資源簡介

中考語文主題作文專練-----英雄
1．閱讀下面的材料，按要求寫作
潘展樂勇奪奧運男子100米自由泳冠軍，反擊了傲慢與偏見；殘奧運動員蔣裕燕斬獲7枚金牌，展現了自信與超越；賀龍一把菜刀鬧革命的傳奇，詮釋了堅毅與果敢；區寄成功逃脫賊人之手的故事，演繹了智慧與膽識。無論是平凡人還是偉人，散發的人性光輝始終照亮著我們的生活。
以上文字，引發了你哪些思考與感悟？請以“英雄”為話題寫一篇文章，準備向?？鞍駱又狻睂谕陡?。
【寫作提示】①明確你對“英雄”的定義；②注意刊物的受眾；③發現身邊的榜樣。
【寫作要求】①自選角度、自擬題目；②體裁不限（詩歌除外）；③不得套寫、抄襲；④不少于600字；⑤不得透露個人信息。
2．每個人的心目中都有自己敬仰的英雄：藤野先生嚴謹認真、和藹可親，悉心關懷異國學子，他是魯迅先生心目中的英雄；鐘太夫人勤勞能干、生性和藹，為家人無私奉獻，他是兒子心中的英雄；居里夫人不計名利勤懇敬業，他是科研領域的英雄。生活中是否也有這樣一位在你心中能被稱為“英雄”的人，曾經感動、鼓舞或激勵過你？
請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。
題目一：請以《我心目中的英雄》為題，寫一篇記敘文，分享你與這位英雄之間的故事。
題目二：用欣賞的眼光觀察身邊的平凡英雄，發現他們身上的閃光點，自擬題目，為他（她）寫一篇人物小傳。
寫作提示：①按文體要求作文；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規范，卷面整潔。
3．沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。做對的事情，凡人亦可成為英雄?！w倫
英雄就是這樣一個人，他在決定性關頭做了為人類社會的利益所需要的事，——伏契克
一種過度的勇敢和豪情，尤其當它表現在形勢險惡的時候，在很大程度上渲染了一個英雄的性格，并且使一個人成為后代的景仰的對象?！葜?br/>任務：清明節，學校將在“紅巖魂”廣場開展“緬懷先烈，追念英雄”活動。請你為此次活動撰寫一篇演講稿。
要求：①內容具體，有真情實感：②除詩歌外，文體不限；③不少于500字：④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替：⑤不得抄襲。
4．活動后，同學們紛紛分享收獲，請你也積極完成其中一個任務吧。
小鄭同學說：“我之前認為，英雄是指才能勇武過人的人，如‘出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟’的諸葛亮和‘數風流人物，還看今朝’的毛澤東等；也指有英勇品質的人，如‘破釜沉舟，百二秦關終屬楚’的項羽和‘清澈的愛，只為中國’的陳祥榕；現在我認為，英雄是‘上九天攬明月’的航天人，是‘下五洋巡游’的深潛人?！?br/>小州同學說：“在2022年卡塔爾世界杯的比賽現場，響起了中國歌曲《孤勇者》：愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對峙過絕望，不肯哭一場。愛你來自蠻荒，一生不借誰的光……致那黑夜中的嗚咽與怒吼，誰說站在光里的才是英雄。歌詞深深的打動了現場觀眾以及屏幕前的我，英雄也許是我們身邊有血有肉的普通人，也許是梅西、C 羅；也許是與疫情較量的‘天使白’，無私奉獻的‘志愿紅’；也許是穿梭于街巷的快遞小哥，守護城市的清潔工；也許更是沙啞著嗓子誨人不倦的老師們，堅持小病不下火線的學而不厭的我們……”
任務一：請你以“英雄”為話題，寫一篇記敘文，講一講自己的親身經歷。
要求：①自擬標題。②表達意圖明確，內容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
任務二：請自選角度，自擬題目，寫一篇演講稿，向同學們表達你對“英雄”的思考。
要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
5．閱讀下面文字，按要求作文。
新冠肺炎，天災人禍，千年難遇。去年歲末，湖北武漢，出現病例，國家領導，高度重視，一聲令下，全國各地，不知多少醫生護士，奔赴湖北武漢，全力抗“疫”，在這場無炮火硝煙的戰“疫”中，涌現出無數可歌可泣的英雄人物，如鐘南山（第一個提出戴口罩）、李蘭娟（提出武漢封城）……目前國外疫情蔓延非常嚴重（尤其是美國），而中國疫情卻得到了有效的控制，才使我們能順利復學……經歷這場災難，同學們還盲目“追星”嗎？誰才是新時代的英雄？這場抗疫，有多少“星”做出貢獻？是該轉變觀念了。
題目：我心中的英雄
要求：（1）所寫的英雄必須是這場抗疫中涌現出來的人物，可寫一人，二三人，一群人。（2）書寫美觀，卷面整潔，字數500字以上。（3）文中不得出現真實的地名、校名和人名。（4）有具體事例或有細節描寫，恰當運用抒情議論。
6．閱讀下面的文字，根據要求寫作。
【足跡·追隨英雄】
李清照：生當作人杰，死亦為鬼雄。
曾鞏：舉世不知何足怪 力行無顧是豪雄。（世上沒有一個人理解自己又有什么值得奇怪的？力排眾議堅持做下去才是真正的英雄。）
貝多芬：在全人類中,凡是堅強、正直、勇敢、仁慈的人,都是英雄。
習近平：一個有希望的民族不能沒有英雄。
英雄在不同的時代有不同的定義，請圍繞“英雄”這一主題，進行任務寫作。
任務A：請你結合上面語段對于英雄的評價，以及你自身的經歷，以《我心中平凡的英雄》為題，寫一篇記敘文，挖掘并致敬你身邊的平凡英雄。
