資源簡介

2024-2025學年山東省淄博市桓臺縣六年級（下）期中語文試卷（五四學制）
一、積累與運用（共30分）
1．（9分）【感受萬物生長】
小齊同學準備了以下文字請你欣賞，并完成下列各題。
光陰如潺潺流水，轉瞬即逝。告別五年級，也是告別了懵懂天真的童年，仿佛明媚的春光突然結束，進入熾熱美麗的夏季。回望那些縈系于歲月里的溫xīn ，回憶那些縹緲美好的畫卷，感受yùn 含在童年每一寸光陰里的歡樂與惆悵。這個急遽變化的夏天，注定讓我們淚潸潸，但我們也將在更廣袤的知識原野上信馬由韁，堅韌不拔，演繹又一段追風少年的傳奇。
聽夏，讓心融進【甲】的夏日，傾聽夏蟲的低吟，體味雷雨天的【乙】、雨聲伴奏，真是一種【丙】的享受。①萬物在這個季節里綻放、生長。②夏天為這個世界增添了無盡的生機。③夏季是滋養萬物生長。④春天呵護哺育的生命，經過了夏天，才算真正長成了。
（1）文段中加點字的注音和橫線處應填的漢字，完全正確的一項是 　 　
A.jì 罄 蘊 suí shān
B.jí 罄 孕 suí cén
C.jí 馨 蘊 jù shān
D.jì 馨 孕 jù cén
（2）下列詞語無法填入語段（甲）（乙）（丙）任何一處的是 　 　
A.饒有趣味
B.狂風怒號
C.生機勃勃
D.強壯有力
（3）語段中劃線的四個句子有一句有語病，請你找出來，并把修改后的句子寫下來第 　 　 句有語病，修改為 　 　 。
2．（8分）【漫話節日風俗】
（1）春節期間，爺爺買回了一副對聯，但卻不知如何正確地粘貼在門上，請你利用所學知識，先將詞語組合起來，再幫助爺爺進行粘貼。
詞語：兆豐年、白雪紅梅、和風細雨、辭舊歲
上聯：　 　
下聯：　 　
面對大門時，上聯貼在 　 　 手邊，下聯貼在 　 　 手邊。（只需要填寫“左”或“右”）
（2）春節期間，人們常常用諧音的方式來表達對新年的美好祝福。家里要裝飾布置，請你根據諧音祝福的習俗，幫媽媽選一個物品掛在墻上，并說明你的理由。
知識卡片 諧音是利用漢字同音的條件，用同音字或近音字來代替本字，產生辭趣的修辭格。 備選物品
3．（3分）【閱讀紅色經典】
小語同學準備的《林海雪原》之“抓特征，猜英雄”閱讀展板，請你填寫。
A 　 　 精通綠林規矩和土匪黑話，膽識過人，心思縝密。 B 　 　 代號203，曾在煙臺營救過被叛徒出賣的地下黨同志。 C 　 　 小分隊在夾皮溝苦練滑雪技術時擔任教練。 欒超家 攀登武藝高強，人稱“猴登”。
4．（4分）閱讀《朝花夕拾》后，同學們了解到魯迅從童年到青年時期的生活道路和心路歷程，書中記錄了魯迅生命中出現的一些人物。請你列舉其中一位，說明他（她）對魯迅先生的重要影響。
5．（6分）【探究文化符號】
下面是小齊和小魯的對話，請你補充。
小齊：閱讀古詩詞，我們可以通過意象把握詩人表達的情感。如《古詩十九首 迢迢牽牛星》中“迢迢牽牛星，①　 　 ”中的“河漢”即與牛郎織女神話相關，借它來比喻人間離婦對辭親去遠的丈夫的相思之情。
小魯：王建《十五夜望月》）中“②　 　 ，③　 　 ”的“桂花”讓人聯想到那廣寒宮中被清寂打濕的桂花樹、那樹下白兔、揮斧的吳剛、“碧海青天夜夜心”的嫦娥，寫出了望月懷人的深摯情感。
小齊：虞世南《蟬》中“④　 　 ，流響出疏桐”的“清露”暗示詩人具有清廉、高潔的品質。
小魯：李賀《馬詩（其五）》中“⑤　 　 ，⑥　 　 ”的“鉤”，讓人聯想到“吳鉤”，寫出了詩人希望能馳騁疆場、建功立業的渴望。
二、閱讀與鑒賞（共60分）
