資源簡介

九年級上冊綜合性學(xué)習(xí)模考精選題目匯編含答案解析（23篇）
一、閱讀下面材料，完成問題。
2025年4月23日是第30個世界讀書日。4月，某社區(qū)舉辦了主題為“讓名著‘潮’起來”的活動。
1.社區(qū)官方微信公眾號推送了文章，標題是一副對聯(lián)：（ ），名著踏春潮涌云端。請選擇最合適的選項，補全標題 （ ）
A.經(jīng)典煥彩墨潤書海 B.風卷古籍月映案頭 C.詩篇逐浪筆耕玉箋 D.凄風沐雨燈伴窗前
2.公眾號文章推送后，社區(qū)居民報名“名著角色扮演”異常踴躍。下列角色扮演不合理的一項是 （ ）
A.《朝花夕拾》中魯迅父親：身著清末民初舊式長衫，配瓜皮帽：表情嚴肅，訓(xùn)誡兒子。
B.《簡 愛》中簡 愛：身著素色高領(lǐng)長裙，低盤發(fā)，無華麗裝飾：手持書本和羽毛筆。
C.《駱駝祥子》中祥子：身著長袍馬褂，腳蹬皮鞋，腰間系汗巾；彎腰弓背，奮力拉車。
D.《海底兩萬里》中尼摩船長：身著制服，穿皮質(zhì)長靴，腰掛單筒望遠鏡：手持航海圖。
3.活動策劃組擬邀請知名導(dǎo)演擔任“短視頻”制作大賽的評委，請修改邀請函中的錯誤。
邀請函 xx老師： 暮春時節(jié)，墨香盈城。為宏揚經(jīng)典名著的文化魅力，我社區(qū)“名著新浪潮”短視頻創(chuàng)意大賽將于4月23日（世界讀書日）正式啟動，誠邀您擔任大賽評委，希望您不吝受教，與創(chuàng)作者共探文學(xué)與影像的交融之道。 敬候佳音！ 社區(qū)組委 2025.4
①畫線句中有一個錯別字，請找出后改正：“ ”改為“ ”。
②邀請函中有一處表述錯誤，請改正：“ ”改為“ ”。
4.現(xiàn)場來了許多爺爺奶奶，有人對臺上角色扮演者的形象頗有微詞。東東聽到后想要解釋，請你幫他用簡潔的語句說說名著改編的意義。
爺爺：哪吒不像哪吒，孫悟空不像孫悟空，林黛玉還搞起了直播，真是瞎搞！
東東： 。
5.東東想?yún)⒓颖敬位顒拥摹岸桃曨l”大賽，準備用AI技術(shù)把《簡 愛》中舉辦婚禮的情節(jié)生成一個短視頻。組委會工作人員詢問他這樣設(shè)計的意圖。請幫他撰寫80字左右的說明。
二、黃同學(xué)所在的學(xué)習(xí)小組，在讀完《儒林外史》后，準備對“范進中舉”展開進一步探究，邀請你一同參與。
1.下列初擬的探究方向，不恰當?shù)膬身検牵? ）
A.范進性格與命運 B.諷刺的創(chuàng)作手法 C.白話小說的起源
D.當時的社會風氣 E.明末的經(jīng)濟狀況 F.對現(xiàn)代教育的啟示
2.黃同學(xué)設(shè)計了匿名調(diào)查問卷，其中有對“考試目的”的看法，打算與范進案例對比分析。
匿名就是不需要寫姓名。這樣做的好處是：
① ②
3.問卷回收后，有一題經(jīng)統(tǒng)計高頻詞，黃同學(xué)制成一張詞云圖，又新設(shè)計了下列表格。請觀察詞云圖，完成表格的填寫。
高頻詞 對應(yīng)依據(jù)
可悲 ①
② 將科舉視為唯一翻身途徑
執(zhí)迷 ③
④ 對八股文的盲目迷信
4.回答問題。
①問卷中制成詞云圖的那道題，黃同學(xué)是這樣設(shè)計的
②如果語文老師要了解同學(xué)們閱讀《儒林外史》的具體困難，也希望用詞云圖的方式直觀呈現(xiàn)，那么就應(yīng)該這樣設(shè)計問題
三、學(xué)校擬舉辦“科技與人文”主題活動，作為活動策劃組成員，請你完成以下任務(wù)。
【任務(wù)一】闡釋活動主題
1.以下是你找到的有關(guān)“科技”與“人文”的資料。請選擇最恰當?shù)呐判颍瑢⑺鼈兘M織成一段話 （ ）
①科學(xué)一般指通過觀察、實驗和邏輯推理，系統(tǒng)性地探索自然規(guī)律與客觀真理的知識體系。
②人文關(guān)注人的價值、精神世界與文化創(chuàng)造。
③科技是“如何做”的探索，人文是“為何做”的追問。二者如鳥之雙翼，缺一不可——缺乏人文的科技可能迷失方向，脫離科技的文明則難以持續(xù)發(fā)展。
④科技是“科學(xué)”與“技術(shù)”的統(tǒng)稱。
⑤科技能夠推動生產(chǎn)力進步，塑造物質(zhì)文明，改變?nèi)祟惿娣绞健?br/>⑥技術(shù)則將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實用工具、方法或流程，以解決實際問題、改善人類生活。
⑦人文精神強調(diào)對人的尊嚴、情感、自由意志的尊重，探索生命意義與社會倫理。
A.③②⑦④①⑥⑤ B.③④①⑥②⑦⑤ C.④①⑥②⑦⑤③ D.④①⑥⑤②⑦③
【任務(wù)二】設(shè)計校園活動
2.下列不需要寫入活動方案的一項是（ ）
A.活動時間地點 B.活動目的意義 C.活動討論紀要
D.活動參與對象 E.活動流程安排 F.活動資源需求
3.活動策劃組擬設(shè)計“科技史中的人文之光展”，下列不符合展覽選題的一項是 （ ）
A.畢昇創(chuàng)活字印刷術(shù)，展敢為人先的創(chuàng)新精神。 B.鄧稼先研核彈技術(shù)，顯獻身科學(xué)的偉大精神。
C.袁隆平研雜交水稻，懷造福人類的使命精神。 D.聞一多作激情演講，彰抗爭到底的民主精神。
四、閱讀下面材料，完成問題。
同學(xué)們閱讀《經(jīng)典常談》時了解到孟子曾提出“知人論世”的主張，于是就此開展學(xué)習(xí)探究。請你參與活動并完成以下任務(wù)。
知識理解之“制作知識卡片”
“知人論世”知識卡片 出處 頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也。 （《孟子 萬章下》） 概述
1.同學(xué)們制作知識卡片，尚需擬定“概述”板塊內(nèi)容。同學(xué)們請你將查找到的文字信息有序組合起來，以下排序最恰當?shù)氖?（ ）
①“論世”就是指要研究作品與它產(chǎn)生的時代的關(guān)系。
②它可以分為“知人”與“論世”兩個組成部分。
③“知人”是指了解作品的作者，既包括他的生活經(jīng)歷、政治遭遇、思想傾向，也包括他的文學(xué)主張、審美情趣、創(chuàng)作特點等。
④“知人論世”是一種文學(xué)閱讀方法。
⑤“世”指時代，包括經(jīng)濟狀況、政治制度、文化思潮、社會面貌、學(xué)術(shù)風氣、風俗習(xí)慣等。
A.②③④⑤① B.④②③⑤① C.④②⑤①③ D.③①⑤④②
2.為加深理解，同學(xué)們計劃進一步閱讀書籍了解孟子的思想，以下書籍中最合適的是（ ）
A.《詩經(jīng)》 B.《世說新語》 C.《春秋左氏傳》 D.《四書章句集注》
知識運用之“頌其詩”。
3.小寧用“知人論世”的方法閱讀詩歌并嘗試撰寫閱讀筆記，請幫助他將筆記內(nèi)容補充完整。
過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 閱讀筆記 1275年，元軍大舉進攻，南宋朝廷危在旦夕，文天祥立即捐出家財，招募士卒抗元。1278年，文天祥兵敗被俘。次年，文天祥被押解途經(jīng)零丁洋，寫下了這首詩，而此時南宋的敗亡已難以挽回。 聯(lián)系以上內(nèi)容品讀這首詩，不僅有助于我們深入體會“嘆零丁”中蘊含的①　 　 之情，還能幫助我們深刻理解詩人表達的心志：②　 　 。
知識運用之“讀其書”.
4.小寧運用“知人論世”的方法閱讀文學(xué)名著后既有感悟又有困惑，于是向你請教。請根據(jù)下面的情境，將對話內(nèi)容補充完整。
小寧：了解作者所處的時代，常常能幫助我們加深對文學(xué)名著的理解，這是為什么呢？
你：這也許是因為① ，如吳敬梓在《儒林外史》中通過范進因中舉而瘋癲、馬二先生宣揚中舉才是大孝、② 等情節(jié)，揭露了功名利祿對當時讀書人靈魂的毒害。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中塑造保爾 柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象，謳歌了那個時代最美好的精神品質(zhì)：③ 。
知識拓展之“探究分享”。
5.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，文學(xué)名著所表現(xiàn)的思想認識有可能超越其所處的時代，大家推舉你作為代表在活動分享會上就此進行闡釋。請結(jié)合《簡 愛》中的人物與情節(jié)撰寫發(fā)言內(nèi)容。
五、閱讀下面材料，完成問題。
A校小記者團招募記者，擔任校園運動會的采編工作，請你一起參與。
1.小記者團面試時，你需要進行簡短的自我介紹。下列內(nèi)容不適合放入介紹中的兩項是 和 。
A.個人相關(guān)的信息，包括姓名、班級等
B.相關(guān)的技能或特長，如寫作、攝影等
C.個人學(xué)習(xí)成績情況
D.表達對記者團工作的理解
E.個人運動經(jīng)歷
F.校園文化相關(guān)經(jīng)歷，如編寫班刊等
2.小記者團需要對招募人員進行消息寫作能力的測試，請按要求完成。
①導(dǎo)語是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征。關(guān)于導(dǎo)語寫作要求，不合適的一項是
A.突出觀點，吸引讀者
B.言之有物，事實說話
B.簡明扼要，開啟全篇
D.形式多樣，體現(xiàn)特色
②依據(jù)以下消息內(nèi)容撰寫導(dǎo)語，下列最合適的一項是
A校四月二十二日十時電 。本次校園運動會以“悅動青春，拼搏人生”為主題，歷時兩天，全校32個班級、1200余名師生參與其中，在競技與協(xié)作中展現(xiàn)青春的力量。本屆賽事共設(shè)田賽、徑賽、趣味團體賽等6大類24個項目。賽場捷報頻傳，男子100米、女子800米和100米接力三項打破校紀錄。學(xué)子們拼搏不息的汗水留在了青春的賽道上。
A.今天上午九時，隨著第一聲哨響，A學(xué)校2025年春季運動會圓滿落下了帷幕。
B.4月22日九時，隨著最后一聲哨響，A學(xué)校2025年春季運動會圓滿落下帷幕。
C.今天上午，隨著第一聲哨響，A學(xué)校2025年春季運動會在田徑場上隆重舉行。
D.4月22日，隨著最后一聲哨響，A學(xué)校2025年春季運動會在田徑場隆重舉行。
3.為了更好地完成采訪任務(wù)，請你將采訪提綱的相關(guān)內(nèi)容補充完整。
采訪提綱
時間、地點 4月22日上午9：00田徑場
采訪對象 打破男子100米校紀錄獲得冠軍的同學(xué)
①　 　 了解奪冠者賽后的心情、訓(xùn)練經(jīng)歷、以及對訓(xùn)練與學(xué)業(yè)、成長關(guān)系的看法。
采訪方式 深度訪談，照片拍攝
采訪器材 紙、筆、照相機
采訪問題 奪冠并打破校紀錄后，你的心情是怎樣的？ 你什么時候開始訓(xùn)練短跑的？平時每天訓(xùn)練多長時間？ ②　 　 你認為體育訓(xùn)練對你的成長有什么價值？
4.校記者團的資深小記者與你交流工作心得，讓你想起了《紅星照耀中國》的作者埃 加 斯諾。請結(jié)合其身份特征及撰寫此書的經(jīng)歷，闡述你對小記者工作的理解。（80字左右）
六、最美人間四月天。為親近自然，感受春日生機，學(xué)校組織學(xué)生參加辰山植物園游學(xué)活動。
1.下列不適合作為此次活動主題的一項是（ ）
A.穿越千年，觸摸歷史真相 B.探索自然，發(fā)現(xiàn)植物密碼
C.漫步花海，邂逅春日浪漫 D.尋芳春日，感悟詩情畫意
2.你參加了“植物園詩歌朗誦會”活動，請完成下面題目。
①下面哪句詩描寫的不是春季 （ ）
A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 B.杏花疏影里，吹笛到天明
C.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風 D.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片
②從重音角度為下面詩句設(shè)計朗讀，并簡述理由。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
3.假如游玩過程中，你發(fā)現(xiàn)了本該冬季盛開的臘梅盆景，請根據(jù)“知識卡片1”，推斷工作人員做了哪些準備工作。
