資源簡介

山東省濱州市無棣縣2024-2025學年九年級上學期語文期中試卷（B）
一、積累與運用（30分）
（2024九上·無棣期中）閱讀下面文段，完成下面小題。
古城之秋，浪漫且神秘。沉甸甸的果實掛滿枝頭，那是大自然豐盈的秘決，不需自吹自擂，便足以讓人心生敬畏。湖面上，幾只野鴨游戈，夕陽下，留下好看的剪影。林間小道上，秋風蕭瑟，落葉紛飛，滿目的金黃中藏著幾分怨悵，偶爾，幾聲聒躁的鳥鳴劃破寧靜，似乎也在為這即將逝去的季節做著最后的告別。昔日豐潤的草地仿佛經歷了一場秋風的劫掠，鮮妍明媚蕩然無存。但即便如此，小草依舊傲然挺立，仿佛自然的箴言，提醒著過往行人，即便形銷骨立，也要追求內心的豐盛，而非附庸風雅之虛華。秋天的景色，既是豐收的贊歌，也是生命的沉思，每一個詞語，每一幅畫面，都在講述著關于時間、關于生命、關于希望與失落的故事。
1．文段中加點字的讀音不正確的一項是（　　）
A．沉甸甸（diàn） B．自吹自擂（léi）
C．怨悵（chànɡ） D．劫掠（luè）
2．文段中的畫線詞語，書寫正確的一項是（　?。?br/>A．秘決 鮮妍明媚 B．游戈 蕩然無存
C．箴言 形銷骨立 D．聒躁 附庸風雅
3．（2024九上·無棣期中）下列各項中分析不正確的一項是（　?。?br/>①“志不求易者成，事不避難者進”。②面對當今高新技術發展中極具風險、充滿挑戰的領域，中國探月人不畏艱險、永不言棄，自主創新、不勝不休，奮力攀登世界航天科技的制高點，充分體現了勇下先手棋、善打主動仗的膽魄和勇氣。③習近平總書記指出：“只有創新才能自強、才能爭先，要堅定不移走自主創新道路，把創新發展主動權牢牢掌握在自己手中?！雹茉谥腥A民族偉大復興的壯闊征途中，探月精神是民族復興的精神燈塔，照亮了前行的道路。
A．第①句的句號應該放在引號內。
B．第②句中的“不畏艱險”“自主創新”“奮力攀登”“偉大復興”四個短語結構一致。
C．第③句中的畫線句是條件復句，強調了創新的重要性。
D．第④句運用了比喻的修辭手法，生動形象地詮釋了探月精神的意義。
4．（2024九上·無棣期中）下列句子中沒有語病的一項是（　?。?br/>A．能不能提高廣大市民的文明素養，是成功創建文明城市的關鍵。
B．之所以如此篤定，是因為我們相信時間的力量，成長的力量。
C．濱州市正在加快建立分類處理、分類收集、分類運輸的垃圾處理系統。
D．目前，我國各方面人才的數量和質量還不能滿足經濟和社會發展。
5．（2024九上·無棣期中）依次在橫線處填入句子，銜接最恰當的一項是（　?。?br/>魯迅先生說：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！盻________________。________________，________________。________________！世界上有路還是沒路，只有自己去走了，才能知道。行走于世間，總要選擇奔流，或勇敢出走，或獨覓幽徑，上下求索，敢于走路，敢于開路，路就在腳下。
①然而一味耽溺于眾人所走之常路，酣然自足于安逸之境，則會熄滅進取的動力，吞噬創新的潛能
②誠然，走眾人所走的路，也許會很安全
③有人又認為，世界上本來有路，可走的人多了，反而沒有了路
④依我所見，人在旅途何必在意他人的看法，更何必在意原本是否有路
A．③②①④ B．④②①③ C．③④①② D．①②③④
6．（2024九上·無棣期中）下列關于文學、文化常識的表述，不正確的一項是（　?。?br/>A．“記”是古代的一種散文體裁，可以寫景、敘事、狀物。多以記敘為主，兼有議論、抒情。運用的表達方式雖不同，但目的都在于抒發作者的情思和政治抱負，或闡述對某些問題的看法。
B．古代有許多特定年齡的稱謂，如“弱冠”是指男子20歲時束發加冠，舉行加冠禮，表示已經成年；耄耋指八九十歲。
C．《醉翁亭記》的作者歐陽修，晚年又號六一居士，宋代文學家，和蘇軾、蘇洵、蘇轍、韓愈、柳宗元、王安石、曾鞏并稱為“唐宋八大家”。
D．《故鄉》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》等文章均選自小說集《朝花夕拾》，都表達了魯迅對兒時溫馨的回憶和對現實理性的批判。
7．（2024九上·無棣期中）默寫。
（1）金樽清酒斗十千，　 　。（李白《行路難》）
（2）不應有恨，　 　。（蘇軾《水調歌頭》）
（3）春蠶到死絲方盡，　 　。（李商隱《無題》）
（4）　 　，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）
（5）山水之樂，　 　。（歐陽修《醉翁亭記》）
（6）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“　 　，　 　?！眱删溆玫涔时磉_了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
（7）《咸陽城東樓》中常用來比喻重大事件發生前的緊張氣氛，千古傳詠的名句是“　 　，　 　?！保ㄔS渾《咸陽城東樓》）
（8）由“四面湖山收眼底，萬家憂樂在心頭”這副對聯，你一定能想到范仲淹政治情懷中的千古名句是“　 　，　 　?！保ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?br/>二、名著閱讀。（6分）
8．（2024九上·無棣期中）下列關于名著的表述有誤的一項是（　　）
A．明末清初小說家施耐庵的《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。
B．《向太陽》《火把》，詩人借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人艾青也因此被稱為“太陽”和“火把”的歌手。
C．作為中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，《水滸傳》生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。
D．《水滸傳》中林沖是刻畫最成功的人物之一，誤入白虎堂、風雪山神廟、棒打洪教頭、火并王倫等情節都與他有關。
9．（2024九上·無棣期中）閱讀下面的文字，回答問題。
A道了一個喏，攜了晁蓋手，便投側邊小房里來。晁蓋問道：“押司如何來的慌速？”A道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發了。白勝已拿在濟州大牢里了。供出你等六人。濟州府差一個何緝捕，帶領若干人，來捉你等七人。道你為首。天幸撞在我手里。我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我。以此飛馬而來報你。哥哥，‘三十六計，走為上計?！舨豢熳邥r，更待甚么！”
選文出自《水滸傳》，其中A因在　 　題寫反詩而被判死罪，幸得梁山好漢搭救。文中畫線處“黃泥岡事發了”是指　 　一事。
10．（2024九上·無棣期中）小說中的場景與人物形象關系密切。請結合《水滸傳》，說說場景對塑造人物形象的作用。（要求：寫出某一人物所處的兩處場景，分別解釋場景與人物形象的關系，寫出場景變換中人物形象的變化。內容不可以是本試題中涉及到的故事情節。100字左右）
三、（3分）
（2024九上·無棣期中）閱讀下面的材料，完成后面小題。
材料一：北青報記者注意到，在哀牢山“爆火”后，哀牢山眾多管理部門密集發布多個文件。
哀牢山自然保護區楚雄管護局連續發布訪客須知和告知書，明確提出，哀牢山國家級自然保護區楚雄州轄區未開展參觀、旅游活動項目，嚴禁擅自進入保護區開展各種徒步、健行、拓展運動、登山、探險、穿越、露營等活動。
哀牢山自然保護區雙柏管護分局同樣發布告知書，對未經許可，擅自進入自然保護區開展科學考察、砍伐、登山探險、穿越等活動的團體、組織或個人發生的人身傷亡事故責任和經濟損失由團體、組織或個人承擔；自然保護區行政管理部門對違反《中華人民共和國自然保護區條例》有關規定的團體、組織或個人將嚴格依照相關法律法規進行處罰。
10月8日，云南哀牢山鎮沅管護局發布關于禁止未經批準進入云南哀牢山國家級自然保護區鎮沅片區的告知書。嚴禁任何單位和個人擅自進入云南哀牢山國家級自然保護區鎮沅片區。禁止任何人進入云南哀牢山國家級自然保護區鎮沅片區的核心區。禁止在云南哀牢山國家級自然保護區鎮沅片區內開展徒步、攀登、露營等活動。禁止擅自移動或者破壞自然保護區界標及其他設施設備等。
（選自騰訊網2024年10月8日）
材料二：近日，隨著哀牢山持續火爆，不少人都想上山“一睹真容”。國慶假期期間，繞山而上的路竟開始擁堵，有網絡博主甚至想方設法逃過管護擅自進入保護區探險，令保護區工作人員和專業救援人員后怕不已。
目前，哀牢山部分區域已被開發成景區，有較完善的配套設施與服務，可以合理適度打卡、游玩，如玉溪市新平縣的哀牢山景區、紅河哈尼梯田等地。哀牢山脈中段和北段則屬于哀牢山國家級自然保護區，其范圍內神秘兇險，曾有專業人員在此遇險。未經批準，禁止任何單位和個人進入自然保護區。
（選自中國新聞網2024年10月10日）
11．請概括材料一的主要內容。
12．假如你是當地文旅局的工作人員，需要就“哀牢山旅游注意事項”對外地人員進行提醒，請結合以上材料，梳理語言，撰寫一段發言稿，50字左右。
四、（4分）
（2024九上·無棣期中）閱讀下面宋詩，完成各題。
南浦①
宋·王安石
南浦東岡②二月時，物華撩我有新詩。
含風鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂。
【注釋】①南浦：王安石晚年隱居江寧（南京）鐘山，南浦是城郊的小河。②東岡：一名白上岡，也在城郊。王安石在《道人北來》五言詩就提到“道入北山來，間松我東崗?！?br/>13．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（　　）
A．王安石在這首絕句小詩里，采取白描手法，直直落落寫來，淺顯易懂。
B．首句寫南浦風光旖旎，“南浦東岡二月時”，點明時令，時臨二月，早春剛至。
C．“含風鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂”這兩句詩對仗工整，狀物精妙。用詞精妙而意韻悠長，色彩清麗而對比分明，不僅使景物形、色兼備，更添演一絲情趣。
D．本詩用“鴨綠”代水，用“鵝黃”代指迎春花，通過對水和花的著意描繪，來表現春臨南浦的美景。
14．小語在“悅讀悅寫”課上向同學們推薦本詩時，尤其提到“物華撩我有新詩”中的“撩”字，看似平常，實則非常傳神。你同意她的說法嗎？為什么？
五、（12分）
（2024九上·無棣期中）閱讀下面文言文，完成各題。
【甲】
醉翁亭記
歐陽修
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
【乙】
醒心亭記（節選）
曾鞏
凡公①與州賓客者游焉，則必即②豐樂③以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心④而望，以見夫群山相環，云煙之相滋⑤，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其事之所以然而為名，取韓子退之⑥《北湖》之詩云。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實，又善者矣。
雖然，公之作樂，吾能言之。吾君⑦優游⑧而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下之學者，皆為才且良，夷狄⑨鳥獸草木之生者，皆得其宜，公樂也。一山之隅⑩。一泉之旁，豈公樂哉？乃公所以寄意于此也。
【注釋】①公：歐陽修。②即：至。③豐樂：豐樂亭，為歐陽修任滁州太守時所建。④醒心：醒心亭，處于滁州西南豐樂亭東山上，也為歐陽修所建。⑤滋：滋生、蔓延。⑥韓子退之：韓愈，字退之。⑦君：指宋仁宗。⑧優游：悠閑自得的樣子。⑨夷狄：泛指少數民族。⑩隅：角落。
15．下列句中加點詞意思不同的一項是（　　）
A．野芳發而幽香/朝發白帝 B．山間之四時也/四時俱備
C．名之者誰/名之以見其實 D．或醉且勞矣/或王命急宣
16．用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
（2）一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所以寄意于此也。
17．下列選項對甲乙兩文的理解和分析有誤的一項是（　?。?br/>A．甲文多用對偶句進行描摹，如“負者歌于途”對應“行者休于樹”，描畫滁人之游，生動傳神，也令音韻諧美。
B．甲文敘事角度巧妙，通篇以第三人稱寫太守，寫醉翁，貌似旁觀者，既避免了第一人稱寫作給人以炫耀政績之感，還能更好地傳達作者的情感和意趣。
C．乙文語言簡練精準，以“飲”和“望”兩字，概括區分了“豐樂”和“醒心”二亭不同的用途：前者用于飲酒，后者用于覽勝。
D．甲、乙兩文恪守傳統“記”文以記事為主的規范，都記錄歐陽修與眾人游樂的事跡。同時，融入了一定的抒情、議論，削弱了作者的主體性。
18．一方山水，兩座名亭。甲、乙兩文借“醒”與“醉”所傳達的情志是否相同？請結合甲乙兩文具體分析。
六、（10分）
（2024九上·無棣期中）閱讀下面文章，完成各題
本事·本錢·本分
夏寧
①我在大學教書，每年學生畢業時常找老師寫臨別贈言，我最喜歡寫這六個字：本事、本錢、本分。在我看來，這“三本”相得益彰，缺一不可，就是學生們日后得以成功立身處世的六字箴言。
②先說本事，這是一個人立足社會建功立業的首要條件。有本事的人，在哪兒都能如魚得水，吃香喝辣，大者出將入相，治國平天下，小者養家糊口，過上小康生活。何謂本事？就是真才實學，有點子，辦法多，能力強，水平高，能把事情干成干好。姜太公會打仗，運籌帷幄，決勝千里之外；唐太宗善治國，數年工夫便打造出貞觀之治；李太白愛寫詩，有“斗酒詩百篇”之譽；錢鐘書學問好，博覽群書，學貫中西；博爾特跑得快，風馳電掣，一騎絕塵；袁隆平愛種地，雜交水稻造福億兆民眾。這都是本事，而且是大本事，有了這些本事，不想出人頭地，不想千古留名都不行。本事不會生而有之，也不會從天上掉下來，本事要靠勤學苦練，總結提高；靠砥礪前行，玉汝于成；靠堅持不懈，水滴石穿；靠苦心孤詣，殫精竭慮。非如此，就不足以成其事。
③再說本錢。大千世界，行行業業，干啥都要有本錢，有本才能獲利。無本獲利，一本萬利的事，少之又少，幾乎等同神話。這本錢一是指身體。不論干什么，都要有強健身體，過人精力。能如牛負重，埋頭苦干，這是體力；能加班加點，夜以繼日，這是精力；能屢敗屢戰，越挫越勇，這是心力。有此三力，文可著書立說，武能攻城拔寨，文可坐冷板凳，武能打持久戰，沒有不成功的道理。反之，本事再大，倘若身體不支，壽命短暫，也很難干成多少事。詩人王勃滿腹經綸，惜乎英年早逝；數學家高斯才華橫溢，沒活過“而立”；曹雪芹學富五車，辭世于盛年，皆是人生悲劇，令人扼腕嘆息。本錢之二是錢財。做生意，辦工廠，興教育，搞建筑，都要有啟動資金，巧婦難為無米之炊，王思聰想做生意，老爸一把甩過幾個億，還說這是“小目標”。倘沒有這樣的“好爸爸”，那就得自己想辦法，或節衣縮食，積沙成塔；或東借西貸，借雞下蛋；或巧舌如簧，勸人投資。有本事的人有了本錢，就如同虎生雙翼，必定大展宏圖。本錢之三是人脈。在家靠父母，出門靠朋友。以誠待人，以信行事，交幾個能患難與共的真朋友，有幾個雪里送炭的鐵哥們，也是人生得志的不可或缺條件。
④最后是本分。一般來說，有本事的人都不愿受束縛、被限制，都容易心理膨脹，藐視規矩，而一旦沒有羈絆，失了本分，那后果就不堪設想。打個比喻，有本事者如同千里馬，本分就是籠頭與韁繩，千里馬若沒了控制，就會成為無法駕馭的野馬?？纯茨切┞漶R的貪官，個個本事都很大，但就是不守本分，違法亂紀，或貪污受賄，或賣官鬻爵，或投機鉆營，或奢侈腐化，其結果往往是本事越大，撈得越多，摔得越慘。同樣道理，就是做其它事業，也要謹守本分，商人要合法經營，老板須照章納稅，演員要德藝雙馨，學者要循規蹈矩。一句話，守住本分，不越雷池。如果說本事是發動機，本錢是油箱，本分就是剎車。一個人沒有大本事，可以學點中本事、小本事，無非是發動機馬力小一點；本錢不多可以慢慢想辦法，油箱里的油總會充滿的；唯獨本分上不能稍有忽視，剎車不靈的汽車該有多危險，想想就讓人害怕。
⑤如是，咱們________________，再加上穩步推進，不急不躁，前途必定無可限量。
19．下列對文章內容的理解與分析，不正確的一項是（　?。?br/>A．本文的中心論點是：在我看來，這“三本”缺一不可，是學生們日后立身處世、走向成功的六字箴言。
B．第②段列舉了姜太公等人的事例，論證本事不會生而有之，也不會從天而降，要靠勤學苦練，總結提高。
C．第③段從本錢的三個方面——身體、資金、朋友，論證了做事情需要有本錢，有本錢才能夠獲利、成事的觀點。
D．第④段首先指出不守本分可能造成嚴重后果，然后舉貪官的事例證明，最后闡述其他行業也要守住本分。
20．簡要分析本文的論證思路。
21．根據你對文章內容的理解，結合語境，在第⑤段橫線上填寫一個合適的句子。
22．下面是“最美奮斗者”鄭培民的有關資料，請你結合材料和文章內容，簡要說明他做到了“三本”中的哪幾“本”。
鄭培民，湖南省委副書記，2002年3月，因突發心臟病在京逝世，年僅59歲。為官數十載，他從未以權謀私。對于家人，他不許妻子和孩子用自己的權利謀一點私利，兒子想搭個便車回大學去，他發現后硬是要兒子下車。為了盡快解決群眾的溫飽問題，鄭培民帶領群眾大力推廣糧食新品種新技術，還經常親自下田示范。在他的帶領下，湘西糧食產量翻了一番，實現了自給自足。
七、（14分）
（2024九上·無棣期中）閱讀下面的文字， 完成下面小題。
木魚餛飩
林清玄
