資源簡介

2025—2026學年第一學期八年級上語文
假期自學檢測卷
(本試卷滿分120分，考試時間120分鐘)
積累與運用(共24分)
(5小題，16分)
1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（ ）（2 分）
A. 要塞 / 塞責 記載 / 載歌載舞 銳不可當 / 當仁不讓
B. 倔強 / 勉強 瀕臨 / 彬彬有禮 坦蕩如砥 / 舐犢情深
C. 鐫刻 / 雋永 畸形 / 奇花異草 杳無消息 / 紛至沓來
D. 喧囂 / 渲染 仲裁 / 憂心忡忡 殫精竭慮 / 肆無忌憚
2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）（2 分）
A. 勞碌 正襟危坐 嫻熟 因地治宜
B. 匿名 誠惶誠恐 躁熱 巧妙絕倫
C. 慰勉 眼花繚亂 軒榭 震聾發聵
D. 推崇 和顏悅色 凋謝 杳無音信
3.下列句子加點成語使用有誤的一項是（ ）（2 分）
A. 他憑借精湛的技藝，在機床操作比賽中以摧枯拉朽之勢奪得冠軍。
B. 這幅畫中的山水意境悠遠，筆法精妙，真是妙手偶得的佳作。
C. 人民解放軍戰士在邊境線上正襟危坐，時刻保衛著國家的領土完整。
D. 李明在科技創新大賽中表現突出，在眾多選手中鶴立雞群，獲得了評委的一致好評。
4.下列句子沒有語病的一項是（ ）（2 分）
A. 《中國詩詞大會》《經典詠流傳》等文化類節目深受觀眾喜愛，展現了中華傳統文化的魅力。
B. 能否養成良好的閱讀習慣，是提升學生語文素養的關鍵因素之一。
C. 為迎接校慶，學校決定舉辦校史展覽、文藝匯演、書畫比賽等一系列活動組成。
D. 通過開展 “書香校園” 活動，旨在培養學生熱愛讀書的習慣，讓閱讀成為生活的一部分。
5.金秋時節，某校開展以 “傳承文化，樂享運動” 為主題的校園文化體育節活動，請你參與其中。（8 分）
(1)【活動一】
運動會開幕式上，各班特色入場表演精彩紛呈。七年級（2）班準備表演傳統武術，班長小語采訪了武術教練王老師。請結合語境，補全對話，注意語意連貫。（2 分）
小語：王老師，您好！ ① ？
王老師：傳統武術不僅是一種運動，更是一種文化傳承，它講究剛柔并濟、內外兼修。
小語： ② ？
王老師：練習武術能增強體質，培養毅力，還能傳承中華優秀傳統文化。
(2)【活動二】
校報記者 10 月 28 日報道 在剛剛結束的男子 1000 米長跑比賽中，九年級（5）班張浩同學以 3 分 20 秒的成績打破校運會記錄，奪得冠軍。比賽中他咬牙堅持，超越自我，展現了頑強的拼搏精神。
請你用一句話概括這則新聞，不超過 25 字。（2 分）
(3)【活動三】
學校計劃開展 “傳統體育進校園” 活動，擬邀請武術冠軍李華 11 月 5 日下午 3 點在操場參加啟動儀式，并現場指導武術動作。請你以學生會名義寫一段邀請語。（4 分）
二、(1小題，8分)
6.古詩文默寫(8分)
(1)根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)(4分)
① 自非亭午夜分， 。（酈道元《三峽》）
② ，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）
③ 風煙俱凈， 。（吳均《與朱元思書》）
④ ，誤入藕花深處。（李清照《如夢令》）
⑤ 采菊東籬下， 。（陶淵明《飲酒（其五）》）
⑥ ，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）
(2)根據語境，在橫線上填入最恰當的古詩文名句。(4分)
詩句 批注 出處
山水相映，色彩明麗 陶弘景《答謝中書書》
大漠壯闊，落日雄渾 王維《使至塞上》
第二部分 閱讀與鑒賞(共46分)
三、(5小題，16分)
閱讀下面的文段，完成7～10題。(12分)
