資源簡介

浙江省溫州市平陽縣2024-2025學(xué)年四年級下學(xué)期語文6月期末試卷
一、書寫（3分）
1．（2025四下·平陽期末）平平同學(xué)喜歡名言警句。請你把他收集的名言抄寫在右邊的橫線上吧。
詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。
【答案】詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。
【知識點(diǎn)】漢字書寫
【解析】【分析】需準(zhǔn)確抄寫“詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣” 。書寫時要保證每個字筆畫清晰、規(guī)范，比如“寄”“發(fā)”“朝”等字的寫法 ；字與字間距適中，行與行整齊，標(biāo)點(diǎn)符號（逗號、句號 ）位置準(zhǔn)確，力求書寫美觀、工整。
故答案為：詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。
【點(diǎn)評】本題考查書寫能力，涉及語文學(xué)習(xí)中對名言警句的準(zhǔn)確抄寫要求，包括字形正確、書寫規(guī)范、行款整齊 。需注意漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)，以及標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對文字的尊重。
二、積累與運(yùn)用（27分）
（2025四下·平陽期末）平平同學(xué)喜歡暢想未來，跟隨他一起去看看未來的樣子吧！
未來的城市里，科學(xué)家們jù jí____在實(shí)驗(yàn)室為人們的智能生活默默忙碌。他們jí jiāng____推出多項(xiàng)神奇發(fā)明：“街道機(jī)器人”不僅能靈活接受調(diào)查，清掃街道，還能用規(guī)范的動作提醒大家遵守交通zhì xù____；“智能小醫(yī)生”隨時監(jiān)測人們身體 jiàn kāng____，幫助調(diào)整生活習(xí)慣……tǎng ruò____這些暢想能成為現(xiàn)實(shí)，人們的生活會更加xìng fú____！
2．請你根據(jù)拼音和語境，在橫線上填寫正確的詞語。
3．語段中的“調(diào)遣”的“遣”意思是（　　）（填序號）。
4．下列詞語中不能用來形容語段中科學(xué)家的是（　　）。
A．千里馬 B．領(lǐng)頭羊 C．百靈鳥 D．老黃牛
5．科學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)，下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（　　）。
A．推測 詳細(xì) 朦朧 登陸
B．屏息 情型 蹤跡 藤羅
C．憤怒 凌晨 臉頰 劈面
D．指揮 警戒 侍候 槍栓
【答案】2．聚集；即將；秩序；健康；倘若；幸福。
3．①
4．C
5．B
【知識點(diǎn)】字義；慣用語、俗語；看拼音寫漢字；詞形辨析
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音和語境寫詞語的能力，涉及對常用漢字的拼寫及語義理解，需結(jié)合語境判斷合適的詞語 。
（2）本題考查一字多義，需結(jié)合詞語“調(diào)遣” 的語義，從字典釋義中選擇正確的解釋 。
（3）本題考查詞語比喻義及對人物形象的匹配，需理解“千里馬、領(lǐng)頭羊、百靈鳥、老黃牛” 這些詞語的象征意義 。
（4）本題考查字形辨析，需準(zhǔn)確掌握詞語的正確寫法，識別易錯字、同音字錯誤 。
2．“jù jí” 結(jié)合語境（科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室 ），應(yīng)為“聚集” ，表示集合、湊在一起 ；“jí jiāng” 應(yīng)為“即將” ，指快要、就要 ；“zhì xù” 是“秩序” ，指有條理、不混亂的情況 ；“jiàn kāng” 為“健康” ，指身體狀況良好 ；“tǎng ruò” 是“倘若” ，表假設(shè) ；“xìng fú” 幸福，是指一個人得到滿足而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。
故答案為：聚集；即將；秩序；健康；倘若；幸福。
3．“調(diào)遣” 意思是調(diào)派、差遣 ，“遣” 在其中是“派，差（chāi ），打發(fā)” 的意思 。對應(yīng)字典中第① 種解釋（派，差(chāi)，打發(fā) ） 。
故答案為：①
4．A“千里馬” 比喻有才能的人，可形容科學(xué)家有才華 。A正確；
B“領(lǐng)頭羊” 比喻在團(tuán)隊(duì)中起引領(lǐng)作用的人，科學(xué)家能推出發(fā)明，可算引領(lǐng)者 。B正確；
C“百靈鳥” 多比喻聲音好聽、活潑可愛的人，或擅長唱歌的人，與科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室默默奉獻(xiàn)、搞科研的形象不匹配 。C錯誤；
D“老黃牛” 比喻老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人，科學(xué)家默默忙碌，符合 。D正確。
故答案為：C
5．A“推測、詳細(xì)、朦朧、登陸” 書寫均正確 。A正確；B情型” 錯誤，應(yīng)為“情形”（“形” 指狀況、樣子 ）；“藤羅” 錯誤，應(yīng)為“藤蘿”（“蘿” 指某些能爬蔓的植物 ） 。B錯誤；
C“憤怒、凌晨、臉頰、劈面” 書寫正確 。C正確；
D“指揮、警戒、侍候、槍栓” 書寫正確 。D正確。
故答案為：B
（2025四下·平陽期末）平平同學(xué)喜歡積累、梳理，邀請你一起交流。
①每當(dāng)我遇到困難感到害怕時，媽媽總會溫柔地抱住我。這讓我想起冰心奶奶的詩句：“心中的風(fēng)雨來了，____。” ②每當(dāng)談起古人刻苦讀書的故事時，我總會想到《囊螢夜讀》中的“胤____，____。”他的勤奮和學(xué)問讓人敬佩不已。 ③唐朝詩人王昌齡雖遭人誤解，卻始終堅守自己的品格。他在送別好友辛漸時寫下詩句“____，____。”表明自己晶瑩、純潔的心。
6．根據(jù)語境，請補(bǔ)充這次交流的內(nèi)容，直接寫在橫線上。
7．下面詩句也跟第③句一樣，直接表明志向的是（　　）。
A．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
B．桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。
C．風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。
D．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
8．下面各項(xiàng)中與《囊螢夜讀》體現(xiàn)的精神不一致的是（　　）。
A．懸梁刺股 B．邯鄲學(xué)步 C．鑿壁偷光 D．程門立雪
【答案】6．我只躲到你的懷里；恭勤不倦，博學(xué)多通；洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
7．A
8．B
【知識點(diǎn)】古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查古詩積累與運(yùn)用，需熟悉冰心、《囊螢夜讀》、王昌齡的相關(guān)詩句，理解詩意并匹配語境 。
（2）本題考查對古詩主旨的理解，判斷詩句是否“直接表明志向” ，需分析各選項(xiàng)詩意 。
（3）本題考查成語故事與《囊螢夜讀》精神（刻苦勤學(xué) ）的匹配度，需理解各成語內(nèi)涵 。
6．①對應(yīng)冰心詩句“心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里” ，體現(xiàn)母親是避風(fēng)港，契合“遇到困難，媽媽擁抱” 的語境 。 ②《囊螢夜讀》中“胤恭勤不倦，博學(xué)多通” ，展現(xiàn)車胤刻苦讀書，匹配“古人刻苦讀書故事” 。 ③王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺” ，借“冰心玉壺” 表堅守品格，契合“堅守自己的品格” 語境。
故答案為：“心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里”；“恭勤不倦，博學(xué)多通”；“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”
7．題干③中“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺” 直接以“冰心玉壺” 表堅守高潔志向 。 A“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤” ，借墨梅不求夸贊、只留清氣，直接表明堅守高潔品格的志向，與題干一致 。A正確；
B“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅” 是賞桃花的隨性問答，寫景色喜愛，不表志向 。B錯誤；
C“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到” 是自然景象描寫，為后文贊梅花鋪墊，不直接表志向 。C錯誤；
D“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛” 寫鄉(xiāng)村寧靜，體現(xiàn)閑適，不表志向 。D錯誤。
故答案為：A
8．《囊螢夜讀》體現(xiàn)“刻苦勤學(xué)” 精神 。
A“懸梁刺股” （孫敬懸梁、蘇秦刺股 ），是刻苦學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，與題干一致 。A正確；