任務B：學校開展“追隨英雄·致敬英雄”主題升旗儀式，你作為學生代表進行國旗下講話，請你撰寫“致敬我心中的英雄”主題演講稿。
要求：①選準角度，明確文體；②不要套作，不得抄襲；③文中不得出現真實的人名、校名等信息；④不少于600字。
7．作文
世上有一種英雄主義，就是看清生活的真相依然熱愛生活。那些打不倒我們的，只會讓我們更強大。讓我們在“輕舟已過萬重山”的詩句中收拾心情，在豐富多彩的人間煙火中積蓄能量，勇闖每一個艱難險灘，迎接每一次驚濤駭浪，給自己底氣，做自己的英雄。
請以“做自己的英雄”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①先把題目補充完整，然后作文；②自選文體（詩歌、戲劇除外），選取最熟悉的場景、細節，表達你的真情實感；③文中不要出現真實班級、姓名；④不得套作，嚴禁抄襲。
8．按要求作文
“英雄”，不專屬于那些建立了豐功偉績，名垂青史之人，“英雄”可以是我們身邊最平凡普通的一群：誠實守信的商販、默默守護城市街道的環衛工人、節假日仍堅守崗位的醫生警察、陪伴我們成長的父母……他們都是平凡的人，他們卻是一座座城市、一個個家庭里最鮮活的英雄！
平凡中亦可以見偉大，普通人也可以是英雄。
同學們，請拿起筆，去書寫你們身邊的英雄吧！請以《平凡英雄》為題寫一篇作文
要求：（1）除詩歌外，文體不限，600字左右；（2）文中不得出現真實的人名、校名、地名。
答案
1．例文：
平凡英雄，不凡之光
在生活的浩瀚星空中，英雄不必身披金甲圣衣，也不一定腳踏七彩祥云。他們或許就隱匿于平凡的市井巷陌，用質樸純粹的心靈和默默堅守的行動，散發著溫暖而璀璨的光芒，成為我們心中永不熄滅的燈塔。
那是一個寒風凜冽的冬日傍晚，我在回家的路上看到了令人動容的一幕。一位衣衫襤褸的老人正蜷縮在街角，他頭發凌亂，面色蒼白，在冰冷的寒風中瑟瑟發抖，面前的破碗里只有幾枚零散的硬幣。來來往往的行人大多行色匆匆，對老人視而不見。就在這時，一個七八歲模樣的小男孩蹦蹦跳跳地跑了過來，他穿著一件紅色的棉襖，像個小太陽。小男孩在老人面前停下了腳步，大眼睛里滿是憐憫。他毫不猶豫地從口袋里掏出一把皺巴巴的零錢，輕輕地放進老人的碗里，奶聲奶氣地說：“老爺爺，這些錢給你買吃的?！崩先梭@訝地抬起頭，眼中閃爍著淚花，連聲道謝。小男孩的臉上洋溢著純真的笑容，那笑容仿佛能驅散冬日的嚴寒。他的小小善舉，如同夜空中最亮的星，點亮了這個冰冷的角落，也溫暖了我的心房。
還有一次，我目睹了一場驚心動魄的火災救援。熊火從居民樓的窗戶中噴涌而出，黑煙滾滾，刺鼻的氣味彌漫在空氣中。消防隊員們迅速趕到現場，他們身著厚重的防火服，頭戴安全帽，義無反顧地沖進火海。其中一位年輕的消防隊員，身姿矯健，眼神堅定。他不顧烈火的炙烤和濃煙的嗆人，一次又一次地沖進樓內，救出被困的居民。當他最后抱著一個小女孩從火海中沖出來時，他的臉上已滿是煙灰，防火服也被燒得破破爛爛，但他看著小女孩安然無恙的那一刻，露出了欣慰的笑容。那一刻，我明白了，英雄就是在危險面前毫不退縮，用自己的生命守護他人生命的勇士。
這些平凡生活中的英雄，或許沒有驚天動地的壯舉，或許沒有聲名遠揚的榮耀，但他們用自己的善良、勇敢和擔當，詮釋了英雄的真諦。他們如同一盞盞明燈，在黑暗中為我們指引方向；如同點點繁星，匯聚成璀璨的銀河，照亮了我們的世界。他們的事跡時刻提醒著我，英雄不問出處，只要心懷善意與勇氣，在平凡的崗位上、在日常的生活中，也能綻放出耀眼的光芒，成為他人心中的英雄。
【詳解】本題考查話題作文寫作。
一、審題立意。本題以“英雄”為話題，材料中列舉了潘展樂、蔣裕燕、賀龍、區寄等不同類型的人物事跡，他們在各自的領域或情境中展現出非凡的品質，如反擊偏見、超越自我、堅毅果敢、智慧膽識等，這些都是英雄特質的體現。立意可從以下幾個方面考慮：一是英雄不分地位高低、成就大小，只要具備令人敬仰的品質和精神，無論是奧運冠軍還是普通的勇敢者都可稱之為英雄；二是英雄的價值在于其散發的人性光輝，這種光輝能夠激勵他人、照亮生活、推動社會進步；三是我們應善于發現身邊平凡人物身上的英雄品質，以他們為榜樣，傳承和弘揚英雄精神。
二、思路點撥。開頭部分：可以通過引用名言警句或者講述一段與英雄相關的感人故事來引出話題。例如，“英雄者，國之干；庶民者，國之本。”古往今來，英雄一直是人們心中敬仰的對象。他們或是在歷史的長河中建立豐功偉績，或是在平凡的生活里彰顯偉大人格。然后簡要提及材料中的人物事跡，表明英雄就在我們身邊，他們的人性光輝無處不在，從而自然地引出下文對英雄的深入探討；中間部分：闡述英雄的定義與內涵。結合材料分析，英雄不只是那些被銘記于史冊的偉人，像潘展樂在體育賽場上為國家爭光，他用實力打破傲慢與偏見，他是英雄；殘奧運動員蔣裕燕克服身體的殘疾，斬獲多枚金牌，這種超越自我的精神讓她成為英雄。同時，賀龍在革命時期的英勇無畏，區寄面對危險時的智慧與膽識，也都是英雄的表現?？梢赃M一步拓展，指出在日常生活中，那些默默奉獻、堅守崗位、樂于助人的普通人，如在抗疫一線的醫護人員、在火災現場的消防員、在講臺上辛勤耕耘的教師等，他們同樣具備英雄的品質，他們以自己的方式詮釋著英雄的意義。論述英雄的價值和意義。英雄的人性光輝能夠給社會帶來積極的影響。他們的事跡可以激勵人們勇敢面對困難，在挫折面前不屈不撓。例如，當人們了解到賀龍菜刀鬧革命的故事時，會被他的堅毅果敢所鼓舞，從而在自己的事業或學習中更有勇氣去追求目標。英雄還能成為社會道德的標桿，引導人們樹立正確的價值觀。他們的精神傳承能夠讓民族更加團結、更有凝聚力，使整個社會充滿正能量?？陕撓瞪磉厡嶋H，講述身邊的英雄榜樣?？梢灾v述自己身邊的老師，他如何耐心地教導學生，不計回報地付出，用智慧和愛心點亮學生的未來；或者講述社區里的志愿者，在社區服務中展現出的無私奉獻精神，無論是關愛孤寡老人還是組織公益活動，他們都在平凡中書寫著英雄的篇章。通過這些身邊的事例，讓讀者更真切地感受到英雄就在身邊，英雄精神是可以學習和踐行的。結尾部分：總結全文，再次強調英雄的人性光輝對我們生活的重要性。呼吁大家要以英雄為榜樣，無論是偉大的英雄還是平凡的英雄，都值得我們敬仰和學習。我們應在生活中努力發掘自身的英雄潛質，傳承英雄精神，讓英雄的人性光輝在時代的長河中永遠閃耀，使我們的社會成為一個充滿英雄氣息、積極向上的社會，從而升華文章主題，呼應開頭并體現文章的主旨。
