資源簡介

2025年初中學業(yè)水平模擬考試（二)
九年級語文科試題
（時間：120分鐘
滿分：120分)》
歡迎你參加這次測試，祝你取得好成績！
一、積累運用（25分)
習近平同志在黨的二十大報告中指出，“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”。
椰海中學開展以“文化堅定自信，科技引領(lǐng)未來”主題活動，請你參與并完成以下任務。
【任務一：賞書法·領(lǐng)略文化魅力】
1.學校宣傳處準備在大廳懸掛一幅書法作品，表現(xiàn)文化在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展的主題。如
果用一幅行書作品來體現(xiàn)這一思想，下邊作品最恰當?shù)囊豁検牵?(2分)》
薪火
強
傳
息
B
2.請你從以上作品中任選一幅，用簡體楷書，按現(xiàn)代漢語書寫順序，將作品內(nèi)容正確、工整、
規(guī)范地抄寫在米字格內(nèi)。（2分)
【任務二：寫征文·聆聽時代心聲】
3.學校舉行“傳承與弘揚傳統(tǒng)文化”征文比賽，下面是參加比賽的小語同學寫的一段話，請你
欣賞并完成任務。(9分)
泱決中華，萬古河山，yù(）育出絢爛的中華文化。在歷史的長河中，傳統(tǒng)文化如璀璨
的明珠，照亮民族前進的道路。它不僅是民族智慧的結(jié)晶，更是連接過去與未來的橋梁，承載
著國家的記憶與夢想。文化只要不斷創(chuàng)新，才會保持鮮活的生命力，并在不同文化間的交流中
贏得優(yōu)勢、贏得未來。
然而，在現(xiàn)實中，傳統(tǒng)文化在人們眼中變得單薄蒼白。為了讓傳統(tǒng)文化重煥生機，各方力
量積極行動起來。文化工作者走進古老村落，探尋隱于幽谷的文明珍寶，聆聽林間清脆的鳥語
溪流，
他們以創(chuàng)新的形式，將傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)在大眾眼前。那些頑固
不化的創(chuàng)意展示，打破了人們對傳統(tǒng)文化的刻板印象。
新時代新征程，中華文化豐富厚重的內(nèi)涵、博大精深的智慧、自強不息的精神，都是我們
立于世界的自信之基、力量之源。
九年級語文科試題（第1頁共8頁)
(1)關(guān)于字音(1分)
同學1：“薄”的讀音錯了。在《現(xiàn)代漢語辭典》中，“薄”讀
(1)我來正音：加點字“薄”
b6音時，解釋為：①輕微，少；②看不起，輕視；③靠近。
讀b0音時，解釋為：①兩物之間距離小（與“厚”相對）：
的讀音是：
②（感情）冷淡，不深。讀bò音時，薄荷。
(2)關(guān)于字形(1分)
(2)我來填字：
同學2：“yùn()育”的“yin”不會寫。
yin(）育
(3)關(guān)于成語(1分)
(3)我來選詞：(
)
同學3：畫雙橫線的成語使用不恰當。
A.別具一格B.別有用心
(4)關(guān)于句子(4分)
①同學4：“文化只要不斷創(chuàng)新，才會保持鮮活的生命力，并在
(4)①我來改句：
不同文化間的交流中贏得優(yōu)勢、贏得未來。”這句話有語病。
②我來接龍：
②班級進行仿寫接龍大賽，仿照畫橫線句再補寫一個句子。
(5)關(guān)于口語交際(2分)
有人認為，傳統(tǒng)文化已經(jīng)過時，與現(xiàn)代生活格格不入，應
(5)我來寫：
該被拋棄。你該怎樣說服他。
【任務三：誦詩文·傳承文化精神】
4.在橫線上填寫古詩文原句。(8分)
文化如水，浸潤無聲。在古老的文字與時間的交織中，我們發(fā)現(xiàn)了文化自信的密碼。
①
②
”（《<論語>十二章》)，孔子教我們要將“學”“思”結(jié)合.
