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貴州省黔東南苗族侗族自治州岑鞏縣第二小學2024-2025學年五年級上學期語文11月期中試卷
1．（2024五上·岑鞏期中）選擇題。下列加點字的讀音相同的一項是（　?。?br/>A．方便 便宜 B．冠軍 新冠病毒
C．任丘 任性 D．等待 待命
2．（2024五上·岑鞏期中） 下列詞語中沒有錯別字的一組是（　?。?br/>A．唯獨 人影桌桌 難以置信 B．享受 同心協力 千真萬確
C．泰山 奇珍異寶 完璧歸趙 D．俯沖 內憂外患 頃盆大雨
3．（2024五上·岑鞏期中） 下列句子標點符號使用有誤的一項是（　?。?br/>A．有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。
B．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕越兒。
C．他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉，土粒，雜物等。
D．上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫。
（2024五上·岑鞏期中） 選詞填空。
4．俗語 俗話
①　 　說：宰相肚里能撐船。
②家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的　 　。
5．寬敞 寬闊
① 我家搬進了新房，房間比過去　 　多了。
②　 　的馬路上車水馬龍。
（2024五上·岑鞏期中） 選擇正確答案，填序號。
A.反問 B.設問 C.感嘆 D.陳述
6．難道我不該去嗎？該去?！? 　
7．這種玻璃真神奇呀！　 　
8．這件好事是張亮他們小組做的。　 　
9．你難道不應該好好反省一下自己嗎？　 　
10．（2024五上·岑鞏期中）字詞及句子的運用。；在田字格里寫字，做到規范、端正、整潔。
獵豹
協調
11．（2024五上·岑鞏期中） 讀拼音，寫詞語。
hòu huǐ yán xù hǎn jiàn chóu xiè
gé jué jǐng tiáo wěn dìng fáng xùn
12．（2024五上·岑鞏期中） 把詞語補充完整。
　 　世　 　名 詭計　 　　 　 　 　　 　言笑 　 　居樂　 　
　 　智　 　謀 　 　憂　 　患 　 　　 　遠揚 　 　　 　別透
（2024五上·岑鞏期中） 根據詞語的不同意思，分別用該詞寫一句話。
13．結實（指人身體好）：　 　
14．結實（指物體堅固）：　 　
（2024五上·岑鞏期中） 按課文原文或“日積月累”填空。
15．死去元知萬事空?！? 　。
16．我勸天公重抖擻，　 　。
17．暖風黑得游人醉，　 　。
18．家家乞巧望秋月，　 　。
19．或許有人會感到　 　，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很　 　的歌嗎？
（2024五上·岑鞏期中）閱讀理解
我愛讀書
高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。不錯，書是人生路上的啟明燈，是指 引我們在人生路上走好每一步的指路人。
書是一把開啟智慧大門的金鑰匙，它是人類的精神食糧。哲學書能帶給人 思想，科技書能帶給人知識，音樂書能帶給人藝術，文學書能帶給人智慧。
高爾基還說過：讀一本好書，就像和一個高尚的人交談。我是一個愛讀書的 女孩，我在書中感受“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”的心顫；我在書 中震憾“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊。
徐志摩曾說“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”。我認為走進書的世界，就如 輕輕的走，輕輕的來，就好像一個人在做夢似的。在夢中，這個世界是那么輕柔。 那么縹緲，是書讓我撥開擋住視線的云彩，看到一個又一個海闊天空的斷境界。 在書中，我有了“天生我材必有用，千余散盡還復來”的做氣；在書中，我有了岳飛 所說的“待從頭，收拾舊山河”的豪邁。
書能帶給人思想，書能帶給人藝術，書能帶給人智慧。書使人走進了科學的 空間，書使人走進了藝術的遐想，書使人走進了知識的海洋，我愛讀書！
20．文中把書比作　 　、　 　、　 　、　 　等。
21．作者認為讀書有什么用？
22．你愛讀書嗎？你認為讀書有哪些作用？
23．請你寫一句讀書名言。
（2024五上·岑鞏期中）閱讀理解
列子的遠見
列于本名列御寇，是戰國時期的思想家、文學家，鄭國人，是老于和莊子之外 的又一位道家思想的代表人物。
列子一生安貧樂道，不求名利，因為生活貧困，常常吃不飽飯，臉上時有饑 色。有人就對鄭國的宰相子陽說起了這件事：“列御寇，是一位有道的人，居住在 你治理的國家卻是如此貧困，世人恐怕會認為您不喜歡賢達的士人吧？”于陽為 了博得一個好士的美名，立即派人給列子送了十車糧食，列子堅持不受，打發來 人把十車糧食拉了回去。
回到屋子里，列于的妻子埋怨列子說：“我聽說有道的人，妻子孩子都能快樂 地生活，可你看看咱家，個個面黃肌瘦，營養不良，這倒也罷了，明明宰相看得起 你，給你送來十車糧食，你倒好，拒不接受，咱家的人難道是命里注定要忍饑挨 餓嗎？”
列于笑著對她解釋：“這糧食咱不能要。你想想看，子陽并不了解我，他是聽 了別人的話才給我送糧食。今后，他也可以聽別人的話加罪于我呀?！逼拮右宦?這話有理，于是不再埋怨列于。
一年后，鄭國發生變亂，子陽被殺，其黨眾多被株連致死，列御寇得以安然 無恙。
天上不會掉餡餅，看見利益就想到危害，列子的遠見給我們以有益的啟示。
24．從文中找出下列詞語的近義詞。
貧苦——　 　抱怨——　 　
25． 根據意思，寫出文中的詞語。
①為了自己信仰或理想的實現，寧愿處于貧困惡劣的環境?！? 　