①深夜到臨沂街去訪友，偶然在巷子里遇見多年前舊識的賣餛飩的老人。他開朗依舊，風趣依舊，雖然抵不過歲月風霜而有一點佝僂了。
②四年多以前，我客居在臨沂街，夜里時常工作到很晚。每天凌晨一點半左右，一陣清越的木魚聲，總是響進我臨街的窗口。那木魚的聲音非常準時，天天都在凌晨的時間敲響，即使在風雨來時也不間斷。
③剛開始的時候，木魚聲帶給我一種神秘的感覺，往往令我停止工作，出神地望著窗外的長空，心里不斷地想著：這深夜的木魚聲，到底是誰敲起的 它又象征了什么意義 難道有人每天凌晨一時在我住處附近念經嗎
④冬季里有一天，天空中落著無力的飄閃的小雨。我正讀著一冊印刷極為精美的《金剛經》，木魚聲恰好從遠處的巷口傳來，使人覺得格外空靈。我披衣坐起，撐著一把傘，決心去找木魚聲音的來處。
⑤那木魚敲得十分沉重著力，從滿天的雨絲里穿揚開來。它敲敲停停，忽遠忽近，完全不像是寺廟里讀經時急落的木魚。我追蹤著聲音的軌跡，匆匆地穿過巷子，遠遠的，看到一個披著寬大布衣，戴著氈帽的小老頭子，他推著一輛老舊的攤車，正搖搖擺擺地從巷子那一頭走來。攤車上掛著一盞小燈，隨著道路的起伏，在微雨的暗道里飄搖。一直迷惑我的木魚聲，就是那位老頭所敲出來的。
⑥一走近，才知道那只不過是一個尋常賣餛飩的攤子，我問老人為什么選擇了木魚的敲奏，他的回答竟是十分簡單。他說： “喜歡吃我的餛飩的老顧客，一聽到我的木魚聲，他們就會跑出來買餛飩了?！蔽也唤麊∪唬瓉砟爵~于他，就像鄉下賣豆花的人搖動的鈴鐺，或者是賣冰水的小販手中吸引小孩的喇叭，只是一種再也簡單不過的信號。是我自己把木魚聯想得太遠了，其實它有時候僅僅是一種勞苦大眾生活的工具。
⑦老人也看出了我的失望，他說：“先生，你吃一碗我的餛飩吧，完全是用精肉做成的，不加一點蔥菜，連大飯店的廚師都愛吃我的餛飩呢。”我于是丟棄了自己對木魚的魔障，撐著傘，站立在一座紅門前，就著老人攤子上的小燈，吃了一碗餛飩。在風雨中，我品出了老人的餛飩確是人間的美味，不亞于他手中敲的木魚。
⑧后來，我也慢慢成為老人忠實的顧客，每天工作到凌晨的段落，遠遠聽到他的木魚，就在巷口里候他，吃完一碗餛飩，才開始繼續我一天未完的工作。
⑨和老人熟了以后，才知道他選擇木魚作為餛飩的信號有他獨特的匠心。他說因為他的生意在深夜，實在想不出一種可以讓遠近都聽聞而不致于吵醒熟睡人們的工具，而且深夜里像賣粽子的人大聲叫嚷，是他覺得有失尊嚴而有所不為的。最后他選擇了木魚——讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢。木魚總是木魚，不管用什么角度來看它，它仍舊有它的可愛處，即使用在一個餛飩攤子上。
⑩我吃老人的餛飩吃了一年多，直到后來遷居，才失去聯系。但每當在靜夜里工作，我仍時常懷念著他的木魚，他的餛飩。
老人是我們社會角落里一個平凡的人，他在臨沂街一帶賣了三十年餛飩，已經成為那一帶夜生活里人盡皆知的人，他固然對自己親手烹調后小心翼翼裝在鐵盒的餛飩很有信心，他用木魚聲傳遞的餛飩也成為那一帶的金字招牌。木魚在他，在吃餛飩的人來說，都是生活里的一部分。
那一天遇到老人，他還是一襲布衣，還是敲著那個敲了三十年的木魚，可是老人已經完全忘記我了。我想，歲月在他只是云淡風輕的一串聲音吧。我站在巷口，看他緩緩推走小小的攤車消失在巷子的轉角，一直到很遠了，我還可以聽見木魚聲從黑夜的空中穿過，溫暖著遲睡者的心靈。
木魚在餛飩攤子里真是美，充滿了生活的美。我離開的時候這樣想著，有時讀不讀經都是無關緊要的事。
23．請按照故事發展的順序，梳理文中“我”的心理變化。
初聞木魚聲，好奇——尋到木魚聲，①　 　——了解木魚聲，喜愛——失去木魚聲，②　 　——再聞木魚聲， ③　 　
24．請結合語境，回答括號內的問題。
（1）那木魚聲從滿天的雨絲里穿揚開來。（從詞語賞析的角度）
（2）最后他選擇了木魚——讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢。（破折號在這里有何作用？）
25．用“木魚餛飩”做標題有什么妙處？
26．文中的老人和楊絳筆下的老王具有相同的優秀品格，請對此簡要分析。
27．文章結尾意蘊豐富，請結合全文，探究木魚美在哪里。
八、寫作與表達（50分）
28．（2024九上·無棣期中）閱讀下面材料，根據要求寫作。
不破不立，古今之成大事者，無不經過突破的洗禮而破繭成蝶。在這個火熱的夏天，15歲姑娘楊思琪作為首位參加奧運會的中國沖浪運動員，在碧藍的波濤上挑戰極限；鄭欽文為中國贏得首枚奧運網球單打金牌，實現了歷史性突破；中國隊以45秒92的逆轉拿下男子混合泳接力金牌，打破美國長達40年的壟斷……突破，是解開思維的束縛，是打破過往的限制，是沖出困難的包圍，是完成全新的蛻變。
請以“突破”為話題，自擬題目，寫一篇文章，講述自己的突破故事，談談你對“突破”的認識、思考和感悟。
要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；不少于600字；④文中如果出現真實的姓名、校名、地名，請以“XXX”代替。
答案解析部分
【答案】1．D
2．C
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【點評】（1）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
（2）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。
1．本題考查字音。
ABC.正確；
D.劫掠（luè）——lüè。
故答案為：D
2．本題考查字形。
A.秘決——秘訣；
B.游戈——游弋；
C.正確；
D.聒躁——聒噪。
故答案為：C
3．【答案】B
【知識點】偏正短語
【解析】【分析】本題考查基礎知識。
ACD.正確；
B.分析內容：判斷第②句中“不畏艱險”“自主創新”“奮力攀登”“偉大復興”四個短語結構是否一致。短語結構類型：“不畏艱險”：“不畏”是動詞，表達一種行為動作；“艱險”是名詞，是“不畏”這個動作的對象，二者構成動賓關系，屬于動賓短語。“自主創新”：“自主”是用來修飾“創新”的，表明“創新”的方式或特點，“自主”是偏部分，“創新”是正部分，屬于偏正短語?！皧^力攀登”：“奮力”是用來修飾“攀登”的，說明“攀登”的狀態，“奮力”為偏，“攀登”為正，屬于偏正短語?！皞ゴ髲团d”：“偉大”是對“復興”程度的修飾，“偉大”是偏，“復興”是正，屬于偏正短語。
故答案為：B
【點評】本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。
4．【答案】B
【知識點】語序不當；成分殘缺；前后不一致
【解析】【分析】本題考查病句修改。
A.語病類型：兩面對一面。具體分析：“能不能提高廣大市民的文明素養”包含了“能提高”和“不能提高”兩種情況，這是一個具有兩面性的表述。而“成功創建文明城市的關鍵”只對應了“能提高”這一種有利于創建成功的情況，前后邏輯不匹配。就像說“是否努力學習，是取得好成績的關鍵”，“是否努力學習”有努力和不努力兩面，“取得好成績的關鍵”只對應努力這一面，邏輯上是不合理的。修改建議：應刪去“能不能”，使句子變為“提高廣大市民的文明素養，是成功創建文明城市的關鍵”，這樣前后邏輯就一致了；B.語病分析：該句表達清晰合理，“之所以……是因為……”構成了因果關系的復句，邏輯明確?！叭绱撕V定”是結果，“相信時間的力量，成長的力量”是原因，句子成分完整，不存在搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、表意不明等其他語病問題。舉例說明：類似于“他之所以成績好，是因為他平時學習非常努力”，結構和表意都與B選項一致，都是合理的因果表達；
C.語病類型：語序不當。具體分析：在垃圾處理的流程中，應該是先進行“分類收集”，將不同類型的垃圾收集起來；然后通過“分類運輸”，把收集好的垃圾運送到相應的處理地點；最后進行“分類處理”，對垃圾進行不同的處理方式，如回收利用、填埋、焚燒等。原句中“分類處理、分類收集、分類運輸”的順序不符合垃圾處理的正常邏輯流程。修改建議：應將語序調整為“分類收集、分類運輸、分類處理”，即“濱州市正在加快建立分類收集、分類運輸、分類處理的垃圾處理系統”；D.正確。
故答案為：B
【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
5．【答案】A
【知識點】句子排序
【解析】【分析】本題考查句子排序。③內容：“有人又認為，世界上本來有路，可走的人多了，反而沒有了路”。作用：此句承接前文魯迅先生“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這一觀點，提出了與之不同的另一種關于“路”的看法，開啟了不同觀點之間的討論，為后文的進一步闡述奠定了基礎，所以應排在首位。示例：就像在一場關于“成功路徑”的討論中，前面有人說“不斷嘗試新方法就能找到成功之路”，接著有人提出“大家都走同一條路，反而可能都走不通”，③句就如同后面這種提出不同觀點的情況，起到了引出新話題的作用。②內容：“誠然，走眾人所走的路，也許會很安全”。作用：“誠然”表示承認某種事實，在這里是對③句中“走眾人所走的路”這一情況的一種客觀肯定，承認走眾人之路存在一定的合理性，即相對安全。它起到了過渡承接的作用，使論述從不同觀點的碰撞過渡到對走眾人之路利弊的分析，所以應緊跟③句。示例：在討論“選擇熱門專業還是小眾專業”時，有人說“小眾專業可能更有發展潛力”，接著有人說“誠然，熱門專業就業機會多，相對更穩定”，②句就如同后面這種對熱門專業優勢的客觀承認。①內容：“然而一味耽溺于眾人所走之常路，酣然自足于安逸之境，則會熄滅進取的動力，吞噬創新的潛能”。作用：“然而”表示轉折，是對②句中走眾人之路雖安全這一情況的轉折，強調如果只是沉迷于常規道路、安于現狀，會帶來消極的后果，如熄滅進取動力、吞噬創新潛能等。通過這種轉折，使論述更加深入，進一步分析了走眾人之路的弊端，邏輯上層層推進，所以應接在②句之后。示例：在討論“按部就班工作還是勇于創新”時，前面說“按部就班工作比較穩定”，接著轉折說“然而一味按部就班，會讓人失去創新的能力”，①句就如同后面這種轉折論述。④內容：“依我所見，人在旅途何必在意他人的看法，更何必在意原本是否有路”。作用：此句表達了作者自己的觀點，在前文對不同關于“路”的看法以及走常規路利弊分析之后，亮出自己的主張，即不要在意他人的看法和路原本是否存在，關鍵在于自己去走。這與文段最后強調的“世界上有路還是沒路，只有自己去走了，才能知道。行走于世間……路就在腳下”相呼應，起到了總結升華的作用，所以應排在最后。示例：在一場關于“人生選擇”的討論結束后，有人說“依我看，人生不要被別人的意見左右，勇敢地走自己的路就好”，④句就如同這種總結性的觀點表達。
故答案為：A
【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。
6．【答案】D
【知識點】近代文學；文化典籍；稱謂
【解析】【分析】本題考查文學文化常識。
ABC.正確；
D.①作品集歸屬：《朝花夕拾》是魯迅的散文集，收錄了魯迅于1926年創作的10篇回憶性散文。《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》確實選自《朝花夕拾》，但《故鄉》是魯迅的短篇小說，它以“我”回故鄉的活動為線索，按照“回故鄉”——“在故鄉”——“離故鄉”的情節安排，依據“我”的所見所聞所憶所感，著重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反映了辛亥革命前后農村破產、農民痛苦生活的現實，選自魯迅的小說集《吶喊》，并非《朝花夕拾》。②主題表達：《從百草園到三味書屋》表達了魯迅對兒時在百草園和三味書屋生活的溫馨回憶；《藤野先生》既回憶了與藤野先生交往的往事，也表達了對藤野先生的深切懷念，同時也體現了作者的愛國情懷和對現實的批判；而《故鄉》主要是通過對比少年閏土和中年閏土的變化，揭示了封建等級制度對人的毒害以及社會的黑暗，重點并非對兒時溫馨的回憶。所以該選項在作品集歸屬和主題表達上都存在錯誤。
故答案為：D
【點評】本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。
7．【答案】玉盤珍羞直萬錢；何事長向別時圓；蠟炬成灰淚始干；霧凇沆碭；得之心而寓之酒也；懷舊空吟聞笛賦；到鄉翻似爛柯人；溪云初起日沉閣；山雨欲來風滿樓；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：羞、凇、沆、碭、寓、賦、柯
（6）出處與背景：劉禹錫被貶謫在外二十多年，回到洛陽后與白居易在揚州相遇，白居易在筵席上寫了一首詩相贈，劉禹錫便寫了這首詩作為酬答?！皯雅f空吟聞笛賦”中，“聞笛賦”指西晉向秀的《思舊賦》，向秀經過亡友嵇康、呂安舊居，聽見鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作了《思舊賦》。劉禹錫借這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人?！暗洁l翻似爛柯人”中，“爛柯人”指晉人王質，相傳他上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看，等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經朽爛，回到村里，才知道已過了一百年，同代人都已經亡故。作者以此典故暗示自己貶謫時間之長，世事滄桑，恍如隔世，表達了對歲月流逝、人事變遷的感慨。
（7）出處與背景：許渾生活在晚唐時期，社會動蕩不安。這首詩是他在登上咸陽古城樓觀賞風景時所作，通過對自然景物的描寫，抒發了對國家命運的憂慮?！跋瞥跗鹑粘灵w”描繪了烏云開始從溪上涌起，太陽漸漸西沉，落入城閣之下的景象，營造出一種壓抑的氛圍?！吧接暧麃盹L滿樓”則進一步渲染了緊張的氣氛，山雨即將來臨，狂風已灌滿整座樓。這兩句詩常用來比喻重大事件發生前的緊張氣氛，具有很強的表現力和預見性。
（8）出處與背景：范仲淹應好友滕子京之請，為重修岳陽樓而創作了這篇散文。當時滕子京被貶謫到巴陵郡，范仲淹借寫岳陽樓記來勉勵友人，同時也表達了自己的政治抱負。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹政治情懷的集中體現，它表達了一種以天下為己任，吃苦在前，享樂在后的高尚情懷和偉大抱負。這種思想超越了個人的得失，體現了對國家和人民的深切關懷，成為千古名句，激勵著無數仁人志士為國家和社會奉獻自己。
故答案為：玉盤珍羞直萬錢；何事長向別時圓；蠟炬成灰淚始干；霧凇沆碭；得之心而寓之酒也；懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人；溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
8．【答案】A
【知識點】近代文學；文化典籍
【解析】【分析】本題考查文學常識。
BCD.正確；
A. 施耐庵是元末明初的小說家，并非明末清初。他生活在元末社會動蕩時期，親身經歷了社會的變遷，這些經歷為他創作《水滸傳》提供了豐富的素材?！端疂G傳》以北宋末年宋江起義為藍本，通過生動的故事和鮮明的人物形象，展現了那個時代的社會矛盾和人民反抗精神。
故答案為：A
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
9．【答案】潯陽樓；智取生辰綱
【知識點】作品的基本內容；《水滸傳》
【解析】【分析】本題考查對名著內容的把握。1.①信息梳理：題干中給出了“晁蓋”“押司”“黃泥岡事發了”“白勝已拿在濟州大牢里”等一系列關鍵信息。從這些信息可以推斷出這是宋江與晁蓋之間的一段重要對話場景。在《水滸傳》里，宋江擔任押司一職，他和晁蓋有著深厚的情誼。當濟州府派人來捉拿晁蓋時，宋江憑借自己的機智，先是以知縣睡著為由，讓前來捉拿的何觀察在對門茶坊等候，為自己爭取了時間，然后不顧個人安危急忙趕來通知晁蓋。②情節關聯：接著題干又提到“題寫反詩”這一關鍵情節。宋江的人生經歷豐富且曲折，他在怒殺閻婆惜后，吃了官司，被發配到江州。在江州期間，他結識了戴宗、李逵、張順等眾多好漢。有一天，宋江四處尋找朋友卻沒有找到，獨自一人來到潯陽樓上欣賞江景，一邊自斟自飲。此時，眼前的景色觸動了他的內心，讓他感慨萬千、傷懷不已，于是在墻壁上題下了兩首反詩，還留下了自己的姓名。這一行為被通判黃文炳發現后，黃文炳立刻告到蔡九知府那里。蔡九知府隨即下令捉拿宋江，宋江雖然裝瘋試圖逃脫罪責，但未能成功，最終被下到死囚牢中。所以，根據“題寫反詩”這一情節以及整個故事的發展脈絡，可以確定此處應填“潯陽樓”。2.①信息分析：題干中“白勝已拿在濟州大牢里了。供出你等六人”這句話是重要的線索。在《水滸傳》的眾多情節中，白勝是一個關鍵人物，他與晁蓋等人共同參與了一起重大事件。②情節回顧：梁中書為了給岳父蔡京祝壽，派楊志押送生辰綱前往東京。楊志吸取了去年寶物被劫的教訓，此次沒有大張旗鼓地行事，而是讓一行人打扮成普通的客人往東京進發。當他們行至黃泥岡時，天氣酷熱難耐，眾軍漢都倒地而睡。就在這時，七個好漢裝作販棗的客人出現在此處，白勝則裝作賣酒的。這八個人巧妙地使計，用蒙汗藥藥倒了眾軍漢、老都管和老虞候，成功劫走了生辰綱。而“黃泥岡事發了”指的就是當年晁蓋、吳用等人精心策劃并實施的智取生辰綱這一事件。所以，此處應填“智取生辰綱”。
故答案為：潯陽樓；智取生辰綱
【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。