2．題目一：
我心目中的英雄
在我心中，有一位平凡而又不凡的英雄，他不是歷史書頁上熠熠生輝的名人，也不是銀幕上英勇無畏的超級英雄，而是我的外公——一位用一生詮釋著勤勞、堅韌與愛的老人。
外公年輕時是一名普通的工人，在那個物資匱乏的年代，他憑借著一雙勤勞的手和不懈的努力，支撐起了整個家庭。記憶中，外公總是天不亮就起床，踏著晨露去工廠上班，直到夜幕降臨才拖著疲憊的身軀回家。然而，無論多累，他的臉上總是掛著溫暖的笑容，仿佛所有的辛勞都能被這份笑容化解。
外公不僅勤勞，更有著一顆金子般的心。鄰里間誰家有難，他總是第一個伸出援手。記得有一次，鄰居家的孩子突發急病，需要立即送醫，但大人都不在家，是外公二話不說，背起孩子就往醫院跑。那一刻，我仿佛看到了外公身上閃爍著英雄般的光芒，那是對生命的尊重，對弱者的同情，更是對“遠親不如近鄰”這句話最生動的詮釋。
對我而言，外公更是我成長路上的引路人。他用自己的行動教會了我什么是責任，什么是堅持，什么是善良。每當我遇到挫折想要放棄時，外公總會用他那雙布滿老繭的手輕輕拍打我的肩膀，語重心長地說：“孩子，人生沒有過不去的坎兒，只要你不放棄，總能找到出路。”這句話，如同燈塔一般照亮了我前行的道路，讓我在成長的路上更加勇敢和堅定。
如今，外公已經離開了我們，但他的精神卻像一盞不滅的燈，永遠照亮著我的心房。在我心中，外公就是那位平凡而又偉大的英雄，他用自己的一生詮釋了什么是真正的勇敢、堅強和愛。每當我仰望星空，總會想起外公那慈祥的笑容，那是對我最大的鼓勵和安慰。外公，你永遠是我心中最亮的星，最偉大的英雄。
題目二：
平凡之光：記社區里的李阿姨
在我們這個不起眼的小社區里，藏著一位不為人知的英雄——李阿姨。她沒有驚天動地的壯舉，卻以一顆溫暖而堅韌的心，默默守護著這片土地和這里的人們，成為了我心中那道獨特的風景線。
李阿姨年約五旬，身材略顯單薄，但眼神中總是閃爍著不屈與熱情。她是社區里的志愿者，也是大家公認的“好鄰居”。每天清晨，當第一縷陽光穿透薄霧，照亮這片寧靜的社區時，李阿姨已經開始了她忙碌的一天。她穿著樸素，手里提著掃帚和簸箕，一絲不茍地清掃著每一條街道，每一個角落。在她的努力下，社區總是保持著干凈整潔的面貌，仿佛連空氣都彌漫著清新與和諧。
然而，李阿姨的“英雄事跡”遠不止于此。記得那是一個寒冷的冬日，大雪紛飛，整個社區被厚厚的積雪覆蓋，給居民的出行帶來了極大的不便。正當大家一籌莫展之際，李阿姨的身影再次出現在了大家的視線中。她拿著鏟子，穿著厚重的棉衣，一步一滑地走在雪地上，開始了她的除雪行動。在她的帶動下，越來越多的居民加入到了這個隊伍中來，大家齊心協力，共同鏟除了積雪，保障了道路的暢通無阻。那一刻，李阿姨的身影在雪地中顯得格外高大，她的笑容如同冬日里的暖陽，溫暖了每一個人的心房。
除了這些，李阿姨還經常關心社區里的老人和孩子。她時常上門探望獨居的老人，陪他們聊天解悶，幫他們解決生活中的困難；她還自發組織起了“愛心小課堂”，利用自己的休息時間，為社區里的孩子們輔導功課，傳授做人的道理。在她的身上，我看到了無私與奉獻的精神，看到了對生活的熱愛與執著。
李阿姨，這位平凡而又不凡的社區英雄，用她的行動詮釋了什么是真正的善良與美好。她如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路；她如同一股清泉，滋潤了我們干涸的心田。在我心中，她早已超越了英雄的范疇，成為了我生命中不可或缺的一部分。
【詳解】題目一：本題考查命題作文。
一、審題立意。作文題目《我心目中的英雄》直接而明確，要求考生從個人角度出發，闡述自己心中所敬仰、認為具有英雄特質的人物。這里的“英雄”并非僅限于傳統意義上的歷史偉人、戰爭英雄或社會名人，而是可以廣泛涵蓋在考生生活中給予其深刻影響、激勵或感動的任何人物。因此，審題時需要注意兩點：一是“我”的視角，即文章需以第一人稱敘述，體現個人情感和認知；二是“心目中的英雄”，強調英雄形象的獨特性和主觀性，允許考生根據自己的經歷、感受和理解來塑造英雄形象。對于這一題目，立意的關鍵在于挖掘并展現英雄人物身上的閃光點，以及這些閃光點如何觸動、影響并激勵了“我”。
二、選材構思。對于《我心目中的英雄》這一題目，選材應圍繞“心目中的英雄”展開，注重真實性和獨特性?？忌梢詮囊韵聨讉€方面入手選材：（一）選擇身邊的親人、朋友、老師或鄰居等作為英雄，通過具體事例展現他們身上的英雄品質。這樣的選材貼近生活，易于引起共鳴。（二）歷史人物：雖然題目強調“心目中的英雄”，但也可以從歷史人物中尋找靈感，選取那些對“我”有深刻影響的歷史人物作為寫作對象。不過要注意，需結合個人感受和理解進行闡述，避免簡單復述歷史事實。（三）虛構人物：在文學創作中，虛構人物同樣可以成為“心目中的英雄”。考生可以創造一個具有鮮明個性和英雄品質的虛構人物，通過故事來展現其魅力。
題目二：本題考查材料作文。