B“邯鄲學(xué)步” 是盲目模仿他人，丟失自我，與“刻苦勤學(xué)” 無關(guān) 。B錯誤；
C“鑿壁偷光” （匡衡鑿壁借光讀書 ），體現(xiàn)刻苦勤學(xué)，與題干一致 。C正確；
D程門立雪” （楊時等程頤講學(xué)，雪地恭候 ），體現(xiàn)尊師重道、求學(xué)刻苦，與題干一致 。D正確。
故答案為：B
9．（2025四下·平陽期末）學(xué)校開展“探索未來城市生活”活動，在小組討論過程中，下列做法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）。
A．小平認(rèn)真記錄每個組員的想法，即便想法很奇特也一一記錄。
B．小陽把組員們相近的想法整合在一起，分成幾個大類。
C．小諾只挑選自己認(rèn)同的想法記錄，對不認(rèn)同的直接忽略。
D．小組匯總意見后，小文作為代表向全班匯報，其他組員適時進(jìn)行補(bǔ)充。
【答案】C
【知識點(diǎn)】辯論討論
【解析】【分析】結(jié)合相關(guān)知識，在小組討論中，應(yīng)尊重每個組員的意見，鼓勵思維的多樣性，這樣才能充分發(fā)揮集體智慧。A 選項(xiàng)中，小平認(rèn)真記錄所有想法，體現(xiàn)了對他人的尊重和對多元思路的包容，是恰當(dāng)?shù)摹?br/>B 選項(xiàng)中，小陽整合相近想法并分類，有助于梳理思路、提高討論效率，做法恰當(dāng)。
C 選項(xiàng)中，小諾只記錄自己認(rèn)同的想法，忽略不同意見，這種做法過于主觀，會限制討論的廣度和深度，不利于小組合作，是不恰當(dāng)?shù)摹?br/>D 選項(xiàng)中，小文代表匯報、其他組員補(bǔ)充，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和有效溝通，做法恰當(dāng)。
故答案為：A
【點(diǎn)評】題目考查對小組討論相關(guān)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點(diǎn)進(jìn)行正確作答。
10．（2025四下·平陽期末）平平安安好朋友方明在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)了，變得沒自信。他想借名言告訴好友，只要努力，什么時候都來得及。下列句子合適的是（　　）。
A．少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。
B．一日讀書一日功，一日不讀十日空。
C．書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
D．學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。
【答案】D
【知識點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用
【解析】【分析】 A選項(xiàng)：“少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲” ，強(qiáng)調(diào)的是年少時要珍惜時光勤奮學(xué)習(xí)，不然老了會后悔，重點(diǎn)在勸少年趁早學(xué)，不契合“學(xué)習(xí)掉隊(duì)后努力還來得及”的情境 。A錯誤；
B“一日讀書一日功，一日不讀十日空” ，突出的是讀書學(xué)習(xí)要持續(xù)，中斷會遺忘、退步，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的連貫性，不是鼓勵掉隊(duì)后再努力，不符合需求 。B錯誤；
C“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟” ，側(cè)重表明學(xué)習(xí)要靠勤奮、吃苦，是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，未針對“掉隊(duì)后努力還不晚”的情況 。C錯誤；
D“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲” ，意思是學(xué)習(xí)不必?fù)?dān)心基礎(chǔ)薄弱，只要開始行動、努力向前，就不算晚，完美契合“好友學(xué)習(xí)掉隊(duì)、沒自信，鼓勵其努力永遠(yuǎn)來得及”的情境，D正確。
故答案為：D
【點(diǎn)評】本題考查對勵志名言含義理解及情境運(yùn)用，需準(zhǔn)確把握各名言內(nèi)涵，結(jié)合“好友學(xué)習(xí)掉隊(duì)、沒自信，想鼓勵其努力永遠(yuǎn)不晚”的情境來選擇。
（2025四下·平陽期末）平平對部分課文進(jìn)行了梳理，你認(rèn)為對的用“正確”表示，錯的用“錯誤”表示。
11．《綠》是一首現(xiàn)代詩，作者艾青用極富感染力的文字，描繪了春回大地，萬物充滿生機(jī)的景象。
12．老舍先生在《天窗》一文中描寫了孩子們想在雨天和夜晚出去玩，卻不得不待在家里時，從小小的天窗獲得的樂趣和慰藉。
【答案】11．正確
12．錯誤
【知識點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【點(diǎn)評】本題考查對課文作者、內(nèi)容的掌握：需掌握作品內(nèi)容與主題 。區(qū)分作者信息與課文情節(jié) 。
11．《綠》是艾青的現(xiàn)代詩，詩中通過豐富想象，描繪春天到處是綠色、萬物充滿生機(jī)的景象，表述正確，應(yīng)選“正確” 。
故答案為：正確
12．《天窗》作者是茅盾，不是老舍 。課文寫孩子們在雨天、夜晚不能外出時，透過天窗想象世界，獲得樂趣慰藉，因作者表述錯誤，應(yīng)選“錯誤” 。
故答案為：錯誤
三、閱讀與鑒賞（35分）
（2025四下·平陽期末）納米技術(shù)
【材料一】
納米技術(shù)就在我們身邊。冰箱里如果使用一種納米涂層，就會具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達(dá)波吸收掉，所以雷達(dá)根本看不見它。
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。癌癥很可怕，但如果在只有幾個癌細(xì)胞的時候就能夠發(fā)現(xiàn)的話，死亡率會大大降低。利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。未來的納米機(jī)器人甚至可以通過血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。生病的時候，需要吃藥。現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月。
——《納米技術(shù)就在我們身邊》（節(jié)選）
【材料二】
納米涂層有好多特別小特別小的孔隙，就像一個個超級小的“口袋”。冰箱里那些難聞的異味分子，就會被“小口袋”抓住，吸附進(jìn)去，冰箱里的氣味就變好了。有些納米顆粒還能像小魔法師一樣，讓臭氣分子發(fā)生變化，變成沒有味道的、對我們無害的物質(zhì)，這樣臭味就消失啦。
納米技術(shù)是把“雙刃劍”，既能幫助人們，也有潛在威脅。納米產(chǎn)品可能對身體造成危害。納米微粒是飄浮和運(yùn)動的，容易進(jìn)入人體細(xì)胞，潛伏在細(xì)胞內(nèi)，誘發(fā)細(xì)胞病變，進(jìn)而可能導(dǎo)致癌癥。
13．根據(jù)【材料一】，填寫下面的思維導(dǎo)圖。
14．閱讀【材料一】【材料二】，完成“納米技術(shù)探究卡”。
納米技術(shù)探究卡
提出不懂的問題 解決問題
問題1：冰箱中的納米涂層是怎么殺菌、除臭的？ 針對問題1，我的答案是（　　） A．通過釋放特殊氣體，直接殺死細(xì)菌，消除異味。 B．納米涂層能吸附異味分子，也能讓臭氣分子發(fā)生變化。 C．在冰箱內(nèi)形成保護(hù)層，阻止細(xì)菌進(jìn)入冰箱。 D．納米涂層會自動分解異味分子，將其轉(zhuǎn)化為水分排出。
問題2：　 　 我通過（　　）的方法解決了問題2。（填序號） A．聯(lián)系上下文 B．聯(lián)系生活實(shí)際 C．查閱資料 我的答案是：　 　
15．下列說法不正確的一項(xiàng)是（　　）。
A．【材料一】中通過冰箱的納米涂層、碳納米管、隱形戰(zhàn)機(jī)上的吸波材料等例子，說明納米技術(shù)就在我們身邊。
B．【材料一】中拿較陌生的“碳納米管”與生活中常見的鋼鐵進(jìn)行比較，讓人感受到“碳納米管”結(jié)實(shí)的特點(diǎn)。
C．【材料二】中把納米技術(shù)比作“雙刃劍”，真有趣，告訴我們納米技術(shù)能幫助我們，給我們帶來的全是好處。
D．【材料二】中將納米涂層的孔隙和納米顆粒分別比作“小口袋”“小魔法師”，讀起來讓人覺得語言生動，內(nèi)容有趣。
16．平平想要發(fā)明一雙多功能防臭鞋，你認(rèn)為哪種納米技術(shù)對他的發(fā)明有幫助？為什么？
17．科學(xué)能解答生活中許多現(xiàn)象。爸爸開啤酒瓶蓋時發(fā)出咝咝聲并起泡沫，平平想從米·伊林《十萬個為什么》“房間旅行記”中找答案，應(yīng)選哪一站？（　　）
A．第一站 自來水龍頭 B．第二站 爐子
C．第三站 餐桌和爐灶 D．第四站 廚房鍋架
【答案】13．碳納米管；納米技術(shù)讓人們更加健康；納米緩釋技術(shù)
14．B；納米產(chǎn)品可能對身體造成危害，具體會在哪些場景下接觸到這些有害納米產(chǎn)品呢”；C
15．C
16．可選用納米涂層技術(shù)。因?yàn)榧{米涂層有吸附異味分子、讓臭氣分子變無害物質(zhì)的作用，給鞋加上納米涂層，能吸附、分解腳汗等產(chǎn)生的異味，實(shí)現(xiàn)防臭功能 （答案不唯一，選其他納米技術(shù)，如利用納米材料的特殊性能讓鞋具備防水、耐磨等附加功能，合理也可 ）
17．C
