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中考語文散文專題訓練----湯素蘭散文
閱讀散文，完成下面小題。
梔子花，開呀開
湯素蘭
①跟城里人不同，我們鄉下人不需要種花。山坡上，田野邊，春夏秋冬，四時八節，漫山遍野的草木都是我們種的花。
②然而小時候，我家院子里曾種過一叢梔子花。
③梔子花的葉子很濃密，那些橢圓形的葉子，每一片差不多有三指寬，葉片厚實，兩片或三四片葉子組成一輪。一根枝條上長著好幾輪葉片，它們密密實實地擠在一起，將梔子花叢圍得像一張綠色的大圓來，于是，那些開在綠葉間的梔子花，就像擺在桌子上的一碗碗美食。
④梔子花花期很長，從五月可以一直開到八月。但五月的梔子花開得最盛，花朵也最大。韓愈有詩“芭蕉葉大梔子肥”，這個“肥”字用得真好，當然，也只有五月的梔子花，而且是像我家院子里那樣的大花梔子，才當得起這個“肥"字。
⑤進入五月，南方而水漸多，萬物生長，蛙鳴鳥叫，天空和太地上的一切都熱鬧起來，梔子花也趕著趟地盛開。每天清展，梔子花的清香會隨了微風從窗戶飄進屋內，把我喚醒，聞著花香，我便知道，院子里又有新的梔子花開了。我趕緊從床上爬起來，去摘梔子花這是我每天的“早課”。
⑥然而，蜜蜂和蝴蝶總是起得比我早，等我趕到的時候，它們早已經圍在這綠色的餐來上，嗡嗡嗡地鬧成一片，爭先恐后地品嘗那一朵朵新鮮的梔子花。這花可不是給它們吃的！我趕緊沖過去摘那些新鮮的梔子花，生怕慢一點，它們就會把梔子花吃掉了。
⑦那時候，我家院子里的梔子花不是用來觀賞的，我把它們摘下來也不是要插在瓶子里聞花香，而是用來做菜吃。母親把我每天摘下來的梔子花用開水焯一下，放入清水中浸泡半天，然后瀝干水，加入青椒或者紅椒，用大火爆炒，便是一碗菜，夠全家人吃一頓。
⑧那叢梔子花在院子西邊，靠著院墻邊的土墈。下大雨的時候，雨水常把土墈上的泥沙沖下來，積在院墻的陽溝里。每次大雨過后，爺爺總要清理陽溝，把那些沖積下來的沙土堆在梔子花叢周圍，日積月累，那兒便比院子略高，土質也變得松軟肥厚。
⑨我家屋后的山坡上也有梔子花。也許是因為山坡上的土層貧瘠，這里的梔子花叢雖然多，但每叢都不大，葉片不如院子里的梔子厚實，綠得也沒有那么深，帶一點點黃色。院子里的梔子花是重瓣的，山坡上的梔子花是單瓣的。如果將花叢比作桌子，院子里的大梔子花叢是大圓桌，山坡上的梔子花叢就像小茶幾。如果用餐具的大小來比，院子里的大梔子花每一朵都有我們平時盛飯的飯碗大，又深又結實；而山坡上的梔子花像小茶碟，六片花瓣圍成一個圖，像淺淺的小小的白色碟子放在小幾上，倒也十分般配。不過，它們的花朵雖小，但每一叢花兒開得多，相比院子里的大梔子花東一朵西一朵孤單單地開，山坡上的梔子花擠擠挨挨，吵吵嚷嚷，完全是一副熱鬧非凡的樣子。
⑩山上的梔子花會結出紡錘形的小果子。果子起先是像葉子一樣的綠色，等到秋天，果子成熟了，就會變成金紅色。它們小小的果殼上還有幾條棱，恰似巧手扎出來的紅燈籠，綴在綠葉叢中，玲瓏而又喜氣。在秋高氣爽的日子里，我會把這些紅燈籠一顆顆摘下來，曬干，賣給藥店換錢。這是我的小秋收。
如今，老家的房子經過幾次改造，已不復從前的模樣，院子里沒有了當年的梔子花。屋后的山坡，從前的山路長滿雜樹芒草，不能容人通過，山上林木豐茂，遮天蔽日，沒有了喜光的黃梔子的生長空間，成了野生動物們的樂園。但那一朵朵潔白的梔子花，永遠盛開在我的童年。雖然隔了遙遠的時空，我閉上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了梔子花的清香。
（選自《光明日報》2021年9月17日 有刪改）
1．我家院子里的梔子花與山上的梔子花各有什么特點？
2．賞析下面的句子。
（1）進入五月，南方而水漸多，萬物生長，蛙鳴鳥叫，天空和大地上的一切都熱鬧起來，梔子花也趕著趟地盛開。（從修辭角度賞析）
（2）母親把我每天摘下來的梔子花用開水焯一下，放入清水中浸泡半天，然后瀝干水，加入青椒或者紅椒，用大火爆炒，便是一碗菜，夠全家人吃一頓。（從人物描寫角度賞析）
3．文章寫梔子花，第⑥段卻寫蜜蜂和蝴蝶，這一段能否刪去，為什么？
4．作者在文章結尾抒發了哪些情感？請結合具體語句分析。
閱讀散文，完成下面小題。
大河出深山
湯素蘭
①山里人見的山多了，走的山路多了，便有了關于山的智慧。“望山跑死馬”，意思是你雖然望見了前面的山，但若想到那山上去，把馬跑到累死也不一定能到達。你若身在山中，朝著山走，是走不出大山的。只有沿著水走，才能走出大山去。
②兩山之間必有澗，澗中一線泉水，數線這樣的澗泉從四圍大山中滑流而出，慢慢朝盆地中匯聚，盆地里就出現了一條清亮的小溪。
③這小溪是我童年的樂園。夏日的午后，陽光照得整個村莊昏昏欲睡，蟬在樹上大聲喊熱啊熱啊，我卻一點也不覺得熱。A我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進小溪，將撮箕伸進水草中撮魚蝦泥鰍，翻開小石頭捉螃蟹。
④小溪蜿蜒流過村莊。村路像飄帶似的，沿著小溪往村口飄去。B溫柔的小溪來到村口的山嘴處，突然變得大膽起來，以決絕的姿態跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河。村路則在這里猶豫一下，轉了個彎，繞過山嘴去尋找大河，然后沿著大河飄向山外。
⑤我不能跟小溪一起躍進大河，也不能跟著村路走去山外。我童年的世界只有頭頂那一方藍天和藍天下的村莊。但我的腳步沒有停歇。河岸邊的山坡上開鑿了層層梯田，我赤腳跳躍在梯田窄窄的田塍上。沿著那些高高低低的田塍，我終于也像小溪一樣，走進峽谷中的大河，去繼續我的漁獲。