10．【答案】示例一：在《水滸傳》中，林沖原本身為朝廷武將，身處繁華的東京城，卻因遭受陷害而流落江湖。在梁山泊，他找到了志同道合的兄弟，從孤獨的受害者轉變為英勇的反抗者。場景的變化不僅揭示了林沖的遭遇，也塑造了他從軟弱到堅強的性格轉變。
示例二：《水滸傳》中魯智深，在五臺山出家時，寺廟的清凈與戒律與他豪放不羈的性格形成鮮明對比，凸顯其不羈的個性。而在野豬林，他出手相救林沖，展現了其俠肝義膽的一面。場景的變化使魯智深的人物形象更加立體，從寺廟的約束到野外的英勇，他的人物形象在場景轉換中得到了豐富和深化。
【知識點】作品的基本內容；《水滸傳》
【解析】【分析】本題考查名著人物。
一、人物選擇。要挑選《水滸傳》中形象豐富、經歷曲折且在不同場景下有鮮明表現的人物，像魯智深、武松、林沖等都是不錯的選擇。以魯智深為例，他性格豪爽、愛打抱不平，其人生軌跡跨越了多個不同場景，便于分析場景對人物形象的塑造作用。1.場景一：①場景確定：以魯智深在五臺山文殊院為例。五臺山是佛教圣地，寺廟中有著嚴格的清規戒律，眾僧每日誦經禮佛，生活單調而刻板，整個環境彌漫著莊嚴肅穆、清凈寡欲的氛圍。②場景與人物形象關系：魯智深本就豪放不羈、灑脫自在，這種性格與寺廟的清規戒律形成了強烈的反差。在寺廟里，他不顧戒律，飲酒吃肉，甚至大鬧寺院，這種行為將他不受拘束、叛逆不羈的性格特點展現得淋漓盡致。寺廟的嚴肅環境就像一面鏡子，更加凸顯出魯智深與眾不同的個性，讓讀者清晰地看到他與常規僧人的巨大差異，從而強化了他豪放叛逆的形象。③人物形象表現：在五臺山，魯智深的行為常常打破寺廟的寧靜，他的大嗓門、不拘小節的舉動，都成為寺廟中的“異類”表現。例如，他醉酒后在山上耍拳弄棒，損壞寺廟設施，這些行為都體現了他不受約束的性格，使他的形象在寺廟這個特定場景中鮮明地樹立起來。2.場景二：①場景確定：野豬林是另一個重要場景。這里樹木叢生，陰森恐怖，是強盜出沒、危機四伏的地方。林沖被發配滄州，高俅派董超、薛霸在此暗算他，氣氛緊張而壓抑。②場景與人物形象關系：與五臺山的寺廟環境截然不同，野豬林的險惡環境為魯智深展現俠肝義膽提供了舞臺。在這個充滿危險的場景中，魯智深暗中保護林沖，當董超、薛霸準備動手時，他果斷出手相救。這種在危急時刻挺身而出的行為，充分展現了他的仗義和勇猛。野豬林的緊張氛圍烘托出魯智深的英勇無畏，讓讀者看到他在面對邪惡勢力時毫不退縮的一面，進一步豐富了他的人物形象。③人物形象表現：在野豬林，魯智深小心翼翼地跟蹤、觀察，當林沖面臨生命危險時，他如猛虎般沖出，制服董超、薛霸。他的眼神中透露出堅定和憤怒，動作迅速而有力，這些細節都生動地展現了他的俠義精神和勇猛氣質，使他的形象在野豬林這個場景中得到了升華。
二、場景變換中人物形象的變化。從五臺山到野豬林，場景發生了巨大的變化，魯智深的形象也在這一過程中得到了豐富和深化。在五臺山時，他主要表現出豪放叛逆、不受拘束的一面，是一個與寺廟環境格格不入的“異類”。而到了野豬林，他則展現出了仗義、勇猛和俠肝義膽的品質，成為了一個令人敬仰的俠士。場景的變換促使魯智深從一個相對自我、不受約束的個體，逐漸成長為一個心懷正義、敢于擔當的英雄人物，他的形象更加立體、豐滿，給讀者留下了深刻的印象。
故答案為：示例一：在《水滸傳》中，林沖原本身為朝廷武將，身處繁華的東京城，卻因遭受陷害而流落江湖。在梁山泊，他找到了志同道合的兄弟，從孤獨的受害者轉變為英勇的反抗者。場景的變化不僅揭示了林沖的遭遇，也塑造了他從軟弱到堅強的性格轉變。
示例二：《水滸傳》中魯智深，在五臺山出家時，寺廟的清凈與戒律與他豪放不羈的性格形成鮮明對比，凸顯其不羈的個性。而在野豬林，他出手相救林沖，展現了其俠肝義膽的一面。場景的變化使魯智深的人物形象更加立體，從寺廟的約束到野外的英勇，他的人物形象在場景轉換中得到了豐富和深化。
【點評】本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。
【答案】11．哀牢山多個部門發布文件，嚴禁人們擅自進入哀牢山未開發領域。
12．參考：尊敬的游客朋友們大家好，哀牢山部分區域已開發成景區，可以適度合理游玩，如玉溪市哀牢山景區、紅河哈尼梯田等地，但部分未開發區域存在危險，安全起見，請大家不要跟風進入，否則，將面臨相關法律法規的處罰。
【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；啟示、感悟、建議類
【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。
（2）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。
11．本題考查概括主要內容。①材料一圍繞哀牢山管理部門展開，涉及哀牢山自然保護區楚雄管護局、雙柏管護分局以及云南哀牢山鎮沅管護局這三個部門。每個部門都發布了相關文件，且文件內容緊密圍繞對哀牢山自然保護區的管控。②哀牢山自然保護區楚雄管護局發布的訪客須知和告知書，明確表明哀牢山國家級自然保護區楚雄州轄區沒有開展參觀、旅游活動項目，并且嚴禁人們擅自進入保護區開展徒步、健行、拓展運動、登山、探險、穿越、露營等各類活動。這清晰地傳達出該區域不對公眾開放進行此類活動的信息。③哀牢山自然保護區雙柏管護分局的告知書，重點強調了責任與處罰。對于未經許可，擅自進入自然保護區開展科學考察、砍伐、登山探險、穿越等活動的團體、組織或個人，一旦發生人身傷亡事故，責任和經濟損失需自行承擔。同時，自然保護區行政管理部門會嚴格依照相關法律法規對違規者進行處罰。這進一步強化了對違規進入行為的約束。④云南哀牢山鎮沅管護局的告知書，規定更為細致。嚴禁任何單位和個人擅自進入云南哀牢山國家級自然保護區鎮沅片區，尤其禁止進入核心區，還禁止在片區內開展徒步、攀登、露營等活動，以及擅自移動或者破壞自然保護區界標及其他設施設備等。這從多個方面對進入行為進行了嚴格限制。⑤綜合三個部門發布的文件內容，雖然表述各有側重，但核心都是嚴禁人們擅自進入哀牢山自然保護區中那些未經開發、未對公眾開放的區域。所以，材料一的主要內容可概括為“哀牢山多個部門發布文件，嚴禁人們擅自進入哀牢山未開發領域”。
故答案為：哀牢山多個部門發布文件，嚴禁人們擅自進入哀牢山未開發領域。
12．本題考查拓展應用。①首先，要明確發言的身份和對象。身份是當地文旅局工作人員，對象是外地游客，因此語言要正式、禮貌且通俗易懂，讓游客能夠輕松理解。②接著，分析材料中的關鍵信息。材料一強調了哀牢山自然保護區未開發區域嚴禁擅自進入開展多種活動，并且違規者要承擔責任和接受處罰。材料二指出哀牢山部分區域已被開發成景區，有較完善的配套設施與服務，可以合理適度打卡、游玩，如玉溪市新平縣的哀牢山景區、紅河哈尼梯田等地，而哀牢山脈中段和北段屬于哀牢山國家級自然保護區，未經批準禁止進入。③在撰寫發言稿時，要涵蓋這些關鍵信息?？梢韵缺磉_對游客的歡迎，營造友好的氛圍。然后重點說明哀牢山的旅游情況，即部分區域已開發成景區可供游玩，同時明確指出哪些區域禁止進入，如保護區未開發區域、核心區等。最后強調遵守規定的重要性，提醒游客不要跟風進入禁止區域，否則將面臨相關法律法規的處罰。④例如：“尊敬的外地游客朋友們，歡迎來到哀牢山。這里部分區域已開發成景區，像玉溪市哀牢山景區、紅河哈尼梯田等地，大家可以合理適度游玩。但要注意，哀牢山脈中段和北段的部分未開發區域以及保護區核心區存在危險，未經批準禁止進入。請大家遵守規定，不要跟風冒險，否則將面臨相關法律法規的處罰，祝大家旅途愉快！”這樣的發言稿既傳達了關鍵信息，又體現了對游客的關心和提醒。
故答案為：參考：尊敬的游客朋友們大家好，哀牢山部分區域已開發成景區，可以適度合理游玩，如玉溪市哀牢山景區、紅河哈尼梯田等地，但部分未開發區域存在危險，安全起見，請大家不要跟風進入，否則，將面臨相關法律法規的處罰。
【答案】13．D
14．“物華撩我有新詩”運用了擬人的修辭手法，“撩”字將“物華”人格化，賦予了它人的情態和動作，既從側面烘托了南浦風景之美，又點明引發詩歌創作激情的原因，令人遐思。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；寄情山水
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
13．本題考查詩歌賞析。
ABC.正確；
D. 在古代詩詞中，“鵝黃”通常用來指代新柳。從色彩上看，“鵝黃”是一種鮮嫩的淡黃色，與早春新柳的顏色相契合；從形態上看，“裊裊垂”描繪出細長輕柔下垂的姿態，這與柳樹枝條的特點一致，而迎春花的花朵短小緊湊，與“裊裊垂”的形態不符。并且從文化意象的角度來說，古代詩詞中“鵝黃”與柳樹相聯系更為常見，所以詩中是用“鵝黃”代指新柳，而不是迎春花。
故答案為：D
14．本題考查詩句賞析。①修辭手法方面：“撩”字運用了擬人的修辭手法。擬人是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。在這句詩中，“物華”指的是眼前美好的自然景物，詩人賦予了“物華”人的情態和動作，讓它仿佛具有了主動撩撥、招惹詩人的能力，就像一個充滿活力的精靈在與詩人互動，使景物變得生動形象，富有生命力。②表達效果方面：從側面烘托了南浦風景之美。一個“撩”字表明南浦的自然風光具有強大的吸引力和感染力，它不是靜靜地等待詩人去欣賞，而是主動地撩撥詩人的心弦，讓詩人感受到它們的魅力。這種表達方式比直接描寫景色的美麗更加生動有趣，更能體現出景色的獨特魅力和強大的感染力，讓讀者仿佛身臨其境，感受到南浦風光的迷人之處。③對詩歌情感和意境的營造方面：點明了引發詩人詩歌創作激情的原因。詩人看到如此撩人的美景，內心的詩情被激發，自然而然地產生了創作的欲望。一個“撩”字將景與詩緊密地聯系在一起，讓讀者明白詩人創作這首詩的契機和心境。正是因為南浦的美景如此動人，才讓詩人有了創作的靈感和沖動，從而寫下了這首充滿生機和活力的詩篇，豐富了詩歌的內涵和意境。
故答案為：“物華撩我有新詩”運用了擬人的修辭手法，“撩”字將“物華”人格化，賦予了它人的情態和動作，既從側面烘托了南浦風景之美，又點明引發詩歌創作激情的原因，令人遐思。
【答案】15．A
16．（1）山勢回環，道路彎轉，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭。
（2）一個山角落，一汪清泉水，哪里會是歐陽公的快樂所在呢？他只不過是在這里寄托他的意趣。
17．D
18．甲、乙兩文借“醒”與“醉”所傳達的情志是相同的。《醉翁亭記》以“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”把政治失意，仕途坎坷的內心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂之間，表現了他隨遇而安、與民同樂的曠達情懷?！缎研耐び洝方柚浻涡研耐?，抒發了儒家關心政治與積極的人生意識，寫景記游不是作者真正的寫作目的。指出歐陽修的真樂是“吾君優游而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下學者皆為材且良，夷狄鳥獸草木之生者皆得其宜”，這是一幅“天下安康，人民幸?！钡陌矘穲D。表達了歐陽修憂國憂民的政治豪情。
【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。
（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。
（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】
（甲）環繞滁州城的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。山勢回環，道路彎轉，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？是太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。
太陽升起，樹林里的霧氣消散，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；早上則自暗而明，傍晚則自明而暗，陰暗明亮，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，散發出清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。
背著東西的人在路上歡唱，行人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；彎著腰走的老人，攙扶著走的小孩子，來來往往不斷的行人，是滁州的游客?？拷呩烎~，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，雜亂地擺放在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會盡情飲酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了 ，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。
不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。
（乙）每逢歐陽公與州里的賓客們到這里游覽，就肯定要到豐樂亭喝酒。有時喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山環抱、云霧相生、曠野無垠、草木茂盛、泉水嘉美。于是心胸頓覺清爽、灑脫而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根據這個緣故給亭命名為“醒心亭”，是取自韓退之的《北湖》詩。啊，這大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂，又用所見到的美景來給它命名吧，這就更有水平了。
盡管這樣，我是能夠說出歐陽公真正的快樂的。我們的皇帝在上悠然自得，無為清靜；我們的百姓在下豐衣足食，心無不滿；天下的學者都能成為良材；四方的少數民族以及鳥獸草木等生物都各得其宜。這才是歐陽公真正的快樂??！一個山角落，一汪清泉水，哪里會是歐陽公的快樂所在呢？他只不過是在這里寄托他的感想??！
15．本題考查一詞多義。
A.開放/出發；句意：野花開放，散發出清幽的香氣 / 早晨從白帝城出發；
B.都譯為“季節”；句意：這是山間的四季 / 四季都有；
C.都譯為“命名”；句意：給它命名的人是誰 / 給它命名來顯示它的實際情況；
D都譯為“有時”；句意：有人喝醉并且勞累了 / 有時皇帝的命令要緊急傳達。
故答案為：A
16．本題考查文言文翻譯。（1）重點字詞：翼然，像鳥張開翅膀一樣。臨，居高面下，從高處往低處看。于，在。（2）重點字詞：隅，角落。豈，哪里會是。寄意，寄托他的感想。
故答案為：（1）山勢回環，道路彎轉，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭。（2）一個山角落，一汪清泉水，哪里會是歐陽公的快樂所在呢？他只不過是在這里寄托他的意趣。
17．本題考查對文章的理解和分析。
ABC.正確；
D. 甲、乙兩文雖然都以“記”的形式記錄了歐陽修與眾人游樂的事跡，但并沒有削弱作者的主體性。甲文中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”等語句，鮮明地表達了作者歐陽修的情感和思想；乙文中“公之作樂，吾能言之”等語句，也闡述了歐陽修的快樂所在以及其寄意于此的內涵，都體現了作者的主體性。
故答案為：D
18．本題考查對比閱讀。甲文：①“醉”的體現：歐陽修自號“醉翁”，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，這里的“醉”并非單純指飲酒過量而醉，更是一種寄情山水的陶醉。他在滁州為官，或許在政治上有一定的失意，仕途并非一帆風順，但在這山水之間，他找到了心靈的慰藉，通過欣賞山水之美，與民同樂來排解內心的抑郁和苦悶。②“醒”的內涵：歐陽修在文中雖未明確提及“醒”字，但他在與民同游同樂的過程中，其實是清醒地認識到百姓的生活狀態以及自己的職責所在。他能夠“醉能同其樂，醒能述以文”，表明他在享受山水之樂的同時，也清醒地關注著民生，以滁人之樂為樂，體現了他隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。乙文：①“醉”與“醒”的關聯：文中眾人在豐樂亭飲酒，醉且勞時到醒心亭望景，“其心灑然而醒”，這里的“醉”與“醒”是一種游玩過程中的狀態變化。但從更深層次來看，“醉”象征著在現實的游樂中暫時的沉醉，而“醒”則意味著從眼前的美景中清醒過來，進而思考更深遠的問題。②情志的體現：作者指出歐陽修的真樂并非僅僅在于一山之隅、一泉之旁的游樂，而是“吾君優游而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下學者皆為材且良，夷狄鳥獸草木之生者皆得其宜”，這種樂是一種對國家、對百姓、對天下萬物的深切關懷。歐陽修在寄情山水的同時，始終心懷天下，關心政治和民生，體現了他憂國憂民的政治豪情。
故答案為：甲、乙兩文借“醒”與“醉”所傳達的情志是相同的?！蹲砦掏び洝芬浴白砦讨獠辉诰?，在乎山水之間也”把政治失意，仕途坎坷的內心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂之間，表現了他隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。《醒心亭記》借助記游醒心亭，抒發了儒家關心政治與積極的人生意識，寫景記游不是作者真正的寫作目的。指出歐陽修的真樂是“吾君優游而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下學者皆為材且良，夷狄鳥獸草木之生者皆得其宜”，這是一幅“天下安康，人民幸?！钡陌矘穲D。表達了歐陽修憂國憂民的政治豪情。
