資源簡介

中考語文主題作文專練-----距離
1．閱讀下面的文字，按要求作文。
人們常說，距離產生美，只有保持一定的距離去欣賞事物，才能充分感受到事物的美。某作家說，一切事物都要隔層玻璃才好看；某童話作家說，產生崇拜的前提就是距離；古人形容美人時有一句話，叫做“美人隔花端”……
或許距離正是一盞神燈，當你在它的面前念上一句“芝麻開門”時，它便會為你開啟一扇通往美好風景的大門。
請你以“距離”為話題，寫一篇文章。
要求：①題目自擬，文體不限（詩歌除外）②不少于600字③書寫工整規范④文中請不要出現自己的真實姓名、校名的相關信息
2．作文
有人說，距離產生美，卻排遣不掉那“所謂伊人，在水一方”的企慕惆悵；有人說，疫情下保持距離才安全，可總有英雄選擇逆行而上；有人說，世界上最遙遠的距離是我就在你身邊，而你卻不知道……距離可以是教室里兩張書桌之間的一條過道，也可以是近來你和媽媽之間的別扭爭吵，還可以是一張機票串聯起來的時空……
在你的成長中，有哪些關于“距離”的故事和心情、經歷與感悟呢？請自擬標題，寫一篇文章。
要求：立意自定，文體自選（詩歌除外），不少于600字。文中不要出現真實的個人信息。
3．話題作文
從此岸到彼岸，是路程的距離；從此心到彼心，是心靈的距離。夢想到成功，是執著縮短了距離；善良與丑惡，是信念拉長了距離……這就是美妙得讓人著迷，神奇得令人深思的“距離”。
請以“距離”為話題，寫一篇文章。
要求：(1)按要求作文。(2)除詩歌、戲劇外，文體不限。(3)不少于600字，書寫規范工整。(4)凡涉及真實的地名、校名、人名一律用A、B、C等英文大寫字母代替。
4．閱讀下面文字，按要求作文。
遠遠地，我看不見你，朦朧得讓我淚眼迷離；近近地，我看你很清晰，卻又似乎有太多心的隔離；距離，產生美，距離，卻又讓人背道而行；正如人們所說，世上最遠的距離，不是生與死，而是我站在你面前，你卻不知道我愛你。
請以“距離”為題目作文，要求：①文體不限（詩歌除外），但議論性或記敘性的文體特征要鮮明；②感情真摯，不少于600字；不得出現真實的人名、校名、地名；③書寫正確、工整，卷面整潔。
5．閱讀下面材料，根據要求寫作。
我們正在成長，同時，青春的萌動和學習的壓力導致我們與人的隔膜感和距離感也在加深。對父母，也許覺得太老套，和我有距離；對老師，也許覺得太嚴厲，和我有距離；對朋友，也許覺得太無情，和我有距離；對快樂，也許覺得太遙遠，和我有距離……其實，我們可以制造距離，也可以拉近距離，關鍵在于是否有陽光的心態。
請以“距離”為題目作文。
要求：①寫成記敘文或議論文；②文章貼近生活，有真情實感，中心明確，能運用恰當的表達方式；③題目要書寫在作文卷的第一行中間位置，正確使用標點符號，書寫規范，卷面整潔；④文中不得出現真實的人名、地名和校名；不套作，不抄襲。
6．讀下面幾則材料，按要求作文。
你，一會兒看我，一會兒看云。我覺得，你看我時很遠，你看云時很近。
——顧城《遠和近》
海內存知己，天涯若比鄰。
——王勃《送杜少府之任蜀州》
我覺得最遙遠的距離不是天涯海角，而是你就在我的眼前，你卻在玩手機。
——網絡留言
上面的材料引發你怎樣的體驗和感想？請以《距離》為題目，寫一篇不少于 600 字的文章，文體不限，詩歌除外。
7．根據下面題目與要求寫一篇文章。
在我們成長中，有同學說：“父母太老套，和我有距離。”“老師太刻板，和我有距 離。”“同學太自私，和我有距離。”“快樂太遙遠，和我有距離。”……我們可以制造距 離，也可以拉近距離，關鍵在于我們是否擁有陽光的心態。
閱讀上面材料，以“距離”為題目，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于 600 字；③文中不得出現真實的地名、校名、
人名；④不得抄襲。
8．閱讀下面材料，根據要求作文。