6．（7分）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。
陽關曲 中秋月①
蘇軾
幕云收盡溢清寒②，銀漢無聲轉玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看。
（1）下面對這首詩的分析有誤的一項是 　 　
A.首句不直接從月光下筆，而從“暮云”說起，用筆富于波折。
B.“玉盤”通過比喻寫出了月亮的渾圓，突出了月亮的形態美。
C.后兩句抒懷，感嘆好景不長，聚散無定，富有濃厚的感傷色彩，但也富有哲理，耐人玩味。
D.本詞通過對中秋之月的描寫，表達了對親人無法相聚的感傷和對未來相聚的期許。
（2）“暮云收盡溢清寒”中的“溢”好在哪里？
7．（18分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。
紀昌者，學射于飛衛。飛衛曰：“爾先學不瞬①，而后可言射矣。”
紀昌歸，偃臥②其妻之機下，以目承牽挺③。二年之后，雖錐末倒眥④而不瞬也。以告飛衛。飛衛曰：“未也，必學視而后可。視小如大，視微如著，而后告我。”
昌以牦懸虱于牖⑤，南面而望之。旬日之間浸大也三年之后如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，貫虱之心，而懸不絕。以告飛衛。飛衛高蹈拊膺⑥曰：“汝得之矣！”
————《列子》
【注釋】①瞬：眨眼。②偃臥：仰臥。③牽挺：織布機的踏板。因其上下動作，故可練目不瞬。④眥：眼角。⑤牖（yǒu）：窗戶。⑥高蹈拊膺：跳腳拍胸，表示激動。
（1）下列對文中詞語和句子的理解，不正確的一項是 　 　
A.“雖錐末倒眥而不瞬也”中的“雖”，與《學弈》中“一人雖聽之”中的“雖”意義和用法相同。
B.“以告飛衛”與“以睹余物”中的“以”的意義和用法相同。
C.“浸”在詞典中主要有以下義項：①泡在液體中；②滲入；③逐漸；④同“侵”，侵略；“旬日之間浸大也”中的“浸”的意項應選③。
D.“高蹈拊膺”中的“膺”與成語“義憤填膺”中的“膺”意思相同，都是“胸膛”的意思。
（2）下列對文中相關內容的概述和分析，不正確的一項是 　 　
A.紀昌回到家，仰臥在妻子的織布機下，眼睛注視著梭子，練習不眨眼睛。
B.飛衛告訴紀昌學射箭最重要的是視小如大，視微如著。
C.紀昌用牦牛毛系著虱子懸掛在窗戶上來練習不眨眼睛。
D.紀昌用燕國牛角裝飾的弓、北方蓬桿造成的箭，射向虱子，正穿透虱子中心，而拴虱子的毛卻沒斷。
（3）文中畫波浪線的句子有三處需要斷句，請將需要斷句處相應的字母寫到下面。不超過三處。
旬日A之間B浸C大也D三年E之后F如G車輪焉
（4）翻譯下列句子。
爾先學不瞬，而后可言射矣。
（5）選文中飛衛的教學與課文《關尹子教射》中關尹子的教學有何不同？
8．（15分）閱讀下面的文章，完成下列各題。
北京的四合院
材料一
四合院，顧名思義，“四”指東、西、南、北四面，“合”就是合攏、圍合，“院”就是庭院。四個方向的房屋把一個庭院圍合在中間，四合院是中國傳統住宅建筑最主要的形式，其中以北京四合院最典型。
材料二：
人們在描述四合院規模的時候，一般喜歡用“進”。簡單來說，“進”就是院落，一進就是一個院落。標準的四合院是三進院落。這里所謂的“標準”，是指它包含了北京四合院的所有必要特征，并滿足三代同堂這樣一種中國普通的家庭模式的居住需求。
材料三：
