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中考語文散文專題訓練----秦和元散文
閱讀下面的文字，完成下面小題。
家有幽蘭
秦和元
①春節期間，我家陽臺上的蘭花發芽了。這淡黃的小精靈，陪伴著我們度過了一個特別的新春佳節。全家人都沒出門，每天看著它慢慢長，慢慢長，想著：蘭花開花了，春天也就來了。可是，它的芽兒一直長到五六厘米高，花苞也越來越飽脹，卻就是遲遲不見開花。這可愛的小精靈，究竟在等待什么呢？
②這天早上，一覺醒來，房間里忽然彌漫著清幽的馨香，我知道，這是蘭花開了！我翻身起床，“唰”地拉開窗簾，燦爛的春光一下子涌進來，陽光打在花葉之上。蘭花微微張開著，淺黃，嬌嫩，卻又蓬蓬勃勃的樣子，讓人一見就心生歡喜。我想，這就是生命的力量吧，經過一冬的積蓄，它終于在這個燦爛的清晨綻放了。
③前年，在隨州千年銀杏谷賞玩秋色時，遇人在滿地金黃的路邊售賣蘭花。那剛從山里挖來的幽蘭，水靈之中透出一種野性的樸實秀美，叫人一見傾心。但是我沒有買，我要自己去尋。
④于是，與朋友往山里走。深秋，山中疏疏朗朗，不禁想起“霜落熊升樹，林空鹿飲溪”的詩句。地上積滿櫟樹、栗樹、櫻樹、楓樹、柿樹及其他雜樹的落葉，厚厚的一層，色彩斑斕，踩在上面松松爽爽的，發出“沙沙”的響聲。一樹樹的紅柿子，像盞盞小燈籠，照著前進的路。我們溯溪而上，手腳并用，爬坡，探險，跨越泉溪……
⑤“芝蘭生于深林，不以無人而不芳。”在一處幽谷的老樹下，終于發現兩片青草，從枯葉中探出頭來。我心里暗喜：肯定是蘭花。我輕輕地、慢慢地扒開樹葉，蘭花漸漸地顯現出來，獨茂于壑谷。我忍不住大聲喊道：我找到啦！我仔細地將蘭花挖出來，連同腐殖土一起，用塑料袋裝好，帶回了家。
⑥蘭花葉片深綠，扁平修長，有暗淡的脈紋。它不爭艷，不媚俗，素潔、典雅、清遠，不畏嚴寒，不懼霜雪。它既有仙風道骨的氣質，又具有清芳自足的品質。
⑦首次尋蘭即能遇蘭，朋友們都說我與蘭有緣。其實，我是有一顆對蘭花虔誠敬畏的心。
⑧回家后，我以同樣的心情，對蘭花精心栽培。選一個透氣性良好的紫砂盆，將紅土磚碎渣混合顆粒泥炭作為栽培的基質墊底，連同大洪山帶回來的腐殖土，把野生蘭花妥妥地栽入盆中，定期給它松土、施肥、澆水，精心呵護而不溺愛，倍加憐惜而不嬌慣。
⑨蘭花的株形端莊秀麗，花香清幽純正，朱德同志說“唯有蘭花香正好”——正氣也；蘭花有氣質，文雅內斂，修為高雅，和悅謙恭，潔身自愛——雅氣也；董必武同志詩云“竹自具五好，蘭有其四清”：氣清，色清，神清，韻清——清氣也；蘭花富有致靜的境界，靜不失慮，靜不失態，沉穩練達——靜氣也。幽蘭這“四氣”在人們的生活中非常重要。養蘭就是養氣。
⑩現在，這馥郁的清香，蘊涵著淡雅的詩意，叫人迷戀，令人沉醉。
在這眾志成城抗疫情的特殊時期，在這場沒有硝煙的戰“疫”中，像我這樣的耳順之軀，以及許許多多的普通民眾，既當不了志愿者，又參加不了突擊隊。那么，不傳染，不添亂，對自己負責，對他人負責，就是為這場戰疫情工作出力，就是為社會做貢獻，哪怕是節約一只口罩。
而在家安居的日子里，幽蘭是我的好朋友，也給了我最多的心靈慰藉。
