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中考綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)含答案解析
一、小湘所在的九年級(jí)（3）班將開展“天下家國(guó)”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)幫助他完成下列任務(wù)。
【任務(wù)一：愛國(guó)標(biāo)語我來寫】
1. 為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，班級(jí)要在教室張貼體現(xiàn)愛國(guó)主義精神的標(biāo)語，請(qǐng)你為小湘寫一條與愛國(guó)有關(guān)的標(biāo)語。
【任務(wù)二：口齒伶俐我轉(zhuǎn)述】
2. 班主任李老師對(duì)小湘說：“我們班將于明天下午兩點(diǎn)半在班上舉行以‘自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)’為主題的班會(huì)，我想邀請(qǐng)年級(jí)主任劉主任來參加并講話，你問問劉主任能否到場(chǎng)？”請(qǐng)幫助小湘向劉主任轉(zhuǎn)述李老師的話。
【任務(wù)三：演講配樂我選擇】
3. 在主題演講比賽中，小湘準(zhǔn)備了【甲】【乙】?jī)墒妆尘耙魳罚?qǐng)你根據(jù)歌詞內(nèi)容幫他選擇一首，并說明理由。
【甲】少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢將日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢問天地試鋒芒/披荊斬棘誰能擋/世人笑我我自強(qiáng)/不負(fù)年少。
（節(jié)選自歌曲《少年中國(guó)說》）
【乙】燈火里的中國(guó)/青春婀娜/燈火里的中國(guó)/胸懷遼闊/燈火漫卷的萬里山河/初心換回了百年承諾/燈火里的中國(guó)/青春婀娜/燈火里的中國(guó)/胸懷遼闊/燈火燦爛的中國(guó)夢(mèng)/燈火蕩漾著心中的歌。
（節(jié)選自歌曲《燈火里的中國(guó)》）
二、校園科技節(jié)，學(xué)校舉辦了一系列活動(dòng)，下面是某同學(xué)打算向校報(bào)投稿的文章《科技為器，文化為魂》，請(qǐng)你閱讀下面的文字并完成下面小題。
1. 【任務(wù)一】請(qǐng)閱讀上述材料，簡(jiǎn)要概括導(dǎo)航操作流程(每步驟不超過10個(gè)字)。
第一步： ； 第二步： ；
第三步： ； 第四步： 。
2. 【任務(wù)二】請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，把下列詞語或短語組合成下聯(lián)。
鎮(zhèn)國(guó)門 蛟龍 龍鱗 鑄成 探海 萬頃
上聯(lián)：北斗巡天織就九霄經(jīng)緯護(hù)疆土
下聯(lián)：
3. 【任務(wù)三】
光明中學(xué)計(jì)劃邀請(qǐng)楊長(zhǎng)風(fēng)教授來校報(bào)告廳參加開幕式以及講座，學(xué)生處擬寫了這封邀請(qǐng)函，關(guān)于邀請(qǐng)函說法不正確的一項(xiàng)是( )
邀請(qǐng)函
尊敬的楊教授：
您好！①久違您在北斗系統(tǒng)技術(shù)方面的卓越建樹，我校師生對(duì)您的學(xué)術(shù)造詣欽佩有加。②我校將于2025年5月5日在下午兩點(diǎn)舉辦科技節(jié)開幕式。鑒于此，恭請(qǐng)您③光顧我校并在開幕式上舉辦講座，分享您在前沿科技探索中的寶貴經(jīng)驗(yàn)與深刻見解，期待您的到來。
④光明中學(xué)學(xué)生處
2025年4月18日
A. 第①處加點(diǎn)的“久違”應(yīng)該改為“久仰”。
B. 第②處畫線句子缺少詳細(xì)信息，應(yīng)該在“下午兩點(diǎn)”后加上地點(diǎn)“于報(bào)告廳”。
C. 第③處加點(diǎn)的“光顧”應(yīng)該改為“蒞臨”。
D. 第④處落款先應(yīng)寫時(shí)間，再寫“光明中學(xué)學(xué)生處”。
4. 【任務(wù)三】光明中學(xué)計(jì)劃邀請(qǐng)楊長(zhǎng)風(fēng)教授來校報(bào)告廳參加開幕式以及講座，假設(shè)你是學(xué)校記者小郡，在講座后要采訪楊教授，請(qǐng)根據(jù)采訪提綱，在橫線處補(bǔ)充兩個(gè)采訪問題。
采訪提綱
時(shí)間、地點(diǎn) 5月5日下午講座結(jié)束后，講座活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
采訪對(duì)象 楊長(zhǎng)風(fēng)教授（長(zhǎng)期擔(dān)任北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)工程總設(shè)計(jì)師）
采訪目的 了解楊教授團(tuán)隊(duì)在北斗系統(tǒng)攻克技術(shù)難關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)人事跡、成功原因以及意義。
采訪問題 ① ②
三、非遺手藝，推陳出新。請(qǐng)閱讀下面的材料，完成下面小題。
【材料一 】
①喬雪是非遺喬家手工皮藝傳承人。2020年，喬雪和團(tuán)隊(duì)在短視頻平臺(tái)做了200多場(chǎng)直播，一場(chǎng)直播最多同時(shí)在線人數(shù)過萬，累計(jì)賣貨近300萬元。目前，喬雪的短視頻賬號(hào)已經(jīng)吸引了57.1萬粉絲，獲贊298.7萬。她還創(chuàng)立了自己的皮藝制品公司，并打造了屬于自己的品牌“喬師傅”。
②制作手工皮藝制品是一件耗時(shí)又耗精力的事情。一件手工皮藝制品的打造，需經(jīng)過繪圖72個(gè)小時(shí)、雕刻10萬刀、敲擊60萬次、上色3360分鐘，共計(jì)126項(xiàng)工藝流程。自從學(xué)習(xí)手工皮藝開始，喬雪便堅(jiān)定地堅(jiān)持手工技藝的打磨。“手工縫線形成的紋理，是現(xiàn)在最先進(jìn)的儀器都達(dá)不到的。”喬雪說，讓年輕人把傳統(tǒng)手藝“背”在身上，才是真正的傳承。
【材料二 】
據(jù)統(tǒng)計(jì)，在某短視頻平臺(tái)，每3秒鐘就有一條非遺視頻產(chǎn)生，有超1500萬個(gè)非遺內(nèi)容創(chuàng)作者在平臺(tái)上生產(chǎn)非遺相關(guān)內(nèi)容的視頻，他們一起創(chuàng)造了超2245億的視頻播放量，獲得超67億點(diǎn)贊，創(chuàng)收超15億元；平均每個(gè)視頻至少被6263個(gè)人看過，被187個(gè)人贊過。某短視頻平臺(tái)非遺數(shù)據(jù)報(bào)告顯示：截至2021年6月10日，平臺(tái)上國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目相關(guān)視頻數(shù)量超1.4億，1557個(gè)國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目中，平臺(tái)涵蓋率達(dá)97.94%；瀕危非遺相關(guān)視頻在平臺(tái)獲贊超1億次。
【材料三 】
許多非遺傳統(tǒng)手藝脫離了現(xiàn)在的百姓生活，成為專門傳習(xí)的技藝，一些小眾且地處偏遠(yuǎn)的非遺文化漸漸被大眾遺忘，絢爛的非遺文化與現(xiàn)代生活漸行漸遠(yuǎn)，非遺項(xiàng)目的傳承愈顯艱難。從業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)老化、后繼無人，非遺產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化程度低、價(jià)格高、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。非遺產(chǎn)品銷量不佳，極大地影響了非遺技藝的傳承。互聯(lián)網(wǎng)大潮中，非遺如何傳承創(chuàng)新，不僅是非遺傳承人面臨的嶄新課題，也是迫切需要回答的時(shí)代之問。
（以上材料摘編自《非遺+短視頻，讓傳統(tǒng)老手藝“破圈”》，《光明日?qǐng)?bào)》2021年09月12日05版）
1. 小文同學(xué)根據(jù)以上材料進(jìn)行了多方面的探究，下列結(jié)論正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 喬雪通過短視頻直播取得成功，這意味著非遺傳承人都能依靠網(wǎng)絡(luò)直播獲得高收益。
B. 喬雪創(chuàng)立皮藝制品公司并打造品牌“喬師傅”的初衷，主要是提高產(chǎn)品知名度。
C. 短視頻平臺(tái)具有直觀快捷的特點(diǎn)，在展示、傳播傳統(tǒng)手藝方面有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
D. 非遺產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化程度低是因?yàn)槠渲谱鞴に噺?fù)雜，從而導(dǎo)致價(jià)格過高、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。
2. 如果你作為記者采訪喬雪，請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合語境，補(bǔ)全采訪內(nèi)容。
記者：（1） ？
喬雪：我之所以堅(jiān)持這么復(fù)雜的手工制作流程，是因?yàn)槊恳坏拦ば蚨际瞧に囄幕膫鞒校止ぶ谱髂苜x予作品靈魂，這是機(jī)器無法替代的。
記者：您在短視頻平臺(tái)直播推廣皮藝取得了很好的效果，那您認(rèn)為短視頻平臺(tái)對(duì)非遺傳承最大的幫助是什么呢？
喬雪：（2） 。
四、科技發(fā)展帶來新型產(chǎn)業(yè)，期待你的參與。請(qǐng)閱讀下面的語段，完成下面小題。
【材料一】
①2024年被視為中國(guó)低空經(jīng)濟(jì)元年。年初，“低空經(jīng)濟(jì)”首次被寫入國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告，與生物制造、商業(yè)航天一道被定義為“新的增長(zhǎng)引擎”；無人機(jī)載貨、載人航線密集上新，成為新的風(fēng)景線；低空巡檢、應(yīng)急救援、文旅觀光等新場(chǎng)景持續(xù)解鎖；20余個(gè)省級(jí)行政單位發(fā)布低空經(jīng)濟(jì)相關(guān)政策，全國(guó)爭(zhēng)創(chuàng)“天空之城”如火如荼。
②作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、新質(zhì)生產(chǎn)力的典型代表，低空經(jīng)濟(jì)具有附加值高、帶動(dòng)能力強(qiáng)等特點(diǎn)，能夠促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，提升整體競(jìng)爭(zhēng)力，形成地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎。日前，中國(guó)民用航空局原副局長(zhǎng)、中國(guó)航空學(xué)會(huì)低空經(jīng)濟(jì)首席專家董志毅在一場(chǎng)公開講座中提出，2025年是低空經(jīng)濟(jì)的培育發(fā)展階段，2025～2027年是試運(yùn)行階段，2027～2035年是優(yōu)化提升階段，2035年以后是成熟階段。預(yù)計(jì)到2030年，低空經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的綜合貢獻(xiàn)有望達(dá)到2萬億元。
（選自南方都市報(bào)《20余省仿爭(zhēng)創(chuàng)“天空之城”低空產(chǎn)業(yè)基金超千億元》，有刪改）
【材料二】
【材料三】
①2024年8月13日，全國(guó)首個(gè)“無人機(jī)+北斗”低空綜合服務(wù)中心在株洲正式開展常態(tài)化運(yùn)營(yíng)并舉行航線起飛儀式。航線起飛儀式上，隨著操作人員按下指令，方舟40無人機(jī)攜帶著快遞包裹騰空而起。幾分鐘后，4公里外的順豐速運(yùn)天元集散中心收到該包裹。
②除方舟40無人機(jī)外，株洲“無人機(jī)+北斗”低空綜合服務(wù)中心還擁有載重量達(dá)到50公斤的方舟150無人機(jī)以及高德巡檢無人機(jī)等機(jī)型。當(dāng)天，該中心發(fā)布醫(yī)療運(yùn)輸、快遞配送、農(nóng)特產(chǎn)品運(yùn)輸、巡檢及應(yīng)急物資運(yùn)輸場(chǎng)景的5條低空航線。前不久，炎陵黃桃大獲豐收，方舟150無人機(jī)小試身手，讓黃桃乘飛機(jī)下山，又快又安全。
③在低空領(lǐng)域，株洲具有深厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，不僅是全國(guó)唯一的中小航空發(fā)動(dòng)機(jī)研制基地，也是湖南唯一的國(guó)家通航產(chǎn)業(yè)綜合示范區(qū)，還是湖南全域低空空域管理改革的試驗(yàn)田。此次成立“無人機(jī)+北斗”低空綜合服務(wù)中心，將在農(nóng)業(yè)、物流、救援、醫(yī)療等領(lǐng)域形成全面數(shù)字化的新格局，釋放更大的市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Α?br/>（選自中新網(wǎng)《全國(guó)首個(gè)“無人機(jī)+北斗”低空綜合服務(wù)中心在湖南株洲常態(tài)化運(yùn)營(yíng)》，有刪改）
1. 根據(jù)材料，下列理解與推斷正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 低空經(jīng)濟(jì)是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，具有附加值高、帶動(dòng)能力強(qiáng)等特點(diǎn)，2025年已進(jìn)入試運(yùn)行階段。
B. 低空經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)達(dá)2萬億元后，產(chǎn)業(yè)發(fā)展將進(jìn)入成熟階段。
C. 2020至2025年間中國(guó)低空經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模始終保持穩(wěn)定勻速的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。
D. 株洲啟用全國(guó)首個(gè)“無人機(jī)+北斗”低空綜合服務(wù)中心，推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)數(shù)字化應(yīng)用。