知識卡片1 溫度是影響植物開花的重要環(huán)境因素，利用溫室或者冷庫，可以調(diào)控花期。2024年冬季平均氣溫較往年同期偏高，因此出現(xiàn)“春花冬開”現(xiàn)象。 知識卡片2 迎春花因在百花之中開花最早，花后即迎來百花齊放的春天而得名，具有不畏寒冷，適應(yīng)性強的特點。 美人梅耐寒性強，冬季能耐零下30攝氏度的低溫，每年3月﹣4月開花。
4.看著植物園里盛開的鮮花，你想起學(xué)校“帶著名著去游學(xué)”活動，想送一束花給簡 愛。請從下面花中選擇一種，并根據(jù)“知識卡片2”和名著內(nèi)容，闡釋理由。
A.迎春花 B.美人梅
七、班級正圍繞“發(fā)揮聯(lián)想和想象”開展語文專題探究活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。
請補全小語和小文的對話。
小語：在郭沫若的詩歌《天上的街市》中，作者由“遠遠的街燈”聯(lián)想到“天上的明星”，又聯(lián)想到“天上的街燈”，我覺得聯(lián)想就是① 。
小文：你的概括簡潔又準確，用它對“聯(lián)想”下定義再合適不過了。
小語：那什么是“想象”呢？
小文：想象就是在頭腦中創(chuàng)作出未曾有過的新形象。比如莊子《北冥有魚》就通過想象創(chuàng)作出了“② ”這一典型的文學(xué)形象。
小文：對了，聯(lián)想和想象概念上有區(qū)別，但寫作中往往又交織在一起。
八、完成下面題目。
小語對下列選文中富有想象力的句子進行了分析，不恰當?shù)囊豁検牵? ）
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 ——《記承天寺夜游》
A．作者由庭院中皎潔的月色聯(lián)想到澄澈的水。 B．作者將水生植物想象成月色下竹柏的影子。
C．作者借想象呈現(xiàn)出了一副清幽雋永的畫面。 D．借作者的想象能感受到賞景者閑適的心境。
九、小文發(fā)揮想象，對魯迅小說《孔乙己》的結(jié)尾部分進行了改寫。請結(jié)合原作中孔乙己的形象和原文結(jié)尾，評價小文的改寫是否合理，并闡釋理由。
【新結(jié)尾】 孔乙己在眾人的哄笑中，心中生出一絲不甘。 他決定離開這熟悉的小鎮(zhèn)，去尋找一個能容下他的地方，哪怕再小，也要有尊嚴地活著。 【原文結(jié)尾】 自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十幾個錢呢！”到第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。 我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。
十、根據(jù)要求，完成下列各題。
學(xué)校文學(xué)社最近正在開展主題為“走近小說”的閱讀、寫作系列活動。
1.為了了解同學(xué)們小說閱讀的類型和閱讀量，文學(xué)社要開展一次問卷調(diào)查，下列作為問卷題目不適合的兩項是 （ ）
A.最喜歡閱讀哪一種小說類型 B.是否喜歡和他人分享閱讀過的小說
C.去年閱讀了多少本小說 D.最近閱讀了哪一本小說 E.是否會去圖書館借小說閱讀
2.為了讓同學(xué)們真正走進小說的世界，文學(xué)社準備開展一次“創(chuàng)意小小說”征稿活動，并已擬好了征稿啟事的初稿，請你對這份征稿啟事提出兩條修改建議。
征稿啟事 各位同學(xué)： 本文學(xué)社將開展“創(chuàng)意小小說”征稿活動，征稿截止時間為2025年5月15日，歡迎有興趣的同學(xué)積極投稿。 2025年4月27日 學(xué)校文學(xué)社
① ； ② 。
3.文學(xué)社小記者就“怎么寫小小說”這個話題在校園里做了一番隨機采訪，以下是采訪匯總的幾種意見，最恰當?shù)囊豁検?（ ）
A.設(shè)計個性鮮明的人物形象——確立明確的主題——安排有矛盾沖突的情節(jié)
B.確立明確的主題——設(shè)計個性鮮明的人物形象——安排有矛盾沖突的情節(jié)
C.確立明確的主題——安排有矛盾沖突的情節(jié)——設(shè)計個性鮮明的人物形象
D.設(shè)計個性鮮明的人物形象——安排有矛盾沖突的情節(jié)——確立明確的主題
十一、閱讀下面的文字，完成下面小題。
【材料一】
北京市各中小學(xué)努力拓寬勞動教育的途徑，積極開展課外校外勞動實踐活動，校外勞動教育基地的開發(fā)與建設(shè)有了很大進展。截至2019年12月，全市承擔勞動教育課程的“社會大課堂”涉及的資源單位已有120余家，市級學(xué)工學(xué)農(nóng)基地開發(fā)的勞動教育特色課程已有200多門。例如，中國農(nóng)業(yè)機械化科學(xué)研究院作為北京市學(xué)農(nóng)基地，以“農(nóng)事教育，提升素養(yǎng)”為主線，開發(fā)了58門探究體驗類課程，分為走進田間、走進智能化養(yǎng)殖中心、走進農(nóng)產(chǎn)品實驗室等八大系列，涉及“農(nóng)林牧副漁”五大行業(yè)。中小學(xué)校與校外勞動教育基地緊密合作，校外資源校內(nèi)共享，校本課程校外實施，課外校外的勞動實踐活動蓬勃開展。
【材料二】在全球數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速的背景下，數(shù)字經(jīng)濟日益成為世界經(jīng)濟發(fā)展的重要方向。作為人類勞動的最新形態(tài)，數(shù)字勞動是包括傳播、信息、數(shù)字和智能等技術(shù)于一體的綜合性勞動。
從勞動工具看，數(shù)字勞動是數(shù)字技術(shù)催生的“智力型勞動”。馬克思在《資本論》中指出：“勞動資料不僅是人類勞動力發(fā)展的測量器，而且是勞動借以進行的社會關(guān)系的指示器。”判定一個社會的經(jīng)濟時代和勞動形態(tài)，最主要的標尺是生產(chǎn)工具，即“用什么勞動資料生產(chǎn)”。數(shù)字勞動就是依托大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新型技術(shù)載體，創(chuàng)造數(shù)字化產(chǎn)品的勞動。數(shù)字勞動不同于傳統(tǒng)的體能勞動，而是以智力、創(chuàng)造力為主導(dǎo)的非物質(zhì)勞動。
從勞動對象看，數(shù)字勞動是加工數(shù)據(jù)和信息的“生產(chǎn)性勞動”。人的勞動過程就是加工、改造客觀對象的過程。在物質(zhì)生產(chǎn)活動中，人們往往加工改造自然“有形物”，從事物質(zhì)性勞動。數(shù)字勞動往往加工改造信息、數(shù)據(jù)等“無形物”，對數(shù)據(jù)、信息等進行采集、編碼、存儲、賦值，是一種具有非物質(zhì)生產(chǎn)特性的勞動。盡管數(shù)字勞動打破了勞動的發(fā)生場域和時空場所，但從本質(zhì)上看，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的數(shù)字勞動并沒有改變勞動的根本特征，仍然是“生產(chǎn)性勞動”。
從勞動主體看，數(shù)字勞動是受眾在數(shù)字平臺的“創(chuàng)造性活動”。馬克思認為，人的活動不同于人的勞動。活動可以是積極的，也可以是消極的，可以是娛樂消遣，也可以是創(chuàng)新創(chuàng)造。但“勞動是積極的、創(chuàng)造性的活動。”從數(shù)字平臺的參與主體看，既有專門從事數(shù)據(jù)工作的數(shù)字勞動者，如直播網(wǎng)紅、程序員、UP主、網(wǎng)絡(luò)小說作家等，也有并不從事數(shù)據(jù)處理但卻生產(chǎn)數(shù)據(jù)的普通用戶，如粉絲、游戲玩家、各類App用戶等。數(shù)字勞動不同于數(shù)字活動，數(shù)字勞動特指數(shù)字主體在網(wǎng)絡(luò)界面和數(shù)字平臺中的“創(chuàng)造性活動”。
（選自《把握數(shù)字勞動內(nèi)涵及特征，規(guī)范數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展》）
【材料三】
中小學(xué)校內(nèi)勞動活動參與情況表
打掃衛(wèi)生 種植活動 養(yǎng)殖活動 手工制作 機械制作 學(xué)習(xí)烹飪等家政活動 其他
未參與 2.3% 65.00% 92.12% 36.50% 92.55% 89.90% 96.34%
有參與 97.7% 35.00% 7.88% 63.50% 7.45% 10.10% 3.66%
中小學(xué)社會勞動服務(wù)參與情況表
植樹活動 打掃公 共衛(wèi)生、 環(huán)保活動 維護交通秩序 敬老 助殘 農(nóng)業(yè)勞動體驗 工業(yè)勞動 體驗 除農(nóng)業(yè)、工業(yè)外的其他 職業(yè)體驗 社會調(diào)查 其他
未參與 54.30% 24.00% 79.90% 70.00% 74.20% 92.51% 91.89% 86.10% 95.18%
有參與 45.70% 76.00% 20.10% 30.00% 25.80% 7.49% 8.11% 13.90% 4.82%
（數(shù)據(jù)來自《中國青年研究》）
1. 下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項是（ ）
A. 數(shù)字勞動是指融合傳播、信息、數(shù)字和智能等技術(shù)的綜合性勞動，是人類勞動的最新形態(tài)。
B. 數(shù)字勞動是“智力型勞動”，其生產(chǎn)工具是大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新型技術(shù)載體。
C. 數(shù)字勞動雖然是一種非物質(zhì)生產(chǎn)的勞動，但并沒有改變勞動的特征。
D. 粉絲、游戲玩家、各類App用戶等不從事數(shù)據(jù)處理卻生產(chǎn)數(shù)據(jù)的活動不屬于數(shù)字勞動。
2. 根據(jù)以上材料，下列理解和判斷不正確的一項是（ ）
A. 材料一加點字“余”“多”都表示整數(shù)后面的零數(shù)，是對數(shù)量的合理推測，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
B. 材料二先整體介紹什么是數(shù)字勞動，再從勞動工具、勞動對象、勞動主體三方面介紹數(shù)字勞動的特點，屬于邏輯順序。
C. 材料三運用列圖表的說明方法，說明我國中小學(xué)生校內(nèi)勞動參與種類較為局限，復(fù)雜化勞動不夠；社會服務(wù)勞動相對單一，缺乏多樣性。
D. 由材料三的數(shù)據(jù)可知中小學(xué)生社會服務(wù)參與類型相對單一，證明材料一北京市中小學(xué)校外勞動實踐途徑和類型都受到較大的限制。
3. 結(jié)合上述材料，學(xué)校應(yīng)該如何落實勞動實踐實現(xiàn)“勞動賦能”“勞動增智”，請你提出三條可行性建議。
十二、閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
近年來，隨著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的穩(wěn)步推進，粵港澳三地人員往來、經(jīng)貿(mào)合作更加頻繁和緊密，越來越多港澳居民到內(nèi)地居住、經(jīng)商、就業(yè)、旅游。據(jù)統(tǒng)計，目前已有逾30萬人次港澳居民參加了廣東省的養(yǎng)老、工傷、失業(yè)保險等。1月1日，“澳車北上”政策施行，澳門單牌車如今累計通關(guān)數(shù)量已突破40萬輛次。
材料二：
7月1日0時09分，隨著“車輛放行，請通行”的提示音響起，第一輛北上的香港單牌車經(jīng)大橋“一站式”卡口系統(tǒng)快速驗放后，順利駛?cè)雰?nèi)地。來廣東旅游的香港市民李先生說：“很開心能成為‘第一人’，真的非常幸運！”
1. 請用簡潔的文字概括材料一的主要內(nèi)容。（25字以內(nèi)）
2. 假如你是某報社的記者，請你根據(jù)材料二中李先生的回答，設(shè)計一個采訪問題。
十三、我校開展“人無信不立”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。
1.【“誠信”連對】