蘭花生幽谷，教我耐得住寂寞。這段日子，蘭花是我身邊最鮮活的事物，每一次俯下身來仔細觀賞，它都會幫我置換心境，讓我把自己想象成空山中的另一種幽蘭——長在幽谷人未知，獨有風韻靜自開，它讓我在焦躁不安時，忽然變得氣定神閑。
蘭花不擇地勢，不畏風雪地頑強生長，教我不怕困苦，不懼磨難，堅韌剛強。我所住的不遠處就是金銀潭醫院，收治了大量的重危患者。我知道自己離疫情現場很近，但每天堅持早睡早起，在有限的空間內，讀書，寫作，鍛煉身體。白天，我與蘭花同呼吸；夜晚，我與蘭花共剪影。此心安處是吾鄉。
蘭花所有的特質和秉性，所有的情操和精神，無不鼓舞著我，激勵著我，熏陶著我，給我以戰勝疫情的勇氣和力量，給我迎來春光的意志和信心。
雖然疫情防控形勢依然嚴峻，但是，蘭花開了，明媚的春天來了！
1．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．“幽蘭”不僅串聯起“我”遇蘭花、尋蘭花、養蘭花的經歷，也見證著“我”不同時期對“幽蘭”情感的變化，是貫穿全文的線索。
B．文章首段以“我家陽臺上的蘭花發芽了”開始，尾段以“蘭花開了，明媚的春天來了”作結，首尾呼應，結構完整。
C．文章④⑤⑨段引用的詩句，增添了文章的古典韻味和詩意情趣，也都直接表達了作者對“幽蘭”的喜愛和贊美之情。
D．文章運用描寫、抒情、議論等多種表達方式來表現“幽蘭”，并聯系時事，增加了文章的針對性、表現力和感染力。
2．作者為什么對蘭花具有一顆虔誠敬畏的心？請簡要概括。
3．聯系上下文，按照要求賞析。
（1）在一處幽谷的老樹下，我終于發現兩片青草，從枯葉中探出頭來。（賞析加點詞）
（2）一樹樹的紅柿子，像一串串晶瑩的紅寶石，像一只只忽閃的大眼睛，又像一盞盞掛滿的小燈籠，照亮著前進的路。（賞析句子）
4．文中插敘“我”上山尋蘭花的故事有什么作用？請從內容、情感、結構三方面結合文本簡要分析。
5．通觀全文，作者借“幽蘭”表現了哪些豐富的意蘊？
閱讀下面文字，完成小題
微風燕子飛
秦和元
①多雨時節，天氣悶熱潮濕。我每天早晚散步時，總看到燕子在步行街低空飛行。
②步行街東西走向，綠樹蔥蘢盎然，紫薇鮮艷明麗。燕子飛舞著，收斂翅膀，一個轉身俯沖，旋即張開雙翼，幾乎掠地飛行，又箭一般向上向前，體態輕盈，姿態優美。午后，街上人頭攢動，燕子靈巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像黑色閃電。
③我知道燕子不像尋常鳥類那樣啄食，而是在飛翔中捕食。它如剪的尾翼，使其轉彎、翻飛靈活自如。可是，燕子在人流中閃電般飛翔的光景，我之前是沒見過的。
④小時候，村莊周圍都是稻田。我們在田間扯豬草的時候，時常看見燕子。母親說，燕子是最親近人的家鳥，是專吃蚊子、蒼蠅的益鳥。村莊里的人都喜歡燕子，視燕子為平安吉祥的象征。人們建房子時，都會在大門上方留一個長方形的小窗，好讓燕子出入，稱之為“燕窩”。
⑤幾乎家家戶戶都有燕子做窩。燕子銜來一粒粒濕泥巴，一點一點地壘筑窩巢。看著兩只燕子辛辛苦苦地飛進飛出，我對母親說，我們幫幫它們吧。母親說，燕子是最勤勞的，它們只收獲自己的勞動成果，不接受別人的施舍。在我焦急的盼望中，它們的房子終于建好了。外墻是一粒粒的圓泥黏貼而成的，一圈圈排列組合，很勻凈，有一種和諧的天然美。
