資源簡介

中考語文散文閱讀賞練-----皮敏散文
閱讀《折耳朵的芳香》，完成下面小題。
折耳根的芳香
皮敏
①布谷鳥從頭頂的天空掠過，叫聲高遠而悠長。香椿把積攢了一冬的力量與熱情，搖晃在崖壁、坡頂上。對于世代生長在川東北村莊的人們來說，篤定地確認春天的到來，大多有賴于春冰的融化、鴨子嘎嘎跳下水，以及在田埂和山崗游走的當口，眼里突然燒進來的一串如火如霞的植物。這種能佐食入藥的物種，我們這些粗糙的毛頭小孩，最初并不知道它們的妙處。怎么瞧，它們都與我們長在腦袋兩側的耳朵相去甚遠，可村里的老人們偏偏要把它們喚作——“折耳根”。
②“去撬折耳根了”“大雁坡好多折耳根，快來哦”……這些順耳的聲音在空中一路顛簸，最后撞入我們的耳蝸。我們接住大人遞過來的器具，呼朋引伴，一窩蜂地挎著籃子、背上背簍出了門。那些赭紅的植物就像神秘的引線，一路扯著我們的腳丫。我們上山、下溝，再上坡，再下坡。走著走著，我們也像那些赭紅的植物一樣，散落在田間地頭，東一個，西一個，彎著腰的，低著頭的，趴著身的。帶去的工具多是家里不常用的鈍銹之器，但我們并不去計較。我們只管走走停停，打打鬧鬧，仿佛那些春日是平白溢出來的——是多余的贈送。
③至于采在我們手中的植物的最終命運，它們是否算得上村莊的一道美食，我們并沒有多去關心。我們一只手捏著它們，撫著它們的莖葉，探尋它們深埋土里的根。然后扶著它們的葉和莖脈，連同呼吸到第一口氣的泥土，一并扯出來、撬出來、拱出來。然后，我們的筐里簍里，就不只是赭紅了。很快有了白，一掐就破的白；也有了粉，低首含羞的粉；還有了青，天蒙蒙亮時云朵的青。還有些好看的色彩，它們就那么相安無事地共存于那些植物的同一枝葉上、莖上、須上。背簍里，折耳根的芳香越來越濃，不知不覺間，黃昏的幕盛大而寧靜地張開。我們干脆一屁股坐在那些芳香的一側，把頭仰起來，任萬千條金燦燦的光線在我們周圍不動聲色地鋪開。
④此時，我們的小名被長輩們隔著一個坡喊上一嗓。我們往背簍里瞧，內心掂量這收獲足以對得起一下午的時光，就放開手腳，只管嬉笑、追逐和玩鬧了。丟了器具，放了簍筐，去田里摸魚，沿著溝渠穿梭奔跑，玩捉迷藏，或比誰的水漂打得更多。我們就這樣行走在如煙的金色里。
⑤玩樂之后，便要將折耳根送回家中。擇去它們的根須，用清水洗過，而后切成齊整的段，撒上鹽，再淋上醬、醋和油辣子，攪拌勻凈，一道可口的下飯菜便成了。有時貪玩回去晚了，外婆擔心安危，免不了要沉下臉斥責一番。外公那時身體尚無大礙，只是他的喉嚨里似乎常年燒著一鍋沸水。這種時候他總樂呵呵地跳出來解圍。他探出雙手，嘴里嘖嘖有聲，把我一下午的成果從背上或臂彎里利索地取下來，笑呵呵地攬在懷里，仿佛攬著一個嬌嫩的孩子。外婆或許看出了外公的心思，她不再言語，神色輕松下來。還沒到開燈的時候，就著房頂亮瓦里擠進來的最后幾縷光線，外公精瘦的身體開始圍著那些植物轉，騰挪移轉間，那些植物經過油鹽醬醋和蔥蒜的加持和浸潤，鮮亮起來，大大方方擺在了灶沿上。
⑥灶膛里的火才引燃，晚飯離煮熟尚需一段時間，但我們已齊齊舉了箸，立于灶邊，開始提前享受折耳根的美味。它們當然也是可以放進鍋里和粥一起煮烹的，那是另一種無法拒絕的氣味，是一種又軟又輕的香。那種輕軟的味道，經過火的鍛造，可以深潛進米粒里。但外公似乎更偏愛簡易的吃法。那些植物在他嘴里，發出清脆的聲響。隨著嘴角的翕動，我看見外公的臉龐在黑暗中發出晶瑩的光來。
⑦我坐在外公的目光里，也學著他，翕動嘴角，細細咀嚼，把自己籠罩在折耳根的芳香里。村莊的夜幕正在降臨，外婆埋下身子，在灶后拾起又一把干爽的柴火。我默默地等待著外婆抬起頭，等待著灶火照亮她臉龐的那一個溫馨的瞬間。而那時，那些春天的植物香，還彌漫在我們周圍，久久不肯消散。
（取材于皮敏的文章）
1．文章先寫“我們”在春天野外的快樂時光，重點回憶 和 ；再寫傍晚歸家，“我”與外公外婆共享親情的溫馨畫面。
2．結合上下文，簡要分析第②段中“一路顛簸”的表達效果。
3．聯系上下文，說說你對第④段畫線句中“如煙的金色”的理解。
4．“折耳根的芳香”在第③段和第⑦段兩次出現。解釋它們各自的含義，分析它們對表達作者情感的作用。
閱讀下面的文章，作答各題。
飛翔的裙袂
皮敏
①那年仲夏的腳步剛剛跨進村莊，家里突然來了一位客人。我記得當時天色已晚，淡藍的炊煙開始貼著天空，馴服地裊裊起舞。但客人的到來，立時驅走了小院越來越深的暮色，我看見我們家每個人的眼睛都燈一樣，亮了起來。
②那是我第一次見鳳云姑姑，我不明白為什么她到來的這個傍晚，身體一直不見好轉的祖母怎么一下面色紅潤了起來。那天，祖母破天荒地吃了一大碗飯，一直拉著鳳云姑姑的手，仿佛有說不完的話。直到蠶房被里三層外三層的"細雨"聲淹沒，鳳云姑姑才從祖母那間屋走出來，來到我和母親所在的蠶房。見我們正在喂蠶，她好聽地"哇"了一聲，快速地碎步移過來，把頭埋在一簸正爭搶著桑葉大快朵頤的蠶兒上方，閉上眼，靜默不動了。我知道，她一定在傾聽，像我一樣，每當從蠶房走過，總要駐足，沉浸在那些白胖的精靈們咀嚼出的沙沙"細雨"聲中。那些仿佛帶著細碎齒輪的聲響，像素凈的月光一樣，均勻、寧靜，浸潤進身體，長成記憶的一部分。