【知識點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文本信息的提取與梳理，需從材料中篩選出體現(xiàn)納米技術(shù)應(yīng)用及對健康作用的相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建思維導(dǎo)圖邏輯。
（2）本題考查文本信息檢索、問題解決方法及自主提問能力。需從材料找對應(yīng)內(nèi)容解題，還要會結(jié)合材料提出合理問題并選合適方法解答。
（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解與辨析，需逐一分析選項(xiàng)與材料表述是否一致，判斷正誤。
（4）本題考查知識遷移與創(chuàng)意運(yùn)用，需結(jié)合納米技術(shù)特點(diǎn)，聯(lián)系“多功能防臭鞋”需求，合理選擇并闡述。
（5）本題考查對《十萬個為什么》（米伊林版 ）內(nèi)容架構(gòu)的了解，需知道各站點(diǎn)涉及知識范疇，匹配“開啤酒瓶蓋冒泡” 現(xiàn)象所屬知識板塊。
13．【材料一】提到“有一種叫作‘碳納米管’的神奇材料……” ，所以左側(cè)填 “碳納米管”；“納米技術(shù)可以讓人們更加健康” 是總起，后列舉檢測、治療、藥物釋放等，“未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來” ，所以右側(cè)依次填 “納米技術(shù)讓人們更加健康”“納米緩釋技術(shù)” 。
故答案為：碳納米管；納米技術(shù)讓人們更加健康；納米緩釋技術(shù)
14．問題1通過定位【材料二】中納米涂層除臭相關(guān)描述，對比選項(xiàng)選B 。問題2要圍繞納米技術(shù)，從材料延伸出疑問，解決方法根據(jù)問題性質(zhì)選，答案結(jié)合對納米技術(shù)危害的理解及生活、知識儲備作答。
故答案為：B；納米產(chǎn)品可能對身體造成危害，具體會在哪些場景下接觸到這些有害納米產(chǎn)品呢”；C
15．【材料二】明確說“納米技術(shù)是把‘雙刃劍’，既能幫助人們，也有潛在威脅，納米產(chǎn)品可能對身體造成危害” ，并非“帶來的全是好處” ，A、B、D選項(xiàng)與材料內(nèi)容相符，ABD正確；C錯誤。
故答案為：C
16．從材料中納米涂層除臭等功能出發(fā)，關(guān)聯(lián)防臭鞋需求，說明納米技術(shù)如何助力實(shí)現(xiàn)防臭等功能，體現(xiàn)知識的實(shí)際應(yīng)用。
故答案為：可選用納米涂層技術(shù)。因?yàn)榧{米涂層有吸附異味分子、讓臭氣分子變無害物質(zhì)的作用，給鞋加上納米涂層，能吸附、分解腳汗等產(chǎn)生的異味，實(shí)現(xiàn)防臭功能 （答案不唯一，選其他納米技術(shù)，如利用納米材料的特殊性能讓鞋具備防水、耐磨等附加功能，合理也可 ）
17．《十萬個為什么》“房間旅行記” 中，“餐桌和爐灶” 站點(diǎn)會涉及飲食、廚房相關(guān)現(xiàn)象原理，開啤酒瓶蓋冒泡屬于與飲食相關(guān)的物理、化學(xué)現(xiàn)象，A（自來水 ）、B（爐子 ）、D（廚鍋鍋架 ）站點(diǎn)不契合，ABD錯誤；C正確。
故答案為：C
（2025四下·平陽期末）大熊貓與山民
①大熊貓們自認(rèn)是山民的老朋友，經(jīng)常不請自來，到山民家里串門訪問。因?yàn)椤坝颜x深厚”，進(jìn)屋就不講客套，自己動“手”翻箱倒柜，看看主人給他們準(zhǔn)備了些什么美味佳肴。只見它直著身子盤腿而坐，前爪抓住食物往嘴里送。看它那憨態(tài)可掬的模樣，真讓人發(fā)笑。
②有一回，一只大熊貓在一個山民家“酒足飯飽”之后，還“順手”將一只小板凳帶回山坡作紀(jì)念，為它的生活添上一點(diǎn)兒現(xiàn)代的文明。山民發(fā)現(xiàn)后，瞇著眼笑道：“這黑白小子倒是個識貨的！”大熊貓也常常光顧散放在野地的炊具，遇上可口食物，也毫不客氣地吃一些。當(dāng)然，對這樣的“小偷”，山民們只好付之一笑！
③浩瀚的苗家林海是寧靜的，但又是十分熱鬧的。除大熊貓外，金絲猴、扭角羚、豺狗等也出沒無常，黃雀、杜鵑鳴奏不絕。每當(dāng)獼猴桃掛滿枝頭的金秋時節(jié)，常可看見成群結(jié)隊(duì)的金絲猴拖兒帶女，或嬉戲于林間，或小憩于巖石上曬太陽、吃野果。雖然它們膽小羞澀，一遇見情況，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，但山民們從不傷害它們！
18．文章寫了大熊貓與山民之間幾件事情，請你完成圖表填寫。
19．對文中“為它的生活添上一點(diǎn)兒現(xiàn)代的文明”這句話理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．大熊貓需要學(xué)習(xí)人類使用工具的技能。
B．說明了大熊貓有收集人類物品的習(xí)性。
C．委婉地批評了大熊貓破壞山民的正常生活。
D．寫出了大熊貓順走山民小板凳的俏皮可愛。
20．讀后，同學(xué)們針對“作家是如何表達(dá)對動物的情感”展開了討論，請完成下面對話。
A：文中將大熊貓稱為“小偷”，采用了　 　（前后對比 / 明貶實(shí)褒）的寫作手法。 B：文中這樣的表達(dá)還有很多，如第①自然段中“不請自來”“翻箱倒柜”這些詞語，從字面上看，作者好像并不喜歡大熊貓，可實(shí)際上　 　。 C：下列選項(xiàng)不是運(yùn)用這種表達(dá)方法的是（　　） A．鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！ B．鵝的身態(tài)，更是傲慢了。 C．它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。 D．貓的性格實(shí)在有些古怪。
21．文章最后一個自然段還寫了金絲猴、扭角羚、豺狗、黃雀、杜鵑等動物，是為了（　　）
A．增加文章的趣味性，吸引讀者閱讀。
B．豐富生態(tài)畫面，展現(xiàn)山民與自然的和諧關(guān)系。
C．通過對比，突出大熊貓與山民的特殊關(guān)系。
D．呼吁人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)大熊貓。
22．在“世界熊貓日”活動中，請你向全世界的人們介紹大熊貓。請結(jié)合《大熊貓與山民》中的相關(guān)內(nèi)容，仿照下面例子，注意冒號的用法，寫一寫吧。
例：機(jī)警的母雞
什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。
　 　的大熊貓
【答案】18．大熊貓：到山民家串門找食物（或“不請自來，翻箱倒柜找食物” ）；光顧野外炊具、吃食物；山民：瞇眼笑（或“山民發(fā)現(xiàn)后，瞇著眼笑道……” 對應(yīng)反應(yīng) ）
19．D
20．明貶實(shí)褒；這些詞語生動展現(xiàn)大熊貓的活潑、調(diào)皮，其實(shí)藏著作者對大熊貓的喜愛
21．B
22．調(diào)皮可愛的大熊貓：常不請自來串門，到山民家翻箱倒柜找美食，吃飽還順走小板凳，把山民家當(dāng)自己家一般自在 。
【知識點(diǎn)】寫人類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文本事件的提取與梳理，需從文中找出大熊貓的行為及對應(yīng)山民的反應(yīng)，概括關(guān)鍵信息。
（2）本題考查對文中語句含義的理解，需結(jié)合上下文語境，分析語句背后對大熊貓形象、作者情感的表達(dá)。
（3）本題考查對“明貶實(shí)褒”寫作手法的識別與理解，需判斷手法，分析文本中詞語的情感表達(dá)，再辨別選項(xiàng)手法是否一致。
（4）本題考查對段落內(nèi)容作用的理解，需分析寫多種動物與展現(xiàn)主題（山民和自然關(guān)系 ）的關(guān)聯(lián)。
（5）本題考查仿寫能力，需結(jié)合文本中大熊貓的特點(diǎn)，模仿例句結(jié)構(gòu)（先概括特點(diǎn)，再用冒號展開事例 ），運(yùn)用冒號寫法創(chuàng)作。
18．閱讀文章，第①段講大熊貓“不請自來，到山民家里串門訪問……翻箱倒柜，看看主人給他們準(zhǔn)備了些什么美味佳肴” ，山民“發(fā)笑” ；第②段“順走小板凳” 后，山民“瞇著眼笑道……” ；還有“大熊貓也常常光顧散放在野外的炊具，遇上可口食物，也毫不客氣地吃一些” ，山民“付之一笑” ，據(jù)此概括填寫。
故答案為：大熊貓：到山民家串門找食物（或“不請自來，翻箱倒柜找食物” ）；光顧野外炊具、吃食物；山民：瞇眼笑（或“山民發(fā)現(xiàn)后，瞇著眼笑道……” 對應(yīng)反應(yīng) ）
19．“為它的生活添上一點(diǎn)兒現(xiàn)代的文明” 指大熊貓順走山民小板凳，這一行為帶著俏皮可愛，并非真說它要學(xué)技能、有收集習(xí)性或批評它，A、B、C理解偏離，ABC錯誤；D體現(xiàn)語句對大熊貓俏皮特點(diǎn)的展現(xiàn)，D正確。
故答案為：D
20．“小偷” 看似貶稱，實(shí)際體現(xiàn)大熊貓可愛，是明貶實(shí)褒。“不請自來”“翻箱倒柜” 表面像批評，實(shí)則突出其憨態(tài)可掬，飽含作者喜愛。
故答案為：明貶實(shí)褒；這些詞語生動展現(xiàn)大熊貓的活潑、調(diào)皮，其實(shí)藏著作者對大熊貓的喜愛
21．最后一段寫多種動物出沒，展現(xiàn)出這片區(qū)域生態(tài)豐富，山民和這些動物和諧共處，豐富生態(tài)畫面，體現(xiàn)山民與自然的和諧，A僅說趣味 ，A錯誤；B豐富生態(tài)畫面，展現(xiàn)山民與自然的和諧關(guān)系。，B正確；C無對比突出熊貓，C錯誤；D（未側(cè)重呼吁保護(hù)熊貓 ）不符合，D錯誤 。
故答案為：B
22．先從文中提取大熊貓“調(diào)皮可愛” 等特點(diǎn)，再仿照例句，用冒號引出具體行為，體現(xiàn)其特點(diǎn)，貼合文本內(nèi)容即可。
故答案為：調(diào)皮可愛的大熊貓：常不請自來串門，到山民家翻箱倒柜找美食，吃飽還順走小板凳，把山民家當(dāng)自己家一般自在 。