一、審題立意。這個作文關鍵詞為“尋找身邊的平凡英雄”，要求我們從日常生活中挖掘那些看似普通，實則擁有不凡品質與行為的人物。審題時，關鍵在于理解“平凡”與“英雄”之間的張力——英雄不必非是歷史長河中的璀璨星辰，他們也可以是我們身邊的普通人，在平凡的生活中展現出非凡的精神力量。立意上，我們應聚焦于展現這些人物積極向上、無私奉獻、勇于擔當等正面品質，通過他們的故事，傳遞出對人性美好的贊頌和對社會的正面影響。
二、選材構思。在選材上，這個題目給予了廣闊的空間，讓我們有機會從自己的生活中發現那些默默無聞卻閃耀著人性光輝的人。這些人物可能是鄰居中的熱心腸，總是在你需要時伸出援手；可能是社區里的志愿者，用自己的行動溫暖著周圍人的心；還可能是職場上的前輩，以他們的經驗和智慧引領后輩成長。在構思時，我們可以通過具體的事件和細節來刻畫這些人物的形象，讓讀者能夠感受到他們身上的真實與溫度。同時，通過對比和襯托等手法，突出這些平凡英雄的不凡之處，使文章更加生動有力，引人深思。
3．例文：
凝拼搏魂，鑄正義氣
——致敬英雄
各位老師、同學們：
我今天演講的題目是《凝拼搏魂，鑄正義氣》。
古今中外不乏英雄，但什么樣的人才能稱之為英雄呢？在我看來，凝拼搏魂，鑄正義氣的就是英雄本色。
英雄是對社會、他人或祖國有重要貢獻的人。
帶領群眾結束缺水歷史的黃大發是英雄，危難關頭保護4個孩子的李芳是英雄，抗震救災的人民解放軍是英雄……他們身上都有一個共性，那就是不計小我，無私奉獻，對他人、對社會，亦是對祖國。奉獻成就英雄，且如山間涓涓細流之溪水又如初陽照遍山河之絢麗。
凝聚拼搏魂，書寫奮斗史。
伏契克言：“英雄就是這樣一個人，他在決定性關頭做了為人類社會的利益所需要的事”。新中國成立70年來，無數英雄丹心報國、以身許國，將中國發展之路鋪平。若沒有王進喜團隊“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”的忘我拼搏，怎么會有大慶油田發展的大進展與新突破？若沒有南仁東團隊歷時12年踏遍大江南北，尋覓天眼之地，又怎么會有FAST工程舉世矚目的成就？若沒有無數航天人日日夜夜的堅守，又怎會有嫦娥四號月球背面著陸的突破？若沒有塞罕壩人世世代代的堅持，又怎么會有塞罕壩森林的生態偉觀？這些英雄都有著一股拼搏的干勁兒，一股堅貞的韌勁兒，他們以自己的奮斗書寫了國家輝煌的歷史。凝聚拼搏魂，書寫奮斗史，便是對英雄本色的詮釋。
鑄就正義氣，成就英雄觀。
新時代領路人曾說：“一個有希望的民族不能沒有英雄， 一個有前途的國家不能沒有先鋒。”英雄不單單是偉人科學家、發展排頭兵，還有那千千萬萬的普通人。溫州外賣小哥馳騁馬路為救護車領路，頂著被投訴甚至失業的風險仍把危難病人放在首位，贏得廣大網友的點贊好評。退伍老兵身中數刀仍不退縮，為民抓賊揚正氣。他們都是弘揚英雄正義氣，力踐英雄行為的英雄。鑄就正義氣，成就英雄觀，學習英雄之偉大正氣。
威爾·羅吉斯說：“我們不可能全都做英雄，總得有人坐在路邊，當英雄經過時為他們鼓掌?！薄澳睦镉惺裁礆q月靜好，不過有人替你負重前行?！边@是個崇敬英雄的時代，然而當今社會詆毀英雄之事也時有發生，我們要維護英雄，將詆毀英雄的言論和行為扼殺在搖籃里。這也需要我們重拳出擊，通過立法執法，保護英雄，捍衛英雄。
鑄就正義氣，維護社會秩序，凝聚拼搏魂，鑄就國家發展，可稱之為英雄，大國之重器。致敬英雄，他們永遠是我們學習的楷模。
【詳解】本題考查考生的寫作能力。
（一）審題立意。材料為三則名言，第一句蓋倫的話強調怎么才能成為英雄，做對事情，挺身而出。第二句伏契克的話，告訴我們英雄或許是個平凡的人，但他雖平凡，卻會在緊急關頭做出有利于人民的事，自己的利益。第三句休謨的話，告訴我們一種過度的勇敢和豪情，尤其當它表現在形勢險惡的時候，就是值得敬佩的英雄。針對這幾話話，可以理解每個人都會成為英雄，只要能在關鍵時刻挺身而出。還可以根據題目要求“清明節，學校將在‘紅巖魂’廣場開展‘緬懷先烈，追念英雄’” 活動，可以表達對英雄的敬仰之情。
參考立意：
1.英雄精神，永不落幕。
2英雄精神，世代傳承。
3.世有英雄，國之大幸。
4.英雄民族的脊梁。
（二）選材構思。首先我們應該致敬那些英雄呢？可以是君王或政治家，如漢武帝、周恩來；文學泰斗，如李白，蘇軾，魯迅等，也可以是名著中的英雄，如保爾、林沖；革命先驅，如聞一多、黃繼光；科學巨人，居里夫人、愛因斯坦等。還可以寫草根英雄，自己身邊值得自己敬佩的人?？梢詫懩切┎慌吕щy，不顧個人利益而為人民利益英勇斗爭、奮不顧身的人物，也可以寫在某個方面為社會發展做出了杰出貢獻的人，還可以寫做出不平凡事跡的平凡人。他們都是英雄，他們都值得致敬。
演講稿采用的構思可以為：分析材料引出自己的觀點：平凡人可以成為新時代英雄。然后采用并列的方式進行論述，并列式注意分論點的提取，如此題可從（1）新時代，英雄精神當有新詮釋；（2）新時代，英雄精神引領新風尚；（3）新時代，英雄精神當有新傳承三個不同角度闡述新時代英雄精神的內涵；最后回扣論點總結全文：新時代的我們應當尊重英雄，致敬英雄，以英雄精神為榜樣。結尾刻意凸顯一下標題、開頭、結尾的照應關系。
4．示例
豫劇中，多英雄
我是在奶奶哼唱豫劇的旋律中長大的。
黃昏，奶奶尋到大捆的艾蒿，手指翻飛，不大工夫青翠的艾蒿就在她手里變成一條長龍，頭角眼栩栩如生，我跟著奶奶小心翼翼把它搬到房頂去晾曬，三五天后，水分蒸發，晚上點燃它，悠悠艾草香，奶奶蒲扇輕搖，聽我背詩：家祭勿忘告乃翁，可憐無定河邊骨……
背完詩歌，我便央求奶奶唱戲，奶奶用扇子柄輕敲我的額頭：小丫頭居然喜歡這咿咿呀呀的豫劇！