⑥燕子出入的頻率降低了。我想它們在充分地享受愛巢。不久，燕子夫婦又繁忙起來。緊接著，幾只嫩黃色的小嘴從鳥巢里探出來，嘰嘰地叫著，嘴巴張得大大的。燕子夫婦更忙了，你來我往，盡心盡力。但是每次，我只是看見親鳥與小鳥對嘴，沒有看清楚哺喂的食物。
⑦兒時對燕子的記憶，難以忘懷。后來上學，離開了家鄉，住在省城的高樓大廈里，有一段時間幾乎沒再見到過燕子。如今燕子不僅再次現身，而且在人群中毫無怯意地自在穿行，我想大約要歸功于城市綠化的發展。
⑧此去再往東，過馬路，是大規模舊城改造工程開辟的濕地公園。深水區清波蕩漾，淺灘荷葉田田、蓮花盛開、菖蒲油綠。我想，它們肯定是在這濕地公園銜泥做窩的，因為方圓幾公里，燕子在別的地方啄不到春泥。但是在東步行街，我沒有發現燕子窩。
⑨西步行街也是商業街，不過相對清靜，門面上方的陽臺與居家的屋檐頗為相似。尋著燕子飛行的蹤跡，我很快就在那里的陽臺下發現了燕子窩，一共有六處。每窩里或兩只雛燕，或三四只，最多的一巢有六只，擠擠挨挨的一排，露出頭頸，站隊似的，默默地等候著。親鳥飛來，它們齊聲歡快地叫著，個個張大嘴巴。親鳥閃電般地將食物送進一只雛鳥嘴里，又閃電般地飛離。雛鳥們又安靜地等著。一會兒，親鳥又來了，將食物送進另一只雛鳥嘴里。
⑩我呆呆地看了好幾分鐘，不停地用手機拍照，又問店老板，我不會打擾它們吧？老板說，不會，它們聰明著呢，知道你沒有惡意。
鳥聲啾啾，我不由得沉浸于這人與燕子默契相處的美妙時刻，思緒飄回那遙遠而美好的童年……
（選自《人民日報》，有刪改）
6．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是 （ ）
A．第②段“收斂”“俯沖”“張開”等一系列動詞將燕子自由飛行的姿態描寫得十分生動。
B．第⑦段是過渡段，由記憶中的燕子寫到眼前的燕子，突出了“我”對兒時燕子的偏愛。
C．第⑨段寫親鳥的活動時連用兩個“閃電般”，在句式上構成反復，凸顯了燕子速度迅疾。
D．文章寫燕子在熱鬧的都市中現身，在商業街筑巢，在人流中穿行，自然彰顯文章主題。
7．結合語境，從感官角度賞析第⑥段中畫線的句子。
緊接著，幾只嫩黃色的小嘴從鳥巢里探出來，嘰嘰地叫著，嘴巴張得大大的。
8．早在幾千年，燕子就進入了中國文學的視野，成為文人吟誦的對象。請你結合文章內容，說說人們為什么喜歡燕子。
9．文章結尾說：“鳥聲啾啾，我不由得沉浸于這人與燕子默契相處的美妙時刻，思緒飄回那遙遠而美好的童年……”結合全文內容，談談其中包含了作者的哪些情感。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
連枷
秦和元
①宋代范成大有詩云：“新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑聲歌里輕雷動，一夜連枷響到明。”
②小時候，家鄉已經沒有大范圍使用連枷了，但鄉親們還是常常用它拍打黃豆、綠豆和大麥、蕎麥。