如圖是以三進四合院為例，鳥瞰一個標準四合院的構成。四合院的建筑有一套固定的規格：北面稱正房，坐北朝南；東西稱廂房；南面稱倒座房。中間是院子，整體由抄手游廊貫通。每個四合院都有一個入口，這就是正門，又叫“街門”或“宅門”。中國有“紫氣東來”的說法，祥瑞的事物都來自東南方，所以四合院的正門大都修筑在整個院落的東南角。第一進和第二進院落之間還有一道門，叫垂花門…
（看圖指引：上—北 下—南 左—西 右—東）
材料四：
北京的四合院之所以有名，還在于它的構成有獨特之處，在中國傳統住宅建筑中具有典型性和代表性。南方許多地區的四合院，四面的房屋多為樓房，而且在庭院的四個拐角處，房屋相連，東西南北四面房屋并不獨立存在。所以南方人將庭院稱為“天井”，可見江南庭院之小，有如一“井”，難免使人顧名思義，聯想到“井底之蛙”“坐井觀天”的成語。這種住宅適合于南方的氣候條件，通風采光均欠理想。而北京的四合院，院落寬綽疏朗，四面房屋各自獨立，彼此之間有游廊連接，起居十分方便。
四合院是封閉式的住宅，對外只有一個街門，關起門來自成天地，具有很強的私密性，非常適合獨家居住。院內，四面房子都向院落方向開門，一家人在里面和親和美，其樂融融。
（1）閱讀目的不同，關注的內容也不同。為完成“介紹四合院的構成”這一閱讀任務，我們應重點閱讀的是 　 　
A.材料一和材料二
B.材料二和材料三
C.材料一和材料三
D.材料三和材料四
（2）下列對材料內容理解和分析恰當的一項是 　 　
A.四合院的正門大都修筑在整個院落的東南角的原因是中國有“紫氣東來”的說法。
B.標準四合院包含北京四合院所有必要特征。
C.三進四合院的每個四合院都有一個宅門。
D.標準四合院由四間房屋和一個庭院組成。
（3）如果你是小導游，請結合材料三，按照圖片中A、B、C、D、E的順序帶領游客游覽三進四合院，請填寫以下游覽路線圖。
A.　 　 →B.　 　 →C.　 　 →D.　 　 →E.　 　
（4）請認真閱讀材料四，概述北京四合院的起居優點。（至少兩點）
9．（20分）閱讀下面的文章，完成下列各題。
母親的年貨
許鋒
①當我告訴母親我會回老家過年時，她便忙碌了起來，迅速下樓，去超市采購物品。我跟她說，別急，過年還早呢，哪能提前一個月備年貨。我心里想的是，這么早買肉買雞到時候吃也不新鮮啊。她居然還準備早早地把肉剁成餡子，拌上菜凍上，年三十或初一早上包餃子。
②在母親的生活經驗中，過年是要提前備一些吃食的，雞鴨魚肉多多益善。雞鴨魚是后來的事，早先只有肉。肉買回來，她先把大部分剁碎，炒成臊子，為了保質，多多放鹽，齁（hōu）咸。一壇臊子能吃大半年甚至一年，經歷春夏秋冬。
③豆腐也必須備上。母親年輕時自己磨豆腐，手搖磨盤，一圈圈下來，滿屋子豆汁香。豆腐蒸了一籠屜又一籠屜，雪白雪白的，然后放到戶外，在風雪中冷凍。東北的冬天非風即雪，河水結冰，屋檐下，掛著一串又一串亮晶晶的冰溜子。
④大白菜是不可少的。大白菜有牛頭那樣大，不能凍，一凍再一燉，就水汪汪的，不好吃。家家有地窖，地窖恒溫，適合儲存大白菜。記得當年，總是一卡車拉到部隊家屬院，當兵的爸爸們分菜，然后過秤，家家都要把地窖塞滿。東北的冬天，蔬菜除了大蘿卜就只有這個。
⑤那時沒有超市，家附近也沒有商店。冰天雪地，若不儲藏一些物品，是過不成年的。正因為這樣的經歷，母親總習慣預先購置大量年貨，尤其是過年的吃食
⑥前些天，我去一家大型超市，問賣雞的攤主過年是否營業，她說不休息，只是售賣時間有一些調整。我心想，老家的超市應該也是這個樣子。所以，母親過早準備食材的習慣該改改了。
⑦想了想，我南遷20年以來，似乎只在老家過過一兩次年，而且是很久以前的事了。后來父母來南方過年，再后來父親去世了，母親一人來。今年，想起很久沒在北方過年了，不如回去一趟，畢竟母親歲數大了。