春天到了，家園前的草坪露出了紅紅綠綠的生機。一位新搬來的中年人回家不忍心踐踏那片草坪，便繞了點路。沒想到剛上樓時，鄰居老太太微笑著迎上來，一番話讓中年人頗感意外：“我整天都在想，很有點擔心，新來的鄰居是個怎么樣的人？”頓了一下，老太太又說，“當你剛才繞過那片草坪時，我算了解了你，知道我沒有擔心的必要了。”
生活常常是這樣，刻意為之往往不能縮短彼此的距離，而偶爾發生的一個細節、一個舉動，卻會在人與人之間架起美麗的橋梁。
請以“心靈的距離”為話題，寫一篇不少于600字的文章。可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體自選，題目自擬。
答案
1．范文
夢江南
昔我往之，楊柳依依；今我夢之，風雨霏霏。
——題記
那是用調得極淡的墨色徐徐渲染開的如夢的底色，那是用或濃或淡的綠意描摹的如煙的楊柳。在鋼筋水泥的叢林中我們漸漸迷失了自己，學業繁重的生活疲倦了我們的靈魂，此時隨我走進江南，放松靈魂，拉近與大自然的距離。
撐一支長篙，在江南的秀水里游賞，微風如媽媽溫暖的手掌在發間掠過，跳動的河水波光粼粼。我莞爾一笑，憶起了那個在母親懷里撒嬌的妮子，紅肚兜上繡著的是南塘開不盡的蓮花。指尖滑過河面，微涼的感覺又使我依稀憶起那個舉著香草冰淇淋的夏天，我尋找，尋找童真與我的距離。
一把油紙傘陪我走過悠長又寂寥的雨巷，我仿佛聽見青石板微微的嘆息。我用手撫摸高墻上暗綠的苔蘚，墻上斑駁的石灰開始剝落。立在門外的石獅子，連同那沉默在潮濕門檻處的小草，都似乎是有心事的；身著銅綠的門環，也似乎在等待一雙手輕輕叩來。在這綿長的雨季里，化不開的惆悵靜靜地淌了一地。驀然回首，發現雨巷的那頭，一簇丁香掛滿枝頭；檐頭滴落的水滴，不時敲打出清脆的聲音。我尋找，尋找古典與我的距離。
東風不來，三月的柳絮不飛。我徜徉在池塘邊，看小荷新發，憶起那些采蓮的句子：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。”江南是寄存感情的地方，也是飛揚詩意的地方，“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。池畔的垂柳映入水中，染綠了一池春水。我尋找，尋找詩意與我的距離。
夢幻江南，現實人生，我用自己的雙眸尋找古樸的江南美景，努力拉近記憶中的古典與現代文明的距離，以求得一個可以安放靈魂的寧靜空間。
【詳解】這是一篇話題作文。
第一，審題立意。分析話題內涵，《現代漢語詞典》對“距離”是這樣解釋的：“①在空間或時間上相隔。②相隔的長度。”而在現實生活中，“距離”不僅指空間和時間上相隔，還指感情上的親疏，認識上的差異，還可以理解為心靈的距離。更多的是一種抽象意義上的距離，所以同學們立意的重點應該是心靈的距離、情感世界的距離等。
第二，選材構思。我們的生活中存在著太多的“距離”：父母的包辦，隔開了孩子與實踐的距離；一句不經意的玩笑話，拉開了好朋友之間的距離；一番真誠的話語，消除了因誤會造成的距離；刻苦的努力，縮短了與奮斗目標之間的距離；生活中有時需要“零距離”，有時又需要保持適度的距離……可以從歷史上的“天涯”變成了今天的“咫尺”寫起，表現科技的巨大進步；可以從“咫尺”與“天涯”是一種抽象的心理距離出發，表現人與人的隔膜；可以寫師生之間、官員和百姓之間的“零距離”接觸，表現新型的人際關系；可以寫萬水千山隔不斷的母愛和對祖國的愛；還可以從鑒賞的角度寫距離產生美，從交往的角度寫距離保持個體的相對獨立性，從認知的角度寫距離保證認識的客觀性，從物理的角度寫距離提供活動的舞臺，距離保證安全等等。寫作時，應圍繞著通過人與人之間的理解、溝通，交流，創設一種和諧的社會氛圍，使我們的社會更加溫馨。可以先通過反面列舉人與人之間缺少聯系，缺少溝通而造成的人與人之間冷漠的局面，之后分析原因，最后提出改變這一局面的具體做法，提出自己的美好愿望。