⑥說是大河，其實河里的水不多，也不深，一年四季，我們都可以涉水過河。但大河曾經也是大的。從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當年奔騰的氣勢。但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經的巨大河床，執拗地爬向山外。
⑦芙蓉山下有一個水庫，是在我童年時代修建起來的，水庫的大壩就建在大河上。也因為修建這座水庫，才使大河失去了奔騰的氣勢。隨著水庫一起修建的，還有兩條渠道。其中一條渠道通過隧道，將水庫的水送到我們村莊。這渠清水在流過我們村莊后，又通過一條架在盆地中間的高高渡槽和另一個隧洞，流向我所不知道的遠方。
⑧渠道不像溪流和大河那般彎彎曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以隨心所欲。溪流像調皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有時貪玩，改了道，彎進圳溝，忘記了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄處湍急，而在一些大石頭下又沉靜為深潭。渠道卻規定了水的來路和去處，讓水流得規規矩矩、明明白白。途經村莊的渠道雖然不長，卻有明渠、隧道和渡槽。明渠有一個梯形的底座，渠道送水的時候，渠水在梯形的渠道里平緩無聲地流動，沒有波瀾，也看不見底。隧道和渡槽的內壁都是陡直的，里面沒有可供抓握的水草或者雜樹。所以在渠道過水的時節，父母每天都要叮囑孩子們不要去渠道里玩水，以免發生危險。我們簡直對它又愛又怕。
⑨對于農人們來說，這渠道真是太重要了。記得渠道第一次送水時，正是一個干旱的夏天。滿渠清澈的河水流過村莊，不僅帶來縷縷涼風，也通過渠底的孔洞，流進兩旁的田野，讓久旱的禾苗得到灌溉，讓農人們的臉上蕩漾開水波紋似的微笑。
⑩少年時代，我沿著大河走出山村，到鎮上讀高中時，才發現家鄉的大河在鎮上有一個名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已經沒有了夾岸聳峙的高山和河床里嶙峋的亂石。河道變得寬闊，流水變得平緩，河床鋪滿金黃的流沙，流沙河也因此得名。那時候侯沿河正在搞建設、蓋房子，于是，流沙河里的沙子被廣泛用到建筑工地上去，而那原本開闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體鱗傷。
后來，我沿著大河再往外走，到省城讀大學，才知道大河的書名叫楚江。楚江從我的故鄉發源，全長48千米，沿途又匯入20多條支流，然后入溈水、進湘江，直通大海。
讀大學后，我弄明白了，正因為在大河上修建了大壩，調節了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過水渠引出來的水，后來走得很遠。在缺水的年份，它甚至被調往鄰縣，為那兒的禾苗解渴。
我故鄉的這條大河，雖然在我的童年時代就被截斷了，但不管是水庫里的水還是渠道里的水，它依然以水的形態，滋養著大地上的萬物。如今，楚江之源的水庫被命名為青山湖，是下游多個鄉鎮的飲用水源。經過近十年的治理，楚江已經是水清岸綠，時有白鷺、野鴨在水中嬉戲。
“只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門轟然打開，前面是一馬平川?！边@是我年輕時一篇小說的題記。而關于河的這種印象，是童年時代故鄉的大河帶給我的。
當日子流水似的遠去，我在回憶故鄉和故鄉的大河時，也重新理解了河的意義。河水走出大山，其實最終又會回到大山。因為河水在流動的過程中，會被蒸發成水汽，飄入天空，聚成云彩。總有一片云會飄回故鄉，變成雨，又落入故鄉的大河。
（刊載于2024年5月13日，有刪改）
5．梳理文章的內容，完成下表。
河流名稱 特點 我的情感
小溪 ① 喜愛
大河 水少、河淺、執拗 敬佩
流沙河 ② 同情
楚江 支流多、景色美 ③
6．請根據括號的要求賞析以下句子。
（1）我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進小溪，將撮箕伸進水草中撮魚蝦泥鰍，翻開小石頭捉螃蟹。（賞析加點字的表達效果）
（2）溫柔的小溪來到村口的山嘴處，突然變得大膽起來，以決絕的姿態跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河。（從修辭角度品析句子的表達效果）
7．請結合選文內容，分析結尾第 段的作用。
8．閱讀選文和鏈接材料都采用了什么寫作手法？請結合內容具體分析。
【鏈接材料】
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行……在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
——宗璞《紫藤蘿瀑布》
閱讀散文，完成下面小題。
父親
湯素蘭
①在我童年的記憶里，父親是每到年關乘著風雪而來的“陌生人”。
②這個“陌生人”總會帶回一口“寶箱”。打開箱子，里面塞滿了好看的布料和我們平時從未見過的糖果，當然，還有最最重要的東西——錢。當天晚上，父親把要上交給生產隊買工分和口糧的錢留出來，把供養爺爺奶奶的錢留出來，把大年初二出門的盤纏留出來，然后把剩下為數不多的錢全部交給母親。這筆錢，是母親和我們兄妹三人的生活開銷。