③月光一樣，長成記憶的，還有那晚鳳云姑姑與母親穿梭在高高低低的一簸簸蠶兒間，高高低低的對話。母親似乎一直在感嘆鳳云姑姑命好，能進城，還進了絲廠。而鳳云姑姑似乎一直在安慰母親，一句接一句，上一句繞纏著下一句，就像蠶兒吐出的一根根縱橫交織的絲線。她的話似乎很管用，母親的眉頭一點點好看地舒展開來。
④喂完最后一簸蠶，鳳云姑姑把多余的幾片肥厚的桑葉放回背簍時，突然輕聲笑了，她勾頭撩起自己的長裙下擺，仰起臉，對著我母親說："其實，咱們做的是一樣的工作。你呀，做的還是最關鍵的部分咧！你看，這條裙子上的絲綢，說不定就是你喂的蠶兒們吐的呢！"她的聲音明亮，篤定，尾音輕快地上揚。母親怔了一下，她停住了手中的活，睜大眼，前傾身子，湊近鳳云姑姑，確切地說是湊近鳳云姑姑撩起的那條翡翠綠長裙。沒想到，鳳云姑姑突然俏皮地一翅身，躍跨出蠶房，格格地笑起來，張開雙臂，兀自在院壩里轉了一圈。我和母親似乎被一股力量牽引著，一前一后，也跟著她踏進了院壩。我們一直盯著她身上那條神奇的長裙，仿佛那條裙子剛剛一直在哪兒隱著身，現在才突然飛到了她的身上。
⑤那條長裙，與母親及村子里大多數女人的穿著，有著云泥之別。它薄如蟬翼，它柔滑似水，它淡雅，清新，不露聲色，卻又流光溢彩！鳳云姑姑接著說起了廠里即將進行的文藝表演，她又轉了一圈，跟著又是一圈！她似乎要一直轉下去。月光涼白，紗一樣籠罩著她。而那條翡翠綠長裙，似乎要跟隨著鳳云姑姑輕如燕的身子，小燕子般飛起來。
⑥鳳云姑姑離開后的那個夜晚，我夢見了她。她在我薄碎的少年夢里一直轉，最后一踮腳尖，竟離地飛向深遠的夜空，夢里綠得更深的裙袂，帶著風的形狀和呢喃，托著她，最后化成了她飛翔的一雙翅膀。打那以后，我漸漸有了朦朧的審美。我把體態婀娜、面容俏麗、打扮接近于鳳云姑姑的人，歸類于美的人，而像母親一樣，粗布土衣、長相普通者，一概歸入另一個類。以至于，我極少與母親一道出門，去趕集或走親戚。母親一路坎坷來學校為我送傘，我還曾淋著雨，繞路躲開過她。
⑦后來我離開村莊，去遠方求學。我的母親一直堅持種著稻子，喂著牛羊，養著肥胖的蠶兒，跟父親留守在離我越來越遠的村莊里。那年那晚鳳云姑姑那條燕子般輕盈飛翔的長裙，是否一直定格在母親的記憶里，我無從知道。但從此每每提及城里的鳳云姑姑，母親總要帶著羨慕的神色，感嘆一番她們千差萬別的人生。但說歸說，母親卻不愿離開村莊半步，即便后來我在城里工作、安家，一次次請她來，她總是婉拒，拿出一個個看似天衣無縫、無法離開的說辭。
⑧有一次歸家，不見母親。我便上山去尋，爬到山岡，我喚了幾聲，終于看見了她。層層疊疊的樹木淹沒了她，她穿了件水紅色衣裳，在綠色的波浪間向我揮手。遠遠看去，像一葉扁舟，張著雙臂，奮力從綠色的渡浪里劃出來。微風中，日漸老去、身材消瘦的母親，擺蕩出得體幅度的水紅色衣裳，以及那些翻騰著、圍著她的那些汁液飽滿的綠，渾然天成一幅寫意的潑墨畫卷。
⑨那一刻，我的心真切地抽搐了一下，似乎那一瞬間，我才開始慢慢長大。我發現我一直在誤會著母親，以及同她一樣，把青春華年留給村莊的那些勤勞、善良的母親們。她們把滾燙的夢種進土里，她們穿著拙樸的衣裳，她們匍匐大地，用一生的時間，去完成一次美麗的飛翔。
5．請結合文章內容談談題目“飛翔的裙袂”的妙處。
6．請賞析第⑥段中的劃線句。
她在我薄碎的少年夢里一直轉，最后一踮腳尖，竟離地飛向深遠的夜空，夢里綠得更深的裙袂，帶著風的形狀和呢喃，托著她，最后化成了她飛翔的一雙翅膀。
7．文末寫道：“她們把滾燙的夢種進土里，她們穿著拙樸的衣裳，她們匍匐大地，用一生的時間，去完成一次美麗的飛翔。”請談談你的理解。
8．文章第①至③段能否刪除？請簡述你的理由。
閱讀下面的文章，作答各題。
春天的植物香
皮敏
①布谷鳥從我們頭頂的天空掠過，叫聲高遠而悠長，對于世代生長在川東北村莊的人們來說，篤定地確認春天的到來，大多有賴于春冰融化、鴨子嘎嘎跳下水，以及在田埂和山崗游走的當口，眼里突然燒進來的一串如火如霞的植物。這種能佐食入藥的物種，不由分說把關于向往、熾熱與欣喜這些暖色調的詞語，揉進我們的腦仁里，年復一年，周而復始。
②我們這些粗糙的毛頭小孩，最初并不知道它們的妙處。怎么瞧，它們都與我們大大小小掛在腦袋兩側的耳朵相去甚遠，可它們偏偏不管不顧，如此心安理得地被人們喚為“折耳根”。“去撬折耳根了哦”“大雁坡好多折耳根，快來哦！”這些順耳的聲喚無論出自誰的嘴，在空中一路顛簸，最后一瞬間淹沒我們的都是曠野的風和無邊無際的自由。