奶奶唱《花木蘭》木蘭返鄉賀元帥親來探視，“花木蘭羞答答施禮拜上”也唱“父年邁弟年幼怎敵虎狼”“要替父去從軍不容商量”，我聽得滿心喜悅，上初中學《木蘭詩》，仿佛舊友重逢，我還把常香玉為抗美援朝捐獻飛機的事跡寫出來登載在校報上，奶奶帶著老花鏡讀了好幾遍，眼睛彎成了月牙兒。
后來，奶奶經常帶我去戲曲茶座聽唱，記得有一次，我們很幸運，聽到了王惠老師演唱的《五世請纓》選段：用手兒接過來梨花盅，舉杯欲飲暗叮嚀。唱得悠揚，聽得澎湃，“自古忠臣不惜命，他父子南征北戰定太平”一出，全場靜寂。此后，但凡老師講到家國情懷鐵血丹心，我都會想起這段驚天地泣鬼神的唱詞。
初三，學業繁重，特別累的時候，總是聽上一段豫劇，賈文龍老師上春晚上的《吃虧歌》，字字珠璣，活化出一個基層共產黨人的形象，我和奶奶一起被他圈粉。
沒多久，已是豫劇三團團長的賈文龍老師創作出大戲《焦裕祿》，我和奶奶特地買了票子現場聆聽，開場就是蘭考縣的鹽堿地，乞討人，一段段唱詞婉轉悱惻，把縣委書記對百姓的痛惜唱得入耳入心，后來焦裕祿重病在身，在病床上對工作人員一曲《老百姓心里有桿秤》更是驚天地泣鬼神：老百姓心里有桿秤，知道你是重還是輕。老百姓心里有面鏡，知道你是濁還是清。老百姓是天，老百姓是地，老百姓是千萬條樹根把大樹撐。我對奶奶說，這唱詞真是絕了，你看排比，比喻，多形象生動，奶奶眼里滿是驕傲，覺得她的小孫女品出了豫劇忠義大氣的精髓。
一路傾聽，豫劇中的英雄形象讓我向往敬仰；一路成長，豫劇中英雄事跡催我奮進，勇敢堅強。
身邊亦有英雄在
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好，今天我演講的題目是《身邊亦有英雄在》。
之前的我這樣定義英雄：才能勇武過人、有英勇品質的人。
讀書，讀文天祥丹心照汗青，指南錄中幾欲死的悲涼；讀主席新篇，何須馬革裹尸還的豪邁；讀郭永懷錢學森鄧稼先王淦昌，大漠驚雷蘑菇云背后的功勛；讀紅旗渠莫高窟南水北調航天團隊，上天入海絕地逢生的壯闊；讀武大靖谷愛凌全紅嬋孫穎莎，雪中水中空中賽道旋風凜冽。從前有木蘭從軍今天就有韋慧曉高歌猛進的傳奇，從前有康梁血薦軒轅今天就有鐘南山劉傳健力挽狂瀾。中國英雄一回回當驚世界殊，華夏兒女一次次苦戰能過關。本質是獻身，甘愿是奉獻，事跡是傳奇，渴望是承繼。曾經，我這樣理解。
今天的我，對英雄的模樣又有了嶄新的認知。
我們身邊有血有肉的普通人，亦是英雄。
遠的有隴海大院里好鄰居幾十年愛心接力鄰里相助令人淚目，近的有好人王寬胡佩蘭仁心仁術感動中國，更近的還有第一天穿上白大褂的青年醫生于逸飛拼盡全力救助傷患。我更看到：洪水肆虐，孱弱的校長用力拉扯住被雨水沖走的行人；快餐店簡陋，默默拉出排插供陌生人免費充電。疫情在水災之后接踵而至，無數個紅馬甲穿梭在抗疫一線，無數個大白手腕懸空做核酸檢測不眠不休，無數個黃藍灰制服的快遞小哥在城市的每一個角落耐心地傳遞著希望和熱情。中國是一個英雄輩出的國度，我們的國家被我們無數英雄的中華兒女護衛得銅墻鐵壁堅不可摧。
2022冬天的鄭州，依舊靜默。陽過又陽的老師們咳嗽著也舍不得缺一節課，父母壓力山大總是把笑臉和樂觀給予我們……我們從無數人們的行為中找到不斷刷新自己的力量，認清生活的真相后我們依然熱愛生活。
今天，端坐在不一般的考場一我的臥室，寫下我對英雄的理解，不僅才能勇武過人的才是英雄，那些不怕困難，不顧自己，為人民的利益而英勇斗爭的普通人，亦是英雄。
謝謝大家！
【詳解】任務一：
本題考查話題作文寫作。
一、以“英雄”這話題寫作，那么首先要理解“英雄”的含義。從材料的對話中，“英雄”可理解為“才能勇武過人的人”、“有英勇品質的人”、以及“‘上九天攬明月’的航天人，是‘下五洋巡游’的深潛人”。如諸葛亮和毛澤東項羽等；除這些偉大的人，英雄還是指那些我們身邊有血有肉的普通人，他們無私奉獻，誨人不倦，小病不下火線。理清楚這些，我們可以圍繞著“英雄”這一話題，就“什么是英雄？”“我們應該做什么樣的英雄？”“英雄的價值和意義在哪里？”等具體問題寫作，有一些典型的人和事來詮釋英雄的內含。按要求，本文只能寫成記敘文，寫人記事為主。
二、選材立意。“英雄”這一話題作文的立意比較容易確立，也就是要認識什么是英雄，如具有愛國主義情懷的才叫英雄，懂得為大家謀幸福的才是英雄等?？傊罢J識英雄、贊美英雄、學習英雄”是這一類文章的主題。選材方面，一定要注意寫作要求，寫的“英雄的故事”與自己親身的以經歷有關。那么，我們可以現身說法，以自己行為來闡釋英雄內含，如自己的“見義勇為的故事”、“勇斗小偷的故事”、“勇擔責任的故事”、“勇于承認錯誤的故事”等，也可以寫與自己有關系的身邊的親人、同學、師長的英雄故事，如“班主任老師勇斗校園小偷”、“同學智斗不法商販”等。當然，如果是一些陌生人，如醫生、警察等，他們的英雄故事只要你是親歷者，也可以作為寫作的選材。
任務二：
本題考查話題作文寫作。
一、審題。按照題目要求，寫一篇演講稿，向同學們表達你對“英雄”的思考。也就是本文要寫成議論文，發表你對“英雄”這一概念的理解和思考。從材料的對話中，“英雄”可理解為“才能勇武過人的人”、“有英勇品質的人”、以及“‘上九天攬明月’的航天人，是‘下五洋巡游’的深潛人”；英雄還是指那些我們身邊有血有肉的普通人，他們無私奉獻，誨人不倦，小病不下火線。這些都是我們的思考點。再具體點，可圍繞什么是英雄？”“我們應該做什么樣的英雄？”“英雄的價值和意義在哪里？”等具體問題談論即可。
二、選材構思。確立好主旨后，我們即可展開寫作。注意作為一篇演講稿，一定要注意演講的對象和演講的目的。我們的演講稿要面向全體同學，解決他們在學習和生活中的問題，要他們能迎難而上，敢于擔當，積極向上，意志堅定，能夠有強烈的國家榮譽感和民族自尊心，那么可以圍繞這些話題，闡述“迎難而上才是英雄”“意志堅定才是英雄”等道理，號召同學們，如何做英雄，怎么做英雄等。既從大方面說道理，也要從小方面談如何去做，怎樣去做。寫作時，注意語言要口語化，以短句為主，這樣更符合演講特點，適合口語表達。