（2025四下·平陽期末）AI使用與特點(diǎn)
【材料一】AI產(chǎn)品使用目的
【材料二】
任務(wù) AI的特點(diǎn) 人類的特點(diǎn)
計算速度 超快，能瞬間完成如1億次加法這樣復(fù)雜的運(yùn)算 較慢，需借助計算器等工具，易出錯
繪畫 能快速模仿各種名畫風(fēng)格，色彩精準(zhǔn) 富有情感和創(chuàng)意，筆觸獨(dú)特，風(fēng)格多變
寫作 可快速生成故事、報告等文字，但缺乏情感 能表達(dá)情感、觀點(diǎn)，文字有溫度，創(chuàng)意無限
23．判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。
①目前AI技術(shù)能生成圖片、文本，但不能生成視頻。　 　
②用戶使用AI“生成會議紀(jì)要、PPT” 的占比高于“休閑娛樂”。　 　
③在計算速度方面，人類比AI更具優(yōu)勢。　 　
24．根據(jù)以上兩個材料，下列說法錯誤的一項(xiàng)是（　　）。
A．用戶使用AI產(chǎn)品，最主要的目的是讓它回答問題。
B．AI在各方面都勝過人類，能完全取代人類。
C．AI在速度、模仿方面有優(yōu)勢，人類則在情感、創(chuàng)意上更勝一籌。
D．AI已經(jīng)運(yùn)用到生活、工作、娛樂等多個方面。
25．平平想?yún)⒓訉W(xué)校運(yùn)動會會徽征集活動。根據(jù)以上兩個材料，怎么借助AI設(shè)計作品最合適？（　　）。
A．完全依賴AI生成作品，自己不做任何調(diào)整與創(chuàng)意補(bǔ)充。
B．利用AI快速生成初稿，再融入自己的想法進(jìn)行修改。
C．讓AI生成多幅作品，選最滿意的直接用。
D．只讓AI進(jìn)行簡單文字描述，自己純手工繪制。
【答案】23．錯誤；正確；錯誤
24．B
25．B
【知識點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對材料中信息的提取與比對，需準(zhǔn)確查看圖表和表格數(shù)據(jù)，判斷陳述是否與材料一致。
（2）本題考查對材料整體內(nèi)容的理解，需分析各選項(xiàng)與材料中AI特點(diǎn)、應(yīng)用等內(nèi)容是否契合。
（3）本題考查知識運(yùn)用與合理選擇，需結(jié)合材料中AI和人類的優(yōu)勢，判斷借助AI設(shè)計作品的最佳方式。
23．逐句對照材料內(nèi)容，①看材料一圖表有“生成圖片、視頻” ，可知能生成視頻，說法錯；
②對比“生成會議紀(jì)要、PPT”和“休閑娛樂”占比，31.50%＞28.60% ，說法對；
③看材料二計算速度對比，AI優(yōu)勢明顯，人類不具優(yōu)勢，說法錯。
故答案為：錯誤；正確；錯誤。
24．材料二體現(xiàn)AI在計算速度、繪畫模仿等有優(yōu)勢，但寫作缺乏情感，人類在情感、創(chuàng)意等方面有獨(dú)特性，說明AI不能完全取代人類，A材料一“回答問題”占比最高 ，A正確；
B“在各方面都勝過人類，能完全取代人類” B錯誤；
C材料二體現(xiàn)AI和人類各自優(yōu)勢 C正確；
D材料一體現(xiàn)AI在生活、工作、娛樂等多方面應(yīng)用 ，D正確。
故答案為：B
25．材料二顯示AI能快速生成內(nèi)容但缺乏情感創(chuàng)意，人類有情感、創(chuàng)意優(yōu)勢。A完全依賴AI，沒體現(xiàn)人類創(chuàng)意，A錯誤；
B利用AI快速生成初稿，再融入自己想法修改，結(jié)合雙方優(yōu)勢，最合適，B正確；
C只選AI成品，未融入自己創(chuàng)意，C錯誤；
D沒借助AI快速生成優(yōu)勢，D錯誤；
故答案為：B
四、習(xí)作。（30分）
（2025四下·平陽期末）請從以下任務(wù)中選擇一個來寫，不少于 350 字，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。
26．任務(wù)一：《咱們班的 》
新班主任想盡快熟悉班級里的每一位同學(xué)，請選擇一位介紹吧。先想一想這位同學(xué)的特點(diǎn)，將能體現(xiàn)他（她）特點(diǎn)的稱號寫在橫線上（如“暖心小太陽”“運(yùn)動小飛人”“創(chuàng)意小達(dá)人”……），再寫下來。
27．任務(wù)二：在想象的世界里，你一定想擁有一個夢幻空間，如從未見過的客廳、與眾不同的操場、充滿魔力的書包秘密夾層……它是什么樣子的？你最喜歡在這里干什么？展開想象寫下來，題目自擬。
【答案】26． 咱們班的“運(yùn)動小飛人” 咱們班的“運(yùn)動小飛人”，非小宇莫屬！他渾身像裝了小馬達(dá)，跑起步來，就沒見他輸過。
小宇皮膚黝黑，那是長期在陽光下奔跑曬出來的“勛章”。一雙眼睛亮晶晶的，只要提到運(yùn)動，就閃著興奮的光。他的腿又長又有勁兒，跑起來像獵豹沖刺，帶起的風(fēng)都能把路邊的小石子吹跑。
運(yùn)動會上的短跑比賽，最能見識他的厲害。發(fā)令槍響，小宇像離弦的箭“射”了出去。他的手臂快速擺動，雙腿邁得又大又快，把其他選手遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。跑到中途，有同學(xué)不小心摔倒，小宇聽到呼聲，居然稍微放慢速度，還伸手拉了一把，接著又飛速沖向終點(diǎn)。最后他還是拿了第一，大家都說：“這‘運(yùn)動小飛人’，不光跑得快，心還熱！”
課間跳繩，小宇也不含糊。雙搖跳得又多又穩(wěn)，繩子在他腳下“呼呼”生風(fēng)，看得我們眼花繚亂。誰要是想請教跳繩技巧，他馬上停下，耐心教：“手腕要靈活，跳的時候身子輕一點(diǎn)，像這樣……” 邊說邊示范，直到同學(xué)學(xué)會。
有小宇在，咱們班的運(yùn)動氛圍特別濃，大家都愛跟著這位“運(yùn)動小飛人”，在跑道上、在跳繩間，揮灑活力，追逐快樂！
27． 我的魔法書包秘密夾層 我的書包里藏著一個魔法秘密夾層，那是我偶然發(fā)現(xiàn)的奇妙天地。
一天早上，我找課本時，書包拉鏈“咔嗒” 響了聲，竟彈出個閃著微光的小夾層。我好奇鉆進(jìn)去，哇！里面像被施了魔法：墻壁是淡紫色的云朵墻，摸上去軟軟的，還帶著清晨露珠的清涼；地板是會發(fā)光的星空毯，每走一步，就有細(xì)碎的星光從腳尖散開；天花板垂著水晶串成的燈，輕輕晃一下，就能灑下彩色的光雨。
這個夾層最神奇的，是能召喚童話朋友。我心里想著《哈利·波特》，眨眼間，霍格沃茨的城堡角落就出現(xiàn)了，哈利正舉著魔杖，教我念簡單的魔法咒語。我跟著他揮動魔杖，嘴里嘟囔“熒光閃爍” ，居然真的有光點(diǎn)在夾層里飄來飄去！要是我想和小動物聊天，只要默念，小鹿、松鼠就會從云朵墻里探出頭，圍在我身邊，用軟軟的聲音分享森林里的趣事。
我常在這里待一下午，和童話角色學(xué)魔法、聽小動物講故事，累了就躺在星空毯上，看著水晶燈的彩光，慢慢進(jìn)入夢鄉(xiāng)。這個魔法書包夾層，是我童年最珍貴的寶藏，藏著數(shù)不清的奇妙，每次進(jìn)去，都像開啟一場嶄新的夢幻冒險！
【知識點(diǎn)】寫人類作文；想象作文
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查記敘文寫作能力。需精準(zhǔn)提煉同學(xué)的獨(dú)特特質(zhì)，并用貼切的“稱號”概括，如從性格、特長等角度挖掘，通過具體事例、細(xì)節(jié)描寫（外貌、語言、動作等 ）展現(xiàn)人物特點(diǎn)，讓讀者清晰感知同學(xué)形象，考查敘事邏輯與描寫功底。
（2）本題考查想象作文的構(gòu)建與表達(dá)能力。需要構(gòu)建獨(dú)特的夢幻空間，突破現(xiàn)實(shí)束縛，大膽想象其形態(tài)、功能，清晰描繪夢幻空間樣子，詳細(xì)闡述在其中的活動，需合理安排內(nèi)容，讓想象場景生動可感。
26．步驟1：確定人物與稱號。先選熟悉的同學(xué)，依據(jù)其突出特點(diǎn)定稱號，比如同學(xué)愛幫助人、總是活力滿滿，可擬“熱心小太陽”“活力閃電俠” 等，稱號要簡潔且精準(zhǔn)體現(xiàn)特點(diǎn)。 步驟2：構(gòu)思事例。想2 - 3個能體現(xiàn)該特點(diǎn)的具體事例，像“熱心小太陽” 可寫主動幫同學(xué)輔導(dǎo)功課、雨天給沒傘同學(xué)送傘等，事例要真實(shí)、有細(xì)節(jié)，才能讓人物鮮活。 步驟3：組織寫作。開頭點(diǎn)明要介紹的同學(xué)及稱號，如“咱們班有個‘熱心小太陽’，她就是我的好朋友曉萱，總能用熱心腸溫暖身邊人” ；中間用事例+描寫（外貌、動作、語言 ）展開，比如寫輔導(dǎo)功課時“曉萱眼睛彎成月牙，耐心地指著錯題：‘這里呀，你看，先算乘法再算加法，我再給你講一遍’，還掏出小紙條把解題步驟寫得工工整整” ；結(jié)尾總結(jié)人物特點(diǎn)，表達(dá)對同學(xué)的看法，如“這就是咱們班的‘熱心小太陽’，有她在，班級里滿是溫暖，誰能不愛她呢” 。
27．步驟1：設(shè)定夢幻空間。確定要寫的夢幻空間，比如“魔法書包秘密夾層” ，想象它的樣子，像“我的魔法書包秘密夾層，一打開，里面閃著柔和的銀光，墻壁是用會發(fā)光的樹葉鋪成，地板像云朵一樣軟綿綿，還飄著淡淡花香” ，從視覺、觸覺、嗅覺等角度描繪，讓空間具體。 步驟2：設(shè)計空間活動
想在這個夾層里做的事，比如“我最愛的是在夾層里和童話人物聊天。只要我默念想看的童話，像《白雪公主》，夾層里就會變出小木桌，白雪公主笑著坐下，給我講七個小矮人的新發(fā)明，我還能摸一摸她那蓬松的裙擺，軟乎乎的，像棉花糖” ，把想象的活動寫具體、有趣。 步驟3：行文結(jié)構(gòu)
開頭引出夢幻空間，如“我有一個超神奇的魔法書包，它藏著秘密夾層，那是只屬于我的夢幻天地” ；中間先寫夾層樣子，再詳細(xì)寫在里面的活動，加入感受，像“每次進(jìn)去，我都舍不得出來，感覺自己走進(jìn)了最甜的夢” ；結(jié)尾可以寫對這個空間的情感，如“我愛我的魔法書包夾層，它是我童年最棒的寶藏，裝滿了數(shù)不清的奇妙故事” 。