②人或事物平安未遭損害。　 　
③ 形容人營養不良或有病的樣子?！? 　
26．概括文章主要內容。
27．讀了短文，你得到了哪些啟示？
28．（2024五上·岑鞏期中）題目：一位▲的老師
要求：先把題目補充完整，可以填：嚴格、溫柔、幽默風趣、和藹可親 選擇一兩 件能突出其特點的事情來寫，400字以上。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】多音字
【解析】【分析】A項中，“方便”的“便”讀“biàn”，“便宜”的“便”讀“pián”，讀音不同，不符合題意。
B項中，“冠軍"的“冠"讀“guàn”，“新冠病毒”的“冠"讀“guān”，讀音不同，不符合題意。
C項中，“任丘"的“任”讀“rén”，“任性”的“任”讀“rèn”，讀音不同，不符合題意。
D項中，“等待"的“待"和“待命”的“待”都讀“dài”，讀音相同，符合題意。
綜上所述，正確答案是D項。
故答案為：B
【點評】本題考查的是多音字的讀音辨析，要求選出讀音相同的一項。對于多音字，我們要根據具體的語言環境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。
2．【答案】B
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A選項中，“人影桌桌”的“桌桌”是錯別字，應改為“綽綽”，形容人影子姿態的優美，故A選項錯誤。
B選項中的詞語均正確，沒有錯別字。
C選項中，“完壁歸趙”的“壁”是錯別字，應改為“璧”，指和氏璧，故C選項錯誤。
D選項中，“頃盆大雨”的“頃”是錯別字，應改為“傾”，形容雨下得像盆里的水倒下來一樣，故D選項錯誤。
綜上所述，只有B選項中的詞語全部正確，沒有錯別字。
故答案為：B
【點評】本題考查的是對錯別字的辨析，要求選出沒有錯別字的一組。漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。
3．【答案】C
【知識點】標點符號運用
【解析】【分析】本題考查標點符號的正確使用，重點在于識別并列詞語間的頓號使用和列舉后的“等”字搭配。解題核心思路是：1并列詞語之間通常用頓號分隔；2“等”“等等”表示列舉未盡時，前面不應加頓號；3朝代、方位等并列詞語需注意頓號的規范使用。選項C關鍵錯誤：句中“草葉、土粒、雜物等”中的頓號使用不當。“土?！焙汀半s物”是并列列舉的示例，但句末已有“等”表示未盡列舉，“等”前不應加頓號。正確寫法應為“不沾一點兒草葉、土粒、雜物等”。
選項A：“東、西、南三面”為方位并列，頓號使用正確。
選項B：“桃樹、杏樹、梨樹”為并列主語，頓號分隔恰當。
選項D：“唐、宋、元、明、清"為朝代并列，頓號使用規范。
故答案為：C
【點評】本題考查學生對標點掌握和運用情況。這是學習語文的基礎知識，平時要善于歸納整理各種標點符號的正確用法。此題解題時要細讀語句，了解標點的正確使用方法。 本題考查學生對標點掌握和運用情況。這是學習語文的基礎知識，平時要善于歸納整理各種標點符號的正確用法。此題解題時要細讀語句，了解標點的正確使用方法。
【答案】4．俗語；俗語
5．寬敞；寬闊
【知識點】詞匯運用
【解析】【點評】本題考查的是近義詞辨析，要求根據語境選擇合適的詞語填空。
4．“俗話"和“俗語"都指通俗易懂的語句，但“俗話”更側重于人們口頭流傳的、富有哲理的語句?！霸紫喽抢锬軗未?是一句廣為流傳的俗話，所以選擇“俗話”?！八渍Z”則更側重于家鄉或特定地區流傳的、具有地方特色的語句?！熬o走搭石慢過橋"是家鄉特有的俗語，所以選擇“俗語”。
故答案為：俗話、俗語
5．“寬敞”和“寬闊”都形容空間或地點的寬大，但“寬敞”更側重于形容房間或內部空間的寬大舒適。在句子中，描述的是房間比過去大了，所以選擇“寬敞”。“寬闊"則更側重于形容道路或外部空間的寬廣。在句子中，描述的是馬路上車水馬龍，顯然是指道路的寬廣，所以選擇“寬闊”。
故答案為：寬敞、寬闊
【答案】6．A
7．C
8．D
9．A
【知識點】修辭手法辨析
【解析】【點評】本題考查的是句子類型的識別，包括設問句、感嘆句、陳述句和反問句。通過分析句子的結構、語氣和標點符號，可以準確判斷句子類型，從而更好地理解作者的意圖和語氣。
理解句子類型對于閱讀理解和寫作都非常重要。通過區分句子類型，我們可以更好地理解作者的意圖和語氣，同時也可以在寫作中更有效地表達自己的觀點和情感。在區分句子類型時，我們需要注意句子的結構、語氣和結尾的標點符號。
6．該句為設問句，設問句是自問自答的修辭手法，用于引起讀者的注意和思考。在這個例子中，作者先提出問題“難道我不該去嗎 "，然后自己回答“該去。”通過這種方式來強調“該去”的觀點。
故答案為：A
7．該句為感嘆句，感嘆句是表達強烈感情的3強烈地表達對“這種玻璃"的神奇感到驚訝和贊嘆。
故答案為：C
8．該句為陳述句，陳述句是陳述事實或觀點的句子，通常不包含強烈的情感或疑問。在這個例子中，作者簡單地陳述了“這件好事是張亮他們小組做的。"這一事實。
故答案為：D
9．該句為反問句，反問句是通過否定形式來表達肯定意義的句子，通常用于強調或加強語氣。在這個例子中，作者通過否定形式“你難道不應該好好反省一下自己嗎 ”來強調“你應該好好反省一下自己”的觀點。
故答案為：A
10．【答案】獵豹；協調
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“豹”和“調”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規范、正確和美觀。
故答案為：獵豹；協調