【答案】19．B
20．首先由自己給學生寫臨別贈言引出本文的中心論點：本事、本錢、本分三者缺一不可，是學生們日后立身處世、走向成功的前提。接著分別從本事是一個人立足社會建功立業的首要條件，有本錢才能獲利、成事，守住本分至關重要三個方面展開論述，分別采用舉例論證、比喻論證、正反對比論證的方法。最后再次強調若能堅守“三本”再加上穩步推進，不急不躁；前途必將無可限量。
21．學好本事，攢夠本錢，安守本分
22．鄭培民為官數十載從未以權謀私，甚至兒子搭便車回大學也不允許，可見他做到了“守本分”；作為湖南省委副書記，他帶領湘西群眾推廣糧食新品種新技術，實現了產量的翻番，自給有余，可見他做到了“有本事”。
【知識點】理解文章關鍵語句意思；論證過程；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。
（2）本題考查論證的思路。注意運用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進行分析。”
（3）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。
（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
19．本題考查對文章內容的 理解和分析。
ACD.正確；
B. 第②段列舉姜太公、唐太宗、李太白、錢鐘書、博爾特、袁隆平等人的事例，主要是為了論證何為本事，即本事就是真才實學，有點子，辦法多，能力強，水平高，能把事情干成干好，而非論證本事要靠勤學苦練等獲得。
故答案為：B
20．本題考查文章的論證思路。1.開篇引出論點：文章開篇由自己給學生寫臨別贈言引出“本事、本錢、本分”這三個關鍵詞，進而直接點明中心論點，即這“三本”缺一不可，是學生們日后立身處世、走向成功的前提，為后文的論述奠定基礎。2.中間展開論述：（1）論述本事：第②段先提出本事是一個人立足社會建功立業的首要條件這一分論點，然后通過列舉姜太公、唐太宗、李太白、錢鐘書、博爾特、袁隆平等人的事例，具體闡釋了什么是本事，接著說明本事不會憑空而來，要靠勤學苦練等方式獲得。（2）論述本錢：第③段指出干啥都要有本錢，有本才能獲利這一觀點，接著從身體、錢財、人脈三個方面詳細闡述本錢的內涵，在論述身體這一本錢時，還通過正反對比的方式，列舉王勃、高斯、曹雪芹等人的例子，進一步強調身體作為本錢的重要性。（3）論述本分：第④段首先說明有本事的人容易心理膨脹、藐視規矩，進而指出不守本分后果不堪設想，然后運用比喻論證，將有本事者比作千里馬，本分比作籠頭與韁繩，形象地論證了本分的重要性，接著通過列舉貪官不守本分的事例進行反面論證，最后闡述其他行業也要守住本分。3.結尾總結強調：第⑤段總結全文，再次強調若能堅守“三本”再加上穩步推進，不急不躁，前途必定無可限量，強化了中心論點。
故答案為：首先由自己給學生寫臨別贈言引出本文的中心論點：本事、本錢、本分三者缺一不可，是學生們日后立身處世、走向成功的前提。接著分別從本事是一個人立足社會建功立業的首要條件，有本錢才能獲利、成事，守住本分至關重要三個方面展開論述，分別采用舉例論證、比喻論證、正反對比論證的方法。最后再次強調若能堅守“三本”再加上穩步推進，不急不躁；前途必將無可限量。
21．本題考查語句補寫。1.結合前文內容：文章前文分別從本事、本錢、本分三個方面進行了詳細論述，強調了這三者對于個人成功的重要性，所以橫線處應圍繞如何踐行“三本”來填寫。2.考慮后文邏輯：后文提到“再加上穩步推進，不急不躁，前途必定無可限量”，說明橫線處所填內容應是與“穩步推進，不急不躁”相呼應的，且是對前文“三本”的總結性表述。
示例1：學習本事，積攢本錢，守住本分。示例2：擁有了本事、本錢、本分這“三本”。
故答案為：學好本事，攢夠本錢，安守本分
22．本題考查對文章內容的分析及遷移。①分析“有本事”：材料中提到“為了盡快解決群眾的溫飽問題，鄭培民帶領群眾大力推廣糧食新品種新技術，還經常親自下田示范。在他的帶領下，湘西糧食產量翻了一番，實現了自給自足”，這表明鄭培民具備真才實學，有能力、有辦法帶領群眾解決實際問題，提高了糧食產量，符合文章中本事就是能把事情干成干好的定義，所以鄭培民做到了“有本事”。②分析“守本分”：材料中指出“為官數十載，他從未以權謀私。對于家人，他不許妻子和孩子用自己的權利謀一點私利，兒子想搭個便車回大學去，他發現后硬是要兒子下車”，這說明鄭培民重視規矩，不利用自己的權力謀取私利，安守本分，不越雷池，與文章中守住本分、不違法亂紀的觀點相符，所以鄭培民做到了“守本分”。③分析“有本錢”：材料中并未提及鄭培民在身體、錢財、人脈等方面的具體表現，無法從材料中得出他具備“有本錢”這一特點的結論。
故答案為：鄭培民為官數十載從未以權謀私，甚至兒子搭便車回大學也不允許，可見他做到了“守本分”；作為湖南省委副書記，他帶領湘西群眾推廣糧食新品種新技術，實現了產量的翻番，自給有余，可見他做到了“有本事”。
【答案】23．失望；懷念；感動（感慨）
24．（1）“穿揚”一詞，巧妙地寫出了木魚聲沉重有力、穿透力強的特點。
（2）起解釋說明作用，解釋了老人用木魚作為自己叫賣信號的原因，突出了老人為他人著想的美德。
25．“木魚”是佛門中用物，“餛飩”是普通的食物，將表面上毫不相關的事物放在一起，吸引讀者閱讀興趣；“木魚”是貫穿全文的線索，串聯起“我”與老人相識相交的往事；標題概括文章內容——老人敲木魚賣餛飩的故事；借物抒情，點明主旨——呼吁人們以寧靜平常之心，去發現生活中的美好。
26．他們都樸實真誠。本文的老人所賣餛飩都用精肉做成，從不欺騙顧客；課文中的老王主動幫楊絳半價送冰塊，不貪錢財。他們都善良，為他人著想。本文的老人用木魚做訊號，不攪擾熟睡者；課文中的老王幫楊絳送錢先生看病，擔心楊絳看病錢不夠，堅決不肯拿錢。
27．美在聲音清越，可以遠近皆聽聞卻不攪擾他人；美在本是佛門中用物，聲音空靈，可以帶給人神秘的感覺，凈化人的心靈；美在是老人的生活工具，謀生手段，幫助老人招攬客人，體現了老人為他人著想的品質；美在是深夜寂寞之人的良伴，溫暖人心，讓人感受到平淡生活中的美好。
【知識點】梳理、概括文章情節；散文；文章標題及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思
【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（3）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。
（5）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。
23．本題考查提煉信息。初聞木魚聲時，“我”感到好奇，因為木魚聲在深夜響起，引發了“我”的種種聯想。當“我”尋到木魚聲，發現原來是一位賣餛飩的老人所敲，這時的“我”感到失望，因為“我”原本以為木魚聲有著更神秘的意義。隨著與老人的接觸，“我”逐漸了解了木魚聲背后的故事，開始喜愛上這木魚聲以及它所代表的餛飩。后來，“我”遷居失去了與老人的聯系，但每當靜夜工作時會時常懷念起木魚聲和老人的餛飩。當再次遇到老人，聽到那熟悉的木魚聲時，“我”感到感動或感慨，因為這木魚聲不僅是一段美好的回憶，更是生活中一份溫暖的存在。
故答案為：失望；懷念；感動（感慨）
24．本題考查詞句賞析。（1） 這里需要關注“穿揚”一詞的運用，它形象地描繪了木魚聲在雨絲中穿透并傳播開來的情景，既表現了木魚聲的沉重有力，又突出了其穿透力強的特點。（2） 破折號在這里起到了解釋說明的作用，它解釋了老人選擇木魚作為叫賣信號的原因，即既能讓清醒的人聽到，又不會打擾到熟睡的人，從而突出了老人為他人著想的美德。
故答案為：（1）“穿揚”一詞，巧妙地寫出了木魚聲沉重有力、穿透力強的特點。（2）起解釋說明作用，解釋了老人用木魚作為自己叫賣信號的原因，突出了老人為他人著想的美德。
25．本題考查賞析題目。“木魚”與“餛飩”是兩個看似不相關的事物，將它們放在一起作為標題，能夠吸引讀者的閱讀興趣。木魚在文中貫穿始終，是串聯起“我”與老人相識相交的往事的重要線索。標題概括了文章的主要內容，即老人敲木魚賣餛飩的故事。通過木魚這一物象，作者抒發了對生活中美好事物的發現和感悟，點明了文章的主旨。
故答案為：“木魚”是佛門中用物，“餛飩”是普通的食物，將表面上毫不相關的事物放在一起，吸引讀者閱讀興趣；“木魚”是貫穿全文的線索，串聯起“我”與老人相識相交的往事；標題概括文章內容——老人敲木魚賣餛飩的故事；借物抒情，點明主旨——呼吁人們以寧靜平常之心，去發現生活中的美好。
26．本題考查分析人物形象。①文中的老人所賣的餛飩都是用精肉做成的，從不欺騙顧客，這體現了他的樸實真誠；而老王主動幫楊絳半價送冰塊，不貪錢財，也表現了他的樸實真誠。②老人用木魚做訊號，既能讓清醒的人聽到，又不會打擾到熟睡的人，這體現了他的善良和為他人著想；老王幫楊絳送錢先生看病，擔心楊絳看病錢不夠，堅決不肯拿錢，同樣表現了他的善良和為他人著想。
故答案為：他們都樸實真誠。本文的老人所賣餛飩都用精肉做成，從不欺騙顧客；課文中的老王主動幫楊絳半價送冰塊，不貪錢財。他們都善良，為他人著想。本文的老人用木魚做訊號，不攪擾熟睡者；課文中的老王幫楊絳送錢先生看病，擔心楊絳看病錢不夠，堅決不肯拿錢。
27．本題考查賞析主旨。
1. 聲音特質之美。①清越空靈，神秘悠遠：木魚聲在文中被多次描繪，如“一陣清越的木魚聲，總是響進我臨街的窗口”，在冬季飄著小雨的夜晚，“我正讀著一冊印刷極為精美的《金剛經》，木魚聲恰好從遠處的巷口傳來，使人覺得格外空靈”。木魚本是佛門法器，其聲音具有獨特的清越質感，在寂靜的深夜或特殊的環境中，這種聲音能穿透空氣，給人一種空靈、神秘的感覺，仿佛能凈化人的心靈，讓人暫時忘卻塵世的喧囂與煩惱，進入一種寧靜、超脫的境界。②穿透力強，遠近皆聞卻不擾人：“那木魚敲得十分沉重著力，從滿天的雨絲里穿揚開來。它敲敲停停，忽遠忽近”，木魚聲能夠穿透雨絲，在較遠的距離都能被聽到。而且老人選擇木魚作為叫賣信號，是因為“讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢”。這體現了木魚聲既具有足夠的傳播力，又不會過于刺耳或嘈雜，能夠在不打擾他人休息的前提下，讓有需要的人聽到，這種恰到好處的聲音特質，展現了其獨特的美。
2. 老人品質之美。①為他人著想的善良：老人選擇木魚作為賣餛飩的信號，是經過深思熟慮的。他考慮到深夜做生意，既想讓遠近的人都能聽到自己的叫賣聲，又不愿意像賣粽子的人那樣大聲叫嚷，覺得那樣有失尊嚴，更不想吵醒熟睡的人們。于是他選擇了木魚，這種選擇充分體現了老人善良、體貼他人的品質。他不僅在制作餛飩時用心，用精肉做成不加蔥菜的美味餛飩，在經營方式上也處處為他人考慮，這種善良的品質如同木魚聲一樣，溫暖著周圍的人，成為木魚美的重要內涵。②堅守平凡生活的執著：老人在臨沂街一帶賣了三十年餛飩，一直敲著那個木魚。“他還是一襲布衣，還是敲著那個敲了三十年的木魚”，三十年如一日，在平凡的生活中堅守著自己的小生意。這種對生活的執著和堅守，不被外界的繁華或變化所影響，本身就是一種美。木魚伴隨著老人度過了漫長的歲月，見證了他的辛勤付出和對生活的熱愛，成為了老人平凡而又堅韌生活的象征。
3. 生活情感之美。①溫暖深夜寂寞的心靈：對于作者這樣深夜工作的人來說，老人的木魚聲和餛飩成為了生活中的溫暖陪伴?！暗慨斣陟o夜里工作，我仍時常懷念著他的木魚，他的餛飩”“還可以聽見木魚聲從黑夜的空中穿過，溫暖著遲睡者的心靈”。在寂靜的夜晚，當人們感到孤獨和疲憊時，木魚聲就像一個親切的召喚，讓人感受到生活的溫暖和希望。一碗熱氣騰騰的餛飩，不僅能填飽肚子，更能慰藉心靈，這種在平凡生活中給予他人溫暖和關懷的情感，讓木魚充滿了生活的美。②承載美好回憶與情感：木魚聲串聯起了作者與老人相識、相知的過程，成為了作者心中一段美好的回憶。從最初對木魚聲的好奇，到尋到木魚聲后的失望，再到了解木魚聲背后的故事后的喜愛，最后到失去聯系后的懷念，木魚聲見證了作者情感的起伏變化。它不僅僅是一種聲音，更是作者與老人之間深厚情誼的紐帶，承載著作者對過去美好時光的懷念和對老人的感激之情，這種情感上的寄托讓木魚的美更加深沉和動人。
4. 文化寓意之美。①融合佛門文化與市井生活：木魚本是佛教徒念經時使用的法器，具有濃厚的宗教文化色彩。然而在文中，木魚卻被老人用于市井生活中的賣餛飩叫賣，這種看似不搭的組合，卻產生了獨特的美感。它將佛門的寧靜、超脫與市井生活的煙火氣融合在一起，形成了一種別樣的文化景觀。它讓我們看到，文化并不是高高在上的，而是可以融入日常生活的點滴之中，為平凡的生活增添一份別樣的韻味和內涵。②象征生活中的簡單與純粹：在紛繁復雜的世界里，老人的木魚餛飩攤就像一股清泉，保持著簡單和純粹。木魚作為一種簡單的工具，沒有過多的修飾和復雜的功能，卻能發揮出獨特的作用。它象征著生活中那些簡單而美好的事物，提醒我們在忙碌的生活中，不要忘記關注身邊的小確幸，用心去感受生活中的簡單與純粹之美。這種對生活本質的回歸和追求，讓木魚具有了一種超越物質層面的精神美感。
故答案為：美在聲音清越，可以遠近皆聽聞卻不攪擾他人；美在本是佛門中用物，聲音空靈，可以帶給人神秘的感覺，凈化人的心靈；美在是老人的生活工具，謀生手段，幫助老人招攬客人，體現了老人為他人著想的品質；美在是深夜寂寞之人的良伴，溫暖人心，讓人感受到平淡生活中的美好。
28．【答案】例文：
突破自我
突破自我，使我的人生更精彩。雛鷹經歷一次次折翼和努力，最終翱翔于藍天之上；春草竭盡全力地沖破泥土，最終為大地增添了一抹綠色。人生，因為突破自我而變得更加絢麗，更加多姿多彩。只有不斷地突破自我，最終才能為人生繪出一幅完美的畫卷。因此，我們每個人都應該具有一顆突破自我、努力奔跑的心。
曾經的我以為，努力這個詞離我很遠很遠。我過去像是一直生活在舒適圈，沒有得到過太高的榮譽，也沒有跌到過太深的低谷。那時的生活，百無聊賴，日復一日，年復一年。一直到了初中，我的所有發生了翻天覆地的改變：作息的不同、生活方式的不同、學習方式的不同以及各種考試規則的改變讓我措手不及。等到我真正適應了這種生活之后，已經是和別人有了一個學期的距離。于是，在第二學期開始的時候，我發誓一定要更拼搏更努力，縮小和別人的差距。
在這個改變的過程中，我付諸了許多我曾經根本不敢想不敢做的行動：每天盡早趕到教室背書、做題；縮短一切的活動時間，不停刷題，不停地復習自己的錯題等，有時候實在堅持不住了，就趴在桌子上默默地掉幾顆金豆子，然后擦擦淚水，繼續做題。就這么一天天地堅持下去，從第一次月考到期中考試一直在進步，拿到了那個我認為遙不可及的年級第一。事實證明，我的拼搏，我的努力都不是白費的，我發現在這一天天的努力奔跑、追趕中，我變得越來越自律，生活作息規律，一年前那種舒適圈的生活早已不見。在這個過程中，我發現了一個道理：突破自我，努力奔跑，努力追趕，會讓生活更加精彩。
我們每個人都應該懷有一顆赤子之心，去突破，去拼搏，去努力，去奔跑，去追趕，即使最終結果不盡人如意，我們也可以驕傲地說：我拼搏過，我無悔。突破自我不一定會讓我變成最好的人，但可以讓我成為最優秀的自己！
【知識點】話題作文
【解析】【分析】材料列舉了楊思琪、鄭欽文以及中國男子混合泳接力隊等人在各自領域取得的突破性成就，強調了“不破不立”的主題。審題時，應抓住“突破”這一關鍵詞，思考其內涵及對個人成長、社會發展的意義?！巴黄啤币馑际恰按蚱疲ɡщy、限制等）”，對“突破”的理解不應該僅僅停留在表面上，結合“突破，是解開思維的束縛，是打破過往的限制，是沖出困難的包圍，是完成全新的蛻變”可知，應該認識到問題的實質是觀念上的破舊立新。寫作時我們需要思考：突破什么？為什么需要突破？如何突破的？突破之后有是什么收獲和感悟？立意上，可以從個人層面探討突破自我、挑戰極限的重要性；也可以從社會層面分析突破舊有格局、實現創新發展的必要性；還可以寫社會在性別平等、職業偏見等觀念方面的突破，推動了社會更好的發展；還可以從文化角度出發，論述在傳承傳統文化的基礎上進行創新突破；還可以寫科學瓶頸的突破，展現科學家為突破技術難題付出的努力。我們可以寫個人興趣愛好的拓展：例如，你一直喜歡畫畫，以往只畫傳統的水墨畫，后來嘗試用西方的油畫技法來表現中國的山水，這就是一種突破?？梢悦枋鲈谶@個過程中遇到的困難，如對色彩的把握、筆觸的運用等，以及突破后自己作品風格的變化和內心的成就感。還可以寫角色轉換的突破：在家庭中，你可能一直是被照顧的角色。有一次父母都生病了，你承擔起照顧他們的責任，學會了做飯、買藥等家務事，這也是一種突破，可以記錄下自己從手忙腳亂到井井有條的過程。我們還可以寫成議論文，列舉古今中外，各行各業成功人士突破自我、創造佳績的實例，引出“突破”的主題；接著具體分析突破對個人成長和社會發展的積極影響；最后呼吁讀者勇于突破自我，敢于創新，為實現個人價值和社會進步貢獻力量。
【點評】本題考查寫作話題作文的能力。話題作文圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談話中心、談話內容、談話的由頭寫成的文章，便是話題作文。寫好話題作文要做到：一“兩個不忘”，①是不忘揣摩“提示語”。②是不忘緊扣“話題”。二、“擬好題目”是寫好話題作文話題作文一般要求自擬題目。三、“選好文體”是寫好話題作文的核心。題目你好之后就可以按照命題作文進行寫作了。如果寫記敘文，要能合理運用記敘的人稱、要素、線索、順序，巧妙地組織材料，精心構思，增強表達效果的能力的具體表現。如果寫議論文，可用一些事例及名人名言來論證，注意寫作時論點要鮮明，論據要充分、有說服力，論證要完整、嚴密，語言要準確，嚴謹。