③那些葉子赭紅的植物就像神秘的引線，一路扯著我們腳丫，擎著我們細瘦的脖頸。我們上山、下溝，再上坡、再下坡。走著走著，我們也像那些赭紅的植物一樣，散落在田間地頭，東一個、西一個。彎著腰的、曲著頭的、趴著身的。我們一只手捏著它，撫著它們或豐腴或細瘦的莖葉，沿著它們的來路，探尋它們深埋土里的根，然后連同呼到第一口氣的泥土，一并扯出來。我們的筐里、簍里，就不只是一味地赭紅了。很快有了白，一掐就破的白；也有了粉，低首含羞的粉；還有了青，天蒙蒙亮時云朵的青，裊裊炊煙的青，青瓷欲碎的青。還有些好看的色彩，我們的眼睛就亂了，我們壓根兒就分不清了，自然也叫不出名號了，反正它們就那么相安無事地，共存于那些植物的同一枝葉上、莖上、須上，不爭不吵、不推不搡。我們沒心沒肺就那么隨意地把它們堆積在一起，任它們的體香在那個方寸間流淌、層疊，動蕩、交織，直到黃昏的幕盛大而寧靜地張開！我們干脆一屁股坐在那些芳香的一側，把頭仰起來，任萬千條金燦燦的光線在我們周圍不動聲色地鋪開，并款款地升起。
④此時，我們的小名被長輩們隔著一個坡喊上一嗓，我們有時含含糊糊應付著答一聲，根本不抬頭，就又沉浸在我們的世界里了。我們往背簍里瞧，內心掂量，只要收獲能馬馬虎虎應付一下午的光陰了，就放開手腳，只管嬉笑、追逐和玩鬧了。丟了器具，放了簍筐，去田里摸魚，沿著溝渠穿梭奔跑，玩捉迷藏，或比誰的水漂打得更多，這些玩兒法，像折耳根在這明媚的春日衍生出來的修飾詞，它們跳張、俗艷、歡暢。我們行走在如煙的金色里，像包裹在一個芳香的殼里。
⑤擇去它們的根須，用清水為它們凈身，切成齊整的段，用鹽碼放一支煙的工夫，再淋上醬、醋和油辣子，攪拌勻凈，一道可口的下飯菜便成了。有時貪玩回去晚了，外婆擔心安危，免不了要沉下臉斥責一番。外公那時身體尚無大礙，只是他的喉嚨里似乎常年燒著一鍋沸水。這種時候他總樂呵呵地跳出來解圍。他伸出雙手，嘴里嘖嘖有聲，把我一下午的成果從背上或臂彎里利索地取下來，笑呵呵地攬在懷里。外婆或許看出了外公的心思，她不再言語，神色輕松下來，屋里涌進的昏黑似乎也減輕了大半。還沒到開燈的時候，就著房頂亮瓦里擠進來的最后幾縷光線，外公精瘦的身體開始圍著那些植物轉，騰挪移轉間，那些植物經過油鹽醬醋和蔥蒜的浸潤，鮮亮肥厚起來，大大方方擺在了灶沿中央。　
⑥灶膛里的火才引燃，晚飯離煮熟尚需一段過程，但我們已齊齊舉了箸，立于灶邊，開始大快朵頤那些稱作折耳根的吃食了。它們當然也是可以放進鍋子里和粥一起煮烹的，那是另一種無法拒絕的氣味，是一種軟的輕的香。那種輕軟的味道，經過火的鍛造，可以深潛進米粒里。但外公似乎更偏愛這種簡易的吃法，那些植物在他嘴里，發出清脆的聲響，他像一只愉快的松鼠，用目光安然地籠罩著近在咫尺的我，一邊齒輪咬合般細細咀嚼。隨著嘴角的翕動，我看見外公的臉龐在黑暗中發出晶瑩的光來。母親來接我回去的日子依然遙遙無期，不過我再也不會纏著大人反復追問緣由了，我坐在外公的目光里，希望他喉嚨里那鍋水永不再響起，我也學著他，翕動嘴角，細細咀嚼，把自己籠罩在那個芳香的殼里。這樣一來，流著淚追趕母親腳步的那些傷心時刻變得模糊起來，就像一幀舊照片，一晃而過，我便看不見。　
⑦村莊的夜幕正在盛大地降臨，外婆埋下身子，在灶后拾起又一把干爽的柴火。我默默地等待著外婆抬起頭，等待著灶火照亮她臉龐的那一個溫馨的瞬間。而那時，那些春天的植物香，還彌漫在我們周圍，久久不肯散。
（摘自《四川日報》2025年2月21日第12版有刪減）
9．仿照示例，根據本文內容，用簡潔的語言為“折耳根”建立一個簡易檔案卡片。
藕生長于長江流域、珠江流域等地，草本植物；葉子表面白粉色，根莖黃白；具有淡淡清香；生食脆甜、炒食滑嫩，可做藥用。 折耳根
10．選文的語言充滿詩意的陌生化，請閱讀畫線句并完成下面的任務。
小貼士語言的陌生化是文學創作中的一種重要手法，主要通過打破常規和常識，如創造新詞、詞語的特殊搭配、特殊修辭、意象跳躍等方式創造出一種新的審美體驗。
（1）賞析畫線句。
（2）根據情境仿寫畫線句。
從未見過開得這樣美麗的藤蘿，那紫色是① 的紫，是② 的紫，是晚霞親吻大地夢幻的紫。
11．電視臺“鄉愁的滋味”欄目組準備介紹“折耳根的芳香”，向社會征集推介語，請你根據選文內容嘗試寫一則。
閱讀下文，完成下面小題。
春天的兔子
①春暖花開的時候，川北的村莊仿佛一夜間就披上了五彩繽紛的外衣。父親扛著鋤，哼著歌兒奔去對面山崗松土。養兔子那年春天，除了種莊稼，父親似乎一直面帶微笑，弓著腰，在兔子圈前忙里忙外。他手里持著的那把鎬，輕輕舉起，又閃閃發亮地落下。
②那個像半片耳朵似的、用篾片編織圍成的簡易兔子圈，就斜倚在院門那棵楠木樹下，這是那個雪天由父親選定的。那個大雪初霽的清晨，我和弟弟跟在父親身后去青松嶺。父親說，越往山上，雪就積得越厚，只有青松嶺，才能堆成真正的雪人。
③轉過一面坡，前方是一片積雪的山崖。父親突然放慢腳步，盯著崖上那些嶙峋的峰巒，調轉頭，神情嚴肅，一根指頭直直地豎在唇上。
④忽然“嗖”的一聲，一道麻糊糊的影子不知從哪躥出來，在我們身前一晃而過，接著又是另一只！弟弟顫顫地叫起來，野兔！野兔！它們一前一后，張開四爪，把身子像箭一樣，用力地射出去。地上的雪被它們跳躍、奔騰的身體撞擊、踢倒，又飛濺起來，像萬千剔透的碎玉同時拋灑出來，裹挾著它們精靈般的身體，轉眼消失在前方白茫茫的世界。