2. 株洲某中學(xué)擬開展科普“低空”的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你參加：
（1）有同學(xué)認(rèn)為“低空經(jīng)濟(jì)主要是高科技產(chǎn)業(yè)，和我們初中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)無關(guān)”。對(duì)此，你有不同看法，請(qǐng)結(jié)合材料三，引用具體示例提出你的觀點(diǎn)。
（2）請(qǐng)為本次“低空科普進(jìn)校園”活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。
五、開學(xué)后你們小組開展了一項(xiàng)對(duì)中國(guó)春節(jié)年味的調(diào)查，涉及300名學(xué)生。調(diào)查結(jié)果如下：
您了解春節(jié)的來歷嗎？ 您會(huì)參加健康向上的春節(jié)習(xí)俗活動(dòng)嗎？
非常了解 9% 會(huì) 34%
了解一點(diǎn) 86% 可能會(huì) 55%
不太了解 5% 無所謂 11%
春節(jié)愿意出去走走嗎？ 傳統(tǒng)節(jié)日與洋節(jié)日相比，你更喜歡哪一種？
訪親會(huì)友去旅游 36% 傳統(tǒng)節(jié)日 36%
宅在家里刷手機(jī) 51% 洋節(jié)日 39%
無所謂 13% 不好說 25%
請(qǐng)分析調(diào)查結(jié)果，完成“參與春節(jié)，留住年味”的倡議書（寫出三點(diǎn)）。
倡議書
同學(xué)們：
2024年“春節(jié)”被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，為“參與春節(jié)，留住年味”，學(xué)校團(tuán)委特此向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：
①積極了解春節(jié)的歷史淵源和文化內(nèi)涵；
②
③
親愛的同學(xué)們，讓我們一起努力，留住年味，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，在慶祝傳統(tǒng)節(jié)日中感受文化的魅力。
湖湘中學(xué)
2025年2月26日
六、學(xué)校擬開展“中國(guó)味·校園行”文化周活動(dòng)，請(qǐng)你參與策劃。
1.請(qǐng)為文化周開幕式撰寫一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已給出，補(bǔ)寫下聯(lián)。要求：對(duì)仗工整，平仄相對(duì)，內(nèi)容上體現(xiàn)“中國(guó)味”。
上聯(lián)：筆墨紙硯書華夏 下聯(lián)：
2.策劃兩項(xiàng)校園活動(dòng)，寫出名稱并說明設(shè)計(jì)意圖。
①
②
3.有同學(xué)認(rèn)為“中國(guó)味就是復(fù)古”，你如何看待這種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活說明理由。
七、你所在的學(xué)校開展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
1.小語搜集了以下三幅傳統(tǒng)節(jié)日徽標(biāo)，請(qǐng)你依照示例，簡(jiǎn)要說說“春節(jié)”或“中秋”主體圖案的內(nèi)容和寓意。
示例：端午徽標(biāo)，主體圖案利用粽子、龍舟這兩個(gè)標(biāo)志性符號(hào)，構(gòu)成一幅山川連綿、龍舟競(jìng)渡的畫面，舟中嵌入“端午”二字，加強(qiáng)標(biāo)識(shí)的整體感。寓意生活滿載希望，蒸蒸日上。
2.根據(jù)內(nèi)容，給下面三個(gè)地方選出相應(yīng)的對(duì)聯(lián)，將正確選項(xiàng)填入括號(hào)中。
地方名稱：①古戲樓（ ） ②醉翁亭（ ） ③釣魚臺(tái)（ ）
對(duì)聯(lián)：A.山行六七里，亭影不孤；翁去八百年，醉意猶存。
B.憑欄垂釣，山遠(yuǎn)水寬對(duì)屏嶂；倚檻招涼，風(fēng)輕月淡入樓臺(tái)。
C.萬澗戲臺(tái)騰紫氣，千秋角色人黃梅。
3.“傳統(tǒng)文化，你我共享”專題講座定于星期三上午九點(diǎn)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，星期一小雨對(duì)小梅說：“我朋友小琳一直想聽這個(gè)講座。請(qǐng)你轉(zhuǎn)告她，請(qǐng)她后天來聽。”第二天，小梅見到了小琳，她該怎樣說？
八、班級(jí)正在組織“身邊的文化遺產(chǎn)”語文實(shí)踐活動(dòng)。如果你也參加本次活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的活動(dòng)任務(wù)。
1.【“文化遺產(chǎn)”辨析】文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。下面不屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（ ）
A. 吉?jiǎng)?B. 偽滿皇宮 C. 二十四節(jié)氣 D. 冰燈制作技藝
2.【“文化遺產(chǎn)”宣傳】假使有機(jī)會(huì)為家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)申遺，請(qǐng)你從備選內(nèi)容中推薦一項(xiàng)文化遺產(chǎn)參評(píng)，并從不同角度寫出兩條推薦理由。
備選內(nèi)容：a．吉?jiǎng)? b．查干湖冬捕 c．東豐農(nóng)民畫 d．傳統(tǒng)冰燈制作技藝
e．長(zhǎng)白山冰雪爬犁制作技藝
我推薦的文化遺產(chǎn)是：________（只寫字母即可）。
推薦理由：
① ；
② 。
3.【“文化遺產(chǎn)”保護(hù)】2025年6月8日是我國(guó)第20個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一條公益宣傳標(biāo)語。
4.【“文化遺產(chǎn)”解讀】下圖是中國(guó)文化遺產(chǎn)圖標(biāo)，請(qǐng)至少抓住其中一點(diǎn)，用50字左右簡(jiǎn)要說明該圖標(biāo)的內(nèi)容和寓意。
九、為了提高卷面書寫質(zhì)量，你校在九年級(jí)開展了提高硬筆書法水平的相關(guān)活動(dòng)，所有迎接中考的考生都積極踴躍參加，你需要完成的任務(wù)如下：
1.【書寫習(xí)慣】觀察圖片并閱讀相關(guān)內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概括寫字的正確姿勢(shì)。
2.【欣賞作品】下面是同學(xué)對(duì)四幅作品的點(diǎn)評(píng)，其中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
A. 作品1是篆書，字形瘦長(zhǎng)，筆畫繁復(fù)，圓勁有力，“立春”靜中蘊(yùn)動(dòng)之感盡在筆下。
B. 作品2是草書，字形端正，清晰勻稱，“驚蟄”的復(fù)蘇伸展之感盡在筆下。
C. 作品3是隸書，字形寬扁，橫畫一波三折，氣勢(shì)渾厚，體現(xiàn)“雨生百谷”的蓬勃之感。
D. 作品4是楷書，字形方正，筆畫分明，干凈利落，體現(xiàn)“大寒”節(jié)氣的凜然之氣。
3.【體驗(yàn)感悟】在硬筆書法比賽中，小平和小安獲得一等獎(jiǎng)。校報(bào)記者采訪了兩位同學(xué)，設(shè)計(jì)如下問題，請(qǐng)你替小平和小安來回答。
①問題一：小平同學(xué)，你好！請(qǐng)談?wù)勀阍诰氉诌^程中的感悟。
②問題二：小安同學(xué)，你好！請(qǐng)問你覺得同學(xué)們?cè)跁鴮懼凶顟?yīng)該注重什么？
十、實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展“守護(hù)舌尖上的安全”主題宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
1.為增強(qiáng)全校學(xué)生食品安全觀念，學(xué)校計(jì)劃于2025年4月25日下午2時(shí)在學(xué)校禮堂開展“食品安全知識(shí)講座”，要求全體同學(xué)參加。請(qǐng)你代學(xué)校安全辦擬寫一則通知。
通知 _______________________________________________ 實(shí)驗(yàn)學(xué)校安全辦 2025年4月21日
2.下面是你班黑板報(bào)上的部分內(nèi)容，請(qǐng)你修改。
“食”字上面一個(gè)“人”，下面一個(gè)“良”，食品安全考驗(yàn)人的良心。安全的食品是生產(chǎn)出來的。企業(yè)需要切實(shí)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，重視食品安全體制機(jī)制建設(shè)，建立起有效的質(zhì)量監(jiān)控體系，守護(hù)好消費(fèi)者“舌尖上的安全。”守得住安全底線，才能贏得遵重，才能收獲消費(fèi)者的信賴，才能持續(xù)被消費(fèi)者喜愛。
段中有錯(cuò)別字的詞語是“________”，正確的寫法是“________”。
②畫線句子有標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)寫出修改意見。_______
3.你在學(xué)校門口超市買了一袋面包，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過期。下面是你和營(yíng)業(yè)員的對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話補(bǔ)充完整。
你：①_______________________________________
營(yíng)業(yè)員：小同學(xué)，你看這面包好得很，哪里過期了？
你：②_______________________________________
營(yíng)業(yè)員：你這同學(xué)還挺細(xì)心。好吧，我給你換一袋。
十一、2025年是抗戰(zhàn)勝利80周年，錫城中學(xué)將開展以傳承革命精神為主題的研學(xué)活動(dòng)。
1.完成研學(xué)活動(dòng)方案。
活動(dòng)主題 “① ” ——尋訪江陰黃山炮臺(tái) （擬寫主題標(biāo)語，不超過16字，至少使用一種修辭）
活動(dòng)地點(diǎn) 黃山炮臺(tái)位于江陰黃山風(fēng)景區(qū)，又稱江陰要塞。黃山炮臺(tái)享有“江河門戶”，“鎮(zhèn)航要塞”之稱，自古為軍事要地。現(xiàn)有要塞指揮所、黃山炮臺(tái)、軍事文化博物館、陳毅詩碑、觀景臺(tái)等景點(diǎn)。
活動(dòng)目的 1.了解黃山炮臺(tái)在抗戰(zhàn)中的重要作用。 2. ② 。 3.提升團(tuán)隊(duì)合作溝通與解決問題的能力。
活動(dòng)內(nèi)容 1.參觀要塞指揮所，了解人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江背后的故事。 2. ③ 。 3.登臨觀景臺(tái)，俯瞰江陰長(zhǎng)江勝景。
友情提醒 1.山區(qū)地形復(fù)雜，跟隨團(tuán)隊(duì)開展活動(dòng)。 2.如遇突發(fā)事件，請(qǐng)及時(shí)報(bào)備領(lǐng)隊(duì)老師。
2.活動(dòng)后，小文發(fā)布了一條朋友圈（如下圖），請(qǐng)你寫一條留言。
小文：
銹蝕的炮管依然倔強(qiáng)向天，
坍塌的戰(zhàn)壕像無聲的致敬。
英雄的名字或許湮沒于塵土，
但不屈的信念永遠(yuǎn)鐫刻在吾輩心中。
留言區(qū)清幽蘭：愿下一代的童年，永遠(yuǎn)不必讀懂戰(zhàn)爭(zhēng)的答案。 一點(diǎn)繁星：歷史從未走遠(yuǎn)，英雄仍在守望這繁華盛世。 我：_______________________。
十二、完成下面小題
1.【目錄調(diào)整】下面是某班設(shè)計(jì)的電子紀(jì)念冊(cè)初稿目錄，小張認(rèn)為分類混亂，請(qǐng)調(diào)整順序，并說明理由
目錄
1.春游掠影 （圖片）
2.運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩瞬間 （照片）
3.學(xué)霸筆記展 （作業(yè)掃描）
4.班主任寄語 （文字）
5.合唱比賽錄音 （二維碼）
2.【爭(zhēng)議辯論】針對(duì)“早戀同學(xué)被沒收的情書是否應(yīng)收錄進(jìn)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”有爭(zhēng)議，同學(xué)們展開辯論，請(qǐng)補(bǔ)全反方陳述。
正方：應(yīng)收錄，因?yàn)榍酀楦惺乔啻赫鎸?shí)的印記。
反方： （觀點(diǎn)+理由）
3.【文化加持】紀(jì)念冊(cè)擬增加“難忘師恩”章節(jié)，并在其中引用古詩文名句，請(qǐng)為此章節(jié)選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪洌⒄f明理由：
甲 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
乙 春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。
丙 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
我選 ，理由是
十三、“民以食為天”，糧食問題自古以來就受到人們的高度重視。班級(jí)圍繞此話題開展語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。
1.【任務(wù)一】作為東部沿海人多地少的省份，江蘇不僅自力更生解決好全省8500多萬人的吃飯問題，還為保障全國(guó)糧食安全作出了貢獻(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合下面記者對(duì)種糧大戶的采訪，探究江蘇在糧食層面取得優(yōu)秀成績(jī)的原因。
“我們的水稻種全部是優(yōu)質(zhì)水稻品種‘南粳46’，這個(gè)種子可好啦，不僅長(zhǎng)勢(shì)良好，畝產(chǎn)還多，有1300斤左右呢，今年又是一個(gè)豐收年，政府還開發(fā)推廣了‘滿意蘇糧’應(yīng)用程序(APP)，這不僅讓我們方便管理糧食，還有價(jià)格預(yù)算功能，能幫助我們賣出好價(jià)錢呢，不過現(xiàn)在‘蘇’字糧油品牌越來越響，銷售完全不成問題”。種糧大戶王林松說，他的4000多畝水稻種的全部是優(yōu)質(zhì)水稻品種“南粳46”。
