資源簡(jiǎn)介

2024-2025學(xué)年河北省邢臺(tái)市任澤區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷
1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。
①在承德，除夕辭舊迎新，家家戶戶會(huì)將精心挑選或書(shū)寫的春條貼在室內(nèi)的顯眼位置。春條通常被寫成長(zhǎng)長(zhǎng)的條幅，上至房梁下至炕沿，上面寫滿了吉祥的話語(yǔ)和祝福語(yǔ)。貼春條的順序，也有一定的（jiǎng jiu），以確保能夠帶來(lái)最好的吉祥寓意。此外，春條的材質(zhì)和顏色也多種多樣，但以紅色為主，因?yàn)榧t色在中國(guó)文化中象征著吉祥、喜慶和好運(yùn)。
②在邯鄲，除夕之夜有個(gè)獨(dú)特的習(xí)俗——扔舊帽，亦稱“扔愁帽”。每年除夕深夜臨睡前，各家各戶的大人會(huì)領(lǐng)著小孩，把戴過(guò)的舊帽子或舊頭巾悄悄扔到大街上，第二天再把它們掃到角落里，直至正月十五夜晚再把它們燒掉。相傳，這樣能夠驅(qū)散一年的憂愁與災(zāi)禍，迎來(lái)新一年的欣喜，展現(xiàn)_________（煥然一新/耳目一新）的氣象。
③在滄州， 遛百病又稱走百病游百病散百病等，是一種通過(guò)外出游走以祈求身體健康、祛病襟災(zāi)的習(xí)俗。在“遛百病”這一天，人們會(huì)穿上新衣，走出家門，到野外或遠(yuǎn)處游走。有的人還會(huì)（pèi dài）柏枝等物品，并在半路上將其扔掉，寓意百病隨柏枝一起被甩掉。此外，人們還會(huì)邊走邊扔硬幣、摸城門釘、烤火等，以祈求好運(yùn)。
(1) 根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 （2分）
①（jiǎng jiu） ______
②（pèi dài） ______
(2) 文段中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是 ______ （2分）
A.貼（tiē） 炕（kēng）沿 驅(qū)散（qǔsǎn） 柏（bó）枝
B.貼（tiě） 炕（kēng）沿 驅(qū)散（qūsàn） 柏（bó）枝
C.貼（tiè） 炕（kàng）沿 驅(qū)散（qūsǎn） 柏（bǎi）枝
D.貼（tiē） 炕（kàng）沿 驅(qū)散（qūsàn） 柏（bǎi）枝
(3) 從文段括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的成語(yǔ)填入橫線處 ______ 。（2分）
(4) 給第③段畫(huà)橫線句增添標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是 ______ （2分）
A.“遛百病”又稱走百病、游百病、散百病等，
B.“遛百病”又稱“走百病”、“游百病”“散百病”等，
C.“遛百病”又稱“走百病”“游百病”“散百病”等，
D.“遛百病”又稱——“走百病”“游百病”“散百病”等，
(5) 許慎《說(shuō)文解字》中“示，神事也。”以“示”（ネ）作部首的字多與鬼神、祭祀、禮儀有關(guān)。根據(jù)下面的示例，請(qǐng)寫出“社戲”的詞義。 （2分）
“祈求”詞義：向神懇切地希望或請(qǐng)求。
“禳災(zāi)”詞義：祈禱消除災(zāi)殃。
“社戲”詞義： ______
2.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。 （4分）
同學(xué)們，傳統(tǒng)文化并不遙遠(yuǎn)，它一直就在我們身邊。打鐵花穿梭千年，在金瀑銀河中流淌著華夏文明的火花；木雕凝聚匠心，在精雕細(xì)琢處承載著百姓美好的生活追求；_________，_________。春聯(lián)、高蹺、秧歌、龍燈、龍舟、粽子、月餅……傳統(tǒng)文化基因正流淌于我們的血脈中。
我們的使命是發(fā)展和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以時(shí)代精神喚醒古老智慧，讓傳統(tǒng)煥發(fā)新的生機(jī)。
(1) 根據(jù)上文，進(jìn)行仿寫，將演講詞空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整。
(2) 畫(huà)橫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。
修改后： ______
3.請(qǐng)你在橫線上填寫相應(yīng)的句子，完善“跟著詩(shī)文去旅行”攻略，開(kāi)啟一場(chǎng)穿越時(shí)空的旅程。（6分）
第一站河
駐足《詩(shī)經(jīng)》中的古老河畔，“①______”勾勒出蘆葦綿延的蒼青畫(huà)卷，“白露為霜”凝結(jié)著秋晨的晶瑩寒涼，仿佛能觸摸到先民吟唱時(shí)的清冷意境。
第二站海
步入莊子構(gòu)筑的秘境，鯤在伸展羽翼，“怒而飛，②______。”
第三站城
“③______”，三秦大地輔衛(wèi)著長(zhǎng)安城，巍峨城樓化作坐標(biāo)，指引我們望向杜少府西去的五津煙波，盛唐的壯闊氣象在此定格。
第四站郊