1 / 1山東省濱州市無棣縣2024-2025學年九年級上學期語文期中試卷（B）
一、積累與運用（30分）
（2024九上·無棣期中）閱讀下面文段，完成下面小題。
古城之秋，浪漫且神秘。沉甸甸的果實掛滿枝頭，那是大自然豐盈的秘決，不需自吹自擂，便足以讓人心生敬畏。湖面上，幾只野鴨游戈，夕陽下，留下好看的剪影。林間小道上，秋風蕭瑟，落葉紛飛，滿目的金黃中藏著幾分怨悵，偶爾，幾聲聒躁的鳥鳴劃破寧靜，似乎也在為這即將逝去的季節做著最后的告別。昔日豐潤的草地仿佛經歷了一場秋風的劫掠，鮮妍明媚蕩然無存。但即便如此，小草依舊傲然挺立，仿佛自然的箴言，提醒著過往行人，即便形銷骨立，也要追求內心的豐盛，而非附庸風雅之虛華。秋天的景色，既是豐收的贊歌，也是生命的沉思，每一個詞語，每一幅畫面，都在講述著關于時間、關于生命、關于希望與失落的故事。
1．文段中加點字的讀音不正確的一項是（　?。?br/>A．沉甸甸（diàn） B．自吹自擂（léi）
C．怨悵（chànɡ） D．劫掠（luè）
2．文段中的畫線詞語，書寫正確的一項是（　?。?br/>A．秘決 鮮妍明媚 B．游戈 蕩然無存
C．箴言 形銷骨立 D．聒躁 附庸風雅
【答案】1．D
2．C
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【點評】（1）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
（2）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。
1．本題考查字音。
ABC.正確；
D.劫掠（luè）——lüè。
故答案為：D
2．本題考查字形。
A.秘決——秘訣；
B.游戈——游弋；
C.正確；
D.聒躁——聒噪。
故答案為：C
3．（2024九上·無棣期中）下列各項中分析不正確的一項是（　　）
①“志不求易者成，事不避難者進”。②面對當今高新技術發展中極具風險、充滿挑戰的領域，中國探月人不畏艱險、永不言棄，自主創新、不勝不休，奮力攀登世界航天科技的制高點，充分體現了勇下先手棋、善打主動仗的膽魄和勇氣。③習近平總書記指出：“只有創新才能自強、才能爭先，要堅定不移走自主創新道路，把創新發展主動權牢牢掌握在自己手中?！雹茉谥腥A民族偉大復興的壯闊征途中，探月精神是民族復興的精神燈塔，照亮了前行的道路。
A．第①句的句號應該放在引號內。
B．第②句中的“不畏艱險”“自主創新”“奮力攀登”“偉大復興”四個短語結構一致。
C．第③句中的畫線句是條件復句，強調了創新的重要性。
D．第④句運用了比喻的修辭手法，生動形象地詮釋了探月精神的意義。
【答案】B
【知識點】偏正短語
【解析】【分析】本題考查基礎知識。
ACD.正確；
B.分析內容：判斷第②句中“不畏艱險”“自主創新”“奮力攀登”“偉大復興”四個短語結構是否一致。短語結構類型：“不畏艱險”：“不畏”是動詞，表達一種行為動作；“艱險”是名詞，是“不畏”這個動作的對象，二者構成動賓關系，屬于動賓短語。“自主創新”：“自主”是用來修飾“創新”的，表明“創新”的方式或特點，“自主”是偏部分，“創新”是正部分，屬于偏正短語?！皧^力攀登”：“奮力”是用來修飾“攀登”的，說明“攀登”的狀態，“奮力”為偏，“攀登”為正，屬于偏正短語?！皞ゴ髲团d”：“偉大”是對“復興”程度的修飾，“偉大”是偏，“復興”是正，屬于偏正短語。
故答案為：B
【點評】本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。
4．（2024九上·無棣期中）下列句子中沒有語病的一項是（　?。?br/>A．能不能提高廣大市民的文明素養，是成功創建文明城市的關鍵。
B．之所以如此篤定，是因為我們相信時間的力量，成長的力量。
C．濱州市正在加快建立分類處理、分類收集、分類運輸的垃圾處理系統。
D．目前，我國各方面人才的數量和質量還不能滿足經濟和社會發展。
【答案】B
【知識點】語序不當；成分殘缺；前后不一致
【解析】【分析】本題考查病句修改。
A.語病類型：兩面對一面。具體分析：“能不能提高廣大市民的文明素養”包含了“能提高”和“不能提高”兩種情況，這是一個具有兩面性的表述。而“成功創建文明城市的關鍵”只對應了“能提高”這一種有利于創建成功的情況，前后邏輯不匹配。就像說“是否努力學習，是取得好成績的關鍵”，“是否努力學習”有努力和不努力兩面，“取得好成績的關鍵”只對應努力這一面，邏輯上是不合理的。修改建議：應刪去“能不能”，使句子變為“提高廣大市民的文明素養，是成功創建文明城市的關鍵”，這樣前后邏輯就一致了；B.語病分析：該句表達清晰合理，“之所以……是因為……”構成了因果關系的復句，邏輯明確。“如此篤定”是結果，“相信時間的力量，成長的力量”是原因，句子成分完整，不存在搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、表意不明等其他語病問題。舉例說明：類似于“他之所以成績好，是因為他平時學習非常努力”，結構和表意都與B選項一致，都是合理的因果表達；
C.語病類型：語序不當。具體分析：在垃圾處理的流程中，應該是先進行“分類收集”，將不同類型的垃圾收集起來；然后通過“分類運輸”，把收集好的垃圾運送到相應的處理地點；最后進行“分類處理”，對垃圾進行不同的處理方式，如回收利用、填埋、焚燒等。原句中“分類處理、分類收集、分類運輸”的順序不符合垃圾處理的正常邏輯流程。修改建議：應將語序調整為“分類收集、分類運輸、分類處理”，即“濱州市正在加快建立分類收集、分類運輸、分類處理的垃圾處理系統”；D.正確。
故答案為：B
【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
5．（2024九上·無棣期中）依次在橫線處填入句子，銜接最恰當的一項是（　?。?br/>魯迅先生說：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！盻________________。________________，________________。________________！世界上有路還是沒路，只有自己去走了，才能知道。行走于世間，總要選擇奔流，或勇敢出走，或獨覓幽徑，上下求索，敢于走路，敢于開路，路就在腳下。
①然而一味耽溺于眾人所走之常路，酣然自足于安逸之境，則會熄滅進取的動力，吞噬創新的潛能
②誠然，走眾人所走的路，也許會很安全
③有人又認為，世界上本來有路，可走的人多了，反而沒有了路
④依我所見，人在旅途何必在意他人的看法，更何必在意原本是否有路
A．③②①④ B．④②①③ C．③④①② D．①②③④
【答案】A
【知識點】句子排序
【解析】【分析】本題考查句子排序。③內容：“有人又認為，世界上本來有路，可走的人多了，反而沒有了路”。作用：此句承接前文魯迅先生“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”這一觀點，提出了與之不同的另一種關于“路”的看法，開啟了不同觀點之間的討論，為后文的進一步闡述奠定了基礎，所以應排在首位。示例：就像在一場關于“成功路徑”的討論中，前面有人說“不斷嘗試新方法就能找到成功之路”，接著有人提出“大家都走同一條路，反而可能都走不通”，③句就如同后面這種提出不同觀點的情況，起到了引出新話題的作用。②內容：“誠然，走眾人所走的路，也許會很安全”。作用：“誠然”表示承認某種事實，在這里是對③句中“走眾人所走的路”這一情況的一種客觀肯定，承認走眾人之路存在一定的合理性，即相對安全。它起到了過渡承接的作用，使論述從不同觀點的碰撞過渡到對走眾人之路利弊的分析，所以應緊跟③句。示例：在討論“選擇熱門專業還是小眾專業”時，有人說“小眾專業可能更有發展潛力”，接著有人說“誠然，熱門專業就業機會多，相對更穩定”，②句就如同后面這種對熱門專業優勢的客觀承認。①內容：“然而一味耽溺于眾人所走之常路，酣然自足于安逸之境，則會熄滅進取的動力，吞噬創新的潛能”。作用：“然而”表示轉折，是對②句中走眾人之路雖安全這一情況的轉折，強調如果只是沉迷于常規道路、安于現狀，會帶來消極的后果，如熄滅進取動力、吞噬創新潛能等。通過這種轉折，使論述更加深入，進一步分析了走眾人之路的弊端，邏輯上層層推進，所以應接在②句之后。示例：在討論“按部就班工作還是勇于創新”時，前面說“按部就班工作比較穩定”，接著轉折說“然而一味按部就班，會讓人失去創新的能力”，①句就如同后面這種轉折論述。④內容：“依我所見，人在旅途何必在意他人的看法，更何必在意原本是否有路”。作用：此句表達了作者自己的觀點，在前文對不同關于“路”的看法以及走常規路利弊分析之后，亮出自己的主張，即不要在意他人的看法和路原本是否存在，關鍵在于自己去走。這與文段最后強調的“世界上有路還是沒路，只有自己去走了，才能知道。行走于世間……路就在腳下”相呼應，起到了總結升華的作用，所以應排在最后。示例：在一場關于“人生選擇”的討論結束后，有人說“依我看，人生不要被別人的意見左右，勇敢地走自己的路就好”，④句就如同這種總結性的觀點表達。
故答案為：A
【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。
6．（2024九上·無棣期中）下列關于文學、文化常識的表述，不正確的一項是（　　）
A．“記”是古代的一種散文體裁，可以寫景、敘事、狀物。多以記敘為主，兼有議論、抒情。運用的表達方式雖不同，但目的都在于抒發作者的情思和政治抱負，或闡述對某些問題的看法。
B．古代有許多特定年齡的稱謂，如“弱冠”是指男子20歲時束發加冠，舉行加冠禮，表示已經成年；耄耋指八九十歲。
C．《醉翁亭記》的作者歐陽修，晚年又號六一居士，宋代文學家，和蘇軾、蘇洵、蘇轍、韓愈、柳宗元、王安石、曾鞏并稱為“唐宋八大家”。
D．《故鄉》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》等文章均選自小說集《朝花夕拾》，都表達了魯迅對兒時溫馨的回憶和對現實理性的批判。
【答案】D
【知識點】近代文學；文化典籍；稱謂
【解析】【分析】本題考查文學文化常識。
ABC.正確；
D.①作品集歸屬：《朝花夕拾》是魯迅的散文集，收錄了魯迅于1926年創作的10篇回憶性散文?！稄陌俨輬@到三味書屋》和《藤野先生》確實選自《朝花夕拾》，但《故鄉》是魯迅的短篇小說，它以“我”回故鄉的活動為線索，按照“回故鄉”——“在故鄉”——“離故鄉”的情節安排，依據“我”的所見所聞所憶所感，著重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反映了辛亥革命前后農村破產、農民痛苦生活的現實，選自魯迅的小說集《吶喊》，并非《朝花夕拾》。②主題表達：《從百草園到三味書屋》表達了魯迅對兒時在百草園和三味書屋生活的溫馨回憶；《藤野先生》既回憶了與藤野先生交往的往事，也表達了對藤野先生的深切懷念，同時也體現了作者的愛國情懷和對現實的批判；而《故鄉》主要是通過對比少年閏土和中年閏土的變化，揭示了封建等級制度對人的毒害以及社會的黑暗，重點并非對兒時溫馨的回憶。所以該選項在作品集歸屬和主題表達上都存在錯誤。
故答案為：D
【點評】本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。
7．（2024九上·無棣期中）默寫。
（1）金樽清酒斗十千，　 　。（李白《行路難》）
（2）不應有恨，　 　。（蘇軾《水調歌頭》）
（3）春蠶到死絲方盡，　 　。（李商隱《無題》）
（4）　 　，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）
（5）山水之樂，　 　。（歐陽修《醉翁亭記》）
（6）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“　 　，　 　?！眱删溆玫涔时磉_了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
（7）《咸陽城東樓》中常用來比喻重大事件發生前的緊張氣氛，千古傳詠的名句是“　 　，　 　?！保ㄔS渾《咸陽城東樓》）
（8）由“四面湖山收眼底，萬家憂樂在心頭”這副對聯，你一定能想到范仲淹政治情懷中的千古名句是“　 　，　 　?！保ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?br/>【答案】玉盤珍羞直萬錢；何事長向別時圓；蠟炬成灰淚始干；霧凇沆碭；得之心而寓之酒也；懷舊空吟聞笛賦；到鄉翻似爛柯人；溪云初起日沉閣；山雨欲來風滿樓；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：羞、凇、沆、碭、寓、賦、柯
（6）出處與背景：劉禹錫被貶謫在外二十多年，回到洛陽后與白居易在揚州相遇，白居易在筵席上寫了一首詩相贈，劉禹錫便寫了這首詩作為酬答。“懷舊空吟聞笛賦”中，“聞笛賦”指西晉向秀的《思舊賦》，向秀經過亡友嵇康、呂安舊居，聽見鄰人吹笛，不禁悲從中來，于是作了《思舊賦》。劉禹錫借這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。“到鄉翻似爛柯人”中，“爛柯人”指晉人王質，相傳他上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看，等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經朽爛，回到村里，才知道已過了一百年，同代人都已經亡故。作者以此典故暗示自己貶謫時間之長，世事滄桑，恍如隔世，表達了對歲月流逝、人事變遷的感慨。
（7）出處與背景：許渾生活在晚唐時期，社會動蕩不安。這首詩是他在登上咸陽古城樓觀賞風景時所作，通過對自然景物的描寫，抒發了對國家命運的憂慮?！跋瞥跗鹑粘灵w”描繪了烏云開始從溪上涌起，太陽漸漸西沉，落入城閣之下的景象，營造出一種壓抑的氛圍?！吧接暧麃盹L滿樓”則進一步渲染了緊張的氣氛，山雨即將來臨，狂風已灌滿整座樓。這兩句詩常用來比喻重大事件發生前的緊張氣氛，具有很強的表現力和預見性。
（8）出處與背景：范仲淹應好友滕子京之請，為重修岳陽樓而創作了這篇散文。當時滕子京被貶謫到巴陵郡，范仲淹借寫岳陽樓記來勉勵友人，同時也表達了自己的政治抱負?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹政治情懷的集中體現，它表達了一種以天下為己任，吃苦在前，享樂在后的高尚情懷和偉大抱負。這種思想超越了個人的得失，體現了對國家和人民的深切關懷，成為千古名句，激勵著無數仁人志士為國家和社會奉獻自己。
故答案為：玉盤珍羞直萬錢；何事長向別時圓；蠟炬成灰淚始干；霧凇沆碭；得之心而寓之酒也；懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人；溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
二、名著閱讀。（6分）
8．（2024九上·無棣期中）下列關于名著的表述有誤的一項是（　　）
A．明末清初小說家施耐庵的《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。
B．《向太陽》《火把》，詩人借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人艾青也因此被稱為“太陽”和“火把”的歌手。
C．作為中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，《水滸傳》生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。
D．《水滸傳》中林沖是刻畫最成功的人物之一，誤入白虎堂、風雪山神廟、棒打洪教頭、火并王倫等情節都與他有關。
【答案】A
【知識點】近代文學；文化典籍
【解析】【分析】本題考查文學常識。
BCD.正確；
A. 施耐庵是元末明初的小說家，并非明末清初。他生活在元末社會動蕩時期，親身經歷了社會的變遷，這些經歷為他創作《水滸傳》提供了豐富的素材?！端疂G傳》以北宋末年宋江起義為藍本，通過生動的故事和鮮明的人物形象，展現了那個時代的社會矛盾和人民反抗精神。
故答案為：A
【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
9．（2024九上·無棣期中）閱讀下面的文字，回答問題。
A道了一個喏，攜了晁蓋手，便投側邊小房里來。晁蓋問道：“押司如何來的慌速？”A道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發了。白勝已拿在濟州大牢里了。供出你等六人。濟州府差一個何緝捕，帶領若干人，來捉你等七人。道你為首。天幸撞在我手里。我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對門茶坊里等我。以此飛馬而來報你。哥哥，‘三十六計，走為上計?！舨豢熳邥r，更待甚么！”
選文出自《水滸傳》，其中A因在　 　題寫反詩而被判死罪，幸得梁山好漢搭救。文中畫線處“黃泥岡事發了”是指　 　一事。
【答案】潯陽樓；智取生辰綱
【知識點】作品的基本內容；《水滸傳》