③連枷由三部分組成——連桿、排拍和轉軸。大伯是做連枷的好手。他會先找一根五六尺長的木桿，在一頭用鑿子挖出一個長方形的眼孔。然后把一塊一尺多長的厚木板鋸成上寬下窄的形狀，再將寬的一頭削成半圓，從上往下鉸三個圓形的孔——上面的孔用于安裝轉軸。所以比下面兩個穿藤條的小孔要大得多。大伯把兩根拇指粗的堅韌藤條從小眼穿過，用火烤彎曲，使之成為并排的四根藤條，再用細藤、麻繩和鐵絲編成排拍。最后，用堅硬的橡木做一個高腳蘑菇狀的轉軸，將木桿和排拍安裝在一起，一個連枷就做成了。
④大伯不僅給自家做連枷，也給鄰居和塆里的人做，而且有求必應，分文不取。
⑤生產隊大量的水稻，小麥都用機械脫粒，對于少量的黃豆、綠豆、赤豆、麻豆和豌豆等雜糧，連枷就是最好的脫粒用具。
⑥秋高氣爽，天干物燥。經過太陽的暴曬，場地上的豆稈已經焦干。夕陽西下，正是使用連枷拍打的最好時間。
⑦打連枷有一定的技巧，初學者動作生硬笨拙，排拍翻轉不順暢，落下來不整實，沒有力度，聲音就會軟綿綿的；熟練者則靈巧自如，力度恰到好處，拍打在立桿上發出有節奏的“嘣——嘣”聲。一般，五六個人能一起上場的都是熟手，大家的連枷同時舉起。落下，整齊劃一，響聲雷動，節奏分明。如果覺得單調了，還可以打出花樣來；你舉我放，抑揚頓挫，錯落有致；或者分成兩組比賽，你追我趕，相互鼓勵。隨著連枷拍打的節奏漸入高潮，有人喊起號子，唱著歌謠，場上歡聲笑語，十分熱鬧。這是勞動的樂趣，是豐收的舞蹈，是喜慶的樂曲。
⑧縱向拍打一遍后，用揚叉將豆稈翻個面，再橫著拍打一遍，豆子就全部脫粒了。
⑨離開家鄉以后，我就沒有見過連枷了。這些年，鄉村旅游方興未艾，民俗館里，連枷成了供游人參觀的農具展品。每次回老家，大概多半是由于春節期間吧，從未見有人使用。幸運的是，今年深秋回家鄉，剛到村口，就見有人在稻場上揮動著連枷——那熟悉的動作，那熟悉的“嘣—嘣”聲，仿佛從四十年前穿越而來……
⑩打連枷的老人不是塆下的幺叔嗎？我快步走過去。
“幺叔，在忙啊？身子骨還好吧？”
“還好，還好……和元回來啦，一點晚豆子，今天太陽好，曬得焦，打出來。”
“幺叔還是老把式啊！”
“是啊，東西少，連枷好用。這家什還是你大伯做的呢，幾十年了，結實、好用。”
“幺叔，您忙，我看看。”
幺叔的連枷高高舉起，排拍飛旋，順勢在空中劃出一道漂亮的弧線，然后翻轉豎起，重重地拍下來。只見豆莢頃刻爆裂，豆粒紛紛滾落出來。就這樣，隨著連枷的起起落落，豆粒調皮地嘻嘻哈哈，歡樂地蹦蹦跳跳……
結實好用的連枷被幺叔使用著，我的鄉愁有了著落。
（有刪改）
10．下列對文章的分析，不正確的一項是（ ）
A．文章開篇引用詩句，營造濃厚的文化氣息，暗示連枷是我國具有悠久歷史的傳統農具。
B．打連枷需要一定的技巧，初學者動作生硬笨拙，熟練者則靈巧自如，兩者對比很鮮明。
C．如今，連枷慢慢退出了人們的生活，讓作者有些傷感，表達了作者對童年生活的懷念。
D．文章語言清新典雅而又質樸，綜合運用了敘述、描寫等多種表達方式，情感真摯感人。
11．時光流逝，歲月更迭，連枷有什么作用？請結合全文簡要概括。
12．聯系上下文，按照要求賞析。
（1）大伯是做連枷的好手。（賞析加點詞語）
（2）隨著連枷的起起落落，豆粒調皮地嘻嘻哈哈，歡樂地蹦蹦跳跳……（賞析句子）
13．文中的大伯是一個怎樣的人？請簡要分析。
14．結尾說“結實好用的連枷被幺叔使用著，我的鄉愁有了著落”，請結合文章說說你對這句話的理解。
答案