⑤走在前面的父親沒有去追，他蹣跚著上前幾步，蹲下身去。隨后我們看到了他身旁崖上那個嘴一樣張著的洞穴——那張嘴里，有兩只忽高忽低的耳朵和一個乖巧的兔子腦袋。它晃動著，伸縮著，似乎在思量、在猶豫，但它竟然沒有逃跑。父親也愣了一下，隨后嘴角浮起暖人的笑意，看見好朋友似的，喃喃自語了一句什么，突然一探手，一把把野兔整個撈了起來。我們便看清了那只野兔，它的身子浮在了空中。它的兩條后腿，并沒有我們想象的在空中狂亂蹬踢，而是耷拉下來，微微顫動著。
⑥父親決定立即原地返回，把那只野兔帶回家。我們跟在他身后，擔心著野兔的命運，都沒有再提青松嶺的雪人。也就是那天，父親把用篾片編成的用來圍地的籬笆圈在了那棵楠木樹下，就算給了那只野兔一個家。我不知道父親怎么知曉那是一只受傷的野兔，匆匆扔給它一截蘿卜，他便去二灣請來了村里的赤腳醫生。母親認為父親小題大做，嘮叨了幾句。父親沒聽見似的，一邊幫林醫生打下手，一邊說著什么食物鏈什么保護動物之類我們聽不太懂的話。那截蘿卜一開始似乎并不對野兔的味，它用嘴碰，用爪撓，躲來避去，就是不下嘴。也不知林醫生對它做了什么，太陽升到頭頂時，父親便跑進來大聲宣布，那只兔子把蘿卜吃光了。
⑦第二天早上，我們是被院子里父母的吵鬧聲驚醒的。我們跑出去，一眼就看到了站在兔圈那里相持不下的父母。那把锃亮的鎬僵持在父母之間，像一個滑稽的驚嘆號！而父親的腳下，那只野兔正睜著惺忪的眼睛打量著我們，它的旁邊，就躺著那個還未成形的洞。父母的爭斗被碰巧經過的林醫生勸住了，林醫生輕言細語的，但我們全都明白了他的意思——那只受傷的野兔即將當媽媽了。母親一下松開攥緊的手，漲紅著臉走開了。于是，父親重新拾起了鎬，一下一下，舉起又落下。
⑧那只野兔毛色麻中帶灰，長相平平，不像楠木院子瘸爺養的那些兔子潔白如玉，也沒有他的兔子那樣似乎能照亮黑夜的、紅寶石般的眼睛。可我總為它牽掛，擔心某日我一回家，它已化作人形，棄了籬笆，隱遁不見，或一路飛升上月亮，跑去給嫦娥充當了搗藥的差使。這或許與那段時間滿大街放的《西游記》有關，那只迷人的玉兔精上天入地來去如風，讓人愛恨交加。
⑨后來野兔終于生產了。我看著那些哼哼唧唧可愛的小東西，睜眼、站起來、進食，在父親的精心照拂下漸漸長大，卻并未察覺兔子的圈在一點點擴張，以及兔子的野性在它們體內悄悄蘇醒。父親每日歸家，都帶回一根新鮮的竹子。待我們睡了，他才在燈下切割更多的篾片，編織更多的籬笆，以致最后整個院子幾乎都被圈了起來。
⑩父親把我叫到院壩的那天，我讀到了他眼里從未有過的莊重。他身后院子里，是空空如也的籬笆，以及裝進背簍里的那窩兔子。沒等他開口，我一下就明白了。一天天加長加寬的籬笆，一點點膨脹的兔圈，都是近兩個月以來，父親給那些兔子不斷拓展的訓練場。現在，母兔痊愈了，幼兔長大了。這里已盛裝不下它們，它們要回歸本應屬于它們的山林，去自由奔跑了。
一籠兔子并不沉，其實父親一個人完全可以勝任，但他愛不釋手地一一撫摸了它們光滑的皮毛后，把那只母兔單獨抱出來，輕輕放進了我的背簍。陽光鮮亮，花香正濃，那只兔子在我背簍里不安分地上躥下跳，我的心也跟著上躥下跳。在青松嶺那面嶙峋的崖下，我和父親站在一起，同時放倒了裝著兔子的背簍。我閉上眼。但我聽見了由遠及近、棒槌擂在響鼓上的鏗鏘旋律，我看見了跳躍、奔跑的快樂身姿，以及撲面而來、萬物生長的蓬勃春天。
（文/皮敏，有改動）
12．本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。
13．請從修辭角度賞析第⑦段畫波浪線的句子。
14．第⑧段畫波浪線的句子是作者的想象，請簡要分析其表達效果。
15．最后一段畫直線的句子有什么含義？
16．仿照第④段，描寫動物奔跑的場景。（不超過所給字格）
答案
1． 撬折耳根 嬉戲玩樂 2．“一路顛簸”寫出聲音在穿山過嶺中，此起彼伏和悠遠響亮；也寫出春天來了，山里人召喚鄰里朋伴一同進山采摘折耳根的喜悅和活力；表達作者對故鄉及故鄉人豪爽性格的敬佩和贊美之情。 3．“如煙的金色”既指黃昏大幕下金燦燦的陽光，也指在野外采摘折耳根和玩樂的童年時光的美好；更指童年時光中親情的美好和溫馨。 4．第③段中“折耳根的芳香”指自然界植物折耳根的自然芬芳，表達作者對童年生活贊美。第⑦段中“折耳根的芬芳”既指童年時在原野自由采摘和玩樂的無憂無慮的童年時光的美好，也指和親人共享溫馨生活的親情的芬芳。表達作者對童年生活的懷念和對濃濃親情的留戀。
【解析】1．本題考查情節的梳理。解答此題的關鍵是在了解文本內容的基礎上梳理情節。
根據題干提示，本文分成兩個部分：第一部分寫“我們”在春天野外的快樂時光，第二部分寫傍晚歸家，“我”與外公外婆共享親情的溫馨畫面。根據第⑤段“玩樂之后，便要將折耳根送回家中”“……那些植物經過油鹽醬醋和蔥蒜的加持和浸潤，鮮亮起來，大大方方擺在了灶沿上”，第⑥段“我們已齊齊舉了箸，立于灶邊，開始提前享受折耳根的美味”，第⑦段“等待著灶火照亮她臉龐的那一個溫馨的瞬間”可知，第⑤—⑦段寫“我們”傍晚歸家，“我”與外公外婆共享親情的溫馨畫面。所以，第①—④段寫“我們”在春天野外的快樂時光。其中，第①段寫“我們”不明白村里的老人把香椿喚作折耳根，根據第②段“去撬折耳根了”和第③段“……一并扯出來、撬出來、拱出來……背簍里，折耳根的芳香越來越濃……”分析，第②—③段寫作者回憶撬折耳根；根據第④段“內心掂量這收獲足以對得起一下午的時光，就放開手腳，只管嬉笑、追逐和玩鬧了。丟了器具，放了簍筐，去田里摸魚，沿著溝渠穿梭奔跑，玩捉迷藏，或比誰的水漂打得更多”分析，第④段寫作者回憶小時候嬉戲玩樂的情景。
