資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人教大同版小學(xué)英語四年級上冊
Starter
Lesson 3
習(xí)題
一、看圖片，選句子，填序號。
1．The bear is sleeping. 2．The dog is playing.
3．The bird is flying. 4．The tiger is swimming.
5．The cat is jumping. 6．The rabbit is running.
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
二、選擇。
（ ）1．It _______ a dog.
A．a(chǎn)m B．a(chǎn)re C．is
（ ）2．It can _______.
A．jump B．jumps C．jumping
（ ）3．It can run and _______.
A．jump B．jumps C．jumping
（ ）4．A fish can _______.
A．fly B．walk C．swim
三、讀句子，選答語，填序號。
（ ）1．What can a bird do A．I can see a rabbit.
（ ）2．How many apples are there B．It can fly.
（ ）3．What can you see C．There are two apples.
（ ）4．Where is the dog D．They are swimming.
（ ）5．Is this a fish E．It is under the tree.
（ ）6．What colour is the rabbit F．Yes, it is.
（ ）7．What are the fish doing G．It is white.
四、翻譯句子。
1．It can fly and swim.
________________________________________________________________________
2．The bear is sleeping.
________________________________________________________________________
【參考答案】
一、看圖片，選句子，填序號。
5 2 6
4 3 1
二、選擇。
1-4．C A A C
三、讀句子，選答語，填序號。
1-7．B C A E F G D
四、翻譯句子。
1．它會飛，會游泳。/它會飛和游泳。
2．這只熊正在睡覺。/那只熊正在睡覺。/熊正在睡覺。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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人教大同版 四年級
上
Starter
Lesson 3
Core competences
看課件，了解本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
通過今天的學(xué)習(xí)，我們需要做到什么呢？
1．正確認(rèn)讀并運用動詞-ing形式（playing,
running, swimming, jumping, flying,
sleeping）描述動物正在進(jìn)行的動作。
2．熟練運用句型“The … is …-ing.”和
“It can ….”在情境中進(jìn)行問答與描述。
1
Lead in & Review
導(dǎo)入環(huán)節(jié)與復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
3
Practice
知識操練
5
Summary
課堂總結(jié)
2
Presentation
新知講解
4
Production
輸出運用
6
Homework
作業(yè)設(shè)計
01
Lead in
看視頻，欣賞歌曲。
01
Review
看圖片，說出動詞的ing形式。
jumping
playing
running
01
Review
看圖片，說出動詞的ing形式。
swimming
flying
sleeping
02
Presentation
The animals are in the park.
動物們在公園里。
What are they doing
它們在干什么呢？
Let’s go and have a look.
我們一起去看看吧。
看圖片，補充句子，描述動物們正在做的事。
02
Presentation
看圖片，補充句子，描述動物們正在做的事。
The cat is ___________.
jumping
02
Presentation
看圖片，補充句子，描述動物們正在做的事。
The dog is ___________.
playing
02
Presentation
看圖片，補充句子，描述動物們正在做的事。
The rabbit is ___________.
running
02
Presentation
看圖片，補充句子，描述動物們正在做的事。
The tiger is ___________.
swimming
02
Presentation
看圖片，補充句子，描述動物們正在做的事。
The bird is ___________.
flying
02
Presentation
看圖片，補充句子，描述動物們正在做的事。
The bear is ___________.
sleeping
03
Practice 1
看圖片，聽音頻，抓住關(guān)鍵信息，標(biāo)號。
dog
playing
1
rabbit
running
2
tiger
swimming
3
cat
jumping
4
bird
flying
5
bear
sleeping
6
03
Practice 2
看圖片，讀句子，鞏固句型。
1．The dog is playing.
2．The rabbit is running.
3．The tiger is swimming.
4．The cat is jumping.
5．The bird is flying.
6．The bear is sleeping.
03
Practice 3
看圖片，讀句子，圈出正確圖片的序號。
03
Practice 4
看圖片，根據(jù)圖意回答問題。
-- What can a bird do
-- It can __________.
-- What can a dog do
-- It can __________.
-- What can a goose do
-- It can __________.
sing
play
swim
03
Practice 4
看圖片，根據(jù)圖意回答問題。
-- How many people are there
-- __________.
-- How many apples are there
-- __________.
-- How many fish are there
-- __________.
Five
Two
Three
03
Practice 4
看圖片，根據(jù)圖意回答問題。
-- What can you see
-- I can see ________.
-- Where is the dog
-- It is ____________.
-- Is this a dog
-- ________.
a dog
under the tree
Yes, it is
03
Practice 4
看圖片，根據(jù)圖意回答問題。
-- What colour is the dog
-- It is ________.
-- What is the dog doing
-- It is ____________.
brown
playing
04
Production
兩人一組，選擇句型，編一個對話，并展示。
What can ... do
How many ... are there
What can you see
Where is the ...
Is this ...
What colour is the ...