1 / 1浙江省溫州市平陽縣2024-2025學(xué)年四年級下學(xué)期語文6月期末試卷
一、書寫（3分）
1．（2025四下·平陽期末）平平同學(xué)喜歡名言警句。請你把他收集的名言抄寫在右邊的橫線上吧。
詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。
二、積累與運(yùn)用（27分）
（2025四下·平陽期末）平平同學(xué)喜歡暢想未來，跟隨他一起去看看未來的樣子吧！
未來的城市里，科學(xué)家們jù jí____在實(shí)驗(yàn)室為人們的智能生活默默忙碌。他們jí jiāng____推出多項(xiàng)神奇發(fā)明：“街道機(jī)器人”不僅能靈活接受調(diào)查，清掃街道，還能用規(guī)范的動作提醒大家遵守交通zhì xù____；“智能小醫(yī)生”隨時監(jiān)測人們身體 jiàn kāng____，幫助調(diào)整生活習(xí)慣……tǎng ruò____這些暢想能成為現(xiàn)實(shí)，人們的生活會更加xìng fú____！
2．請你根據(jù)拼音和語境，在橫線上填寫正確的詞語。
3．語段中的“調(diào)遣”的“遣”意思是（　　）（填序號）。
4．下列詞語中不能用來形容語段中科學(xué)家的是（　　）。
A．千里馬 B．領(lǐng)頭羊 C．百靈鳥 D．老黃牛
5．科學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)，下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（　　）。
A．推測 詳細(xì) 朦朧 登陸
B．屏息 情型 蹤跡 藤羅
C．憤怒 凌晨 臉頰 劈面
D．指揮 警戒 侍候 槍栓
（2025四下·平陽期末）平平同學(xué)喜歡積累、梳理，邀請你一起交流。
①每當(dāng)我遇到困難感到害怕時，媽媽總會溫柔地抱住我。這讓我想起冰心奶奶的詩句：“心中的風(fēng)雨來了，____。” ②每當(dāng)談起古人刻苦讀書的故事時，我總會想到《囊螢夜讀》中的“胤____，____。”他的勤奮和學(xué)問讓人敬佩不已。 ③唐朝詩人王昌齡雖遭人誤解，卻始終堅守自己的品格。他在送別好友辛漸時寫下詩句“____，____。”表明自己晶瑩、純潔的心。
6．根據(jù)語境，請補(bǔ)充這次交流的內(nèi)容，直接寫在橫線上。
7．下面詩句也跟第③句一樣，直接表明志向的是（　　）。
A．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
B．桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。
C．風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。
D．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
8．下面各項(xiàng)中與《囊螢夜讀》體現(xiàn)的精神不一致的是（　　）。
A．懸梁刺股 B．邯鄲學(xué)步 C．鑿壁偷光 D．程門立雪
9．（2025四下·平陽期末）學(xué)校開展“探索未來城市生活”活動，在小組討論過程中，下列做法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）。
A．小平認(rèn)真記錄每個組員的想法，即便想法很奇特也一一記錄。
B．小陽把組員們相近的想法整合在一起，分成幾個大類。
C．小諾只挑選自己認(rèn)同的想法記錄，對不認(rèn)同的直接忽略。
D．小組匯總意見后，小文作為代表向全班匯報，其他組員適時進(jìn)行補(bǔ)充。
10．（2025四下·平陽期末）平平安安好朋友方明在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)了，變得沒自信。他想借名言告訴好友，只要努力，什么時候都來得及。下列句子合適的是（　　）。
A．少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。
B．一日讀書一日功，一日不讀十日空。
C．書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
D．學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。
（2025四下·平陽期末）平平對部分課文進(jìn)行了梳理，你認(rèn)為對的用“正確”表示，錯的用“錯誤”表示。
11．《綠》是一首現(xiàn)代詩，作者艾青用極富感染力的文字，描繪了春回大地，萬物充滿生機(jī)的景象。
12．老舍先生在《天窗》一文中描寫了孩子們想在雨天和夜晚出去玩，卻不得不待在家里時，從小小的天窗獲得的樂趣和慰藉。
三、閱讀與鑒賞（35分）
（2025四下·平陽期末）納米技術(shù)
【材料一】
納米技術(shù)就在我們身邊。冰箱里如果使用一種納米涂層，就會具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達(dá)波吸收掉，所以雷達(dá)根本看不見它。
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。癌癥很可怕，但如果在只有幾個癌細(xì)胞的時候就能夠發(fā)現(xiàn)的話，死亡率會大大降低。利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。未來的納米機(jī)器人甚至可以通過血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。生病的時候，需要吃藥。現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月。
——《納米技術(shù)就在我們身邊》（節(jié)選）
【材料二】
納米涂層有好多特別小特別小的孔隙，就像一個個超級小的“口袋”。冰箱里那些難聞的異味分子，就會被“小口袋”抓住，吸附進(jìn)去，冰箱里的氣味就變好了。有些納米顆粒還能像小魔法師一樣，讓臭氣分子發(fā)生變化，變成沒有味道的、對我們無害的物質(zhì)，這樣臭味就消失啦。
納米技術(shù)是把“雙刃劍”，既能幫助人們，也有潛在威脅。納米產(chǎn)品可能對身體造成危害。納米微粒是飄浮和運(yùn)動的，容易進(jìn)入人體細(xì)胞，潛伏在細(xì)胞內(nèi)，誘發(fā)細(xì)胞病變，進(jìn)而可能導(dǎo)致癌癥。
13．根據(jù)【材料一】，填寫下面的思維導(dǎo)圖。
14．閱讀【材料一】【材料二】，完成“納米技術(shù)探究卡”。
納米技術(shù)探究卡
提出不懂的問題 解決問題
問題1：冰箱中的納米涂層是怎么殺菌、除臭的？ 針對問題1，我的答案是（　　） A．通過釋放特殊氣體，直接殺死細(xì)菌，消除異味。 B．納米涂層能吸附異味分子，也能讓臭氣分子發(fā)生變化。 C．在冰箱內(nèi)形成保護(hù)層，阻止細(xì)菌進(jìn)入冰箱。 D．納米涂層會自動分解異味分子，將其轉(zhuǎn)化為水分排出。
問題2：　 　 我通過（　　）的方法解決了問題2。（填序號） A．聯(lián)系上下文 B．聯(lián)系生活實(shí)際 C．查閱資料 我的答案是：　 　
15．下列說法不正確的一項(xiàng)是（　　）。
A．【材料一】中通過冰箱的納米涂層、碳納米管、隱形戰(zhàn)機(jī)上的吸波材料等例子，說明納米技術(shù)就在我們身邊。
B．【材料一】中拿較陌生的“碳納米管”與生活中常見的鋼鐵進(jìn)行比較，讓人感受到“碳納米管”結(jié)實(shí)的特點(diǎn)。
C．【材料二】中把納米技術(shù)比作“雙刃劍”，真有趣，告訴我們納米技術(shù)能幫助我們，給我們帶來的全是好處。
D．【材料二】中將納米涂層的孔隙和納米顆粒分別比作“小口袋”“小魔法師”，讀起來讓人覺得語言生動，內(nèi)容有趣。
16．平平想要發(fā)明一雙多功能防臭鞋，你認(rèn)為哪種納米技術(shù)對他的發(fā)明有幫助？為什么？
17．科學(xué)能解答生活中許多現(xiàn)象。爸爸開啤酒瓶蓋時發(fā)出咝咝聲并起泡沫，平平想從米·伊林《十萬個為什么》“房間旅行記”中找答案，應(yīng)選哪一站？（　　）
A．第一站 自來水龍頭 B．第二站 爐子
C．第三站 餐桌和爐灶 D．第四站 廚房鍋架
（2025四下·平陽期末）大熊貓與山民
①大熊貓們自認(rèn)是山民的老朋友，經(jīng)常不請自來，到山民家里串門訪問。因?yàn)椤坝颜x深厚”，進(jìn)屋就不講客套，自己動“手”翻箱倒柜，看看主人給他們準(zhǔn)備了些什么美味佳肴。只見它直著身子盤腿而坐，前爪抓住食物往嘴里送。看它那憨態(tài)可掬的模樣，真讓人發(fā)笑。
②有一回，一只大熊貓在一個山民家“酒足飯飽”之后，還“順手”將一只小板凳帶回山坡作紀(jì)念，為它的生活添上一點(diǎn)兒現(xiàn)代的文明。山民發(fā)現(xiàn)后，瞇著眼笑道：“這黑白小子倒是個識貨的！”大熊貓也常常光顧散放在野地的炊具，遇上可口食物，也毫不客氣地吃一些。當(dāng)然，對這樣的“小偷”，山民們只好付之一笑！
③浩瀚的苗家林海是寧靜的，但又是十分熱鬧的。除大熊貓外，金絲猴、扭角羚、豺狗等也出沒無常，黃雀、杜鵑鳴奏不絕。每當(dāng)獼猴桃掛滿枝頭的金秋時節(jié)，常可看見成群結(jié)隊(duì)的金絲猴拖兒帶女，或嬉戲于林間，或小憩于巖石上曬太陽、吃野果。雖然它們膽小羞澀，一遇見情況，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，但山民們從不傷害它們！
18．文章寫了大熊貓與山民之間幾件事情，請你完成圖表填寫。
19．對文中“為它的生活添上一點(diǎn)兒現(xiàn)代的文明”這句話理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．大熊貓需要學(xué)習(xí)人類使用工具的技能。
B．說明了大熊貓有收集人類物品的習(xí)性。
C．委婉地批評了大熊貓破壞山民的正常生活。