③父親長年在外省做手藝。因為交通不便利，也為了省錢，他一般都是每年正月初二出門，大年二十八回家。
④父親是木匠，他的雕花手藝尤其出色。木匠需要工具，做出來的家具需要油漆，而父親和他的徒弟們一起干活，一幫男人的頭發需要有人剃，于是，父親又自學成為鐵匠、漆匠、剃頭匠。
⑤“萬事不求人。”這是父親的生活原則。
⑥這樣的父親，在禮尚往來的鄉村顯得格格不入。父親極少朋友，鄉鄰們私下里對他的評價也不佳，認為他“小氣”，把錢看得太重。
⑦然而，在物資短缺、糧食不夠吃，大多數人家都要靠紅薯等雜糧撐上小半年的鄉村，正是父親的“小氣”給了我們較為殷實的生活。父親不僅讓我們衣食無憂，也讓我的母親比村里其他女人更早戴上手表，踩上縫紉機，讓我們在沒有電視機的年代聽上了收音機。
⑧那臺收音機的神奇作用，在許多年后顯現了出來。我在收音機里聽到一個關于一只蠢豬的故事——《會說話的豬》。那時的我，豬只會讓我想到豬肉，我沒想到豬還會說話，有計謀！這個故事令我震驚，讓我從此換了一種目光看家里的一切牲畜。也許，我的童話想象就是那時萌生的。
⑨因為和父親見面少，父親又寡言，還因為在傳統保守的鄉下，女兒常被忽視，所以，在我的童年和青少年時代，我和父親基本上沒有什么交流。
⑩高考前一天下午，學校用一輛輛大卡車把我們送往考點。到達考點后，一身塵土的我們立即撲向水龍頭，洗臉，洗手，洗去身上的塵垢?；氐綄W生宿舍休息時，我才發現，手表不見了！
為了讓我考試時能掌握好時間，母親將她心愛的上海手表摘下來戴在我的手腕上。我在洗臉洗手的時候把手表摘下來放在盥洗臺上，離開的時候給忘了。
我飛奔回盥洗臺，手表當然不在了，誰都說沒有見到。
手表丟了！
那個時候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父親攢了多久才攢夠買這塊手表的錢，母親自然對手表格外珍惜。我記起了兒時因為丟失五毛錢而被母親狠揍的經歷。那幾天，我白天考試，夜里哭泣，吃不下任何東西。最后一門考試時，我渾身發抖。因為考完這門我就得回家了，我害怕回家。
我最后一個走出教室，在教室外面的走廊上看見了父親。
⑩個子矮小的父親穿著一件白色襯衣、一條深色褲子，手里拎著幾個雪梨，站在那里等我。
原來，老師擔心我出事，把我丟了手表的事情通過電話輾轉告訴了我父親。
⑩父親從外地趕了回來。
看見父親，我的眼淚再次溢滿眼眶。
父親遞給我一個梨。
我接過梨，用小得不能再小的聲音說：“我把手表丟了。”
“丟了不要緊，再買就是，你吃梨?！备赣H說。
我咬了一口梨，將清甜的梨汁和眼淚一并吞下。
路上，父親再沒有說一句話，甚至沒有問我考得怎樣。把掙錢和時間看得無比重要的父親，得知我丟了手表，特意從外地趕來接我回家。我牢牢地記著這件事。這是一個確證——在父親的心中，我也是重要的。
我一直以為父親只是一個獨來獨往、不太懂得人情世故的鄉下手藝人，直到那一天，我考上了大學。父親很高興，他背著一口親手打制的樟木箱，和母親一起送我到長沙上學。
我畢業后在出版社當編輯，因為寫作，有了一點小名氣。有一次，母校請我去做講座，我提前一天開車回家看望父母，第二天上午去學校，講座結束便回了長沙。
后來聽母親說，那天父親蹬著自行車騎行了三十多里，到學校去聽我的講座?？墒歉赣H到學校的時候，講座已經結束了，他只看到了歡迎我的橫幅。
父親從未跟我說過這件事，我也未跟父親提起。但從此以后，我只要出了新書，便會帶一本回去給父親。我編輯了新書，也會帶給父親，讓他了解我的工作。
父親接過書，臉上總是笑瞇瞇的。
父親去世后，在前來吊唁的人群中，有一個從村里考上大學，如今很有成就的年輕人，他對我說：“素姑，我也是讀著您的書長大的呢?！?br/> 他接著說：“我小的時候，桂阿公經常到我家來，每次來總是會帶一本書送給我。我們鄉里的小孩，哪里有課外書看，看書全靠桂阿公?！贝謇锏暮⒆佣冀形腋赣H“桂阿公”。
原來如此。難怪我在整理父親的遺物時，沒有看到我給他的那些書。我想起了我童年時代父親帶回的那臺收音機。我希望父親悄悄送給村里孩子的那些書，也像當年的收音機一樣，起了神奇的作用。
（選自《光明日報》有刪改）
9．文章主要記敘了父親哪些事情？
10．聯系上下文，說說你對下列句中加點詞的理解。
（1）第⑧段“那臺收音機的神奇作用，在許多年后顯現了出來?！敝惺找魴C產生了哪些神奇的作用？
（2）第 段“父親接過書，臉上總是笑瞇瞇的?！敝小靶Σ[瞇”表現出父親怎樣的心理？
11．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．①段中的“陌生人”指的是我與父親見面少，交流少；②段中的“寶箱”突出了父親為家庭所做的貢獻之大。
B．⑤段中“萬事不求人”寫出了父親不愿與人交往、性格孤僻、缺少朋友的性格特點。
C．⑦段中，提到父親為母親買手表，這為下文埋下伏筆，與下文我丟手表形成照應，推動了情節發展。
D．文章在選材上注意詳略得當，比如：詳寫丟手表一事，父親的兩個反常舉動，與上文的“小氣”形成對比，表現出父子的愛女心切，有力地突出文章的主題。
12．請用第一人稱，描寫一下第 段“手表丟了”時“我”的心理活動。
13．文章開頭寫父親是一個小氣的人，結尾卻寫他有愛心慷慨無私。這是運用了什么樣的寫作技法？有什么好處？
閱讀下面文字，完成小題。
那個乘著風雪而來的“陌生人”
湯素蘭
