資源簡介

四川省成都市彭州市敖平雅居樂小學2024-2025學年三年級上學期語文期中考試試卷
1．（2024三上·彭州期中）讀句子，根據拼音寫詞語。
秋天把大地dǎ ban　 　得如同一位xiān nǔ　 　，xiān yàn　 　的jú huā　 　熟透的橙子是她fú zhuāng　 　lì piào liang　 　的印花瞧，她正手持dí zi　 　zhǔn bèi　 　演奏一首fēng shōu　 　的yuè qǔ　 　
（2024三上·彭州期中）寫出句子中加點字正確的讀音。
2．小女孩望著燃燒著的明晃　 　 （huǎng huàng）晃的火焰　 　 （xiàn yàn）。
3．這幾　 　 （jī jǐ）張舊茶幾　 　 （jī jǐ）快要被壓散架了。
4．只要我們團結協作，壓　 　 （yā yà）根不用擔　 　 （dān dàn）心無法處　 　（chǔ chù）理這件事。
5．圍繞操場跑五圈　 　 （quān juàn），對我來說是一個挑　 　 （tiāo tiǎo）戰。
（2024三上·彭州期中）寫出下列句子中加點詞語的近義詞。
6．兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。　 　
7．先生講得很詳細，大家聽得很認真。　 　
8．這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。　 　
9．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。　 　
10．青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。　 　
（2024三上·彭州期中）句子訓練營。
11．照樣子，將下面句子補充完整。
例：它在樹林里練習，發出喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。
　 　是那么　 　，那么　 　，那么　 　。
12．杜鵑對小狗說：“那就開始學吧，注意聽我的聲音”
①改為提示語在后：　 　
②改為提示語在中間：　 　
（2024三上·彭州期中）三（2）班將《賣火柴的小女孩》改編成了劇本進行演繹，下面是劇本的其中一幕，奇奇提出了如下問題，請你幫他解決。
第二幕：墻角邊 （小女孩蹲在墻角，點燃一根火柴，小手攏在火焰上，舒活著自己僵硬的手指） 小女孩：“好暖和呀，像烤火爐一樣！” （火柴滅了，可憐的小女孩又擦燃了一根） 場景：眼前出現一張餐桌，上面擺滿了美味的食物、有烤鵝、燒雞和衣服等 小女孩：烤鵝好像朝我走來了，離我越來越近了 （火柴又一次滅了，食物也消失了）
13．按要求給下列詞語歸類。
火柴 火焰 僵硬 暖和 火爐 可憐
①表示事物名稱的詞語：　 　、
②描寫事物或人物特點的詞語：　 　
14．畫線句有一處語病，請你使用修改符號在文中直接修改。
15．（2024三上·彭州期中）諺語、俗語能讓我們明理，其簡短的語言中蘊含著深刻的道理“一個籬笆　 　，　 　”告訴我們一個人的力量是單薄的，要互相幫助才能做成事；“燈不撥　 　，　 　”告訴我們復雜的事情要經過一番探討才能理解；俗語“　 　，　 　”告訴我們一時的勝負得失可能跟力氣的大小有關，但長期的勝負還是要看誰有道理。
（2024三上·彭州期中）課內閱讀。
《秋天的雨》（節選）
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠____來松果當糧食，小青蛙在加緊____洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了
16．從下面選擇合適的字填在文中橫線里。
銜 找 造 挖
17．選文第一自然段是圍繞哪句話寫的？請用橫線畫出來。
18．選文中加點字“勾”的意思是　 　，我是通過　 　的方法理解的“勾住”詞寫出了什么？
（2024三上·彭州期中）課外閱讀。
豹子摔傷后
大森林里，一只豹子不小心從樹上摔下來，傷得很嚴重他一連幾天躺在床上，“哎喲哎喲”地叫著：“我不能再捕獵了，得趕快想個辦法，我快要餓死了”他想啊，想啊，終于想出了一個辦法，
豹子裝出快要死了的樣子，對樹上的猴子說：“親愛的猴子，你快去通知所有的動物，就說我得了重病，快要死了，讓他們一個一個地來看我，我想和他們作最后的告別”
猴子很快就把豹子的口信傳給了森林里的動物們，大家都可憐豹子，便一個一個地去看望他。鹿去了，袋鼠去了，野豬去了······烏龜因為住得遠，走得又慢，所以落在了后邊
當他慢慢地爬到豹子家門前時，突然發現地上動物們的腳印都朝著一個方向——只有進去的，沒有出來的他想了想，一下子明白了：
躺在床上的豹子聽見門外有輕輕的腳步聲，心里暗暗高興但是，過了一會兒，腳步聲越來越遠，終于聽不見了