5．例文：
我心中的英雄
在2003年SARS剛出現時，當時誰沒有在意，以為只是普通的“流感”，不必緊張，但是誰也沒有想到患者接二連三的被傳染，疫情得不到控制。這時，一位古稀老人帶著他的醫療團隊，沖上前線，這位院士就是鐘南山老先生。鐘院士為了盡快把疫情控制住，他連續工作38個小時沒有合眼，疫情才有些變化。經過長久的觀察和研究之后，關于非典出現兩種聲音：一種是北京專家表示：已經找到治療非典的關鍵?！安≡究梢源_定衣原體”，并建議使用抗生素治療。但鐘南山院士依舊堅持自己的觀點：非典的根本原因不是衣原體，而是一種病毒。少數質疑多數，與官方意見大相徑庭，試問幾個人有這樣的膽量和勇氣呢？只有鐘南山敢于堅持自己的意見，并提出自己的觀點。
在非典期間，鐘南山院士說過這樣一句話：“科學只能實事求是，不能明哲保身，否則受害的是患者?！币驗樗靼祝坏┎≡鲥e，不僅會耽誤時間，延誤治療，甚至成千上百的人可能會因此“消失”。從這句話中可以看出鐘南山院士，對病人的病情很是了解，是對病人的負責，把病人的生命放在了首位。他用生命、熱血換來的防治非典的寶貴經驗，不僅為廣東、為中國，同時也是為全人類作出了重大貢獻。
時隔17年后的2020年，這位84歲的老人鐘南山院士在武漢疫情出現時，他呼吁大家沒有特殊情況，不要去武漢。但是他卻再次出征武漢抗擊疫情。這場疫情比2003年還要嚴重。
這一次，他依然不顧個人的安危，義無反顧來到了武漢，投入一場沒有硝煙的戰爭，并且他還多次呼吁解決疫情最快的成本，全國人民在家隔離兩周，是對生命健康最有利的。
這個春節，聽他的警戒，全國人民都在家過春節，不走親不訪友。待春暖花開時，走上街頭，不用戴口罩，繁華共生。
鐘南山院士真實、普通，是千千萬萬中國醫生中的一員。他幾十年如一日，每周堅持出診看病人，還說這已經是一種習慣了。在疫情中面對種種困難和壓力，他智慧而剛毅；面對同事和病人，他博愛和仁厚；他，就是我心中最最仰慕的英雄！
【詳解】本題考查命題作文。
一、審題立意。以“我心中的英雄”為題，“英雄”是指不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽敬的人。根據寫作要求“所寫的英雄必須是這場抗疫中涌現出來的人物，可寫一人，二三人，一群人”可知，所寫“英雄”必須是“抗疫”戰爭中涌現出的人物。由主題“抗疫”可知，應寫關于那段特殊的日子?？蓮目挂咂陂g自己難忘人或事，或突發情況給自己留下的深刻印象，還可以寫自己在抗疫期間感悟到的精神、積蓄到的力量?？蓪懣挂咂陂g的名人，如鐘南山、李蘭娟等；可寫普通人：志愿者、醫護人員、社區工作者等；可寫身邊人：父母、老師、同學們等。選擇自己熟悉的人或事，寫出自己心中的英雄。需要注意的是“我心中的”，也就是寫出自己獨特感受、符合自己內心英雄標準的人。
二、選材構思。本題適宜寫成記敘文，從自己親身經歷的抗疫小事入手，在人物形象的塑造中，表現對人物及其精神的贊揚與歌頌，從而體現積極上的主題思想。如：可以寫一次核酸檢測中，見到志愿者坐在冷風中喝礦泉水、吃方便面，表現抗疫志愿者們的無私奉獻；還可以寫自己突然被流調電話通知為次密接，在慌張過后冷靜下來積極配合單獨隔離的工作，表現自己在抗疫中收獲了成長的主題；還可以寫自己在社區群中，看到大家相互打氣、唱歌取樂等聊天內容，表現命運與共、舉國同心的抗疫精神；或者寫鄰居家缺少物資，自己和家人暖心捐助的事，表現互幫互助、共渡難關的主題。結尾時，要注意采用議論或抒情性文字，表現文章主題，升華主旨。
6．
例文一：
我心中平凡的英雄
他的臉黝黑，個頭不高，還微微駝背。跟人對話組織語言很是艱難，而且眼神也不濟，所以不管看什么都會習慣性地仰起臉、瞇著眼，還會定格一會兒。這人就是我的二叔，一個上世紀90年代的高考落榜生，用我奶奶的話說那是“百無一用，愁煞爺娘”?？稍谖业男哪恐校鍏s是個了不起的英雄。
何以見得，有事為證：
近幾年，村里的“棄田”越來越多(因為年輕人大都出去務工了，留守老人忙不過來，大片的良田就眼睜睜荒下了)。我二叔不知怎么想的，辭了在縣城的工作，把房子抵押貸了一筆錢，非要回家承包租地，而且一租就是二百多畝。不顧家人的聲討，不管外人的眼光，二叔開始發展大棚油桃，三年之后，二叔的第一桶金把大家震懵了。眼瞅著二叔就要朝百萬富翁乃至千萬富翁路上疾駛，沒想到他老人家突然提出與村里人合作生財，不僅把自己的大棚分給了人家，還陸陸續續幫大家建了幾百個新棚。一晃五年過去了，村里的樓房越蓋越多、汽車越買越好，人們的腰包越來越鼓。二叔呢，還是那樣。整天一身灰不拉幾的衣服，看人還是習慣性地仰著臉。但我眼里的二叔越來越有派頭，是個了不起的人物。
后來，村里招商引資，吸引來一家小工廠建在了村子西頭。這小工廠不是冒煙就是排臟水。我二叔帶著村民交涉過幾次，但人家不理不睬。于是我二叔就組織上訪，有一次上訪回來，路上遇到了一幫醉醺醺的人，指著我二叔罵，說再上訪就等著好看，還說要打折他的腿。我二叔才不買賬，當時就跟那幫人吵起來了。那幫人動了手，我二叔的鼻梁被打塌了……醫院的病床上，二叔撥通了省長熱線。后來，對方來賠禮道歉，說只要二叔能放過他們，出多少錢都愿意。二叔說多少錢都不稀罕，禍害百姓的事不能干。幾天之后，那個小工廠就被推平了，大家再也不用為臭烘烘的空氣煩惱了……