故①填“撬折耳根”，②填“嬉戲玩樂”。
2．本題考查詞句賞析。
解答此類題要先解釋詞語的本義，再分析詞語在語境中的含義，并體會表達的感情或對表達中心、主旨等方面的作用。言之有理即可。“一路顛簸”本義是一路上都是上下震蕩，不平穩。根據第②段“去撬折耳根了”“大雁坡好多折耳根，快來哦”“這些順耳的聲音在空中一路顛簸，最后撞入我們的耳蝸”分析，“一路顛簸”在語境中指“我們”的聲音在穿山過嶺中，此起彼伏和悠遠響亮，寫出春天來了，山里人召喚鄰里朋伴一同進山采摘折耳根，表達了作者對村民們性格豪爽直率的贊美。結合“呼朋引伴，一窩蜂地挎著籃子、背上背簍出了門”可以看出，人們結伴撬折耳根的喜悅和興致高昂。
3．本題考查詞句理解。解答此類題要先解釋詞語的本義，再聯系上下文把握詞語在語境中的含義，并挖掘作者的感情傾向。言之有理即可。
根據第③段“不知不覺間，黃昏的幕盛大而寧靜地張開。我們干脆一屁股坐在那些芳香的一側，把頭仰起來，任萬千條金燦燦的光線在我們周圍不動聲色地鋪開”分析，“如煙的金色”是指黃昏時金燦燦的陽光。根據第④段“……就放開手腳，只管嬉笑、追逐和玩鬧了。丟了器具，放了簍筐，去田里摸魚，沿著溝渠穿梭奔跑，玩捉迷藏，或比誰的水漂打得更多。我們就這樣行走在如煙的金色里”分析，“如煙的金色”是指作者和同伴們童年時采摘折耳根、嬉戲玩鬧的快樂時光，“我們”帶著玩鬧的愉悅戀戀不舍地歸家。根據第⑥段“外公的臉龐在黑暗中發出晶瑩的光來”、第⑦段“……等待著灶火照亮她臉龐的那一個溫馨的瞬間。而那時，那些春天的植物香，還彌漫在我們周圍，久久不肯消散”分析，“如煙的金色”是指柴火的光影，寫出了童年的“我”與外公外婆圍坐灶邊，看著他們身上的光影，沉浸在親情的溫馨中。
4．本題考查詞句理解和賞析。解答此類題要分析詞語在語境中的含義，并體會表達的感情或對表達中心、主旨等方面的作用。
根據第③段“背簍里，折耳根的芳香越來越濃”，“折耳根的芳香”是指背簍中的折耳根散發出濃郁的香味，流露了作者對折耳根的喜愛和對童年生活的贊美。根據第⑦段“我坐在外公的目光里，也學著他，翕動嘴角，細細咀嚼，把自己籠罩在折耳根的芳香里”“等待著灶火照亮她臉龐的那一個溫馨的瞬間”分析，“折耳根的芬芳”是指“我”與外公外婆圍坐灶邊，共享溫馨親情的美好時光，同時結合第⑦段“而那時，那些春天的植物香，還彌漫在我們周圍，久久不肯消散”分析，童年時在原野自由采摘和玩樂的無憂無慮的童年時光令“我”印象深刻，至今也難以忘懷。
5．①作為文章線索，圍繞線索寫姑姑與母親的故事；②揭示人物特點，寫出姑姑開朗、美麗與母親勤勞、善良的特點；③象征幸福生活，既有鳳云姑姑那樣美好生活，也有母親一生勤勞創造幸福生活；④暗含情感變化，圍繞“飛翔的裙袂”推進故事中人物的情感也在發生著變化。（答到任意兩點即可） 6．運用比喻修辭手法和動作描寫，生動形象地寫出鳳云姑姑給我美好的記憶，表現了“我”對過像鳳云姑姑一樣美好幸福生活的向往。（意對即可） 7．母親和像母親一樣的人們以勤勞、善良為家庭無私地付出，幫助孩子們改變命運，實現夢想，也就是實現了母親們的夢想。（意對即可） 8．示例：不能刪除。因為第①至③段在寫鳳云姑姑來到鄉下“我”的家里，給全家人帶來巨大變化，讓“我”和家人看到新的希望，燃起夢想，能突出表達全文主題。
【解析】5．本題考查賞析標題。
結合第④段“鳳云姑姑把多余的幾片肥厚的桑葉放回背簍時，突然輕聲笑了，她勾頭撩起自己的長裙下擺，仰起臉，對著我母親說：‘其實，咱們做的是一樣的工作。你呀，做的還是最關鍵的部分咧！你看，這條裙子上的絲綢，說不定就是你喂的蠶兒們吐的呢！’她的聲音明亮，篤定，尾音輕快地上揚。母親怔了一下，她停住了手中的活，睜大眼，前傾身子，湊近鳳云姑姑，確切地說是湊近鳳云姑姑撩起的那條翡翠綠長裙”“沒想到，鳳云姑姑突然俏皮地一翅身，躍跨出蠶房，格格地笑起來，張開雙臂，兀自在院壩里轉了一圈”，第⑤段“那條長裙，與母親及村子里大多數女人的穿著，有著云泥之別。它薄如蟬翼，它柔滑似水，它淡雅，清新，不露聲色，卻又流光溢彩”“月光涼白，紗一樣籠罩著她。而那條翡翠綠長裙，似乎要跟隨著鳳云姑姑輕如燕的身子，小燕子般飛起來”，第⑦段“那年那晚鳳云姑姑那條燕子般輕盈飛翔的長裙，是否一直定格在母親的記憶里，我無從知道。但從此每每提及城里的鳳云姑姑，母親總要帶著羨慕的神色，感嘆一番她們千差萬別的人生。但說歸說，母親卻不愿離開村莊半步”，第⑧段“微風中，日漸老去、身材消瘦的母親，擺蕩出得體幅度的水紅色衣裳，以及那些翻騰著、圍著她的那些汁液飽滿的綠，渾然天成一幅寫意的潑墨畫卷”，第⑨段“她們把滾燙的夢種進土里，她們穿著拙樸的衣裳，她們匍匐大地，用一生的時間，去完成一次美麗的飛翔”，可知：“飛翔的裙袂”是文章的行文線索，全文圍繞著題目，敘寫了母親和鳳云姑姑的故事，表現母親的勤勞儉樸和鳳云姑姑的活潑樂觀的個性。