第三，開拓思路。寫作時可以從兩方面開拓內容，一是尋找自然與社會中各種各樣的“距離”，靜態地展示各種“距離”，表現自己獨特的感受；二是寫“距離”的遠近變化，動態地表現“距離”。
第四，選擇文體。可以選擇記敘文（包括小說、故事等），通過構筑情節和刻畫人物展現各種各樣的“距離”，用敘事和描寫表現話題，凸顯主題。可以選擇議論文，闡釋“距離”的作用、意義，從人性、社會、歷史等角度解讀“距離”的價值。還可以選擇散文，用板塊式的形式，列舉自然界和人類社會中與“距離”相關的現象，總結出自己獨到的領悟。還可以選擇應用文體，如日記、書信等詮釋“距離”的內涵。
第五，題目參考。時間距離與歷史的距離；與未來的距離；天涯變咫尺；一米陽光；拉近心靈的距離；和煩惱保持距離；與幸福相距咫尺；距離遠了，愛依然存在；等等。
2．范文：
心的距離
即使葉離開了根，可是那份情還在。那是一種無法忘卻的情。
在人群熙熙攘攘的火車站里，似乎都充滿著離別的味道。我站在人群中，牽著奶奶的手，手里拿著火紅的冰糖葫蘆。母親從窗里望著我。那時的我，讀不懂母親眼里的神情，我不知道那叫做離別。母親告訴我，她要去遠方，找一種可以買糖葫蘆的叫做錢的東西。隔著窗，我還是看到母親眼里的淚。
火車把母親帶去了遠方。
當我開始背著書包上學的那個暑假，父親回來接我，他說，母親想我。于是我和父親乘著火車去了那個的炎熱的南方。
母親見到我高興得像個孩子。牽著我的手去逛街，我怯生生的拉著那雙陌生的手，望著這繁華的大街。我穿上母親給我挑的公主裙，可是即使這樣的我并不像一位公主。回來時，已經是傍晚了，夕陽把我們的影子拉得好長好長。
流年逝去，許多事都在改變。后來的我，和許多青少年一樣叛逆，說話已沒有以往的溫柔，開始試著與母親頂嘴。可是每次看著母親無奈的眼神和欲言又止的樣子，我知道自己太任性了，可是那樣的我還是拉不下面子和母親道歉。
又是火熱的暑假，母親要去地里干活，走時還扯上了我。在地里，我和母親吵了起來我像以往一樣，扔下母親，沖回了家，躲在一棵樹下委屈。我看到母親慢慢的走了出來，臉上沒有一絲波瀾。坐在那可樹下，輕輕的擦了一下汗，隔著那么遠，我似乎聽到了母親重重的嘆氣。母親癡癡的望著天，我讀懂了母親眼里深深的失望。我看著母親汗水浸濕的背，衣袖上粘著被曬干了的泥土，心被重重的捶了一下。我看見母親用衣袖擦了一下臉，這次，我不知道母親擦的是淚，還是汗。
我輕輕的走過去，頭抬得很低，兩只手不知道放哪里才好。我輕輕的坐在母親旁邊，默默的看著母親的臉龐。時間在母親的臉龐留下了雀斑，一個一個，就這樣毫無遮掩的裸露在我眼前。我幫母親理好合著汗貼在額上的頭發，幫她擦掉臉上的淚。我以為母親會笑，可是最后只剩下母親離開的背影。
夕陽下，小橋的影子倒在小河里，我知道，我和母親的距離就像一座橋與一條河一樣，河里總會有橋的影子，不會消失也不會靠近。可是我希望，有一天，小河漲水了，能到橋上去看看。
河里，橋上，只是一顆心的距離。
【詳解】本題考查材料作文題。材料的關鍵詞是“距離”，也是寫作的主題，距離，是一種客觀存在，并具有形態多樣的特點。既可以有形，也可以無形；既可以是現實中的，也可以是心理上的；既可以出現在親人朋友間，也可以表現在師生間、陌生人間，更可以體現在人與動物間、人與自然間。由材料內容分析，距離是具體的，也是抽象的，且各具情態。時間的距離、空間的距離、心理的距離都可知作為寫作內容。從選材角度看“有形的距離”因表現過于直白而不易寫精彩，而“無形的距離”因為能給人以想象的空間，寫作中更容易自由發揮。無形的距離，如，長幼之間的代溝、人與人間的感情親疏遠近、人與自然的關系等。因此，發散思維尤為重要，同學們要敢于、善于拓展選材空間、時間和性質的范疇，從生活中發現鮮活的素材。文體適合寫記敘文或議論文。在具體寫作中，我們要選擇獨特的切入點，力求小中見大，平中見巧。
3．參考范文：
生命的距離