19．下面哪個答案填在文中“畫橫線的地方最合適”（　　）
A．“我還是進去瞧瞧比較放心
B．“我走得太慢，豹子肯定生氣了”
C．“噢，原來豹子的家是進得去出不來呀！”
20．按先后順序排列文中的故事情節，依次是：③→　 　→　 　→　 　
①猴子傳信 ②烏龜識破 ③豹子摔傷 ④動物看望
21．【全新視角】烏龜的腳步聲越來越遠，接下來會發生什么？發揮想象寫一寫吧！
22．（2024三上·彭州期中）在下列兩組事物中選擇一組，以它們為主人公，想象它們之間會發生什么故事，再把故事寫下來。
①鉛筆橡皮卷筆刀②小鳥荷葉蝴蝶
要求：語句通順，故事完整，題目自擬
答案解析部分
1．【答案】打扮；仙女；鮮艷；菊花；服裝；里漂亮；笛子；準備；豐收；樂曲
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“打扮”的“扮”不要寫成形近字“份”；“服裝”的“裝”不要寫成形近字“壯”；“漂亮”的“漂”不要寫成同音字“飄”；“準備”的“準”不要寫成形近字“推”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。
故答案為：打扮；仙女；鮮艷；菊花；服裝；里；漂亮；笛子；準備；豐收；樂曲
【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。
【答案】2．huǎng；yàn
3．jǐ；jī
4．yà；dān；chǔ
5．quān；tiǎo
【知識點】多音字
【解析】【點評】本題考查了辨析字音。注意漢字的平翹舌、前后鼻音、聲調，這樣才能選擇做到正確的讀音。字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。
2．本題考查辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。“明晃晃” 形容物體表面因反射光線而呈現的耀眼、閃爍狀態。“晃”讀“ huǎng ”。“火焰” 指燃燒時產生的灼熱發光的氣化部分 。“焰”讀“ yàn ”。
故答案為： huǎng；yàn
3．本題考查多音字的能力。正確讀準字音，注意區別多音字的讀音； 還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。“幾”在“幾張”中是量詞，讀“jǐ”；在“茶幾”中是名詞，讀“jī ”。
故答案為：jǐ；jī
4．本題考查多音字的能力。正確讀準字音，注意區別多音字的讀音； 還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。“壓根”的意思是根本，從來（多用于否定式）。 “壓”讀“ yà ”。“擔心”的意思 放心不下。 “擔”讀“ dān ”。“處理” 意思是處置、安排、加工，快速地解決問題。 “處”讀“ chǔ ”。
故答案為： yà；dān；chǔ
5．本題考查多音字的能力。正確讀準字音，注意區別多音字的讀音； 還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。“五圈”的“圈”是量詞，讀“ quān ”。“挑戰”的“挑” 意思是撥弄、引動。讀“ tiǎo ”。
故答案為： quān；tiǎo
【答案】6．迅速
7．詳盡
8．結實
9．五光十色
10．大驚失色
【知識點】近義詞
【解析】【點評】在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據詞語的結構形式等進行分類積累。
6．本題考查了寫近義詞的能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，確定一個詞的近義詞首先要弄清楚原詞的意思，然后找近義詞。
“ 飛快 ”速度非常快。“迅速”意思也是速度非常快。所以，“ 飛快 ”的近義詞是“迅速”。
故答案為： 迅速
7．本題考查了寫近義詞的能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，確定一個詞的近義詞首先要弄清楚原詞的意思，然后找近義詞。
“ 詳細” 詳盡細密。 “詳盡”意思詳實、細致。所以，“ 詳細”的近義詞是“詳盡”。
故答案為：詳盡
8．本題考查了寫近義詞的能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，確定一個詞的近義詞首先要弄清楚原詞的意思，然后找近義詞。“ 牢固” 結實、堅固。 “結實”意思堅固。所以，“ 詳細”的近義詞是“結實”。
故答案為：結實
9．本題考查了寫近義詞的能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，確定一個詞的近義詞首先要弄清楚原詞的意思，然后找近義詞。“五彩繽紛” 形容顏色繁多。 “五光十色”形容顏色繁多。所以，“ 五彩繽紛”的近義詞是“五光十色”。