A組同學(xué)搜集了3副關(guān)于“誠信”的對聯(lián)，但順序已亂。請你根據(jù)對聯(lián)的特點搭配這三副對聯(lián)，要求先上聯(lián)后下聯(lián)。
①拼搏刻苦，治學(xué)當以竹為師 ②世事萬千，唯誠實能成大事 ③寬以待人，無邊浩海堪為鏡
④成而守信，有信大潮可作師 ⑤誠信善良，立品毋忘松作范 ⑥人生百歲，只善良可濟蒼生
第一組：_______________ 第二組：_______________
第三組：_______________
2.【講“誠信”故事】
B組同學(xué)們整理了幾個“誠信”典故，聰明的你，請把這些典故填入語段中，最合適的順序是（ ）
誠實守信，是中華民族傳統(tǒng)美德。戰(zhàn)國時期，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法，他通過 ，得到老百姓的支持，使變法很快推廣實施下去；秦朝末年，在楚地有一個叫季布的人，性情耿直，為人俠義好助。只要他是他答應(yīng)過的事情，無論有多大困難，都設(shè)法辦到，受到大家的贊揚，這就是 ：普通人也有著信守諾言，說過的話就一定做到的故事，最典型的就是 ，他用生命向世人宣告：“信約重于生命。”
①尾生抱柱 ②立木為信 ③一諾千金
A. ②①③ B. ②③① C. ③①② D. ①③②
3.【制作“誠信”報】
C組同學(xué)們制作了以此次活動為主題的手抄報，并撰寫了一則新聞。請你幫C組同學(xué)擬寫一個新聞標題。
①下午班會課，九（1）班全體同學(xué)與班主任老師在教室召開了關(guān)于“誠信”的主題班會。②此次班會旨在提倡同學(xué)們塑造誠信的良好品質(zhì)，在生活中堅持“誠信為本”，養(yǎng)成講誠信的好習(xí)慣。③班會首先由班主任老師給大家宣講了此次班會的目的、內(nèi)容以及誠信在日常生活的重要性，并鼓勵同學(xué)們誠信應(yīng)考。④隨后，班長與團支書分別闡述了自己對誠信的見解。⑤接下來，班級同學(xué)踴躍發(fā)言，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、工作、生活等。⑥結(jié)尾時，班主任老師總結(jié)大家的發(fā)言，并鼓勵我們自尊自信，做個誠實守信的人。
十四、班級開展“走進宿遷工藝·感受傳統(tǒng)文化”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。
“宿遷傳統(tǒng)工藝進校園”活動，為廣大學(xué)生打造了一個更好地感受藝術(shù)魅力、提升藝術(shù)素養(yǎng)的平臺。在活動中，優(yōu)秀民族文化藝術(shù)得到進一步傳承與弘揚，先進文化的成果得到進一步吸納和傳播，青年學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)得到進一步培養(yǎng)。“宿遷傳統(tǒng)工藝進校園”活動對塑造人格美，鑄造行為美，促進中學(xué)生的全面發(fā)展有重要的意義。
1、請用一句話概括語段主要內(nèi)容。
2.工藝文化是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶。以“傳統(tǒng)工藝在校園”為主題，對校工藝文化興趣小組進行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果（見下表），你能得出什么結(jié)論？
名稱 了解 能制作
宿遷剪紙 96% 86%
宿豫泥塑 78% 3%
泗陽云渡桃雕 70% 0%
宿遷烙畫 62% 0%
你從調(diào)查表中得出的結(jié)論是：
3.為了更好地傳承傳統(tǒng)工藝，班級擬寫了一份倡議書，請你補充三條切實可行的措施，完成倡議書：
倡議書 親愛的同學(xué)們： 宿遷擁有豐富的傳統(tǒng)手工藝資源，它們見證著宿遷歷史發(fā)展的進程。然而隨著經(jīng)濟和社會的急劇變遷，一些傳統(tǒng)手工藝因缺少大眾的關(guān)注，無人傳承。為此，我們向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議： ① ； ② ； ③ 。 傳統(tǒng)手工藝承載歷史，見證匠心。歷經(jīng)滄桑歲月，凝聚了無數(shù)匠人的手藝和智慧。讓我們尊重傳統(tǒng)，精益求精， 繼續(xù)傳承這一文化瑰寶。 倡議人： 九（1）班委會 2024年5月
十五、綜合性學(xué)習(xí)活動
“五四”青年節(jié)前夕，B站（嗶哩嗶哩網(wǎng)站）發(fā)布了《我不想做這樣的人》演講視頻。視頻演講內(nèi)容收集了來自全國各省市955位初中生的觀點。摘選部分內(nèi)容如下：
①我不想做一個流水線上制造出來的人。沒有獨立的人格，只有預(yù)定的人設(shè)；沒有閃光的才華，只有拋光的流量；沒有精彩的作品，只有熱鬧的八卦。
②我不想做一個隱身的人。需要挺身而出的時候，藏在人群里；需要解決問題的時候，消失在所有人的視線里。
③我不想做一個渾身帶刺的人。嘲諷別人的成功，嘲笑別人的失敗；看不慣過得比自己好的人，看不起過得沒自己好的人。
1.南海中學(xué)九1班準備5月10日下午4點在本班教室也舉辦一場《我不想做這樣的人》演講活動，請你以班委會的名義于5月6日擬一則通知，要求全班同學(xué)參加。
2.請你仿照上文第②段劃線的句式,運用對比的手法寫一句話，就“我不想做這樣的人” 這個話題發(fā)表見解，表達自己的思考。
我不想做一個 的人。
3.《我不想做這樣的人》演講視頻在B站引起熱議，網(wǎng)友們紛紛留言。請你用充分的理由反駁下面網(wǎng)友的留言。
網(wǎng)友留言：難道你不想做這樣的人就可以不做嗎？真是白日做夢！
我不同意你的看法，因為
十六、本期校報擬定了以下專欄，若你擔任小編輯，請你按專欄特點完成以下任務(wù)。
1. 【知新聞】“知新聞”專欄選用了下面這則新聞，請用一句話概括新聞的內(nèi)容，不超過20字。
繼廣州市中小學(xué)開展紅色文化系列活動后，深圳市中小學(xué)也通過放映紅色電影加強青少年愛國主義教育，讓影片中蘊含的愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。與此同時，中山市中小學(xué)也將紅色元素和地方特色文化融合起來，積極探索愛國主義教育新途徑，開展具有地方特色的愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確歷史觀，提高審美能力，弘揚紅色文化，增強文化自信。
2.. 【承文化】下面是“承文化”專欄關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一段編者語，請仿照畫波浪線的句子將語段補寫完整。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷經(jīng)千年沉淀，豐厚了大國底蘊，彰顯出文化自信。一腔一調(diào)，唱出國粹之經(jīng)典；（1） ；一筆一墨，繪出國畫之神韻；（2） 。
十七、閱讀下面的文字，完成下面小題。
針灸是針法和灸法的總稱。針法是指在中醫(yī)理論的指導(dǎo)下，把針具（通常指毫針）按照一定的角度刺入患者體內(nèi)，運用捻轉(zhuǎn)與提插等針刺手法來對人體特定部位進行刺激，從而達到治療疾病的目的。刺入點稱為人體腧穴，簡稱穴位。根據(jù)最新針灸學(xué)教材統(tǒng)計，人體共有361個正經(jīng)穴位。灸法是以預(yù)制的灸炫或灸草在體表一定的穴位上燒灼、熏熨，利用熱的刺激來預(yù)防和治療疾病。通常以艾草最為常用，故而稱為艾灸，另有隔藥灸、柳條灸、燈芯灸、桑枝灸等方法。如今人們生活中也經(jīng)常用到的多是艾條灸。針灸由“針”和“灸”構(gòu)成，是東方醫(yī)學(xué)的重要組成部分之一，其內(nèi)容包括針灸理論、腧穴、針灸技術(shù)以及相關(guān)器具，在形成、應(yīng)用和發(fā)展的過程中，具有鮮明的中華民族文化與地域特征，是基于中華民族文化和科學(xué)傳統(tǒng)產(chǎn)生的寶貴遺產(chǎn)。
2006年中國中醫(yī)科學(xué)院申報針灸經(jīng)國務(wù)院列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
1. 請根據(jù)材料內(nèi)容，給“針灸”下定義，不超過35個字。
2. “針灸”是我們的國粹，請你給“針灸”擬一條廣告語。
十八、校團委打算開展“青春心向黨·建功新時代”——2024年“新時代海南好少年”事跡分享會，擬邀請2024年“新時代海南好少年”周美艷同學(xué)于6月20日晚8點到學(xué)校報告廳舉行宣講活動。（附：周美艷，華中師范大學(xué)附屬瓊中中學(xué)學(xué)生。她是班里的學(xué)習(xí)委員，也是瓊中女足的隊長。她品學(xué)兼優(yōu)、鉆研球技、磨煉意志，以其堅定的信念、不懈的努力和卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，鼓舞帶領(lǐng)著瓊中女足砥礪前行，不斷向著更高的目標邁進。）
1.為了讓更多同學(xué)參與到本次活動中，李華同學(xué)以校團委名義擬寫了一則通知，請仔細閱讀，按要求作答。
通知 為了加強思想品德教育，在廣大學(xué)生中弘揚“五四”精神，鼓勵學(xué)生爭做新時代好少年。學(xué)校團委邀請2024年“新時代海南好少年”周美艷同學(xué)于6月20日晚8點到我校舉行宣講活動，望同學(xué)們提前十分鐘到場并積極參加本次活動。 2024年6月5日
①這則通知中畫線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。
②這則通知格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。
③這則通知的內(nèi)容不完整，請寫出修改意見。
2.在互動環(huán)節(jié)，參會同學(xué)踴躍提問，請擬寫出你要提出的一個問題。
十九、“建設(shè)新能源之都，GDP萬億只是起點。”常州市委書記陳金虎為常州發(fā)展定調(diào)。新能源，業(yè)已成為常州奮力書寫中國式現(xiàn)代化的一張靚麗名片。對此，請你完成兩個活動。
1.作品A和作品B，均為“中國國際能源”的LOGO。請你從中選擇一件作品，并根據(jù)該作品的設(shè)計元素及寓意寫出三點選擇理由（說明：兩幅作品下面的中文和英文不能作為“選擇理由”）。
選擇作品（________）（選填“A”或“B”）
選擇理由：
2.依據(jù)下列材料，為新能源下一個定義。
材料一：《中華人民共和國可再生能源法》第二條規(guī)定“可再生能源，是指風能、太陽能、水能、生物質(zhì)能、地熱能、海洋能等非化石能源”。
材料二：隨著常規(guī)能源（如原煤、原油、天然氣、水能、核能）的有限性以及環(huán)境問題的日益突出，以環(huán)保和可再生為特質(zhì)的能源越來越得到各國重視。
材料三：中國綠色能源類股票價格飛揚，更多閑散資金紛紛投入新能源和環(huán)保行業(yè)，用于研究新技術(shù)、開發(fā)新材料。同時，中國超過歐洲，成為世界最大的可替代能源增長市場。
材料四：一般地說，常規(guī)能源指技術(shù)上比較成熟且已被大規(guī)模利用的能源，而新能源通常為尚未大規(guī)模利用、正在積極研究開發(fā)的能源。
二十、綜合性學(xué)習(xí)。
班級擬創(chuàng)辦班刊《飛揚青春》，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。
【各抒己見】
1.班刊封面選用哪幅題字更能體現(xiàn)“飛揚青春”的主題，小安和小淮對此各抒己見。請把他們的對話補充完整。
小安：我覺得楷書好，
小淮：楷書是不錯，但我覺得草書更合適，
【巧對對聯(lián)】
2.請把下面6個詞語組成一副切合班刊主題的對聯(lián)。
一片心 振翅 少年 九萬里 報國 鯤鵬
上聯(lián)：__________________ 下聯(lián)：__________________
【話說榜樣】
3.青春是不可復(fù)制的美好，每個青春期的孩子都需要一個榜樣。你的榜樣是誰，請結(jié)合具體事例談?wù)勊ㄋЫo你的榜樣力量。（80字左右）
二十一、 對聯(lián)設(shè)計