D．寫出了大熊貓順走山民小板凳的俏皮可愛。
20．讀后，同學(xué)們針對“作家是如何表達(dá)對動物的情感”展開了討論，請完成下面對話。
A：文中將大熊貓稱為“小偷”，采用了　 　（前后對比 / 明貶實(shí)褒）的寫作手法。 B：文中這樣的表達(dá)還有很多，如第①自然段中“不請自來”“翻箱倒柜”這些詞語，從字面上看，作者好像并不喜歡大熊貓，可實(shí)際上　 　。 C：下列選項(xiàng)不是運(yùn)用這種表達(dá)方法的是（　　） A．鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！ B．鵝的身態(tài)，更是傲慢了。 C．它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。 D．貓的性格實(shí)在有些古怪。
21．文章最后一個自然段還寫了金絲猴、扭角羚、豺狗、黃雀、杜鵑等動物，是為了（　　）
A．增加文章的趣味性，吸引讀者閱讀。
B．豐富生態(tài)畫面，展現(xiàn)山民與自然的和諧關(guān)系。
C．通過對比，突出大熊貓與山民的特殊關(guān)系。
D．呼吁人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)大熊貓。
22．在“世界熊貓日”活動中，請你向全世界的人們介紹大熊貓。請結(jié)合《大熊貓與山民》中的相關(guān)內(nèi)容，仿照下面例子，注意冒號的用法，寫一寫吧。
例：機(jī)警的母雞
什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。
　 　的大熊貓
（2025四下·平陽期末）AI使用與特點(diǎn)
【材料一】AI產(chǎn)品使用目的
【材料二】
任務(wù) AI的特點(diǎn) 人類的特點(diǎn)
計算速度 超快，能瞬間完成如1億次加法這樣復(fù)雜的運(yùn)算 較慢，需借助計算器等工具，易出錯
繪畫 能快速模仿各種名畫風(fēng)格，色彩精準(zhǔn) 富有情感和創(chuàng)意，筆觸獨(dú)特，風(fēng)格多變
寫作 可快速生成故事、報告等文字，但缺乏情感 能表達(dá)情感、觀點(diǎn)，文字有溫度，創(chuàng)意無限
23．判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。
①目前AI技術(shù)能生成圖片、文本，但不能生成視頻。　 　
②用戶使用AI“生成會議紀(jì)要、PPT” 的占比高于“休閑娛樂”。　 　
③在計算速度方面，人類比AI更具優(yōu)勢。　 　
24．根據(jù)以上兩個材料，下列說法錯誤的一項(xiàng)是（　　）。
A．用戶使用AI產(chǎn)品，最主要的目的是讓它回答問題。
B．AI在各方面都勝過人類，能完全取代人類。
C．AI在速度、模仿方面有優(yōu)勢，人類則在情感、創(chuàng)意上更勝一籌。
D．AI已經(jīng)運(yùn)用到生活、工作、娛樂等多個方面。
25．平平想?yún)⒓訉W(xué)校運(yùn)動會會徽征集活動。根據(jù)以上兩個材料，怎么借助AI設(shè)計作品最合適？（　　）。
A．完全依賴AI生成作品，自己不做任何調(diào)整與創(chuàng)意補(bǔ)充。
B．利用AI快速生成初稿，再融入自己的想法進(jìn)行修改。
C．讓AI生成多幅作品，選最滿意的直接用。
D．只讓AI進(jìn)行簡單文字描述，自己純手工繪制。
四、習(xí)作。（30分）
（2025四下·平陽期末）請從以下任務(wù)中選擇一個來寫，不少于 350 字，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。
26．任務(wù)一：《咱們班的 》
新班主任想盡快熟悉班級里的每一位同學(xué)，請選擇一位介紹吧。先想一想這位同學(xué)的特點(diǎn)，將能體現(xiàn)他（她）特點(diǎn)的稱號寫在橫線上（如“暖心小太陽”“運(yùn)動小飛人”“創(chuàng)意小達(dá)人”……），再寫下來。
27．任務(wù)二：在想象的世界里，你一定想擁有一個夢幻空間，如從未見過的客廳、與眾不同的操場、充滿魔力的書包秘密夾層……它是什么樣子的？你最喜歡在這里干什么？展開想象寫下來，題目自擬。
答案解析部分
1．【答案】詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。
【知識點(diǎn)】漢字書寫
【解析】【分析】需準(zhǔn)確抄寫“詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣” 。書寫時要保證每個字筆畫清晰、規(guī)范，比如“寄”“發(fā)”“朝”等字的寫法 ；字與字間距適中，行與行整齊，標(biāo)點(diǎn)符號（逗號、句號 ）位置準(zhǔn)確，力求書寫美觀、工整。
故答案為：詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。
【點(diǎn)評】本題考查書寫能力，涉及語文學(xué)習(xí)中對名言警句的準(zhǔn)確抄寫要求，包括字形正確、書寫規(guī)范、行款整齊 。需注意漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)，以及標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對文字的尊重。
【答案】2．聚集；即將；秩序；健康；倘若；幸福。
3．①
4．C
5．B
【知識點(diǎn)】字義；慣用語、俗語；看拼音寫漢字；詞形辨析
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音和語境寫詞語的能力，涉及對常用漢字的拼寫及語義理解，需結(jié)合語境判斷合適的詞語 。
（2）本題考查一字多義，需結(jié)合詞語“調(diào)遣” 的語義，從字典釋義中選擇正確的解釋 。
（3）本題考查詞語比喻義及對人物形象的匹配，需理解“千里馬、領(lǐng)頭羊、百靈鳥、老黃牛” 這些詞語的象征意義 。
（4）本題考查字形辨析，需準(zhǔn)確掌握詞語的正確寫法，識別易錯字、同音字錯誤 。
2．“jù jí” 結(jié)合語境（科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室 ），應(yīng)為“聚集” ，表示集合、湊在一起 ；“jí jiāng” 應(yīng)為“即將” ，指快要、就要 ；“zhì xù” 是“秩序” ，指有條理、不混亂的情況 ；“jiàn kāng” 為“健康” ，指身體狀況良好 ；“tǎng ruò” 是“倘若” ，表假設(shè) ；“xìng fú” 幸福，是指一個人得到滿足而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。
故答案為：聚集；即將；秩序；健康；倘若；幸福。
3．“調(diào)遣” 意思是調(diào)派、差遣 ，“遣” 在其中是“派，差（chāi ），打發(fā)” 的意思 。對應(yīng)字典中第① 種解釋（派，差(chāi)，打發(fā) ） 。
故答案為：①
4．A“千里馬” 比喻有才能的人，可形容科學(xué)家有才華 。A正確；
B“領(lǐng)頭羊” 比喻在團(tuán)隊(duì)中起引領(lǐng)作用的人，科學(xué)家能推出發(fā)明，可算引領(lǐng)者 。B正確；
C“百靈鳥” 多比喻聲音好聽、活潑可愛的人，或擅長唱歌的人，與科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室默默奉獻(xiàn)、搞科研的形象不匹配 。C錯誤；
D“老黃牛” 比喻老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人，科學(xué)家默默忙碌，符合 。D正確。
故答案為：C
5．A“推測、詳細(xì)、朦朧、登陸” 書寫均正確 。A正確；B情型” 錯誤，應(yīng)為“情形”（“形” 指狀況、樣子 ）；“藤羅” 錯誤，應(yīng)為“藤蘿”（“蘿” 指某些能爬蔓的植物 ） 。B錯誤；
C“憤怒、凌晨、臉頰、劈面” 書寫正確 。C正確；
D“指揮、警戒、侍候、槍栓” 書寫正確 。D正確。
故答案為：B
【答案】6．我只躲到你的懷里；恭勤不倦，博學(xué)多通；洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
7．A
8．B
【知識點(diǎn)】古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查古詩積累與運(yùn)用，需熟悉冰心、《囊螢夜讀》、王昌齡的相關(guān)詩句，理解詩意并匹配語境 。
（2）本題考查對古詩主旨的理解，判斷詩句是否“直接表明志向” ，需分析各選項(xiàng)詩意 。
（3）本題考查成語故事與《囊螢夜讀》精神（刻苦勤學(xué) ）的匹配度，需理解各成語內(nèi)涵 。
6．①對應(yīng)冰心詩句“心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里” ，體現(xiàn)母親是避風(fēng)港，契合“遇到困難，媽媽擁抱” 的語境 。 ②《囊螢夜讀》中“胤恭勤不倦，博學(xué)多通” ，展現(xiàn)車胤刻苦讀書，匹配“古人刻苦讀書故事” 。 ③王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺” ，借“冰心玉壺” 表堅守品格，契合“堅守自己的品格” 語境。
故答案為：“心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里”；“恭勤不倦，博學(xué)多通”；“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”
7．題干③中“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺” 直接以“冰心玉壺” 表堅守高潔志向 。 A“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤” ，借墨梅不求夸贊、只留清氣，直接表明堅守高潔品格的志向，與題干一致 。A正確；