2.【任務(wù)二】我國(guó)糧食雖然連年實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定豐收，但人口總量大，糧食浪費(fèi)現(xiàn)象不容忽視。下面是有關(guān)糧食浪費(fèi)的調(diào)查圖表，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言向同學(xué)們介紹圖表中的信息。
圖一　不同餐館類型人均食物浪費(fèi)量 圖二　食物浪費(fèi)的結(jié)構(gòu)情況
3.【任務(wù)三】針對(duì)糧食浪費(fèi)問題，同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)群里進(jìn)行了討論，請(qǐng)你根據(jù)討論內(nèi)容向全班同學(xué)發(fā)起倡議，寫一份倡議書，號(hào)召大家珍惜糧食。
倡議書
十四、為使同學(xué)們更加全面地了解家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)文化自信，鹽城某校決定開展“博覽江蘇寶藏　解鎖魅力江蘇”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
1.小蘇在觀看鹽城鹽鎮(zhèn)水街的淮劇匯報(bào)演出活動(dòng)前，你和小妍先到水街“漂舟戲苑”進(jìn)行文化布置。在小妍帶來的三副對(duì)聯(lián)中，你發(fā)現(xiàn)有一副不合適，請(qǐng)指出來，并向小妍解釋原因。
2.小蘇搜集到了如下新聞，想要用于社區(qū)宣傳活動(dòng)，但新聞字?jǐn)?shù)太多，不利于宣傳，請(qǐng)你根據(jù)該新聞，擬寫一條簡(jiǎn)明的宣傳標(biāo)語。（不超過20字）
新華社北京11月24日電　日前，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于切實(shí)解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難的實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》），就進(jìn)一步推動(dòng)解決老年人在運(yùn)用智能技術(shù)方面遇到的困難，堅(jiān)持傳統(tǒng)服務(wù)方式與智能化服務(wù)創(chuàng)新并行，為老年人提供更周全、更貼心、更直接的便利化服務(wù)作出部署。
《實(shí)施方案》指出，要全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，持續(xù)推動(dòng)充分兼顧老年人需要的智慧社會(huì)建設(shè)，堅(jiān)持傳統(tǒng)服務(wù)方式與智能化服務(wù)創(chuàng)新并行，切實(shí)解決老年人在運(yùn)用智能技術(shù)方面遇到的困難。
3.2025年4月24日是第十個(gè)“中國(guó)航天日”，校團(tuán)委策劃了“走進(jìn)科學(xué)世界”系列活動(dòng)，形成了如下活動(dòng)框架圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言解說此構(gòu)思，要求內(nèi)容完整，有條理。
十五、某校舉行“中學(xué)生文明禮儀”主題教育活動(dòng)。下面是活動(dòng)中的一些問題，請(qǐng)你參與解決。
1.3月10日，校學(xué)生會(huì)研究決定在3月14日（星期五）下午4：00舉行“文明禮儀伴我行”演講比賽，比賽地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校禮堂，要求全體學(xué)生參加，請(qǐng)你代學(xué)生會(huì)擬寫一則通知。
2.辯的發(fā)言，請(qǐng)你作為正方辯手，寫一段辯詞進(jìn)行反駁。
我認(rèn)為沒這個(gè)必要。讓全體學(xué)生給老師鞠躬，表現(xiàn)出師生雙方人格上的不平等。喊“老師好”也顯得多余，我們能真正在內(nèi)心尊重老師就行了，何必在乎形式呢？
你的辯詞：
3.一位同學(xué)撰寫了一則有關(guān)主題教育活動(dòng)的報(bào)道。下面是報(bào)道的部分內(nèi)容，請(qǐng)你讀后完成小題。
過去，有些畢業(yè)生在離校前為表達(dá)對(duì)母校的情感，喜歡在教室的墻壁、課桌上簽名留言，學(xué)校公共財(cái)物受到了不同程度的損壞。[A]自從學(xué)校開展中學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)后，使同學(xué)們告別了這一陋習(xí)。臨近畢業(yè)，[B]九（2）班同學(xué)發(fā)動(dòng)了“校服簽名紀(jì)念”活動(dòng)，以表達(dá)對(duì)母校的深厚感情。同學(xué)和老師們欣然在大家的校服上題字、簽名，留下美好祝愿。劉義同學(xué)說：“畢業(yè)了，我們的校服就要脫下了，但脫不下的是同學(xué)的真摯友誼，忘不掉的是老師的深厚恩情。同學(xué)和老師們的祝福寫在校服上，必將成為我們珍貴的記憶。”
①畫線句[A]有語病，可修改為 。（不得改變?cè)猓?br/>②畫線句[B]中，“ ”一詞使用不當(dāng)，可以改成“ ”。
一、【答案】
1. 示例：弘揚(yáng)愛國(guó)精神，共筑偉大夢(mèng)想。
2. 小湘可以對(duì)劉主任說：“劉主任，您好！我們班將于明天下午兩點(diǎn)半在班上舉行以‘自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)’為主題的班會(huì)，班主任季老師想邀請(qǐng)您來參加并講話，不知您能否到場(chǎng)？”
3. 選擇甲。理由：歌詞中“少年自有少年狂”“敢問天地試鋒芒”等語句充滿力量和拼搏精神，更能激勵(lì)演講者表達(dá)新時(shí)代中國(guó)青年的奮斗精神和愛國(guó)熱情。
【解析】
1.本題考查標(biāo)語。創(chuàng)作一條張貼在教室、體現(xiàn)愛國(guó)主義精神的標(biāo)語，以營(yíng)造“天下家國(guó)”主題系列活動(dòng)的氛圍。圍繞愛國(guó)主義精神展開，標(biāo)語內(nèi)容需緊密關(guān)聯(lián)對(duì)國(guó)家的熱愛、為國(guó)家奉獻(xiàn)等愛國(guó)相關(guān)內(nèi)涵。標(biāo)語一般簡(jiǎn)潔明了，字?jǐn)?shù)不宜過多，可采用對(duì)仗、押韻等修辭手法增強(qiáng)表現(xiàn)力。
示例1：以青春之火，燃愛國(guó)之魂，鑄強(qiáng)國(guó)之路 示例2：胸懷愛國(guó)志，肩挑強(qiáng)國(guó)任，共筑中國(guó)夢(mèng)
2.本題考查轉(zhuǎn)述。準(zhǔn)確地將班主任李老師的話轉(zhuǎn)述給年級(jí)主任劉主任，涉及班會(huì)相關(guān)信息的傳達(dá)。
要清晰傳達(dá)班會(huì)的主題是“自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)”，時(shí)間為明天下午兩點(diǎn)半，地點(diǎn)在九年級(jí)（3）班教室。需明確是班主任李老師想邀請(qǐng)劉主任參加班會(huì)并講話，要以小湘的口吻進(jìn)行轉(zhuǎn)述，注意語言表達(dá)要禮貌、準(zhǔn)確、完整，符合轉(zhuǎn)述的語境。
示例：劉主任您好！我是九年級(jí)（3）班的小湘。我們班主任李老師讓我來問問您，明天下午兩點(diǎn)半，我們班將在教室里舉行“自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)”主題班會(huì)，李老師特別希望能邀請(qǐng)您來參加，并且希望您能在班會(huì)上給我們講講話，不知道您是否方便到場(chǎng)呢？
3.本題考查內(nèi)容理解。從給定的兩首歌曲中，依據(jù)歌詞內(nèi)容挑選出適合“自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)”主題演講比賽的背景音樂，并給出充分合理的理由。
主題：“自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)”強(qiáng)調(diào)青少年要通過自身的獨(dú)立、自強(qiáng)來為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，重點(diǎn)在于突出個(gè)人的奮斗精神以及與國(guó)家的緊密聯(lián)系，演講可能會(huì)著重展現(xiàn)青少年積極進(jìn)取、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌，以及為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)而努力的決心。
歌曲【甲】：“少年自有少年狂”“身似山河挺脊梁”描繪出少年的豪情壯志和堅(jiān)韌不拔的精神，如同山河般雄偉挺拔，展現(xiàn)出少年的擔(dān)當(dāng)。“敢將日月再丈量”“敢問天地試鋒芒”則體現(xiàn)了少年無畏的勇氣，敢于挑戰(zhàn)天地，探索未知。“披荊斬棘誰能擋”“世人笑我我自強(qiáng)”突出了少年在面對(duì)困難和嘲笑時(shí)，堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不屈的品質(zhì)。這些歌詞都圍繞著少年的自強(qiáng)精神展開，與演講主題中“自立自強(qiáng)”的部分高度契合。整體情感激昂向上，充滿力量，能夠激發(fā)青少年的斗志，讓他們感受到自身的責(zé)任和使命，喚起內(nèi)心的愛國(guó)熱情，進(jìn)而將這種情感融入到為國(guó)家奮斗的信念中，與“報(bào)吾國(guó)”的主題也存在緊密的邏輯聯(lián)系。
歌曲【乙】：“燈火里的中國(guó)，青春婀娜”“胸懷遼闊”等詞句，描繪了中國(guó)的美好景象以及國(guó)家的寬廣胸懷，側(cè)重于展現(xiàn)中國(guó)的繁榮昌盛和充滿希望的一面。“燈火漫卷的萬里山河”“初心換回了百年承諾”強(qiáng)調(diào)了國(guó)家在發(fā)展過程中的堅(jiān)守和成就。“燈火燦爛的中國(guó)夢(mèng)，燈火蕩漾著心中的歌”表達(dá)了對(duì)中國(guó)夢(mèng)的贊美和對(duì)國(guó)家的熱愛之情，但對(duì)于個(gè)人如何通過自立自強(qiáng)來報(bào)效國(guó)家的直接體現(xiàn)較少。情感較為柔和、抒情，營(yíng)造出一種溫馨、美好的氛圍，主要是對(duì)國(guó)家的一種贊美和歌頌，與“自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)”主題中突出個(gè)人奮斗精神的契合度相對(duì)較低。從歌詞內(nèi)容與“自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)”主題的契合度來看，歌曲【甲】更適合作為小湘主題演講比賽的背景音樂。據(jù)此回答即可。
示例：選擇【甲】。“自立自強(qiáng)報(bào)吾國(guó)”主題突出青少年自強(qiáng)報(bào)國(guó)。【甲】歌歌詞展現(xiàn)少年豪情、擔(dān)當(dāng)與無畏，強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難自強(qiáng)不屈，緊扣“自立自強(qiáng)”，能烘托演講氛圍，激發(fā)共鳴。【乙】歌側(cè)重描繪中國(guó)美好、贊中國(guó)夢(mèng)，與個(gè)人自立自強(qiáng)報(bào)國(guó)聯(lián)系不直接，故【甲】更合適。
二、【答案】
1.① 啟動(dòng)設(shè)備選擇模式 ② 設(shè)置目的地輸入關(guān)鍵詞 ③ 規(guī)劃與確認(rèn)最佳路線 ④ 進(jìn)行導(dǎo)航執(zhí)行與交互
2. 蛟龍?zhí)胶ｈT成萬頃龍鱗鎮(zhèn)國(guó)門
3. D
4.① 示例：請(qǐng)問北斗系統(tǒng)研發(fā)過程中遇到過哪些技術(shù)難關(guān)？ ② 請(qǐng)問北斗人的哪些動(dòng)人事跡讓您印象深刻？（或：您覺得團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難取得成功的秘訣是什么？/您對(duì)我們中學(xué)生有哪些寄語？）
【解析】
1.本題考查內(nèi)容理解及概括。簡(jiǎn)要概括導(dǎo)航操作流程(每步驟不超過10個(gè)字)。
結(jié)合“首先，進(jìn)行設(shè)備啟動(dòng)與模式選擇，車載導(dǎo)航啟動(dòng)后通過中控屏點(diǎn)擊‘導(dǎo)航’圖標(biāo)進(jìn)入主界面，部分車型支持語音喚醒；手機(jī)導(dǎo)航需打開地圖應(yīng)用，點(diǎn)擊首頁‘導(dǎo)航’按鈕”可知，第一步：?jiǎn)?dòng)車載導(dǎo)航或手機(jī)導(dǎo)航設(shè)備，選擇導(dǎo)航模式。可概括為：?jiǎn)?dòng)設(shè)備選擇模式。
結(jié)合“其次，進(jìn)行目的地設(shè)置，支持手寫、語音、坐標(biāo)輸入，或掃描路牌/車牌快速定位，輸入模糊關(guān)鍵詞時(shí)系統(tǒng)會(huì)通過AI智能推薦自動(dòng)匹配歷史記錄或周邊POI(興趣點(diǎn))”可知：第二步：進(jìn)行目的地設(shè)置，輸入目的地關(guān)鍵詞。可概括為：設(shè)置目的地輸入關(guān)鍵詞。
結(jié)合“然后，進(jìn)行路線規(guī)劃與確認(rèn)，系統(tǒng)默認(rèn)提供‘最快’‘最短’‘躲避擁堵’等路線，可手動(dòng)切換，高德等系統(tǒng)會(huì)結(jié)合實(shí)時(shí)路況、用戶習(xí)慣推薦最優(yōu)路徑并動(dòng)態(tài)調(diào)整”可知：第三步：進(jìn)行路線規(guī)劃與確認(rèn)，可采用系統(tǒng)默認(rèn)路線及手動(dòng)切換路線。可概括為：規(guī)劃與確認(rèn)最佳路線 。
結(jié)合“進(jìn)行導(dǎo)航執(zhí)行與交互，全程通過自然語言播報(bào)路口轉(zhuǎn)向、限速提示等，AR導(dǎo)航模式下攝像頭畫面疊加方向箭頭，特別適用于復(fù)雜立交橋場(chǎng)景”可知：第四步：進(jìn)行導(dǎo)航執(zhí)行與交互，全程通過自然語言播報(bào)路口轉(zhuǎn)向、限速提示等，AR導(dǎo)航模式下攝像頭畫面疊加方向箭頭，特別適用于復(fù)雜立交橋場(chǎng)景。可概括為：進(jìn)行導(dǎo)航執(zhí)行與交互。
2.本題考查對(duì)聯(lián)。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)一致，②詞性相當(dāng)，③結(jié)構(gòu)相應(yīng)，④平仄相對(duì)，⑤內(nèi)容相關(guān)。