【甲】
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
（陶弘景《答謝中書書》）
【乙】
仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉！
（吳均《與顧章書》）
【注釋】①薜蘿：借指隱者所居之處。②英英：形容聲音和諧動聽。
7.下面句子中加點詞意思相同的一項是（ ）（2 分）
A. 未復有能與其奇者 遂葺宇其上
B. 山川之美 梅溪之西
C. 既素重幽居 則素湍綠潭
D. 有石門山者 故漁者歌曰
8.把下面的句子翻譯成現代漢語。（4 分）
（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。
（2）蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。
9.下面對選文理解分析有誤的一項是（ ）（2 分）
A. 【甲】文以 “山川之美，古來共談” 起筆，總領全文，引出下文對山川美景的具體描繪。
B. 【甲】文中 “自康樂以來，未復有能與其奇者” 一句，表達了作者對謝靈運的仰慕之情。
C. 【乙】文通過描寫石門山的美景，表達了作者對歸隱生活的喜愛和對自然的向往。
D. 甲乙兩文都運用了動靜結合的手法，生動形象地描繪了自然景物的美好。
10.甲乙兩文都表達了作者對自然的熱愛之情，但側重點有所不同，請簡要分析。（4 分）
11.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。(4分)
使至塞上
（唐）王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
（1）請描繪頸聯所展現的畫面。（2 分）
（2）頷聯中 “征蓬”“歸雁” 兩個意象有何作用？請簡要分析。（2 分）
四、(8小題，30分)
(一)閱讀下面材料，完成12~15題。(13分)
材料一：
在中學時期苦惱于背誦唐詩的我們，怎么也沒有想到，有一天會因為唐詩走進影院，更會被年少時囫圇吞下的詩句所擊中。今年暑期，以唐代歷史為背景的動畫電影《長安三萬里》火了。隔著千年歷史長河，那些回蕩在歷史深處的吟誦，“喚醒”了觀眾骨子里的文化基因。
尊重觀眾，自會贏得真誠掌聲。“這個李白和課本中的不太一樣。”看過《長安三萬里》的觀眾，大多都有這樣的感受。事實上，這部以唐代詩人李白與高適為主角的動畫電影，主題有二：一是人對理想的不懈追求，二是人與人之間的情感。區別于書本中自由浪漫的大才子，《長安三萬里》中的李白，在入世與出世之間糾結輾轉，歷經挫折卻仍保有最赤誠的心靈；高適年輕時不得志，直到晚年才成大器……在片中，每個人似乎都沒那么得志，但他們都在用自己的方式追求理想。
不只是《將進酒》，影片中蘊涵的48首唐詩名句，帶領觀眾以視覺化的方式重溫盛唐文化和唐詩名篇。“學習型觀影”成為人們觀看《長安三萬里》的首選“姿勢”。壯美的大唐盛景、詩人的豪情壯志、精雕細琢的美麗……以虔誠的姿態感受這份浪漫，可謂是創作者和觀眾的一次雙向奔赴。
“中國式浪漫”風行背后，傳達了這樣一個道理——只要找到時代化的表達，傳統文化同樣可以飛入尋常百姓家。
—— 節選自《南方+》2023年8月4日
（以上數據統計時間截止2023年10月9日，數據來源于《貓眼營銷數據》）
材料三：
以真情感、大跨度，刻畫人物群像。高李二人若干次相遇和分別，展示了一對好友的兩種人生。不僅是這二人，我們再熟悉不過的唐代詩人都在電影里“出現”。正是有了他們和他們的故事，才能共同組成一幅豐富多彩、充滿史詩感的大唐群像畫卷。畢竟，大唐之所以迷人，不僅在于疆域遼闊、雕梁畫棟，更在于人才輩出、氣度恢弘。