1．C 2．①不爭艷，不媚俗，素潔、典雅、清遠，不懼霜雪，有氣質，有品質。②蘭花的株形端莊秀麗，花香清幽純正，具有四氣；③蘭花生幽谷，不擇地勢，堅韌剛強。 3．（1）“探”是向上伸出的意思，用在這里寫出了幽谷中的蘭花可愛的形態，以及蓬勃、頑強的生命力，表達了“我”在終于發現蘭花之后的驚喜之情。
（2）運用比喻、排比的修辭手法，把紅柿子比作“紅寶石”“大眼睛”“小燈籠”，句式整齊，增強語勢，生動形象地表現了柿子的色澤與形態，寫出了柿子的紅、大、亮、圓的特點，表達了“我”對柿子的喜愛之情。 4．①內容上：提及蘭花的由來，寫出蘭花仙風道骨的氣質和清芳自足的品質；②情感上：蘭花的野性和靈氣使“我”執意上山尋蘭，表達“我”對“幽蘭”的喜愛、虔誠與敬畏；③結構上：為下文寫“我”在幽蘭身上汲取戰役成功的勇氣和信心作鋪墊，前后照應，使結構更完整。 5．①作者對蘭花的喜愛、敬畏、虔誠、迷戀之情及對蘭花“四清四氣”特質的贊美之情；②蘭花生于幽谷，教我要耐住寂寞；③蘭花不擇地勢，不畏風霜，教我不懼磨難，堅強樂觀地生活；④蘭花凌寒綻放，給我乃至全國人民帶來戰勝疫情的希望和鼓舞。
【解析】1．本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。
C.第④段引用的“霜落熊升樹，林空鹿飲溪”句描寫的是山林環境，這不是直接表達情感。
故選C。
2．本題考查文章內容的提煉與概括。
作者之所以對蘭花具有一顆虔誠敬畏的心，是因為對蘭花的特質和秉性所折服。可根據文中具體語句進行概括。
根據第⑥段中“它不爭艷，不媚俗，素潔、典雅、清遠，不畏嚴寒，不懼霜雪。它既有仙風道骨的氣質，又具有清芳自足的品質”，可概括為原因之一：不爭艷，不媚俗，素潔、典雅、清遠，不懼霜雪，有氣質，有品質；
原因之二為第⑨段中“蘭花的株形端莊秀麗，花香清幽純正”
原因之三可根據第 段“蘭花生幽谷，教我耐得住寂寞”、第 段中“蘭花不擇地勢，不畏風雪地頑強生長，教我不怕困苦，不懼磨難，堅韌剛強”概括為：蘭花生幽谷，不擇地勢，堅韌剛強。
3．本題考查詞句賞析。
（1）聯系“在一處幽谷的老樹下，終于發現兩片青草，從枯葉中探出頭來”的內容可知，“探出頭來”運用擬人的修辭，將蘭花賦予人的情感。“探”字生動形象地寫出蘭花在枯葉中生長出來時，具有蓬勃、頑強的生活力，情態極其可愛。再結合第⑤段“我心里暗喜：肯定是蘭花。我輕輕地、慢慢地扒開樹葉，蘭花漸漸地顯現出來，獨茂于壑谷”可知，表達出“我”終于發現蘭花的驚喜和喜愛之情。
（2）“像一串串晶瑩的紅寶石”“像一只只忽閃的大眼睛”“又像一蓋盞掛滿的小燈籠”是運用了排比和比喻的修辭手法，不僅使句子句式整齊，起到增強語勢的作用，突出表現了柿子的色澤與形態，勇“紅寶石”“大眼睛”和“小燈籠”寫出了柿子的紅、大、亮、圓的特點，表達了“我”對柿子的喜愛和贊美之情。
4．本題考查插敘的作用。
插敘本身有豐富文章內容，讓文章行文結構有所變化，搖曳生姿之作用。
內容上，寫出蘭花的來源，第⑤段中“在一處幽谷的老樹下，終于發現兩片青草，從枯葉中探出頭來。我心里暗喜：肯定是蘭花。我輕輕地、慢慢地扒開樹葉，蘭花漸漸地顯現出來，獨茂于壑谷”，生活在幽谷之中，擁有“不爭艷，不媚俗，素潔、典雅、清遠，不畏嚴寒，不懼霜雪。它既有仙風道骨的氣質，又具有清芳自足的品質”（第⑥段）；第③段中“那剛從山里挖來的幽蘭，水靈之中透出一種野性的樸實秀美，叫人一見傾心。但是我沒有買，我要自己去尋”體現出“我是有一顆對蘭花虔誠敬畏的心”（第⑦段），以及對蘭花真誠喜愛之情；