上聯(lián)“北斗巡天織就九霄經(jīng)緯護(hù)疆土”，“北斗巡天”為主謂短語，“織就九霄經(jīng)緯”為動(dòng)賓短語，“護(hù)疆土”為動(dòng)賓短語。
下聯(lián)： “蛟龍?zhí)胶！睂?duì)應(yīng)“北斗巡天”都是主謂短語，“鑄成萬頃龍鱗”對(duì)應(yīng)“織就九霄經(jīng)緯”都是動(dòng)賓短語，“鎮(zhèn)國(guó)門”對(duì)應(yīng)“護(hù)疆土”，都是動(dòng)賓短語，其中“門”為平音，符合仄起平收的要求。
故下聯(lián)為：蛟龍?zhí)胶ｈT成萬頃龍鱗鎮(zhèn)國(guó)門
3.本題考查邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函的正確格式包括標(biāo)題、稱謂、正文、落款。
標(biāo)題：由活動(dòng)名稱和文種名組成，還可包括個(gè)性化的活動(dòng)主題標(biāo)語。稱謂：邀請(qǐng)函的稱謂使用統(tǒng)稱，并在統(tǒng)稱前加敬語。正文：邀請(qǐng)函的正文是指商務(wù)禮儀活動(dòng)主辦方正式告知被邀請(qǐng)方舉辦活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫明活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，并對(duì)被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠(chéng)摯的邀請(qǐng)。落款：落款要寫明禮儀活動(dòng)主辦單位的全稱和成文日期。
D.“應(yīng)先寫時(shí)間再寫單位”這一說法與規(guī)范格式相反，因此錯(cuò)誤。故選D。
4.本題考查擬寫采訪詞。采訪需緊扣“采訪目的：了解楊教授團(tuán)隊(duì)在北斗系統(tǒng)攻克技術(shù)難關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)人事跡、成功原因以及意義”進(jìn)行擬寫采訪問題。比如可提問團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷，引導(dǎo)楊長(zhǎng)風(fēng)教授分享具體事例，體現(xiàn)“動(dòng)人事跡”和“經(jīng)驗(yàn)”；也可從宏觀角度探討成功原因及對(duì)國(guó)家科技發(fā)展的影響等等。
示例：?jiǎn)栴}1：北斗系統(tǒng)研發(fā)中最大的技術(shù)難關(guān)是什么？團(tuán)隊(duì)是如何攻克的？
問題2：在團(tuán)隊(duì)合作中，有哪些讓您感動(dòng)的故事或瞬間？
三、【答案】
C
① 您制作一件手工皮藝制品要經(jīng)過這么多復(fù)雜工序，為什么還要堅(jiān)持手工制作呢 ② 它打破了地域的限制，讓更多人接觸到非遺文化，帶動(dòng)了非遺產(chǎn)品的銷售，有利于非遺技藝的傳承與普及
【解析】
【導(dǎo)語】這組材料展現(xiàn)了非遺手藝在當(dāng)代的傳承困境與創(chuàng)新路徑。材料一以喬雪為例，呈現(xiàn)手工皮藝的匠心工藝與新媒體傳播的成功實(shí)踐；材料二用數(shù)據(jù)說明短視頻平臺(tái)對(duì)非遺傳播的規(guī)模化效應(yīng)；材料三則揭示非遺面臨的傳承斷代、產(chǎn)業(yè)化不足等深層問題。三則材料形成遞進(jìn)關(guān)系，既體現(xiàn)傳統(tǒng)工藝的文化價(jià)值，又凸顯數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)非遺活態(tài)傳承的關(guān)鍵作用，為傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的融合提供了新思路。
1.本題考查理解辨析材料內(nèi)容。A. “這意味著非遺傳承人都能依靠網(wǎng)絡(luò)直播獲得高收益”的結(jié)論不正確。喬雪直播的成功不能代表非遺傳承人都能借此獲得成功，“都能”以偏概全；
B. “主要是提高產(chǎn)品知名度”的結(jié)論不正確。結(jié)合材料一第①段“喬雪是非遺喬家手工皮藝傳承人”，第②段“喬雪說，讓年輕人把傳統(tǒng)手藝‘背’在身上，才是真正的傳承”可知，作為非遺傳承人，喬雪創(chuàng)立公司和打造品牌的主要目的是傳承皮藝，“主要是提高產(chǎn)品知名度”的說法于文無據(jù)；
D. “非遺產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化程度低是因?yàn)槠渲谱鞴に噺?fù)雜”的結(jié)論不正確。結(jié)合材料三“從業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)老化、后繼無人，非遺產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化程度低、價(jià)格高、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。非遺產(chǎn)品銷量不佳，極大地影響了非遺技藝的傳承”可知，材料中未表明非遺產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化程度低是因?yàn)橹谱鞴に噺?fù)雜，屬于無中生有。故選C。
2.本題考查補(bǔ)寫句子。首先要通讀語段，把握主要內(nèi)容，理清句與句之間的層次結(jié)構(gòu)，再依據(jù)上下文的邏輯關(guān)系進(jìn)行推導(dǎo)。
第（1）空：從整體內(nèi)容來看，所補(bǔ)寫的句子應(yīng)該是對(duì)后文內(nèi)容的提問，同時(shí)結(jié)合后面語境中的“這么復(fù)雜”推斷，補(bǔ)寫內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)“復(fù)雜工序”，問題需圍繞“堅(jiān)持復(fù)雜手工流程的原因”。故此空可補(bǔ)寫為“您的手工皮藝制作需要經(jīng)歷126項(xiàng)復(fù)雜流程，為什么堅(jiān)持不采用機(jī)械化生產(chǎn)？”；
第（2）空：從整體內(nèi)容來看，所補(bǔ)寫的句子應(yīng)該是對(duì)前文內(nèi)容的回答，同時(shí)結(jié)合材料一第②段“制作手工皮藝制品是一件耗時(shí)又耗精力的事情。一件手工皮藝制品的打造，需經(jīng)過繪圖72個(gè)小時(shí)、雕刻10萬刀、敲擊60萬次、上色3360分鐘，共計(jì)126項(xiàng)工藝流程。自從學(xué)習(xí)手工皮藝開始，喬雪便堅(jiān)定地堅(jiān)持手工技藝的打磨”和材料三“一些小眾且地處偏遠(yuǎn)的非遺文化漸漸被大眾遺忘，絢爛的非遺文化與現(xiàn)代生活漸行漸遠(yuǎn)……非遺產(chǎn)品銷量不佳，極大地影響了非遺技藝的傳承”推斷，補(bǔ)寫內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)“非遺文化”和“非遺產(chǎn)品”這兩個(gè)核心信息，需總結(jié)短視頻平臺(tái)對(duì)非遺傳承的幫助。故此空可補(bǔ)寫為“短視頻平臺(tái)能讓非遺技藝被更多人看見，尤其是年輕人。它打破了地域限制，通過直播和互動(dòng)，讓傳統(tǒng)手藝‘活’起來，同時(shí)為傳承人提供了經(jīng)濟(jì)支持。”
四、【答案】
D
① 低空經(jīng)濟(jì)已融入日常生活，與我們關(guān)系密切。如無人機(jī)幫炎陵果農(nóng)快速運(yùn)黃桃，讓我們吃到更新鮮的水果；醫(yī)療無人機(jī)可緊急送藥，守護(hù)健康。未來說不定它會(huì)進(jìn)入校園，我們更有可開設(shè)無人機(jī)科技課程呢！ ② 示例：探秘科技無人機(jī)，解鎖低空新生活！俯瞰大地，觸摸云端——低空之旅等你來！
【解析】
【導(dǎo)語】本文圍繞“低空經(jīng)濟(jì)”主題，通過三則材料多角度呈現(xiàn)其發(fā)展現(xiàn)狀與前景。材料一以政策規(guī)劃和專家預(yù)測(cè)為核心，突出低空經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略地位及階段性目標(biāo)；材料二為近5年中國(guó)低空經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)趨勢(shì)圖；材料三以株洲案例展現(xiàn)應(yīng)用場(chǎng)景，體現(xiàn)科技與生活的緊密關(guān)聯(lián)。命題設(shè)計(jì)兼顧理解推斷與拓展應(yīng)用，注重考查學(xué)生信息整合與遷移能力，貼合科技熱點(diǎn)，兼具時(shí)效性與教育性。
1.本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，結(jié)合材料一第②段“2025年是低空經(jīng)濟(jì)的培育發(fā)展階段，20252027年
是試運(yùn)行階段”可知，2025年還處于培育發(fā)展階段，并非已進(jìn)入試運(yùn)行階段；
B.有誤，材料一第②段僅提到“預(yù)計(jì)到2030年，低空經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的綜合貢獻(xiàn)有望達(dá)到2萬億元”，并未提及達(dá)到2萬億元后產(chǎn)業(yè)發(fā)展就進(jìn)入成熟階段；
C.有誤，從材料二的“2020—2025年中國(guó)低空經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)趨勢(shì)圖”來看，市場(chǎng)規(guī)模數(shù)值雖逐年上升，但增長(zhǎng)幅度并不相同，并非穩(wěn)定勻速增長(zhǎng)；故選D。
2.（1）本題考查意見看法。結(jié)合材料三第②段“前不久，炎陵黃桃大獲豐收，方舟150無人機(jī)小試身手，讓黃桃乘飛機(jī)下山，又快又安全”可知，無人機(jī)在物流運(yùn)輸方面發(fā)揮作用，能幫助果農(nóng)更快地將黃桃運(yùn)送下山，這使得我們能吃到更新鮮的水果，說明低空經(jīng)濟(jì)在日常生活的農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸上有實(shí)際應(yīng)用，與我們的生活息息相關(guān)。
結(jié)合材料三第②段“當(dāng)天，該中心發(fā)布醫(yī)療運(yùn)輸、快遞配送、農(nóng)特產(chǎn)品運(yùn)輸、巡檢及應(yīng)急物資運(yùn)輸場(chǎng)景的5條低空航線”可知，低空經(jīng)濟(jì)涉及醫(yī)療運(yùn)輸領(lǐng)域，醫(yī)療無人機(jī)可用于緊急送藥等，在保障我們的健康方面能起到作用。同時(shí)，從發(fā)展趨勢(shì)看，低空經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，未來有可能像文中提到的在多個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用一樣，進(jìn)入校園，比如開設(shè)無人機(jī)科技課程等。由此可知，低空經(jīng)濟(jì)已融入日常生活，與我們初中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)關(guān)系密切，并非無關(guān)。
（2）本題考查擬寫宣傳語。
首先明確活動(dòng)主題是“低空科普進(jìn)校園”，標(biāo)語要圍繞“低空科普”展開，體現(xiàn)出低空領(lǐng)域的科技特色以及科普的意義。考慮受眾是初中學(xué)生，語言要生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔易懂，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與熱情。可以運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法，增強(qiáng)感染力。傳達(dá)出參與低空科普活動(dòng)能讓學(xué)生獲得知識(shí)、開拓視
野、感受科技魅力等價(jià)值。
示例一：搭乘低空科技翅膀，開啟校園探索時(shí)光！ 示例二：低空科普進(jìn)校園，夢(mèng)想展翅向藍(lán)天！
五、【答案】
多出去走走，積極參與貼春聯(lián)、拜年等傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)，體驗(yàn)春節(jié)魅力
珍視和傳承自己的傳統(tǒng)文化，不盲目跟風(fēng)過洋節(jié)
【解析】
本題考查圖文轉(zhuǎn)化和倡議書。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)寫倡議書，需從“參與春節(jié)，留住年味”角度提出三點(diǎn)倡議，結(jié)合數(shù)據(jù)反映的問題針對(duì)性作答。
數(shù)據(jù)核心問題：認(rèn)知層面：超86%學(xué)生僅“了解一點(diǎn)”春節(jié)來歷，需加強(qiáng)文化認(rèn)知（對(duì)應(yīng)倡議①已寫）。
行動(dòng)層面：健康習(xí)俗參與度：“會(huì)”參與僅34%，“可能會(huì)”55%，存在被動(dòng)性，需主動(dòng)參與。
過節(jié)方式：51%宅家刷手機(jī)，遠(yuǎn)超“訪親會(huì)友/旅游”（36%），需引導(dǎo)線下互動(dòng)。
節(jié)日偏好：洋節(jié)日偏好（39%）略高于傳統(tǒng)節(jié)日（36%），需增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日吸引力。
倡議要點(diǎn)推導(dǎo)，針對(duì)健康習(xí)俗參與被動(dòng)性：從“可能會(huì)”到“主動(dòng)參與”，倡導(dǎo)體驗(yàn)貼春聯(lián)、包餃子等傳統(tǒng)活動(dòng)，提升參與感。針對(duì)“宅家刷手機(jī)”現(xiàn)象：鼓勵(lì)走親訪友、戶外游玩，減少對(duì)電子設(shè)備的依賴，強(qiáng)化人際互動(dòng)與節(jié)日氛圍。針對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日吸引力不足：結(jié)合年輕人興趣創(chuàng)新形式（如國(guó)潮活動(dòng)、文化打卡），讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合，增強(qiáng)吸引力。
示例：主動(dòng)參與貼春聯(lián)、包餃子等健康習(xí)俗活動(dòng)，感受傳統(tǒng)春節(jié)的儀式感；