本片還帶給我們書本之外的思考。看電影前，觀眾難免對杜甫、高適、李白等人有詩圣、邊塞詩人、謫仙人等刻板印象。而《長安三萬里》恰恰展示了教科書之外的多面性：杜甫幼年時期活潑可愛、青年時期朝氣蓬勃；高適除了提筆能寫詩，也憑著高家劍法馳騁沙場；而李白，除了鮮衣怒馬、仗劍天涯，也有入世的曲折、出世的無奈和暮年的頹唐。我們喜歡唐代，也喜歡李白，但我們了解、喜愛的不能僅僅是片面、扁形的朝代和人物，更要了解一個有血有肉、立體生動的全貌。
“只要黃鶴樓的詩還在，黃鶴樓就在”“只要詩在、書在、長安就會在”……電影的最后，高適回答書僮的話，雋永動人。“中國式浪漫”里蘊藏著中華優秀傳統文化，只要我們用心關注、承襲、流傳，這份文化魅力和文化自信就會綿延永續。
——節選自《人民網評》公眾號2023年7月13日
材料四：
每個中國人心中都有一首唐詩。“我們每個人的一生都是長安三萬里，也是五千年的滄桑和驕傲”。在唐詩里，我們見自己，見天地，見眾生，找到來處，看到去處，對傳統文化的認同感和自豪感油然而生。
有網友說，《將進酒》一節，滿足了其對盛唐“浪漫主義”的全部幻想。“謫仙人”帶著觀眾一起在夢幻的旅程中徜徉，我們的所有感官都被充分打開，心和情都融入了這詩篇當中，為之震撼不已。中國人獨有的“浪漫”揮灑得淋漓盡致。此次引發全民熱議的大IP李白，其人物原型取自中國歷史文化這座寶庫，并在這個基礎上加以時代化的創新，讓中國優 秀傳統文化以更自信、更生動、更符合當代傳播規律的形式，走入人心。
在《長安三萬里》人氣飆升的背后，還有眾多中國傳統美學的加持。服飾細節控可以在玉真公主的華服上看到寶相花紋，裴十二衣裳上的團窠紋，李白身上的葡萄紋、狩獵紋、動物紋樣等等，既反映了唐代工藝美術富麗華美的風格，又顯現了經過“絲綢之路”浸淫的唐朝，對各方文化兼容并蓄而形成的獨特風格魅力。
還有網友發現了《長安三萬里》絕美曼妙的中國傳統色。李白和高適在“海天霞”中策馬揚鞭，李白在“碧山”里“輕舟已過萬重山”，王維在“庫金”內彈琴……這些“聽上去就很美”的中國傳統色，包含著千百年來的東方審美和古老智慧。優秀的傳統文化在各個細節中不斷呈現，不斷進行創新的表達。我們愛這樣的傳統文化，愛這樣的中國，透過文字、詩詞、舞蹈、綜藝、展覽、研學旅行……我們越發驚嘆于中華文明的博大精深、源遠流長，是文化自信讓“國潮”“國風”盛行，讓“長安”永在。
——節選自《央視新聞》公眾號2023年7月22日
12. 下列關于《長安三萬里》說法與材料不相符的一項是（ ） （3分）
A.塑造的李白形象與課本中的不大一樣，看過電影的觀眾都會有這樣的感受。
B.人對理想的不懈追求和人與人之間的情感是電影《長安三萬里》的兩大主題。
C.“學習型觀影”是觀影群眾的首選“姿勢”，這一姿勢的關鍵詞之一是虔誠。
D.《將進酒》一節，滿足了部分觀影群眾對心目中盛唐“浪漫主義”情節的全部幻想。
13.下列對材料的理解和分析，正確的一項是（ ） （3分）
A.《長安三萬里》上映以來在7月16日熱度達到巔峰，此后票房便一路下滑。
B.該片打破了今年四項記錄，以18.24億的好成績取得了2023年動畫片票房冠軍。
C.影片展示教科書之外的多面性，是為了啟發觀影群眾對歷史人物的了解不能片面。
D.“只要黃鶴樓的詩還在，黃鶴樓就在”，此話雋永動人，體現了中華文化的自信。
14.下列依據材料作出的分析與判斷，不正確的一項是（ ） （3分）
A.《長安三萬里》之所以受到大眾熱捧，是因為創作團隊找到了時代化的表達。
B.如果沒有設計引發全民熱議的大IP李白，電影的火爆程度可能會大打折扣。
C.影片充分反映了唐工藝美術富麗華美的風格以及唐文化的兼容并蓄的特點。
D.文中“我們愛這樣的傳統文化”，是指能夠代表傳統特色的原汁原味的文化。
15.電影《長安三萬里》為什么能爆火？請你根據材料分析原因。（4 分）
(二)閱讀下面文字，完成16～19題。(17分)
一雙塞滿玉米葉子的農鞋
關玉梅