1.下面地名與“專諸巷”相對最合適的是（ ）
A. 止馬嶺 B. 八百橋 C. 果老灘 D. 鳳凰山
2.選擇詞語，為六合《茉莉花》史料館補寫下聯(lián)。
上聯(lián)：花開六合香飄四海 下聯(lián)：______
供選詞語：茉莉、譽滿、蒼宇、聲動、天下、八方
3. 討論交流
完成下面對話。
小語：我們身邊有很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，應(yīng)該如何更好地傳承這些遺產(chǎn)呢？
你：
小語：我不贊成這樣的活動，會干擾同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)。
你：
小語：這個活動原來有這么多好處，真有必要積極參與。
4. 調(diào)查采訪
下邊這幅“六合農(nóng)民畫”引起了同學(xué)們的興趣，大家想采訪它的作者——“六合農(nóng)民畫”非遺傳承人張國良先生。請你編寫一條短信，邀請張國良先生接受采訪。
要求：（1）明確采訪目的；（2）語言得體；（3）100字左右。
二十二、綜合性學(xué)習(xí)活動。
1. 學(xué)校舉辦了繽紛多彩的讀書節(jié)系列活動，根據(jù)要求完成任務(wù)。
【新聞發(fā)布】
草長鶯飛四月天，正是閱讀好時節(jié)。為傳播書香校園文化，創(chuàng)建書香校園，拓展同學(xué)們的閱讀視野，促進書本的循環(huán)再次使用，2024年4月23日下午，學(xué)校啟動了“萬物復(fù)‘書’，春日市集”閱讀節(jié)舊書交換活動。小鹿們積極參與，通過舉辦圖書及文創(chuàng)產(chǎn)品跳蚤市場的形式，以書換書，以書會友，在書香的流動中，共同感受閱讀的樂趣，“閱”見更好的自己。
1.請根據(jù)學(xué)校公眾號上的新聞稿，用一句話概括本次活動。（不超過15個字）
【活動通知】
每個班級形成一個獨立的攤位。活動舉辦前，每個攤位需設(shè)計一幅宣傳海報，包含本班攤位名稱等，要求圖文并茂，體現(xiàn)活動精神。
2.請你設(shè)計一張海報，說明海報各元素及設(shè)計意圖。
【采訪準備】
3.田徑場上，攤位云集。《鹽阜大眾報》的記者也被吸引而來，準備對本校活動報道，請你幫記者設(shè)計兩個采訪我校學(xué)子的問題，注意問題的設(shè)計要有梯度。
二十三、綜合性學(xué)習(xí)。
1. “淺草文學(xué)社”是學(xué)校的文學(xué)社團，擬新招收一批熱愛閱讀和寫作的本校學(xué)生作為社員。文學(xué)社定期組織社員開展閱讀和寫作的學(xué)習(xí)活動。文學(xué)社有自己的刊物和公眾號等宣傳平臺，平臺主要刊登社員投稿的作品，也面向全校學(xué)生征稿。
（1）文學(xué)社近期發(fā)布了一個“納新啟事”，請你根據(jù)文學(xué)社的特點補全招募條件。
納新啟事 各位同學(xué)： 淺草文學(xué)社最近要招募一批新社員，條件如下： ①熱愛閱讀和寫作的本校學(xué)生； ②_____________________________ ③_____________________________ 符合以上條件的同學(xué)可向文學(xué)社提出申請，文學(xué)社期待你的加入。 淺草文學(xué)社 2024年3月20日
2.小橙看到“納新啟事”后，準備申請加入文學(xué)社，她母親知道后卻說：“馬上就要中考了，參加文學(xué)社能給你中考加分嗎？你還是踏踏實實多做幾道題吧！”請你幫小橙說服她的母親：“
。”
3.文學(xué)社公眾號的“校園采風”欄目主要是文學(xué)社社員記述校園中有意義的活動、校園里的美好現(xiàn)象、師生在校內(nèi)的日常生活等。根據(jù)“校園采風”的欄目特點，你收到的下列稿件中哪些是不符合要求的？請說明理由。
A.《拾金不昧的活雷鋒——記九（2）班的張賢同學(xué)》
B.《端午節(jié)的風俗習(xí)慣》
C.《文學(xué)暢想：文學(xué)社在元旦前夕舉辦交流活動》
D.《雙減后，你是如何學(xué)習(xí)的？》
E.《切勿讓無證小攤的食品傷害我們的身體》
一、【答案】
1.A
2.C
3.①宏揚 弘揚 ②不乏受教 不吝賜教
4.爺爺，名著改編是創(chuàng)新嘗試，新形式能吸引更多人關(guān)注名著，了解原著的精彩故事和內(nèi)涵。
5.《簡 愛》婚禮情節(jié)沖突轉(zhuǎn)折鮮明，用AI生成短視頻可直觀展現(xiàn)簡 愛的勇敢堅定，以科技助力經(jīng)典再現(xiàn)。
【解析】
1.本題考查對聯(lián)。
對聯(lián)要求上下聯(lián)字數(shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)。“名著踏春潮涌云端”中，“名著”是名詞，“踏春”是動賓結(jié)構(gòu)，“潮涌云端”是主謂結(jié)構(gòu)。
A選項：“經(jīng)典”對“名著”，都是名詞；“煥彩”對“踏春”，都是動賓結(jié)構(gòu)；“墨潤書海”對“潮涌云端”，都是主謂結(jié)構(gòu)，且都與讀書相關(guān)，意義相符。
B選項：“風卷古籍”與讀書活動主題關(guān)聯(lián)不緊密，“月映案頭”和“潮涌云端”在內(nèi)容和意境上差異較大。
C選項：“詩篇逐浪”與“名著踏春”結(jié)構(gòu)和意義的關(guān)聯(lián)性不強，“筆耕玉箋”和“潮涌云端”也不太匹配。
D選項：“凄風沐雨”與讀書主題無關(guān)，“燈伴窗前”和“潮涌云端”在結(jié)構(gòu)和意義上都不契合。故選：A。
2.本題考查名著人物。
ABD.合理；
C.不合理，《駱駝祥子》中祥子是一個窮苦的人力車夫，身著長袍馬褂、腳蹬皮鞋不符合他的身份地位，他應(yīng)該是穿著樸素的短衣褲等。故選：C。
3.①本題考查常見易錯字。
“宏揚”應(yīng)改為“弘揚”。“弘”有擴大、推廣的意思，“弘揚”就是大力宣揚，是正確的用法。
②本題考查表達得體。
“不吝受教”應(yīng)改為“不吝賜教”。“賜教”是敬辭，表示給予指教，符合邀請函請對方擔任評委給予指導(dǎo)的語境；而“受教”是接受教導(dǎo)的意思，不符合此處語境。
4.本題考查名著評價。例如爺爺，名著改編是一種創(chuàng)新呀。它用新形式能讓更多人關(guān)注名著，像這樣新奇的呈現(xiàn)能吸引大家去了解名著原本的精彩故事和深刻內(nèi)涵呢。
5.本題考查名著情節(jié)。
《簡 愛》中婚禮情節(jié)是關(guān)鍵情節(jié)，充滿沖突與轉(zhuǎn)折。用AI技術(shù)生成短視頻，能直觀展現(xiàn)簡 愛的勇敢與堅定，以現(xiàn)代科技助力經(jīng)典再現(xiàn)，讓觀眾更身臨其境地感受這段經(jīng)典的愛情與抗爭故事。
二、【答案】
1.CE
2.①減輕回答者心理負擔，讓其更真實地表達看法。②保證調(diào)查結(jié)果的客觀性和真實性，便于與范進案例準確對比分析。
3.①范進一生執(zhí)著科舉，五十多歲才中舉，歷經(jīng)貧困屈辱 ②癡迷
③中舉前生活艱難、遭人輕視仍不放棄科舉 ④愚昧
4.①你對《儒林外史》中人物追求科舉的行為有什么看法？②你在閱讀《儒林外史》時遇到了哪些理解上的困難（如語言、情節(jié)、人物等方面）？
【解析】
1.本題考查名著。A《范進中舉》出自《儒林外史》，范進是其中的主要人物，探究范進性格與命運和作品緊密相關(guān)，是恰當?shù)奶骄糠较颉《儒林外史》以諷刺見長，探究諷刺的創(chuàng)作手法對于理解作品藝術(shù)特色有重要意義，是恰當?shù)奶骄糠较颉“白話小說的起源”與《范進中舉》這一具體文本關(guān)聯(lián)不大，超出了文本所涉及的范圍，不恰當。D《范進中舉》通過描寫范進中舉前后眾人的態(tài)度等，展現(xiàn)了當時的社會風氣，是可探究的方向，恰當。E“明末的經(jīng)濟狀況”在《范進中舉》相關(guān)文本中基本沒有體現(xiàn)，與文本聯(lián)系不緊密，不恰當。F《范進中舉》所反映的科舉等內(nèi)容，對現(xiàn)代教育在人才選拔等方面有一定啟示，是恰當?shù)奶骄糠较颉９蔬x：CE。
2.本題考查材料分析。對于回答者而言，匿名可以減少心理負擔。在涉及對“考試目的”這類可能比較敏感的話題看法時，不用擔心因?qū)懥诵彰鴰淼囊恍╊檻]，比如擔心自己的真實想法會被他人知曉后產(chǎn)生不好的影響，所以能讓回答者更真實地表達自己的看法。從調(diào)查結(jié)果的角度看，匿名能保證調(diào)查結(jié)果更具客觀性和真實性。因為沒有姓名的限制，回答者不會受到外界因素干擾，給出的答案能更準確地反映他們內(nèi)心的真實想法，有利于后續(xù)與范進案例進行對比分析得出更準確的結(jié)論。
3.本題考查名著分析。“可悲”對應(yīng)的依據(jù)：范進一生執(zhí)著于科舉，到五十多歲才中舉，期間遭受各種屈辱貧困，他的遭遇令人感到可悲。所以①可填“范進一生執(zhí)著科舉，五十多歲才中舉，歷經(jīng)貧困屈辱”。“將科舉視為唯一翻身途徑”所對應(yīng)的高頻詞：“癡迷”比較合適，因為這種把科舉當作唯一翻身途徑的行為體現(xiàn)出對科舉的極度迷戀。所以②填“癡迷”。“執(zhí)迷”對應(yīng)的依據(jù)：范進中舉前即便生活艱難，周圍人都不看好，仍不放棄科舉，這體現(xiàn)了他的執(zhí)迷。所以③可填“中舉前生活艱難、遭人輕視仍不放棄科舉”。“對八股文的盲目迷信”對應(yīng)的高頻詞：“愚昧”能體現(xiàn)出這種盲目迷信八股文的狀態(tài)。所以④填“愚昧”。
4.本題考查名著分析。要制成與《儒林外史》相關(guān)詞云圖，且結(jié)合前面圍繞范進案例的分析，題目設(shè)計應(yīng)圍繞對《儒林外史》中類似科舉、人物等相關(guān)內(nèi)容的看法。比如①可設(shè)計為“你對《儒林外史》中人物追求科舉的行為有什么看法？”語文老師要了解同學(xué)們閱讀《儒林外史》的具體困難，問題就應(yīng)聚焦在閱讀過程中遇到的障礙方面。比如②可設(shè)計為“你在閱讀《儒林外史》時遇到了哪些理解上的困難（如語言、情節(jié)、人物等方面）？”
三、【答案】
1.D
2.C
3.D
【解析】
1.本題考察句子排序。要求將有關(guān)“科技”與“人文”的資料組織成一段話，需要理清各句子之間的邏輯關(guān)系。
④句“科技是‘科學(xué)’與‘技術(shù)’的統(tǒng)稱”，為總起句，引出“科技”這一概念，應(yīng)排在首位；
①句“科學(xué)一般指通過觀察、實驗和邏輯推理，系統(tǒng)性地探索自然規(guī)律與客觀真理的知識體系”，對“科學(xué)”進行解釋，承接④句中對“科技”中“科學(xué)”部分的引出，排在④后；
⑥句“技術(shù)則將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實用工具、方法或流程，以解決實際問題、改善人類生活”，對“技術(shù)”進行解釋，承接④句中對“科技”中“技術(shù)”部分的引出，排在①后；
⑤句“科技能夠推動生產(chǎn)力進步，塑造物質(zhì)文明，改變?nèi)祟惿娣绞健保U述科技的作用，在解釋完“科技”包含的“科學(xué)”和“技術(shù)”后，進一步說明科技的意義，排在⑥后；
②句“人文關(guān)注人的價值、精神世界與文化創(chuàng)造”，引出“人文”這一概念，在闡述完科技后，開始介紹人文，排在⑤后；
⑦句“人文精神強調(diào)對人的尊嚴、情感、自由意志的尊重，探索生命意義與社會倫理”，對“人文”進行具體解釋，承接②句，排在②后；
③句“科技是‘如何做’的探索，人文是‘為何做’的追問。二者如鳥之雙翼，缺一不可——缺乏人文的科技可能迷失方向，脫離科技的文明則難以持續(xù)發(fā)展”，總結(jié)科技與人文的關(guān)系，排在最后。
所以正確的排序是④①⑥⑤②⑦③。故選：D。
2.本題考查活動方案。活動方案是為了確保活動順利開展而制定的詳細計劃，需要包含活動的基本信息、目標、流程、資源等方面的內(nèi)容。
A.“活動時間地點”是活動開展的基本信息，需要寫入活動方案；
B.“活動目的意義”明確了活動的目標和價值，是活動方案的重要組成部分；
C.“活動討論紀要”是活動過程中記錄討論內(nèi)容的文件，不是活動方案本身需要包含的內(nèi)容；
D.“活動參與對象”確定了活動的受眾范圍，是活動方案必須考慮的因素；