【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。
11．【答案】后悔；延續；罕見；酬謝；隔絕；荊條；穩定；防汛
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題考查看拼音寫句子。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的句子即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。書寫時要注意“后悔”的“悔”不要寫成形近字“晦”，“隔絕”的“隔”不要寫成形近字“融”，“防汛”的“汛”不要寫成同音字“訊”，書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。
故答案為：后悔；延續；罕見；酬謝；隔絕；荊條；穩定；防汛
【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字。
12．【答案】舉；聞；多；端；不；茍；安；業；足；多；內；外；臭；名；晶；瑩
【知識點】補充成語
【解析】【分析】考查了補全詞語和選詞填空。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。舉世聞名：指全世界都知道的事情，形容非常著名，常用于形容具有全球性影響力的知名人物、事件或成就。詭計多端：意思是欺詐的計謀層出不窮。不茍言笑：指不隨便說笑，形容態度莊重嚴肅。安居樂業：指人民生活安定，愉快地從事職業活動，形容社會治理良好、生活穩定的狀態。足智多謀：意思是富有智慧，善于謀劃，形容人善于料事和用計。內憂外患：國家內部的變亂和外部侵略帶來的雙重危機，也可泛指個人或組織面臨的內部糾紛與外部壓力交織的困境 臭名遠揚：意為壞名聲傳播得很遠，通常用于形容人或事物的惡劣聲譽廣為人知。晶瑩別透：形容器物精致、光亮透明且結構細巧，常用來描述寶石或珍珠等物品的視覺效果。
故答案為：舉、聞、多、端、不、茍、安、業、足、多、內、外、臭、名、晶、瑩
【點評】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。
【答案】13．他的身體很結實，很少生病。
14．這個箱子很結實，可以用來裝重物。
【知識點】遣詞造句
【解析】【點評】主要考查學生的語言表達能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。
13．考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。結實：指人身體好的。結實造句：他是個運動員，身體十分結實。
故答案為：他的身體很結實，很少生病。
14．結實：指物體堅固。造句：新建的大橋非常結實，幾噸重的卡車都能夠順利通過。
故答案為： 這個箱子很結實，可以用來裝重物。
【答案】15．但悲不見九州同
16．不拘一格降人才
17．直把杭州作汴州
18．穿盡紅絲幾萬條
19．美中不足；優美
【知識點】古詩詞填空
【解析】【點評】考查詩歌情感主旨。要掌握詩歌情感主旨首先要理解詩歌意思，再結合背景資料和自己的理解去感受詩人想要表達的情感。
學生平時在學習的過程中就要對相關內容加強記憶，尤其是詩文中的重要語句。在記憶、背誦的同時，也要理解意思，并能在生活中運用。
15．“死去元知萬事空，但悲不見九州同”出自宋代陸游的《示兒》。意思是：本就知道死去之后就什么也沒有了，唯獨讓人感到悲傷是沒能見到國家統一。詩人臨終前悲愴的不是個人生死，而是沒有看見祖國的統一，表明詩人心有不甘，反映了詩人內心的悲哀、遺憾之情。
故答案為：但悲不見九州同
16．“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材"出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，意思是：我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規格以降下更多的人才。此句是詩人發自肺腑的呼喚，他期待著有優秀杰出人物的涌現，能一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，有震撼心靈的力量。
故答案為：不拘一格降人才
17．“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代林升的《題臨安邸》，意思是：溫暖馥郁的香風把人吹得醉醺醺的，簡直是把杭州當成了那汴州。此句的“游人"特指那些忘了國難，茍且偷安，尋歡作樂的南宋統治階級，“暖風”一語雙關，既指自然界的春風，又指社會上淫靡之風，揭露統治階級無視國家前途與命運，沉醉在醉生夢死、不顧國計民生的卑劣行為。
故答案為：直把杭州作汴州
18．“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條"出自唐代林杰的《乞巧》，意思是：家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧，穿過的紅線都有幾萬條了。此句形象生動地再現了七夕節的民俗活動，體現出人民過節時的喜悅之情。
故答案為：穿盡紅絲幾萬條
19．出自《白鷺》部分原文：或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎？
故答案為：美中不足、優美
【答案】20．啟明燈；招路人；鑰匙；精神食糧