生命的距離，在你，在我，在他，在世間萬物。距離走了，生命近了，活得更精彩了。
一個人的生存，也許不會在意生命的長度，卻會在意它的寬度。歲月早已度量過你我生命中的重量與質量，長度與寬度。所以我們懂得了這里面的含義，我們就要好好珍惜，決不能輕易放棄。
生命的長度對每個人都是一樣的，只是我們怎么去活的更生動更精彩，怎么把生命的距離擴大，再擴大。生命的距離靠每個人用心去丈量，開心了，就離終點遠些，抑郁了，就向終點跨近一步。選擇不同的活法將決定生命的距離。但無論如何，經歷就是一筆財富！經歷就是一種幸福！經歷了就該無怨無悔！經歷了，就應滿足！
生命、距離、悲哀、感嘆或是開心，想想覺得生命真的很脆弱，生命是那么不堪一擊，不敢想像，在生命結束的那一刻，自己會是怎么樣的？有時感覺很恐懼，有時感覺也許這是一種解脫，可又覺得錯了，真的錯了嗎？其實，每個人都會面對那一剎那的，不是嗎？
有人說過：有一種距離，我們渴望抵達，那就是愛與愛的距離；有一種距離，我們渴望出發，那就是夢與夢的距離；有一種距離，我們渴望縮短，那就是心與心的距離。有一種距離，我們渴望拉長，那就是生與死的距離；有一種距離，從此岸到彼岸，是路程的距離；有一種距離，從此時到彼時，是歲月的距離；有一種距離，從此心到彼心，是心靈的距離。有一種距離，我們渴望拉長，那就是生與死的距離。
讓我們一起努力，一起拉長、拉長生命的距離，那生和死的距離，勇敢面對、笑看人生、珍惜每一時每一分，生命就會被無限的拉長……
人就這么一輩子，就算人間有再多的愁苦煩勞，就算有再多的不盡人意，再多的辛酸艱難，短短幾十年不也煙消云散了嗎？是啊！生命的距離就這么長，讓我們用心經營生活，追尋自己的理想，不倦跋涉，在跋涉中感受風景，感受生活，感受酸甜苦辣。對生命的含義，每個人的理解都不一樣，生命的距離每個人的長短也都不一樣，把握自己生命的距離、把握自己生命的過程，努力欣賞，生命就會很長很長，生命是最精彩的，最美好的，讓我們好好珍惜，珍惜擁有，珍惜生命，珍惜時間，把我們生命的距離拉的長長的、再長長的！
【詳解】這是一篇話題作文。我們應擬好話題作文的標題，將話題盡量縮小，尋到一個理想的切入點，聚焦、展開和提煉，寫起來就容易了。做法是在話題前后添加修飾類或補充類詞語，對話題進行限定。
1、審題立意：“距離”有兩層含義：一個是空間距離，指事物在空間或時間上的相隔；另一個距離是人與人之間的心理距離，就是對待事物的不同看法。
2、思路點撥：我們應該把題目當成半命題作文，寫作時在“距離”的前后加上限制性的詞語，使其內涵和外延變小，我們寫起來也更有針對性，也更具體。如寫從講臺到最后一排的距離（寫老師對安排在最后一排差生的心理距離），也可以寫更年期和青春期的距離（寫媽媽和你的心理代溝）。可以從歷史上的“天涯”變成了今天的“咫尺”寫起，表現科技的巨大進步；可以從“咫尺”與“天涯”是一種抽象的心理距離出發，表現人與人的隔膜；可以寫師生之間、官員和百姓之間的“零距離”接觸，表現新型的人際關系；可以寫萬水千山隔不斷的情愛、母愛和對祖國的愛。
3、細節點撥：本文適合前半部分使用記敘表達方式，文章最后以議論收尾，照應標題。
4．距離
生活中有種東西，它可以讓人觸手可摸，亦只能可望不可近，這種東西叫距離。
天地萬物，相生相克，不能一味地給予單方面的肯定與否定。上古道家之辟論早已透徹了當時的世界觀，“天上莫大于秋毫之末，而泰山為小”，有誰能說茫茫宇宙人類為王 就因為人類無窮的智慧可以縮短與萬物的距離嗎 還是顯微鏡下的分子與原子就是人類稱霸的成功標本 最后，人類終于帶著他們的戰利品奔跑在風口浪尖。所以，當人類穿破了與自然間的那條警戒線，自然與人類的距離也就消失了。海嘯、地震、泥石流、酸雨，甚至是太陽風都向人類肆意的襲擊著。此刻，人類還繼續強大嗎 殊不知誰是誰的2012。距離的縮短給人類帶來的是欲望的滿足感與物質的享受，帶去的卻是血與淚的代價!