結構上，為 段寫從蘭花中“蘭花生幽谷，教我耐得住寂寞”“蘭花不擇地勢，不畏風雪地頑強生長，教我不怕困苦，不懼磨難，堅韌剛強”“蘭花所有的特質和秉性，所有的情操和精神，無不鼓舞著我，激勵著我，熏陶著我，給我以戰勝疫情的勇氣和力量”做鋪墊。另外，插敘在結構上的作用主要是避免平鋪直敘，使行文有變化。
5．本題考查對文章主旨的理解。“意蘊”指蘭花的精神品質給“我”帶來的感悟。
從第⑨段可見，“‘唯有蘭花香正好’——正氣也；蘭花有氣質，文雅內斂，修為高雅，和悅謙恭，潔身自愛——雅氣也；董必武同志詩云‘竹自具五好，蘭有其四清’：氣清，色清，神清，韻清——清氣也；蘭花富有致靜的境界，靜不失慮，靜不失態，沉穩練達——靜氣也。幽蘭這‘四氣’在人們的生活中非常重要”表達作者對蘭花氣質與情操的敬畏、贊美之情；
段“蘭花生幽谷，教我耐得住寂寞”“它讓我在焦躁不安時，忽然變得氣定神閑”， 段“花不擇地勢，不畏風雪地頑強生長，教我不怕困苦，不懼磨難，堅韌剛強”， 段“蘭花所有的特質和秉性，所有的情操和精神，無不鼓舞著我，激勵著我，熏陶著我，給我以戰勝疫情的勇氣和力量，給我迎來春光的意志和信心”，表達蘭花的品性激勵鼓舞著“我”，讓“我”有了戰勝疫情的信心和勇氣。
最后一段“雖然疫情防控形勢依然嚴峻，但是，蘭花開了，明媚的春天來了”，寫蘭花凌寒綻放，給“我”乃至全國人民帶來戰勝疫情的希望和鼓舞。
6．B 7．“嫩黃色的小嘴”“嘰嘰地叫”“嘴巴張得大大的”從視覺和聽覺的角度刻畫了小燕子在巢里等待投喂的場面，體現了作者觀察的細致，表達了作者對燕子的喜愛之情。(意對即可) 8．①燕子體態輕盈，姿態優美，符合國人的審美。 ②每年春天，燕子會銜來泥巴壘筑窩巢，為愛構筑一個家，這種勤勞、負責的品質受到國人推崇。 ③燕子捕食害蟲，參與人們的生產生活，為人熟悉，與人親近，受人喜歡。 ④燕子只收獲自己的勞動成果，不接受別人的施舍，這種堅守原則、堅守本心的品格與文人的追求契合。 ⑤燕子是春天的使者，是希望、愛、平安吉祥、勤勞、和諧的象征。(答出四點即可) 9．①表現了作者對人們關心和愛護燕子的欣慰。 ②贊美燕子勤勞、負責、堅守原則的品質，以及親近人類的特性。 ③呼吁人們要尊重和保護自然，與自然萬物和諧共生。 ④贊賞人們為維護生態平衡做出的努力。(答出三點即可)
【導語】《微風燕子飛》以細膩筆觸勾勒出燕子靈動身姿與人類生活的和諧共生。作者通過今昔對比，將童年記憶中的鄉村燕影與都市重逢的燕子巧妙串聯，既展現了燕子“黑色閃電”般的飛行之美（第②段），又揭示了其“親近人”的習性（第④段）。文中“燕窩”的細節（第⑤段）與濕地公園的呼應（第⑧段），暗含對城市生態改善的欣慰。結尾“啾啾”鳥鳴引發的童年追憶（第 段），更深化了人與自然的情感紐帶。全文以燕子為媒介，抒發了對質樸生活的懷念與對生態文明的禮贊。
6．本題考查內容理解與分析。