①在我童年的記憶里，父親是每到年關乘著風雪而來的“陌生人”。 ②這個“陌生人”總會帶回一口“寶箱”。打開箱子，里面塞滿了好看的布料和我們平時從未見過的糖果，當然，還有最最重要的東西——錢。當天晚上，父親把要上交給生產隊買工分和口糧的錢留出來，把供養爺爺奶奶的錢留出來，把大年初二出門的盤纏留出來，然后把剩下為數不多的錢全部交給母親。這筆錢，是母親和我們兄妹三人的生活開銷。
③父親是木匠，他的雕花手藝尤其出色。木匠需要工具，做出來的家具需要油漆，而父親和他的徒弟們一起干活，一幫男人的頭發需要有人剃，于是，父親又自學成為鐵匠、漆匠、剃頭匠。“萬事不求人?！边@是父親的生活原則。這樣的父親，在禮尚往來的鄉村顯得格格不入。父親極少朋友，鄉鄰們認為他“小氣”，把錢看得太重。
④然而，在物資短缺、糧食不夠吃，大多數人家都要靠紅薯等雜糧撐上小半年的鄉村，正是父親的“小氣”給了我年的鄉村，正是父親的“小氣”給了我們較為殷實的生活。我被家人傳為笑談的一件事情是，兒時的我曾端著一碗白米飯跑到伯媽家，要跟她換一碗紅薯米吃，我想嘗嘗紅薯米的味道。
⑤父親不僅讓我們衣食無憂，也讓我的母親比村里其他女人更早戴上手表，踩上縫紉機，讓我們在沒有電視機的年代聽上了收音機。
⑥那臺收音機的神奇作用，在許多年后顯現了出來。我在收音機里聽到一個關于一只蠢豬的故事——《會說話的豬》。那時的我，豬只會讓我想到豬肉，我沒想到豬還會說話，有計謀，對我們人類有那么多意見！這個故事令我震驚，讓我從此換了一種目光看家里的一切牲畜。也許，我的童話想象就是那時萌生的。
⑦因為和父親見面少，父親又寡言，還因為在傳統保守的鄉下，女兒常被忽視，所以，在我的童年和青少年時代，我和父親基本上沒有什么交流。
⑧高考時，為了讓我考試時能掌握好時間，母親將她心愛的上海手表摘下來戴在我的手腕上。我在洗臉洗手的時候把手表摘下來放在盥洗臺上，離開的時候給忘了。當我飛奔回盥洗臺時，手表不在了！誰都說沒有見到。
⑨那個時候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父親攢了多久才攢夠買這塊手表的錢，母親自然對手表格外珍惜。我記起了兒時因為丟失五毛錢而被母親狠揍的經歷。那幾天，我白天考試，夜里哭泣吃不下任何東西。最后一門考試時，我渾身發抖。因為考完這門我就得回家了，我害怕回家。我最后一個走出教室，在教室外面的走廊上看見了父親。
⑩個子矮小的父親穿著一件白色襯衣、一條深色褲子，手里拎著幾個雪梨，站在那里等我。原來，老師擔心我出事，把我丟了手表的事情通過電話輾轉告訴了我父親。父親從外地趕了回來。看見父親，我的眼淚再次溢滿眼眶。
父親遞給我一個梨。我接過梨，用小得不能再小的聲音說：“我把手表丟了?！?br/> “丟了不要緊，再買就是，你吃梨?！备赣H說。
我咬了一口梨，將清甜的梨汁和眼淚一并吞下。
路上，父親走在前面，我走在后面，父親再沒有說一句話，甚至沒有問我考得怎樣。把掙錢和時間看得無比重要的父親，得知我丟了手表，特意從外地趕來接我回家。我牢牢地記著這件事。
這是一個確證——在父親的心中，我也是重要的。
（選自《光明日報》2023年12月15日，有刪改）
14．有人認為標題《那個乘著風雪而來的“陌生人”》不如改為《父親》更好。你認為用哪個標題更好呢？
15．選文第⑨段畫波浪線的句子除了交代手表的重要性外，還有什么作用？
那個時候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父親攢了多久才攢夠買這塊手表的錢，母親自然對手表格外珍惜。我記起了兒時因為丟失五毛錢而被母親狠揍的經歷。
16．請你自選角度，賞析第⑩段畫橫線的句子。
個子矮小的父親穿著一件白色襯衣、一條深色褲子，手里拎著幾個雪梨，站在那里等我。
17．在童年的記憶中，父親是那個乘著風雪而來的“陌生人”，但手表丟失的事情讓“我”意識到在父親的心中，“我”也是重要的?！拔摇睉摳兄x父親……請結合文本，為“我”寫一段感謝父親的話，字數不少于80字。
答案
1．院子里的花肥、大、結實、零散、可以做菜吃，山上的梔子多、花小、密集，每一叢花開得多、可以作為藥。 2．（1）運用了擬人的修辭手法，賦予梔子花人的特征，生動寫出了梔子花開得繁茂、富有生機的情景，讓人產生愉悅感，表達作者對梔子開花的喜悅與期盼。
（2）運用動作描寫，細致地寫出做梔子花菜嫻熟的過程，富有表現力，如臨其境又讓人感覺生活的美好，表達了作者對母親的贊美（或：對童年溫馨生活的懷念）。 3．不能刪去。作者是通過寫蜜蜂和蝴蝶進行側面烘托，突出花的新鮮、美、多，也讓文章增加了情趣 4．（1）“老家的房子經過幾次改造，已不復從前的模樣，院子里沒有了當年的梔子花”這一句表達了作者的惋惜與遺憾之情。
（2）“但那一朵朵潔白的梔子花，永遠盛開在我的童年”，這一句表達了作者對童年美好、溫馨時光的懷念。
（3）“雖然隔了遙遠的時空，我閉上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了梔子花的清香”這一句表達了作者對故鄉深深的思念。
【解析】1．考查對文章內容的理解和描寫對象特點的歸納。解答時，仔細閱讀文章內容，結合對梔子花的描寫，提煉作答。
我家院子里梔子花的特點：
根據第②段“每天清晨，梔子花的清香會隨了微風從窗戶飄進屋內，把我喚醒，聞著花香，我便知道，院子里又有新的梔子花開了”，可以得出：梔子花花香濃郁；