“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，在那樣的距離下，范仲淹滿心國家興盛的思考與百姓苦樂的憂慮。與廟堂的距離遠了，與百姓的距離近了，失去的是高官厚祿，獲得的卻是 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古英名。在人與人之間的距離方面總是能引起許許多多的哲思。從陶潛到東坡，從哈姆雷特到泰戈爾，直至今日的朋友之間。“距離”這個概念無不發人深省。“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明選擇的與“五斗米”之間的距離; 在硭鞋、草履、蓑衣與錦袍的距離之間，蘇子最終還是“一蓑煙雨任平生”; 生與死的生命距離，生存還是毀滅的定位思考，決絕的哈姆雷特堅持繼續戰斗。“世界上最遙遠的距離不是生與死，也不是天涯與海角，而是站在你面前你卻不知道我愛你”, 泰戈爾的距離如此詩意與動情，有了這段距離，思慕對象的朦朧美蕩漾在他心頭，帶走的是他無限的默戀與祝福，雋永而深刻。“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”現代社會，人來人往的牽牽絆絆是理所當然，當一個人在適當的時候學會保持距離，那將會減少多少磕磕碰碰啊。每個人都心懷理想，理想與現實之間又有著或大或小的距離，有的人能在趕路的時候品味人生，有的人能在埋頭苦干下忙碌一世，這不也令人深思嗎
距離無處不在，若蒲公英般隨波逐流，若逐鹿者般急功近利，若蘇格拉底般淡定思考，還是若伯牙般盡奏高山流水 這是一個值得思考的問題。
我們要懂得思考，懂得珍惜，一分距離一分的，只有付出了才會有回報的那一天。
【詳解】距離可以分為“有形的距離”和“無形的距離”。事實上“有形的距離”因為太直白太具體，所以很難在這個立意上寫出優秀的作文來，而“無形的距離”因為能給人更多的想象空間，寫作中容易把握，稍加比較，我們很容易想到應該選擇“無形的距離”做文章。如可以由距離想到長幼之間的代溝問題。你可以認為親情能消除代溝，即在親情面前，人與人的心靈沒有距離。你也可以認為親情再濃也是無法消除代溝的，即就算在親情面前人與人的心靈也是有距離。可以由距離想到用人與感情的親疏遠近問題。你可以聯系到令狐羊“內舉不避親，外舉不避仇”的典故。可以由距離想到友情或愛情。一定要把主題歸結到如下的任何一種上來：有距是美；無距是美；適當的距離才是美。也可有人與自然之間的距離遐想等。
【點睛】掌握命題作文審題技巧：(1)弄清題目的限制和要求。 命題作文常對文體、時間、地點、數量和敘述的對象及其關系、內容等有限制，弄清楚了這些，就好確定作文的選材范圍。(2)抓住“題眼”確定中心。題目中的關鍵詞語。就是命題作文的“題眼”。扣住了“題眼”也就抓住了重點，抓住了中心。(3)盡量把內容落實到人、事、物上。
5．范文：
距離
桂花雨，鎖清秋，也鎖住了我的心。
窗外是淅瀝的桂花雨，伴隨著滴答的雨聲。昨天公園里還有熙熙攘攘的人群，而今天卻一個人也沒有，只留下寂寞的長椅品嘗著公園的空曠。
永遠也忘不了那一晚，死一般的安靜，只有時不時傳來的媽媽和幾個姨媽的抽泣聲。房間被燈和蠟燭照得通亮，而我們每個人的臉卻是黯沉的，只有眼角下的兩行淚痕依然閃爍。媽媽倚著椅子，整個人好像已經失去了支撐身體的力氣。爸爸在角落里抽著煙，煙霧飄著散開。屋子里的煙特別濃，可能是燒紙錢的緣故。我靠在墻上，而我對面的墻上掛著外公的照片。我想，十幾年前這個屋子里也有過同樣的安靜吧。只是當時我還小，已經記不清了。
對面的墻邊，外婆靜靜地躺著。她永遠離開了我們，我們之間的距離已難以跨越。