What is the ... doing
05
Summary
What have we learned in this period
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？
What are the animals doing
What can the animals do
思考問題，回答問題。
基礎(chǔ)作業(yè)：
1．聽音頻5遍，跟讀課本P6---7的內(nèi)容。
2．朗讀課本P6---7 D、E、F的內(nèi)容給組長聽。
拓展作業(yè)：
3．錄一段視頻：畫一幅動物圖，介紹動物會做和正在做的事。
（例：The rabbit can jump. It is sleeping ...）。
06
Homework
了解課后任務(wù)，按照要求完成任務(wù)。
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教學(xué)設(shè)計
學(xué)科 英語 年級 四年級 課型 新授課
課題 Starter Lesson 3 Animals 課時 Lesson 3
課標(biāo) 要求 在《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的框架下，本課時內(nèi)容屬于“人與自然”主題范疇中的“動物行為與能力探究”子主題。教材通過“動物本領(lǐng)展示”這一趣味語境呈現(xiàn)語篇，引導(dǎo)學(xué)生在聽、說、讀、看活動中掌握動詞-ing形式（playing, running, swimming, jumping, flying, sleeping）及情態(tài)動詞“can”后接動詞原形的音、形、義及基本用法；幫助學(xué)生在“動物正在做什么”與“動物能做什么”交流情境中理解并運用句型“The … is …-ing.”和“It can ….”描述動物行為與能力，感受動物世界的多樣與神奇；促使學(xué)生在互動中細(xì)致觀察、主動提問、自信表達(dá)，培養(yǎng)用英語詢問、描述并分享動物行為與能力的能力，為后續(xù)深入探討動物習(xí)性與生存環(huán)境奠定語言與情感基礎(chǔ)。
教材 分析 本課時選自人教大同版四年級上冊 Starter P6 ---7的內(nèi)容。接下來從 What、Why、How 三個維度進(jìn)行分析。 What：該語篇是一段關(guān)于“動物正在做什么”的圖文情境，通過呈現(xiàn)狗、兔、虎、貓、鳥、熊等動物正在進(jìn)行的具體動作，融入核心動詞-ing形式（playing, running, swimming, jumping, flying, sleeping）以及描述能力的句型“It can ….”，幫助學(xué)生在語境中理解動物行為與本領(lǐng)。 Why：通過該語篇的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握六個常見動詞-ing形式的音、形、義及“It can …”結(jié)構(gòu)，并能用“The … is …-ing.”描述動物正在進(jìn)行的動作，用“It can ….”表達(dá)動物具備的能力；同時感受動物世界的多樣與神奇，體會英語進(jìn)行時與情態(tài)動詞can的語用功能，激發(fā)主動觀察動物并用英語分享的興趣。 How：該語篇圍繞“動物行為與能力”主題展開，以生動可愛的動物形象和動態(tài)場景吸引學(xué)生，貼近學(xué)生對動物的認(rèn)知經(jīng)驗，易于激活學(xué)習(xí)動機。配圖直觀呈現(xiàn)動作細(xì)節(jié)，便于學(xué)生在聽、說、讀、看活動中自然習(xí)得詞匯與句型。學(xué)習(xí)中，學(xué)生可在“觀察動作—模仿表達(dá)—角色扮演—分享發(fā)現(xiàn)”等任務(wù)鏈中，提升用英語描述動物行為、交流觀察所得的綜合語言運用能力。
學(xué)情 分析 一、知識基礎(chǔ) 1．語音基礎(chǔ)：學(xué)生已能根據(jù)拼讀規(guī)則正確拼讀并區(qū)分常見動詞及其-ing形式，如 run—running、swim—swimming，能感知句中重音與語調(diào)變化。 2．詞匯基礎(chǔ)：學(xué)生已掌握 dog、rabbit、tiger、cat、bird、bear 等動物名稱及 play、run、swim、jump、fly、sleep 等動詞原形，為理解“動物正在做什么”奠定詞匯基礎(chǔ)。 3．語法基礎(chǔ)：學(xué)生在上一單元已會用“The … is …-ing.”描述人物正在進(jìn)行的活動，初步了解情態(tài)動詞 can 后接動詞原形的結(jié)構(gòu)。 二、學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗 四年級學(xué)生日常頻繁接觸動物相關(guān)場景：觀看動物短視頻、飼養(yǎng)寵物、參觀動物園，對“動物正在做什么”“動物會做什么”這類動態(tài)畫面有直觀體驗；他們樂于模仿動物動作、分享觀察所得。教師可借助“動物模仿秀”“你演我猜”“動物能力大比拼”等趣味任務(wù)，讓學(xué)生在“演一演、猜一猜、說一說”的互動中自然運用動詞-ing形式與can句型，把對動物行為的好奇心轉(zhuǎn)化為英語表達(dá)動力。
核心 素養(yǎng) 目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)理解 1．能夠通過觀察動物活動場景圖、聽錄音等多模態(tài)語篇，明晰動詞-ing形式（playing, running, swimming, jumping, flying, sleeping）及情態(tài)動詞“can”后接動詞原形在描述動物正在做什么、能做什么中的意義，理解其傳遞動作與能力信息的功能。 二、應(yīng)用實踐 1．能夠聽、說、認(rèn)讀并正確拼寫動詞-ing形式及動詞原形，發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。 2．能夠在“動物正在做什么”與“動物能做什么”的真實語境中，靈活運用句型“The … is …-ing.”和“It can ….”進(jìn)行口頭與圖文描述，完成信息匹配、角色扮演、情景對話等任務(wù)。 三、行為習(xí)慣 1．通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能養(yǎng)成主動觀察、記錄動物行為的習(xí)慣，增強對動物多樣性的尊重與保護(hù)意識，樂于用英語分享觀察所得，形成持續(xù)探究動物世界的積極態(tài)度。