B“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅” 是賞桃花的隨性問答，寫景色喜愛，不表志向 。B錯誤；
C“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到” 是自然景象描寫，為后文贊梅花鋪墊，不直接表志向 。C錯誤；
D“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛” 寫鄉(xiāng)村寧靜，體現(xiàn)閑適，不表志向 。D錯誤。
故答案為：A
8．《囊螢夜讀》體現(xiàn)“刻苦勤學(xué)” 精神 。
A“懸梁刺股” （孫敬懸梁、蘇秦刺股 ），是刻苦學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，與題干一致 。A正確；
B“邯鄲學(xué)步” 是盲目模仿他人，丟失自我，與“刻苦勤學(xué)” 無關(guān) 。B錯誤；
C“鑿壁偷光” （匡衡鑿壁借光讀書 ），體現(xiàn)刻苦勤學(xué)，與題干一致 。C正確；
D程門立雪” （楊時等程頤講學(xué)，雪地恭候 ），體現(xiàn)尊師重道、求學(xué)刻苦，與題干一致 。D正確。
故答案為：B
9．【答案】C
【知識點(diǎn)】辯論討論
【解析】【分析】結(jié)合相關(guān)知識，在小組討論中，應(yīng)尊重每個組員的意見，鼓勵思維的多樣性，這樣才能充分發(fā)揮集體智慧。A 選項(xiàng)中，小平認(rèn)真記錄所有想法，體現(xiàn)了對他人的尊重和對多元思路的包容，是恰當(dāng)?shù)摹?br/>B 選項(xiàng)中，小陽整合相近想法并分類，有助于梳理思路、提高討論效率，做法恰當(dāng)。
C 選項(xiàng)中，小諾只記錄自己認(rèn)同的想法，忽略不同意見，這種做法過于主觀，會限制討論的廣度和深度，不利于小組合作，是不恰當(dāng)?shù)摹?br/>D 選項(xiàng)中，小文代表匯報、其他組員補(bǔ)充，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和有效溝通，做法恰當(dāng)。
故答案為：A
【點(diǎn)評】題目考查對小組討論相關(guān)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點(diǎn)進(jìn)行正確作答。
10．【答案】D
【知識點(diǎn)】古詩詞運(yùn)用
【解析】【分析】 A選項(xiàng)：“少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲” ，強(qiáng)調(diào)的是年少時要珍惜時光勤奮學(xué)習(xí)，不然老了會后悔，重點(diǎn)在勸少年趁早學(xué)，不契合“學(xué)習(xí)掉隊(duì)后努力還來得及”的情境 。A錯誤；
B“一日讀書一日功，一日不讀十日空” ，突出的是讀書學(xué)習(xí)要持續(xù)，中斷會遺忘、退步，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的連貫性，不是鼓勵掉隊(duì)后再努力，不符合需求 。B錯誤；
C“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟” ，側(cè)重表明學(xué)習(xí)要靠勤奮、吃苦，是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，未針對“掉隊(duì)后努力還不晚”的情況 。C錯誤；
D“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲” ，意思是學(xué)習(xí)不必?fù)?dān)心基礎(chǔ)薄弱，只要開始行動、努力向前，就不算晚，完美契合“好友學(xué)習(xí)掉隊(duì)、沒自信，鼓勵其努力永遠(yuǎn)來得及”的情境，D正確。
故答案為：D
【點(diǎn)評】本題考查對勵志名言含義理解及情境運(yùn)用，需準(zhǔn)確把握各名言內(nèi)涵，結(jié)合“好友學(xué)習(xí)掉隊(duì)、沒自信，想鼓勵其努力永遠(yuǎn)不晚”的情境來選擇。
【答案】11．正確
12．錯誤
【知識點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【點(diǎn)評】本題考查對課文作者、內(nèi)容的掌握：需掌握作品內(nèi)容與主題 。區(qū)分作者信息與課文情節(jié) 。
11．《綠》是艾青的現(xiàn)代詩，詩中通過豐富想象，描繪春天到處是綠色、萬物充滿生機(jī)的景象，表述正確，應(yīng)選“正確” 。
故答案為：正確
12．《天窗》作者是茅盾，不是老舍 。課文寫孩子們在雨天、夜晚不能外出時，透過天窗想象世界，獲得樂趣慰藉，因作者表述錯誤，應(yīng)選“錯誤” 。
故答案為：錯誤
【答案】13．碳納米管；納米技術(shù)讓人們更加健康；納米緩釋技術(shù)
14．B；納米產(chǎn)品可能對身體造成危害，具體會在哪些場景下接觸到這些有害納米產(chǎn)品呢”；C
15．C
16．可選用納米涂層技術(shù)。因?yàn)榧{米涂層有吸附異味分子、讓臭氣分子變無害物質(zhì)的作用，給鞋加上納米涂層，能吸附、分解腳汗等產(chǎn)生的異味，實(shí)現(xiàn)防臭功能 （答案不唯一，選其他納米技術(shù)，如利用納米材料的特殊性能讓鞋具備防水、耐磨等附加功能，合理也可 ）
17．C
【知識點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文本信息的提取與梳理，需從材料中篩選出體現(xiàn)納米技術(shù)應(yīng)用及對健康作用的相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建思維導(dǎo)圖邏輯。
（2）本題考查文本信息檢索、問題解決方法及自主提問能力。需從材料找對應(yīng)內(nèi)容解題，還要會結(jié)合材料提出合理問題并選合適方法解答。
（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解與辨析，需逐一分析選項(xiàng)與材料表述是否一致，判斷正誤。
（4）本題考查知識遷移與創(chuàng)意運(yùn)用，需結(jié)合納米技術(shù)特點(diǎn)，聯(lián)系“多功能防臭鞋”需求，合理選擇并闡述。
（5）本題考查對《十萬個為什么》（米伊林版 ）內(nèi)容架構(gòu)的了解，需知道各站點(diǎn)涉及知識范疇，匹配“開啤酒瓶蓋冒泡” 現(xiàn)象所屬知識板塊。
13．【材料一】提到“有一種叫作‘碳納米管’的神奇材料……” ，所以左側(cè)填 “碳納米管”；“納米技術(shù)可以讓人們更加健康” 是總起，后列舉檢測、治療、藥物釋放等，“未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來” ，所以右側(cè)依次填 “納米技術(shù)讓人們更加健康”“納米緩釋技術(shù)” 。
故答案為：碳納米管；納米技術(shù)讓人們更加健康；納米緩釋技術(shù)
14．問題1通過定位【材料二】中納米涂層除臭相關(guān)描述，對比選項(xiàng)選B 。問題2要圍繞納米技術(shù)，從材料延伸出疑問，解決方法根據(jù)問題性質(zhì)選，答案結(jié)合對納米技術(shù)危害的理解及生活、知識儲備作答。
故答案為：B；納米產(chǎn)品可能對身體造成危害，具體會在哪些場景下接觸到這些有害納米產(chǎn)品呢”；C
15．【材料二】明確說“納米技術(shù)是把‘雙刃劍’，既能幫助人們，也有潛在威脅，納米產(chǎn)品可能對身體造成危害” ，并非“帶來的全是好處” ，A、B、D選項(xiàng)與材料內(nèi)容相符，ABD正確；C錯誤。
故答案為：C
16．從材料中納米涂層除臭等功能出發(fā)，關(guān)聯(lián)防臭鞋需求，說明納米技術(shù)如何助力實(shí)現(xiàn)防臭等功能，體現(xiàn)知識的實(shí)際應(yīng)用。
故答案為：可選用納米涂層技術(shù)。因?yàn)榧{米涂層有吸附異味分子、讓臭氣分子變無害物質(zhì)的作用，給鞋加上納米涂層，能吸附、分解腳汗等產(chǎn)生的異味，實(shí)現(xiàn)防臭功能 （答案不唯一，選其他納米技術(shù)，如利用納米材料的特殊性能讓鞋具備防水、耐磨等附加功能，合理也可 ）
17．《十萬個為什么》“房間旅行記” 中，“餐桌和爐灶” 站點(diǎn)會涉及飲食、廚房相關(guān)現(xiàn)象原理，開啤酒瓶蓋冒泡屬于與飲食相關(guān)的物理、化學(xué)現(xiàn)象，A（自來水 ）、B（爐子 ）、D（廚鍋鍋架 ）站點(diǎn)不契合，ABD錯誤；C正確。
故答案為：C
【答案】18．大熊貓：到山民家串門找食物（或“不請自來，翻箱倒柜找食物” ）；光顧野外炊具、吃食物；山民：瞇眼笑（或“山民發(fā)現(xiàn)后，瞇著眼笑道……” 對應(yīng)反應(yīng) ）
19．D
20．明貶實(shí)褒；這些詞語生動展現(xiàn)大熊貓的活潑、調(diào)皮，其實(shí)藏著作者對大熊貓的喜愛
21．B
22．調(diào)皮可愛的大熊貓：常不請自來串門，到山民家翻箱倒柜找美食，吃飽還順走小板凳，把山民家當(dāng)自己家一般自在 。
【知識點(diǎn)】寫人類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文本事件的提取與梳理，需從文中找出大熊貓的行為及對應(yīng)山民的反應(yīng)，概括關(guān)鍵信息。
（2）本題考查對文中語句含義的理解，需結(jié)合上下文語境，分析語句背后對大熊貓形象、作者情感的表達(dá)。