我的心很亂。外婆的笑臉，外婆可愛的舉動，一一出現在我的眼前。時光回到以前，我的耳邊響起了外婆的話：“來吃桂花糕了。”桂花糕是外婆的拿手絕活，它的氣味沁香怡人，彌漫在整個屋子。我咬下一口，全身都能感受到那種甜味，身子輕盈地想要飄起來……
舌尖感到溫溫的，是眼淚的味道。而今再也沒有甜甜的桂花糕，再也看不到外婆慈愛的笑容。外婆已經去了另一個叫做天堂的世界，那個世界與我們隔著很遠很遠的距離。
照片中外婆的笑臉，雖然布滿了道道皺紋，但我卻依然能夠感受到她的可愛與童趣。外婆與我之間有著生與死的距離。即使這樣，我對外婆的敬意也無法抹去。其實愛是可以跨越距離的障礙的，縱使世界上最遙遠的距離也無法阻擋愛的延續。愛無邊界。
桂花雨落下，我的心也突然間敞開了。在這樣一個沒有桂花糕的秋天，沒有外婆，可我依然能回味出那份香甜——愛的味道。就像，外婆在身邊一樣。
【詳解】這是一道命題作文。“距離”可以分為“有形的距離”和“無形的距離”。事實上“有形的距離”因為太直白太具體，所以很難在這個立意上寫出優秀的作文來。而“無形的距離”因為能給人更多的想象空間，寫作中容易把握，稍加比較，我們很容易想到應該選擇“無形的距離”做文章。我們可以構思時間上的距離，比如與歷史的距離，與未來的距離；我們可以構思空間上的距離，比如一光年的距離，到太空的距離，到月球的距離，甚至到火星的距離；我們可以構思心理上的距離，比如拉近心靈的距離，和煩惱保持距離，心靈零距離，最遠的距離，感受距離，與夢想的距離等。我們可以由距離想到長幼之間的代溝問題，你可以認為親情能消除代溝，即在親情面前，人與人的心靈沒有距離。你也可以認為親情再濃也是無法消除代溝的，就算在親情面前人與人的心靈也是有距離。可以由距離想到用人與感情的親疏遠近問題。可以由距離想到友情或愛情等。
6．距離
如今，我與媽媽邁著輕快的腳步，愉快地在小石頭路上走著，我們說說笑笑，互相把認為最有趣的事情告訴對方。我們的心彼此緊緊地貼在一起，幾乎沒有一點距離。
但是在不久之前，我們周圍還洋溢著尷尬的氛圍，我們之間還隔著遙遠的距離。
我上了初中后，思考的事情也多了，有時也會為某些事情而苦惱。媽媽工作忙了，煩惱的事情也更多了。我們彼此都不愿意讓對方知道自己心煩的事情，終于，我們中間多了點霧蒙蒙的東西，看不清對方的我們只好越走越遠。
又一個周末來臨了，天朦朦朧朧的。我與媽媽像往常一樣肩靠肩地走在小石頭路上，即使我們靠得這么近，我們也一言不發，因為都在想著各自的事情。我們走了好遠后，我還是沒有解決自己苦惱的事情，于是把注意力集中到了媽媽的身上。我看到媽媽緊皺著眉頭，雙眼無神地盯著地面，機械地往前走著。我驚奇地發現媽媽頭上的白頭發，因為媽媽三天前才染得發啊。我感覺我的心好像被什么東西堵住了一樣，使我呼吸不暢。我深深地吸了一口氣，然而霧蒙蒙的天的空氣一點也不新鮮，心中反而越來越堵。終于，我耐不住苦悶，開了口：“媽媽。”我感覺我的聲音好輕好小，根本就越不過我和媽媽之間那遙遠的距離。于是我提高了聲音：“媽媽，最近你身邊有沒有好玩的事情啊？”媽媽那無神的眼睛終于眨了一下，先是驚了一下，然后微笑著陷入了沉思，幾秒后，媽媽笑道：“有！”接著，媽媽眉飛色舞地講著，嘴上說著，手上比劃著。看媽媽講的如此投入，我也開始講一些事情和媽媽一起分享。我們好似從不同的地方不約而同來到了這個充滿樂趣的游樂場。在我們捧腹大笑之后，我問媽媽：“媽媽，你有什么煩惱的事情，盡管和我說好了，把那些煩惱都發泄出來吧！我是您的女兒啊，又不是外人。”媽媽皺了一下眉頭，然后笑了笑，說：“好。”接著，媽媽把她的煩惱告訴了我，我也把我心里所想的告訴了媽媽。雖然我們不能完全幫助對方解決問題，但是我們彼此都終于舒了一口氣，我們的心中的積石砰地一下子碎了，那些碎塊隨著我們的笑聲飄出，在我們中間搭出了一座石橋，穿過了濃濃的大霧。我和媽媽一起在橋上來回穿梭，共同探索彼此的心境。