走出家門訪親會(huì)友、戶外游玩，減少手機(jī)依賴，增進(jìn)親情與自然聯(lián)結(jié)；
嘗試參與國(guó)潮市集、非遺體驗(yàn)等創(chuàng)新活動(dòng)，讓傳統(tǒng)春節(jié)與時(shí)代潮流碰撞火花。
六、【答案】
1.示例：仁義禮智繪春秋/詩詞歌賦詠春秋/煎炒蒸煮品古今/絲帛錦繡繪山河
2.① 非遺手工體驗(yàn)活動(dòng)，通過動(dòng)手操作直觀感受非遺技藝的精妙 ② 創(chuàng)意歌詞大賽，用詩歌或典籍中的文字，改編流行歌曲的歌詞，在創(chuàng)作中感受古代詩歌和諧美好的韻律和優(yōu)美凝練的語言。
3.這種觀點(diǎn)是狹隘的，中國(guó)味的核心在于“守正創(chuàng)新”。河南衛(wèi)視《唐宮夜宴》用AR技術(shù)復(fù)原唐代仕女形象，舞蹈中融入現(xiàn)代編曲；各大博物館紛紛推出的文物冰箱貼；短視頻博主用方言演繹古詩詞，用說唱的方式賦予典籍中的文字新的活力……這些都證明了中國(guó)味絕非簡(jiǎn)單的模仿、復(fù)刻，而是將傳統(tǒng)文化通過創(chuàng)新表達(dá)融入現(xiàn)代生活，使其煥發(fā)新的生機(jī)。
【解析】
1.本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求對(duì)仗工整、平仄相對(duì)。對(duì)仗工整意味著上下聯(lián)相同位置的字詞詞性要相對(duì)，比如名詞對(duì)名詞、動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞等；平仄相對(duì)一般是上聯(lián)尾字為仄聲（三聲、四聲），下聯(lián)尾字為平聲（一聲、二聲）。
上聯(lián)“筆墨紙硯書華夏”，“筆墨紙硯”是文房四寶，屬于并列結(jié)構(gòu)的名詞，代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化中的書寫工具；“書”是動(dòng)詞，有書寫之意；“華夏”是名詞，代指中國(guó)。
構(gòu)思下聯(lián)內(nèi)容要體現(xiàn)“中國(guó)味”，可以選擇能代表中國(guó)文化元素的事物。
示例一：琴棋書畫繪神州 示例二：篆隸楷行寫春秋 示例三：茶酒香花品神州
2.本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。本題需策劃兩項(xiàng)體現(xiàn)“中國(guó)味”的校園活動(dòng)，不僅要給出活動(dòng)名稱，還要闡述設(shè)計(jì)意圖。設(shè)計(jì)意圖需圍繞讓學(xué)生更好地感受、體驗(yàn)、傳承中國(guó)文化等方面展開。
（1）構(gòu)思活動(dòng)名稱 從傳統(tǒng)文化技藝角度：考慮到中國(guó)有眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，像剪紙、刺繡、陶藝等，可策劃“非遺手工體驗(yàn)活動(dòng)”。這類活動(dòng)能讓學(xué)生近距離接觸傳統(tǒng)技藝，通過親手操作，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
從傳統(tǒng)文學(xué)角度：中國(guó)詩詞歌賦源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可設(shè)計(jì)“詩詞朗誦大賽”。學(xué)生在朗誦經(jīng)典詩詞過程中，能深入體會(huì)詩詞的韻律美、意境美，感受中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的博大精深。或者從創(chuàng)新角度出發(fā)，如“古典詩詞新唱活動(dòng)”，讓學(xué)生將古典詩詞與現(xiàn)代音樂結(jié)合，用新的形式演繹古典詩詞，既激發(fā)學(xué)生興趣，又能創(chuàng)新傳承傳統(tǒng)文化。
從傳統(tǒng)服飾角度：策劃“漢服文化展示活動(dòng)”。通過展示漢服的形制、紋飾等，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
（2）闡述設(shè)計(jì)意圖 以“詩詞朗誦大賽”為例，設(shè)計(jì)意圖是借助朗誦這一形式，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀古典詩詞。在朗誦準(zhǔn)備過程中，學(xué)生要去理解詩詞的含義、把握情感基調(diào)，從而感受古典詩詞和諧美好的韻律和優(yōu)美凝練的語言，提升文學(xué)素養(yǎng)，傳承中國(guó)詩詞文化。
示例：
①名稱：中國(guó)傳統(tǒng)美食制作活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：中國(guó)飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，通過讓學(xué)生親手制作餃子、湯圓、月餅等傳統(tǒng)美食，了解食材搭配、制作工藝背后的文化寓意，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)飲食文化的認(rèn)知，同時(shí)在實(shí)踐中培養(yǎng)動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
②名稱：中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)表演與體驗(yàn)活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。邀請(qǐng)專業(yè)武術(shù)人員進(jìn)行表演，展示太極拳、少林拳等傳統(tǒng)武術(shù)套路，之后安排學(xué)生體驗(yàn)基礎(chǔ)武術(shù)動(dòng)作。讓學(xué)生感受武術(shù)的剛?cè)岵?jì)之美，體會(huì)其中蘊(yùn)含的強(qiáng)身健體、修身養(yǎng)性理念，傳承尚武精神與傳統(tǒng)文化。
3.本題考查語言表達(dá)。（1）剖析觀點(diǎn)本質(zhì)
“中國(guó)味就是復(fù)古”這一觀點(diǎn)，將中國(guó)味簡(jiǎn)單等同于過去的樣式、風(fēng)格和模式。我們需要思考中國(guó)味的真正內(nèi)涵，中國(guó)味應(yīng)是中國(guó)傳統(tǒng)文化、價(jià)值觀、審美等多方面在不同時(shí)代的體現(xiàn)，它具有豐富性和動(dòng)態(tài)發(fā)展性，并非單一的復(fù)古概念。
（2）結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例反駁
文化創(chuàng)新節(jié)目層面：在文化藝術(shù)領(lǐng)域，像河南衛(wèi)視的《唐宮夜宴》，它沒有單純地復(fù)古重現(xiàn)唐代場(chǎng)景。而是運(yùn)用AR技術(shù)，在還原唐代仕女形象基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代編曲和舞蹈編排，營(yíng)造出奇幻瑰麗的舞臺(tái)效果。這一創(chuàng)新形式讓古老的文化在現(xiàn)代社會(huì)爆火，吸引大量觀眾，說明中國(guó)味可以是傳統(tǒng)與現(xiàn)代科技、審美融合的產(chǎn)物，并非單純復(fù)古。
文創(chuàng)產(chǎn)品層面：各大博物館推出的文物冰箱貼等文創(chuàng)產(chǎn)品，并非簡(jiǎn)單復(fù)制文物。而是提取文物的特色元素，以現(xiàn)代實(shí)用物品的形式呈現(xiàn)，既保留了文物所承載的文化韻味，又融入現(xiàn)代生活需求，受到大眾喜愛。這證明中國(guó)味是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，融入現(xiàn)代生活場(chǎng)景。
新媒體傳播層面：短視頻博主用方言演繹古詩詞，以說唱形式賦予典籍文字新活力。這種方式打破傳統(tǒng)誦讀模式，讓古典詩詞以更接地氣、更潮流的姿態(tài)進(jìn)入大眾視野，展現(xiàn)出中國(guó)味在現(xiàn)代傳播語境下的創(chuàng)新表達(dá)，而不是局限于復(fù)古的呈現(xiàn)。
（3）得出正確結(jié)論
通過這些現(xiàn)實(shí)案例可知，中國(guó)味不是簡(jiǎn)單的復(fù)古模仿。它是在堅(jiān)守傳統(tǒng)文化內(nèi)核（守正）的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的技術(shù)、審美、生活方式等進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活，使其煥發(fā)新活力，是“守正創(chuàng)新”的體現(xiàn)。可據(jù)此作答。
示例：這種觀點(diǎn)存在片面性，中國(guó)味并非局限于復(fù)古，它是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)新的深度融合，是與時(shí)俱進(jìn)的鮮活呈現(xiàn)。故宮博物院推出的“數(shù)字文物庫”，讓觀眾足不出戶就能通過高清影像領(lǐng)略珍貴文物風(fēng)采；漢服愛好者結(jié)合現(xiàn)代剪裁設(shè)計(jì)，打造出兼具傳統(tǒng)韻味與時(shí)尚感的新式漢服；還有國(guó)潮品牌將傳統(tǒng)水墨畫、吉祥紋樣印在服飾、箱包上，融入當(dāng)下流行的簡(jiǎn)約風(fēng)格。這些實(shí)例都表明，中國(guó)味不僅是對(duì)歷史文化的傳承，更是以創(chuàng)新的姿態(tài)，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代迸發(fā)出別樣魅力，與人們的現(xiàn)代生活緊密相連。
七、【答案】
1.示例一：春節(jié)徽標(biāo)，主體圖案用燈籠、毛筆書寫的“春”字作為標(biāo)志性符號(hào)，構(gòu)成燈籠高掛、喜迎新春的畫面：寓意喜慶團(tuán)圓、吉祥如意。
示例二：中秋徽標(biāo)，主體圖案用飛舞的嫦娥、月亮作為標(biāo)志性符號(hào)，構(gòu)成圓月高掛、嫦娥逐月的畫面；寓意中秋月圓人團(tuán)圓。
2.① C ② A ③ B
3.小琳，你的朋友小雨說你一直想聽“傳統(tǒng)文化，你我共享”專題講座，她讓我轉(zhuǎn)告你，明天上午九點(diǎn)到學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳聽講座。
【解析】
1.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。若選擇“春節(jié)”徽標(biāo)：
內(nèi)容：春節(jié)徽標(biāo)主體圖案把“春”字進(jìn)行藝術(shù)變形，“春”字的一橫變形為傳統(tǒng)的中國(guó)結(jié)造型，“春”字整體輪廓融入了燈籠的元素，“春”字下方配有英文“ChunJie”和漢字“春節(jié)”。
寓意：中國(guó)結(jié)寓意著吉祥如意、團(tuán)結(jié)幸福，燈籠象征著光明、喜慶和團(tuán)圓。整個(gè)徽標(biāo)寓意著春節(jié)是團(tuán)圓、吉祥的節(jié)日，人們?cè)谛麓杭压?jié)張燈結(jié)彩，迎接新的一年，生活充滿希望和美好。
若選擇“中秋”徽標(biāo)：
內(nèi)容：中秋徽標(biāo)主體圖案是一個(gè)圓形，代表著圓滿的月亮，圓形內(nèi)部有祥云等傳統(tǒng)元素環(huán)繞，旁邊是一個(gè)“嫦娥奔月”的形象，飄逸的線條增添靈動(dòng)之感，下方配有“中秋佳節(jié)”和拼音“ZHONGQIUJIAJIE”。
寓意：圓月是中秋節(jié)的典型象征，寓意著團(tuán)圓。祥云在中國(guó)傳統(tǒng)文化中代表著吉祥、幸福。整個(gè)徽標(biāo)寓意著中秋佳節(jié)是家人團(tuán)聚、共享吉祥的時(shí)刻。據(jù)此可作答。
2.本題考查對(duì)聯(lián)理解。古戲樓：C選項(xiàng)“萬澗戲臺(tái)騰紫氣，千秋角色入黃梅”，對(duì)聯(lián)中明確提到“戲臺(tái)”“角色”“黃梅”，黃梅戲是一種戲曲形式，與古戲樓的功能和戲曲文化相關(guān)，所以①古戲樓對(duì)應(yīng)C。
醉翁亭：A選項(xiàng)“山行六七里，亭影不孤；翁去八百年，醉意猶存”，對(duì)聯(lián)中提到了“亭”和“翁”，與醉翁亭以及歐陽修（醉翁）相關(guān)，所以②醉翁亭對(duì)應(yīng)A。
釣魚臺(tái)：B選項(xiàng)“憑欄垂釣，山遠(yuǎn)水寬對(duì)屏嶂；倚檻招涼，風(fēng)輕月淡入樓臺(tái)”，對(duì)聯(lián)中“憑欄垂釣”體現(xiàn)了釣魚的活動(dòng)，與釣魚臺(tái)的功能相符，所以③釣魚臺(tái)對(duì)應(yīng)B。故①選C，②選A，③選B。
3.本題考查語言表達(dá)中的轉(zhuǎn)述。首先明確轉(zhuǎn)述的關(guān)鍵信息：講座主題是“傳統(tǒng)文化，你我共享”，時(shí)間是星期三上午九點(diǎn)（因?yàn)樾∮晷瞧谝蛔屴D(zhuǎn)告，第二天即星期二轉(zhuǎn)告，所以說后天就是星期三），地點(diǎn)是學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳，轉(zhuǎn)述人是小梅，被轉(zhuǎn)述人是小琳。然后組織語言，要注意禮貌用語和表達(dá)的清晰性。
示例：小琳，你好！小雨讓我轉(zhuǎn)告你，“傳統(tǒng)文化，你我共享”專題講座定于星期三上午九點(diǎn)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，歡迎你去聽講座。
八、【答案】
B
示例：a．吉?jiǎng)　? ② 推薦理由：以手絹功、水袖功為代表的功夫 ③ 有地方特色，抒情唱腔帶給人審美愉悅。
b．查干湖冬捕。推薦理由：保留傳統(tǒng)的漁業(yè)生活方式；歡慶豐收；感恩自然饋贈(zèng)；神奇、神秘與神圣。
c．東豐農(nóng)民畫。推薦理由：東豐農(nóng)民畫是一種民間繪畫藝術(shù)形式，歷經(jīng)百年；以關(guān)東地區(qū)民俗為養(yǎng)分，融合漢、滿等北方民族文化元素；具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和地方特色，是勞動(dòng)人民審美意識(shí)、社會(huì)觀念的反映。
e．長(zhǎng)白山冰雪爬犁制作技藝。推薦理由：冰雪爬犁是人們從事生產(chǎn)勞動(dòng)不可或缺的甚至也不能被替代的交通運(yùn)輸工具；因其具有民族、地域、觀賞、包容、審美、軍體性等特征；它還具有獨(dú)特的發(fā)展歷程和文化特性。