①在我家，買得最多的：一是客廳書柜上的萬冊圖書，再就是陽臺鞋柜上擺放著不同時期的百余雙鞋。
②我讀書累了，便會走向陽臺，欣賞我的鞋。
③鞋柜上，農鞋、橡膠鞋、塑料涼鞋、革質鞋、皮質鞋等，它們形色各異：系帶的、高跟的、平底的、一應俱全；顏色赤橙黃綠青藍紫無所不包。尤為一提的是擺放在鞋柜正中央的一雙補了又補的農鞋，與其他鞋子格格不入，兩塊黑色的補丁，像兩個黑黑的眼球，我時常從黑黑的眼球里看到兒時的父親的模樣。
④這是一雙夏天穿的農鞋。鞋的前臉和鞋底是橡膠做的，鞋幫是黃色的帆布，鞋面正上方有10個穿鞋帶的孔，孔內的金屬環早已脫落，只剩下十個窟窿。
⑤我把鞋擺放在鞋柜的最顯眼處，每次走到它跟前，我都會駐足凝望。溫暖的陽光透過玻璃，剛好穿透鞋的里層，父親的溫暖便又傳到了我的身上，那雙會說話的黑眼睛，時時提醒著我，該回客廳看書了。
⑥我出生在上世紀60年代中期，那時的農村，日子普遍窮，我們家五個孩子，日子過得捉襟見肘，吃上頓沒下頓的。
⑦父親當了八年兵，體弱多病，在農村，算是有文化之人，他始終秉承著一種信念：知識改變命運。他期待著他的五個孩子念好書，有出息，無論多窮、多困難，也要供我們讀書，走出貧窮的小山村。
⑧年少的我，感覺不到生活的艱辛和讀書的意義，有時候因為父親嚴厲的管教而耍脾氣。也常常背著父親，把借來的小說或小人書壓在課本的下面。有一次被父親發現了，他破天荒沒有對我發火，而是語重心長地說：“孩子，你不好好讀書，將來就會像爸爸一樣過窮日子呢！”
⑨那一次，我認真地端詳著父親：他的頭發半灰半白，皮膚暗淡沒有光澤，上身一件藍色的衣服早已洗褪了色，下身黃色褲子的兩個膝蓋處，補著作業本樣大的補丁，腳上趿拉著一雙補了又補的農鞋。透過煙霧，父親佝僂著坐在那里，像墻上掛著的一把彎刀，但已然沒有了鋒芒。
⑩1979年冬天，我明年就要報考中專，學校來了一套考試資料，我對父親說想買一套，父親問多少錢？我說16元。父親“嗯”了一聲，不一會兒起身出門，很晚才見他回來。
借著昏暗的煤油燈，我看到父親的臉陰沉著，他一句話也沒說，坐在炕沿上，卷著細長的煙，一口口吸著。煙圈在父親的眼前飄散著。為給我買一套資料書，父親不知道去村子里借了多少家、碰了多少次釘子，終是沒有借到錢，我發誓一定要考上中專。
第二天早上我起床時沒有看到父親。午間放學時，同學說外面有人找我。
走出教室，遠遠地，看到父親雙手使勁地搓著耳朵，臉凍得通紅，一雙腳不停地在地上跺著，他一定是凍壞了！
我心疼地攥著父親冰冷的手，低頭的一瞬間，我看到：從父親的那雙農鞋里，竟冒出了無數個細細的玉米葉子，“爸，你怎么不穿棉鞋啊！”
原來，為了省錢供我們五個孩子念書，父親一年四季就一雙鞋，冬天實在太冷了，就用鐵梳子把玉米葉子梳理成柔軟的絲狀，墊在鞋里用來御寒。我的心一陣陣抽搐，鼻子剎那間酸了。
父親看到我，急急忙忙從褲兜里掏出一把皺皺巴巴的零碎的紙幣遞過來，說：“借了一大早才借到，沒耽誤買書吧？”看著父親遞給我的那些零零散散的錢，看著父親那雙補了又補的鞋，我的眼淚無聲地流了下來。
父親一大早，飯也沒吃，到處借錢，趕了10多公里路，就為能給我買上一套書。
我的父親，他不偉大，可以說卑微得如一粒塵埃，但父親用無私的愛，激勵了我求學進取，也正是因為父親對知識的崇拜，養成了我后來在生活中愛書、愛閱讀的好習慣。
1980年9月，十五歲的我以優異的成績考上了黑龍江省中醫藥學校，父親的臉上第一次有了笑容，而且笑得那么燦爛！
多少年過去了，那套16元買來的學習資料早已泛黃，但依舊擺放在我的床頭；父親那雙塞滿玉米葉子的農鞋也依舊擺放在我家陽臺鞋柜上的最顯眼處。
（有刪改）
16.下列對①—⑤段內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A.這部分的內容是為了點明本文的主要寫作對象是父親穿過的一雙農鞋。
B.寫“我”形色各異的鞋子是為了襯托父親穿過的農鞋，突出它的破舊。