【解析】【分析】本題考查對名著內容的把握。1.①信息梳理：題干中給出了“晁蓋”“押司”“黃泥岡事發了”“白勝已拿在濟州大牢里”等一系列關鍵信息。從這些信息可以推斷出這是宋江與晁蓋之間的一段重要對話場景。在《水滸傳》里，宋江擔任押司一職，他和晁蓋有著深厚的情誼。當濟州府派人來捉拿晁蓋時，宋江憑借自己的機智，先是以知縣睡著為由，讓前來捉拿的何觀察在對門茶坊等候，為自己爭取了時間，然后不顧個人安危急忙趕來通知晁蓋。②情節關聯：接著題干又提到“題寫反詩”這一關鍵情節。宋江的人生經歷豐富且曲折，他在怒殺閻婆惜后，吃了官司，被發配到江州。在江州期間，他結識了戴宗、李逵、張順等眾多好漢。有一天，宋江四處尋找朋友卻沒有找到，獨自一人來到潯陽樓上欣賞江景，一邊自斟自飲。此時，眼前的景色觸動了他的內心，讓他感慨萬千、傷懷不已，于是在墻壁上題下了兩首反詩，還留下了自己的姓名。這一行為被通判黃文炳發現后，黃文炳立刻告到蔡九知府那里。蔡九知府隨即下令捉拿宋江，宋江雖然裝瘋試圖逃脫罪責，但未能成功，最終被下到死囚牢中。所以，根據“題寫反詩”這一情節以及整個故事的發展脈絡，可以確定此處應填“潯陽樓”。2.①信息分析：題干中“白勝已拿在濟州大牢里了。供出你等六人”這句話是重要的線索。在《水滸傳》的眾多情節中，白勝是一個關鍵人物，他與晁蓋等人共同參與了一起重大事件。②情節回顧：梁中書為了給岳父蔡京祝壽，派楊志押送生辰綱前往東京。楊志吸取了去年寶物被劫的教訓，此次沒有大張旗鼓地行事，而是讓一行人打扮成普通的客人往東京進發。當他們行至黃泥岡時，天氣酷熱難耐，眾軍漢都倒地而睡。就在這時，七個好漢裝作販棗的客人出現在此處，白勝則裝作賣酒的。這八個人巧妙地使計，用蒙汗藥藥倒了眾軍漢、老都管和老虞候，成功劫走了生辰綱。而“黃泥岡事發了”指的就是當年晁蓋、吳用等人精心策劃并實施的智取生辰綱這一事件。所以，此處應填“智取生辰綱”。
故答案為：潯陽樓；智取生辰綱
【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。
10．（2024九上·無棣期中）小說中的場景與人物形象關系密切。請結合《水滸傳》，說說場景對塑造人物形象的作用。（要求：寫出某一人物所處的兩處場景，分別解釋場景與人物形象的關系，寫出場景變換中人物形象的變化。內容不可以是本試題中涉及到的故事情節。100字左右）
【答案】示例一：在《水滸傳》中，林沖原本身為朝廷武將，身處繁華的東京城，卻因遭受陷害而流落江湖。在梁山泊，他找到了志同道合的兄弟，從孤獨的受害者轉變為英勇的反抗者。場景的變化不僅揭示了林沖的遭遇，也塑造了他從軟弱到堅強的性格轉變。
示例二：《水滸傳》中魯智深，在五臺山出家時，寺廟的清凈與戒律與他豪放不羈的性格形成鮮明對比，凸顯其不羈的個性。而在野豬林，他出手相救林沖，展現了其俠肝義膽的一面。場景的變化使魯智深的人物形象更加立體，從寺廟的約束到野外的英勇，他的人物形象在場景轉換中得到了豐富和深化。
【知識點】作品的基本內容；《水滸傳》
【解析】【分析】本題考查名著人物。
一、人物選擇。要挑選《水滸傳》中形象豐富、經歷曲折且在不同場景下有鮮明表現的人物，像魯智深、武松、林沖等都是不錯的選擇。以魯智深為例，他性格豪爽、愛打抱不平，其人生軌跡跨越了多個不同場景，便于分析場景對人物形象的塑造作用。1.場景一：①場景確定：以魯智深在五臺山文殊院為例。五臺山是佛教圣地，寺廟中有著嚴格的清規戒律，眾僧每日誦經禮佛，生活單調而刻板，整個環境彌漫著莊嚴肅穆、清凈寡欲的氛圍。②場景與人物形象關系：魯智深本就豪放不羈、灑脫自在，這種性格與寺廟的清規戒律形成了強烈的反差。在寺廟里，他不顧戒律，飲酒吃肉，甚至大鬧寺院，這種行為將他不受拘束、叛逆不羈的性格特點展現得淋漓盡致。寺廟的嚴肅環境就像一面鏡子，更加凸顯出魯智深與眾不同的個性，讓讀者清晰地看到他與常規僧人的巨大差異，從而強化了他豪放叛逆的形象。③人物形象表現：在五臺山，魯智深的行為常常打破寺廟的寧靜，他的大嗓門、不拘小節的舉動，都成為寺廟中的“異類”表現。例如，他醉酒后在山上耍拳弄棒，損壞寺廟設施，這些行為都體現了他不受約束的性格，使他的形象在寺廟這個特定場景中鮮明地樹立起來。2.場景二：①場景確定：野豬林是另一個重要場景。這里樹木叢生，陰森恐怖，是強盜出沒、危機四伏的地方。林沖被發配滄州，高俅派董超、薛霸在此暗算他，氣氛緊張而壓抑。②場景與人物形象關系：與五臺山的寺廟環境截然不同，野豬林的險惡環境為魯智深展現俠肝義膽提供了舞臺。在這個充滿危險的場景中，魯智深暗中保護林沖，當董超、薛霸準備動手時，他果斷出手相救。這種在危急時刻挺身而出的行為，充分展現了他的仗義和勇猛。野豬林的緊張氛圍烘托出魯智深的英勇無畏，讓讀者看到他在面對邪惡勢力時毫不退縮的一面，進一步豐富了他的人物形象。③人物形象表現：在野豬林，魯智深小心翼翼地跟蹤、觀察，當林沖面臨生命危險時，他如猛虎般沖出，制服董超、薛霸。他的眼神中透露出堅定和憤怒，動作迅速而有力，這些細節都生動地展現了他的俠義精神和勇猛氣質，使他的形象在野豬林這個場景中得到了升華。
二、場景變換中人物形象的變化。從五臺山到野豬林，場景發生了巨大的變化，魯智深的形象也在這一過程中得到了豐富和深化。在五臺山時，他主要表現出豪放叛逆、不受拘束的一面，是一個與寺廟環境格格不入的“異類”。而到了野豬林，他則展現出了仗義、勇猛和俠肝義膽的品質，成為了一個令人敬仰的俠士。場景的變換促使魯智深從一個相對自我、不受約束的個體，逐漸成長為一個心懷正義、敢于擔當的英雄人物，他的形象更加立體、豐滿，給讀者留下了深刻的印象。
故答案為：示例一：在《水滸傳》中，林沖原本身為朝廷武將，身處繁華的東京城，卻因遭受陷害而流落江湖。在梁山泊，他找到了志同道合的兄弟，從孤獨的受害者轉變為英勇的反抗者。場景的變化不僅揭示了林沖的遭遇，也塑造了他從軟弱到堅強的性格轉變。
示例二：《水滸傳》中魯智深，在五臺山出家時，寺廟的清凈與戒律與他豪放不羈的性格形成鮮明對比，凸顯其不羈的個性。而在野豬林，他出手相救林沖，展現了其俠肝義膽的一面。場景的變化使魯智深的人物形象更加立體，從寺廟的約束到野外的英勇，他的人物形象在場景轉換中得到了豐富和深化。
【點評】本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。
三、（3分）
（2024九上·無棣期中）閱讀下面的材料，完成后面小題。
材料一：北青報記者注意到，在哀牢山“爆火”后，哀牢山眾多管理部門密集發布多個文件。
哀牢山自然保護區楚雄管護局連續發布訪客須知和告知書，明確提出，哀牢山國家級自然保護區楚雄州轄區未開展參觀、旅游活動項目，嚴禁擅自進入保護區開展各種徒步、健行、拓展運動、登山、探險、穿越、露營等活動。
哀牢山自然保護區雙柏管護分局同樣發布告知書，對未經許可，擅自進入自然保護區開展科學考察、砍伐、登山探險、穿越等活動的團體、組織或個人發生的人身傷亡事故責任和經濟損失由團體、組織或個人承擔；自然保護區行政管理部門對違反《中華人民共和國自然保護區條例》有關規定的團體、組織或個人將嚴格依照相關法律法規進行處罰。
10月8日，云南哀牢山鎮沅管護局發布關于禁止未經批準進入云南哀牢山國家級自然保護區鎮沅片區的告知書。嚴禁任何單位和個人擅自進入云南哀牢山國家級自然保護區鎮沅片區。禁止任何人進入云南哀牢山國家級自然保護區鎮沅片區的核心區。禁止在云南哀牢山國家級自然保護區鎮沅片區內開展徒步、攀登、露營等活動。禁止擅自移動或者破壞自然保護區界標及其他設施設備等。
（選自騰訊網2024年10月8日）
材料二：近日，隨著哀牢山持續火爆，不少人都想上山“一睹真容”。國慶假期期間，繞山而上的路竟開始擁堵，有網絡博主甚至想方設法逃過管護擅自進入保護區探險，令保護區工作人員和專業救援人員后怕不已。
目前，哀牢山部分區域已被開發成景區，有較完善的配套設施與服務，可以合理適度打卡、游玩，如玉溪市新平縣的哀牢山景區、紅河哈尼梯田等地。哀牢山脈中段和北段則屬于哀牢山國家級自然保護區，其范圍內神秘兇險，曾有專業人員在此遇險。未經批準，禁止任何單位和個人進入自然保護區。
（選自中國新聞網2024年10月10日）
11．請概括材料一的主要內容。
12．假如你是當地文旅局的工作人員，需要就“哀牢山旅游注意事項”對外地人員進行提醒，請結合以上材料，梳理語言，撰寫一段發言稿，50字左右。
【答案】11．哀牢山多個部門發布文件，嚴禁人們擅自進入哀牢山未開發領域。
12．參考：尊敬的游客朋友們大家好，哀牢山部分區域已開發成景區，可以適度合理游玩，如玉溪市哀牢山景區、紅河哈尼梯田等地，但部分未開發區域存在危險，安全起見，請大家不要跟風進入，否則，將面臨相關法律法規的處罰。
【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；啟示、感悟、建議類
【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。
（2）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。
11．本題考查概括主要內容。①材料一圍繞哀牢山管理部門展開，涉及哀牢山自然保護區楚雄管護局、雙柏管護分局以及云南哀牢山鎮沅管護局這三個部門。每個部門都發布了相關文件，且文件內容緊密圍繞對哀牢山自然保護區的管控。②哀牢山自然保護區楚雄管護局發布的訪客須知和告知書，明確表明哀牢山國家級自然保護區楚雄州轄區沒有開展參觀、旅游活動項目，并且嚴禁人們擅自進入保護區開展徒步、健行、拓展運動、登山、探險、穿越、露營等各類活動。這清晰地傳達出該區域不對公眾開放進行此類活動的信息。③哀牢山自然保護區雙柏管護分局的告知書，重點強調了責任與處罰。對于未經許可，擅自進入自然保護區開展科學考察、砍伐、登山探險、穿越等活動的團體、組織或個人，一旦發生人身傷亡事故，責任和經濟損失需自行承擔。同時，自然保護區行政管理部門會嚴格依照相關法律法規對違規者進行處罰。這進一步強化了對違規進入行為的約束。④云南哀牢山鎮沅管護局的告知書，規定更為細致。嚴禁任何單位和個人擅自進入云南哀牢山國家級自然保護區鎮沅片區，尤其禁止進入核心區，還禁止在片區內開展徒步、攀登、露營等活動，以及擅自移動或者破壞自然保護區界標及其他設施設備等。這從多個方面對進入行為進行了嚴格限制。⑤綜合三個部門發布的文件內容，雖然表述各有側重，但核心都是嚴禁人們擅自進入哀牢山自然保護區中那些未經開發、未對公眾開放的區域。所以，材料一的主要內容可概括為“哀牢山多個部門發布文件，嚴禁人們擅自進入哀牢山未開發領域”。
故答案為：哀牢山多個部門發布文件，嚴禁人們擅自進入哀牢山未開發領域。
12．本題考查拓展應用。①首先，要明確發言的身份和對象。身份是當地文旅局工作人員，對象是外地游客，因此語言要正式、禮貌且通俗易懂，讓游客能夠輕松理解。②接著，分析材料中的關鍵信息。材料一強調了哀牢山自然保護區未開發區域嚴禁擅自進入開展多種活動，并且違規者要承擔責任和接受處罰。材料二指出哀牢山部分區域已被開發成景區，有較完善的配套設施與服務，可以合理適度打卡、游玩，如玉溪市新平縣的哀牢山景區、紅河哈尼梯田等地，而哀牢山脈中段和北段屬于哀牢山國家級自然保護區，未經批準禁止進入。③在撰寫發言稿時，要涵蓋這些關鍵信息?？梢韵缺磉_對游客的歡迎，營造友好的氛圍。然后重點說明哀牢山的旅游情況，即部分區域已開發成景區可供游玩，同時明確指出哪些區域禁止進入，如保護區未開發區域、核心區等。最后強調遵守規定的重要性，提醒游客不要跟風進入禁止區域，否則將面臨相關法律法規的處罰。④例如：“尊敬的外地游客朋友們，歡迎來到哀牢山。這里部分區域已開發成景區，像玉溪市哀牢山景區、紅河哈尼梯田等地，大家可以合理適度游玩。但要注意，哀牢山脈中段和北段的部分未開發區域以及保護區核心區存在危險，未經批準禁止進入。請大家遵守規定，不要跟風冒險，否則將面臨相關法律法規的處罰，祝大家旅途愉快！”這樣的發言稿既傳達了關鍵信息，又體現了對游客的關心和提醒。
故答案為：參考：尊敬的游客朋友們大家好，哀牢山部分區域已開發成景區，可以適度合理游玩，如玉溪市哀牢山景區、紅河哈尼梯田等地，但部分未開發區域存在危險，安全起見，請大家不要跟風進入，否則，將面臨相關法律法規的處罰。
四、（4分）
（2024九上·無棣期中）閱讀下面宋詩，完成各題。
南浦①
宋·王安石
南浦東岡②二月時，物華撩我有新詩。
含風鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂。
【注釋】①南浦：王安石晚年隱居江寧（南京）鐘山，南浦是城郊的小河。②東岡：一名白上岡，也在城郊。王安石在《道人北來》五言詩就提到“道入北山來，間松我東崗?！?br/>13．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（　?。?br/>A．王安石在這首絕句小詩里，采取白描手法，直直落落寫來，淺顯易懂。
B．首句寫南浦風光旖旎，“南浦東岡二月時”，點明時令，時臨二月，早春剛至。
C．“含風鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂”這兩句詩對仗工整，狀物精妙。用詞精妙而意韻悠長，色彩清麗而對比分明，不僅使景物形、色兼備，更添演一絲情趣。
D．本詩用“鴨綠”代水，用“鵝黃”代指迎春花，通過對水和花的著意描繪，來表現春臨南浦的美景。
14．小語在“悅讀悅寫”課上向同學們推薦本詩時，尤其提到“物華撩我有新詩”中的“撩”字，看似平常，實則非常傳神。你同意她的說法嗎？為什么？
【答案】13．D
14．“物華撩我有新詩”運用了擬人的修辭手法，“撩”字將“物華”人格化，賦予了它人的情態和動作，既從側面烘托了南浦風景之美，又點明引發詩歌創作激情的原因，令人遐思。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；寄情山水
【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
13．本題考查詩歌賞析。
ABC.正確；
D. 在古代詩詞中，“鵝黃”通常用來指代新柳。從色彩上看，“鵝黃”是一種鮮嫩的淡黃色，與早春新柳的顏色相契合；從形態上看，“裊裊垂”描繪出細長輕柔下垂的姿態，這與柳樹枝條的特點一致，而迎春花的花朵短小緊湊，與“裊裊垂”的形態不符。并且從文化意象的角度來說，古代詩詞中“鵝黃”與柳樹相聯系更為常見，所以詩中是用“鵝黃”代指新柳，而不是迎春花。
故答案為：D
14．本題考查詩句賞析。①修辭手法方面：“撩”字運用了擬人的修辭手法。擬人是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。在這句詩中，“物華”指的是眼前美好的自然景物，詩人賦予了“物華”人的情態和動作，讓它仿佛具有了主動撩撥、招惹詩人的能力，就像一個充滿活力的精靈在與詩人互動，使景物變得生動形象，富有生命力。②表達效果方面：從側面烘托了南浦風景之美。一個“撩”字表明南浦的自然風光具有強大的吸引力和感染力，它不是靜靜地等待詩人去欣賞，而是主動地撩撥詩人的心弦，讓詩人感受到它們的魅力。這種表達方式比直接描寫景色的美麗更加生動有趣，更能體現出景色的獨特魅力和強大的感染力，讓讀者仿佛身臨其境，感受到南浦風光的迷人之處。③對詩歌情感和意境的營造方面：點明了引發詩人詩歌創作激情的原因。詩人看到如此撩人的美景，內心的詩情被激發，自然而然地產生了創作的欲望。一個“撩”字將景與詩緊密地聯系在一起，讓讀者明白詩人創作這首詩的契機和心境。正是因為南浦的美景如此動人，才讓詩人有了創作的靈感和沖動，從而寫下了這首充滿生機和活力的詩篇，豐富了詩歌的內涵和意境。
故答案為：“物華撩我有新詩”運用了擬人的修辭手法，“撩”字將“物華”人格化，賦予了它人的情態和動作，既從側面烘托了南浦風景之美，又點明引發詩歌創作激情的原因，令人遐思。
五、（12分）
（2024九上·無棣期中）閱讀下面文言文，完成各題。
【甲】
醉翁亭記
歐陽修
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
【乙】
醒心亭記（節選）
曾鞏
凡公①與州賓客者游焉，則必即②豐樂③以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心④而望，以見夫群山相環，云煙之相滋⑤，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其事之所以然而為名，取韓子退之⑥《北湖》之詩云。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實，又善者矣。
雖然，公之作樂，吾能言之。吾君⑦優游⑧而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下之學者，皆為才且良，夷狄⑨鳥獸草木之生者，皆得其宜，公樂也。一山之隅⑩。一泉之旁，豈公樂哉？乃公所以寄意于此也。
【注釋】①公：歐陽修。②即：至。③豐樂：豐樂亭，為歐陽修任滁州太守時所建。④醒心：醒心亭，處于滁州西南豐樂亭東山上，也為歐陽修所建。⑤滋：滋生、蔓延。⑥韓子退之：韓愈，字退之。⑦君：指宋仁宗。⑧優游：悠閑自得的樣子。⑨夷狄：泛指少數民族。⑩隅：角落。
15．下列句中加點詞意思不同的一項是（　?。?br/>A．野芳發而幽香/朝發白帝 B．山間之四時也/四時俱備
C．名之者誰/名之以見其實 D．或醉且勞矣/或王命急宣
16．用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
（2）一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所以寄意于此也。
17．下列選項對甲乙兩文的理解和分析有誤的一項是（　?。?br/>A．甲文多用對偶句進行描摹，如“負者歌于途”對應“行者休于樹”，描畫滁人之游，生動傳神，也令音韻諧美。
B．甲文敘事角度巧妙，通篇以第三人稱寫太守，寫醉翁，貌似旁觀者，既避免了第一人稱寫作給人以炫耀政績之感，還能更好地傳達作者的情感和意趣。
C．乙文語言簡練精準，以“飲”和“望”兩字，概括區分了“豐樂”和“醒心”二亭不同的用途：前者用于飲酒，后者用于覽勝。