故答案為：五光十色
10．本題考查了寫近義詞的能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，確定一個詞的近義詞首先要弄清楚原詞的意思，然后找近義詞。“大吃一驚” 形容對突然發生的事沒有準備，深感意外，十分吃驚。 “大驚失色”形容十分吃驚的樣子。所以，“大吃一驚”的近義詞是“大驚失色”。
故答案為：大驚失色
【答案】11．她在舞臺上起舞，動作；輕盈；優美；富有感染力。
12．“那就開始學吧，注意聽我的聲音”杜鵑對小狗說。；“那就開始學吧，”杜鵑對小狗說，“注意聽我的聲音。”
【知識點】仿寫
【解析】【點評】考查仿寫、改寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。
11．本題考查仿寫排比句子。原句為“那么……那么……那么……”的排比句式，仿寫時注意修辭手法的運用。如：她在舞臺上起舞，動作是那么輕盈，那么優美，那么富有感染力。
故答案為：她在舞臺上起舞，動作；輕盈；優美；富有感染力。
12．本題考查了改寫句子。① 注意題干要求是提示語在后。把“ 杜鵑對小狗說 ”后面的冒號改為句號，并且放到句子末尾。
②注意題干要求是提示語在后。把“ 杜鵑對小狗說 ”后面的冒號改為逗號，并且放到句子中間。
故答案為：① “那就開始學吧，注意聽我的聲音”杜鵑對小狗說。
②“那就開始學吧，”杜鵑對小狗說，“注意聽我的聲音。”
【答案】13．火柴、火焰、 火爐；僵硬、暖和、可憐
14．把“衣服”改為“紅燒肉”
【知識點】修改病句；詞語歸類
【解析】【點評】（1）完成此類題目的關鍵是根據所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。
（2）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。
13．本題考查了詞語歸類的能力。完成時要注意分析所給詞語在內容、意義、結構、感彩等方面的特點，然后分類。
火柴：名詞。取火的東西。
火焰：名詞。火苗。
僵硬：變硬而不能活動。
暖和：既不冷也不熱。
火爐：名詞。爐子。也說火爐子。
可憐：值得憐憫。
①表示事物名稱的詞語：火柴、火焰、 火爐
②描寫事物或人物特點的詞語：僵硬、暖和、可憐。
故答案為：①火柴、火焰、 火爐 ；②僵硬、暖和、可憐
14．本題考查了修改病句的能力。做題時先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。
“ 眼前出現一張餐桌，上面擺滿了美味的食物、有烤鵝、燒雞和衣服等 ”這句話語病是分類不當。“衣服”不能喝食物放在一類，把“衣服”改為“紅燒肉”。
故答案為：把“衣服”改為“紅燒肉”
15．【答案】一個籬笆三個樁，；一個好漢三個幫；不亮，；理不辯不明；一時強弱在于力，；萬古勝負在于理
【知識點】慣用語、俗語
【解析】【分析】本題考查諺語、俗語填空。"一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫" 比喻個人的力量有限，需要他人支持才能成事。籬笆需要木樁固定，能人需要他人輔助，強調團結協作的重要性。"燈不撥不亮，理不辯不明"，意思是"油燈不撥燈芯就不亮，道理不辯論就不清楚"。“ 一時強弱在于力，萬古勝負在于理 ” 短期輸贏可能依賴力量大小，但長久勝負取決于是否符合道義和真理。
故答案為：一個籬笆三個樁；一個好漢三個幫；不亮；理不辯不明；一時強弱在于力；萬古勝負在于理
【點評】解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
【答案】16．銜、造、找、挖
17．秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
18．吸引；聯系上下文和結合生活經驗
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】本題考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。
16．本題考查選字詞填空：“造”是建造：“找”是尋找；“挖”是指挖掘；“銜”是指含著、用嘴叼著。結合語境應依次選“銜、造、找、挖”。
故答案為：銜、造、找、挖
17．本題考查找中心句。第①自然段，讀句子“梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！”可知，具體描寫了梨、菠蘿、蘋果、橘子等好聞的氣味，故第一句“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。”為中心句。