3.示例：①保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承中華文明；②保護(hù)文化遺產(chǎn)，守望精神家園；③保護(hù)文化遺產(chǎn)，擦亮中國(guó)名片。④弘揚(yáng)民族文化，傳承文化遺產(chǎn)；⑤保護(hù)文化遺產(chǎn)，是時(shí)代和歷史賦予我們的責(zé)任；⑥文化遺產(chǎn)人人保護(hù)，保護(hù)成果人人共享。（言之成理即可）圍繞主題“保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)”展開即可。
4.示例：整體呈圓形，體現(xiàn)了中華民族的凝聚力，圓內(nèi)有四只神鳥圍繞太陽變成的火球飛行，又表現(xiàn)了追求光明的精神和悠久的歷史文化。
寓意參考：a．圖案中向四周噴射出十二道光芒的太陽，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的動(dòng)感，象征著光明、生命和永恒。b．十二道太陽光芒與四鳥的“十二”與“四”是中國(guó)文化經(jīng)常使用的數(shù)字，諸如十二個(gè)月、十二生肖、四季、四方等等，表達(dá)了先民們對(duì)自然規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)。
c．環(huán)繞太陽飛翔的四只神鳥，反映了先民們對(duì)美好生活的向往，體現(xiàn)了自由、美好、團(tuán)結(jié)向上的寓意。d．整體完美的圓形圖案寓意民族團(tuán)結(jié)、和諧包容，圓形的圍合也體現(xiàn)了保護(hù)的概念。
【解析】
1.本題考查文化常識(shí)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)：指具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動(dòng)文物，以及歷史上各時(shí)代的重要實(shí)物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書資料等可移動(dòng)文物。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐、傳統(tǒng)手工藝技能等。
A.吉?jiǎng)。菏羌质〉膫鹘y(tǒng)戲曲劇種，屬于傳統(tǒng)表演藝術(shù)，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；
B.偽滿皇宮：是近代歷史遺跡（宮殿建筑），屬于不可移動(dòng)文物，是物質(zhì)文化遺產(chǎn)；
C.二十四節(jié)氣：是中華民族傳承的時(shí)間認(rèn)知體系和實(shí)踐，屬于有關(guān)自然界的民間傳統(tǒng)知識(shí)，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；
D.冰燈制作技藝：是傳統(tǒng)手工藝技能，屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)； 故選B。
2.本題考查推薦詞。破題點(diǎn)在于精準(zhǔn)把握各選項(xiàng)文化遺產(chǎn)的核心特質(zhì)，從不同維度闡述其申遺價(jià)值。需要緊扣文化內(nèi)涵、藝術(shù)特色、歷史傳承、社會(huì)影響等角度，挖掘獨(dú)特性與重要性。
從吉?jiǎng)　⒉楦珊丁|豐農(nóng)民畫、傳統(tǒng)冰燈制作技藝、長(zhǎng)白山冰雪爬犁制作技藝這五項(xiàng)中選擇一項(xiàng)推薦參評(píng)申遺，并給出兩條推薦理由。推薦理由要從不同角度出發(fā)，充分體現(xiàn)所選文化遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值和意義。
吉?jiǎng)。╝）：藝術(shù)價(jià)值角度。吉?jiǎng)∪诤狭藮|北二人轉(zhuǎn)的精華，唱腔獨(dú)具特色，如柳調(diào)、咳調(diào)等，具有濃郁的東北地域風(fēng)格。表演形式載歌載舞，生動(dòng)活潑，能充分展現(xiàn)東北人民熱情豪爽的性格特點(diǎn)，在戲曲藝術(shù)領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，是中國(guó)戲曲藝術(shù)的重要組成部分；文化傳承角度。吉?jiǎng)〉膭”緝?nèi)容多取材于東北民間故事、歷史傳說，承載著東北人民的生活智慧、情感記憶和價(jià)值觀念。通過吉?jiǎng)〉谋硌莺蛡鞑ィ茏寲|北的民俗文化、傳統(tǒng)美德等得以傳承和弘揚(yáng)，是東北文化傳承的重要載體。
查干湖冬捕（b）：歷史文化價(jià)值角度。查干湖冬捕有著悠久的歷史，從遼金時(shí)期延續(xù)至今，保留了古老的漁獵文化傳統(tǒng)和獨(dú)特的祭祀儀式“祭湖醒網(wǎng)”。這些儀式蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，是研究北方民族歷史、民俗、宗教等方面的重要資料，具有極高的歷史文化研究?jī)r(jià)值；生態(tài)與經(jīng)濟(jì)價(jià)值角度。查干湖冬捕采用傳統(tǒng)的大網(wǎng)捕撈方式，遵循自然規(guī)律，注重對(duì)漁業(yè)資源的保護(hù)和可持續(xù)利用，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念 。同時(shí)，冬捕活動(dòng)吸引了大量游客，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)芈糜巍⒉惋嫛⒆∷薜认嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的繁榮，是文化與經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展的典范。
東豐農(nóng)民畫（c）：藝術(shù)特色角度。東豐農(nóng)民畫以農(nóng)民的視角描繪農(nóng)村生活，色彩鮮艷濃烈，構(gòu)圖大膽夸張，充滿想象力。它將民間藝術(shù)與現(xiàn)代審美相結(jié)合，形成了質(zhì)樸、鮮活、富有鄉(xiāng)土氣息的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格 ，在民間繪畫領(lǐng)域具有較高的藝術(shù)地位，展現(xiàn)了農(nóng)民獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造力；文化傳播角度：東豐農(nóng)民畫作品多次在國(guó)內(nèi)外展覽、比賽中獲獎(jiǎng)，成為展示中國(guó)農(nóng)村文化和民間藝術(shù)的重要窗口。通過農(nóng)民畫的傳播，讓更多人了解中國(guó)農(nóng)村的發(fā)展變化、民俗風(fēng)情，促進(jìn)了不同文化之間的交流與理解，提升了中國(guó)民間文化的國(guó)際影響力。
傳統(tǒng)冰燈制作技藝（d）：工藝獨(dú)特性角度。傳統(tǒng)冰燈制作技藝以天然冰塊為材料，通過雕、刻、磨、鑲等一系列復(fù)雜工藝，將冰塊塑造為造型各異、晶瑩剔透的藝術(shù)作品。其工藝精湛，對(duì)工匠的技術(shù)和審美要求極高，體現(xiàn)了北方工匠的高超智慧和獨(dú)特創(chuàng)造力，是冰雪藝術(shù)中的珍貴瑰寶；民俗文化角度。冰燈制作與北方冬季的民俗活動(dòng)緊密相連，尤其在春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日期間，冰燈成為營(yíng)造節(jié)日氛圍、增添喜慶色彩的重要元素。它承載著北方人民的集體記憶和情感寄托，是北方冬季民俗文化的重要象征，具有深厚的文化底蘊(yùn)。
長(zhǎng)白山冰雪爬犁制作技藝（e）：歷史實(shí)用價(jià)值角度。在過去，長(zhǎng)白山地區(qū)冬季冰雪覆蓋，交通不便，冰雪爬犁成為當(dāng)?shù)鼐用裰匾慕煌ㄟ\(yùn)輸工具 。它適應(yīng)了特殊的地理環(huán)境，在物資運(yùn)輸、人員出行等方面發(fā)揮了重要作用，見證了長(zhǎng)白山地區(qū)的歷史發(fā)展和人們的生活變遷，具有重要的歷史實(shí)用意義；工藝傳承角度。長(zhǎng)白山冰雪爬犁制作技藝有著獨(dú)特的工藝流程，從選材（如選用結(jié)實(shí)耐用的木材）到制作（包括框架搭建、滑行部件安裝等），每一個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著工匠的經(jīng)驗(yàn)和智慧。傳承這一技藝，對(duì)于保護(hù)和弘揚(yáng)長(zhǎng)白山地區(qū)的傳統(tǒng)手工藝文化、延續(xù)地方特色文化具有重要意義。
示例一：a．吉?jiǎng)　Ｈ诤蠔|北二人轉(zhuǎn)特色，唱腔與表演極具地域風(fēng)情；傳承東北民俗文化，劇目反映本土生活與精神內(nèi)涵。
示例二：b．查干湖冬捕。千年漁獵文化活態(tài)傳承，保留“祭湖醒網(wǎng)”古老儀式；推動(dòng)文旅融合，助力地方經(jīng)濟(jì)與生態(tài)保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。
示例三：c．東豐農(nóng)民畫。以東北農(nóng)村生活為題材，鄉(xiāng)土氣息濃郁；融合多民族文化元素，兼具傳統(tǒng)技法與現(xiàn)代創(chuàng)新。
示例四：d．傳統(tǒng)冰燈制作技藝。利用天然冰雪雕刻，展現(xiàn)工匠智慧與藝術(shù)創(chuàng)造力；與節(jié)慶民俗深度結(jié)合，是北方冬季文化的象征符號(hào)。
示例五：e．長(zhǎng)白山冰雪爬犁制作技藝。適應(yīng)嚴(yán)寒地域的傳統(tǒng)交通工具，承載歷史實(shí)用價(jià)值；工藝獨(dú)特，體現(xiàn)北方民族與自然環(huán)境的和諧共生。
3.本題考查宣傳標(biāo)語。設(shè)計(jì)該公益宣傳標(biāo)語，需圍繞“文化遺產(chǎn)保護(hù)”核心，結(jié)合2025年第20個(gè)“文化遺產(chǎn)日”這一關(guān)鍵信息，可以用比喻、對(duì)偶等修辭手法，用簡(jiǎn)潔凝練、富有感染力的語言，點(diǎn)明文化遺產(chǎn)的價(jià)值與保護(hù)意義，激發(fā)公眾參與感。
示例一：拾起散落的文明碎片，共筑文化遺產(chǎn)保護(hù)長(zhǎng)城
示例二：讓古老技藝薪火相傳，讓文化遺產(chǎn)永續(xù)流芳
4.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。標(biāo)志整體呈圓形。在中華文化里，圓有著豐富且積極的寓意。圓形象征著圓滿、完整 ，體現(xiàn)了中華民族追求和諧、圓滿的心理特質(zhì)，也寓意著中華民族強(qiáng)大的凝聚力，代表著全體中華兒女團(tuán)結(jié)一心。
太陽：圓內(nèi)中心是類似太陽的圖案，它向四周噴射出十二道光芒。這十二道光芒極具象征意義，在傳統(tǒng)文化中，“十二”是一個(gè)重要數(shù)字，對(duì)應(yīng)著十二個(gè)月、十二生肖等。太陽象征著光明、溫暖和能量，代表著生命的起源與延續(xù)，寓意著永恒的生命力。強(qiáng)烈的光芒呈現(xiàn)出的動(dòng)感，仿佛給人一種不斷奮進(jìn)、積極向上的力量。
四鳥：圍繞太陽飛翔著四只神鳥。在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，鳥常常是祥瑞、自由的象征。這四只神鳥反映了先民們對(duì)自由美好生活的向往與追求 。它們圍繞太陽飛行，體現(xiàn)出一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，寓意著團(tuán)結(jié)向上。同時(shí)，“四”也對(duì)應(yīng)著四季、四方等概念，代表著先民們對(duì)自然規(guī)律的深刻認(rèn)知，表明世間萬物循環(huán)往復(fù)、有序運(yùn)行。
外圓：上方是中文“中國(guó)文化遺產(chǎn)”，下方是對(duì)應(yīng)的英文“China Cultural Heritage”，明確標(biāo)識(shí)了所屬范疇。
從整體來看，完美的圓形圖案將太陽和四鳥圍合起來。一方面，這種圍合形式體現(xiàn)了保護(hù)的概念，意味著要對(duì)珍貴的文化遺產(chǎn)進(jìn)行守護(hù)；另一方面，它也寓意著民族團(tuán)結(jié)、和諧包容，象征著中華兒女在文化傳承與保護(hù)中，攜手共進(jìn)，和諧共處，共同傳承和弘揚(yáng)悠久燦爛的中華文化。
示例：圖標(biāo)為圓形，內(nèi)有四鳥繞太陽飛翔。太陽光芒四射，象征光明永恒；四鳥靈動(dòng)，代表對(duì)美好生活向往，整體寓意守護(hù)文化遺產(chǎn) 。
九、【答案】
1.示例：坐姿端正，保持頭正、下巴微收，肩部放松。雙上肢放置于桌面上拿好書，膝、肘關(guān)節(jié)保持90度，控制用眼距離，身體距離課桌一舉，眼睛距離書本一尺遠(yuǎn)（句子通暢，敘述有條理即可）
2.B
3.①示例：“不積跬步，無以至千里”是我練字道路上的座右銘。持之以恒地付出努力，定能書寫屬于自己的精彩篇章。②示例：因人而異，我比較注重書寫時(shí)運(yùn)筆的力量，力量均衡，書寫的字跡具有美觀性，賞心悅目。
【解析】
1.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。要求考生準(zhǔn)確觀察圖片中呈現(xiàn)的寫字姿勢(shì)要點(diǎn)，并簡(jiǎn)潔概括。
觀察圖片可知，寫字正確姿勢(shì)要點(diǎn)為：頭正，下巴微收；肩部放松，身體坐正；眼睛距離書本一尺；身體距離課桌一拳；手臂平放桌面，肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)呈90度；手指輕松放于桌面。
示例：頭正身直，肩平臂展，足安，眼睛距書一尺、身體距桌一拳，關(guān)節(jié)呈90度。
2.本題考查書法字體特點(diǎn)的鑒賞與識(shí)別能力。
B.作品2是草書，草書的特點(diǎn)是筆畫連綿、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、書寫流暢且富有變化，而“字形端正，清晰勻稱”是楷書的特點(diǎn)；故選B。
3.本題考查語言表達(dá)能力。要求根據(jù)情境，合理組織語言回答關(guān)于練字感悟和書寫注意事項(xiàng)的問題。
①示例：練字過程中，我覺得耐心和堅(jiān)持最重要。一開始我總寫不好，筆畫歪歪扭扭。但我每天都堅(jiān)持練，慢慢掌握了筆畫的力度和結(jié)構(gòu)。而且練字能讓我靜下心，現(xiàn)在我做作業(yè)都更專注了。
②示例：我覺得同學(xué)們?cè)跁鴮懼凶顟?yīng)該注重筆畫規(guī)范和整體布局。筆畫規(guī)范能讓字看起來更美觀、工整；整體布局合理，字與字、行與行之間協(xié)調(diào)，整篇字才會(huì)給人舒適的感覺。
十、【答案】
1.