⑧老家是座小城，買菜肯定方便。我告訴母親，南方超市的大白菜可便宜了，一斤五毛錢。母親說，她那里一棵才五毛錢。我嘖嘖稱美。大白菜多好吃呀，醋熘白菜、酸辣白菜、白菜燉粉條，或是加肉，加排骨，加雞架或鴨架，湯汁浸菜身，鮮美得很。還可以涮麻辣火鍋。榆中大蘿卜也好吃，用肉湯燴，一口菜一口饃，菜香湯濃饃美。又和母親聊起餃子。過年，老老少少圍坐，餃子熱騰騰地出鍋上桌兒，蘸涼州熏醋、甘谷辣椒，得多香啊！聊著聊著，我的思緒回到了記憶中的年少時光，心也仿佛飛到了母親身邊。
⑨其實，過年主要為了吃的年代早已過去。和我的童年比，和母親的青年、中年比，現在天天都在過年。所以年貨不需要備太多，多了反倒成了負擔。我訂票時，高鐵票已所剩無幾。想象一下，億萬人千里奔波回家過年為的是什么？是溫暖的親情和喧鬧的煙火。
⑩勸歸勸，母親不聽。她已急急地備了雞，備了羊肉，備了土豆，還把幾種菜切得細碎，拌在一起，放了鹽，給我語音留言：“你愛吃我腌的咸菜，我給你腌了一缽子。”
我覺得母親“頑固”，思想不與時俱進。慢慢琢磨，又理解了母親。說起過年，我總想到兒時放鞭炮、堆雪人的情景，而母親的記憶里，是物資匱乏，是吃了上頓沒下頓。
母親在，家在。既是回去陪母親，那么以她的方式準備年貨，以她的方式過年，便很好。
（有刪改）
（1）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是 　 　
A.作者由南向北，奔波千里回家過年，實際是為溫暖的親情和喧鬧的煙火。
B.選文圍繞母親制備年貨展開敘述，語言質樸平實，但字里行間充滿溫情。
C.作者常年在外心生愧疚，對獨居母親預先購置大量年貨的做法聽之任之。
D.因先前有物資匱乏、不儲存食物便過不成年的經驗，母親習慣早備年貨。
（2）請幫母親完成以下“年貨清單”。
所備食材 制備方法
肉 ①　 　
豆腐 ②　 　
③　 　 地窖存儲
幾種菜 ④　 　
（3）結合語境，按要求賞析。
①她居然還準備早早地把肉剁成餡子，拌上菜凍上，年三十或初一早上包餃子。（賞析加點詞）
②我的思緒回到了記憶中的年少時光，心也仿佛飛到了母親身邊。（賞析句子）
（4）文章標題有何深層含義？請簡要分析。
三、寫作（共60分）
10．（60分）根據下面材料的提示，按要求作文。
作家史鐵生的《那個星期天》，記述了自己小時候一個星期天的經歷，表達了真實的情感體驗。在你的記憶中是否有一個星期天，發生過特別的事情，遇見過特殊的風景，獲得了別樣的體驗？在你的想象中是否有一個星期天，經歷一場奇遇，解開一個謎團，見證一個奇跡？以“那個星期天”為題，寫一篇不少于500字的文章。可寫實，可想象。
要求：（1）寫出真情實感。
（2）除詩歌外，文體不限。
（3）文中不得出現真實的人名、校名和地名。
（4）書寫工整，卷面整潔。
2024-2025學年山東省淄博市桓臺縣六年級（下）期中語文試卷（五四學制）
參考答案與試題解析
一、積累與運用（共30分）
1．答案：
（1）C
（2）D
（3）③夏季是滋養萬物生長的季節。
2．答案：
（1）上聯：和風細雨辭舊歲 下聯：白雪紅梅兆豐年 右 左
（2）示例：選雙魚掛件 每年春節都要吃魚，諧音“年年有魚”。
3．本題考查名著人物。
A.在《林海雪原》中，楊子榮精通綠林規矩和土匪黑話，他膽識過人，心思縝密，曾化裝成土匪打入威虎山內部。所以A處應填楊子榮。
B.少劍波代號203，他曾在煙臺營救過被叛徒出賣的地下黨同志。所以B處應填少劍波。