21．讀書能帶給人思想、知識、藝術和智慧。
22．愛讀書。讀書可以開闊視野，增長知識，提升自我修養，還能幫助我們更好地理解世界和人生。
23．讀過—本好書，像交了一個益友?！翱思?br/>【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題考查的是課外閱讀理解，包括對文章內容的理解和概括、對作者觀點的把握以及個人感受的表達。
20．根據原文內容，可以直接找到書被比作的不同對象，這些比喻形象地描述了書的重要性和作用。
故答案為：啟明燈、指路人、金鑰匙、精神食糧
21．作者認為讀書的作用主要體現在三個方面，即書能帶給人思想、藝術和智慧。這些觀點直接對應了原文中提到的讀書的益處，是對原文內容的直接提煉。
故答案為：讀書能帶給人思想、知識、藝術和智慧。
22．這是一道開放性問題，需要結合自己的實際情況來回答。首先表明自己的態度，然后闡述自己認為讀書的作用，這些作用可以是豐富知識、開闊眼界、掌握技能等，與作者提到的讀書的益處相呼應。
故答案為：愛讀書。讀書可以開闊視野，增長知識，提升自我修養，還能幫助我們更好地理解世界和人生。
23．這是一道積累與運用的問題，需要寫出一句自己積累的讀書名言。所寫名言應該與讀書相關，且是公認的名人名言，可以引用原文中的句子，也可以寫自己知道的名言。
故答案為：讀過—本好書，像交了一個益友?！翱思?br/>【答案】24．讀書破萬卷，下筆如有神。；貧苦埋怨
25．安貧樂道；安然無恙；面黃肌瘦
26．列子拒絕了子陽送的糧食，后來子陽的黨眾被株連致死，而列子安然無恙。
27．“生活中，沒有平白無故的好事，我們應該在利益中看到危害?！睖蚀_地概括了從這篇文章得到的啟示。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題通過《列子的遠見》這一文章，考查了字音、詞語理解、概括文章內容、主旨把握以及閱讀啟示等知識點。
24．本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。貧苦：形容生活貧困，家境困難。 近義詞是窮苦。抱怨：意思是指心中懷有不滿，責怪別人 。近義詞是埋怨 。
故答案為：窮苦、埋怨
25．根據給出的意思，從文中找出對應的四字詞語。①根據“為了自己信仰或理想的實現，寧愿處于貧困惡劣的環境”，可以找到“安貧樂道”。②根據“人或事物平安未遭損害”，可以找到“安然無恙”。③根據“形容人營養不良或有病的樣子”，可以找到“面黃肌瘦”。
故答案為：安貧樂道；安然無恙；面黃肌瘦
26．首先，需要從文章中找出關鍵的詞語，這些詞語通常是文章的核心詞匯，能夠概括文章的主要內容。然后，根據這些關鍵詞語，概括出文章的主要內容。本題中，關鍵詞語有“列子”、“糧食”“株連致死”、“安然無恙”，這些詞語共同概括了文章的主要內容，即列子拒絕子陽送的糧食，后來子陽的黨眾多被株連致死，而列子安然無恙。
故答案為： 列子拒絕了子陽送的糧食，后來子陽的黨眾被株連致死，而列子安然無恙。
27．啟示類題目要求考生結合文章內容和生活實際，談談自己的感受和收獲。本題中，通過閱讀短文，我們可以得到的啟示是：在生活中，沒有平白無故的好事，我們應該在利益中看到危害。這告訴我們要學會辨別利益與危害，不能被表面的利益所迷惑，要時刻保持警惕，避免陷入困境。
故答案為：“生活中，沒有平白無故的好事，我們應該在利益中看到危害?！睖蚀_地概括了從這篇文章得到的啟示。
28．【答案】范文：
《一位幽默風趣的老師》
在我的學習生涯中，遇到過許多老師，但最令我難忘的是我的語文老師——李老師，他是一位幽默風趣的老師。
記得有一次上語文課，我們正在學習文言文。文言文對于我們來說總是有些枯燥難懂，那一篇《桃花源記》中的字詞注釋、語句翻譯就像一道道難關橫在我們面前。同學們一個個都愁眉苦臉，課堂氣氛有些沉悶。李老師看到這種情況，并沒有嚴肅地批評我們，而是笑著說：“咱們想象一下啊，陶淵明先生就是一個超級導游，帶著我們走進了一個神秘的桃花源。這里的‘芳草鮮美，落英繽紛’就像歡迎我們的彩色地毯。但是呢，這個地方有很多特殊的規定，就像這里的字詞注釋一樣，我們得好好研究才能順利旅游哦?！崩蠋熞贿呎f，一邊做出導游拿小旗的動作，引得同學們哄堂大笑。原本沉悶的課堂氣氛一下子變得活躍起來，同學們學習的積極性也被調動起來了。在講解“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”時，老師又打趣說：“這就像陶淵明給我們介紹桃花源里的豪華房地產項目呢，有肥沃的土地，漂亮的房子，還有各種農家樂設施，什么良田啊，美池啊，桑竹啊?！蓖瑢W們在笑聲中輕松地記住了這些知識點。
還有一次課間休息，同學們都在教室里打鬧或者寫作業。我和幾個同學因為一道數學題爭得面紅耳赤，誰也說服不了誰。李老師走進來看到我們劍拔弩張的樣子，說道：“你們這是在進行一場數學武林大會啊。不過，我看你們這個解法有點像太極拳里亂出拳呢。來，給老師說說你們的思路。”然后，老師就用幽默的話語指出了我們解題思路中的漏洞。在老師的調解下，我們不僅解決了數學題，還化解了矛盾，都不好意思地笑了。
在李老師的課堂上，永遠充滿著歡聲笑語。他用幽默風趣的方式，把枯燥的知識變得生動有趣，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習知識，成長進步。他就像一顆璀璨的星星，照亮了我們的學習之路。
【知識點】寫人類作文
【解析】【分析】通過審題可知，本次習作是自命題作文，要求寫一寫與你朝夕相伴的老師和同學。將身邊的老師或者同學用文字真實地記下來。選材時一定要注意。一篇寫人的作文，首先要想一想這個人在外貌、品質方面有什么特點，然后選取典型的事例來表現人物的特點，寫事例應做到：選擇的事例要小、要精；要通過外貌、語言、動作、心理活動等描寫刻畫人物。