根據第⑤段“梔子花長在這里，土地里的營養充足，天空中的陽光也充足；又背靠土勘，可以擋了太陽的曝曬，真是得天獨厚，難怪一年四季都綠得像要滴出汁液來”，可以得出：梔子花生命力強，葉子綠得濃郁；
根據第⑥段“院子里的梔子花是重瓣的，山坡上的梔子花是單瓣的。如果將花叢比作桌子，院子里的大梔子花叢是大圓桌，山坡上的梔子花叢就像小茶幾……院子里的大梔子花每一朵都有我們平時盛飯的飯碗大，又深又結實”可以得出：花是重瓣的，花叢、花朵很大；
根據第⑦段中“那時候，我家院子里的梔子花不是用來觀賞的，我把它們摘下來也不是要插在瓶子里聞花香，而是用來做菜吃”，可以得出：可以用來做菜；
山上梔子花的特點：
根據第⑨段中“我家屋后的山坡上也有梔子花。也許是因為山坡上的土層貧瘠，這里的梔子花叢雖然多，但每叢都不大，葉片不如院子里的梔子厚實，綠得也沒有那么深，帶一點點黃色。院子里的梔子花是重瓣的，山坡上的梔子花是單瓣的。如果將花叢比作桌子，院子里的大梔子花叢是大圓桌，山坡上的梔子花叢就像小茶幾。如果用餐具的大小來比，院子里的大梔子花每一朵都有我們平時盛飯的飯碗大，又深又結實；而山坡上的梔子花像小茶碟，六片花瓣圍成一個圖，像淺淺的小小的白色碟子放在小幾上，倒也十分般配。不過，它們的花朵雖小，但每一叢花兒開得多，相比院子里的大梔子花東一朵西一朵孤單單地開，山坡上的梔子花擠擠挨挨，吵吵嚷嚷，完全是一副熱鬧非凡的樣子”可以得出：山上的梔子多、花小、密集，每一叢花開得多；
通過第⑩段中“山上的梔子花會結出紡錘形的小果子。果子起先是像葉子一樣的綠色，等到秋天，果子成熟了，就會變成金紅色。它們小小的果殼上還有幾條棱，恰似巧手扎出來的紅燈籠，綴在綠葉叢中，玲瓏而又喜氣。在秋高氣爽的日子里，我會把這些紅燈籠一顆顆摘下來，曬干，賣給藥店換錢。這是我的小秋收”可以得出：山上梔子花會結出的小果子可以做藥。
2．考查對句子的賞析。解答時，結合句子內容，按照題干要求的角度進行分析。
（1）通過句子中“梔子花也趕著趟地盛開”的內容可知，本句采用了擬人的修辭手法，賦予梔子花人的情態，生動形象地寫出了梔子花盛開時，繁盛茂密、生機勃勃的情景，讓人心生愉悅，表達出作者對梔子花開花的期盼和開花后的喜悅之情。
（2）通過句子中“母親把我每天摘下來的梔子花用開水焯一下，放入清水中浸泡半天，然后瀝干水，加入青椒或者紅椒，用大火爆炒，便是一碗菜，夠全家人吃一頓”的內容可知，本句運用了動作描寫。通過“把”“焯”“放”“瀝”等一系列動詞，具體細致地描寫出做母親做梔子花菜時的嫻熟，語言富有表現力，突出了作者對母親勤勞能干的贊美和對童年溫馨生活的留戀、懷念。
3．考查語段的作用。解答時，可從內容和結構兩個方面分析。
內容上，結合第④自然段“每天清晨，梔子花的清香會隨了微風從窗戶飄進屋內，把我喚醒”“還有比我更勤勞的呢，蜜蜂和蝴蝶總是起得比我早，等我趕到的時候，它們早已經圍在這綠色的餐桌上”分析可知，作者寫蜜蜂和蝴蝶是為了表現蜜蜂和蝴蝶的勤勞，側面側面襯托梔子花的香氣濃郁、新鮮。對蜜蜂和蝴蝶的描寫，豐富了文章內容，從而激發讀者的閱讀興趣；
結構上，結合第⑤自然段“這花可不是給它們吃的！我趕緊沖過去摘那些新鮮的梔子花，生怕慢一點，它們就會把梔孑花吃掉了”、第⑥自然段“我把它們摘下來也不是要插在瓶子里聞花香，而是用來做菜吃”分析可知，第④段中寫蜜蜂和蝴蝶自然引出下文寫“我”家用梔子花做菜吃；所以不能刪去。
4．考查對文章內容的理解和情感把握。
結合第 段中“如今，老家的房子經過幾次改造，已不復從前的模樣，院子里沒有了當年的梔子花。屋后的山坡，從前的山路長滿雜樹芒草，不能容人通過，山上林木豐茂，遮天蔽日，沒有了喜光的黃梔子的生長空間，成了野生動物們的樂園”的內容可知，表達了作者對再也沒有見到過梔子花的惋惜與遺憾之情；
結合第 段中“但那一朵朵潔白的梔子花，永遠盛開在我的童年”的內容可知，梔子花是承載我美好童年生活和記憶的事物，我永生難以忘懷，表現了作者對童年美好、溫馨時光的懷念和留戀；
結合第 段中“雖然隔了遙遠的時空，我閉上眼睛，屏住呼吸，仿佛又嗅到了梔子花的清香”的內容可知，雖然相隔遙遠，我卻仿佛總能聞到梔子花香，表達了作者對故鄉的熱愛和思念。
5． 清亮/溫柔/大膽 遍體鱗傷 感激/贊美/欽佩 6．（1）“拎”、“跳”“伸”、“撮”、“翻”、“捉”等動作描寫，描寫我在小溪撮魚蝦泥鰍捉螃蟹的快樂，寫出小溪是我童年的樂園，表達我對小溪喜愛之情。
（2）用擬人修辭手法，“溫柔”、“大膽”、“決絕”“縱身躍入”賦予小溪人的情感和動作，生動形象寫出了小溪的溫柔、大膽的特點，表達了我對小溪的喜愛之情。 7．結構上：照應“大河出深山”標題，與首段“沿水出山”呼應；內容上：通過寫我長大后回憶故鄉，明白了大河走出深山后又改變形態回歸深山的道理，升華主題，表達作者由走出大山到成長后渴望回報故鄉的感情變化。 8．示例一：都運用托物言志的寫作手法，選文借大河歷經波折，依然一路奔向大海，表達作者不懼困難、勇敢走出大山、奔赴美好前程的精神；鏈接材料用紫藤蘿經歷各種不幸依然充滿活力，感悟到人在經歷各種各樣磨難后也應該積極樂觀，熱愛生活，熱愛生命的道理。
示例二：都運用借物抒情的寫作手法，選文借大河沖破障礙走出大山，表達了自己努力克服困難走出了大山的積極樂觀之情；鏈接材料借紫藤蘿瀑布的輝煌和命運，感悟生命的頑強與美好，獲得鼓舞和力量，表達奮勇向前的思想感情。