C.第③段中“黑黑的眼球”和第⑤段“會說話的黑眼睛”指代內容一樣。
D.開頭寫“我”書多，是為下文寫父親對“我”愛書、愛閱讀的影響作鋪墊。
17.結合文本，從描寫的角度分析文中劃線句子的表達效果。（4分）
18.有人認為第 段可以刪去，也有人認為不能刪去，你贊成哪種觀點？請結合文本談談理由。（5分）
19.文章以“一雙塞滿玉米葉子的農鞋”為題有哪些妙處？結合全文簡要分析。（5分）
第三部分 寫作(共50分)
五、(1小題，50分)
20.閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
生活中處處有頂。你看，一粒種子，頂出土層;一只海燕，頂風冒雨;一座大山，頂天立地;一個團隊，合力相頂……他們都頂出了獨屬自己的春天！“頂”，意味著承受、擔當、碰撞、支持……
　　請以“頂出一個春天”為題，寫一篇文章。
附加題(8分)
【名著閱讀】
學校開展《紅星照耀中國》名著閱讀活動，請你按照要求完成下列任務。
（1）下列對本書的表述不正確的一項是（ ）（2分）
A. 本書記錄了斯諾1936年6月至10月在以延安為中心的陜甘寧邊區進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、將領的情況。
B. 彭德懷上街不帶警衛，司令部門口只有一個哨兵，國民黨空投傳單懸賞捉拿他，他卻下令把傳單保存起來，用背面印紅軍宣傳品。
C. “紅色窯工”徐海東以行軍神出鬼沒著稱，人還在二百里外的地方，地主紳士都要聞風逃跑，哪怕有南京軍隊重兵駐守的地方也是如此。
D. “紅星”的含義是中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。
（2）讀下面文段，完成問題。（3分）
我到后不久，就見到了__________________。他是個面容瘦削、看上去像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有點駝，一頭濃密的黑發留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔。
作者斯諾見到的“他”是誰？斯諾在一剎那間對“他”的印象是“一個非常精明的知識分子”，但在《紅星照耀中國》全書中，斯諾還對“他”進行過其他評價，請你說說斯諾對“他”的其他兩個印象。
（3）讀下面文段，完成問題（3分）
四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰士——這些人當兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊這樣嘀咕。
你認為紅軍是人，是瘋子，還是神？請結合你對《紅星照耀中國》整本書的閱讀，闡述你的觀點與理由。
答案
1.A（A 項 sài/sè，zǎi/zài，dāng/dāng；B 項 jué/qiǎng，bīn/bīn，dǐ/shì；C 項 juān/juàn，jī/qí，yǎo/tà；D 項 xuān/xuàn，zhòng/chōng，dān/dàn）
2.D（A 項 “因地治宜” 應為 “因地制宜”；B 項 “躁熱” 應為 “燥熱”；C 項 “震聾發聵” 應為 “振聾發聵”）
3.C（“正襟危坐” 形容嚴肅或拘謹的樣子，用在此處形容解放軍戰士站崗不恰當）
4.A（B 項兩面對一面，刪去 “能否”；C 項句式雜糅，刪去 “組成”；D 項成分殘缺，刪去 “通過”）
5.(1)①請問傳統武術的內涵是什么呢 ②練習傳統武術有什么好處呢
(2) 張浩打破男子 1000 米校記錄并奪得冠軍。
(3) 尊敬的李華冠軍：我校計劃于 11 月 5 日下午 3 點在操場開展 “傳統體育進校園” 啟動儀式，誠摯邀請您參加并現場指導武術動作，期待您的到來！某校學生會 某年某月某日