【點評】本文用總分總的結構，用典型的事例介紹了老師 “幽默風趣”，表達了對老師的贊賞與喜愛之情，句子通順，能利用平時學習的好詞佳句，是一篇不錯的佳作。
1 / 1貴州省黔東南苗族侗族自治州岑鞏縣第二小學2024-2025學年五年級上學期語文11月期中試卷
1．（2024五上·岑鞏期中）選擇題。下列加點字的讀音相同的一項是（　　）
A．方便 便宜 B．冠軍 新冠病毒
C．任丘 任性 D．等待 待命
【答案】B
【知識點】多音字
【解析】【分析】A項中，“方便”的“便”讀“biàn”，“便宜”的“便”讀“pián”，讀音不同，不符合題意。
B項中，“冠軍"的“冠"讀“guàn”，“新冠病毒”的“冠"讀“guān”，讀音不同，不符合題意。
C項中，“任丘"的“任”讀“rén”，“任性”的“任”讀“rèn”，讀音不同，不符合題意。
D項中，“等待"的“待"和“待命”的“待”都讀“dài”，讀音相同，符合題意。
綜上所述，正確答案是D項。
故答案為：B
【點評】本題考查的是多音字的讀音辨析，要求選出讀音相同的一項。對于多音字，我們要根據具體的語言環境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。
2．（2024五上·岑鞏期中） 下列詞語中沒有錯別字的一組是（　?。?br/>A．唯獨 人影桌桌 難以置信 B．享受 同心協力 千真萬確
C．泰山 奇珍異寶 完璧歸趙 D．俯沖 內憂外患 頃盆大雨
【答案】B
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A選項中，“人影桌桌”的“桌桌”是錯別字，應改為“綽綽”，形容人影子姿態的優美，故A選項錯誤。
B選項中的詞語均正確，沒有錯別字。
C選項中，“完壁歸趙”的“壁”是錯別字，應改為“璧”，指和氏璧，故C選項錯誤。
D選項中，“頃盆大雨”的“頃”是錯別字，應改為“傾”，形容雨下得像盆里的水倒下來一樣，故D選項錯誤。
綜上所述，只有B選項中的詞語全部正確，沒有錯別字。
故答案為：B
【點評】本題考查的是對錯別字的辨析，要求選出沒有錯別字的一組。漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。
3．（2024五上·岑鞏期中） 下列句子標點符號使用有誤的一項是（　?。?br/>A．有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。
B．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕越兒。
C．他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉，土粒，雜物等。
D．上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫。
【答案】C
【知識點】標點符號運用
【解析】【分析】本題考查標點符號的正確使用，重點在于識別并列詞語間的頓號使用和列舉后的“等”字搭配。解題核心思路是：1并列詞語之間通常用頓號分隔；2“等”“等等”表示列舉未盡時，前面不應加頓號；3朝代、方位等并列詞語需注意頓號的規范使用。選項C關鍵錯誤：句中“草葉、土粒、雜物等”中的頓號使用不當?！巴亮！焙汀半s物”是并列列舉的示例，但句末已有“等”表示未盡列舉，“等”前不應加頓號。正確寫法應為“不沾一點兒草葉、土粒、雜物等”。
選項A：“東、西、南三面”為方位并列，頓號使用正確。
選項B：“桃樹、杏樹、梨樹”為并列主語，頓號分隔恰當。
選項D：“唐、宋、元、明、清"為朝代并列，頓號使用規范。
故答案為：C
【點評】本題考查學生對標點掌握和運用情況。這是學習語文的基礎知識，平時要善于歸納整理各種標點符號的正確用法。此題解題時要細讀語句，了解標點的正確使用方法。 本題考查學生對標點掌握和運用情況。這是學習語文的基礎知識，平時要善于歸納整理各種標點符號的正確用法。此題解題時要細讀語句，了解標點的正確使用方法。
（2024五上·岑鞏期中） 選詞填空。
4．俗語 俗話
①　 　說：宰相肚里能撐船。
②家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的　 　。
5．寬敞 寬闊
① 我家搬進了新房，房間比過去　 　多了。
②　 　的馬路上車水馬龍。
【答案】4．俗語；俗語
5．寬敞；寬闊
【知識點】詞匯運用
【解析】【點評】本題考查的是近義詞辨析，要求根據語境選擇合適的詞語填空。
4．“俗話"和“俗語"都指通俗易懂的語句，但“俗話”更側重于人們口頭流傳的、富有哲理的語句?！霸紫喽抢锬軗未?是一句廣為流傳的俗話，所以選擇“俗話”?！八渍Z”則更側重于家鄉或特定地區流傳的、具有地方特色的語句。“緊走搭石慢過橋"是家鄉特有的俗語，所以選擇“俗語”。
故答案為：俗話、俗語
5．“寬敞”和“寬闊”都形容空間或地點的寬大，但“寬敞”更側重于形容房間或內部空間的寬大舒適。在句子中，描述的是房間比過去大了，所以選擇“寬敞”。“寬闊"則更側重于形容道路或外部空間的寬廣。在句子中，描述的是馬路上車水馬龍，顯然是指道路的寬廣，所以選擇“寬闊”。
故答案為：寬敞、寬闊
（2024五上·岑鞏期中） 選擇正確答案，填序號。
A.反問 B.設問 C.感嘆 D.陳述
6．難道我不該去嗎？該去。　 　
7．這種玻璃真神奇呀！　 　
8．這件好事是張亮他們小組做的?！? 　