【導語】這篇散文以河流為線索，串聯起作者從童年到成年的成長歷程，展現了人與自然的深刻聯系。文章通過細膩描繪小溪、大河、流沙河和楚江的不同形態，既呈現了河流的生命力與變遷，也隱喻了人生的成長與感悟。作者以詩意的語言和生動的細節，表達了對故鄉的深情眷戀和對生命流動性的哲思。結尾升華主題，將河流的循環與人生的輪回巧妙結合，富有哲理。全文情感真摯，意境深遠。
5．本題考查文章內容的理解和概括。
第①空：根據文章第②段“盆地里就出現了一條清亮的小溪”的內容可知，直接點明了小溪“清亮”的特點。根據文章第④段“溫柔的小溪來到村口的山嘴處，突然變得大膽起來，以決絕的姿態跳下懸崖”的內容可知，這里描述了小溪“溫柔”且“大膽”的特點。據此得知，小溪的特點為清亮、溫柔、大膽。
第②空：根據文章第⑩段“那原本開闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體鱗傷”的內容可知，這里以“遍體鱗傷”描述了流沙河因河床被掏得盡是窟窿而呈現出的狀態。據此得知，流沙河的特點為遍體鱗傷。
第③空：根據文章第 段“楚江從我的故鄉發源，全長48千米，沿途又匯入20多條支流”、第 段“經過近十年的治理，楚江已經是水清岸綠，時有白鷺、野鴨在水中嬉戲”的內容可知，楚江支流多且景色優美。結合全文來看，楚江及其相關的水庫、渠道滋養萬物、保障平安，作者對其懷有感激之情；同時楚江如今水清岸綠的美景，也體現出作者對它的贊美。據此得知，對楚江的情感為感激、贊美。
6．本題考查詞句理解和賞析。
（1）這句話中的“拎”“跳”“伸”“攝”“翻”“捉”是一連串精準的動作描寫。結合第③段“這小溪是我童年的樂園”可知，“拎”體現出準備捕魚時的輕松，“跳”直接展現迫不及待跳入小溪的雀躍，“伸”“撮”“翻”“捉”則細致刻畫了捕捉魚蝦螃蟹的具體過程——從工具的使用到翻動石頭的動作，每個動詞都讓場景畫面感十足。這些動作連貫而鮮活，不僅寫出了“我”在小溪中玩耍時的投入與快樂，更印證了小溪作為“童年樂園”的意義，字里行間滿是對小溪的喜愛之情。
（2）這句話運用了擬人的修辭手法。作者將小溪當作人來寫，用“溫柔”形容小溪在村莊里的狀態，又以“大膽”“決絕的姿態”“縱身躍入”這些人類才有的情態與動作，描繪小溪在山嘴處跳入大河的情景。結合第④段對小溪和村路的描寫可知，這樣的擬人既生動展現了小溪從平緩到果敢的變化，賦予小溪鮮明的性格，也讓小溪“奔向大河”的畫面更具感染力，自然流露出對小溪的喜愛。
7．本題考查句段作用。
在結構上，根據文章第①段“只有沿著水走，才能走出大山去”的內容可知，首段點明“沿水出山”的道理；而第 段“河水走出大山，其實最終又會回到大山”既與首段內容形成呼應，又緊扣標題“大河出深山”，使文章結構完整、首尾圓合。
在內容上，根據文章第 段“當日子流水似的遠去，我在回憶故鄉和故鄉的大河時，也重新理解了河的意義”“河水走出大山，其實最終又會回到大山……變成雨，又落入故鄉的大河”的內容可知，作者通過回憶故鄉大河，明白了河水“走出又回歸”的道理。這一感悟不僅是對河的意義的“重新理解”，也升華了主題——由河的回歸延伸到對故鄉的情感，暗含著作者如河水般對故鄉的眷戀與回報之情。
8．本題考查分析寫作手法。
①選文和鏈接材料都采用了托物言志（借物抒情）的寫作手法。
選文——以“大河”為依托抒情言志。
根據文章第⑥段“但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經的巨大河床，執拗地爬向山外”、第 段“楚江從我的故鄉發源……然后入溈水、進湘江，直通大?！钡膬热菘芍蠛与m經歷被水庫截斷、河床亂石阻擋等波折，卻始終“執拗地爬向山外”，最終匯入大海。
根據文章第 段“‘只有河能走出重重疊疊的山……前面是一馬平川?！@是我年輕時一篇小說的題記”的內容可知，作者借大河“走出深山、奔向遠方”的執著，寄托了自己如大河般勇敢走出大山、不畏困難的精神追求；同時結合第 段對河水“回歸故鄉”的感悟，抒發了對故鄉的眷戀之情。
據此得知，選文通過描寫大河的經歷與狀態，寄托自身情感與志向。
鏈接材料——以“紫藤蘿”為依托抒情言志。
根據鏈接材料“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙……在這閃光的花的河流上航行”的內容可知，紫藤蘿曾可能經歷過不幸，但如今依然綻放得繁盛，如“花的河流”般充滿生命力。
作者由紫藤蘿的“充滿活力”感悟到“生命的長河無止境”，并以“不覺加快了腳步”表達了受其鼓舞后，積極面對生活、珍視生命的態度。
②閱讀選文和鏈接材料都運用了借物抒情的寫作手法。
選文——借“大河”抒發情感。
根據文章第⑥段“但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經的巨大河床，執拗地爬向山外”的內容可知，大河雖水少、水淺，且要在亂石間穿行，卻依然“執拗地爬向山外”，展現出沖破阻礙的執著。
根據文章第⑩段“少年時代，我沿著大河走出山村”、第 段“后來，我沿著大河再往外走，到省城讀大學”的內容可知，作者沿著大河一步步走出山村、走向更遠的地方，這一經歷與大河“爬向山外”的狀態相呼應。
作者借大河“在亂石間穿行”“執拗地爬向山外”的形象，將自己克服困難、走出大山的成長歷程寄托其中，抒發了努力跨越阻礙、積極向前的情感。
據此得知，選文通過對大河的描寫，借物抒情，表達了相應的情感。
鏈接材料——借“紫藤蘿”抒發情感。
根據鏈接材料“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”“那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行”的內容可知，紫藤蘿即使可能經歷過不幸，如今依然充滿生命力，如“花的河流”般繁盛。