D．甲、乙兩文恪守傳統“記”文以記事為主的規范，都記錄歐陽修與眾人游樂的事跡。同時，融入了一定的抒情、議論，削弱了作者的主體性。
18．一方山水，兩座名亭。甲、乙兩文借“醒”與“醉”所傳達的情志是否相同？請結合甲乙兩文具體分析。
【答案】15．A
16．（1）山勢回環，道路彎轉，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭。
（2）一個山角落，一汪清泉水，哪里會是歐陽公的快樂所在呢？他只不過是在這里寄托他的意趣。
17．D
18．甲、乙兩文借“醒”與“醉”所傳達的情志是相同的。《醉翁亭記》以“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”把政治失意，仕途坎坷的內心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂之間，表現了他隨遇而安、與民同樂的曠達情懷?！缎研耐び洝方柚浻涡研耐ぃ惆l了儒家關心政治與積極的人生意識，寫景記游不是作者真正的寫作目的。指出歐陽修的真樂是“吾君優游而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下學者皆為材且良，夷狄鳥獸草木之生者皆得其宜”，這是一幅“天下安康，人民幸?！钡陌矘穲D。表達了歐陽修憂國憂民的政治豪情。
【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。
（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。
（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】
（甲）環繞滁州城的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。山勢回環，道路彎轉，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？是太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。
太陽升起，樹林里的霧氣消散，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；早上則自暗而明，傍晚則自明而暗，陰暗明亮，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，散發出清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。
背著東西的人在路上歡唱，行人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；彎著腰走的老人，攙扶著走的小孩子，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。靠近溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，雜亂地擺放在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會盡情飲酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了 ，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。
不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。
（乙）每逢歐陽公與州里的賓客們到這里游覽，就肯定要到豐樂亭喝酒。有時喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山環抱、云霧相生、曠野無垠、草木茂盛、泉水嘉美。于是心胸頓覺清爽、灑脫而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根據這個緣故給亭命名為“醒心亭”，是取自韓退之的《北湖》詩。啊，這大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂，又用所見到的美景來給它命名吧，這就更有水平了。
盡管這樣，我是能夠說出歐陽公真正的快樂的。我們的皇帝在上悠然自得，無為清靜；我們的百姓在下豐衣足食，心無不滿；天下的學者都能成為良材；四方的少數民族以及鳥獸草木等生物都各得其宜。這才是歐陽公真正的快樂啊！一個山角落，一汪清泉水，哪里會是歐陽公的快樂所在呢？他只不過是在這里寄托他的感想??！
15．本題考查一詞多義。
A.開放/出發；句意：野花開放，散發出清幽的香氣 / 早晨從白帝城出發；
B.都譯為“季節”；句意：這是山間的四季 / 四季都有；
C.都譯為“命名”；句意：給它命名的人是誰 / 給它命名來顯示它的實際情況；
D都譯為“有時”；句意：有人喝醉并且勞累了 / 有時皇帝的命令要緊急傳達。
故答案為：A
16．本題考查文言文翻譯。（1）重點字詞：翼然，像鳥張開翅膀一樣。臨，居高面下，從高處往低處看。于，在。（2）重點字詞：隅，角落。豈，哪里會是。寄意，寄托他的感想。
故答案為：（1）山勢回環，道路彎轉，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭。（2）一個山角落，一汪清泉水，哪里會是歐陽公的快樂所在呢？他只不過是在這里寄托他的意趣。
17．本題考查對文章的理解和分析。
ABC.正確；
D. 甲、乙兩文雖然都以“記”的形式記錄了歐陽修與眾人游樂的事跡，但并沒有削弱作者的主體性。甲文中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”等語句，鮮明地表達了作者歐陽修的情感和思想；乙文中“公之作樂，吾能言之”等語句，也闡述了歐陽修的快樂所在以及其寄意于此的內涵，都體現了作者的主體性。
故答案為：D
18．本題考查對比閱讀。甲文：①“醉”的體現：歐陽修自號“醉翁”，“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，這里的“醉”并非單純指飲酒過量而醉，更是一種寄情山水的陶醉。他在滁州為官，或許在政治上有一定的失意，仕途并非一帆風順，但在這山水之間，他找到了心靈的慰藉，通過欣賞山水之美，與民同樂來排解內心的抑郁和苦悶。②“醒”的內涵：歐陽修在文中雖未明確提及“醒”字，但他在與民同游同樂的過程中，其實是清醒地認識到百姓的生活狀態以及自己的職責所在。他能夠“醉能同其樂，醒能述以文”，表明他在享受山水之樂的同時，也清醒地關注著民生，以滁人之樂為樂，體現了他隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。乙文：①“醉”與“醒”的關聯：文中眾人在豐樂亭飲酒，醉且勞時到醒心亭望景，“其心灑然而醒”，這里的“醉”與“醒”是一種游玩過程中的狀態變化。但從更深層次來看，“醉”象征著在現實的游樂中暫時的沉醉，而“醒”則意味著從眼前的美景中清醒過來，進而思考更深遠的問題。②情志的體現：作者指出歐陽修的真樂并非僅僅在于一山之隅、一泉之旁的游樂，而是“吾君優游而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下學者皆為材且良，夷狄鳥獸草木之生者皆得其宜”，這種樂是一種對國家、對百姓、對天下萬物的深切關懷。歐陽修在寄情山水的同時，始終心懷天下，關心政治和民生，體現了他憂國憂民的政治豪情。
故答案為：甲、乙兩文借“醒”與“醉”所傳達的情志是相同的?！蹲砦掏び洝芬浴白砦讨獠辉诰?，在乎山水之間也”把政治失意，仕途坎坷的內心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂之間，表現了他隨遇而安、與民同樂的曠達情懷?！缎研耐び洝方柚浻涡研耐ぃ惆l了儒家關心政治與積極的人生意識，寫景記游不是作者真正的寫作目的。指出歐陽修的真樂是“吾君優游而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下學者皆為材且良，夷狄鳥獸草木之生者皆得其宜”，這是一幅“天下安康，人民幸?！钡陌矘穲D。表達了歐陽修憂國憂民的政治豪情。
六、（10分）
（2024九上·無棣期中）閱讀下面文章，完成各題
本事·本錢·本分
夏寧
①我在大學教書，每年學生畢業時常找老師寫臨別贈言，我最喜歡寫這六個字：本事、本錢、本分。在我看來，這“三本”相得益彰，缺一不可，就是學生們日后得以成功立身處世的六字箴言。
②先說本事，這是一個人立足社會建功立業的首要條件。有本事的人，在哪兒都能如魚得水，吃香喝辣，大者出將入相，治國平天下，小者養家糊口，過上小康生活。何謂本事？就是真才實學，有點子，辦法多，能力強，水平高，能把事情干成干好。姜太公會打仗，運籌帷幄，決勝千里之外；唐太宗善治國，數年工夫便打造出貞觀之治；李太白愛寫詩，有“斗酒詩百篇”之譽；錢鐘書學問好，博覽群書，學貫中西；博爾特跑得快，風馳電掣，一騎絕塵；袁隆平愛種地，雜交水稻造福億兆民眾。這都是本事，而且是大本事，有了這些本事，不想出人頭地，不想千古留名都不行。本事不會生而有之，也不會從天上掉下來，本事要靠勤學苦練，總結提高；靠砥礪前行，玉汝于成；靠堅持不懈，水滴石穿；靠苦心孤詣，殫精竭慮。非如此，就不足以成其事。
③再說本錢。大千世界，行行業業，干啥都要有本錢，有本才能獲利。無本獲利，一本萬利的事，少之又少，幾乎等同神話。這本錢一是指身體。不論干什么，都要有強健身體，過人精力。能如牛負重，埋頭苦干，這是體力；能加班加點，夜以繼日，這是精力；能屢敗屢戰，越挫越勇，這是心力。有此三力，文可著書立說，武能攻城拔寨，文可坐冷板凳，武能打持久戰，沒有不成功的道理。反之，本事再大，倘若身體不支，壽命短暫，也很難干成多少事。詩人王勃滿腹經綸，惜乎英年早逝；數學家高斯才華橫溢，沒活過“而立”；曹雪芹學富五車，辭世于盛年，皆是人生悲劇，令人扼腕嘆息。本錢之二是錢財。做生意，辦工廠，興教育，搞建筑，都要有啟動資金，巧婦難為無米之炊，王思聰想做生意，老爸一把甩過幾個億，還說這是“小目標”。倘沒有這樣的“好爸爸”，那就得自己想辦法，或節衣縮食，積沙成塔；或東借西貸，借雞下蛋；或巧舌如簧，勸人投資。有本事的人有了本錢，就如同虎生雙翼，必定大展宏圖。本錢之三是人脈。在家靠父母，出門靠朋友。以誠待人，以信行事，交幾個能患難與共的真朋友，有幾個雪里送炭的鐵哥們，也是人生得志的不可或缺條件。
④最后是本分。一般來說，有本事的人都不愿受束縛、被限制，都容易心理膨脹，藐視規矩，而一旦沒有羈絆，失了本分，那后果就不堪設想。打個比喻，有本事者如同千里馬，本分就是籠頭與韁繩，千里馬若沒了控制，就會成為無法駕馭的野馬?？纯茨切┞漶R的貪官，個個本事都很大，但就是不守本分，違法亂紀，或貪污受賄，或賣官鬻爵，或投機鉆營，或奢侈腐化，其結果往往是本事越大，撈得越多，摔得越慘。同樣道理，就是做其它事業，也要謹守本分，商人要合法經營，老板須照章納稅，演員要德藝雙馨，學者要循規蹈矩。一句話，守住本分，不越雷池。如果說本事是發動機，本錢是油箱，本分就是剎車。一個人沒有大本事，可以學點中本事、小本事，無非是發動機馬力小一點；本錢不多可以慢慢想辦法，油箱里的油總會充滿的；唯獨本分上不能稍有忽視，剎車不靈的汽車該有多危險，想想就讓人害怕。
⑤如是，咱們________________，再加上穩步推進，不急不躁，前途必定無可限量。
19．下列對文章內容的理解與分析，不正確的一項是（　　）
A．本文的中心論點是：在我看來，這“三本”缺一不可，是學生們日后立身處世、走向成功的六字箴言。
B．第②段列舉了姜太公等人的事例，論證本事不會生而有之，也不會從天而降，要靠勤學苦練，總結提高。
C．第③段從本錢的三個方面——身體、資金、朋友，論證了做事情需要有本錢，有本錢才能夠獲利、成事的觀點。
D．第④段首先指出不守本分可能造成嚴重后果，然后舉貪官的事例證明，最后闡述其他行業也要守住本分。
20．簡要分析本文的論證思路。
21．根據你對文章內容的理解，結合語境，在第⑤段橫線上填寫一個合適的句子。
22．下面是“最美奮斗者”鄭培民的有關資料，請你結合材料和文章內容，簡要說明他做到了“三本”中的哪幾“本”。
鄭培民，湖南省委副書記，2002年3月，因突發心臟病在京逝世，年僅59歲。為官數十載，他從未以權謀私。對于家人，他不許妻子和孩子用自己的權利謀一點私利，兒子想搭個便車回大學去，他發現后硬是要兒子下車。為了盡快解決群眾的溫飽問題，鄭培民帶領群眾大力推廣糧食新品種新技術，還經常親自下田示范。在他的帶領下，湘西糧食產量翻了一番，實現了自給自足。
【答案】19．B
20．首先由自己給學生寫臨別贈言引出本文的中心論點：本事、本錢、本分三者缺一不可，是學生們日后立身處世、走向成功的前提。接著分別從本事是一個人立足社會建功立業的首要條件，有本錢才能獲利、成事，守住本分至關重要三個方面展開論述，分別采用舉例論證、比喻論證、正反對比論證的方法。最后再次強調若能堅守“三本”再加上穩步推進，不急不躁；前途必將無可限量。
21．學好本事，攢夠本錢，安守本分
22．鄭培民為官數十載從未以權謀私，甚至兒子搭便車回大學也不允許，可見他做到了“守本分”；作為湖南省委副書記，他帶領湘西群眾推廣糧食新品種新技術，實現了產量的翻番，自給有余，可見他做到了“有本事”。
【知識點】理解文章關鍵語句意思；論證過程；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。
（2）本題考查論證的思路。注意運用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進行分析?！?br/>（3）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。
（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
19．本題考查對文章內容的 理解和分析。
ACD.正確；
B. 第②段列舉姜太公、唐太宗、李太白、錢鐘書、博爾特、袁隆平等人的事例，主要是為了論證何為本事，即本事就是真才實學，有點子，辦法多，能力強，水平高，能把事情干成干好，而非論證本事要靠勤學苦練等獲得。
故答案為：B
20．本題考查文章的論證思路。1.開篇引出論點：文章開篇由自己給學生寫臨別贈言引出“本事、本錢、本分”這三個關鍵詞，進而直接點明中心論點，即這“三本”缺一不可，是學生們日后立身處世、走向成功的前提，為后文的論述奠定基礎。2.中間展開論述：（1）論述本事：第②段先提出本事是一個人立足社會建功立業的首要條件這一分論點，然后通過列舉姜太公、唐太宗、李太白、錢鐘書、博爾特、袁隆平等人的事例，具體闡釋了什么是本事，接著說明本事不會憑空而來，要靠勤學苦練等方式獲得。（2）論述本錢：第③段指出干啥都要有本錢，有本才能獲利這一觀點，接著從身體、錢財、人脈三個方面詳細闡述本錢的內涵，在論述身體這一本錢時，還通過正反對比的方式，列舉王勃、高斯、曹雪芹等人的例子，進一步強調身體作為本錢的重要性。（3）論述本分：第④段首先說明有本事的人容易心理膨脹、藐視規矩，進而指出不守本分后果不堪設想，然后運用比喻論證，將有本事者比作千里馬，本分比作籠頭與韁繩，形象地論證了本分的重要性，接著通過列舉貪官不守本分的事例進行反面論證，最后闡述其他行業也要守住本分。3.結尾總結強調：第⑤段總結全文，再次強調若能堅守“三本”再加上穩步推進，不急不躁，前途必定無可限量，強化了中心論點。
故答案為：首先由自己給學生寫臨別贈言引出本文的中心論點：本事、本錢、本分三者缺一不可，是學生們日后立身處世、走向成功的前提。接著分別從本事是一個人立足社會建功立業的首要條件，有本錢才能獲利、成事，守住本分至關重要三個方面展開論述，分別采用舉例論證、比喻論證、正反對比論證的方法。最后再次強調若能堅守“三本”再加上穩步推進，不急不躁；前途必將無可限量。
21．本題考查語句補寫。1.結合前文內容：文章前文分別從本事、本錢、本分三個方面進行了詳細論述，強調了這三者對于個人成功的重要性，所以橫線處應圍繞如何踐行“三本”來填寫。2.考慮后文邏輯：后文提到“再加上穩步推進，不急不躁，前途必定無可限量”，說明橫線處所填內容應是與“穩步推進，不急不躁”相呼應的，且是對前文“三本”的總結性表述。
示例1：學習本事，積攢本錢，守住本分。示例2：擁有了本事、本錢、本分這“三本”。
故答案為：學好本事，攢夠本錢，安守本分
22．本題考查對文章內容的分析及遷移。①分析“有本事”：材料中提到“為了盡快解決群眾的溫飽問題，鄭培民帶領群眾大力推廣糧食新品種新技術，還經常親自下田示范。在他的帶領下，湘西糧食產量翻了一番，實現了自給自足”，這表明鄭培民具備真才實學，有能力、有辦法帶領群眾解決實際問題，提高了糧食產量，符合文章中本事就是能把事情干成干好的定義，所以鄭培民做到了“有本事”。②分析“守本分”：材料中指出“為官數十載，他從未以權謀私。對于家人，他不許妻子和孩子用自己的權利謀一點私利，兒子想搭個便車回大學去，他發現后硬是要兒子下車”，這說明鄭培民重視規矩，不利用自己的權力謀取私利，安守本分，不越雷池，與文章中守住本分、不違法亂紀的觀點相符，所以鄭培民做到了“守本分”。③分析“有本錢”：材料中并未提及鄭培民在身體、錢財、人脈等方面的具體表現，無法從材料中得出他具備“有本錢”這一特點的結論。
故答案為：鄭培民為官數十載從未以權謀私，甚至兒子搭便車回大學也不允許，可見他做到了“守本分”；作為湖南省委副書記，他帶領湘西群眾推廣糧食新品種新技術，實現了產量的翻番，自給有余，可見他做到了“有本事”。
