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5　以工匠精神雕琢時代品質
基礎過關練
一、教材銜接
1.下列對課文《以工匠精神雕琢時代品質》藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)(　　)
A.文章第二、三、四段對“以工匠精神雕琢時代品質”進行了深入、透徹的探討,邏輯層次鮮明。
B.文章第五段總結全文,強調發揚工匠精神的時代意義,辯證分析工匠精神的作用,使論述更全面、深刻。
C.本文運用道理論證、對比論證、比喻論證等論證方法,使文章具有很強的說服力。
D.本文是一篇時評,但文章并沒有給人枯燥、說教的感覺,反而生動形象,絢麗多彩。
2.如何理解“我們不必人人成為工匠,卻可以人人成為工匠精神的踐行者”這句話的含意 (3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.從修辭的角度賞析下面的句子。(3分)
　　的確,倘若沒有發自肺腑、專心如一的熱愛,怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出;沒有臻于至善、超今冠古的追求,怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越;沒有冰心一片、物我兩忘的境界,怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、語用綜合
(2025江蘇連云港期中)閱讀下面的文字,完成問題。(17分)
　　手爐是我國一種銅質或琺瑯質、爐內裝有燃炭、爐頂有鏤空罩蓋的冬季取暖用具。手爐可手提、手捧,或放入袖內用于取暖,類似于現代人用的“暖寶寶”。
手爐在我國有著悠久的歷史。明清時期,手爐在皇宮中的應用較為廣泛,且工藝精湛,造型優美。故宮收藏的清黑漆描金開光山水樓閣圖手爐,從構造來看,(　甲　):外胎為木胎,外表面髹以彩漆;內膽為銅膽,架設于木胎的口沿上,用于貯藏燃炭;頂罩為銅絲編織而成的鏤空罩網,精致細密,既可以通風換氣助燃,(　乙　),導致燙傷手或燒壞衣物;提梁為木制,形狀與爐身巧妙融合,表面為描金回紋。使用此手爐時,往爐內加燃炭,炭火產生的熱量(高溫)傳到銅內膽,銅內膽再將熱量傳給木外胎(適溫)。使用者雙手捧爐,即可感到溫暖舒適。
手爐內膽用的銅是一種優良的導熱材料,其導熱系數非常高。而外胎用的木材因為具有較小的體積密度、較多的孔隙,是熱的不良導體,所以(　丙　)。此手爐采用銅內膽、木外胎,既有利于保持爐內長時間供熱,又可避免手爐外表面發燙。
明清時期手爐制作的巧匠,以張鳴岐為代表。①他制作的手爐選用以精煉紅銅為材質,②爐壁厚薄均勻,紋飾精美。③盡管爐內膽與外胎均為銅質,但其熱量處理卻恰到好處,④即使爐中炭火燒得很旺,爐的外表面也不燙手。張鳴岐制作的手爐頂蓋細密嚴實,久用不松動。頂蓋上的鏤空紋飾雖然很薄,但是能夠經得住踩踏。故宮藏有一款張鳴岐制作的手爐,以優質的紅銅制作,整個手爐通體一色,外觀樸素簡潔,光澤淡雅柔和。此手爐不設提梁,為手捧式。爐闊腰束身,圓滑飽滿,下設四足。篾籮狀頂罩向上隆起,使得爐內炭火的熱量傳到蓋頂時,不會令人感到燙手。另底部有銘文:“不知寒積雪,但覺袖生春;張鳴岐制?！?br/>綜上可知,手爐作為古代“暖寶寶”,其優美的造型及實用有效的功能,折射出古人的審美情趣和生活智慧,亦為我國古代工匠卓越制造技藝的體現。
1.文中畫橫線處是個長句,請改寫成四個短句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語,但不得改變原意。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.請在文中括號內補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.文中第四段標序號的地方有一處表述不當,請指出其序號并進行修改,使語言表達準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.請簡要概括第四段張鳴岐制作的手爐的三個特點,每個特點不超過8個字。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.請結合文段內容,仿照文中畫波浪線的句子,介紹“手爐”。要求:使用對偶的手法,語意完整,表達流暢。(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三年模擬練