結合第④段“鳳云姑姑把多余的幾片肥厚的桑葉放回背簍時，突然輕聲笑了，她勾頭撩起自己的長裙下擺，仰起臉，對著我母親說：‘其實，咱們做的是一樣的工作。你呀，做的還是最關鍵的部分咧！你看，這條裙子上的絲綢，說不定就是你喂的蠶兒們吐的呢！’她的聲音明亮，篤定，尾音輕快地上揚。母親怔了一下，她停住了手中的活，睜大眼，前傾身子，湊近鳳云姑姑，確切地說是湊近鳳云姑姑撩起的那條翡翠綠長裙”，第⑤段“那條長裙，與母親及村子里大多數女人的穿著，有著云泥之別。它薄如蟬翼，它柔滑似水，它淡雅，清新，不露聲色，卻又流光溢彩”，第⑥段“她在我薄碎的少年夢里一直轉，最后一踮腳尖，竟離地飛向深遠的夜空，夢里綠得更深的裙袂，帶著風的形狀和呢喃，托著她，最后化成了她飛翔的一雙翅膀”，第⑧段“她穿了件水紅色衣裳，在綠色的波浪間向我揮手。遠遠看去，像一葉扁舟，張著雙臂，奮力從綠色的渡浪里劃出來”，第⑨段“我發現我一直在誤會著母親，以及同她一樣，把青春華年留給村莊的那些勤勞、善良的母親們。她們把滾燙的夢種進土里，她們穿著拙樸的衣裳，她們匍匐大地，用一生的時間，去完成一次美麗的飛翔”，可知：“飛翔的裙袂”象征著美好的生活，這里既有鳳云姑姑似的在城里美好的生活，也象征母親似的在農村里辛勤勞作，創造幸福生活。
結合第⑥段“打那以后，我漸漸有了朦朧的審美。我把體態婀娜、面容俏麗、打扮接近于鳳云姑姑的人，歸類于美的人，而像母親一樣，粗布土衣、長相普通者，一概歸入另一個類。以至于，我極少與母親一道出門，去趕集或走親戚。母親一路坎坷來學校為我送傘，我還曾淋著雨，繞路躲開過她”，第⑨段“那一刻，我的心真切地抽搐了一下，似乎那一瞬間，我才開始慢慢長大。我發現我一直在誤會著母親，以及同她一樣，把青春華年留給村莊的那些勤勞、善良的母親們”，可知：暗示人物的情感變化，由“我”原來不理解母親到后來理解母親，贊美母親的情感變化。
6．本題考查賞析句子。
“她在我薄碎的少年夢里一直轉，最后一踮腳尖，竟離地飛向深遠的夜空，夢里綠得更深的裙袂，帶著風的形狀和呢喃，托著她，最后化成了她飛翔的一雙翅膀”，運用了動作描寫，“轉”、“踮腳尖”、“離地飛向”、“托著”、“化成”、這些動作生動形象地鳳云姑姑在舞動裙子時，體態輕盈，樣子很美好，表現“我”少年時代對鳳云姑姑的向往；同時，也運用了比喻手法，用“少年夢”比喻“我”對美好生活的追求，表現了鳳云姑姑給“我”樹立了榜樣，“我”希望以后能像鳳云姑姑那樣能在城里生活、工作，體態優雅。
結合第⑤段“鳳云姑姑接著說起了廠里即將進行的文藝表演，她又轉了一圈，跟著又是一圈！她似乎要一直轉下去。月光涼白，紗一樣籠罩著她。而那條翡翠綠長裙，似乎要跟隨著鳳云姑姑輕如燕的身子，小燕子般飛起來”，第⑥段“我漸漸有了朦朧的審美。我把體態婀娜、面容俏麗、打扮接近于鳳云姑姑的人，歸類于美的人”，可知：鳳云姑姑因為講到當下美好的生活而忍不住轉動，“我”在少年時，因此而產生向往想風云姑姑那樣的幸福美滿的生活。
7．本題考查理解文章句子。
“她們把滾燙的夢種進土里，她們穿著拙樸的衣裳，她們匍匐大地，用一生的時間，去完成一次美麗的飛翔”，用比喻手法，把母親的勤奮和努力比作“滾燙的夢種進土里”生動形象地表現母親和像母親一樣的人為家人而勤勞努力工作。
結合第③段“母親似乎一直在感嘆鳳云姑姑命好，能進城，還進了絲廠”，第⑦段“后來我離開村莊，去遠方求學。我的母親一直堅持種著稻子，喂著牛羊，養著肥胖的蠶兒，跟父親留守在離我越來越遠的村莊里”“即便后來我在城里工作、安家，一次次請她來，她總是婉拒，拿出一個個看似天衣無縫、無法離開的說辭”，第⑧段“她穿了件水紅色衣裳，在綠色的波浪間向我揮手。遠遠看去，像一葉扁舟，張著雙臂，奮力從綠色的渡浪里劃出來。微風中，日漸老去、身材消瘦的母親，擺蕩出得體幅度的水紅色衣裳”，可知：母親雖然衣著不是特別出眾，但她為了子女成才，每天匍匐大地，辛勤工作，為了讓孩子能改變命運，實現心中的夢想，而在農村辛勤工作。兒女們實現了夢想也是實現了母親們的夢想。
8．本題考查句段的作用。首先要表明態度，然后要結合文段說明理由。
結合第①段“但客人的到來，立時驅走了小院越來越深的暮色，我看見我們家每個人的眼睛都燈一樣，亮了起來”，第②段“那是我第一次見鳳云姑姑，我不明白為什么她到來的這個傍晚，身體一直不見好轉的祖母怎么一下面色紅潤了起來”，第③段“母親似乎一直在感嘆鳳云姑姑命好，能進城，還進了絲廠。而鳳云姑姑似乎一直在安慰母親，一句接一句，上一句繞纏著下一句”，可知：第①至③段敘寫了鳳云姑姑回到鄉下時的情景，她是一位進城工作的親人，她的到來，讓家人感到很高興。