B．聯系第⑦段中的“兒時對燕子的記憶，難以忘懷。后來上學，離開了家鄉，住在省城的高樓大廈里，有一段時間幾乎沒再見到過燕子。如今燕子不僅再次現身，而且在人群中毫無怯意地自在穿行，我想大約要歸功于城市綠化的發展”可知，此段是過渡段，由記憶中的燕子過渡到眼前的燕子，突出的是城市綠化發展讓燕子重現，而非“我”對兒時燕子的偏愛。
故選B。
7．本題考查詞句賞析。
聯系畫線句“緊接著，幾只嫩黃色的小嘴從鳥巢里探出來，嘰嘰地叫著，嘴巴張得大大的”可知，“嫩黃色的小嘴”是視覺所見，呈現出小燕子的稚嫩形態 ；“嘰嘰地叫”是聽覺所聞，傳來小燕子的急切聲響 ，“嘴巴張得大大的”從視覺展現出小燕子等待投喂的模樣。從視覺與聽覺的感官角度，細致描繪出小燕子在巢里盼食的畫面，讓讀者如臨其境，也足見作者觀察入微，字里行間滿是對燕子的喜愛。
8．本題考查內容理解。
從燕子的外在姿態看：聯系第②段“燕子飛舞著，收斂翅膀，一個轉身俯沖，旋即張開雙翼，幾乎掠地飛行，又箭一般向上向前，體態輕盈，姿態優美”，其體態輕盈、姿態優美，符合國人審美，所以受喜愛。
從燕子筑巢育雛的品質看：聯系第⑤段“燕子銜來一粒粒濕泥巴，一點一點地壘筑窩巢”、第⑥段“燕子夫婦更忙了，你來我往，盡心盡力” ，燕子銜泥筑巢、哺育幼雛，勤勞負責，這種品質受國人推崇，故而人們喜歡。
從燕子對生產生活的作用看：聯系第④段“母親說，燕子是最親近人的家鳥，是專吃蚊子、蒼蠅的益鳥”，燕子捕食害蟲，參與生產生活，與人親近，因此受喜愛。
從燕子的處事原則看：聯系第⑤段“母親說，燕子是最勤勞的，它們只收獲自己的勞動成果，不接受別人的施舍”，燕子堅守原則、靠勞動獲取成果，契合文人追求，所以被喜歡。
從燕子的象征意義看：聯系第④段“村莊里的人都喜歡燕子，視燕子為平安吉祥的象征”，燕子是平安吉祥等象征，寄托美好寓意，故而人們喜歡。
9．本題考查賞析主旨。
聯系第⑩段“我呆呆地看了好幾分鐘，不停地用手機拍照，又問店老板，我不會打擾它們吧？老板說，不會，它們聰明著呢，知道你沒有惡意”、末段“鳥聲啾啾，我不由得沉浸于這人與燕子默契相處的美妙時刻”可知，當下城市里人們（如店老板）對燕子無惡意，作者看到人與燕子和諧相處，欣慰于人們愛護燕子，愿與它們默契相伴。
聯系第④段“母親說，燕子是最親近人的家鳥，是專吃蚊子、蒼蠅的益鳥”、第⑤段“母親說，燕子是最勤勞的，它們只收獲自己的勞動成果，不接受別人的施舍”可知，回憶童年時燕子親近人、勤勞等品質，成年后又見燕子，作者對燕子這些美好特性滿懷贊美。
聯系第⑦段“如今燕子不僅再次現身，而且在人群中毫無怯意地自在穿行，我想大約要歸功于城市綠化的發展”、第 段“我不由得沉浸于這人與燕子默契相處的美妙時刻”可知，城市因綠化等生態改善，燕子重現且與人和諧，作者借此傳遞尊重自然、與萬物共生的呼吁，希望延續這份美好。
聯系第⑦段“如今燕子不僅再次現身，而且在人群中毫無怯意地自在穿行，我想大約要歸功于城市綠化的發展”可知，作者察覺到城市綠化等舉措讓燕子回歸，認可人們為生態平衡（給燕子營造生存環境）付出的努力，飽含贊賞之情。
10．C 11．脫粒用具（拍打黃豆、綠豆、大麥、蕎麥等）；供游人參觀的農具展品；寄托鄉愁的媒介。 12．（1）“好手”指在某一方面技藝精良的人，相當于“行家”，表現大伯制作連枷技藝精湛。