6.（1）①不見曦月 ②感時花濺淚 ③天山共色 ④興盡晚回舟 ⑤悠然見南山 ⑥報君黃金臺上意
（2）兩岸石壁 五色交輝 大漠孤煙直 長河落日圓
7.B A：“未復有能與其奇者” 中 “其” 是代詞，代指山川景色；“遂葺宇其上” 中 “其” 是代詞，代指石門山。二者所代內容不同。 B：“山川之美” 和 “梅溪之西” 中 “之” 都是結構助詞，可譯為 “的”，意思相同。 C：“既素重幽居” 中 “素” 是 “向來、一向” 的意思；“則素湍綠潭” 中 “素” 是 “白色的” 的意思，二者意思不同。D：“有石門山者” 中 “者” 可譯為 “…… 的地方”；“故漁者歌曰” 中 “者” 可譯為 “…… 的人”，二者意思不同。
8.（1）夕陽快要落山的時候，水中潛游的魚兒爭相跳出水面。
（2）蟬鳴鶴叫，水聲潺潺，猿猴啼叫，各種聲音相互混雜，連綿不斷，和諧動聽。
9.B（表達了作者對山水之美的贊嘆和無人共賞的惋惜）
10.【甲】文側重贊美山水之美，感嘆知音難覓；【乙】文側重表達對歸隱生活的喜愛和滿足，體現了作者超然物外的情懷。
譯文：我上個月稱病辭官，回到家鄉尋找隱居的地方。在梅溪的西面，有一座石門山，陡峭的崖壁與云霞爭高下，獨立的山峰遮擋住太陽；幽深的山洞蘊含著云霧，深邃的溪流積蓄著翠綠的潭水；蟬兒吟唱，仙鶴鳴叫，水流聲與猿猴的啼叫聲相互交織，和諧動聽的聲音連綿不斷，形成優美的韻律。我向來推崇隱居生活，于是就在山上修建了房屋。幸好這里菊花繁多，竹實也很豐富。山谷中生活所需的物資，在這里都已齊備。仁人智士所喜愛的山水之樂，難道只是空話嗎！
11.（1）廣闊無垠的大漠上，一縷孤煙直直地升騰而起；黃河如帶，一輪渾圓的落日懸掛在遠方的河面之上。
（2）“征蓬”“歸雁” 象征著作者自己，寫出了詩人被排擠出朝廷的孤寂、飄零之感，暗寓身世浮沉之情。
12. A (3分)【解析】看過電影的觀眾都會有這樣的感受，表述過于絕對，根據鏈接一第二段，應是“大多都會有這樣的感受”。
13.D （3分）【解析】A選項“此后票房便一路下滑。”表述與鏈接二的圖1不符，并非一路下滑，而是在23日出現了第二高峰。B選項“2023年動畫片票房冠軍”表述與鏈接二的圖2不一致，缺少了國內或者內地。C選項“影片展示教科書之外的多面性，是為了啟發觀影群眾對歷史人物的了解不能片面。”
強加因果。影片展示多面性，客觀上啟發了我們不能片面，但這只是客觀效果，并非影片拍攝的初衷和目的。
14.D（3分）【解析】“我們愛這樣的傳統文化”，并非是指能夠代表傳統特色的原汁原味的文化，而是能夠在傳統的基礎上，結合時代特點進行創新的文化。
15.(4 分)答案：①材料一“尊重觀眾，自會贏得真誠掌聲。”指出尊重觀眾的觀影體驗是爆火的原因；
②材料三“以真情感、大跨度，刻畫人物群像。”揭示了電影《長安三萬里》人物設計的特點——刻畫大唐文人群像；
③材料四“人物原型取自中國歷史文化這座寶庫。”強調了《長安三萬里》取材來源于真實性的歷史；
④材料四“在《長安三萬里》人氣飆升的背后，還有眾多中國傳統美學的加持。”“還有網友發現了《長安三萬里》絕美曼妙的中國傳統色。”體現了《長安三萬里》注重細節的特點；
⑤材料四第二段“這個基礎上加以時代化的創新。”與材料四第四段“優秀的傳統文化在各個細節中不斷呈現，不斷進行創新的表達。”共同體現了《長安三萬里》在尊重歷史的基礎上加以時代化創新的特點。
16.A
17.示例：運用了神態描寫和動作描寫，以陰沉的臉色和“坐”“卷”“吸”等動詞寫出了父親借不到錢的無助與惆悵，體現了父親對“我”的愛。
18.示例一：可以刪去。①內容上，文章已經用父親籌錢買書這件事刻畫了父親無私愛“我”的形象，以及父親崇拜知識對“我”愛書、愛閱讀的影響，刪去此段并不影響人物形象的塑造及情感的表達。②結構上，仍可以完整交代父親籌錢買書、“我”考上中醫學校等事件，不影響文章完整性。③藝術效果上，讓讀者自己領悟父親的品質及對“我”的影響，情感表達上更加含蓄，耐人尋味。