七、（14分）
（2024九上·無棣期中）閱讀下面的文字， 完成下面小題。
木魚餛飩
林清玄
①深夜到臨沂街去訪友，偶然在巷子里遇見多年前舊識的賣餛飩的老人。他開朗依舊，風趣依舊，雖然抵不過歲月風霜而有一點佝僂了。
②四年多以前，我客居在臨沂街，夜里時常工作到很晚。每天凌晨一點半左右，一陣清越的木魚聲，總是響進我臨街的窗口。那木魚的聲音非常準時，天天都在凌晨的時間敲響，即使在風雨來時也不間斷。
③剛開始的時候，木魚聲帶給我一種神秘的感覺，往往令我停止工作，出神地望著窗外的長空，心里不斷地想著：這深夜的木魚聲，到底是誰敲起的 它又象征了什么意義 難道有人每天凌晨一時在我住處附近念經嗎
④冬季里有一天，天空中落著無力的飄閃的小雨。我正讀著一冊印刷極為精美的《金剛經》，木魚聲恰好從遠處的巷口傳來，使人覺得格外空靈。我披衣坐起，撐著一把傘，決心去找木魚聲音的來處。
⑤那木魚敲得十分沉重著力，從滿天的雨絲里穿揚開來。它敲敲停停，忽遠忽近，完全不像是寺廟里讀經時急落的木魚。我追蹤著聲音的軌跡，匆匆地穿過巷子，遠遠的，看到一個披著寬大布衣，戴著氈帽的小老頭子，他推著一輛老舊的攤車，正搖搖擺擺地從巷子那一頭走來。攤車上掛著一盞小燈，隨著道路的起伏，在微雨的暗道里飄搖。一直迷惑我的木魚聲，就是那位老頭所敲出來的。
⑥一走近，才知道那只不過是一個尋常賣餛飩的攤子，我問老人為什么選擇了木魚的敲奏，他的回答竟是十分簡單。他說： “喜歡吃我的餛飩的老顧客，一聽到我的木魚聲，他們就會跑出來買餛飩了?！蔽也唤麊∪?，原來木魚于他，就像鄉下賣豆花的人搖動的鈴鐺，或者是賣冰水的小販手中吸引小孩的喇叭，只是一種再也簡單不過的信號。是我自己把木魚聯想得太遠了，其實它有時候僅僅是一種勞苦大眾生活的工具。
⑦老人也看出了我的失望，他說：“先生，你吃一碗我的餛飩吧，完全是用精肉做成的，不加一點蔥菜，連大飯店的廚師都愛吃我的餛飩呢?！蔽矣谑莵G棄了自己對木魚的魔障，撐著傘，站立在一座紅門前，就著老人攤子上的小燈，吃了一碗餛飩。在風雨中，我品出了老人的餛飩確是人間的美味，不亞于他手中敲的木魚。
⑧后來，我也慢慢成為老人忠實的顧客，每天工作到凌晨的段落，遠遠聽到他的木魚，就在巷口里候他，吃完一碗餛飩，才開始繼續我一天未完的工作。
⑨和老人熟了以后，才知道他選擇木魚作為餛飩的信號有他獨特的匠心。他說因為他的生意在深夜，實在想不出一種可以讓遠近都聽聞而不致于吵醒熟睡人們的工具，而且深夜里像賣粽子的人大聲叫嚷，是他覺得有失尊嚴而有所不為的。最后他選擇了木魚——讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢。木魚總是木魚，不管用什么角度來看它，它仍舊有它的可愛處，即使用在一個餛飩攤子上。
⑩我吃老人的餛飩吃了一年多，直到后來遷居，才失去聯系。但每當在靜夜里工作，我仍時常懷念著他的木魚，他的餛飩。
老人是我們社會角落里一個平凡的人，他在臨沂街一帶賣了三十年餛飩，已經成為那一帶夜生活里人盡皆知的人，他固然對自己親手烹調后小心翼翼裝在鐵盒的餛飩很有信心，他用木魚聲傳遞的餛飩也成為那一帶的金字招牌。木魚在他，在吃餛飩的人來說，都是生活里的一部分。
那一天遇到老人，他還是一襲布衣，還是敲著那個敲了三十年的木魚，可是老人已經完全忘記我了。我想，歲月在他只是云淡風輕的一串聲音吧。我站在巷口，看他緩緩推走小小的攤車消失在巷子的轉角，一直到很遠了，我還可以聽見木魚聲從黑夜的空中穿過，溫暖著遲睡者的心靈。
木魚在餛飩攤子里真是美，充滿了生活的美。我離開的時候這樣想著，有時讀不讀經都是無關緊要的事。
23．請按照故事發展的順序，梳理文中“我”的心理變化。
初聞木魚聲，好奇——尋到木魚聲，①　 　——了解木魚聲，喜愛——失去木魚聲，②　 　——再聞木魚聲， ③　 　
24．請結合語境，回答括號內的問題。
（1）那木魚聲從滿天的雨絲里穿揚開來。（從詞語賞析的角度）
（2）最后他選擇了木魚——讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢。（破折號在這里有何作用？）
25．用“木魚餛飩”做標題有什么妙處？
26．文中的老人和楊絳筆下的老王具有相同的優秀品格，請對此簡要分析。
27．文章結尾意蘊豐富，請結合全文，探究木魚美在哪里。
【答案】23．失望；懷念；感動（感慨）
24．（1）“穿揚”一詞，巧妙地寫出了木魚聲沉重有力、穿透力強的特點。
（2）起解釋說明作用，解釋了老人用木魚作為自己叫賣信號的原因，突出了老人為他人著想的美德。
25．“木魚”是佛門中用物，“餛飩”是普通的食物，將表面上毫不相關的事物放在一起，吸引讀者閱讀興趣；“木魚”是貫穿全文的線索，串聯起“我”與老人相識相交的往事；標題概括文章內容——老人敲木魚賣餛飩的故事；借物抒情，點明主旨——呼吁人們以寧靜平常之心，去發現生活中的美好。
26．他們都樸實真誠。本文的老人所賣餛飩都用精肉做成，從不欺騙顧客；課文中的老王主動幫楊絳半價送冰塊，不貪錢財。他們都善良，為他人著想。本文的老人用木魚做訊號，不攪擾熟睡者；課文中的老王幫楊絳送錢先生看病，擔心楊絳看病錢不夠，堅決不肯拿錢。
27．美在聲音清越，可以遠近皆聽聞卻不攪擾他人；美在本是佛門中用物，聲音空靈，可以帶給人神秘的感覺，凈化人的心靈；美在是老人的生活工具，謀生手段，幫助老人招攬客人，體現了老人為他人著想的品質；美在是深夜寂寞之人的良伴，溫暖人心，讓人感受到平淡生活中的美好。
【知識點】梳理、概括文章情節；散文；文章標題及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思
【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（3）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。
（5）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。
23．本題考查提煉信息。初聞木魚聲時，“我”感到好奇，因為木魚聲在深夜響起，引發了“我”的種種聯想。當“我”尋到木魚聲，發現原來是一位賣餛飩的老人所敲，這時的“我”感到失望，因為“我”原本以為木魚聲有著更神秘的意義。隨著與老人的接觸，“我”逐漸了解了木魚聲背后的故事，開始喜愛上這木魚聲以及它所代表的餛飩。后來，“我”遷居失去了與老人的聯系，但每當靜夜工作時會時常懷念起木魚聲和老人的餛飩。當再次遇到老人，聽到那熟悉的木魚聲時，“我”感到感動或感慨，因為這木魚聲不僅是一段美好的回憶，更是生活中一份溫暖的存在。
故答案為：失望；懷念；感動（感慨）
24．本題考查詞句賞析。（1） 這里需要關注“穿揚”一詞的運用，它形象地描繪了木魚聲在雨絲中穿透并傳播開來的情景，既表現了木魚聲的沉重有力，又突出了其穿透力強的特點。（2） 破折號在這里起到了解釋說明的作用，它解釋了老人選擇木魚作為叫賣信號的原因，即既能讓清醒的人聽到，又不會打擾到熟睡的人，從而突出了老人為他人著想的美德。
故答案為：（1）“穿揚”一詞，巧妙地寫出了木魚聲沉重有力、穿透力強的特點。（2）起解釋說明作用，解釋了老人用木魚作為自己叫賣信號的原因，突出了老人為他人著想的美德。
25．本題考查賞析題目。“木魚”與“餛飩”是兩個看似不相關的事物，將它們放在一起作為標題，能夠吸引讀者的閱讀興趣。木魚在文中貫穿始終，是串聯起“我”與老人相識相交的往事的重要線索。標題概括了文章的主要內容，即老人敲木魚賣餛飩的故事。通過木魚這一物象，作者抒發了對生活中美好事物的發現和感悟，點明了文章的主旨。
故答案為：“木魚”是佛門中用物，“餛飩”是普通的食物，將表面上毫不相關的事物放在一起，吸引讀者閱讀興趣；“木魚”是貫穿全文的線索，串聯起“我”與老人相識相交的往事；標題概括文章內容——老人敲木魚賣餛飩的故事；借物抒情，點明主旨——呼吁人們以寧靜平常之心，去發現生活中的美好。
26．本題考查分析人物形象。①文中的老人所賣的餛飩都是用精肉做成的，從不欺騙顧客，這體現了他的樸實真誠；而老王主動幫楊絳半價送冰塊，不貪錢財，也表現了他的樸實真誠。②老人用木魚做訊號，既能讓清醒的人聽到，又不會打擾到熟睡的人，這體現了他的善良和為他人著想；老王幫楊絳送錢先生看病，擔心楊絳看病錢不夠，堅決不肯拿錢，同樣表現了他的善良和為他人著想。
故答案為：他們都樸實真誠。本文的老人所賣餛飩都用精肉做成，從不欺騙顧客；課文中的老王主動幫楊絳半價送冰塊，不貪錢財。他們都善良，為他人著想。本文的老人用木魚做訊號，不攪擾熟睡者；課文中的老王幫楊絳送錢先生看病，擔心楊絳看病錢不夠，堅決不肯拿錢。
27．本題考查賞析主旨。
1. 聲音特質之美。①清越空靈，神秘悠遠：木魚聲在文中被多次描繪，如“一陣清越的木魚聲，總是響進我臨街的窗口”，在冬季飄著小雨的夜晚，“我正讀著一冊印刷極為精美的《金剛經》，木魚聲恰好從遠處的巷口傳來，使人覺得格外空靈”。木魚本是佛門法器，其聲音具有獨特的清越質感，在寂靜的深夜或特殊的環境中，這種聲音能穿透空氣，給人一種空靈、神秘的感覺，仿佛能凈化人的心靈，讓人暫時忘卻塵世的喧囂與煩惱，進入一種寧靜、超脫的境界。②穿透力強，遠近皆聞卻不擾人：“那木魚敲得十分沉重著力，從滿天的雨絲里穿揚開來。它敲敲停停，忽遠忽近”，木魚聲能夠穿透雨絲，在較遠的距離都能被聽到。而且老人選擇木魚作為叫賣信號，是因為“讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢”。這體現了木魚聲既具有足夠的傳播力，又不會過于刺耳或嘈雜，能夠在不打擾他人休息的前提下，讓有需要的人聽到，這種恰到好處的聲音特質，展現了其獨特的美。
2. 老人品質之美。①為他人著想的善良：老人選擇木魚作為賣餛飩的信號，是經過深思熟慮的。他考慮到深夜做生意，既想讓遠近的人都能聽到自己的叫賣聲，又不愿意像賣粽子的人那樣大聲叫嚷，覺得那樣有失尊嚴，更不想吵醒熟睡的人們。于是他選擇了木魚，這種選擇充分體現了老人善良、體貼他人的品質。他不僅在制作餛飩時用心，用精肉做成不加蔥菜的美味餛飩，在經營方式上也處處為他人考慮，這種善良的品質如同木魚聲一樣，溫暖著周圍的人，成為木魚美的重要內涵。②堅守平凡生活的執著：老人在臨沂街一帶賣了三十年餛飩，一直敲著那個木魚?！八€是一襲布衣，還是敲著那個敲了三十年的木魚”，三十年如一日，在平凡的生活中堅守著自己的小生意。這種對生活的執著和堅守，不被外界的繁華或變化所影響，本身就是一種美。木魚伴隨著老人度過了漫長的歲月，見證了他的辛勤付出和對生活的熱愛，成為了老人平凡而又堅韌生活的象征。
3. 生活情感之美。①溫暖深夜寂寞的心靈：對于作者這樣深夜工作的人來說，老人的木魚聲和餛飩成為了生活中的溫暖陪伴。“但每當在靜夜里工作，我仍時常懷念著他的木魚，他的餛飩”“還可以聽見木魚聲從黑夜的空中穿過，溫暖著遲睡者的心靈”。在寂靜的夜晚，當人們感到孤獨和疲憊時，木魚聲就像一個親切的召喚，讓人感受到生活的溫暖和希望。一碗熱氣騰騰的餛飩，不僅能填飽肚子，更能慰藉心靈，這種在平凡生活中給予他人溫暖和關懷的情感，讓木魚充滿了生活的美。②承載美好回憶與情感：木魚聲串聯起了作者與老人相識、相知的過程，成為了作者心中一段美好的回憶。從最初對木魚聲的好奇，到尋到木魚聲后的失望，再到了解木魚聲背后的故事后的喜愛，最后到失去聯系后的懷念，木魚聲見證了作者情感的起伏變化。它不僅僅是一種聲音，更是作者與老人之間深厚情誼的紐帶，承載著作者對過去美好時光的懷念和對老人的感激之情，這種情感上的寄托讓木魚的美更加深沉和動人。
4. 文化寓意之美。①融合佛門文化與市井生活：木魚本是佛教徒念經時使用的法器，具有濃厚的宗教文化色彩。然而在文中，木魚卻被老人用于市井生活中的賣餛飩叫賣，這種看似不搭的組合，卻產生了獨特的美感。它將佛門的寧靜、超脫與市井生活的煙火氣融合在一起，形成了一種別樣的文化景觀。它讓我們看到，文化并不是高高在上的，而是可以融入日常生活的點滴之中，為平凡的生活增添一份別樣的韻味和內涵。②象征生活中的簡單與純粹：在紛繁復雜的世界里，老人的木魚餛飩攤就像一股清泉，保持著簡單和純粹。木魚作為一種簡單的工具，沒有過多的修飾和復雜的功能，卻能發揮出獨特的作用。它象征著生活中那些簡單而美好的事物，提醒我們在忙碌的生活中，不要忘記關注身邊的小確幸，用心去感受生活中的簡單與純粹之美。這種對生活本質的回歸和追求，讓木魚具有了一種超越物質層面的精神美感。
故答案為：美在聲音清越，可以遠近皆聽聞卻不攪擾他人；美在本是佛門中用物，聲音空靈，可以帶給人神秘的感覺，凈化人的心靈；美在是老人的生活工具，謀生手段，幫助老人招攬客人，體現了老人為他人著想的品質；美在是深夜寂寞之人的良伴，溫暖人心，讓人感受到平淡生活中的美好。
八、寫作與表達（50分）
28．（2024九上·無棣期中）閱讀下面材料，根據要求寫作。
不破不立，古今之成大事者，無不經過突破的洗禮而破繭成蝶。在這個火熱的夏天，15歲姑娘楊思琪作為首位參加奧運會的中國沖浪運動員，在碧藍的波濤上挑戰極限；鄭欽文為中國贏得首枚奧運網球單打金牌，實現了歷史性突破；中國隊以45秒92的逆轉拿下男子混合泳接力金牌，打破美國長達40年的壟斷……突破，是解開思維的束縛，是打破過往的限制，是沖出困難的包圍，是完成全新的蛻變。
請以“突破”為話題，自擬題目，寫一篇文章，講述自己的突破故事，談談你對“突破”的認識、思考和感悟。
要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；不少于600字；④文中如果出現真實的姓名、校名、地名，請以“XXX”代替。
【答案】例文：
突破自我
突破自我，使我的人生更精彩。雛鷹經歷一次次折翼和努力，最終翱翔于藍天之上；春草竭盡全力地沖破泥土，最終為大地增添了一抹綠色。人生，因為突破自我而變得更加絢麗，更加多姿多彩。只有不斷地突破自我，最終才能為人生繪出一幅完美的畫卷。因此，我們每個人都應該具有一顆突破自我、努力奔跑的心。
曾經的我以為，努力這個詞離我很遠很遠。我過去像是一直生活在舒適圈，沒有得到過太高的榮譽，也沒有跌到過太深的低谷。那時的生活，百無聊賴，日復一日，年復一年。一直到了初中，我的所有發生了翻天覆地的改變：作息的不同、生活方式的不同、學習方式的不同以及各種考試規則的改變讓我措手不及。等到我真正適應了這種生活之后，已經是和別人有了一個學期的距離。于是，在第二學期開始的時候，我發誓一定要更拼搏更努力，縮小和別人的差距。
在這個改變的過程中，我付諸了許多我曾經根本不敢想不敢做的行動：每天盡早趕到教室背書、做題；縮短一切的活動時間，不停刷題，不停地復習自己的錯題等，有時候實在堅持不住了，就趴在桌子上默默地掉幾顆金豆子，然后擦擦淚水，繼續做題。就這么一天天地堅持下去，從第一次月考到期中考試一直在進步，拿到了那個我認為遙不可及的年級第一。事實證明，我的拼搏，我的努力都不是白費的，我發現在這一天天的努力奔跑、追趕中，我變得越來越自律，生活作息規律，一年前那種舒適圈的生活早已不見。在這個過程中，我發現了一個道理：突破自我，努力奔跑，努力追趕，會讓生活更加精彩。
我們每個人都應該懷有一顆赤子之心，去突破，去拼搏，去努力，去奔跑，去追趕，即使最終結果不盡人如意，我們也可以驕傲地說：我拼搏過，我無悔。突破自我不一定會讓我變成最好的人，但可以讓我成為最優秀的自己！
【知識點】話題作文
【解析】【分析】材料列舉了楊思琪、鄭欽文以及中國男子混合泳接力隊等人在各自領域取得的突破性成就，強調了“不破不立”的主題。審題時，應抓住“突破”這一關鍵詞，思考其內涵及對個人成長、社會發展的意義。“突破”意思是“打破（困難、限制等）”，對“突破”的理解不應該僅僅停留在表面上，結合“突破，是解開思維的束縛，是打破過往的限制，是沖出困難的包圍，是完成全新的蛻變”可知，應該認識到問題的實質是觀念上的破舊立新。寫作時我們需要思考：突破什么？為什么需要突破？如何突破的？突破之后有是什么收獲和感悟？立意上，可以從個人層面探討突破自我、挑戰極限的重要性；也可以從社會層面分析突破舊有格局、實現創新發展的必要性；還可以寫社會在性別平等、職業偏見等觀念方面的突破，推動了社會更好的發展；還可以從文化角度出發，論述在傳承傳統文化的基礎上進行創新突破；還可以寫科學瓶頸的突破，展現科學家為突破技術難題付出的努力。我們可以寫個人興趣愛好的拓展：例如，你一直喜歡畫畫，以往只畫傳統的水墨畫，后來嘗試用西方的油畫技法來表現中國的山水，這就是一種突破?？梢悦枋鲈谶@個過程中遇到的困難，如對色彩的把握、筆觸的運用等，以及突破后自己作品風格的變化和內心的成就感。還可以寫角色轉換的突破：在家庭中，你可能一直是被照顧的角色。有一次父母都生病了，你承擔起照顧他們的責任，學會了做飯、買藥等家務事，這也是一種突破，可以記錄下自己從手忙腳亂到井井有條的過程。我們還可以寫成議論文，列舉古今中外，各行各業成功人士突破自我、創造佳績的實例，引出“突破”的主題；接著具體分析突破對個人成長和社會發展的積極影響；最后呼吁讀者勇于突破自我，敢于創新，為實現個人價值和社會進步貢獻力量。
【點評】本題考查寫作話題作文的能力。話題作文圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談話中心、談話內容、談話的由頭寫成的文章，便是話題作文。寫好話題作文要做到：一“兩個不忘”，①是不忘揣摩“提示語”。②是不忘緊扣“話題”。二、“擬好題目”是寫好話題作文話題作文一般要求自擬題目。三、“選好文體”是寫好話題作文的核心。題目你好之后就可以按照命題作文進行寫作了。如果寫記敘文，要能合理運用記敘的人稱、要素、線索、順序，巧妙地組織材料，精心構思，增強表達效果的能力的具體表現。如果寫議論文，可用一些事例及名人名言來論證，注意寫作時論點要鮮明，論據要充分、有說服力，論證要完整、嚴密，語言要準確，嚴謹。
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