E.“活動流程安排”詳細規(guī)劃了活動的步驟和順序，是活動方案的核心內(nèi)容之一；
F.“活動資源需求”明確了活動所需的物資、人力等資源，是活動方案的重要組成部分。故選：C。
3.本題考查活動設(shè)計。“科技史中的人文之光展”應(yīng)圍繞科技史中具有人文精神的人物和事跡進行選題。
A.“畢昇創(chuàng)活字印刷術(shù)，展敢為人先的創(chuàng)新精神”，畢昇的活字印刷術(shù)是科技史上的重要發(fā)明，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，符合展覽選題；
B.“鄧稼先研核彈技術(shù)，顯獻身科學(xué)的偉大精神”，鄧稼先在核彈技術(shù)研究方面的貢獻是科技史上的重要事件，體現(xiàn)了獻身科學(xué)的精神，符合展覽選題；
C.“袁隆平研雜交水稻，懷造福人類的使命精神”，袁隆平的雜交水稻研究是科技史上的重大突破，體現(xiàn)了造福人類的使命精神，符合展覽選題；
D.“聞一多作激情演講，彰抗爭到底的民主精神”，聞一多的演講主要體現(xiàn)的是民主精神，與科技史關(guān)聯(lián)不大，不符合“科技史中的人文之光展”的選題要求。故選：D。
四、【答案】
1.B
2.D
3.①國破家亡、身世飄零的悲嘆與孤苦無依 ②以死明志、為國捐軀的崇高氣節(jié)和堅貞不屈的民族精神
4.①文學(xué)作品是時代的產(chǎn)物，作者的創(chuàng)作往往受到時代背景的影響，反映時代的特點和問題 ②周進撞號板 ③為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)
5.示例：同學(xué)們，《簡 愛》創(chuàng)作于19世紀的英國，當時女性地位低下，社會階層固化嚴重。但簡 愛卻展現(xiàn)出超越時代的思想認識。她在面對羅切斯特的追求時，不卑不亢，當?shù)弥_切斯特已有妻子，盡管深愛著對方，她依然選擇離開，堅持自己的尊嚴與原則，發(fā)出“你以為我貧窮、低微、不美、緲小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？你想錯了！”的吶喊。她追求平等的愛情，追求人格的獨立，這種對平等、自由、尊嚴的執(zhí)著追求，打破了當時世俗對女性的束縛，超越了她所處的時代，直到今天，依然激勵著無數(shù)人勇敢地追求自我價值。
【解析】
本題考查名著。
1.本題考查句子排序。首先明確“知人論世”的屬性，④句指出“知人論世”是一種文學(xué)閱讀方法，應(yīng)排
在首位；接著說明它的組成部分，②句“它可以分為‘知人’與‘論世’兩個組成部分”承接④句；然后分別闡述“知人”和“論世”，③句先解釋“知人”，⑤句解釋“‘世’指時代”，①句解釋“論世”，所以順序為④②③⑤①。故選：B。
2.本題考查名著分析。《四書章句集注》是集《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》與“五經(jīng)”于一體的巨作，包含了對孟子思想的闡釋，有助于了解孟子思想；《詩經(jīng)》是詩歌總集；《世說新語》主要記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談；《春秋左氏傳》是編年體史書，均與了解孟子思想關(guān)系不大。故選：D。
3.本題考查內(nèi)容補寫。①文天祥兵敗被俘，在零丁洋上感嘆自己的孤苦伶仃，這里蘊含著他的**孤獨、悲苦（或：悲憤、沉痛）之情。②詩的最后兩句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，表達了詩人以死明志、舍生取義（或：為國捐軀、堅貞不屈）**的心志。
4.本題考查內(nèi)容補寫。①文學(xué)作品往往是作者所處時代的反映，作者會把自己對時代的認識、感受融入到
作品中。②比如周進撞號板等情節(jié)（只要是《儒林外史》中揭露功名利祿對讀書人毒害的情節(jié)即可）。③為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。
5.本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。示例：同學(xué)們，在《簡 愛》中，簡 愛追求平等、獨立與尊嚴的思想認識就超越了她所處的時代。在當時男尊女卑、階級分明的社會環(huán)境下，簡 愛作為一個出身貧寒的家庭教師，面對貴族羅切斯特，她不卑不亢。當她得知羅切斯特有妻子時，盡管深愛著他，卻毅然選擇離開，因為她追求的是真正平等的愛情，不愿做附屬品。這種對平等和尊嚴的執(zhí)著追求，在那個時代是非常難得的，體現(xiàn)了超越時代的進步思想。
五、【答案】
1.CE
2.①A ②D
3.①采訪目的 ②在訓(xùn)練過程中，你遇到過哪些挑戰(zhàn)？這些挑戰(zhàn)是如何影響你的學(xué)業(yè)和成長的？
4.埃德加 斯諾作為記者，深入實地獲取真實信息寫成《紅星照耀中國》。小記者工作也應(yīng)如此，深入校園生活，挖掘真實素材，客觀記錄校園點滴，展現(xiàn)校園風采與精神。
【解析】
1.本題考查自我介紹。
A.適合，在自我介紹中，提供個人基本信息，如姓名、班級等，是基本且必要的，這能讓面試官快速了解你的身份，所以該選項適合放入介紹中。
B.適合，由于記者團的工作涉及到采訪、寫作、攝影等多個方面，因此擁有相關(guān)的技能或特長，如寫作、攝影等，對于勝任記者團的工作非常重要，在自我介紹中提及這些技能或特長，可以展示你的優(yōu)勢和能力，所以該選項適合放入介紹中。
C.不適合，雖然學(xué)習(xí)成績是評價一個學(xué)生能力的重要指標之一，但在記者團面試的自我介紹中，過于強調(diào)個人學(xué)習(xí)成績可能并不是最合適的。因為記者團更看重的是你的溝通能力、寫作能力、團隊協(xié)作能力等與記者工作直接相關(guān)的能力，所以該選項不適合放入介紹中。
D.適合，表達對記者團工作的理解，可以展示你對記者團工作的熱情和認識，讓面試官感受到你對這份工作的認真態(tài)度，所以該選項適合放入介紹中。
E.不適合，個人運動經(jīng)歷與記者團的工作關(guān)聯(lián)不大，除非你是想應(yīng)聘體育記者或者你的運動經(jīng)歷與記者團即將報道的運動會等體育活動有直接關(guān)系，否則在自我介紹中提及個人運動經(jīng)歷可能并不是最合適的，所以該選項不適合放入介紹中。
F.適合，校園文化相關(guān)經(jīng)歷，如編寫班刊等，可以展示你的組織能力、團隊協(xié)作能力和寫作能力，這些能力都是記者團工作所需要的，所以該選項適合放入介紹中。故選：CE。
2.①本題考查導(dǎo)語寫作。
A.不適合，導(dǎo)語的主要作用是概括新聞的主要內(nèi)容，吸引讀者的注意力，但它并不直接突出觀點。觀點通常在新聞的主體部分或評論中表達，而不是在導(dǎo)語中，所以該選項不合適。
B.適合，導(dǎo)語應(yīng)該言之有物，用事實說話。它應(yīng)該包含新聞的核心信息，讓讀者在短時間內(nèi)了解新聞的主要內(nèi)容，所以該選項合適。
C.適合，導(dǎo)語應(yīng)該簡明扼要，開啟全篇。它應(yīng)該用簡潔明了的語言概括新聞的主要內(nèi)容，為讀者提供一個清晰的新聞框架，所以該選項合適。
D.適合，導(dǎo)語的形式可以多樣，可以根據(jù)新聞的內(nèi)容和風格選擇適合的形式。例如，可以使用提問式、描寫式、引用式等不同的導(dǎo)語形式，以體現(xiàn)新聞的特色，所以該選項合適。故選：A。
②本題考查撰寫導(dǎo)語。
A.不合適，從電頭“A校四月二十二日十時電”可知，新聞發(fā)生的時間是4月22日十時，而該選項中“今天上午九時”與電頭時間不符，所以該選項不合適。
B.不合適，從電頭“A校四月二十二日十時電”可知，新聞發(fā)生的時間是4月22日十時，而該選項中“4月22日九時”與電頭時間不符，所以該選項不合適。
C.不合適，電頭顯示消息發(fā)生的時間是4月22日十時，而該選項中“今天上午”表述不明確，且“隨著第一聲哨響”表明運動會剛開始，與后文“運動會圓滿落下了帷幕”矛盾，所以該選項不合適。
D.合適，該選項中“4月22日”與電頭時間一致，“隨著最后一聲哨響”表明運動會結(jié)束，“A學(xué)校2025年春季運動會在田徑場隆重舉行”則是對新聞事件的概括，所以該選項合適。故選：D。
3.本題考查補充采訪提綱。在制定采訪提綱時，需要確保問題既能夠全面覆蓋采訪目的，又能引導(dǎo)受訪者深入分享個人經(jīng)歷和看法。針對本次采訪對象——打破男子100米校紀錄獲得冠軍的同學(xué)，我們希望通過采訪了解其賽后心情、訓(xùn)練經(jīng)歷，以及訓(xùn)練與學(xué)業(yè)、成長之間的關(guān)系。“了解奪冠者賽后的心情、訓(xùn)練經(jīng)歷、以及對訓(xùn)練與學(xué)業(yè)、成長關(guān)系的看法”屬于采訪目的。考慮到采訪目的，可以補充一個問題，如“在訓(xùn)練過程中，你遇到過哪些挑戰(zhàn)？這些挑戰(zhàn)是如何影響你的學(xué)業(yè)和成長的？”這樣的問題能夠更深入地挖掘訓(xùn)練與學(xué)業(yè)、成長之間的內(nèi)在聯(lián)系。
4.本題考查語言運用。埃德加 斯諾是記者，記者需要深入現(xiàn)場、收集信息、真實記錄。斯諾寫《紅星照耀中國》時，深入中國西北革命根據(jù)地，與紅軍戰(zhàn)士等交流，獲取一手資料，真實呈現(xiàn)中國革命情況。小記者也應(yīng)像斯諾一樣，深入校園生活，挖掘素材，真實客觀記錄，展現(xiàn)校園風貌與精神。
六、【答案】
1.A
2.①D
②重音設(shè)計：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。理由：“還”強調(diào)了竹子歷經(jīng)無數(shù)磨難后依然堅勁的特點，突出其頑強的生命力。“東西南北”強調(diào)了無論面對怎樣的惡劣環(huán)境，竹子都毫不畏懼，展現(xiàn)了竹子的堅韌不屈。
3.工作人員可能利用溫室將溫度調(diào)控到臘梅適宜生長和開花的范圍，因為溫度是影響植物開花的重要環(huán)境因素，通過溫室模擬臘梅冬季開花所需的溫度條件，從而使臘梅在非冬季的時節(jié)盛開。
4.示例一：選A迎春花。理由：迎春花不畏寒冷，適應(yīng)性強，在百花中開花最早。簡 愛自幼失去父母，寄住在舅媽家，受盡舅媽和表兄的冷眼，但她沒有被這些苦難打倒，像迎春花一樣不畏艱難，堅強獨立，保持著自己的尊嚴和追求，所以送迎春花給簡 愛很合適。
示例二：選B美人梅。理由：美人梅耐寒性強，每年3﹣4月開花，在春日綻放美麗。簡 愛雖然歷經(jīng)磨難，但始終堅守自己的內(nèi)心，追求自由和平等的愛情，如同美人梅在春日展現(xiàn)出獨特的魅力，她的堅韌和對美好生活的向往與美人梅的特點相契合，所以可以送美人梅給簡 愛。
【解析】
1.本題考查主題分析。此次活動是辰山植物園游學(xué)活動，主題應(yīng)圍繞親近自然、感受春日生機。
A.不適合，“穿越千年，觸摸歷史真相”，強調(diào)的是歷史，與自然和春日生機無關(guān)；
BCD.適合。故選：A。
2.①本題考查詩句分析。
A.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，描繪了西湖早春的景色；
B.“杏花疏影里，吹笛到天明”，杏花是春天開放，描寫的是春季；
C.“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”，描繪了江南春天的美景；
D.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，稻花在夏季開放，描寫的是夏季。故選：D。
②本題考查朗讀分析。示例：“千磨萬擊”“還堅勁”“任爾”“東西南北風”可重讀。理由：“千磨萬擊”突出了遭受的磨難之多，“還堅勁”強調(diào)竹子的堅韌品質(zhì)，“任爾”體現(xiàn)出無畏的精神，“東西南北風”強調(diào)無論何種艱難環(huán)境，都不能讓竹子屈服，重讀這些詞能更好地表現(xiàn)竹子的堅韌不拔，突出詩歌的主題。
3.本題考查閱讀拓展。因為溫度是影響植物開花的重要環(huán)境因素，臘梅本應(yīng)冬季盛開，現(xiàn)在在春季開放。工作人員可能先將臘梅放在冷庫中，降低溫度，抑制其生長和開花進程。臨近游學(xué)活動時，再將臘梅移到溫室中，逐漸升高溫度，為其創(chuàng)造適宜開花的環(huán)境，從而調(diào)控花期，使其在活動期間盛開。