C.文中在夾皮溝苦練滑雪技術時擔任教練的是孫達得。所以C處應填孫達得。
答案：
A.楊子榮
B.少劍波
C.孫達得
4．本題考查對名著人物和情節的把握。列舉其中一位，說明他（她）對魯迅先生的重要影響即可。
示例：壽鏡吾。質樸方正的壽鏡吾先生表面嚴厲，實則寬容、和藹，使魯迅感受到讀書的趣味，愿意了解新知，尋找讀書之外的趣味。
答案：
示例：衍太太虛偽而心術不正的衍太太，讓“我”感受到人心的偽善、流言的恐怖，成為促使“我”逃離家鄉到南京求學的原因之一。
5．答案：
①皎皎河漢女
②中庭地白樹棲鴉
③冷露無聲濕桂花
④垂緌飲清露（注意“緌”的書寫）
⑤大漠沙如雪
⑥燕山月似鉤
二、閱讀與鑒賞（共60分）
6．（1）本題考查詩歌內容的理解。
ABC正確；
D.有誤，“陽關曲 中秋月”后兩句抒發了作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的賞心樂事，“對親人無法相聚的感傷”有誤。
故選：D。
（2）本題考查詩歌煉字。“暮云收盡溢清寒”這句詩出自宋代文學家蘇軾的《陽關曲 中秋月》，描繪了中秋之夜月光灑滿大地的美麗景象。“溢”字在這里有兩層含義：一是形容月光像水一樣溢出來，充滿了整個空間；二是暗示月光的清冷，給人一種秋天夜晚特有的涼意。這個字用得非常巧妙，既寫出了月光的明亮，又傳達了季節的特征，使得整句詩更加生動和富有畫面感。
答案：
（1）D
（2）“溢”字生動形象地描繪了月光如水般傾泄而下的景象，給人以清新脫俗的感受。
譯文：
夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒氣，銀河流瀉無聲，皎潔的月兒轉到了天空，就像玉盤那樣潔白晶瑩。我這一生中每逢中秋之夜，月光多為風云所掩，很少碰到像今天這樣的美景，真是難得啊！可明年的中秋，我又會到何處觀賞月亮呢？
7．（1）本題考查內容理解和分析。
A.有誤，“雖錐末倒眥而不瞬也”中的“雖”，意思是即使；“一人雖聽之”中的“雖”意思是雖然，二者意義不同。
BCD.正確。
故選：A。
（2）本題考查內容理解和分析。
ABD.正確。
C.有誤，紀昌用牦牛毛系著虱子懸掛在窗戶上來練習“視小如大”。
故選：C。
（3）本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：十天半月之后，看虱子愈來愈大了；三年之后，虱子在他眼里有車輪那么大。據此斷句為：旬日之間/浸大也/三年之后/如車輪焉。
故選：BDF。
（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。
重點詞語有：爾，你；瞬，眨眼。句意為：你先學會看東西不眨眼睛，然后我們再談射箭。
（5）本題考查內容理解和概括。
《紀昌學射》一文中，飛衛是紀昌的老師，他教紀昌射箭的時候，先讓他練基本功，比如盯著一個目標不眨眼，然后練視小如大，最后才教射箭的技術。這種方法比較嚴格，強調基礎，循序漸進。
《關尹子教射》一文中，關尹子的教學更注重心性的修煉，比如調整心態，保持內心的平靜，強調內在修養對射箭的影響，不像飛衛那樣強調具體的技術訓練，而是從心理層面入手。可以從教學重點、方法、理念等方面分析。比如飛衛注重技能訓練，分階段練習；關尹子則強調心性，可能更抽象。另外，教學方式上，飛衛有明確的步驟和目標，而關尹子可能更靈活，因材施教，或者用比喻引導。
答案：
（1）A
（2）C
（3）BDF
（4）你先學會看東西不眨眼睛，然后我們再談射箭。