(2025安徽多校階段檢測)閱讀下面的文字,完成問題。(19分)
　　工匠精神既有傳承性,也有時代性。新時代工匠精神的內涵與職業道德有著內在的一致性。
從價值取向上看,二者有著共通性。“摩頂放踵利天下為之”“興天下人民之大利”,這是中國古代班墨匠心文化所積極倡導的利他精神,也是奉獻社會的職業道德的最高表現。任何職業都必須忠實地履行其社會職能,通過勞動實現自我價值或人生價值,這是工匠精神的本質內涵,也是職業道德的基本價值。職業道德為人們的職業活動提供倫理準則和道德規范,不僅影響著個人的職業發展,也塑造著整個行業的文化和聲譽。工匠精神鼓勵個體不斷完善自己的技能,通過提高產品的質量和個人的信譽,在行業、領域內脫穎而出。職業道德和工匠精神都是在承擔社會義務與責任的同時,使個人的才能充分發揮、價值充分展現。
從內容要求上看,二者具有互融性。“敬業者,專心致志,以事其業也”,敬畏所從事的職業,就會表現出專心致志的態度與行為;“志不強者智不達”,專心致志地做事,聰明才智才能發揮作用。執著專注的態度,精益求精的境界,一絲不茍的行為,追求卓越的品格,工匠精神的核心內涵與新時代職業道德所提出的“誠實守信”“熱情服務”“辦事公道”等要求有著內在的一致性。當一個人具備執著專注的態度時,他就會以高質量和高標準的要求對待工作,達到“誠實守信”“熱情服務”的效果。當一個人專注于把每一件平凡的事盡職盡責做好時,他就不會因服務對象的不同而提供不同質量的服務,就會體現出“辦事公道”的職業品質?！爸卟蝗绾弥?好之者不如樂之者”,當工作不再是一種外在于自身價值和追求的“勞動”,而成為一種樂趣時,追求卓越的工匠精神就與奉獻社會的職業道德要求完全融為了一體。
　　從功能作用上看,二者有著互促性。“貢藝既精苦,用心必公平。”做事必須精益求精,做人必須公正公平。中國古代匠人就主張應“正德、利用、厚生”。一方面,職業道德是對從事某種職業的群體的道德要求和規范,可以為工匠精神提供價值指引。職業道德將職業知識、職業技能與職業價值融合起來,為工匠精神的培育奠定價值基礎。另一方面,工匠精神所蘊含的執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越等品質,對培養從業者的敬業意識、樂業精神、精業品質具有支撐作用。熟練掌握技能的人會更完整地感受和更深入地思考他們正在做的事情,有助于深刻理解職業的價值,從而為處理好各種職業之間的關系奠定基礎。將凝聚著精益求精、追求完美等品質的工匠精神融入職業道德教育中,培養工匠型人才,對于弘揚勞動光榮的社會風尚和營造精益求精的敬業風氣具有重要作用。
職業道德為各行各業的從業者提供與社會發展目標相一致的職業價值與理念,為工匠精神的培育奠定價值基礎。新時代,應把工匠精神培育與職業道德教育相結合,在職業道德教育中融入工匠精神,在大國工匠培養中貫串立德樹人要求。
首先,以“勞動光榮”“奉獻社會”的職業價值觀引領工匠精神培育。崇尚勞動,在平凡的崗位上通過勞動奉獻社會,實現自身的價值,是新時代職業道德與工匠精神所倡導的職業價值觀。當今社會,實業界急需有理想、懂技術、會創造、敢擔當的產業工人大軍,打造“中國智造”“中國服務”等品牌,滿足人民群眾對美好生活的向往。應在全社會倡導勞動光榮、奉獻社會的職業價值觀,鼓勵人們在平凡的崗位干出不平凡的業績。
其次,將工匠精神融入職業道德教育。每一種職業的存在都是基于其特殊的產品為社會所需要。職業道德關注職業與服務對象的關系,其最核心的要求就體現在對產品的精益求精上。讓職業對象發自內心地滿意是職業道德的本質要求,其前提就是產品的質量保障。離開了每一職業所提供的特殊產品,職業存在的必要性也就喪失,社會也就不再需要處理各種職業關系的職業道德。因此,無論從事哪一種職業,工匠精神都是其普遍與基本的要求。將工匠精神培育融入職業道德教育,培養精益求精的職業操守,有助于推動我國制造業轉型升級,推動我國科技、教育、經濟、文化以及服務行業立于世界先進行列。同時,將工匠精神融入職業道德教育,有助于培養從業者敬業、樂業的態度和品質,讓從業者從平凡的工作中體會到非凡的成就感,獲得自我價值實現的自豪感和幸福感。
最后,將職業責任內化為各行各業高素質高技能人才的驅動力?！爸绿煜轮握咴谌瞬??！睙o論多么先進的技術,都必須依賴高技能人才,才能轉化為優質的產品。習近平總書記強調,要“加快培養大批高素質勞動者和技術技能人才”?！案咚刭|”包含了“有理想”“有責任”“有擔當”。職業道德與工匠精神,都是在平平淡淡的日常工作中時刻體現出來的優秀素質,其核心是職業責任。應將在自己平凡的崗位上“做好當班的事”的職業責任培養作為工匠精神培育與職業道德教育的著力點,使之成為各行各業高素質高技能人才的驅動力。