9．你難道不應該好好反省一下自己嗎？　 　
【答案】6．A
7．C
8．D
9．A
【知識點】修辭手法辨析
【解析】【點評】本題考查的是句子類型的識別，包括設問句、感嘆句、陳述句和反問句。通過分析句子的結構、語氣和標點符號，可以準確判斷句子類型，從而更好地理解作者的意圖和語氣。
理解句子類型對于閱讀理解和寫作都非常重要。通過區分句子類型，我們可以更好地理解作者的意圖和語氣，同時也可以在寫作中更有效地表達自己的觀點和情感。在區分句子類型時，我們需要注意句子的結構、語氣和結尾的標點符號。
6．該句為設問句，設問句是自問自答的修辭手法，用于引起讀者的注意和思考。在這個例子中，作者先提出問題“難道我不該去嗎 "，然后自己回答“該去?！蓖ㄟ^這種方式來強調“該去”的觀點。
故答案為：A
7．該句為感嘆句，感嘆句是表達強烈感情的3強烈地表達對“這種玻璃"的神奇感到驚訝和贊嘆。
故答案為：C
8．該句為陳述句，陳述句是陳述事實或觀點的句子，通常不包含強烈的情感或疑問。在這個例子中，作者簡單地陳述了“這件好事是張亮他們小組做的。"這一事實。
故答案為：D
9．該句為反問句，反問句是通過否定形式來表達肯定意義的句子，通常用于強調或加強語氣。在這個例子中，作者通過否定形式“你難道不應該好好反省一下自己嗎 ”來強調“你應該好好反省一下自己”的觀點。
故答案為：A
10．（2024五上·岑鞏期中）字詞及句子的運用。；在田字格里寫字，做到規范、端正、整潔。
獵豹
協調
【答案】獵豹；協調
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“豹”和“調”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規范、正確和美觀。
故答案為：獵豹；協調
【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。
11．（2024五上·岑鞏期中） 讀拼音，寫詞語。
hòu huǐ yán xù hǎn jiàn chóu xiè
gé jué jǐng tiáo wěn dìng fáng xùn
【答案】后悔；延續；罕見；酬謝；隔絕；荊條；穩定；防汛
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題考查看拼音寫句子。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的句子即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。書寫時要注意“后悔”的“悔”不要寫成形近字“晦”，“隔絕”的“隔”不要寫成形近字“融”，“防汛”的“汛”不要寫成同音字“訊”，書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。
故答案為：后悔；延續；罕見；酬謝；隔絕；荊條；穩定；防汛
【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字。
12．（2024五上·岑鞏期中） 把詞語補充完整。
　 　世　 　名 詭計　 　　 　 　 　　 　言笑 　 　居樂　 　
　 　智　 　謀 　 　憂　 　患 　 　　 　遠揚 　 　　 　別透
【答案】舉；聞；多；端；不；茍；安；業；足；多；內；外；臭；名；晶；瑩
【知識點】補充成語
【解析】【分析】考查了補全詞語和選詞填空。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。舉世聞名：指全世界都知道的事情，形容非常著名，常用于形容具有全球性影響力的知名人物、事件或成就。詭計多端：意思是欺詐的計謀層出不窮。不茍言笑：指不隨便說笑，形容態度莊重嚴肅。安居樂業：指人民生活安定，愉快地從事職業活動，形容社會治理良好、生活穩定的狀態。足智多謀：意思是富有智慧，善于謀劃，形容人善于料事和用計。內憂外患：國家內部的變亂和外部侵略帶來的雙重危機，也可泛指個人或組織面臨的內部糾紛與外部壓力交織的困境 臭名遠揚：意為壞名聲傳播得很遠，通常用于形容人或事物的惡劣聲譽廣為人知。晶瑩別透：形容器物精致、光亮透明且結構細巧，常用來描述寶石或珍珠等物品的視覺效果。
故答案為：舉、聞、多、端、不、茍、安、業、足、多、內、外、臭、名、晶、瑩
【點評】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。
（2024五上·岑鞏期中） 根據詞語的不同意思，分別用該詞寫一句話。
13．結實（指人身體好）：　 　
14．結實（指物體堅固）：　 　
【答案】13．他的身體很結實，很少生病。
14．這個箱子很結實，可以用來裝重物。
【知識點】遣詞造句
【解析】【點評】主要考查學生的語言表達能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。
13．考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。結實：指人身體好的。結實造句：他是個運動員，身體十分結實。
故答案為：他的身體很結實，很少生病。
14．結實：指物體堅固。造句：新建的大橋非常結實，幾噸重的卡車都能夠順利通過。
故答案為： 這個箱子很結實，可以用來裝重物。
（2024五上·岑鞏期中） 按課文原文或“日積月累”填空。
15．死去元知萬事空?！? 　。
16．我勸天公重抖擻，　 　。
17．暖風黑得游人醉，　 　。
18．家家乞巧望秋月，　 　。
19．或許有人會感到　 　，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很　 　的歌嗎？
【答案】15．但悲不見九州同
16．不拘一格降人才
17．直把杭州作汴州
18．穿盡紅絲幾萬條
19．美中不足；優美
【知識點】古詩詞填空
【解析】【點評】考查詩歌情感主旨。要掌握詩歌情感主旨首先要理解詩歌意思，再結合背景資料和自己的理解去感受詩人想要表達的情感。
學生平時在學習的過程中就要對相關內容加強記憶，尤其是詩文中的重要語句。在記憶、背誦的同時，也要理解意思，并能在生活中運用。
15．“死去元知萬事空，但悲不見九州同”出自宋代陸游的《示兒》。意思是：本就知道死去之后就什么也沒有了，唯獨讓人感到悲傷是沒能見到國家統一。詩人臨終前悲愴的不是個人生死，而是沒有看見祖國的統一，表明詩人心有不甘，反映了詩人內心的悲哀、遺憾之情。