“人生自古誰無死？
③
”(《過零丁洋》)，文天祥用行動詮釋了什么是真正的大丈
夫。辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》里“馬作的盧飛快，④”追憶沙場
征戰(zhàn)，將愛國情懷鐫刻在歷史長河中，喚醒了我們心中的文化傳承之夢。也許，我們在人生旅
途中會遇到重重困難，甚至幾乎陷入絕境，但陸游告訴我們“⑤
⑥
(《游山西村》)。古人也用“⑦，⑧”無不提醒我們，傳承與發(fā)揚先進文化，
更需志存高遠，濟世擔當。
【任務四：訪名人·尋找非遺文化】
我們身邊有很多寶貴的文化遺產(chǎn)：名勝古跡、民間技藝、民俗活動、節(jié)慶禮儀…都蘊含
著中華民族傳統(tǒng)文化的獨特魅力。校團委準備開展“非遺里的海南”主題活動，請你參與并完
成以下任務。
5.
班級決定采訪家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，請你完善下面的采訪提綱。(2分)
采訪提綱
時間、地點
5月30日下午放學后，海南椰雕工藝廠
采訪對象
從事椰雕工作二十余年的李師傅
采訪目的
①
采訪方式
深度訪談，照片拍攝
采訪用具
紙、筆、相機或手機
采訪問題
②2025年海南瓊海市中考二模語文試題參考答案
一、積累運用（25分）
1. A（2分）
2. 選擇A作品，抄寫“薪火相傳”（正確、工整、規(guī)范得2分，有錯誤酌情扣分）
3. （1）bó（1分）
（2）孕（1分）
（3）A（1分）
（4）①將“只要”改為“只有”（2分） ②示例：聆聽林間清脆的鳥語，感受溪流潺潺的歡歌（2分，句式一致，內(nèi)容合理即可）
（5）示例：傳統(tǒng)文化并不過時，它是民族智慧的結(jié)晶，承載著國家的記憶與夢想。像春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，蘊含著深厚的情感和文化內(nèi)涵，維系著我們的親情與友情；剪紙、刺繡等傳統(tǒng)技藝，展現(xiàn)了古人的智慧和創(chuàng)造力。這些傳統(tǒng)文化豐富了我們的生活，是我們民族的根，我們應該傳承和弘揚它們，而不是拋棄 。（2分，觀點明確，理由充分即可）
4. ①學而不思則罔 ②思而不學則殆 ③留取丹心照汗青 ④弓如霹靂弦驚 ⑤山重水復疑無路 ⑥柳暗花明又一村 ⑦先天下之憂而憂 ⑧后天下之樂而樂（每空1分，共8分，錯字、漏字、添字均不得分）
5. 采訪目的：了解海南椰雕的歷史淵源、制作工藝、傳承現(xiàn)狀以及傳承人的經(jīng)驗與期望等，為“非遺里的海南”主題活動收集素材 。（1分，圍繞了解椰雕非遺相關(guān)內(nèi)容即可）
采訪問題：示例：①李師傅，您是怎么開始學習椰雕技藝的？②椰雕制作過程中，最關(guān)鍵的步驟是什么？③您覺得目前椰雕傳承面臨哪些困難？ （1分，至少兩個問題，圍繞椰雕技藝相關(guān)內(nèi)容，問題有價值即可）
6. （1）應在結(jié)尾日期“2025年5月20日”上方加上“校團委” 。（1分）
（2）應補充交稿的具體時間，如“作品需在5月30日前交到校團委李老師處” 。（1分）
二、閱讀鑒賞（45分）
（一）古詩閱讀（5分）
7. “啄”字生動形象地描繪出燕子用嘴取泥筑巢的動作，展現(xiàn)了春天的生機與活力，而“環(huán)”字意思不符合此情境，所以此處不能寫作“環(huán)” 。（2分）
8. “淺草才能沒馬蹄”通過描繪西湖早春淺草剛剛沒過馬蹄的景象，抒發(fā)了詩人對西湖早春美景的喜愛和贊美之情，展現(xiàn)出詩人輕松愉悅的心情；“城春草木深”描寫了國都淪陷后，春天城中雜草叢生的荒蕪景象，抒發(fā)了詩人對國家命運的擔憂和對戰(zhàn)爭的悲痛之情 。（3分）
（二）名著閱讀（6分）