作者由紫藤蘿的蓬勃狀態感悟到生命的頑強與美好，進而以“不覺加快了腳步”抒發了受其鼓舞后，想要奮勇向前的思想感情。
9．示例：父親長年在外掙錢供給一家人的生活；高考結束因我丟了手表父親特意從外地趕來接我回家；父親騎車遠道去聽我的講座卻因去晚了沒聽到；父親把我出的書送給村里的孩子看。 10．（1）神奇作用：我考上了大學；我畢業后在出版社當編輯；我受邀回母校做講座；我出版了不少書。（答出任意兩點意思對即可）
（2）父親為女兒事業有成而自豪；為村里孩子有書讀而欣悅。 11．B 12．示例：完了！這可是母親心愛的上海手表，母親肯定會狠狠地責罰我。要是讓一向節儉的父親知道更不得了，這塊手表可是攢了好久錢才買來的！早知道這樣，我就不戴手表參加考試了…… 13．要點：欲揚先抑。好處：情節曲折；激發興趣；反襯父親關愛家人，博愛無私的性格特點；突出主題，表達對父親的崇敬與贊美之情。（意思對即可）
【導語】這篇散文以樸實細膩的筆觸刻畫了一位沉默寡言卻深沉愛女的父親形象。文章采用先抑后揚的寫作手法，通過“小氣”與“慷慨”的鮮明對比（150字左右），展現了父親節儉持家背后的責任擔當。作者精選三組典型事件：年關歸來的“寶箱”、高考丟表時的守護、贈書鄉童的善舉，在時間跨度中層層遞進父親的形象。細節描寫尤為動人，如“將清甜的梨汁和眼淚一并吞下”的復合情感，以及“笑瞇瞇”接書的無聲欣慰，都讓這份含蓄的父愛躍然紙上。
9．本題考查文章內容概括。
結合第②段“當天晚上，父親把要上交給生產隊買工分和口糧的錢留出來，把供養爺爺奶奶的錢留出來，把大年初二出門的盤纏留出來，然后把剩下為數不多的錢全部交給母親。這筆錢，是母親和我們兄妹三人的生活開銷”、第③段“父親長年在外省做手藝。因為交通不便利，也為了省錢，他一般都是每年正月初二出門，大年二十八回家”可知，父親一年到頭在外地工作，掙錢養家，可概括為：父親長年在外掙錢供給一家人的生活。
結合第⑩“高考前一天下午”、第 段“手表丟了”、第 段“最后一門考試時，我渾身發抖。因為考完這門我就得回家了，我害怕回家”、第 段“把掙錢和時間看得無比重要的父親，得知我丟了手表，特意從外地趕來接我回家”可知，“我”高考時丟了手表，不敢回家，父親特意從外賣趕來接“我”，可概括為：高考結束因我丟了手表父親特意從外地趕來接我回家。
結合第 段“有一次，母校請我去做講座，我提前一天開車回家看望父母，第二天上午去學校，講座結束便回了長沙”、第 段“后來聽母親說，那天父親蹬著自行車騎行了三十多里，到學校去聽我的講座。可是父親到學校的時候，講座已經結束了，他只看到了歡迎我的橫幅段”可知，父親長途騎自行車去聽“我”的講座，結束沒有趕上，可概括為：父親騎車遠道去聽我的講座卻因去晚了沒聽到。
結合第 段“我小的時候，桂阿公經常到我家來，每次來總是會帶一本書送給我。我們鄉里的小孩，哪里有課外書看，看書全靠桂阿公”、第 段“原來如此。難怪我在整理父親的遺物時，沒有看到我給他的那些書”可知，“我”給父親的書被他送給了村里的小孩子們，可概括為：父親把我出的書送給村里的孩子看。
10．本題考查詞語理解。
（1）第⑧段“那臺收音機的神奇作用，在許多年后顯現了出來”中的“神奇作用”，指的是從收音機里聽到的故事對“我”的影響。
結合第 段“我考上了大學”，第 段“我畢業后在出版社當編輯，因為寫作，有了一點小名氣。有一次，母校請我去做講座”，第 段“我只要出了新書，便會帶一本回去給父親”可知，這些神奇作用包括：我考上了大學，畢業后在出版社當編輯，受邀回母校做講座，出版了不少書。
（2）第 段“父親接過書，臉上總是笑瞇瞇的”，是父親收到女兒送的自己寫作或編輯的新書時的表情。
父親“笑瞇瞇”的原因之一，結合第 段“那天父親蹬著自行車騎行了三十多里，到學校去聽我的講座?？墒歉赣H到學校的時候，講座已經結束了，他只看到了歡迎我的橫幅”可知，父親對女兒的事業非常關注，為女兒的成就感到欣慰、自豪。
原因之二，結合第 段“我小的時候，桂阿公經常到我家來，每次來總是會帶一本書送給我。我們鄉里的小孩，哪里有課外書看，看書全靠桂阿公”、第 段“原來如此。難怪我在整理父親的遺物時，沒有看到我給他的那些書”可知，父親又為村里小孩子們有了新書讀而感到高興。
11．本題考查對文章的理解和分析。
B.結合第④段“父親是木匠，他的雕花手藝尤其出色。木匠需要工具，做出來的家具需要油漆，而父親和他的徒弟們一起干活，一幫男人的頭發需要有人剃，于是，父親又自學成為鐵匠、漆匠、剃頭匠”可知，父親“萬事不求人”的生活原則指的是自己掌握多門手藝，既省事又省錢，并非因為他不愿與人交往、性格孤僻、缺少朋友；
故選B。
12．本題考查揣摩人物心理。
結合第 段“那個時候，手表是家里的‘三大件’之一。不知道父親攢了多久才攢夠買這塊手表的錢，母親自然對手表格外珍惜。我記起了兒時因為丟失五毛錢而被母親狠揍的經歷。那幾天，我白天考試，夜里哭泣，吃不下任何東西。最后一門考試時，我渾身發抖。因為考完這門我就得回家了，我害怕回家”可知，第 段“我”發現手表丟了時，心里充滿了回家的恐懼，又后怕自己的大意，用口語化表達出慌亂、自責之意，合理即可。
示例：完了！媽媽最珍愛的手表被我弄丟了！這是爸爸辛苦攢錢買的“三大件”啊……小時候丟五毛錢都被打，這次怎么辦？明天考完就要回家，媽媽會多心疼失望？爸爸那么辛苦節儉，會罵我嗎？