教學(xué) 重點 1．正確認(rèn)讀并運用動詞-ing形式（playing, running, swimming, jumping, flying, sleeping）描述動物正在進(jìn)行的動作。 2．熟練運用句型“The … is …-ing.”和“It can ….”在情境中進(jìn)行問答與描述。
教學(xué) 難點 1．動詞-ing形式的正確拼寫與發(fā)音，尤其雙寫尾字母（running, swimming）的規(guī)則。 2．能根據(jù)情境準(zhǔn)確區(qū)分并靈活切換進(jìn)行時態(tài)“The … is …-ing.”與情態(tài)動詞結(jié)構(gòu)“It can …”，實現(xiàn)從“正在做什么”到“能做什么”的自然過渡與綜合運用。
教學(xué) 方法 情境教學(xué)法，TPR教學(xué)法，游戲教學(xué)法
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
Lead in Watch and enjoy 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和視頻，點擊播放音頻。 T：Now, let’s watch the video and enjoy the song. 學(xué)生看視頻，欣賞歌曲。 借助歌曲，引出動詞的ing形式。
Review Look and say 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片。 T：Now, please look at the picture and say out the word. 學(xué)生看圖片，說出動詞的ing形式。 看圖片，說出動詞的ing形式，為下一個學(xué)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。
Presentation Look and fill 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、課本P6 Listen and number的圖片和挖空的句子。 T：The animals are in the park. What are they doing Let’s go and have a look. 學(xué)生看圖片，補充句子，描述動物們正在做的事。 能夠在情境中，借助圖片和文字提示，理解圖片內(nèi)容。
Practice 1 Listen and number 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、課本P6 Listen and number的音頻和圖片，點擊播放音頻。 T：Good job! Now, please open your book on Page 6. Look at the pictures, listen to the tape, and then try to find out the key points to number the pictures. 學(xué)生看圖片，聽音頻，抓住關(guān)鍵信息，標(biāo)號。 能夠完成課本P6 的聽力任務(wù)，抓住關(guān)鍵信息，標(biāo)號。
Practice 2 Look and read 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、句子和圖片。 T：Good job! Now, please look at the picture and read the sentences. 學(xué)生看圖片，讀句子，鞏固句型。 朗讀句子，鞏固句子，為接下來的學(xué)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。
Practice 3 Read and circle 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和課本P7 Read and circle的圖片。 T：Now, please look at the pictures, read the sentences and try to circle the right pictures. 學(xué)生看圖片，讀句子，圈出正確圖片的序號。 在情境中，理解句型“It can ….”的用法。
Practice 4 Look and answer 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、圖片和句型。 T：Now, please look at the picture and answer the questions. 學(xué)生看圖片，根據(jù)圖意回答問題。 在活動中，了解如何運用句型進(jìn)行問答。
Production Make and show 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、圖片和句型。 T：Now, 2 students a group, try to use the sentences to make a new dialogue. After making the dialogue, try to show it. 學(xué)生兩人一組，選擇句型，編一個對話，并展示。 熟練運用句型“The … is …-ing.”和“It can ….”在情境中進(jìn)行問答與描述。
Summary Summary 教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和問題。 Q：What have we learned in this period 學(xué)生思考問題，回答問題。 總結(jié)有助于系統(tǒng)地整理與歸納重要信息。
分層作業(yè) 基礎(chǔ)作業(yè)： 1．聽音頻5遍，跟讀課本P6---7的內(nèi)容。 2．朗讀課本P6---7 D、E、F的內(nèi)容給組長聽。 拓展作業(yè)： 3．錄一段視頻：畫一幅動物圖，介紹動物會做和正在做的事。 （例：The rabbit can jump. It is sleeping ...）。
板書設(shè)計 Starter Lesson 3 Animals 1．The dog is playing. 2．The rabbit is running. 3．The tiger is swimming. 4．The cat is jumping. 5．The bird is flying. 6．The bear is sleeping. The _______ is _______. It can ______________.
教學(xué)反思
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