從那以后，每周我最渴望、最喜歡做的事情就是和媽媽走在小石頭路上，一起探索我們的心境，一起在我們驚險的心境中冒險。我們的距離不再遙遠，是因為我們之間有了溝通之橋。
【詳解】這是一篇命題作文，考查考生能不能認真觀察生活，從生活紛繁復雜的表象中，提煉出富有內涵的思考。
審題立意：這一題目中的關鍵字詞是“距離”，也就是說人與人之間要善于溝通，這對于初中生來說，不算是一個難寫的題目，但是要寫好卻有一定難度。
寫作手法：本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫詩歌和議論文。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。觀察生活中美好的瞬間，所以文章中一定要有大段的細節刻畫，各種細節描寫方式都可以酌情使用。
創新指導：寫作文時，可以加適當的創新形式，比如加一個與主題相關的題記。也可以使用幾個小標題，串聯起自己發現的幾個美好瞬間，使文章層次清晰，也很好。
7．距離
我與媽媽距離十米，心的距離一百米。
又是一場不可避免的爭吵。媽媽面紅耳赤眼睛瞪得大的，似乎要噴出火來，將我燒得體無完膚。我倔強地昂著頭，直視媽媽的眼睛，毫不服軟，聲音一個調一個調地升高。隨著一陣風刮過的聲音的響聲，我的臉火辣辣的，手中的玻璃杯砸在地板上，散落成一朵花，似乎預示著什么東西的破碎。
我與媽媽距離九米，心的距離，九十米。
我漫無目的地換頻道，直至姐姐叫我，才磨磳到餐桌上去吃飯。我毫無表情地盛飯打菜，走到客里蜷縮在沙發上扒飯。碗里都是我愛吃的菜。媽媽走過，很輕的一句話：“小心噎著”。我動了動嘴唇，但仍一句話不說，昨日的爭吵，我仍記得，那破碎的玻璃還在眼前晃著光。
我與媽媽距離五米，心的距離，五十米。
滿桌的作業折磨著我，不知第幾次掐自己的時候，媽媽捧著牛奶進來了。輕輕放下，不溫不冷地開口：“早點睡”。我將牛奶推遠一些，繼續做作業。
猛地抬頭，牛奶撞入眼簾，牛奶早已凝出一層薄膜，杯口上方的幾絲熱氣也不見了蹤影，杯壁上有著柔和的手指觸過的紋路，一圈環著一圈。我輕抿一口，牛奶卻有著蜜一般的甜。我開始后悔幾天前的爭吵。
我與媽媽距離零米，心的距離，零米。
心煩意亂上QQ，準備跟好友大吐苦水，卻收到一段留言：媽媽知道錯怪了你，媽媽也只是為你好，長大了你就會明白的……我忽然覺得心暖暖的，兩周前的爭吵也記不得多少，忘了為何爭吵，記憶模糊了。
媽媽回家：“死丫頭，在干嘛呢？”“沒什么，看我媽的留言！”我故意加重了語氣，媽媽沒多大的驚訝：“好像是一周前發的吧……忘了發什么了……”我佯怒：“什么啊！這么沒誠意……”“幫我為炒菜吧。”“別扯開話題啊！”“先來搭把手！”“媽媽……”
廚房響起了一首和諧的交響樂……我嘻笑著與媽媽打鬧，心靈零距離。
【詳解】這是一篇命題作文，前面有一段提示性的語段來幫我們打開思路，很多同學會獲得了思路。“距離”有兩層含義，一個是空間距離，就是某個地方到某個地方的長度；另一個距離含義為心理距離，就是對待事物看法的不同，也就是人們常說的代溝，我們可從這兩個思路來寫作文。第二種思路更容易獲得看卷老師的青睞。我們應該把題目當成半命題作文，寫作時在距離的前后加上限制性詞語，使其的內涵和外延變小，我們寫起來也更有針對性，也更具體。如寫從講臺到最后一排的距離（謝老師對安排在最后一排差生的心理距離），也可寫更年期和青春期的距離（寫媽媽和你的心理代溝），就很好。本作文有一個關鍵詞語：距離，在寫時，切記不要圍繞距離寫假大空的文字，給人無病呻吟之感。只需用相關文字來表現距離就行。本文適合前半部分使用記敘表達方式，文章最后以議論收尾，照應標題。