故答案為：秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
18．本題考查分析字詞句段的含義或作用。第①段“小朋友的腳，常被那香味勾住。”這個句子中的“勾”的意思是吸引；通過聯系上下文和結合生活經驗的方法理解的。 “勾住”一詞寫出了香味對小朋友的吸引力之大。小朋友好像被這些香味牢牢吸引住，不由自主地想去接近這些散發香味的果實。
故答案為：吸引；聯系上下文和結合生活經驗
【答案】19．C
20．①；④；②
21．最終，豹子因傷勢過重，又無獵物可捕，孤獨地死在了自己的床上，森林恢復了往日的平靜。
【知識點】童話故事閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
19．本題考查文章內容理解，AB：不合適。
C：合適。通讀文章，結合第④自然段的句子“突然發現地上動物們的腳印都朝著一個方向——只有進去的，沒有出來的。”可知，烏龜看到地上的動物們的腳印只有進去的，沒有出來的，這一現象很反常，結合豹子讓動物們一個一個去看他這件事，聰明的烏龜經過思考就能推斷出進去的動物都沒能再出來，也就說明了豹子所謂的告別”是一個陷阱，他家是進得去出不來。
故答案為：C
20．本題考查文章內容的梳理。通讀文章，這篇寓言故事主要講述了一只摔傷嚴重的豹子為了不被餓死，裝病讓猴子通知動物們來告別，其他動物如鹿、袋鼠、野豬等去了后都有去無回，腳印暴露了異常，烏龜發現后明白豹子的陰謀，最終沒有進入豹子家，而豹子空歡喜一場的故事。
故按先后順序排列文中的故事情節，依次是：③→①→④ →② 。
故答案為：①；④；②
21．本題考查開放性作答。通過朗讀文章，可以知道烏龜已經知道了豹子的陰謀所以烏龜轉身，拼盡全力朝著森林深處爬去，續寫烏龜離開豹子家發生的事情。如：最終，豹子因傷勢過重，又無獵物可捕，孤獨地死在了自己的床上，森林恢復了往日的平靜。
故答案為：最終，豹子因傷勢過重，又無獵物可捕，孤獨地死在了自己的床上，森林恢復了往日的平靜。
22．【答案】范文一：
誰是老大
鉛筆、橡皮和卷筆刀是非常好的朋友。
一天，他們聚在一起準備選舉大哥。橡皮說：“肯定不用說啦，我一定能當老大的。”卷筆刀爭辯說：“你才不能 失老大，你看我多有用處，我一定能當老大，再說……”“住嘴!”橡皮惱怒地說，，“你怎么敢和我相提并論!等著瞧吧，要不了幾天，我就會被大家選上當老大的。
鉛筆看它們吵起來心里很難過，就過去勸它們說：你們別吵架了，我們不都是好朋友嗎 ”橡皮看著鉛筆，說：“鉛筆，你一定會投我一票，對吧 ”卷筆刀拉著鉛筆：“你別忘了，你變禿的時候，是誰幫的你……
鉛筆沒有說話，它帶著兩個好朋友到了筆盒爺爺那里。筆盒爺爺聽后，語重心長地對它們說：“每個人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處相互尊重，和睦相處，團結友愛。這樣，我們才能更好地為別人服務啊!
卷筆刀、橡皮聽后很慚愧，都向對方承認了錯誤。
范文二：
和平相處
池塘里有一片荷葉綠綠的、圓圓的，特別大，就像個車輪那么大。
剛好，有一只小鳥飛累了，就看見了這片又大又圓的荷葉，心想：“這么大一片荷葉，我要是在這片荷葉上妹妹的睡上一覺，那有多舒服啊!”于是，小鳥就高高興興地飛了過去。
這時候，一只飛累的小蝴蝶也看到了這片又大又園園的荷葉，心想：“我要是在這片大荷葉上休息，那該多好啊”于是，小蝴蝶就高興地飛了過去。
結果，它們一起飛到的這片荷葉上。
“這是我先看到的”。蝴蝶生氣地說。
“是我先看到的。”小鳥也.生氣說。
“我的。”
“我的。正當它們吵得不可開交的時候，荷葉突然說話了：“你們不要吵了，我很大，你們不用擔心不夠地方休息。
小鳥和蝴蝶慚愧地低下了頭。
【知識點】童話類作文
【解析】【分析】題目一：習作要求編寫童話故事，先想一想說起童話故事。你的腦海里出現了怎樣的畫面 想到了什么樣的故事 結合所給事物，聯系生活實際，大膽發揮想象，展現童話世界的神奇，表現某個主題或講述某個道理。本題要求以鉛筆、橡皮、卷筆刀為主人公，編寫一個想象故事。這三個物品都是學習用品，通常一起出現在學生的文具盒里，因此可以從它們在學習過程中的合作與互動中尋找故事的靈感。習作要采用擬人化的手法，把故事中的角色都當成人來寫，讓它們會說話、會哭、會笑會做事。還可以用夸張的手法，讓人物特點更鮮明。
題目二：本題要求以小鳥、荷葉、蝴蝶為主人公，編寫一個想象故事。這三個角色分別代表了空中、水面和陸地上的生物，可以圍繞它們的自然環境和相互間的互動來構思故事。可以通過講述小鳥、荷葉、蝴蝶之間的故事，展現自然界的和諧共生與相互幫助，傳達出“保護環境，愛護生命”的主題。
【點評】一： 這則寓言通過鉛筆、橡皮和卷筆刀的沖突與和解，生動詮釋了團隊協作與相互尊重的核心價值。
二：這則寓言通過小鳥、蝴蝶的對話，突出了和平相處的主題。