A組：保爾·柯察金在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，經(jīng)歷了諸多磨難。他在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)，頭部受傷后仍堅持戰(zhàn)斗；在建設鐵路時，面對惡劣的環(huán)境和物資匱乏，他毫不退縮。他的理想信念是為人類的解放事業(yè)而奮斗，這種信念支撐著他克服重重困難。他在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍堅持創(chuàng)作小說，以另一種方式為革命事業(yè)貢獻力量。他的經(jīng)歷讓我們看到，堅定的理想信念能讓人在困境中保持頑強的斗志，不斷超越自我 。（結(jié)合人物經(jīng)歷闡述，分析合理得6分，若分析不全面酌情扣分）
B組：毛澤東在《紅星照耀中國》中，始終堅定為人民謀幸福、為民族謀復興的理想信念。他領(lǐng)導中國共產(chǎn)黨進行艱苦的革命斗爭，在秋收起義后，果斷放棄攻打大城市，轉(zhuǎn)向農(nóng)村，開辟了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的正確道路。在長征途中，面對艱難險阻，他帶領(lǐng)紅軍四渡赤水、巧渡金沙江、強渡大渡河等，擺脫了敵人的圍追堵截。他的理想信念體現(xiàn)在為廣大人民群眾爭取自由、平等和幸福的行動中，這種信念讓他能夠高瞻遠矚，做出正確的決策，帶領(lǐng)中國人民走向勝利 。（結(jié)合人物經(jīng)歷闡述，分析合理得6分，若分析不全面酌情扣分）
（三）文學類文本閱讀（12分）
12. ①眾人幫忙猜密碼打開行李箱 ②引發(fā)對父母的思考與愧疚，決定反哺父母（每空1分，共2分）
13. 運用動作描寫，“起出”“挑去”“清洗”等動詞，生動地寫出了媽媽勞作的辛苦，體現(xiàn)了媽媽的勤勞以及對家庭的付出 。（描寫方法1分，分析2分，共3分）
14. 文章采用第三人稱敘述視角。好處是能客觀地展現(xiàn)故事，不受時空限制，全面地敘述朱同學行李箱密碼的故事以及她的家庭情況，讓讀者更清晰地了解事情全貌 。（敘述視角1分，好處1分，共2分）
15. 朗讀設計：語速稍慢，語調(diào)輕柔，“清涼的”“甜潤的”“微苦的”這幾個詞重讀，讀出女孩們心中復雜的情感，既有對成長的感悟，又有對父母的不舍與愧疚 。（2分，朗讀設計合理即可）
16. 這句話的意思是隨著我們逐漸長大，與父母的分離會不可避免地發(fā)生。在本文中，朱同學離開家去大城市上學，父母的世界變得冷清，而朱同學也意識到自己對父母的忽略。在生活中也是如此，我們長大后會追求自己的夢想，離開父母身邊，但我們不能因此忽略父母的精神世界。我們要珍惜與父母相處的時光，關(guān)心他們，給予他們愛和溫暖，在成長的同時，承擔起反哺父母的責任 。（結(jié)合文章和生活闡述，分析合理得3分，若分析不全面酌情扣分）
（四）實用類文本閱讀（10分）
17. D（2分）
18. 不能刪掉。“之一”表示三亞市的布曲村是“黎族原始制陶技藝”的發(fā)源地中的一個，并非唯一。如果刪掉，就變成布曲村是唯一發(fā)源地，與事實不符。這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性 。（判斷1分，分析1分，共2分）
19. 列舉“2 - 6個月”“3 - 4年”等具體數(shù)據(jù)，準確地說明了苗繡工藝從原料加工到成品出廠所需的時間之長，突出了苗繡工藝的精妙和復雜，體現(xiàn)了苗繡制作的精細和珍貴 。（分析合理得3分）
20. ①加強黎錦技藝傳承人的培養(yǎng)，鼓勵年輕人學習黎錦技藝；②將黎錦與旅游相結(jié)合，開發(fā)黎錦主題旅游產(chǎn)品，如黎錦制作體驗游等；③利用現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)新黎錦的設計和展示方式，如通過線上平臺展示黎錦作品，舉辦線上黎錦設計大賽等 。（每點1分，共3分，建議合理即可）

展開更多......

收起↑