示例二：不可以刪去。①內容上，寫出了父親雖然普通，但用自己無私的愛和特有的方式影響著“我”，概括了主要內容，使文章中心更加突出。②結構上，起到承上啟下的作用，承接上文父親主張知識改變命運并通過自己的行動支持“我”學習，啟示下文“我”考上中醫學校及后來“我”養成愛書、愛閱讀的習慣。
19.①塞滿玉米葉子的農鞋暗示了那個年代物質奇缺、生活貧困，營造了艱苦的環境氛圍。②它是貫穿全文的線索，“農鞋”一直貫穿文章始末。③塞滿玉米葉子的農鞋包含了父親對子女無私的愛，收藏農鞋是對過去困難時光的追憶，對現在幸福生活的珍惜，暗示了文章主旨。④設置懸念，以農鞋竟然“塞滿玉米葉子”引起讀者好奇心，激發讀者閱讀興趣。
20.【文題解讀】
　　（一）導語解析
　　提示語由三部分組成，首先確定生活中處處有頂的存在。再用詩意的語言闡述了“頂”的內涵，列舉了四個物象：種子、海燕、大山、團隊，他們都經歷著各式各樣的“頂”，而且頂出了屬于自己的春天。最后解釋了“頂”的種種意味。
（二）作文題解
　　作文題共六個字，是個動賓短語，可以分兩層理解：
　　第一層：“頂”。意味著承受、擔當、碰撞、支持。有用力、使勁、不屈不撓、不畏艱險、不懈努力的意思。可見獲得成功是來之不易的，必須費盡心思，“頂出”意味著得到、獲得、成功。可見“頂出”是題眼，是需要詳寫其過程的，怎樣頂出、經歷哪些曲折、遇到怎樣的艱難都需要詳寫。
　　第二層：“一個春天”。“春天”是美好的景象、暢快的心情、幸福的圖景、成功的美好。春天代表美好、代表擁有。總之，“頂出一個春天”換言之即“苦盡甘來”“雨后見彩虹”“幸福是奮斗出來的”，要寫出經受磨難獲得成功的歷程。
　　這個命題，比選材更加重要的是“頂出”的經歷、體驗，寫一件自己經歷的事情，要體現生命如何克服苦難和壓制茁壯成長，面對暴風雨如何體現勇敢和堅強，生命中如何勇敢擔當、承受重任的。
【佳作】
頂出一個春天
年前，外婆去拜訪一位老朋友，母親與我也跟了去，地方也不陌生：個園。走東關街，從南門進入個園，順著人流，我們邁進了那似乎悠揚著鐘磬之聲的展廳。
　　一聲響亮的清唱飄入耳中，頓時目不暇接：喜慶火紅的剪紙、陳樸古典的漆器、活靈活現的泥人……我突然看到角落處的一個展臺，里面呈放的竟是一朵朵蒼白中帶有紅潤的花，牡丹、月季、杜鵑、臘梅、桂子……這些向來絕不可能歡聚一堂的花，竟然齊齊地綻放在玻璃展柜里，我走近一看，是通草花。
　　小孩子們嚷嚷著要泥人玩，一群大人圍在柜前爭相挑選著過年自家張貼或訪親送人的剪紙……卻少有人在通草花展柜前停留，畢竟，誰會想要這樣一朵不甚喜慶的假花陪著過年呢？我正發愣，母親卻拉著我走向那處冷清的角落。
　　外婆正和展柜旁坐著的一位長輩閑談，母親叫我喚她陳婆婆。陳婆婆笑著擺了擺手，就繼續忙碌于手中的活計：一根曬干了的通草，一根竹簽。她將那根竹簽輕輕地靠在通草上，像雀子搖尾般輕巧地一轉，干巴巴的通草，便輕柔地有了些弧度，顯示出自然的嬌態。接著，陳婆婆指尖翻飛，眼花繚亂間，一朵花便初具雛形。最讓我驚嘆的，是陳婆婆將那根竹簽，猛頂住花的蕊，原本懶懶散散地耷拉著的通草花，一下子收束花瓣，挺立舒展，顯得生機盎然。陳婆婆滿意地看看自己的作品，將其插入手邊的花瓶。小小的展臺上，擠擠挨挨的花瓶中，頂著一簇簇花團，在萬物凋零的冬天，這里儼然是一個春的世界。
　　外婆語重心長又帶些調侃的口吻：“反正公家給工資，你坐在這塊做做樣子就行了，辛辛苦苦做這么多干嗎呢？現在這東西哪有人玩了……”陳婆婆只是笑笑，又用竹簽頂出一朵臘梅：“我再不做，就更沒人曉得這門手藝了，再說你曉得的，跟師父學做這個本來就不是為了錢……”
　　正在觀賞通草花的我，不禁再次抬眼，陳婆婆蒼老的臉上，漾著一絲笑意。一如她手上的蠟梅，她，他們，所面對的是后繼無人、技藝沒落的寒霜，然而還是毅然決然地撿起一瓣通草，一直相信，縱使那寒霜再猛烈，頂住了，便又是一個新的春天。