怎么樣，我二叔厲害吧。他現在可是我們全村老小的主心骨。在他的帶領下，我們村成立了幾個合作社，外出務工的年輕人陸續回來了。今年，他又被推選為市人大代表，要去參政議政了……我二叔說，幸福是奮斗出來的，好日子還在后頭呢。
二叔，真牛！在我心中，他可是頂天立地的大英雄！
例文二：
以英雄之光，點亮生命之彩
老師們，同學們：
大家好！在中華悠遠的歷史長河中，被人們稱為英雄的人多得像黑夜高掛天空的星星，他們不停地閃爍，在我們心中，他們永遠是一顆顆亮麗的星星，從不褪色。
有人會問：英雄是什么？有人會回答：干過轟轟烈烈的大事的人就是英雄。真的是這樣嗎？
有這樣一則故事：主人公老莫克是個汽車迷，現在他終于得到了買車的機會?？墒敲枯v車都有優點和缺點，沒有十全十美。老莫克對哪一輛車都不滿意。正當老莫克發愁時，一個老人賣給了他一輛能變成任何車的變形汽車。老莫克全家都沉浸在喜悅當中。有一次，老莫克變成校車帶領孩子們上學，中途遭到了搶劫。老莫克奮不顧身，救出了自己的兒子與所有孩子。大家感謝他時，他卻說：“我救了自己的兒子，我也是爸爸。”
老莫克算不算英雄呢？相信大家都會異口同聲地回答：“當然是！”可是老莫克干過轟轟烈烈的大事嗎？沒有，他只不過是出于父親的本能，利用變形車救了自己的兒子而已。我相信，所有的父親都會這樣做的。這算轟轟烈烈的大事嗎？
精忠報國的岳飛，水稻之父袁隆平，他們是真正的英雄。但是他們真正吸引我們的原因，不是他們炫酷的外表和技能，而是他們的善良、勇氣、自我犧牲、舍己為人的品質深深感動了我們。我相信，只要我們有一顆英雄的心，去幫助他人，為社會奉獻自己，就都能成為英雄。前面說的老莫克就是一個很好的例子。他為了他最愛的人，拼盡一切，救出他的兒子，因為他是父親，他要保護兒子，有責任保護他最愛的人。
其實，我們身邊有很多這樣的英雄。即使很平凡，但卻最偉大！
“英雄”簡簡單單的兩個字，但它包含了多少辛酸與隱痛，無人能知。“英雄”難當！其實，我們并不需要每個人都成為英雄，只要我們向英雄學習，爭取成為自己心目中崇拜的英雄，成為一個對社會有用的人，讓有限的生命多一些精彩，就已經很好了。
我的演講完畢，謝謝大家！
【詳解】任務一：本題考查命題作文。
第一，審題立意：題目是“我心中平凡的英雄”?！坝⑿邸笔侵改切┯斜ж摗⒉晃菲D險強暴，為民族或先進階級的利益做出重大貢獻的杰出人物。英雄在不同的時代，不同的階段中出現的靚麗形象，他們為了國家、民族、人民、家庭做出了巨大貢獻。不同的人對英雄的定位不同，除了社會中早已經公認的英雄之外，還有就是我們每個人的心中都有自己的英雄，如盡職盡責的環衛工人、默默付出的站著護送學生放學的志愿者，為戰友守墓多年的老人，掃黑除惡的人民警察等，都是我們心中平凡的英雄，通過敘寫他們的故事，表現青少年向善向美的精神追求。
第二，構思選材：本為要求寫記敘文。文章敘寫的中心人物是“英雄”。你心目中的英雄到底是誰？可以選擇新聞媒體里報道的英雄人物，可以是你從書籍里讀到的英雄人物，可以是你身邊的英雄人物等。如敘寫生活中平凡的英雄。疫情期間，雖然病魔來勢洶洶，但我們身邊涌現出來許多可敬可親的英雄，他們有的親赴醫院前線，爭分奪秒挽救病人，有的人默默做好后勤工作，有的人聽從祖國安排，不聚餐，不添亂，正是無數無名英雄同心共力，我們取得這場戰爭的最后勝利。在具體寫作時，要通過具體的內容寫出英雄雖然處在平凡的崗位上，但具有偉大的精神品質，要在文中合理使用描寫、記敘和抒情等表達方式來刻畫心中的英雄形象，結尾要通過議論抒情句，表達對英雄的致敬。
任務二：本題考查材料作文。
第一，審題立意：英雄是什么？在國家出現危難之時，在國家需要的時候，總有一些人挺身而出，為國效力，這樣的人，稱為英雄。“致敬我心中的英雄”意思是向我心目中的英雄表達敬意。什么是心目中的英雄？他不一定是要做轟轟烈烈的大事的偉大的英雄，他也可以是平凡的人，他們的事跡影響到你，這就是心目中的英雄。通過講述英雄對自己生命的影響，表達“我”對他們的崇敬之情。
第二，選材構思：本次要求寫演講稿，文學作品中有許多令人欽佩的英雄，如：《平凡的世界》中的孫少安和孫少平，《巨人三傳》中的貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰，《海底兩萬里》中的尼摩船長……都可以作為寫作對象。也可以寫生活中的英雄，如：默默守護人們安全的警察，救死扶傷的醫生，見義勇為的正義人士……，他們雖然很平凡，但是為社會貢獻自己一份微薄的力量，讓社會風氣清朗，正氣浩然。本文要求寫演講稿，觀點必須明確，中心突出，最重要結尾要進行總結，表達內心想法，即致敬英雄。最后進行總結升華主旨，發出呼吁，讓大家不必一定要當英雄，但是向英雄學習，為社會貢獻自己一份力量。
7．例文：
做自己的英雄
虛無縹緲里的一切都成了一場空。現實的手抓不住面前的幻境，逼真的夢往往都碎在-瞬間，所有歡喜憂愁終究只是泡影。有過淚的過去不必與今后拉扯糾纏不清，有過笑的曾經應該與今后斷的一干二凈，過了懵懂的年紀我們該學會安穩現實，喝醉了的寂寞帶著無奈。其實我也想做一回自己的英雄。
運動會期間，我每天都在思考。我思考自己為什么沒報項目；我思考自己為什么那么懦弱；我思考每天的憂愁感因何而生。
當我看到運動場上一個個運動員摩拳擦掌、躍躍欲試時，我的內心十分矛盾。我的內心仿佛有兩個靈魂在拉扯。黑色的靈魂對我說“不參加是很正確的選擇，你參加了只會浪費名額，并不會得獎，更不會為班級爭光?！绷硪粋€白色靈魂說：“后悔了吧，當初那么多人勸你參加，你不參加。明明你有那個能力，卻膽小懦弱，你甘心嗎？”顯然我十分不甘，但已經亡羊補牢，為時已晚了。