（2）將豆粒人格化，生動地寫出了豆粒在連枷拍打下滾落出來時調皮歡樂的情態，表達對連枷的贊美和喜愛。 13．手藝精湛；熱心助人；不計較金錢。 14．大伯做的連枷結實好用，它還被使用著，讓人想起制作連枷的好手——大伯，想起了生產隊勞動的場景，勾起了對故鄉的留戀和懷念之情。
【解析】10．本題考查內容理解和辨析。
C.有誤，本文的主旨主要是借連枷表達了作者的鄉愁，沒有對童年的懷念；
故選C。
11．本題考查內容理解和概括。
結合⑤段中“生產隊大量的水稻，小麥都用機械脫粒，對于少量的黃豆、綠豆、赤豆、麻豆和豌豆等雜糧，連枷就是最好的脫樁用具”可概括為：脫粒用具（拍打黃豆、綠豆、大麥、蕎麥等）；
結合⑨段中“離開家鄉以后，我就沒有見過連枷了。這些年，鄉村旅游方興未艾，民俗館里，連枷成了供游人參觀的農具展品”可概括為：供游人參觀的農具展品；
結合 段中“結實好用的連枷被么叔使用著，我的鄉愁有了著落”可概括為：寄托鄉愁的媒介。
12．本題考查詞句賞析。
（1）好手，指在某一方面技藝精良的人或者能力強的人。結合“大伯是做連枷的好手”的內容可知，“好手”，突出了大伯制作連枷技藝的精湛。
（2）結合“隨著連枷的起起落落，豆粒調皮地嘻嘻哈哈，歡樂地蹦蹦跳跳……”的內容，由“豆粒調皮地嘻嘻哈哈，歡樂地蹦蹦跳跳”可知，句中將豆粒人格化，賦予人的情態，運用擬人的修辭手法，生動地寫出了豆粒在連枷拍打下滾落出來時調皮歡樂的情態，表達對連枷的贊美和喜愛之情。或：運用疊詞“起起落落”“嘻嘻哈哈”“蹦蹦跳跳”，使連枷拍打豆粒和豆粒滾落出來的描寫更具畫面感，讀起來瑯瑯上口。
13．本題考查人物形象分析。
結合③段中“大伯是做連枷的好手。他會先找一根五六尺長的木桿，在一頭用鑿子挖出一個長方形的眼孔。然后把一塊一尺多長的厚木板鋸成上寬下窄的形狀，再將寬的一頭削成半圓，從上往下鉸三個圓形的孔——上面的孔用于安裝轉軸。所以比下面兩個穿藤條的小孔要大得多。大伯把兩根拇指粗的堅韌藤條從小眼穿過，用火烤彎曲，使之成為并排的四根藤條，再用細藤、麻繩和鐵絲編成排拍。最后，用堅硬的橡木做一個高腳蘑菇狀的轉軸，將木桿和排拍安裝在一起，一個連枷就做成了”可知，大伯是做連枷的好手，手藝精湛；
結合④段中“大伯不僅給自家做連枷，也給鄰居和塆里的人做，而且有求必應，分文不取”可知，大伯無償為鄉親們制作連枷，熱心助人，不計較金錢。
14．本題考查句子理解。
結合⑨段中“離開家鄉以后，我就沒有見過連枷了。這些年，鄉村旅游方興未艾，民俗館里，連枷成了供游人參觀的農具展品。每次回老家，大概多半是由于春節期間吧，從未見有人使用。幸運的是，今年深秋回家鄉，剛到村口，就見有人在稻場上揮動著連枷——那熟悉的動作，那熟悉的‘嘣—嘣’聲，仿佛從四十年前穿越而來……”， 段中“連枷好用。這家什還是你大伯做的呢，幾十年了，結實、好用”， 段中“結實好用的連枷被么叔使用著，我的鄉愁有了著落”的內容可知，大伯做的連枷結實好用，它還被使用著，讓人想起制作連枷的好手——大伯，想起了生產隊勞動的場景，勾起了作者對故鄉的留戀和懷念之情。

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