1 / 1四川省成都市彭州市敖平雅居樂小學2024-2025學年三年級上學期語文期中考試試卷
1．（2024三上·彭州期中）讀句子，根據拼音寫詞語。
秋天把大地dǎ ban　 　得如同一位xiān nǔ　 　，xiān yàn　 　的jú huā　 　熟透的橙子是她fú zhuāng　 　lì piào liang　 　的印花瞧，她正手持dí zi　 　zhǔn bèi　 　演奏一首fēng shōu　 　的yuè qǔ　 　
【答案】打扮；仙女；鮮艷；菊花；服裝；里漂亮；笛子；準備；豐收；樂曲
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“打扮”的“扮”不要寫成形近字“份”；“服裝”的“裝”不要寫成形近字“壯”；“漂亮”的“漂”不要寫成同音字“飄”；“準備”的“準”不要寫成形近字“推”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。
故答案為：打扮；仙女；鮮艷；菊花；服裝；里；漂亮；笛子；準備；豐收；樂曲
【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。
（2024三上·彭州期中）寫出句子中加點字正確的讀音。
2．小女孩望著燃燒著的明晃　 　 （huǎng huàng）晃的火焰　 　 （xiàn yàn）。
3．這幾　 　 （jī jǐ）張舊茶幾　 　 （jī jǐ）快要被壓散架了。
4．只要我們團結協作，壓　 　 （yā yà）根不用擔　 　 （dān dàn）心無法處　 　（chǔ chù）理這件事。
5．圍繞操場跑五圈　 　 （quān juàn），對我來說是一個挑　 　 （tiāo tiǎo）戰。
【答案】2．huǎng；yàn
3．jǐ；jī
4．yà；dān；chǔ
5．quān；tiǎo
【知識點】多音字
【解析】【點評】本題考查了辨析字音。注意漢字的平翹舌、前后鼻音、聲調，這樣才能選擇做到正確的讀音。字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。
2．本題考查辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。“明晃晃” 形容物體表面因反射光線而呈現的耀眼、閃爍狀態。“晃”讀“ huǎng ”。“火焰” 指燃燒時產生的灼熱發光的氣化部分 。“焰”讀“ yàn ”。
故答案為： huǎng；yàn
3．本題考查多音字的能力。正確讀準字音，注意區別多音字的讀音； 還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。“幾”在“幾張”中是量詞，讀“jǐ”；在“茶幾”中是名詞，讀“jī ”。
故答案為：jǐ；jī
4．本題考查多音字的能力。正確讀準字音，注意區別多音字的讀音； 還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。“壓根”的意思是根本，從來（多用于否定式）。 “壓”讀“ yà ”。“擔心”的意思 放心不下。 “擔”讀“ dān ”。“處理” 意思是處置、安排、加工，快速地解決問題。 “處”讀“ chǔ ”。
故答案為： yà；dān；chǔ
5．本題考查多音字的能力。正確讀準字音，注意區別多音字的讀音； 還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。“五圈”的“圈”是量詞，讀“ quān ”。“挑戰”的“挑” 意思是撥弄、引動。讀“ tiǎo ”。
故答案為： quān；tiǎo
（2024三上·彭州期中）寫出下列句子中加點詞語的近義詞。
6．兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。　 　
7．先生講得很詳細，大家聽得很認真。　 　
8．這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。　 　
9．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。　 　
10．青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。　 　
【答案】6．迅速
7．詳盡
8．結實
9．五光十色
10．大驚失色
【知識點】近義詞
【解析】【點評】在平時的學習中要注意詞語的積累與運用，積累時可根據詞語的結構形式等進行分類積累。
6．本題考查了寫近義詞的能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，確定一個詞的近義詞首先要弄清楚原詞的意思，然后找近義詞。