當我發現我再也無法用孩子的眼光看待這個世界時，我很遺憾但更為此感到難過，因為有些東西不是你想找回就能尋到的。當我看到班里一個女生跑八百米時不甚跌倒，本以為她會放棄時，她卻重新爬起繼續堅持跑完，那一刻，她是自己的英雄。我懊惱自己為什么不能像她一樣成為自己的英雄，為什么沒有勇氣。成長大抵便是看透是非之后，還能夠決絕的咽下了自己差點脫口而出的秘密。
我想我才應該是最怕失去的人吧，我總是用無所謂的態度面對，就是怕擁有后再失才我會痛不欲生吧。求而不得，舍而不能，得而不惜，人生真的好難。下一次，我也要做一回自己的英雄。
【詳解】本題考查命題作文。
1. 審題立意。題目為“做自己的英雄”。這個題目很有現實意義。做自己的英雄就是要打敗前進路上的困難。實際上，在人成長的道路上，最大的敵人是自己，所以反省自己、回顧走過的路是很有意義的。獲取成功的人，無不因為他首先戰勝了自己。文體適合寫成記敘文。明確要求，打開思路?？梢运伎迹耗男┬睦頃绊懭说某砷L，比如：自私、懶惰、脆弱、虛偽、膽怯……還可以回憶自己曾經遇到的不顧心、不順利的事情，想想后來有了什么轉機，分析一下原因是什么，從而提煉出精神成長的痕跡，這樣有助于從自己身上找題材。
2.選材構思。本文適合寫成記敘文?？蛇x擇一件自己戰勝膽怯、孤獨、自私等心理的事情寫下來，把事情的經過寫具體，寫出自己的真情實感來。可以選擇自己的學習經歷，比賽經歷，或是他人的經歷。例如我羨慕別人流暢的彈奏鋼琴曲，就開始了艱辛枯燥的學琴之路。每次堅持不下去的時候，就鼓勵自己為了音樂夢想，堅持再堅持，最后雖然在比賽中沒有贏得冠軍，但回想追求的路，為了夢想而付出的汗水和淚水是值得的，這一段經歷就是寶貴的財富， 成為自己的英雄。再比如我們班的足球隊在一次校園足球比賽中不敵對手，同學們正懊喪不已。老師勸慰鼓勵大家，重要的是拼搏精神，結果并不重要。并給大家講了刀鋒戰士奧斯卡皮斯托瑞斯的故事鼓勵大家。真正的奧運精神是超越自我永不言棄，做自己的英雄。文末則以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為統一的整體。要以心理描寫來展現自己戰勝某種負面情緒的心路歷程，給讀者以影響與感染。
8．例文：
平凡英雄
一部歷史，就是一部英雄史。古往今來，在時勢變幻、朝代更迭、時代劇變之時，都有英雄的高大身影閃現：挽狂瀾于既倒，開風氣之先河，領一時之風騷，寫就一部又一部驚艷的傳奇。
如今，身處和平年代，沒有了金戈鐵馬、炮火硝煙，但依然有生死考驗：疫病來襲、惡徒逞兇、災難降臨……每當此時，也都有人挺身而出，披堅執銳，勇毅前行，是的，他們是平凡的英雄。
有兩句網絡流行語流傳甚廣，一句是哪有什么歲月靜好，只不過有人替你負重前行；還有一句是，沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。
是的！新冠疫情來勢洶洶，所到之處人心惶惶，社會生活被無奈地按下了“暫停鍵”。醫務工作者響應號召，白衣執甲，“最美逆行”，沖鋒在前，以專業知識和技能，以醫者仁心的大愛操守，驅疫降魔，還山河安寧。他們是平凡的英雄。
是的！火災突發，群眾生命財產陷于危急之中；洪災兇猛，堤防安全岌岌可危。消防隊員、人民子弟兵聞令而動，筑起安全屏障，“消防橙”和“迷彩綠”，成了希望的象征和安全的守護，成為最暖人和心安的色彩。他們是平凡的英雄。
是的！花季少年罹患重病，不幸離世，生前許下愿望，要把自己的身體器官捐獻給社會。父母強忍悲痛，幫他實現了這一大愛善舉。把絕望變成希望，用生命延續生命，他是平凡的英雄。
……
平凡的英雄，是敬畏生命、護佑健康的人，是挺身而出、見義勇為的人，是逆行而上、無懼無畏的人，是舍棄自我、成就他人的人……平凡的英雄，來自你我他之中，是有英雄情懷和善行義舉的凡人，是可敬可學的身邊好人。
德國哲學家康德曾經說過，世界上有兩樣東西帶給我們深深的震撼，一個是頭頂燦爛的星空，一個是心中的道德律令。平凡的英雄，是我心目中的英雄，他們身上閃耀著人性奪目的光輝，如同頭頂燦爛的星空一樣，華彩熠熠，光芒四射，照亮我們對美好生活的追求。平凡的英雄，是我心目中的英雄，他們恪守心中崇高的道德律令，立己達人、達人達己，和我們一起仁愛共濟，美美與共，共同開創和諧幸福的社會生活。
星河滾燙，你是人間理想！大道通途，平凡英雄的光芒不滅！
【詳解】本題考查全命題作文。
第一，審題?！捌椒病笔呛芷匠Ｆ胀?，沒有稀奇處的意思，“英雄”是才能勇武過人的人；是不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽敬的人，是具有英雄品質的人?！捌椒病毙揎棥坝⑿邸保庵钙匠Ｆ胀ǖ娜酥芯哂杏⑿燮焚|的人。本題宜用差異性思維，聚焦和平年代平凡的英雄，努力挖掘他們身上的英雄特質。
第二，立意。聚焦和平年代平凡的英雄，感受其英雄特質，以此激勵自己。
第三，選材。結合寫作材料“‘英雄’可以是我們身邊最平凡普通的一群：誠實守信的商販、默默守護城市街道的環衛工人、節假日仍堅守崗位的醫生警察、陪伴我們成長的父母……他們都是平凡的人，他們卻是一座座城市、一個個家庭里最鮮活的英雄”可知，我們可以從身邊平凡普通的人選擇寫作對象，如誠實守信的商販、默默守護城市街道的環衛工人、節假日仍堅守崗位的醫生警察、陪伴我們成長的父母等?？山Y合親人或熟悉親朋從事有關職業如警察、消防員、軍人等，有過“英雄”經歷如抗擊疫情、抗洪搶險等入手，以抵近觀察、親密互動的視角，在記敘中抒情，闡揚英雄精神；也可用縱覽式、掃描式的架構方式，概述幾種類型平凡英雄的事跡，文字表達宜精煉、概括、優美，富有鮮明價值導向和時代精神。

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