（5）①《紀昌學射》：強調扎實的基本功訓練，注重循序漸進的技能積累。先要求紀昌練“不瞬之目”，再練“視小如大”，最后才教射箭技巧。教學核心是“技術精進”，通過極端訓練提升專注力和觀察力，最終達到“貫虱之心”的境界。
《關尹子教射》：側重心性修養與自然之道，主張“以心悟道”而非苦修。通過列子射箭“中靶卻無歡喜”的典故，點明射箭的本質是“心與天道合一”，而非單純追求技術。教學核心是“破除執念”，強調內心平和、順應自然，反對刻意強求。
②飛衛采用分階段、高強度的訓練，以嚴苛的練習夯實基礎。教學過程明確且功利化：先練“定力”，再練“洞察力”，最后才是射箭本身。學生需被動接受指令，通過機械重復達成目標。關尹子運用啟發式對話與隱喻引導，注重學生的頓悟。通過提問引發列子反思，借“養由基飲羽”的典故暗示“無功利心”的重要性。教學過程更靈活，依賴學生主動思考與心性提升。
8．（1）材料三詳細介紹了三進四合院的構成，包括正房、廂房、倒座房、院子、抄手游廊、正門、垂花門等各個部分；材料四則進一步將北京四合院與南方四合院對比，突出北京四合院在構成上院落寬綽疏朗、四面房屋各自獨立等獨特之處。所以為完成“介紹四合院的構成”這一閱讀任務，應重點閱讀材料三和材料四。
故選：D。
（2）A.正確；
B.有誤，材料二提到“標準的四合院是三進院落。這里所謂的‘標準’，是指它包含了北京四合院的所有必要特征，并滿足三代同堂這樣一種中國普通的家庭模式的居住需求”，但說標準四合院包含所有必要特征過于絕對，因為不同的四合院可能還有一些特殊的元素或變化，該選項不準確。
C.有誤，三進四合院除了正門（宅門）外，第一進和第二進院落之間還有垂花門等，說每個四合院都有一個宅門不全面，該選項錯誤。
D.有誤，標準四合院由正房、廂房、倒座房等多間房屋以及院子、游廊等組成，不是簡單的四間房屋和一個庭院，該選項錯誤。
故選：A。
（3）根據材料三，四合院正門在東南角即 A 處；第一進和第二進院落之間的門是垂花門即 B 處；東西方向為廂房，按游覽順序先東廂房（C）后西廂房（D）；北面坐北朝南的是正房即 E 處。
（4）北京四合院的起居優點有：院落寬綽疏朗，四面房屋各自獨立，彼此之間有游廊連接，起居十分方便。是封閉式的住宅，對外只有一個街門，關起門來自成天地，具有很強的私密性，非常適合獨家居住。院內四面房子都向院落方向開門，一家人在里面和親和美，其樂融融。
答案：
（1）D
（2）A
（3）正門 垂花門 東廂房 西廂房 正房
（4）院落寬綽疏朗，四面房屋各自獨立，彼此之間有游廊連接，起居十分方便。是封閉式的住宅，對外只有一個街門，關起門來自成天地，具有很強的私密性，非常適合獨家居住。
9．（1）本題考查文章內容的理解和分析。
ABD.正確。
C.有誤，作者雖然覺得母親過早準備食材的習慣該改改，但“慢慢琢磨，又理解了母親”，并非聽之任之，該選項錯誤。
故選：C。
（2）本題考查文章內容的梳理和概括。
從“肉買回來，她先把大部分剁碎，炒成臊子，為了保質，多多放鹽”可知，制備方法是把大部分剁碎，炒成臊子，多多放鹽。豆腐：從“母親年輕時自己磨豆腐，手搖磨盤，一圈圈下來，滿屋子豆汁香。豆腐蒸了一籠屜又一籠屜，雪白雪白的，然后放到戶外，在風雪中冷凍”可知，制備方法是先磨豆腐，蒸好后放到戶外在風雪中冷凍。從“大白菜是不可少的。大白菜有牛頭那樣大，不能凍，一凍再一燉，就水汪汪的，不好吃。家家有地窖，地窖恒溫，適合儲存大白菜”可知，所備食材為大白菜，制備方法是地窖存儲。幾種菜：從“還把幾種菜切得細碎，拌在一起，放了鹽”可知，制備方法是切得細碎，拌在一起，放了鹽。