通知
全體同學(xué)：
為增強(qiáng)全校學(xué)生食品安全意識(shí)，學(xué)校定于4月25日下午2點(diǎn)在學(xué)校禮堂開展“食品安全知識(shí)講座”，請(qǐng)全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。
實(shí)驗(yàn)學(xué)校安全辦
2025年4月21日
2.① 遵重 ② 尊重 ③ 句號(hào)放在雙引號(hào)的外面。
3.① 阿姨（叔叔），您這面包已經(jīng)過期了，不能對(duì)外出售。 ② 您看這上面的保質(zhì)期，今天確實(shí)已經(jīng)過期了。您給我換一袋吧！
【解析】
1.本題考查通知。通知的格式：①標(biāo)題：標(biāo)題要寫在第一行正中，寫上“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。②稱呼、內(nèi)容：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。③落款：分兩行寫在正文右下方，第一行署名，第二行寫日期。
示例：
通知
全體同學(xué)：
為增強(qiáng)大家的食品安全觀念，學(xué)校定于2025年4月25日下午2時(shí)，在學(xué)校禮堂開展“食品安全知識(shí)講座”。此次講座要求全體同學(xué)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加，請(qǐng)?zhí)崆?0分鐘入場(chǎng)就座，講座期間保持安靜，認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)學(xué)校安全辦
2025年4月21日
2.①本題考查字形。遵重——尊重（尊敬或重視。）
②本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“舌尖上的安全”這里引號(hào)的作用是特定稱謂，句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)外面。
3.本題考查情境補(bǔ)寫。對(duì)話要注意身份和語氣。
由題干“你在學(xué)校門口超市買了一袋面包，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過期”及營(yíng)業(yè)員“這面包好得很，哪里過期了”可知，“你”可以說：“叔叔（阿姨），您這面包過期了，麻煩您給我換一袋吧。”由營(yíng)業(yè)員“你這同學(xué)還挺細(xì)心。好吧，我給你換一袋”可知，“你”可以說“您看看這包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，確實(shí)已經(jīng)過期了。”
十一、【答案】
1.示例1：參觀黃山炮臺(tái)，傳承革命精神。
示例2：炮臺(tái)肅立，精神永存。（意對(duì)即可） 示例：增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念，激發(fā)愛國(guó)情懷；提升學(xué)生對(duì)歷史遺址的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。 示例：參觀炮臺(tái)遺址，近距離進(jìn)行軍事體驗(yàn)；觀賞陳毅詩碑，誦讀偉人充滿豪情的篇章。
2.示例：英雄雖然遠(yuǎn)去，但他們的信念如夜空中最亮的星，照亮我們前行的路，我輩定當(dāng)銘記！
【解析】
1.本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。
本題圍繞錫城中學(xué)“傳承革命精神”主題的研學(xué)活動(dòng)，需要完成活動(dòng)方案中的主題標(biāo)語擬寫、活動(dòng)目的補(bǔ)充、活動(dòng)內(nèi)容規(guī)劃三部分內(nèi)容。方案需緊扣“抗戰(zhàn)勝利80周年”“傳承革命精神”核心，結(jié)合黃山炮臺(tái)實(shí)際景點(diǎn)資源，確保活動(dòng)方案具有針對(duì)性、可行性和教育意義。
主題標(biāo)語（①處）：需擬定不超過16字的主題標(biāo)語，且至少使用一種修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等。標(biāo)語要簡(jiǎn)潔有力，既能體現(xiàn)“黃山炮臺(tái)”的地域特色與歷史厚重感，又要突出“傳承革命精神”的研學(xué)主題，吸引參與者興趣。需融合黃山炮臺(tái)的軍事意義、抗戰(zhàn)歷史元素，以及革命精神傳承的內(nèi)涵，使標(biāo)語兼具文化性與感染力。
示例1：烽火炮臺(tái)憶崢嶸，紅色精神永傳承 示例2：黃山炮臺(tái)藏史韻，革命薪火照童心
活動(dòng)目的（②處）：已有目的包含了解黃山炮臺(tái)抗戰(zhàn)作用、提升團(tuán)隊(duì)能力，此處需補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)圍繞“傳承革命精神”主題，從情感體驗(yàn)、精神感悟、思想教育等角度出發(fā)，與前后目的形成邏輯關(guān)聯(lián)，共同服務(wù)于研學(xué)活動(dòng)的教育目標(biāo)。內(nèi)容需具體明確，避免空泛，例如可涉及培養(yǎng)愛國(guó)情懷、感悟革命先輩精神等。
示例：感悟革命先輩的愛國(guó)情懷與奮斗精神，增強(qiáng)民族自豪感與使命感。
活動(dòng)內(nèi)容（③處）：需根據(jù)黃山炮臺(tái)現(xiàn)有的“軍事文化博物館、陳毅詩碑”等景點(diǎn)資源設(shè)計(jì)活動(dòng)，確保活動(dòng)內(nèi)容與地點(diǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，具有可操作性。活動(dòng)內(nèi)容要緊扣“傳承革命精神”主題，例如通過參觀、學(xué)習(xí)、互動(dòng)等形式，讓參與者深入感受革命歷史與精神。
示例1：參觀軍事文化博物館，聆聽抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄事跡與文物背后的故事。
示例2：瞻仰陳毅詩碑，誦讀革命詩詞，體會(huì)革命先輩的豪情壯志與家國(guó)情懷。
2.本題考查意見建議。
本題是在錫城中學(xué)開展“傳承革命精神”研學(xué)活動(dòng)后，針對(duì)小文發(fā)布的朋友圈內(nèi)容進(jìn)行留言回復(fù)。留言需結(jié)合小文朋友圈中對(duì)黃山炮臺(tái)歷史遺跡的描寫（銹蝕炮管、坍塌戰(zhàn)壕）以及對(duì)革命精神、英雄信念的感悟，延續(xù)整體緬懷先烈、銘記歷史、傳承精神的情感基調(diào)。
情感共鳴：留言要與小文及其他留言者（清幽蘭、一點(diǎn)繁星）產(chǎn)生情感共鳴，表達(dá)對(duì)抗戰(zhàn)歷史的敬畏、對(duì)革命英雄的緬懷，避免消極或無關(guān)表述。可從銘記歷史、傳承革命精神、珍惜當(dāng)下、展望未來等角度切入，將對(duì)歷史遺跡的感慨升華為現(xiàn)實(shí)意義，體現(xiàn)研學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。可運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法增強(qiáng)感染力，如將歷史比作明鏡，將英雄精神比作火種等，使留言生動(dòng)且富有表現(xiàn)力。
示例1：銹跡斑駁的炮臺(tái)訴說往昔滄桑，滾燙的愛國(guó)心在血脈中永遠(yuǎn)滾燙。
示例2：戰(zhàn)壕里的硝煙雖已消散，英雄的光芒卻照亮了我們前行的每一步。
十二、【答案】
1.示例：排序43251。理由：從老師到學(xué)生，從校內(nèi)到校外，從學(xué)習(xí)到生活。
2.不應(yīng)收錄。情書是個(gè)人隱私，應(yīng)尊重個(gè)人意愿。
3.示例：甲 “新竹高于舊竹枝”比喻學(xué)生成長(zhǎng)超越老師，“全憑老干為扶持”強(qiáng)調(diào)師長(zhǎng)培育之恩，精準(zhǔn)呼應(yīng)“師恩”主題。
【解析】
1.本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)及排序。
根據(jù)“班主任寄語（文字）”可知，這是班主任給予學(xué)生的話語，代表老師層面的內(nèi)容，在班級(jí)相關(guān)事務(wù)中，老師處于引導(dǎo)者地位，所以可先將其排在首位，即4。
根據(jù)“學(xué)霸筆記展（作業(yè)掃描）”可知，這是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示，主體是學(xué)生，且聚焦于校內(nèi)學(xué)習(xí)方面，排在老師相關(guān)內(nèi)容之后，即3。
根據(jù)“運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩瞬間（照片）”可知，運(yùn)動(dòng)會(huì)是校內(nèi)集體活動(dòng)，也是學(xué)生校園生活的一部分，相較于單純的學(xué)習(xí)，更偏向于校園生活范疇，所以排在2。
根據(jù)“合唱比賽錄音（二維碼）”可知，合唱比賽同樣是校內(nèi)活動(dòng)，屬于校園生活中藝術(shù)活動(dòng)類別，排在運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，即5。
根據(jù)“春游掠影（圖片）”可知，春游是校外活動(dòng)，在順序上放在校內(nèi)相關(guān)內(nèi)容之后，即1。
綜上，整體排序?yàn)?3251，呈現(xiàn)出從老師到學(xué)生，從校內(nèi)到校外，從學(xué)習(xí)到生活的邏輯順序。
2.本題考查辯論詞。開放性試題，關(guān)鍵在于明確反方觀點(diǎn)（即不收錄），并給出合理、充分的理由來支撐該觀點(diǎn)。可以從早戀的負(fù)面影響、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的性質(zhì)與目的等方面思考。
示例一：不應(yīng)收錄，因?yàn)樵鐟倏赡軙?huì)影響學(xué)業(yè)和身心發(fā)展，將情書收錄進(jìn)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，可能會(huì)誤導(dǎo)其他同學(xué)，傳遞錯(cuò)誤的價(jià)值觀，不利于大家健康成長(zhǎng)。
示例二：不應(yīng)收錄，畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)主要是用來紀(jì)念同學(xué)們?cè)趯W(xué)業(yè)上的成長(zhǎng)和校園生活的美好回憶，而早戀情書與畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的主旨不契合，會(huì)破壞紀(jì)念冊(cè)的純粹性。
3.本題考查詩句賞析與拓展運(yùn)用。
作答時(shí)，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解各詩句含義，并與“師恩”主題相匹配。
甲句“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”意思是新長(zhǎng)的竹子之所以比舊竹子高，是因?yàn)橛欣现竦姆龀帧＿@里把學(xué)生比作新竹，老師比作老干，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的辛勤培育和扶持之恩，與“難忘師恩”的主題高度契合。
乙句“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”描繪的是詩人科舉中第后騎馬在長(zhǎng)安城里春風(fēng)得意、暢快賞景的情景，主要表達(dá)的是個(gè)人科舉成功后的喜悅，和老師的恩情沒有關(guān)聯(lián)，所以不適合此章節(jié)。
丙句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”強(qiáng)調(diào)的是只要朋友間心意相通，即使相隔遙遠(yuǎn)也如同近鄰，突出的是友情不受距離限制，并非表達(dá)師恩，不符合“難忘師恩”的主題。 故選甲句。
十三、【答案】
1.水稻品種好、政府大力支持、已經(jīng)有良好的品牌效應(yīng)。
2.①我國(guó)糧食浪費(fèi)問題形勢(shì)不容樂觀，越是大型餐館，浪費(fèi)現(xiàn)象越嚴(yán)重，快餐浪費(fèi)現(xiàn)象相對(duì)較少。②食物浪費(fèi)中，以蔬菜、主食、肉類為主。③主食中米飯比面食浪費(fèi)多，肉類中則以豬肉和禽肉的浪費(fèi)為主。
3.示例
倡議書
親愛的同學(xué)們：
“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”節(jié)約糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們?nèi)詰?yīng)發(fā)揚(yáng)這種美德。為此，我特向各位同學(xué)發(fā)出以下倡議：
一、改變觀念，珍惜糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥，提升節(jié)糧意識(shí)。
二、摒棄虛榮心，糾正錯(cuò)誤的飲食文化，不鋪張浪費(fèi)。