故答案為：但悲不見九州同
16．“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材"出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，意思是：我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規格以降下更多的人才。此句是詩人發自肺腑的呼喚，他期待著有優秀杰出人物的涌現，能一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，有震撼心靈的力量。
故答案為：不拘一格降人才
17．“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代林升的《題臨安邸》，意思是：溫暖馥郁的香風把人吹得醉醺醺的，簡直是把杭州當成了那汴州。此句的“游人"特指那些忘了國難，茍且偷安，尋歡作樂的南宋統治階級，“暖風”一語雙關，既指自然界的春風，又指社會上淫靡之風，揭露統治階級無視國家前途與命運，沉醉在醉生夢死、不顧國計民生的卑劣行為。
故答案為：直把杭州作汴州
18．“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條"出自唐代林杰的《乞巧》，意思是：家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧，穿過的紅線都有幾萬條了。此句形象生動地再現了七夕節的民俗活動，體現出人民過節時的喜悅之情。
故答案為：穿盡紅絲幾萬條
19．出自《白鷺》部分原文：或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎？
故答案為：美中不足、優美
（2024五上·岑鞏期中）閱讀理解
我愛讀書
高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。不錯，書是人生路上的啟明燈，是指 引我們在人生路上走好每一步的指路人。
書是一把開啟智慧大門的金鑰匙，它是人類的精神食糧。哲學書能帶給人 思想，科技書能帶給人知識，音樂書能帶給人藝術，文學書能帶給人智慧。
高爾基還說過：讀一本好書，就像和一個高尚的人交談。我是一個愛讀書的 女孩，我在書中感受“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”的心顫；我在書 中震憾“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊。
徐志摩曾說“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”。我認為走進書的世界，就如 輕輕的走，輕輕的來，就好像一個人在做夢似的。在夢中，這個世界是那么輕柔。 那么縹緲，是書讓我撥開擋住視線的云彩，看到一個又一個海闊天空的斷境界。 在書中，我有了“天生我材必有用，千余散盡還復來”的做氣；在書中，我有了岳飛 所說的“待從頭，收拾舊山河”的豪邁。
書能帶給人思想，書能帶給人藝術，書能帶給人智慧。書使人走進了科學的 空間，書使人走進了藝術的遐想，書使人走進了知識的海洋，我愛讀書！
20．文中把書比作　 　、　 　、　 　、　 　等。
21．作者認為讀書有什么用？
22．你愛讀書嗎？你認為讀書有哪些作用？
23．請你寫一句讀書名言。
【答案】20．啟明燈；招路人；鑰匙；精神食糧
21．讀書能帶給人思想、知識、藝術和智慧。
22．愛讀書。讀書可以開闊視野，增長知識，提升自我修養，還能幫助我們更好地理解世界和人生。
23．讀過—本好書，像交了一個益友?！翱思?br/>【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題考查的是課外閱讀理解，包括對文章內容的理解和概括、對作者觀點的把握以及個人感受的表達。
20．根據原文內容，可以直接找到書被比作的不同對象，這些比喻形象地描述了書的重要性和作用。
故答案為：啟明燈、指路人、金鑰匙、精神食糧
21．作者認為讀書的作用主要體現在三個方面，即書能帶給人思想、藝術和智慧。這些觀點直接對應了原文中提到的讀書的益處，是對原文內容的直接提煉。
故答案為：讀書能帶給人思想、知識、藝術和智慧。
22．這是一道開放性問題，需要結合自己的實際情況來回答。首先表明自己的態度，然后闡述自己認為讀書的作用，這些作用可以是豐富知識、開闊眼界、掌握技能等，與作者提到的讀書的益處相呼應。
故答案為：愛讀書。讀書可以開闊視野，增長知識，提升自我修養，還能幫助我們更好地理解世界和人生。
23．這是一道積累與運用的問題，需要寫出一句自己積累的讀書名言。所寫名言應該與讀書相關，且是公認的名人名言，可以引用原文中的句子，也可以寫自己知道的名言。
故答案為：讀過—本好書，像交了一個益友?！翱思?br/>（2024五上·岑鞏期中）閱讀理解
列子的遠見
列于本名列御寇，是戰國時期的思想家、文學家，鄭國人，是老于和莊子之外 的又一位道家思想的代表人物。
列子一生安貧樂道，不求名利，因為生活貧困，常常吃不飽飯，臉上時有饑 色。有人就對鄭國的宰相子陽說起了這件事：“列御寇，是一位有道的人，居住在 你治理的國家卻是如此貧困，世人恐怕會認為您不喜歡賢達的士人吧？”于陽為 了博得一個好士的美名，立即派人給列子送了十車糧食，列子堅持不受，打發來 人把十車糧食拉了回去。
回到屋子里，列于的妻子埋怨列子說：“我聽說有道的人，妻子孩子都能快樂 地生活，可你看看咱家，個個面黃肌瘦，營養不良，這倒也罷了，明明宰相看得起 你，給你送來十車糧食，你倒好，拒不接受，咱家的人難道是命里注定要忍饑挨 餓嗎？”
列于笑著對她解釋：“這糧食咱不能要。你想想看，子陽并不了解我，他是聽 了別人的話才給我送糧食。今后，他也可以聽別人的話加罪于我呀?！逼拮右宦?這話有理，于是不再埋怨列于。
一年后，鄭國發生變亂，子陽被殺，其黨眾多被株連致死，列御寇得以安然 無恙。
天上不會掉餡餅，看見利益就想到危害，列子的遠見給我們以有益的啟示。
24．從文中找出下列詞語的近義詞。
貧苦——　 　抱怨——　 　
25． 根據意思，寫出文中的詞語。
①為了自己信仰或理想的實現，寧愿處于貧困惡劣的環境?！? 　