“ 飛快 ”速度非常快。“迅速”意思也是速度非常快。所以，“ 飛快 ”的近義詞是“迅速”。
故答案為： 迅速
7．本題考查了寫近義詞的能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，確定一個詞的近義詞首先要弄清楚原詞的意思，然后找近義詞。
“ 詳細” 詳盡細密。 “詳盡”意思詳實、細致。所以，“ 詳細”的近義詞是“詳盡”。
故答案為：詳盡
8．本題考查了寫近義詞的能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，確定一個詞的近義詞首先要弄清楚原詞的意思，然后找近義詞。“ 牢固” 結實、堅固。 “結實”意思堅固。所以，“ 詳細”的近義詞是“結實”。
故答案為：結實
9．本題考查了寫近義詞的能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，確定一個詞的近義詞首先要弄清楚原詞的意思，然后找近義詞。“五彩繽紛” 形容顏色繁多。 “五光十色”形容顏色繁多。所以，“ 五彩繽紛”的近義詞是“五光十色”。
故答案為：五光十色
10．本題考查了寫近義詞的能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，確定一個詞的近義詞首先要弄清楚原詞的意思，然后找近義詞。“大吃一驚” 形容對突然發生的事沒有準備，深感意外，十分吃驚。 “大驚失色”形容十分吃驚的樣子。所以，“大吃一驚”的近義詞是“大驚失色”。
故答案為：大驚失色
（2024三上·彭州期中）句子訓練營。
11．照樣子，將下面句子補充完整。
例：它在樹林里練習，發出喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。
　 　是那么　 　，那么　 　，那么　 　。
12．杜鵑對小狗說：“那就開始學吧，注意聽我的聲音”
①改為提示語在后：　 　
②改為提示語在中間：　 　
【答案】11．她在舞臺上起舞，動作；輕盈；優美；富有感染力。
12．“那就開始學吧，注意聽我的聲音”杜鵑對小狗說。；“那就開始學吧，”杜鵑對小狗說，“注意聽我的聲音。”
【知識點】仿寫
【解析】【點評】考查仿寫、改寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。
11．本題考查仿寫排比句子。原句為“那么……那么……那么……”的排比句式，仿寫時注意修辭手法的運用。如：她在舞臺上起舞，動作是那么輕盈，那么優美，那么富有感染力。
故答案為：她在舞臺上起舞，動作；輕盈；優美；富有感染力。
12．本題考查了改寫句子。① 注意題干要求是提示語在后。把“ 杜鵑對小狗說 ”后面的冒號改為句號，并且放到句子末尾。
②注意題干要求是提示語在后。把“ 杜鵑對小狗說 ”后面的冒號改為逗號，并且放到句子中間。
故答案為：① “那就開始學吧，注意聽我的聲音”杜鵑對小狗說。
②“那就開始學吧，”杜鵑對小狗說，“注意聽我的聲音。”
（2024三上·彭州期中）三（2）班將《賣火柴的小女孩》改編成了劇本進行演繹，下面是劇本的其中一幕，奇奇提出了如下問題，請你幫他解決。
第二幕：墻角邊 （小女孩蹲在墻角，點燃一根火柴，小手攏在火焰上，舒活著自己僵硬的手指） 小女孩：“好暖和呀，像烤火爐一樣！” （火柴滅了，可憐的小女孩又擦燃了一根） 場景：眼前出現一張餐桌，上面擺滿了美味的食物、有烤鵝、燒雞和衣服等 小女孩：烤鵝好像朝我走來了，離我越來越近了 （火柴又一次滅了，食物也消失了）
13．按要求給下列詞語歸類。
火柴 火焰 僵硬 暖和 火爐 可憐
①表示事物名稱的詞語：　 　、
②描寫事物或人物特點的詞語：　 　
14．畫線句有一處語病，請你使用修改符號在文中直接修改。
【答案】13．火柴、火焰、 火爐；僵硬、暖和、可憐
14．把“衣服”改為“紅燒肉”
【知識點】修改病句；詞語歸類
【解析】【點評】（1）完成此類題目的關鍵是根據所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。
（2）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。
13．本題考查了詞語歸類的能力。完成時要注意分析所給詞語在內容、意義、結構、感彩等方面的特點，然后分類。
火柴：名詞。取火的東西。
火焰：名詞。火苗。
僵硬：變硬而不能活動。
暖和：既不冷也不熱。
火爐：名詞。爐子。也說火爐子。
可憐：值得憐憫。
①表示事物名稱的詞語：火柴、火焰、 火爐
②描寫事物或人物特點的詞語：僵硬、暖和、可憐。
故答案為：①火柴、火焰、 火爐 ；②僵硬、暖和、可憐
14．本題考查了修改病句的能力。做題時先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。