三、在家做飯或者外出就餐時(shí)，量“胃”而行，吃多少做(點(diǎn))多少，不浪費(fèi)。
同學(xué)們，讓我們立即行動(dòng)起來，節(jié)約糧食，從你我做起！
倡議人：××
××××年××月××日
【解析】
1.本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。
根據(jù)【任務(wù)一】“我們的水稻種全部是優(yōu)質(zhì)水稻品種‘南粳46’，這個(gè)種子可好啦，不僅長(zhǎng)勢(shì)良好，畝產(chǎn)還多，有1300斤左右呢，今年又是一個(gè)豐收年”可知，江蘇在糧食層面取得優(yōu)秀成績(jī)是因?yàn)樗酒贩N好；
根據(jù)【任務(wù)一】“政府還開發(fā)推廣了‘滿意蘇糧’應(yīng)用程序(APP)，這不僅讓我們方便管理糧食，還有價(jià)格預(yù)算功能，能幫助我們賣出好價(jià)錢呢”可知，江蘇在糧食層面取得優(yōu)秀成績(jī)還因?yàn)檎罅χС郑?br/>根據(jù)【任務(wù)一】“現(xiàn)在‘蘇’字糧油品牌越來越響，銷售完全不成問題”可知，江蘇在糧食層面取得優(yōu)秀成績(jī)還因?yàn)椤K’字糧油品牌已經(jīng)有良好的品牌效應(yīng)。
2.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
根據(jù)“圖一 不同餐館類型人均食物浪費(fèi)量”可知，大型餐館的浪費(fèi)情況最嚴(yán)重，達(dá)到近140克/人，其次是中型餐館，達(dá)到近80克/人，接著是小型餐館，在60-80克/人，最后是快餐，達(dá)到近40克/人。由此可見，我國(guó)糧食浪費(fèi)問題形勢(shì)不容樂觀，越是大型餐館，浪費(fèi)現(xiàn)象越嚴(yán)重，快餐浪費(fèi)現(xiàn)象相對(duì)較少；
根據(jù)“圖二　食物浪費(fèi)的結(jié)構(gòu)情況”可知，蔬菜的浪費(fèi)39.62%，占比最多。主食的浪費(fèi)中，米飯19.13%，占比最多，其次是面食13.66%，最后是玉米和粗糧1.36%，合計(jì)面食浪費(fèi)占比達(dá)到34.15%。肉類的浪費(fèi)中，豬肉10.93%，占比最多，禽肉8.20%，居于其次，其他5.46%，合計(jì)肉類浪費(fèi)占比達(dá)到24.59%。水果的浪費(fèi)占1.64%，占比最少。由此可見，食物浪費(fèi)中，以蔬菜、主食、肉類為主，主食中米飯比面食浪費(fèi)多，肉類中則以豬肉和禽肉的浪費(fèi)為主。
3.本題考查倡議書的擬寫。
擬寫倡議書首先格式要正確，倡議書要求標(biāo)題居中，另起一行頂格寫被倡議對(duì)象的稱呼，后加冒號(hào)。正文要求：另起一行空兩格寫倡議的內(nèi)容，包括①倡議背景、原因和目的，②倡議的主題和意義，③分條列出倡議的內(nèi)容和要求。結(jié)尾要表明倡議者的決心、希望或提出某種建議，發(fā)出某種呼吁。落款時(shí)，右下方分兩行寫發(fā)起倡議的集體名稱或個(gè)人姓名，以及發(fā)起倡議的時(shí)間，切記名稱或姓名在上，時(shí)間在下；
根據(jù)討論內(nèi)容“飯菜要健康攝入，剩飯剩菜到下一頓都不新鮮了，當(dāng)然要倒掉”“可是食堂的套餐里面，飯菜量是固定的，我真的吃不完”“為了體現(xiàn)熱情好客，大家在請(qǐng)別人吃飯的時(shí)候會(huì)多點(diǎn)菜，餐桌上的東西都吃光了，大家會(huì)覺得沒面子。而且吃完以后打包太沒面子了，顯得很小氣”“現(xiàn)在世界糧食產(chǎn)量這么高，食物日益多樣化，當(dāng)然每頓飯都要豐盛一些，浪費(fèi)一些沒什么”可知，應(yīng)當(dāng)從節(jié)糧觀念、飲食文化和具體措施等方面提出倡議；
示例：
倡議書
親愛的同學(xué)們：
我們生活在一個(gè)物質(zhì)充裕的時(shí)代，但糧食的珍貴與稀缺性從未改變。每一粒糧食都凝聚著農(nóng)民的辛勤汗水，都是大自然的饋贈(zèng)，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜。在此，我們倡議大家：
一、理性消費(fèi)，避免浪費(fèi)：在食堂用餐時(shí)，根據(jù)自己的實(shí)際飯量選擇適量的飯菜；在外就餐時(shí)，按需點(diǎn)菜，不追求奢華，不為了面子而多點(diǎn)菜。
二、珍惜糧食，拒絕剩飯剩菜：每一頓飯都應(yīng)當(dāng)盡力吃完，避免剩飯剩菜。如果實(shí)在吃不完，可以選擇打包帶走，這既是對(duì)糧食的尊重，也是對(duì)自己的尊重。
三、改變觀念，樹立節(jié)約意識(shí)：糧食產(chǎn)量雖然提高，但并不意味著我們可以隨意浪費(fèi)。每一粒糧食都值得我們?nèi)フ湎В?jié)約糧食是我們每個(gè)人的責(zé)任。
讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，共同營(yíng)造一個(gè)節(jié)約糧食、珍惜資源的社會(huì)氛圍。讓我們用實(shí)際行動(dòng)，為構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
倡議人：××
××××年××月××日
十四、【答案】
1.第2副不合適，原因是這副對(duì)聯(lián)適用于對(duì)風(fēng)景的贊美，和淮劇演出主題不切合，同時(shí)下聯(lián)“一城山色半城湖”也不符合對(duì)鹽城地理環(huán)境的描述，鹽城沒有山，是平原地貌，所以不合適。
2.示例：解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難，變“困擾”為“助老”。
3.示例：校團(tuán)委策劃了“走進(jìn)科學(xué)世界”系列活動(dòng)，舉辦了制作手抄報(bào)、以北斗模型制作和機(jī)器人編程為主的社團(tuán)活動(dòng)、社區(qū)宣傳、成果展示等活動(dòng)，同時(shí)開展了以“航天科技”“天文世界”“人工智能”為主題的講座。
【解析】
1.本題考查對(duì)聯(lián)。
“漂舟戲苑”進(jìn)行淮劇匯報(bào)演出布置，對(duì)聯(lián)應(yīng)緊扣淮劇文化。第1副對(duì)聯(lián)提到“淮劇”，與淮劇主題直接相關(guān)；第3副對(duì)聯(lián)中“扮千般樣”體現(xiàn)戲曲表演元素，也和淮劇演出場(chǎng)景契合。而第2副對(duì)聯(lián)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，描繪的是濟(jì)南大明湖的風(fēng)光景致 ，和淮劇以及此次活動(dòng)的文化主題毫無關(guān)聯(lián)，所以不適合用于“漂舟戲苑”的布置。
2.本題考查宣傳標(biāo)語。
根據(jù)給定新聞擬寫宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語要簡(jiǎn)明，不超過20字。語言需簡(jiǎn)潔凝練，突出重點(diǎn)，可以運(yùn)用修辭手法，吸引受眾關(guān)注并傳達(dá)關(guān)鍵信息。
主體事件：國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)方案解決老年人用智能技術(shù)困難。
核心舉措：傳統(tǒng)服務(wù)與智能化服務(wù)并行。
目的：為老年人提供便利化服務(wù)。
示例一：傳統(tǒng)智能并行，解老人用技難題 示例二：兼顧傳統(tǒng)與智能，助老人跨越數(shù)字鴻溝
3.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
活動(dòng)主題：“走進(jìn)科學(xué)世界”。
活動(dòng)類型：分為活動(dòng)和講座兩類。活動(dòng)類包含制作手抄報(bào)、社團(tuán)活動(dòng)（北斗模型制作、機(jī)器人編程 ）、社區(qū)宣傳，且這些活動(dòng)成果會(huì)進(jìn)行展示。講座類涉及航天科技、天文世界、人工智能方面。
解說要涵蓋框架圖所有內(nèi)容，不能遺漏。語言簡(jiǎn)潔明了，按照一定邏輯順序（如先總后分）進(jìn)行表述，體現(xiàn)條理性。
示例：校團(tuán)委為第十個(gè)“中國(guó)航天日”策劃“走進(jìn)科學(xué)世界”系列活動(dòng)，活動(dòng)含手抄報(bào)制作、社團(tuán)活動(dòng)（北斗模型制作與機(jī)器人編程）、社區(qū)宣傳，成果會(huì)展示；還安排“航天科技”“天文世界”“人工智能”主題講座。
十五、【答案】
1.示例：
通知
茲定于3月14日（星期五）下午4：00在學(xué)校禮堂舉行“文明禮儀伴我行”演講比賽，請(qǐng)全校同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。
校學(xué)生會(huì)
2025年3月10日
2.示例：反方同學(xué)的看法我不能認(rèn)同。①鞠躬問好是人際交往中的文明禮儀，現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)該有這樣的修養(yǎng)。②老師辛勤培育我們成長(zhǎng)，我們鞠躬致敬、問一聲“老師好”是應(yīng)該的。再說，老師也給我們還禮，沒有什么師生不平等。③人們之間的情感，也應(yīng)當(dāng)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，僅僅放在內(nèi)心是不夠的。
3. 自從學(xué)校開展中學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)后，同學(xué)們告別了這一陋習(xí)。（或：學(xué)校開展中學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)，使同學(xué)們告別了這一陋習(xí)） 發(fā)動(dòng) 發(fā)起（或：舉行）
【解析】
1.本題考查擬寫通知。①標(biāo)題，第一行居中寫“通知“或“關(guān)于xx的通知”，稱呼可與可不寫，如果寫，需換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號(hào)；②正文行空兩格寫，內(nèi)容因通知類型而異。③落款，包含署名和日期。署名位于正文右下角，正文下一行右下方寫發(fā)出通知的單位或組織。署名正下方寫明日期。
示例：
通知
全體同學(xué)：
學(xué)校將于3月14日（星期五）下午4：00在學(xué)校禮堂舉行“文明禮儀伴我行”演講比賽，請(qǐng)全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。
校學(xué)生會(huì)
2025年3月10日
2.本題考查辯論詞。
結(jié)合反方一辯“讓全體學(xué)生給老師鞠躬，表現(xiàn)出師生雙方人格上的不平等。喊‘老師好’也顯得多余，我們能真正在內(nèi)心尊重老師就行了，何必在乎形式呢？”可知，反方持有兩個(gè)觀點(diǎn)，即給老師鞠躬、向老師問好師生雙方人格不平等展現(xiàn)出了“師生雙方人格不平等”以及“內(nèi)心尊重不必在乎形式”，可以針對(duì)此兩個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，即對(duì)于“師生雙方人格不平等”，可以指出鞠躬、問好是表達(dá)尊重的方式，并非體現(xiàn)人格不平等，而且這種禮儀是相互的，老師也會(huì)回應(yīng)學(xué)生，體現(xiàn)平等與尊重；對(duì)于“內(nèi)心尊重不必在乎形式”可指出恰當(dāng)?shù)男问接兄趶?qiáng)化內(nèi)心的尊重，能營(yíng)造良好的師生關(guān)系和校園氛圍。
示例：我認(rèn)為很有必要。給老師鞠躬、向老師問好，這是中華民族傳統(tǒng)禮儀的體現(xiàn)，是對(duì)老師辛勤付出的尊重和感恩，并非人格不平等。而且老師也會(huì)友好回應(yīng)，這恰恰是平等與尊重的互動(dòng)。同時(shí)，這種外在形式能強(qiáng)化我們內(nèi)心對(duì)老師的尊重，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系和文明的校園氛圍，讓尊重不僅僅停留在心里，更體現(xiàn)在日常行動(dòng)中。
3.本題考查病句的辨析與修改。
①畫線句[A]存在缺少主語的問題，修改方式可以有兩種，其一刪去“使”，其二將“自從”和“學(xué)校”的位置調(diào)換。即原句改為：自從學(xué)校開展中學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)后，同學(xué)們告別了這一陋習(xí)。（或：學(xué)校開展中學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)，使同學(xué)們告別了這一陋習(xí)）
②畫線句[B]中“發(fā)動(dòng)”和“活動(dòng)”之間的搭配不當(dāng)，可以“發(fā)起活動(dòng)”或者“舉辦活動(dòng)”“舉行活動(dòng)”。因此將“發(fā)動(dòng)”改為“發(fā)起”“舉辦”“舉動(dòng)”，原句可修改為：九（2）班同學(xué)發(fā)起（舉行/舉辦）了“校服簽名紀(jì)念”活動(dòng)，以表達(dá)對(duì)母校的深厚感情。

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