13．本題考查分析寫作手法。
第⑥段，“這樣的父親，在禮尚往來的鄉村顯得格格不入。父親極少朋友，鄉鄰們私下里對他的評價也不佳，認為他‘小氣’，把錢看得太重”。第 段“我小的時候，桂阿公經常到我家來，每次來總是會帶一本書送給我。我們鄉里的小孩，哪里有課外書看，看書全靠桂阿公”。文章開頭寫父親是一個小氣的人，結尾卻寫他有愛心慷慨無私，形成了鮮明對比，這是欲揚先抑的寫作手法，使得文章情節曲折，能激發讀者的閱讀興趣。
結合第②段“打開箱子，里面塞滿了好看的布料和我們平時從未見過的糖果，當然，還有最最重要的東西——錢。當天晚上，父親把要上交給生產隊買工分和口糧的錢留出來，把供養爺爺奶奶的錢留出來，把大年初二出門的盤纏留出來，然后把剩下為數不多的錢全部交給母親。這筆錢，是母親和我們兄妹三人的生活開銷”、第⑦段“在物資短缺、糧食不夠吃，大多數人家都要靠紅薯等雜糧撐上小半年的鄉村，正是父親的‘小氣’給了我們較為殷實的生活。父親不僅讓我們衣食無憂，也讓我的母親比村里其他女人更早戴上手表，踩上縫紉機，讓我們在沒有電視機的年代聽上了收音機”、第 段“丟了不要緊，再買就是，你吃梨”和文章尾寫的父親送書給村里小孩子看等內容可知，父親的“小氣”反襯他關愛家人，博愛無私的性格特點。
結合第 段“我一直以為父親只是一個獨來獨往、不太懂得人情世故的鄉下手藝人，直到那一天，我考上了大學。父親很高興，他背著一口親手打制的樟木箱，和母親一起送我到長沙上學”等內容可知，“我”對父親“小氣”的誤解，突出了文章主題，表達對父親的崇敬與贊美之情。
14．示例一：我認為“那個乘著風雪而來的'陌生人'”更好。“乘著風雪而來”富有詩意和畫面感，“陌生人”一詞的神秘感，激發讀者閱讀興趣；交代了文章的寫作對象——父親；暗示主旨，表達了作者對父親的理解和贊美。
示例二：我認為“父親”這個標題更好，“父親”是文章的寫作對象，貫穿全文；“父親”是文章的寫作內容；本文抒發了作者對父親的感恩之情。 15．選文第⑨段畫波浪線的句子為插敘，除了交代手表的重要性外，完善了故事情節，同時凸顯“我”的懊悔、煎熬、難過之情，為后文父親攜梨子來接“我”、讓“我”確認父親心中“我”也是很重要的做鋪墊，表現出父親對女兒深沉的愛。 16．這句話運用外貌描寫、動作描寫，簡筆勾勒出父親耐心地站在走廊上等待“我”的形象，刻畫出一位不善言辭、深愛孩子的父親形象，表達了作者對父親的感激、感恩之情。 17．示例一：我應該感謝父親，他給予我一個衣食無憂的童年，他用出色的木匠手藝，支撐起整個家庭；我應該感謝父親，他用收音機教給我童話想象，那臺收音機的神奇作用在許多年后顯現了出來：我的童話作品《笨狼的故事》成為具有哲學意蘊的出色作品。
示例二：我應該感謝父親，寡言的他用行動給予我最強大的支持和關愛，尤其是高考時我丟了手表，他帶著梨子來接我的一幕讓我銘記一生；我應該感謝父親，他用萬事不求人的生活原則教會我做人做事的道理，讓我后來成為一位用自己那具有魔力的筆為孩子們構造了一個“充滿活力，又溫暖明亮的神奇世界”的作家。
【解析】14．本題考查對文章標題的理解。開放性試題，圍繞文中內容和父親的形象，言之成理即可?？偟膩碚f，如果文章的目的是要展現父親的多面性和與作者之間的復雜情感，那么《那個乘著風雪而來的“陌生人”》可能更為合適。如果文章主要是直接表達對父親的感激和敬愛，那么《父親》這個標題可能更加貼切。最終的選擇應該基于文章的整體內容和作者想要傳達的核心信息。
示例：我認為“那個乘著風雪而來的‘陌生人'”更好?！俺酥L雪而來的陌生人”這個詞語設置了懸念，能激發讀者的閱讀興趣；同時，“乘著風雪而來”也暗示了父親回來的時間以及父親在外謀生的艱難；“陌生人”一詞增強了神秘感，引人入勝，也暗示了文章的主旨，父親就像無所不能能的神仙一樣，帶來寶箱，給我們帶來幸福的生活，這個題目表達了作者對父親的理解和贊美。
15．本題考查句段的作用。
從故事情節來看，由第⑨段“那個時候”可知，這是在回憶往事，屬于插敘?！澳莻€時候，手表是家里的‘三大件’之一”交代了那個時候手表的重要性，使故事情節更加的完整，更合情理。“不知道父親攢了多久才攢夠買這塊手表的錢，母親自然對手表格外珍惜。”正因為當時物資匱乏，才突出手表的珍貴，也正因如此，在丟失手表后，我才會懊悔、煎熬、難過、害怕?！拔矣浧鹆藘簳r因為丟失五毛錢而被母親狠揍的經歷”引出下文，才會引出“我”因丟失手表而非常緊張、害怕的心情的描寫，為“我”丟了父親辛苦攢錢為母親買的手表而寢食難安做鋪墊。也為后文父親攜梨子來接“我”、讓“我”確認父親心中“我”也是很重要的做鋪墊，表現出父親對女兒深沉的愛。
16．本題考查對句子的賞析。
“個子矮小的父親穿著一件白色襯衣、一條深色褲子”運用外貌描寫，“手里拎著幾個雪梨，站在那里等我”運用了動作描寫，這幾句簡筆勾勒出父親耐心地站在走廊上等待“我”的形象，刻畫出一位不善言辭、深愛孩子的父親形象。時隔多年，我對那個畫面還依然印象深刻，可見我當時對父親到來的感激之情。
17．本題考查語言表達。結合文中的情節，用贊美歌感激的語言，表達對父親的愛。
示例：您一年年在外打拼，吃苦耐勞、技藝出色，您的寶箱里裝滿一家人的幸福和希望；您買的收音機給我種下了童話的種子；手表丟失，您的安慰和陪伴給我關愛的力量；你的勤勞，彰顯責任；您的責任，詮釋關愛；您的關愛，如日月之光，把我前行的路照亮。感謝您，我的父親!

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