“ 眼前出現一張餐桌，上面擺滿了美味的食物、有烤鵝、燒雞和衣服等 ”這句話語病是分類不當。“衣服”不能喝食物放在一類，把“衣服”改為“紅燒肉”。
故答案為：把“衣服”改為“紅燒肉”
15．（2024三上·彭州期中）諺語、俗語能讓我們明理，其簡短的語言中蘊含著深刻的道理“一個籬笆　 　，　 　”告訴我們一個人的力量是單薄的，要互相幫助才能做成事；“燈不撥　 　，　 　”告訴我們復雜的事情要經過一番探討才能理解；俗語“　 　，　 　”告訴我們一時的勝負得失可能跟力氣的大小有關，但長期的勝負還是要看誰有道理。
【答案】一個籬笆三個樁，；一個好漢三個幫；不亮，；理不辯不明；一時強弱在于力，；萬古勝負在于理
【知識點】慣用語、俗語
【解析】【分析】本題考查諺語、俗語填空。"一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫" 比喻個人的力量有限，需要他人支持才能成事。籬笆需要木樁固定，能人需要他人輔助，強調團結協作的重要性。"燈不撥不亮，理不辯不明"，意思是"油燈不撥燈芯就不亮，道理不辯論就不清楚"。“ 一時強弱在于力，萬古勝負在于理 ” 短期輸贏可能依賴力量大小，但長久勝負取決于是否符合道義和真理。
故答案為：一個籬笆三個樁；一個好漢三個幫；不亮；理不辯不明；一時強弱在于力；萬古勝負在于理
【點評】解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
（2024三上·彭州期中）課內閱讀。
《秋天的雨》（節選）
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠____來松果當糧食，小青蛙在加緊____洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了
16．從下面選擇合適的字填在文中橫線里。
銜 找 造 挖
17．選文第一自然段是圍繞哪句話寫的？請用橫線畫出來。
18．選文中加點字“勾”的意思是　 　，我是通過　 　的方法理解的“勾住”詞寫出了什么？
【答案】16．銜、造、找、挖
17．秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
18．吸引；聯系上下文和結合生活經驗
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】本題考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。
16．本題考查選字詞填空：“造”是建造：“找”是尋找；“挖”是指挖掘；“銜”是指含著、用嘴叼著。結合語境應依次選“銜、造、找、挖”。
故答案為：銜、造、找、挖
17．本題考查找中心句。第①自然段，讀句子“梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！”可知，具體描寫了梨、菠蘿、蘋果、橘子等好聞的氣味，故第一句“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。”為中心句。
故答案為：秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
18．本題考查分析字詞句段的含義或作用。第①段“小朋友的腳，常被那香味勾住。”這個句子中的“勾”的意思是吸引；通過聯系上下文和結合生活經驗的方法理解的。 “勾住”一詞寫出了香味對小朋友的吸引力之大。小朋友好像被這些香味牢牢吸引住，不由自主地想去接近這些散發香味的果實。
故答案為：吸引；聯系上下文和結合生活經驗
（2024三上·彭州期中）課外閱讀。
豹子摔傷后
大森林里，一只豹子不小心從樹上摔下來，傷得很嚴重他一連幾天躺在床上，“哎喲哎喲”地叫著：“我不能再捕獵了，得趕快想個辦法，我快要餓死了”他想啊，想啊，終于想出了一個辦法，
豹子裝出快要死了的樣子，對樹上的猴子說：“親愛的猴子，你快去通知所有的動物，就說我得了重病，快要死了，讓他們一個一個地來看我，我想和他們作最后的告別”
猴子很快就把豹子的口信傳給了森林里的動物們，大家都可憐豹子，便一個一個地去看望他。鹿去了，袋鼠去了，野豬去了······烏龜因為住得遠，走得又慢，所以落在了后邊
當他慢慢地爬到豹子家門前時，突然發現地上動物們的腳印都朝著一個方向——只有進去的，沒有出來的他想了想，一下子明白了：
躺在床上的豹子聽見門外有輕輕的腳步聲，心里暗暗高興但是，過了一會兒，腳步聲越來越遠，終于聽不見了
19．下面哪個答案填在文中“畫橫線的地方最合適”（　　）
A．“我還是進去瞧瞧比較放心
B．“我走得太慢，豹子肯定生氣了”
C．“噢，原來豹子的家是進得去出不來呀！”
20．按先后順序排列文中的故事情節，依次是：③→　 　→　 　→　 　