【評點】
作者選材獨到，選擇人們不易注意的傳統工藝傳承人如何頂住遭遇冷遇的壓力，頂出一片藝術春天的素材。
文章描寫細膩，語言、動作等細節描寫展示人物的精湛技藝以及崇高品質。結尾花人合一，點明主旨。
頂出一個春天
　　五月的一個清晨，我和母親一道出門。我坐在后座，把臉埋進母親被風鼓起的衣中，暗暗嗅著母親身上淡淡的香氣——清爽樸素，是最簡單的香皂的味道。
　　小道的轉角，一棵青蔥的樹闖入我的眼簾。似是一棵杏子樹，翡翠般的葉下原來還隱匿著不少圓潤的果子。它們怯生生地探著小腦袋，有的青得快要滴出顏料來，有的則已染黃了大半。或許是結滿果子的緣故吧，細長的枝條被壓得稍有些彎曲，有種含辛茹苦的勞累。風來了，為避免果子被抖落，它選擇彎得再深下去一點，幾近折斷，但果實卻安然無恙。
　　這難道是軟弱嗎？我暗自思忖著。但彎下去的是枝頭，頂起來的卻是脊背。它不同于頂天立地的英雄氣概，它柔柔的，宛如母親般的小心翼翼的保護，柔韌而堅強。
　　年輕的母親也曾青春曼妙，亭亭玉立，但為了子女，為了家庭，她選擇了彎下腰，直到把我們安全地擋在她的庇護下，她用身體為我們遮風擋雨，頂住生活的艱辛。
　　我輕輕倚上母親微微佝著的背，在心底默默說了聲“謝謝”。
　　我望了望前方開闊的馬路，兩旁不斷掠過排列整齊的居民別墅。菜田里已不復往日的金黃，卻又顯出格外的翠綠。飛鳥似乎驚動了白云，惹得它又不疾不徐地邁開旅行的腳步，上演新一輪的云卷云舒。
　　紅瓦白墻，綠畦白云，行駛在這樣一個清新明麗的春光畫卷中，和最親之人相伴，就是一件幸福的事情。但我心中清楚，哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。如果沒有環保工人的起早貪黑，就沒有優美整潔的城市形象；如果沒有交通警察的辛苦指揮，就沒有高峰時段的安全出行；如果沒有戍邊將士的默默堅守，就沒有祖國的和平安寧。
　　人生一世，草木一秋，這世上總有那么一些人窮盡一生去為億萬人堅守。
　　聽，天邊隱隱傳來驚蟄的雷聲。歷經一個寒冬的蓄勢，春日的萌芽已頂開頑石，破土而出。祖國未來無限的春光，將由我們來頂出！
【評點】
這是一篇典型的以物喻人的散文，由看到老杏樹呵護果實自然聯想到母親任勞任怨呵護子女，再發散開來，聯想到各行各業頂住艱辛，呵護人民幸福的人們。
文章語言優美動人，多處環境描寫詩情畫意，充滿暖暖的情懷，渲染收獲春天的溫馨美好。
附加題
【答案】
（1）C “以行軍神出鬼沒著稱，人還在二百里外的地方，地主紳士都要聞風逃跑” 描述的是賀龍，而非徐海東。徐海東被稱為 “紅色窯工”，他的主要特點是忠誠勇猛、出身工人家庭，且在紅軍中威望很高。
（2）毛澤東
毛主席是個天才的軍事家和政治戰略家；毛主席代表了中國人民大眾的迫切要求；毛主席是個蘇區人民擁護他，南京政府卻對他恨之入骨的人；毛主席生活簡樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。
（3）“人”的角度示例：我認為紅軍是人，是平常人，有平常人的喜怒哀樂，也有平常人的愛好。如有的紅軍戰士喜歡打乒乓球，有的喜歡唱歌，有的特別愛馬。
“瘋子”的角度示例：我認為紅軍是“瘋子”，他們面對困難，堅定不移，有時采取異乎尋常的甚至極端的方式，把個人生死置之度外。如在“飛奪瀘定橋”一役中，瀘定橋上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，對面是敵軍的機槍陣地，沒人會想到紅軍竟然在這樣兇險的情形下過橋。
“神”的角度示例：我認為紅軍是神，紅軍創造了人類歷史上的奇跡。他們翻越數座大雪山，渡過幾十條河流，穿過遍布沼澤的草地，徒步二萬五千里，最終突破敵軍的重重包圍，真是神奇！

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