(摘編自鄯愛紅《職業道德與工匠精神》)
1.下列對原文相關內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)(　　)
A.職業道德為職業活動提供倫理準則和道德規范,不僅影響著個人的才能發揮與價值展現,也能影響整個行業的文化和聲譽。
B.當一個人具備執著專注的態度時,他會高質量、高標準地對待工作,達到“誠實守信”“熱情服務”的效果,這體現了工匠精神和職業道德的互促性。
C.工匠精神既催促從業者承擔社會義務與責任,也鼓勵他們完善自己的技能,深入思考他們正在做的事情。
D.中國要打造更多的“中國智造”“中國服務”等品牌,就必須加強職業道德教育,著力培養有理想、懂技術、會創造、敢擔當的職業人才。
2.根據原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)(　　)
A.保持對自己所從事的職業的敬畏,以執著專注的態度對待自己的職業,這是工匠精神與職業道德共同的要求。
B.一個人如果能夠熟練掌握某種職業技能,那么將有助于他對自身職業的深入理解,進而提升職業道德素養和職業自豪感。
C.無論從事哪一種職業,都必須把工匠精神作為基本的職業要求,否則不能培養出從業者敬業、樂業的態度和品質。
D.高素質人才的培養是各行各業高質量發展的重要保障,而職業道德應成為高素質人才培養的重要內容。
3.下列對“職業道德與工匠精神”的關系的表述,不正確的一項是(3分)(　　)
A.工匠精神與職業道德是人們在履行社會職能、展現自我才能與實現社會價值過程中的共性追求,二者有著一定的共通性。
B.職業道德和工匠精神都能使個人的才能得以發揮、價值充分展現,所以工匠精神的核心內涵與新時代職業道德的要求有著內在的一致性。
C.職業道德可以為工匠精神提供價值指引,為工匠精神的培育奠定價值基礎;工匠精神可以為從業者涵養職業道德提供精神支撐。
D.新時代,工匠精神與職業道德相互交融、彼此促進,弘揚工匠精神是時代所需,發展職業道德也是社會所求。
4.(道理論證)本文多處引用古代典籍中的名句,請簡要分析其論證效果。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.習近平總書記在談及職業教育工作時曾明確指出“在全面建設社會主義現代化國家新征程中,職業教育前途廣闊、大有可為”。假如你是一位職業學校的校長,請談談本文對你在職業教育方面的啟示。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案與分層梯度式解析
基礎過關練
一、
1.C　文中沒有使用比喻論證。
2.答案　并非人人都能成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的工匠,但我們都應該追求并踐行工匠精神。這句話體現了作者對工匠精神的推崇和倡導。
3.答案　這段話運用了排比的修辭手法,句式整齊,語勢強烈,深入地論述了工匠精神的內涵與意義。
二、
1.答案　①手爐是我國一種冬季取暖用具,②它的材質是銅或琺瑯,③爐內裝有燃炭,④爐頂有鏤空罩蓋。
解析　把長句改寫成短句,首先提煉主干句,使之成為一個短句;然后將其余修飾成分進行拆解,變成幾個短句。解答此題,首先提取主干句,即“手爐是我國一種冬季取暖用具”;然后,明確手爐的材質,即“它的材質是銅或琺瑯”;接著,介紹手爐內裝的東西,即“爐內裝有燃炭”;最后,介紹手爐的爐頂,即“爐頂有鏤空罩蓋”。
2.答案　甲:此手爐由四個部分組成　乙:又可以避免燃炭的火星濺出　丙:常(多)用作隔熱、保溫材料
解析　甲處,后文介紹了故宮收藏的清黑漆描金開光山水樓閣圖手爐的外胎、內膽、頂罩和提梁四個部分;再聯系括號后面的冒號可知,此處是總說,故可填“此手爐由四個部分組成”之類的內容。乙處,前文提到頂罩“既可以通風換氣助燃”,后面說“導致燙傷手或燒壞衣物”,故此處應說明其另一個作用,故可填“又可以避免燃炭的火星濺出”之類的內容。丙處,前文提到“而外胎用的木材因為具有較小的體積密度、較多的孔隙,是熱的不良導體”,括號前有“所以”,故此處可說明因其特點而產生的用途,可填“常(多)用作隔熱、保溫材料”之類的內容。
3.答案　(示例)①句,修改為:他制作的手爐選用精煉紅銅。
解析　①句:“選用以……為材質”句式雜糅,可改為“選用……”。