4.本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。選擇A迎春花。理由：迎春花在百花之中開花最早，具有不畏寒冷，適應(yīng)性強的特點。簡 愛出身貧寒，自幼父母雙亡，在舅媽家遭受歧視和虐待，但她像迎春花一樣，不畏艱難困苦，堅強地成長。她始終保持著獨立的人格和強烈的自尊心，適應(yīng)各種惡劣的環(huán)境，就如同迎春花適應(yīng)寒冷的氣候一樣。所以迎春花很適合送給簡 愛。選擇B美人梅。理由：美人梅耐寒性強，冬季能耐零下30攝氏度的低溫。簡 愛在生活中遭遇了許多挫折，如在洛伍德學(xué)校的艱苦生活等，但她像美人梅一樣，有著頑強的意志，能夠承受住生活的嚴寒。她追求平等和自由的愛情，面對羅切斯特的瘋妻等困境，依然堅守自己的原則，其堅韌如同美人梅在嚴寒中綻放。所以美人梅也適合送給簡 愛。
七、【答案】
①由一事物想到與之有某種聯(lián)系的另一事物
②鯤
【解析】
本題考查討論。
①在《天上的街市》中，作者從“遠遠的街燈”想到與之有相似點（明亮）的“天上的明星”，這是由一事物想到與之有某種聯(lián)系的另一事物。
②莊子《北冥有魚》中，“鯤”是一種巨大的魚，“鵬”是由“鯤”變化而來的巨大的鳥，它們都是現(xiàn)實中不存在的，是莊子通過想象創(chuàng)造出來的文學(xué)形象。
八、【答案】B
【解析】
本題考查內(nèi)容理解。
ACD.正確；
B.有誤，這里是作者將月色下竹柏的影子想象成了水中的藻荇，而不是將水生植物想象成竹柏的影子。
故選：B。
九 、【答案】
示例：小文的改寫不合理。因為改寫內(nèi)容與原作中孔乙己懦弱、逆來順受的形象以及原文結(jié)尾所暗示的孔乙己必死的社會現(xiàn)實相矛盾。
【解析】
本題考查句段分析。
要評價改寫是否合理，需從原作中孔乙己的形象特點以及原文結(jié)尾所傳達的信息兩方面入手分析。
孔乙己的形象：孔乙己深受封建科舉制度毒害，自命清高、好喝懶做，雖善良但有偷竊習(xí)性，在社會中飽受眾人嘲笑，是一個被邊緣化、懦弱且缺乏反抗精神的底層知識分子。原文結(jié)尾：“大約孔乙己的確死了”，“大約”表示猜測，因為沒有確切消息；“的確”又肯定了他死亡的結(jié)局，暗示在那樣冷酷、黑暗的社會環(huán)境下，孔乙己的死亡是必然的。
分析小文的改寫
從形象角度看：改寫中孔乙己“心中生出一絲不甘”“決定離開小鎮(zhèn)，去尋找能容下他的地方，有尊嚴地活著”，這與原作中孔乙己懦弱、逆來順受的性格不符。在原作中，面對眾人的嘲笑、丁舉人的毒打，他都沒有反抗，更缺乏主動改變現(xiàn)狀的勇氣和決心。從原文結(jié)尾角度看：原文結(jié)尾暗示了孔乙己在當時社會環(huán)境下必死的結(jié)局。而改寫卻讓他產(chǎn)生去尋找新生活的想法，這與社會現(xiàn)實不符。當時黑暗的社會、冷漠的人群以及他自身的困境，都決定了他沒有能力去開啟新的生活，難以找到有尊嚴生活的地方。
十、【答案】
1.BE
2.①落款單位與日期調(diào)換順序 ②補充具體投稿方式
3.B
【解析】
1.本題考查內(nèi)容理解。
A.適合，“最喜歡閱讀哪一種小說類型”，直接針對小說閱讀類型，符合要求。
B.不適合，“是否喜歡和他人分享閱讀過的小說”，這主要體現(xiàn)的是閱讀后的分享行為，與小說閱讀類型和閱讀量無關(guān)，不適合。
C.適合，“去年閱讀了多少本小說”，明確涉及小說閱讀量，符合要求。
D.適合，“最近閱讀了哪一本小說”，能間接反映閱讀類型，符合要求。
E.不適合，“是否會去圖書館借小說閱讀”，這只是獲取小說的一種方式，與閱讀類型和閱讀量沒有直接關(guān)聯(lián)，不適合。故選：BE。
2.本題考查征稿啟事。
①落款單位與日期調(diào)換順序：在正式的征稿啟事中，落款應(yīng)該是先寫單位名稱，再寫日期，所以要把“2025年4月27日”和“學(xué)校文學(xué)社”調(diào)換位置。
②補充具體投稿方式：征稿啟事需要讓投稿者清楚知道如何投稿，比如是通過電子郵件、紙質(zhì)稿件投遞到哪個地點等，所以要補充具體的投稿方式。
3.本題考查小說寫作順序。
小說創(chuàng)作通常先確立明確的主題，因為主題是小說的靈魂，它決定了小說的方向和價值。然后設(shè)計個性鮮明的人物形象，人物是推動情節(jié)發(fā)展的重要因素，有了主題，才能更好地塑造符合主題的人物。最后安排有矛盾沖突的情節(jié)，情節(jié)圍繞人物展開，通過矛盾沖突來展現(xiàn)主題。故選：B。
十一【答案】
1. D 2. D
3. ①豐富校內(nèi)勞動實踐形式，創(chuàng)新勞動教育課程。②加強與校外勞動教育基地的合作，拓寬勞動實踐渠道。③完善勞動實踐評價體系，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情。
【解析】
1.本題考查內(nèi)容的辨析。
D.根據(jù)材料二第④段“從數(shù)字平臺的參與主體看，既有專門從事數(shù)據(jù)工作的數(shù)字勞動者，如直播網(wǎng)紅、程
序員、UP主、網(wǎng)絡(luò)小說作家等，也有并不從事數(shù)據(jù)處理但卻生產(chǎn)數(shù)據(jù)的普通用戶，如粉絲、游戲玩家、各類App用戶等。數(shù)字勞動不同于數(shù)字活動，數(shù)字勞動特指數(shù)字主體在網(wǎng)絡(luò)界面和數(shù)字平臺中的‘創(chuàng)造性活動’”可知，粉絲、游戲玩家、各類App用戶等不從事數(shù)據(jù)處理卻生產(chǎn)數(shù)據(jù)的活動屬于數(shù)字勞動，本項“粉絲、游戲玩家、各類App用戶等不從事數(shù)據(jù)處理卻生產(chǎn)數(shù)據(jù)的活動不屬于數(shù)字勞動”有誤；故選D。
2.本題考查內(nèi)容的辨析。
D.根據(jù)材料三“中小學(xué)社會勞動服務(wù)參與情況表”可知，有76%的中小學(xué)生參與打掃公共衛(wèi)生、環(huán)保活動，數(shù)據(jù)有表明中小學(xué)生社會服務(wù)參與類型相對單一；材料一主要強調(diào)了北京市各中小學(xué)在拓寬勞動教育途徑和開展課外校外勞動實踐活動方面的積極進展，而材料三的數(shù)據(jù)則主要反映了中小學(xué)生參與勞動活動的具體情況。這兩個材料側(cè)重點不同，不能相互證明或否定。且材料一并未體現(xiàn)北京市中小學(xué)校外勞動實踐途徑和類型都受到較大的限制。本項“證明材料一北京市中小學(xué)校外勞動實踐途徑和類型都受到較大的限制”有誤；故選D。
3.本題考查提建議。
聯(lián)系材料一“北京市各中小學(xué)努力拓寬勞動教育的途徑，積極開展課外校外勞動實踐活動，校外勞動教育基地的開發(fā)與建設(shè)有了很大進展”可知，可從拓寬勞動教育的途徑的角度提建議；
聯(lián)系材料一“中小學(xué)校與校外勞動教育基地緊密合作，校外資源校內(nèi)共享，校本課程校外實施，課外校外的勞動實踐活動蓬勃開展”可知，可從拓寬勞動實踐渠道的角度提建議；
聯(lián)系材料三“中小學(xué)校內(nèi)勞動活動參與情況表”“中小學(xué)社會勞動服務(wù)參與情況表”可知，可從完善勞動實踐評價體系的角度提建議。本題為開放性試題，言之有理即可。
示例：
①與校外勞動教育基地合作：學(xué)校可以加強與校外勞動教育基地的合作，充分利用其資源，為學(xué)生提供更多樣化的勞動實踐機會。
②開設(shè)數(shù)字勞動相關(guān)課程：在課程設(shè)置中納入數(shù)字勞動相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字技術(shù)能力和創(chuàng)造力。
③鼓勵學(xué)生參與數(shù)字平臺創(chuàng)造性活動：如鼓勵學(xué)生成為 UP 主、參與網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作等，提升其創(chuàng)造性和智力發(fā)展。
十二、【答案】
1. 示例：大灣區(qū)建設(shè)使得粵港澳三地聯(lián)系更加緊密。
2. 示例：李先生，您好！我是某報社的記者××，您作為第一位通行北上的香港單牌車的車主，能分享一下您此刻的心情嗎？
【解析】
1.本題考查材料內(nèi)容概括。
根據(jù)“粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的穩(wěn)步推進，粵港澳三地人員往來、經(jīng)貿(mào)合作更加頻繁和緊密”“越來越多港澳居民到內(nèi)地居住、經(jīng)商、就業(yè)、旅游”“目前已有逾30萬人次港澳居民參加了廣東省的養(yǎng)老、工傷、失業(yè)保險等”概括可知，粵港澳大灣區(qū)建設(shè)逐步展開，三地之間人員往來、交互數(shù)量不斷增加，交流更加緊密。結(jié)合題干可知，要求25字以內(nèi)，刪減次要信息，保留關(guān)鍵信息，故可概括：大灣區(qū)建設(shè)使得粵港澳三地聯(lián)系更加緊密。
2.本題考查主持采訪。屬于開放性問題，答案不唯唯一，可依據(jù)“第一輛北上的香港單牌車經(jīng)大橋‘一站式’卡口系統(tǒng)快速驗放后，順利駛?cè)雰?nèi)地”“很開心能成為‘第一人’，真的非常幸運！”這一主題進行設(shè)計，言之有理即可。注意稱呼和自我介紹。
示例：李先生，我是某報社的記者××，能請您談一談這一趟駕駛香港單牌車來到內(nèi)地這趟行程的感受嗎？
十三、【答案】
1.① ②⑥ ② ③④ ③ ⑤① 2.B
3.示例：九（1）班召開“誠信”主題班會
【解析】
1.本題考查對聯(lián)。
對聯(lián)的要求：要字數(shù)相等，斷句一致。要詞性相對，位置相同。要平仄相合，音調(diào)和諧。要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。
“①拼搏刻苦”與“⑤誠信善良”相對，都是并列短語，“師”為平聲，下聯(lián)，所以⑤①是一對；
“②世事萬千”與“⑥人生百歲”相對，都是主謂短語，“生”為平聲，下聯(lián)，所以②⑥是一對；
“③寬以待人”與“④成而守信”相對，都是偏正短語，“師”為平聲，下聯(lián)，所以③④是一對。
2.本題考查文學(xué)常識。
①尾生抱柱，意思是相傳尾生與女子約定在橋梁相會，久候女子不到，水漲，乃抱橋柱而死。一般用以比喻堅守信約。
②商鞅為推行變法在城北立柱，宣稱誰把柱子扛去城南就賞賜誰千金。起初大家都不肯相信，后來一個農(nóng)夫把柱子扛去城南，獲得了賞賜，而商鞅也收獲了他人的信任。
③秦朝末年漢初時期，楚國有一個叫季布的人，這個人非常講信用，只要他答應(yīng)過的事，就一定會努力做到的，這就是一諾千金的由來。
第一空，結(jié)合信息“秦國的商鞅”可知是②；
第二空，結(jié)合信息“有一個叫季布的人”可知是③；
第三空，結(jié)合信息“他用生命向世人宣告”可知是①。故選B。
3.本題考查擬寫新聞標題。
擬寫新聞標題，標題應(yīng)能概括新聞的主要內(nèi)容。由新聞導(dǎo)語部分“下午班會課，九（1）班全體同學(xué)與班主任老師在教室召開了關(guān)于‘誠信’的主題班會”可知，新聞主體是“九（1）班”，新聞核心事件是“召開了關(guān)于‘誠信’的主題班會”，據(jù)此可擬寫標題為：九（1）班召開“誠信”主題班會。
十四、【答案】
1.“宿遷傳統(tǒng)工藝進校園”活動有重要意義
2.雖然大多數(shù)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝文化有一定了解，但除了能制作剪紙外，會其他工藝的學(xué)生很少。
3.① 主動借助多種媒介，多方面了解地方傳統(tǒng)手工藝，增強文化自信，提高保護意識 ② 利用網(wǎng)絡(luò)媒體制作宣傳視頻，加大宣傳力度； ③ 積極參加各種手工藝研學(xué)體驗活動，學(xué)習(xí)并傳承手工藝。
【解析】
1.本題考查提煉信息。
結(jié)合總結(jié)句“‘宿遷傳統(tǒng)工藝進校園’活動活動對塑造人格美，鑄造行為美，促進中學(xué)生的全面發(fā)展有重要的意義”可概括為：“宿遷傳統(tǒng)工藝進校園”活動有重要意義。