②人或事物平安未遭損害?！? 　
③ 形容人營養不良或有病的樣子。　 　
26．概括文章主要內容。
27．讀了短文，你得到了哪些啟示？
【答案】24．讀書破萬卷，下筆如有神。；貧苦埋怨
25．安貧樂道；安然無恙；面黃肌瘦
26．列子拒絕了子陽送的糧食，后來子陽的黨眾被株連致死，而列子安然無恙。
27．“生活中，沒有平白無故的好事，我們應該在利益中看到危害?！睖蚀_地概括了從這篇文章得到的啟示。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題通過《列子的遠見》這一文章，考查了字音、詞語理解、概括文章內容、主旨把握以及閱讀啟示等知識點。
24．本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。貧苦：形容生活貧困，家境困難。 近義詞是窮苦。抱怨：意思是指心中懷有不滿，責怪別人 。近義詞是埋怨 。
故答案為：窮苦、埋怨
25．根據給出的意思，從文中找出對應的四字詞語。①根據“為了自己信仰或理想的實現，寧愿處于貧困惡劣的環境”，可以找到“安貧樂道”。②根據“人或事物平安未遭損害”，可以找到“安然無恙”。③根據“形容人營養不良或有病的樣子”，可以找到“面黃肌瘦”。
故答案為：安貧樂道；安然無恙；面黃肌瘦
26．首先，需要從文章中找出關鍵的詞語，這些詞語通常是文章的核心詞匯，能夠概括文章的主要內容。然后，根據這些關鍵詞語，概括出文章的主要內容。本題中，關鍵詞語有“列子”、“糧食”“株連致死”、“安然無恙”，這些詞語共同概括了文章的主要內容，即列子拒絕子陽送的糧食，后來子陽的黨眾多被株連致死，而列子安然無恙。
故答案為： 列子拒絕了子陽送的糧食，后來子陽的黨眾被株連致死，而列子安然無恙。
27．啟示類題目要求考生結合文章內容和生活實際，談談自己的感受和收獲。本題中，通過閱讀短文，我們可以得到的啟示是：在生活中，沒有平白無故的好事，我們應該在利益中看到危害。這告訴我們要學會辨別利益與危害，不能被表面的利益所迷惑，要時刻保持警惕，避免陷入困境。
故答案為：“生活中，沒有平白無故的好事，我們應該在利益中看到危害。”準確地概括了從這篇文章得到的啟示。
28．（2024五上·岑鞏期中）題目：一位▲的老師
要求：先把題目補充完整，可以填：嚴格、溫柔、幽默風趣、和藹可親 選擇一兩 件能突出其特點的事情來寫，400字以上。
【答案】范文：
《一位幽默風趣的老師》
在我的學習生涯中，遇到過許多老師，但最令我難忘的是我的語文老師——李老師，他是一位幽默風趣的老師。
記得有一次上語文課，我們正在學習文言文。文言文對于我們來說總是有些枯燥難懂，那一篇《桃花源記》中的字詞注釋、語句翻譯就像一道道難關橫在我們面前。同學們一個個都愁眉苦臉，課堂氣氛有些沉悶。李老師看到這種情況，并沒有嚴肅地批評我們，而是笑著說：“咱們想象一下啊，陶淵明先生就是一個超級導游，帶著我們走進了一個神秘的桃花源。這里的‘芳草鮮美，落英繽紛’就像歡迎我們的彩色地毯。但是呢，這個地方有很多特殊的規定，就像這里的字詞注釋一樣，我們得好好研究才能順利旅游哦?！崩蠋熞贿呎f，一邊做出導游拿小旗的動作，引得同學們哄堂大笑。原本沉悶的課堂氣氛一下子變得活躍起來，同學們學習的積極性也被調動起來了。在講解“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”時，老師又打趣說：“這就像陶淵明給我們介紹桃花源里的豪華房地產項目呢，有肥沃的土地，漂亮的房子，還有各種農家樂設施，什么良田啊，美池啊，桑竹啊?！蓖瑢W們在笑聲中輕松地記住了這些知識點。
還有一次課間休息，同學們都在教室里打鬧或者寫作業。我和幾個同學因為一道數學題爭得面紅耳赤，誰也說服不了誰。李老師走進來看到我們劍拔弩張的樣子，說道：“你們這是在進行一場數學武林大會啊。不過，我看你們這個解法有點像太極拳里亂出拳呢。來，給老師說說你們的思路。”然后，老師就用幽默的話語指出了我們解題思路中的漏洞。在老師的調解下，我們不僅解決了數學題，還化解了矛盾，都不好意思地笑了。
在李老師的課堂上，永遠充滿著歡聲笑語。他用幽默風趣的方式，把枯燥的知識變得生動有趣，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習知識，成長進步。他就像一顆璀璨的星星，照亮了我們的學習之路。
【知識點】寫人類作文
【解析】【分析】通過審題可知，本次習作是自命題作文，要求寫一寫與你朝夕相伴的老師和同學。將身邊的老師或者同學用文字真實地記下來。選材時一定要注意。一篇寫人的作文，首先要想一想這個人在外貌、品質方面有什么特點，然后選取典型的事例來表現人物的特點，寫事例應做到：選擇的事例要小、要精；要通過外貌、語言、動作、心理活動等描寫刻畫人物。
【點評】本文用總分總的結構，用典型的事例介紹了老師 “幽默風趣”，表達了對老師的贊賞與喜愛之情，句子通順，能利用平時學習的好詞佳句，是一篇不錯的佳作。
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