（3）本題考查詞語和句子的賞析。
①“她居然還準備早早地把肉剁成餡子，拌上菜凍上，年三十或初一早上包餃子”中“居然”表示出乎意料。結合前文“我跟她說，別急，過年還早呢，哪能提前一個月備年貨”可知，作者沒想到母親這么早就準備把肉剁成餡子，生動地表現出作者的驚訝，也體現出母親對備年貨的積極和對子女的關愛。
②“我的思緒回到了記憶中的年少時光，心也仿佛飛到了母親身邊”運用了心理描寫。“思緒回到”“心也仿佛飛到”生動地寫出作者和母親聊起餃子等年貨時，回憶起年少時光，表達了作者對兒時過年的懷念以及對母親的思念之情。
（4）本題考查文章標題深層含義的理解。
從文章內容看，“母親的年貨”表面指母親為過年準備的各種食材，如肉、豆腐、大白菜等；從情感角度，母親準備年貨的行為體現了母親對子女的關愛，如母親給“我”腌咸菜等，所以“母親的年貨”象征著母親對子女深深的愛；從主題角度，作者通過寫母親備年貨，表達了對母親的理解以及對親情的珍視，“母親的年貨”蘊含著溫暖的親情，是家庭團聚、過年氛圍的象征，代表著作者對兒時過年的懷念和對家的眷戀。
答案：
（1）C
（2）①把大部分剁碎，炒成臊子，多多放鹽；②先磨豆腐，蒸好后放到戶外在風雪中冷凍；③大白菜；④切得細碎，拌在一起，放了鹽
（3）①“居然”表示出乎意料，生動地表現出作者的驚訝，也體現出母親對備年貨的積極和對子女的關愛。②運用心理描寫，“思緒回到”“心也仿佛飛到”生動地寫出作者回憶起年少時光，表達了作者對兒時過年的懷念以及對母親的思念之情。
（4）“母親的年貨”表面指母親為過年準備的各種食材；象征著母親對子女深深的愛；蘊含著溫暖的親情，是家庭團聚、過年氛圍的象征，代表著作者對兒時過年的懷念和對家的眷戀。
三、寫作（共60分）
10．
那個星期天
在我的每一個星期天里，會有傷心，難過，失望，開心，愉快，難忘……而我今天要告訴你的是一個讓我膽戰心驚的星期天。
那天，天空一碧如洗，偶爾，會飄過幾朵白云，這些白云有時像一只奔騰的駿馬，有時像一群可愛的小白兔，真是千姿百態啊！火紅的太陽高高的掛在天空中，給大地帶來一派生機勃勃的景象！
媽媽帶我去鄉村小桂林游玩，我可高興了！就迫不及待地出發了。到了鄉村小桂林，我來到項目表前一看：叢林卡丁車小游戲、叢林空中走游戲、叢林射箭……我選擇了叢林空中走游戲。我先戴上安全帽，再穿上安全衣扣，我勇敢地來到了上面，我往下一看，頓時，把我嚇得魂飛魄散了，因為這里離地面至少有四米高，再說，我又有中級恐高癥，所以，我一下子就被嚇得兩腿直發抖了。雖然兩旁有兩條粗粗的鋼絲繩，但木板上只有三條粗粗的鋼繩來固定木板，再說，走上去一搖一晃的，好像隨時都會塌下來。我都想下去了，可媽媽說：“‘世上無難事，只怕有心人。’你可以的，我相信你很勇敢。”
我終于鼓起了勇氣，提心吊膽地向前走去，雙手緊緊地抓住了鋼絲繩，一步一步地向前走。經過努力，我順利地通過了兩關，到了第三關“獨木橋”就有點害怕了，因為有一個木板會搖，所以我嚇得哇哇大哭，感覺自己會掉下去似的，又心想：旁邊要是有欄桿就好了。安全員叔叔見了，搭了個梯子，我從上面下來了，此時，我覺得自己太丟臉了，頓時，我的臉也紅了。可是，媽媽對我說：“你已經很棒了！下次勇敢點，你一定會全部通關的。”我想：我再勇往直前，一定會勝利的。下次來我一定要成功的。
那個星期天，真是充滿挑戰的一天啊！我終生難忘。
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