4.答案?、龠x料精良。②造型美觀。③熱量處理得當。④結實耐用。⑤工藝精巧。(答出三點即可)
解析　①由“他制作的手爐選用精煉紅銅”可概括出:選料精良。②由“爐壁厚薄均勻,紋飾精美”可概括出:造型美觀。③由“盡管爐內膽……熱量處理卻恰到好處”可概括出:熱量處理得當。④由“張鳴岐制作的手爐頂蓋細密嚴實……經得住踩踏”可概括出:結實耐用。⑤由“此手爐不設提梁……不會令人感到燙手”可概括出:工藝精巧。同時,注意字數要求。
5.答案　(示例1)手爐掌心暖,寶器袖中藏。(示例2)爐小熱量足,器微溫情濃。(示例3)小爐驅寒氣,大器蘊溫情。(示例4)銅爐古韻厚,寶器華光柔。
解析　此題要求運用對偶的修辭手法,仿照文中畫波浪線的句子“不知寒積雪,但覺袖生春”,介紹“手爐”。這兩句中,“不知”對“但覺”,“寒積雪”對“袖生春”,突出了手爐的保暖作用。
①可描繪手爐的取暖功能以及其小巧便攜可藏于袖中的特點,簡潔明了地體現手爐給人帶來的溫暖和它的便利性,突出手爐在冬日作為小巧的取暖器具而存在的形象,如“手爐掌心暖,寶器袖中藏”。②可強調手爐雖然體積小,卻能產生足夠的熱量來溫暖使用者,表現出小小的手爐所蘊含的溫暖,也反映出手爐雖小卻有著濃濃的人文關懷和生活情趣,如“爐小熱量足,器微溫情濃”。③可直接表明手爐的主要作用是驅散寒氣,同時指出手爐作為一種器物又承載著人的審美情趣、生活智慧以及我國古代工匠的卓越制造技藝等內涵,如“小爐驅寒氣,大器蘊溫情”。④可從手爐的材質和外觀美感方面進行描述,如用“銅爐”點明手爐的主要材質,用“古韻厚”體現手爐所具有的悠久歷史和深厚底蘊;手爐作為一件珍貴的器物,其表面所散發出來的柔和光澤,展現了手爐的精致與高雅,反映出古代工匠制作工藝的高超,如“銅爐古韻厚,寶器華光柔”。
三年模擬練
1.B　“互促性”錯。原文是“從內容要求上看,二者具有互融性……當一個人具備執著專注的態度時,他就會以高質量和高標準的要求對待工作,達到‘誠實守信’‘熱情服務’的效果”,可見應是“互融性”。
2.C　“否則不能培養出從業者敬業、樂業的態度和品質”錯,原文是“將工匠精神融入職業道德教育,有助于培養從業者敬業、樂業的態度和品質”。
3.B　“……所以工匠精神的核心內涵與新時代職業道德的要求有著內在的一致性”錯。由原文“職業道德和工匠精神都是在承擔社會義務與責任的同時,使個人的才能充分發揮、價值充分展現”“專心致志地做事……工匠精神的核心內涵與新時代職業道德所提出的‘誠實守信’‘熱情服務’‘辦事公道’等要求有著內在的一致性”可知,選項中因果關系不成立。
4.答案?、僭鰪娎碚摰臋嗤?思想的深刻性),如“摩頂放踵利天下為之”,言簡意賅,精警深刻,為工匠精神的內涵提供了理論支撐,有利于突出論點。②通過引用古代名句,如“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”等,豐富了文章的內涵,使文章更具文化底蘊。
解析　原文“‘摩頂放踵利天下為之’‘興天下人民之大利’,這是……奉獻社會的職業道德的最高表現”,引用“摩頂放踵利天下為之”“興天下人民之大利”這兩個用語簡潔、思想深刻的名句,為工匠精神的內涵提供了理論支撐,增強了理論的權威性,有利于突出論點。
原文引用“敬業者,專心致志,以事其業也”“志不強者智不達”“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”“貢藝既精苦,用心必公平”“致天下之治者在人才”等古代名句,豐富了文章的內涵,增強了文章的文化底蘊。
5.答案　①注重培養學生正確的職業價值觀,在職業教育中幫助學生樹立勞動光榮、奉獻社會的職業價值觀,鼓勵他們在平凡的崗位干出不平凡的業績。②將工匠精神融入職業道德教育,培養學生敬業、樂業的態度和品質以及精益求精的職業操守。③加強職業責任意識培養,將職業責任內化為提升自身素質和技能的驅動力。
解析　根據“應在全社會倡導勞動光榮、奉獻社會的職業價值觀,鼓勵人們在平凡的崗位干出不平凡的業績”等可得出答案①。根據“將工匠精神培育融入職業道德教育,培養精益求精的職業操守……將工匠精神融入職業道德教育,有助于培養從業者敬業、樂業的態度和品質”等可得出答案②。根據“應將在自己平凡的崗位上‘做好當班的事’的職業責任培養作為工匠精神……高素質高技能人才的驅動力”等可得出答案③。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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