2.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
仔細觀察表格，先進行縱向比較，可見大多數(shù)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝文化有一定了解；然后進行橫向比較，可得知只有部分同學(xué)能制作剪紙，完成宿豫泥塑，而能制作泗陽云渡桃雕、宿遷烙畫的一個也沒有。可得出結(jié)論：雖然大多數(shù)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝文化有一定了解，但除了能制作剪紙外，會其他工藝的學(xué)生很少。
3.本題考查倡議書。提出傳承傳統(tǒng)工藝的切實可行的倡議即可。
示例：開展傳統(tǒng)手工藝展示活動，講述傳統(tǒng)手工藝的魅力。
開展傳統(tǒng)手工藝的傳承故事會，講述中國古往今來與傳統(tǒng)手工藝有關(guān)的典故史實。
舉行傳承傳統(tǒng)手工藝的演講比賽，闡述傳承傳統(tǒng)手工藝的重要意義。
十五、【答案】
1.示例：
通知
南海中學(xué)九1班的全體同學(xué)：
我們很高興地通知大家，我們將在5月10日下午4點，在本班教室舉辦一場主題為《我不想做這樣的人》的演講活動。此次活動旨在引導(dǎo)我們深入思考自己的價值觀、人生目標以及未來的發(fā)展方向，同時也可以通過演講的方式提升我們的口語表達能力和思維能力。我們希望每一位同學(xué)都能積極參與，特此通知。
南海中學(xué)九1班班委會
XXXX年5月6日
2.① 戴著面具生活 ② 明明想要哭泣 ③ 卻強顏歡笑 ④ 明明厭惡對方 ⑤ 卻竭力討好
3.示例：我認為這并非白日做夢，而是我們每個人應(yīng)該保持的初心。
【解析】
1.本題考查通知的擬寫。注意通知的格式，“通知”二字寫第一行正中間，正文部分交代清楚相關(guān)要素，表達清晰即可。
根據(jù)題干信息“南海中學(xué)九1班準備5月10日下午4點在本班教室也舉辦一場《我不想做這樣的人》演講活動，請你以班委會的名義于5月6日擬一則通知，要求全班同學(xué)參加”可知，通知的對象是：南海中學(xué)九1班全體同學(xué)；事由是：舉辦一場《我不想做這樣的人》演講活動；活動時間是：5月10日下午4點；活動地點是：本班（九1班）教室；要素交代完整后，最后可寫上一句結(jié)束語，如：希望大家準時參會等。落款署名是：九1班班委會；通知時間是：5月6日。據(jù)此擬寫即可。
2.本題考查語言表達能力。
題目要求就“我不想做這樣的人”這個話題發(fā)表見解，并運用對比手法表達自己的思考。既然是“我不想做這樣的人”，可以仿照題干中的“我不想做……的人”的格式來寫，對比手法可以用在這類人的自相矛盾的表現(xiàn)上。
示例：我不想做一個躺著的人，該拼搏的時候，對自己說平淡是福，該奮發(fā)的時候，對自己說淡泊明志。
3.本題考查發(fā)表自己看法的能力。
根據(jù)題干“請你用充分的理由反駁下面網(wǎng)友的留言”“網(wǎng)友留言：難道你不想做這樣的人就可以不做嗎？真是白日做夢！”可知，我們需要針對網(wǎng)友所認為的“你不想做這樣的人就可以不做是做白日夢”這一觀點進行反駁，確立自己有關(guān)“不想做這樣的人就可以不做”并不是做白日夢，言之有理即可。
示例：我不同意你的看法，因為不想做某種類型的人并不意味著白日做夢，而是表達了一種積極追求更好自我的愿望和努力。
十六、【答案】
1. 示例一：廣東多地中小學(xué)積極開展愛國主義教育。示例二：廣東多地中小學(xué)積極開展紅色文化系列活動。
2. ① 一撇一捺，書寫漢字之古韻 ② 一招一式，打出武術(shù)之傳奇
【解析】
1.本題考查擬寫新聞標題。
先讀懂新聞內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵語句。一般可從新聞的導(dǎo)語中提煉關(guān)鍵信息來擬寫。可采用人物（對象）+事件的形式，篩選提煉陳述對象及主要事件擬寫標題。注意字數(shù)限制。
根據(jù)新聞中的關(guān)鍵句“深圳市中小學(xué)也通過放映紅色電影加強青少年愛國主義教育”和“中山市中小學(xué)也將紅色元素和地方特色文化融合起來，積極探索愛國主義教育新途徑，開展具有地方特色的愛國主義教育”可知，新聞主要對象是：廣東多地中小學(xué)，事件是：開展愛國主義教育或開展紅色文化系列活動。據(jù)此進行擬寫即可。
2.本題考查句子的仿寫。
仿寫時應(yīng)做到以下幾點：①句式一致；②修辭相同；③字數(shù)大體相等；④語意連貫。所寫句子要符合整段文字的內(nèi)容，感彩、語體風格應(yīng)保持一致。
根據(jù)文段中“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”可知，所寫的對象應(yīng)是傳統(tǒng)文化，如戲曲、國畫、書法、武術(shù)、詩詞、中醫(yī)等內(nèi)容，再根據(jù)例句“一腔一調(diào)，唱出國粹之經(jīng)典”和“一筆一墨，繪出國畫之神韻”可知，句中已經(jīng)寫到了戲曲和國畫，句式是“一……一……，……出……之……”，前半句是并列短語，后半句是動賓式短語。
示例：一針一線，繡出刺繡之神奇；
一詞一句，詠出詩詞之唯美。
十七、【答案】
1. 示例：針灸是利用針刺穴位和熱的刺激來預(yù)防和治療疾病的一種傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)。
2. 示例一：針灸——醫(yī)學(xué)智慧結(jié)晶，中華文化瑰寶。
示例二：針灸——神奇東方魔術(shù)，有效去除病痛。
【解析】
1.本題考查內(nèi)容的概括。下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。多采用判斷單句的形式，其格式多為“×××（種概念） 是×××的×××（屬概念）”。
根據(jù)材料第一段“針灸是針法和灸法的總稱”“針法是指在中醫(yī)理論的指導(dǎo)下，把針具（通常指毫針）按照一定的角度刺入患者體內(nèi)，運用捻轉(zhuǎn)與提插等針刺手法來對人體特定部位進行刺激”和“灸法是以預(yù)制的灸炫或灸草在體表一定的穴位上燒灼、熏熨，利用熱的刺激來預(yù)防和治療疾病”可概括：利用針刺穴位和熱的刺激來預(yù)防和治療疾病的傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)，叫作針灸。
2.本題考查廣告語的擬寫。在撰寫廣告語時要體現(xiàn)出“針灸”的特點，并且做到語言簡潔，吸引觀眾。
示例：舒緩疼痛，恢復(fù)健康，中醫(yī)針灸帶您邁向幸福人生。
十八、【答案】
1.①改為：望同學(xué)們積極參加本次活動并提前十分鐘到場。
②在日期的上方補充上署名：“校團委”。
③在內(nèi)容中添加活動地點“學(xué)校報告廳”。
2.示例：美艷同學(xué)：請問你的夢想是什么？
【解析】
1.①本題考查病句的辨析與修改。
“望同學(xué)們提前十分鐘到場并積極參加本次活動”，語序不當，應(yīng)先有參加的意愿再強調(diào)到場的時間。故應(yīng)將“積極參加本次活動”和“提前十分鐘到場”調(diào)換位置，改成：望同學(xué)們積極參加本次活動并提前十分鐘到場。本題還需注意審清題目要求是將修改后的句子寫在橫線上。
②本題考查應(yīng)用文格式。
標題：標題要寫在第一行正中。寫上“通知”二字。稱呼（可不寫）：另起一行頂格寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。正文：另起一行，空兩格寫正文。落款：分兩行寫在正文右下方，第一行寫署名，第二行寫日期。
本題通知中只有日期，沒有署名，根據(jù)題干“以校團委名義”，可知應(yīng)在日期的上方補充上署名：“東方中學(xué)校團委”或“校團委”。
②本題考查通知的內(nèi)容。
通知的正文因內(nèi)容而異。活動的通知要寫清活動的時間、地點、參加活動的對象以及活動的主題，還要寫清要求。假如是布置工作的通知，還要寫清楚所通知事件的目的、意義以及具體要求和做法。
本題中正文沒有通知地點，根據(jù)題干“到我校報告廳舉行宣講活動”，可知應(yīng)在內(nèi)容中添加活動地點“學(xué)校報告廳”。
2.本題考查口語交際。
提問題時，要注意有稱呼，使用禮貌用語，語言要得體，用語簡練。本題中所提問題應(yīng)圍繞周美艷同學(xué)的個人優(yōu)秀事跡及表現(xiàn)出的珍貴品質(zhì)，盡可能有深度，帶給人深刻思考。
示例：美艷同學(xué)，你好！請問作為瓊中女足的隊長，你是如何帶領(lǐng)隊員們克服困難走向勝利的？
十九、【答案】
1.示例：選擇作品B的理由：作品整體給人完整和統(tǒng)一的感覺，象征著能源行業(yè)的全面與協(xié)調(diào)；其中字母“CE”用了樹葉形狀設(shè)計（如果理解成翅膀形狀也算對），組合起來有律動美感，代表新能源的蓬勃發(fā)展；該圖標符合綠色的新發(fā)展理念，寓意中國將開發(fā)綠色環(huán)保能源，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。
2.新能源是一種以環(huán)保、可再生為特質(zhì)的，并且尚未大規(guī)模利用、正積極研究開發(fā)的可替代能源。
【解析】
1.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。選擇其中一件作品，仔細觀察作品的結(jié)構(gòu)，包括形狀、圖案等，分析作品中每個元素符號的象征意義，注意語言表達的準確性和簡潔性。作品A和作品B，均為“中國國際能源”的LOGO，如選擇A，因為其造型簡潔大氣，且類似地球形狀代表著能源合作全球化；如選擇B，因為其字母“CE”用了樹葉形狀設(shè)計，有律動美感等等。根據(jù)該作品的設(shè)計元素及寓意寫出三點選擇理由。
示例：選擇作品 A 的理由：作品整體造型簡潔大氣，具有較強的視覺沖擊力；圖標中獨特的線條和圖形組合，特別是中間類似地球形狀代表著能源合作全球化，展現(xiàn)出中外合作共贏的理念，寓意能源行業(yè)的動態(tài)發(fā)展；該圖標符合綠色的新發(fā)展理念，給人穩(wěn)重可靠的感覺，體現(xiàn)了能源行業(yè)的堅實基礎(chǔ)和可持續(xù)性。
2.本題考查下定義。下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。多采用判斷單句的形式，其格式多為“×××（種概念）是（判斷詞）×××（本質(zhì)特征）的×××（屬概念）”。
“新能源”作“種概念”；“是”作“判斷詞”；
由材料二“以環(huán)保和可再生為特質(zhì)的能源越來越得到各國重視”可得出，其本質(zhì)特征之一：以環(huán)保、可再生為特質(zhì)；
由材料四“新能源通常為尚未大規(guī)模利用、正在積極研究開發(fā)的能源”可知，其本質(zhì)特征之二：尚未大規(guī)模利用、正積極研究開發(fā)；
由材料一“可再生能源，是指風能、太陽能、水能、生物質(zhì)能、地熱能、海洋能等非化石能源”，材料三“中國綠色能源類股票價格飛揚”“中國超過歐洲，成為世界最大的可替代能源增長市場”可知，“可替代能源”作“屬概念”；
據(jù)此按照下定義的格式得出答案：新能源是一種以環(huán)保、可再生為特質(zhì)的，并且尚未大規(guī)模利用、正積極研究開發(fā)的可替代能源。
二十、【答案】
1.楷書端莊，就像我們青少年品行端正。 草書張揚，就像我們青少年自信飛揚。
2.① 鯤鵬振翅九萬里 ② 少年報國一片心
3.示例一：《平凡的世界》中孫少安、孫少平。他們的經(jīng)歷讓我感同身受。那在貧寒的生活中自尊自立、勇毅前行的形象讓我敬仰，又讓我仿佛看到了未來的自己。人生不會總是坦途，就像不會總是坎坷一樣，心懷理想，努力前進，我們一定會在不遠的將來遇到最好的自己。
示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。從一個淘氣的少年成長為一名偉大的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。他四次死里逃生，每一次他都勇敢地努力向前。他的成長經(jīng)歷給我諸多人生的啟迪。少年頑皮淘氣需要接受老師家長的指導(dǎo)教育，青年內(nèi)心迷茫可以從經(jīng)典著作中找到方向，面對疾病不幸要勇敢向前。