【點睛】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。
8．參考例文
心靈的距離
廣袤的大地充滿了無盡的未知與迷惘，遼闊的海洋散布著難解的冷酷與無情，當我們遠行萬里，飄洋過海的時候，誰不會對那遙遠的距離產生敬畏之情呢 距離的那頭，是家，是親友，是熟悉的環境，是充滿溫情的心靈的小窩；而這邊，盡是難以消除的愁苦與事與愿違的無奈，當不可計數的空間距離壓在一位孤獨游子身上的時候，又有誰能聽到脆弱心靈那無助的哭聲
“海內存知己，天涯若比鄰。”王勃的聲音撼動了億萬的心靈。我折服于他的豁達明朗，折服于他的動人情思。一句佳話，曾撫慰了多少憂傷清冷的心靈，拯救了多少瀕于絕望的游子!短短十字，道出了顛仆不滅的真理。萬水千山可以阻隔彼此的肉體，卻無法克服心靈的巨大引力，只要有著共同的情感，或是有著相同的抱負，心靈的溝通又何須面對面的長談，手握手的擁抱 “但愿人長久，前里共嬋娟”，抬頭望望天空的那輪明月吧，你所掛念的人或許也在凝視它，你分明已從那皎潔的月光中望見了他的眸子，那還有怎樣的情感不能隨著潔白的月光而傳遞呢
“今人不見古時月，今月曾經照古人。”若是說古今的時間距離徹底阻斷了我們與先人的溝通的話，那李白為何還要發表如此的感嘆呢 我們從中得到了一絲坦然，一絲欣慰，一種值得珍藏的永恒，它來自李白的心靈深處，今又靜靜回蕩在我們的心房。拿起書本，不管它是包裝精美，還是破舊不堪，只要將思緒凝聚在那大大小小的文字上，古之圣賢便已分明坐在了你的面前。當你們的心靈借助文字緊靠在一起的時候，你所獲得的心靈滋養早已使你的生活變得充實而快樂了。
空間的冷漠與時間的無情，讓我們領略到了距離的殘酷。然而距離降低不了心靈的溫度，當我們將熱愛的目光投向萬物的時候，你會發現，草木蟲魚皆為知己，當我們翻開書本靜靜思考的時候，古往今來心靈的匯聚也一定能讓你得到莫大的滿足。
只要有情，有思，有愛，心靈的距離想多近就多近!
【詳解】這是一篇命題作文，前面有一段提示性的語段來幫我們打開思路，會幫助我們獲得思路，但本作文寫作難度很大。
“距離”有兩層含義，一個是空間距離，就是某個地方到某個地方的長度；另一個距離含義為心理距離，就是對待事物看法的不同，也就是人們常說的代溝，我們的題目是《心靈的距離》，所以應該寫第二種思路。如寫從講臺到最后一排的距離（謝老師對安排在最后一排差生的心理距離），也可寫更年期和青春期的距離（寫媽媽和你的心理代溝）就很好。在寫作時，切記不要圍繞距離寫假大空的文字，給人無病呻吟之感。只需用相關文字來表現距離就行。
點睛：
著名作家柳青曾說：“用自己的眼睛觀察社會，用自己的頭腦思考人生，用自己的聲音表述自己的見解和愛憎”“真實不諱地說出自己想說的話，亮出自己不囿于世俗而勇于獨立思考的真實觀點。”因此，作文在立意中要立足生活實際，不能只是“回到古代”“復述經典”。
選材得當，至關重要。對于題目來說，范圍有大小之分，對于所寫的事件來說，意義有深淺之分。一般情況下，小題應該“大作”，大題應該“小作”。“小題大作”是指題目比較具體，涉及的范圍較小，涉及的人數較少的作文，對這樣的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含著普遍的、深刻的、給人啟發和教育的道理。“大作”就是要在事件的意義、道理、說明的問題上下功夫，動腦筋，細思考、深挖掘；“大作”就是要“平中見奇”“化腐朽為神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。

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