（3）本題考查對“明貶實(shí)褒”寫作手法的識別與理解，需判斷手法，分析文本中詞語的情感表達(dá)，再辨別選項(xiàng)手法是否一致。
（4）本題考查對段落內(nèi)容作用的理解，需分析寫多種動物與展現(xiàn)主題（山民和自然關(guān)系 ）的關(guān)聯(lián)。
（5）本題考查仿寫能力，需結(jié)合文本中大熊貓的特點(diǎn)，模仿例句結(jié)構(gòu)（先概括特點(diǎn)，再用冒號展開事例 ），運(yùn)用冒號寫法創(chuàng)作。
18．閱讀文章，第①段講大熊貓“不請自來，到山民家里串門訪問……翻箱倒柜，看看主人給他們準(zhǔn)備了些什么美味佳肴” ，山民“發(fā)笑” ；第②段“順走小板凳” 后，山民“瞇著眼笑道……” ；還有“大熊貓也常常光顧散放在野外的炊具，遇上可口食物，也毫不客氣地吃一些” ，山民“付之一笑” ，據(jù)此概括填寫。
故答案為：大熊貓：到山民家串門找食物（或“不請自來，翻箱倒柜找食物” ）；光顧野外炊具、吃食物；山民：瞇眼笑（或“山民發(fā)現(xiàn)后，瞇著眼笑道……” 對應(yīng)反應(yīng) ）
19．“為它的生活添上一點(diǎn)兒現(xiàn)代的文明” 指大熊貓順走山民小板凳，這一行為帶著俏皮可愛，并非真說它要學(xué)技能、有收集習(xí)性或批評它，A、B、C理解偏離，ABC錯誤；D體現(xiàn)語句對大熊貓俏皮特點(diǎn)的展現(xiàn)，D正確。
故答案為：D
20．“小偷” 看似貶稱，實(shí)際體現(xiàn)大熊貓可愛，是明貶實(shí)褒。“不請自來”“翻箱倒柜” 表面像批評，實(shí)則突出其憨態(tài)可掬，飽含作者喜愛。
故答案為：明貶實(shí)褒；這些詞語生動展現(xiàn)大熊貓的活潑、調(diào)皮，其實(shí)藏著作者對大熊貓的喜愛
21．最后一段寫多種動物出沒，展現(xiàn)出這片區(qū)域生態(tài)豐富，山民和這些動物和諧共處，豐富生態(tài)畫面，體現(xiàn)山民與自然的和諧，A僅說趣味 ，A錯誤；B豐富生態(tài)畫面，展現(xiàn)山民與自然的和諧關(guān)系。，B正確；C無對比突出熊貓，C錯誤；D（未側(cè)重呼吁保護(hù)熊貓 ）不符合，D錯誤 。
故答案為：B
22．先從文中提取大熊貓“調(diào)皮可愛” 等特點(diǎn)，再仿照例句，用冒號引出具體行為，體現(xiàn)其特點(diǎn)，貼合文本內(nèi)容即可。
故答案為：調(diào)皮可愛的大熊貓：常不請自來串門，到山民家翻箱倒柜找美食，吃飽還順走小板凳，把山民家當(dāng)自己家一般自在 。
【答案】23．錯誤；正確；錯誤
24．B
25．B
【知識點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對材料中信息的提取與比對，需準(zhǔn)確查看圖表和表格數(shù)據(jù)，判斷陳述是否與材料一致。
（2）本題考查對材料整體內(nèi)容的理解，需分析各選項(xiàng)與材料中AI特點(diǎn)、應(yīng)用等內(nèi)容是否契合。
（3）本題考查知識運(yùn)用與合理選擇，需結(jié)合材料中AI和人類的優(yōu)勢，判斷借助AI設(shè)計作品的最佳方式。
23．逐句對照材料內(nèi)容，①看材料一圖表有“生成圖片、視頻” ，可知能生成視頻，說法錯；
②對比“生成會議紀(jì)要、PPT”和“休閑娛樂”占比，31.50%＞28.60% ，說法對；
③看材料二計算速度對比，AI優(yōu)勢明顯，人類不具優(yōu)勢，說法錯。
故答案為：錯誤；正確；錯誤。
24．材料二體現(xiàn)AI在計算速度、繪畫模仿等有優(yōu)勢，但寫作缺乏情感，人類在情感、創(chuàng)意等方面有獨(dú)特性，說明AI不能完全取代人類，A材料一“回答問題”占比最高 ，A正確；
B“在各方面都勝過人類，能完全取代人類” B錯誤；
C材料二體現(xiàn)AI和人類各自優(yōu)勢 C正確；
D材料一體現(xiàn)AI在生活、工作、娛樂等多方面應(yīng)用 ，D正確。
故答案為：B
25．材料二顯示AI能快速生成內(nèi)容但缺乏情感創(chuàng)意，人類有情感、創(chuàng)意優(yōu)勢。A完全依賴AI，沒體現(xiàn)人類創(chuàng)意，A錯誤；
B利用AI快速生成初稿，再融入自己想法修改，結(jié)合雙方優(yōu)勢，最合適，B正確；
C只選AI成品，未融入自己創(chuàng)意，C錯誤；
D沒借助AI快速生成優(yōu)勢，D錯誤；
故答案為：B
【答案】26． 咱們班的“運(yùn)動小飛人” 咱們班的“運(yùn)動小飛人”，非小宇莫屬！他渾身像裝了小馬達(dá)，跑起步來，就沒見他輸過。
小宇皮膚黝黑，那是長期在陽光下奔跑曬出來的“勛章”。一雙眼睛亮晶晶的，只要提到運(yùn)動，就閃著興奮的光。他的腿又長又有勁兒，跑起來像獵豹沖刺，帶起的風(fēng)都能把路邊的小石子吹跑。
運(yùn)動會上的短跑比賽，最能見識他的厲害。發(fā)令槍響，小宇像離弦的箭“射”了出去。他的手臂快速擺動，雙腿邁得又大又快，把其他選手遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。跑到中途，有同學(xué)不小心摔倒，小宇聽到呼聲，居然稍微放慢速度，還伸手拉了一把，接著又飛速沖向終點(diǎn)。最后他還是拿了第一，大家都說：“這‘運(yùn)動小飛人’，不光跑得快，心還熱！”
課間跳繩，小宇也不含糊。雙搖跳得又多又穩(wěn)，繩子在他腳下“呼呼”生風(fēng)，看得我們眼花繚亂。誰要是想請教跳繩技巧，他馬上停下，耐心教：“手腕要靈活，跳的時候身子輕一點(diǎn)，像這樣……” 邊說邊示范，直到同學(xué)學(xué)會。
有小宇在，咱們班的運(yùn)動氛圍特別濃，大家都愛跟著這位“運(yùn)動小飛人”，在跑道上、在跳繩間，揮灑活力，追逐快樂！
27． 我的魔法書包秘密夾層 我的書包里藏著一個魔法秘密夾層，那是我偶然發(fā)現(xiàn)的奇妙天地。
一天早上，我找課本時，書包拉鏈“咔嗒” 響了聲，竟彈出個閃著微光的小夾層。我好奇鉆進(jìn)去，哇！里面像被施了魔法：墻壁是淡紫色的云朵墻，摸上去軟軟的，還帶著清晨露珠的清涼；地板是會發(fā)光的星空毯，每走一步，就有細(xì)碎的星光從腳尖散開；天花板垂著水晶串成的燈，輕輕晃一下，就能灑下彩色的光雨。
這個夾層最神奇的，是能召喚童話朋友。我心里想著《哈利·波特》，眨眼間，霍格沃茨的城堡角落就出現(xiàn)了，哈利正舉著魔杖，教我念簡單的魔法咒語。我跟著他揮動魔杖，嘴里嘟囔“熒光閃爍” ，居然真的有光點(diǎn)在夾層里飄來飄去！要是我想和小動物聊天，只要默念，小鹿、松鼠就會從云朵墻里探出頭，圍在我身邊，用軟軟的聲音分享森林里的趣事。
我常在這里待一下午，和童話角色學(xué)魔法、聽小動物講故事，累了就躺在星空毯上，看著水晶燈的彩光，慢慢進(jìn)入夢鄉(xiāng)。這個魔法書包夾層，是我童年最珍貴的寶藏，藏著數(shù)不清的奇妙，每次進(jìn)去，都像開啟一場嶄新的夢幻冒險！
【知識點(diǎn)】寫人類作文；想象作文
【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查記敘文寫作能力。需精準(zhǔn)提煉同學(xué)的獨(dú)特特質(zhì)，并用貼切的“稱號”概括，如從性格、特長等角度挖掘，通過具體事例、細(xì)節(jié)描寫（外貌、語言、動作等 ）展現(xiàn)人物特點(diǎn)，讓讀者清晰感知同學(xué)形象，考查敘事邏輯與描寫功底。
（2）本題考查想象作文的構(gòu)建與表達(dá)能力。需要構(gòu)建獨(dú)特的夢幻空間，突破現(xiàn)實(shí)束縛，大膽想象其形態(tài)、功能，清晰描繪夢幻空間樣子，詳細(xì)闡述在其中的活動，需合理安排內(nèi)容，讓想象場景生動可感。
26．步驟1：確定人物與稱號。先選熟悉的同學(xué)，依據(jù)其突出特點(diǎn)定稱號，比如同學(xué)愛幫助人、總是活力滿滿，可擬“熱心小太陽”“活力閃電俠” 等，稱號要簡潔且精準(zhǔn)體現(xiàn)特點(diǎn)。 步驟2：構(gòu)思事例。想2 - 3個能體現(xiàn)該特點(diǎn)的具體事例，像“熱心小太陽” 可寫主動幫同學(xué)輔導(dǎo)功課、雨天給沒傘同學(xué)送傘等，事例要真實(shí)、有細(xì)節(jié)，才能讓人物鮮活。 步驟3：組織寫作。開頭點(diǎn)明要介紹的同學(xué)及稱號，如“咱們班有個‘熱心小太陽’，她就是我的好朋友曉萱，總能用熱心腸溫暖身邊人” ；中間用事例+描寫（外貌、動作、語言 ）展開，比如寫輔導(dǎo)功課時“曉萱眼睛彎成月牙，耐心地指著錯題：‘這里呀，你看，先算乘法再算加法，我再給你講一遍’，還掏出小紙條把解題步驟寫得工工整整” ；結(jié)尾總結(jié)人物特點(diǎn)，表達(dá)對同學(xué)的看法，如“這就是咱們班的‘熱心小太陽’，有她在，班級里滿是溫暖，誰能不愛她呢” 。
27．步驟1：設(shè)定夢幻空間。確定要寫的夢幻空間，比如“魔法書包秘密夾層” ，想象它的樣子，像“我的魔法書包秘密夾層，一打開，里面閃著柔和的銀光，墻壁是用會發(fā)光的樹葉鋪成，地板像云朵一樣軟綿綿，還飄著淡淡花香” ，從視覺、觸覺、嗅覺等角度描繪，讓空間具體。 步驟2：設(shè)計空間活動
想在這個夾層里做的事，比如“我最愛的是在夾層里和童話人物聊天。只要我默念想看的童話，像《白雪公主》，夾層里就會變出小木桌，白雪公主笑著坐下，給我講七個小矮人的新發(fā)明，我還能摸一摸她那蓬松的裙擺，軟乎乎的，像棉花糖” ，把想象的活動寫具體、有趣。 步驟3：行文結(jié)構(gòu)
開頭引出夢幻空間，如“我有一個超神奇的魔法書包，它藏著秘密夾層，那是只屬于我的夢幻天地” ；中間先寫夾層樣子，再詳細(xì)寫在里面的活動，加入感受，像“每次進(jìn)去，我都舍不得出來，感覺自己走進(jìn)了最甜的夢” ；結(jié)尾可以寫對這個空間的情感，如“我愛我的魔法書包夾層，它是我童年最棒的寶藏，裝滿了數(shù)不清的奇妙故事” 。
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