【解析】
1.本題考查字體特點和語言表達。
第一空。要寫出“楷書好”的原因。楷書端莊大氣，嚴謹舒朗，方正沉穩(wěn)，剛勁挺拔。
據(jù)此可擬寫為：楷書端莊，就像我們青少年品行端正。
第二空。要寫出“草書更合適”的原因。草書筆意恣肆、靈動飛揚、自由舒展。它的特點符合青少年自信積極、個性飛揚、豪邁奔放的特點。
據(jù)此可擬寫為：草書恣肆，就像我們青少年的樂觀豪邁。
2.本題考查擬寫對聯(lián)。
對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。
名詞“少年”對“鯤鵬”，動賓結(jié)構(gòu)“振翅”對“報國”，數(shù)量詞“一片心”對“九萬里”。且“里”讀lǐ，是仄聲字，應(yīng)作為上聯(lián)；“心”讀xīn，是平聲字，應(yīng)作為下聯(lián)。揣摩語義可知，鯤鵬振動翅膀，直沖九萬里的高空。少年報效祖國，一片愛國之心。
故擬寫對聯(lián)為：鯤鵬振翅九萬里，少年報國一片心。
3.本題考查人物形象評析。
榜樣可以是現(xiàn)實中的名人或身邊人，也可以是文學(xué)作品中的人物，需根據(jù)自己對人物形象的了解，分析人物形象的優(yōu)秀品質(zhì)帶給自己的影響。
示例：《西游記》中孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、三借芭蕉扇等一路降妖除魔的英勇頑強的事跡給我以深刻的啟迪，鼓勵我勇敢面對學(xué)習(xí)和生活中困難和挫折，積極尋求解決問題的辦法，勇往直前。此外，唐僧一心想去西天取經(jīng)，雖然一路上滿是艱難險阻，妖魔鬼怪，但是他從未退縮，堅定前行，最終取得真經(jīng)。啟示我在實現(xiàn)夢想的路上，定然不是一帆風順的，要像唐僧一樣堅守初心，不畏艱險。
二十一、【答案】
1.C 2.譽滿天下聲動八方
3.① 可以開展“非遺文化進校園”活動喲。 ② 不會，這個活動能讓我們直觀感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨特魅力，拉近我們與非遺的距離；這個活動能我們在欣賞、動手、體驗中了解身邊的傳統(tǒng)文化；這個活動能豐富“雙減”政策后的校園文化生活，提升了我們的文化認同感。
4.示例：張國良先生，您好，我是xx學(xué)校的學(xué)生，我們班級正在開展“尋訪身邊的文化遺產(chǎn)”活動，我們得知您是“六合農(nóng)民畫”的非遺傳承人，想了解您的農(nóng)民畫作品《秋風》的構(gòu)思意圖和意義，請問您有時間接受我們的采訪嗎？謝謝！
【解析】
1.本題考查對聯(lián)知識。需要我們基于地名的特性和對聯(lián)的平仄、對仗規(guī)則來找出與“專諸巷”相對最合適的地名。
由題干信息可知，“專諸巷”中，“專諸”是一個歷史人物的名稱，屬于專有名詞；“巷”則是一個表示地理方位或地形的名詞。
A.“止馬嶺”：“止馬”并非人名，而是一個動詞短語，與“專諸”在詞性和結(jié)構(gòu)上均不匹配；
B.“八百橋”：“八百”是數(shù)量詞，與“專諸”的專有名詞性質(zhì)不匹配；
C.“果老灘”：“果老”是一個傳說人物的名稱，與“專諸”在詞性和結(jié)構(gòu)上較為接近，都屬于專有名詞；
D.“鳳凰山”：“鳳凰”雖可視為專有名詞，但與“專諸”在內(nèi)容上并無直接關(guān)聯(lián)；故選C。
2.本題考查擬寫對聯(lián)。
擬寫對聯(lián)的過程中，我們需要確保上下聯(lián)在意義、意境和結(jié)構(gòu)上相互呼應(yīng)，同時還要符合對聯(lián)的平仄和字數(shù)要求。由上聯(lián)“花開六合香飄四海”可知，此聯(lián)描繪了茉莉花盛開在六合之地，其香氣四溢，遠飄四海的景象。其中，“花開”是動賓關(guān)系，描述了茉莉花盛開的狀態(tài)；“六合”是地點范圍，指明了茉莉花生長的具體地域；“香飄四海”則進一步強調(diào)了茉莉花香氣傳播的廣泛性和深遠影響。
（1）根據(jù)供選詞語的拼音：“茉莉：mò lì；譽滿：yù mǎn；蒼宇：cāng yǔ；聲動：shēng dòng；天下：tiān xià；八方：bā fāng”可知，能滿足對聯(lián)“仄起平收”特點詞語，只有“八方”，且“八方”作為下聯(lián)的結(jié)尾部分，與上聯(lián)的“四海”相對應(yīng)，共同體現(xiàn)了空間的廣闊。
（2）在備選詞語中，“譽滿”與上聯(lián)中的“香飄”形成了良好的對應(yīng)關(guān)系。二者皆為動賓結(jié)構(gòu)，分別描述了茉莉花聲譽的廣泛傳播和香氣的四散飄溢，在結(jié)構(gòu)和意義上都形成了對仗。
（3）上聯(lián)中的“六合”是一個地點范圍，所以下聯(lián)也需要有一個表示地點的詞語來與之對應(yīng)。在這里，“天下”是一個很好的選擇，它同樣表示一個廣闊的地域，與“六合”在意義上相近，而“蒼宇”是表示“天空”意思，與表示范圍語境不符。
（4）“聲動”與“香飄”在詞性、結(jié)構(gòu)和意義上也形成了對仗，分別描述了聲音的傳播和香氣的飄溢，進一步突出了茉莉花的影響力和傳播廣度。
3.本題考查補充對話。
補充時，要注意前后句的聯(lián)系，如第一處是針對“應(yīng)該如何更好地傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”“我不贊成這樣的活動，會干擾同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)”來補充，故可補充為：可以開展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)定期進校園”的宣傳活動；如：讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)定期、逐步走進每個校園和學(xué)校課堂。
第二處是針對“這個活動原來有這么多好處”來補充，即補充“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)定期進校園”的宣傳活動的好處，如：可使我們近距離體驗、感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨特魅力，激發(fā)我們對傳統(tǒng)文化的熱愛；還有利于提高我們的審美能力，開闊我們的藝術(shù)眼界；我們在體驗進行非遺創(chuàng)作的時候，還能提高我們的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神。
4.本題考查語言表達。注意要有稱呼、問好，說明自己的身份和采訪目的，然后詢問對方是否有時間，是否同意接受采訪，注意語言要得體。
示例：張先生，您好，我是xx學(xué)校的學(xué)生，我們聽說您是“六合農(nóng)民畫”的非遺傳承人，大家對您的作品很感興趣，我們想要采訪您，了解您的作品《秋風》的構(gòu)思和創(chuàng)作過程，還想?yún)⒂^一下您的其他作品。您看可以嗎？謝謝？
二十二、【答案】
1.學(xué)校啟動閱讀節(jié)舊書交換活動。
2.海報右上方寫有攤位名：書香門第，寓意我們整個班級是一個充滿書香的大家庭。海報上有很多五顏六色的花朵和綠葉，寓意生命和美好。還有幾個書本的圖案，希望來我們攤位的人都能夠受到感染，好讀書，愛讀書。
3.①你們攤位什么類型的圖書最受歡迎？②你覺得學(xué)校舉辦這個節(jié)目有什么意義？
【解析】
1.本題考查材料內(nèi)容的概括。解答此題要在對材料內(nèi)容充分理解和把握的基礎(chǔ)上進行。
根據(jù)“2024年4月23日下午，學(xué)校啟動了‘萬物復(fù)書，春日市集’閱讀節(jié)舊書交換活動”可知，對象為“學(xué)校”，事件為“啟動了閱讀節(jié)舊書交換活動”；可概括為：學(xué)校啟動閱讀節(jié)舊書交換活動。
2.本題考查設(shè)計海報。注意海報設(shè)計各元素代表的意義。本海報的設(shè)計，要包括攤位名稱、活動主旨等。
首先攤位名字要扣住此次活動主題“萬物復(fù)‘書’，春日市集”擬寫攤位名字，設(shè)計的主旨也要扣住主題。可以攤位名字為：腹有詩書，詞攤位名字啟迪我們要讀書，要交流。海報的設(shè)計可以是一個小書屋，屋子里有兩排書架，還有幾個小木桌，書桌前坐著安靜讀書的女孩，書屋的四個角落擺滿竹子和綠植，擺滿了一排排的書，寓意我們這個班級就是一個讀書的地方，是一個讓大家腹有詩書氣自華的好處所。
3.本題考查設(shè)計采訪問題。扣住本次活動主題擬寫。
示例：（1）你們的舊圖書被交換了多少？（2）你覺得交換來的圖書對你們的閱讀有什么意義？
二十四、【答案】
1.① ②能堅持參加文學(xué)社組織的學(xué)習(xí)活動 ② ③能積極向文學(xué)社刊物和公眾號投稿
2.示例：阿姨您好，文學(xué)社搭建交流平臺，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下進行寫作訓(xùn)練，能滿足喜愛文學(xué)創(chuàng)作的學(xué)生的要求。小橙平時熱愛閱讀和寫作，參加文學(xué)社一定能拓寬視野、提高寫作水平，這個效果是多做幾道題達不到的，您就放心讓她參加吧！
3.B和E不符合要求。“校園采風”欄目的稿件要求記述校園中有意義的活動、校園里的美好現(xiàn)象、師生在校內(nèi)的日常生活等，B和E這兩個稿件從題目看都不是校園內(nèi)的活動。
【解析】
1.本題考查擬寫招募啟事。
擬寫時，要結(jié)合文學(xué)社的特點，明確招募條件。根據(jù)題目中文學(xué)社“定期組織社員開展閱讀和寫作的學(xué)習(xí)活動”的特點，招募條件中應(yīng)包含能堅持參加文學(xué)社組織的學(xué)習(xí)活動；根據(jù)文學(xué)社有自己的刊物和公眾號等宣傳平臺，平臺主要刊登社員投稿的作品的特點，招募條件中應(yīng)包含能積極向文學(xué)社刊物和公眾號投稿。因此，②③可填寫：“能堅持參加文學(xué)社組織的學(xué)習(xí)活動”和“能積極向文學(xué)社刊物和公眾號投稿”。
2.本題考查語言運用和語言表達能力。
解答時，首先確定稱謂，這是對對方母親的稱呼，要尊敬，應(yīng)使用“阿姨”；然后，表明加入文學(xué)社的好處；最后，需要注意語言要通順，注意語言的邏輯性，要充分表明參加文學(xué)社的好處，讓母親信服。言之成理即可
示例：阿姨，您好！加入文學(xué)社不僅能夠提升小橙的寫作技巧，還能增強她的文學(xué)素養(yǎng)。在中考中，良好的寫作能力對語文等科目的成績提升也是很有幫助的。而且，文學(xué)社的活動可以讓她在緊張的學(xué)習(xí)之余得到適當?shù)姆潘桑@對調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)也是很有益處的。相信小橙能夠平衡好學(xué)習(xí)和參加文學(xué)社的時間，請您支持她加入吧！
3.本題考查內(nèi)容理解和活動主題把握。
A.這篇稿件記述了九（2）班的張賢同學(xué)在校園內(nèi)拾金不昧的善舉，符合“校園采風”欄目的要求，因為它反映了校園內(nèi)的美好現(xiàn)象和學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)；
B.這篇稿件討論的是端午節(jié)的風俗習(xí)慣，與校園活動、現(xiàn)象或日常生活無關(guān)，不符合“校園采風”欄目的要求；
C.這篇稿件記述了文學(xué)社在元旦前夕舉辦的交流活動，這是校園內(nèi)的活動，符合“校園采風”欄目的要求；
D.這篇稿件討論的是“雙減”政策后學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，雖然它可能涉及學(xué)生在校園內(nèi)的學(xué)習(xí)生活，但主題更偏向于教育政策的影響，不完全符合“校園采風”欄目的要求；
E.這篇稿件討論的是食品安全問題，特別是無證小攤的問題，與校園活動、現(xiàn)象或日常生活無關(guān)，不符合“校園采風”欄目的要求；故選B和E。

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