①猴子傳信 ②烏龜識破 ③豹子摔傷 ④動物看望
21．【全新視角】烏龜的腳步聲越來越遠，接下來會發生什么？發揮想象寫一寫吧！
【答案】19．C
20．①；④；②
21．最終，豹子因傷勢過重，又無獵物可捕，孤獨地死在了自己的床上，森林恢復了往日的平靜。
【知識點】童話故事閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
19．本題考查文章內容理解，AB：不合適。
C：合適。通讀文章，結合第④自然段的句子“突然發現地上動物們的腳印都朝著一個方向——只有進去的，沒有出來的。”可知，烏龜看到地上的動物們的腳印只有進去的，沒有出來的，這一現象很反常，結合豹子讓動物們一個一個去看他這件事，聰明的烏龜經過思考就能推斷出進去的動物都沒能再出來，也就說明了豹子所謂的告別”是一個陷阱，他家是進得去出不來。
故答案為：C
20．本題考查文章內容的梳理。通讀文章，這篇寓言故事主要講述了一只摔傷嚴重的豹子為了不被餓死，裝病讓猴子通知動物們來告別，其他動物如鹿、袋鼠、野豬等去了后都有去無回，腳印暴露了異常，烏龜發現后明白豹子的陰謀，最終沒有進入豹子家，而豹子空歡喜一場的故事。
故按先后順序排列文中的故事情節，依次是：③→①→④ →② 。
故答案為：①；④；②
21．本題考查開放性作答。通過朗讀文章，可以知道烏龜已經知道了豹子的陰謀所以烏龜轉身，拼盡全力朝著森林深處爬去，續寫烏龜離開豹子家發生的事情。如：最終，豹子因傷勢過重，又無獵物可捕，孤獨地死在了自己的床上，森林恢復了往日的平靜。
故答案為：最終，豹子因傷勢過重，又無獵物可捕，孤獨地死在了自己的床上，森林恢復了往日的平靜。
22．（2024三上·彭州期中）在下列兩組事物中選擇一組，以它們為主人公，想象它們之間會發生什么故事，再把故事寫下來。
①鉛筆橡皮卷筆刀②小鳥荷葉蝴蝶
要求：語句通順，故事完整，題目自擬
【答案】范文一：
誰是老大
鉛筆、橡皮和卷筆刀是非常好的朋友。
一天，他們聚在一起準備選舉大哥。橡皮說：“肯定不用說啦，我一定能當老大的。”卷筆刀爭辯說：“你才不能 失老大，你看我多有用處，我一定能當老大，再說……”“住嘴!”橡皮惱怒地說，，“你怎么敢和我相提并論!等著瞧吧，要不了幾天，我就會被大家選上當老大的。
鉛筆看它們吵起來心里很難過，就過去勸它們說：你們別吵架了，我們不都是好朋友嗎 ”橡皮看著鉛筆，說：“鉛筆，你一定會投我一票，對吧 ”卷筆刀拉著鉛筆：“你別忘了，你變禿的時候，是誰幫的你……
鉛筆沒有說話，它帶著兩個好朋友到了筆盒爺爺那里。筆盒爺爺聽后，語重心長地對它們說：“每個人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處相互尊重，和睦相處，團結友愛。這樣，我們才能更好地為別人服務啊!
卷筆刀、橡皮聽后很慚愧，都向對方承認了錯誤。
范文二：
和平相處
池塘里有一片荷葉綠綠的、圓圓的，特別大，就像個車輪那么大。
剛好，有一只小鳥飛累了，就看見了這片又大又圓的荷葉，心想：“這么大一片荷葉，我要是在這片荷葉上妹妹的睡上一覺，那有多舒服啊!”于是，小鳥就高高興興地飛了過去。
這時候，一只飛累的小蝴蝶也看到了這片又大又園園的荷葉，心想：“我要是在這片大荷葉上休息，那該多好啊”于是，小蝴蝶就高興地飛了過去。
結果，它們一起飛到的這片荷葉上。
“這是我先看到的”。蝴蝶生氣地說。
“是我先看到的。”小鳥也.生氣說。
“我的。”
“我的。正當它們吵得不可開交的時候，荷葉突然說話了：“你們不要吵了，我很大，你們不用擔心不夠地方休息。
小鳥和蝴蝶慚愧地低下了頭。
【知識點】童話類作文
【解析】【分析】題目一：習作要求編寫童話故事，先想一想說起童話故事。你的腦海里出現了怎樣的畫面 想到了什么樣的故事 結合所給事物，聯系生活實際，大膽發揮想象，展現童話世界的神奇，表現某個主題或講述某個道理。本題要求以鉛筆、橡皮、卷筆刀為主人公，編寫一個想象故事。這三個物品都是學習用品，通常一起出現在學生的文具盒里，因此可以從它們在學習過程中的合作與互動中尋找故事的靈感。習作要采用擬人化的手法，把故事中的角色都當成人來寫，讓它們會說話、會哭、會笑會做事。還可以用夸張的手法，讓人物特點更鮮明。
題目二：本題要求以小鳥、荷葉、蝴蝶為主人公，編寫一個想象故事。這三個角色分別代表了空中、水面和陸地上的生物，可以圍繞它們的自然環境和相互間的互動來構思故事。可以通過講述小鳥、荷葉、蝴蝶之間的故事，展現自然界的和諧共生與相互幫助，傳達出“保護環境，愛護生命”的主題。
【點評】一： 這則寓言通過鉛筆、橡皮和卷筆刀的沖突與和解，生動詮釋了團隊協作與相互尊重的核心價值。
二：這則寓言通過小鳥、蝴蝶的對話，突出了和平相處的主題。
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