結合第⑥段“鳳云姑姑離開后的那個夜晚，我夢見了她。她在我薄碎的少年夢里一直轉，最后一踮腳尖，竟離地飛向深遠的夜空，夢里綠得更深的裙袂，帶著風的形狀和呢喃，托著她，最后化成了她飛翔的一雙翅膀。打那以后，我漸漸有了朦朧的審美”，第⑦段“但從此每每提及城里的鳳云姑姑，母親總要帶著羨慕的神色，感嘆一番她們千差萬別的人生。但說歸說，母親卻不愿離開村莊半步，即便后來我在城里工作、安家，一次次請她來，她總是婉拒”，可知：鳳云姑姑的到來讓“我”產生了朦朧的審美，引起了“我”對未來的美好期待。母親也因鳳云姑姑的到來而羨慕感嘆。由此可見。鳳云姑姑讓“我”和家人們的生活重燃希望，點燃“我們”追求美好未來的希望，點明主題。
9．生長在四川等地的草本植物，葉子赭紅，莖根白灰、粉嫩，具有芬芳的香味，春采為佳；涼拌脆爽，煮粥軟香，也可以入藥。 10． 示例一：運用了聯想、擬人，多感官描寫（通感），意象的跳躍等，打破了對顏色的常規描寫；寫出了折耳根葉上、莖上、須上色彩豐富，嬌嫩、可愛的情態，具有詩意和畫面感。
示例二：用通感手法描寫顏色，“一掐就破”這種動作來修飾白色，突出白色純粹。“低首含羞”擬人化的方式修飾“粉”，突出粉的嬌嫩。云朵、青煙是“青”的，色彩很特別。 是清露浸潤葡萄的紫 是蝴蝶在陽光里抖動翅膀的紫 11．示例一：赭紅的莖葉是大地寫給春天的情書，青白根須藏著泥土的私語。從山野到灶臺，是童年的歡唱，是外婆的嗔怪，是外公的笑眼。在油辣子的熱烈中涅槃成鄉愁的脆響，每一口都是川東北鄉村的饋贈，每一絲芳香都是夢的模樣。
示例二：當布谷鳥的啼鳴漫過川東北的山崗，折耳根的赭紅便點燃了整個春天。它是田野里跳躍的火苗，是舌尖上顫動的鄉愁，是外婆灶臺上永不消散的煙火氣。從涼拌的脆爽到煮粥的綿軟，每一口都浸潤著土地的呼吸，封存著童年的歡笑與外公、外婆慈祥的目光。這縷春天的植物香，是游子行囊里最溫暖的味覺密碼，更是中國人骨子里的鄉土記憶。
【導語】這篇散文以“折耳根”為線索，通過童年采挖的生動場景，展現了川東北鄉村的春日圖景。作者運用細膩的感官描寫（如“一掐就破的白”“青瓷欲碎的青”）和擬人手法（“像一只愉快的松鼠”），將植物與人物情感巧妙交融。文章以兒童的視角，在勞動與嬉戲間勾勒出祖孫三代的溫情互動，最終升華為對鄉愁的深刻體悟。語言充滿詩性，在具象描寫中暗含生命哲思，展現了傳統農耕文明中人與自然和諧共生的美好圖景。
9．本題考查對文章內容理解概括和語言表達能力。
根據示例可知，主要介紹了藕的生長環境、形態、氣味、食用口感及功效等內容。
結合文章第①段“布谷鳥從我們頭頂的天空掠過，叫聲高遠而悠長，對于世代生長在川東北村莊的人們來說，篤定地確認春天的到來，大多有賴于春冰融化、鴨子嘎嘎跳下水，以及在田埂和山崗游走的當口，眼里突然燒進來的一串如火如霞的植物”可知，折耳根生長于川東北村莊的田埂和山崗；
第②段“我們這些粗糙的毛頭小孩，最初并不知道它們的妙處。怎么瞧，它們都與我們大大小小掛在腦袋兩側的耳朵相去甚遠，可它們偏偏不管不顧，如此心安理得地被人們喚為‘折耳根’”以及第①段“這種能佐食入藥的物種”可知它是可佐食入藥的植物，結合常識判斷為草本植物；
第③段“那些葉子赭紅的植物就像神秘的引線”“很快有了白，一掐就破的白；也有了粉，低首含羞的粉；還有了青，天蒙蒙亮時云朵的青，裊裊炊煙的青，青瓷欲碎的青”“我們沒心沒肺就那么隨意地把它們堆積在一起，任它們的體香在那個方寸間流淌、層疊，動蕩、交織，直到黃昏的幕盛大而寧靜地張開！我們干脆一屁股坐在那些芳香的一側”指出葉子顏色為赭紅，莖根白灰、粉嫩，具有芬芳的香味；
第⑥段“它們當然也是可以放進鍋子里和粥一起煮烹的，那是另一種無法拒絕的氣味，是一種軟的輕的香”“但外公似乎更偏愛這種簡易的吃法，那些植物在他嘴里，發出清脆的聲響”可知，折耳根涼拌脆爽，煮粥軟香。據此分析，概括作答即可。
示例：生長于川東北村莊的田埂和山崗，草本植物；葉子赭紅，莖根白灰、粉嫩，具有芬芳的香味，涼拌脆爽，煮粥軟香，可佐食入藥。
10．本題考查語句賞析與仿寫。
由小貼士“語言的陌生化是文學創作中的一種重要手法，主要通過打破常規和常識，如創造新詞、詞語的特殊搭配、特殊修辭、意象跳躍等方式創造出一種新的審美體驗”可知，“陌生化”的語言通過詞語的使用修辭手法的運用等達到新穎別致的效果，可結合語句中生動的用詞、特殊的修辭等分析表達上的妙處。
（1）賞析句子。從詞語搭配來看，“一掐就破的白”“低首含羞的粉”等表述打破了常規的色彩形容方式。通常我們不會這樣去描述顏色，這里運用通感的修辭，將色彩與具有動態感、情感化的修飾語結合，使色彩不再是抽象的概念，而是變得具體可感，富有生命力，給讀者帶來新奇的審美體驗。像“天蒙蒙亮時云朵的青，裊裊炊煙的青，青瓷欲碎的青”，通過獨特的意象來描繪“青”色，拓展了色彩的內涵，讓讀者能從不同角度去感受這種顏色，使語言充滿詩意和藝術感。
（2）仿寫句子。首先要明確仿寫需遵循例句的語言風格和結構特點。例句通過獨特的修飾語來展現色彩的獨特性。所以在仿寫時，要選擇合適的、具有詩意和陌生化效果的修飾語來形容藤蘿的紫色。
示例：②夢幻輕柔。從整體感覺上描繪紫色給人的輕柔、夢幻氛圍；
③紫水晶閃耀。借助紫水晶這一具體意象，突出紫色的光澤感，與例句風格相符。
11．本題考查對文章內容的理解和擬寫推介語。推介語需要圍繞“折耳根的芳香”展開，既要體現折耳根的特點，又要突出其與鄉愁的聯系。
示例：在川東北的村莊，有一種獨特的味道彌漫在春日田野。那便是折耳根的芳香。它帶著田野的質樸，藏著童年的歡愉，在田埂山崗間悄然生長。其葉赭紅，根莖蘊含奇妙滋味，可佐食入藥。這縷芳香，揉進了鄉村孩子的向往，勾起無盡鄉愁。快來跟隨“鄉愁的滋味”欄目組，一同探尋折耳根的芳香，重拾心底那份眷戀。
12．我們和父親在山上發現了一只受傷的懷孕母兔，/在父親精心照顧下/母兔痊愈生子，小兔長大，/父親和“我”把它們放歸山林。 13．擬人、比喻，“僵持”賦予鎬以人的情態，把鎬比作滑稽的驚嘆號，/生動形象地寫出父母爭執時互不相讓的情形，/體現父親要給兔子挖洞產子的堅決，/同時也表現出我們看到父母爭奪鎬時的驚詫。 14．寫出“我”擔心兔子消失的心理，/體現“我”對兔子的牽掛，/想象的內容符合兒童心理，使文章富有童趣。 15．兔子和她的孩子們回歸自然，充滿著生命的力量、/自由的歡樂，/人與自然和諧相處，必將迎來充滿希望的春天，/表達作者內心雖有不舍但充滿喜悅和激動。（大意對即可） 16．不唯一
【解析】12．本題考查理解概括文章內容。
結合第③段“父親突然放慢腳步，盯著崖上那些嶙峋的峰巒，調轉頭，神情嚴肅，一根指頭直直地豎在唇上”，第④段“忽然‘嗖’的一聲，一道麻糊糊的影子不知從哪躥出來，在我們身前一晃而過，接著又是另一只！弟弟顫顫地叫起來，野兔！野兔”，第⑤段“走在前面的父親沒有去追，他蹣跚著上前幾步，蹲下身去。隨后我們看到了他身旁崖上那個嘴一樣張著的洞穴——那張嘴里，有兩只忽高忽低的耳朵和一個乖巧的兔子腦袋”，第⑥段“父親決定立即原地返回，把那只野兔帶回家”，第⑦段“林醫生輕言細語的，但我們全都明白了他的意思——那只受傷的野兔即將當媽媽了。母親一下松開攥緊的手，漲紅著臉走開了。于是，父親重新拾起了鎬，一下一下，舉起又落下”，第⑨段“后來野兔終于生產了。我看著那些哼哼唧唧可愛的小東西，睜眼、站起來、進食，在父親的精心照拂下漸漸長大，卻并未察覺兔子的圈在一點點擴張，以及兔子的野性在它們體內悄悄蘇醒”，第 段“在青松嶺那面嶙峋的崖下，我和父親站在一起，同時放倒了裝著兔子的背簍”可知，我們和父親在山上發現了一只受傷的懷孕母兔，在父親的精心照拂下，母兔痊愈并順利生產，“我”和父親將長大的兔子放歸山林。
13．本題考查賞析語句。
結合第⑦段畫波浪線的句子“那把锃亮的鎬僵持在父母之間，像一個滑稽的驚嘆號”分析，“僵持”賦予鎬以人的情態，這是使用了擬人的修辭手法；把“鎬”比作“滑稽的驚嘆號”，這是使用了比喻的修辭手法；生動形象地寫出父母爭執時互不相讓的情形；結合第⑦段“第二天早上，我們是被院子里父母的吵鬧聲驚醒的。我們跑出去，一眼就看到了站在兔圈那里相持不下的父母。那把锃亮的鎬僵持在父母之間，像一個滑稽的驚嘆號！而父親的腳下，那只野兔正睜著惺忪的眼睛打量著我們，它的旁邊，就躺著那個還未成形的洞”可知，畫波浪線的句子體現了父親不顧母親的反對堅持要給兔子挖洞產子，同時也表現出我們看到父母爭奪鎬時的驚詫。
14．本題考查理解句段作用。
結合第⑧段“那只野兔毛色麻中帶灰，長相平平，不像楠木院子瘸爺養的那些兔子潔白如玉，也沒有他的兔子那樣似乎能照亮黑夜的、紅寶石般的眼睛。可我總為它牽掛，擔心某日我一回家，它已化作人形，棄了籬笆，隱遁不見，或一路飛升上月亮，跑去給嫦娥充當了搗藥的差使”句子分析，畫波浪線的句子寫出了“我”對兔子的牽掛與擔心，寫出了“我”擔心一回家它就消失不見的心理，“它已化作人形，棄了籬笆，隱遁不見，或一路飛升上月亮，跑去給嫦娥充當了搗藥的差使”這樣的想象，符合兒童的心理，寫出了“我”的童心，使文章富有童真童趣。
15．本題考查理解句子含義。
結合第 段畫直線的句子“但我聽見了由遠及近、棒槌擂在響鼓上的鏗鏘旋律，我看見了跳躍、奔跑的快樂身姿，以及撲面而來、萬物生長的蓬勃春天”分析，這是將兔子們放歸山林時，“我”的心理感受，“我看見了跳躍、奔跑的快樂身姿”的含義是“我”看見兔子和她的孩子們回歸自然，充滿著生命的力量奔跑，它們的奔跑中使“我”感受到它們獲得自由的歡樂；“以及撲面而來、萬物生長的蓬勃春天”則是說人與自然和諧相處，必將迎來充滿希望的春天，表達作者內心對兔子回歸山林雖有不舍，但對它們重獲自由而充滿喜悅和激動的心情。
16．本題考查語言的表達與運用。
示例：好一頭壯牛，簡直肥胖得像只象。它走動時，四蹄像柱頭落地，全身的毛黑緞似的光亮，眼睛懷疑地望著人。一跑動，它身上的肉就抖動，仿佛每一塊肌肉都包著一股力氣。

展開更多......

收起↑