秋風(fēng)掠過(guò)杜甫草堂的殘?jiān)阿躝_____”描摹茅草懸于樹(shù)頂?shù)娘h搖，“⑤______”勾勒出茅草沉入寒塘的軌跡。三組動(dòng)態(tài)鏡頭，將詩(shī)圣的困頓與悲憫永遠(yuǎn)鐫刻在浣花溪畔。
第五站野
沿柳宗元“伐竹取道”的幽徑觀賞，“⑥______”魚(yú)兒仿佛懸停空中，小石潭水之清澈讓人驚嘆。
4.閱讀下面古代詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）
[甲]賣炭翁
白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩耎蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰橄。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤、宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
【乙】詠田家
聶夷中①
二月賣新絲，五月糶②新谷。醫(yī)得眼前瘡③，剜卻心頭肉。
我愿君王心，化作光明燭。不照綺羅④筵，只照逃亡屋⑤。
注釋：①聶夷中：唐末詩(shī)人。②糶（tiào）：出賣谷物。③眼前瘡：指眼前的困難，眼前的痛苦。④綺羅：貴重的絲織品，這里指穿綾羅綢級(jí)的人。⑤逃亡屋：貧苦農(nóng)民無(wú)法生活，逃亡在外留下的空屋。
(1) 兩首詩(shī)都運(yùn)用對(duì)比揭露了統(tǒng)治者對(duì)人民的剝削。“輕重對(duì)比”——甲詩(shī)中“一車炭，千余斤”與“______”形成價(jià)值的輕重懸殊對(duì)比；“貧富對(duì)比”——乙詩(shī)中“______”與“逃亡屋”構(gòu)成階級(jí)的貧富鮮明對(duì)比。（2分）
(2) 根據(jù)畫(huà)橫線詩(shī)句想象賣炭翁的心理活動(dòng)。（2分）
賣炭翁：“唉，雖然我只穿著單薄的衣服，______。”
(3) 小翼同學(xué)朗誦乙詩(shī)頷聯(lián)時(shí)，重讀了“醫(yī)”和“剜”，請(qǐng)結(jié)合該詩(shī)情感簡(jiǎn)析這樣讀的好處。（2分）
5.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。（13分）
[甲]余歷盡三關(guān)返邢之內(nèi)丘宿，晨由內(nèi)丘出南門異道而行。可四十里得陂陀①土山，又?jǐn)?shù)里轉(zhuǎn)山足，為皇寺②，前伏泉如濟(jì)③，匯為池，中有亭焉。折而右，度嶺得大澗，而山夾之中，流泉鏗然鳴，巨石如象，而黑者累累，若下飲。循澗可二十里，得村米花度④。數(shù)里得一嶺，泉右?guī)X益高，忽下墜為谷，若井。
（節(jié)選自《歷黃榆、馬嶺記》）
[乙]邢臺(tái)處太行東麓，地勢(shì)自西而東漸降。西境群山崖壁陡立，多飛瀑深潭，蓋因流水切割所為。中丘多紅色砂礫巖，崆山洞穴乃地下水溶蝕石灰?guī)r之奇觀。東境平疇⑤百里，系七里河、沙河沖積之沃野。故一地兼山岳之險(xiǎn)、洞壑之幽、原隰⑥之饒⑦，實(shí)窺燕趙地形之樞機(jī)。
（節(jié)選自《順德府志 輿地考》）
注釋：①陂陀：不平坦。②皇寺：邢臺(tái)名勝，元代始建，因忽必烈駐蹕得名。③伏泉如濟(jì)：形容泉水噴涌如濟(jì)水般豐沛。④米花度：今邢臺(tái)縣古村落、以傳統(tǒng)米花糖工藝聞名。⑤平疇：平坦的田地。⑥原隰（xí）：平原與低濕之地。⑦饒：多。
(1) 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）
①余歷盡三關(guān) ______
②異道而行 ______
③因流水切割所為_(kāi)_____
(2) 下列句中加點(diǎn)的“之”與例句中“之”意思和用法相同的一項(xiàng)是 ______（2分）
例句：崆山洞穴乃地下水溶蝕石灰?guī)r之奇觀
A. 鵬之徙于南冥也（《北冥有魚(yú)》）
B. 莊子與惠子游于濠梁之上（《莊子與惠子游于濠梁之上》）
C. 箸篷覆之（《核舟記》）
D. 送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）
(3) 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
①巨石如象，而黑者累累，若下飲。
②故一地最山岳之險(xiǎn)、洞壑之幽、原隰之饒。
(4) 完成探究。（4分）
①甲文“流泉鏗然鳴”調(diào)動(dòng) ______（感官）以聲襯靜，展現(xiàn)山澗清幽。
②乙文凸顯邢臺(tái)地質(zhì)奇觀，解釋了崆山洞穴成因：______。
③請(qǐng)根據(jù)乙文內(nèi)容，概括邢臺(tái)的地形特點(diǎn)。
6.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（9分）
材料一：
每逢9-10月，都是蓮藕豐收采摘的季節(jié)，蓮藕可是藥食同源的寶貝。蓮藕，可以消食止瀉、開(kāi)胃清熱、滋補(bǔ)津液、預(yù)防內(nèi)出血，是老人、孩子、體弱多病者上好的滋補(bǔ)佳珍和日常食品。
陳存仁先生在《津津有味譚》里也記載了蓮藕的藥用價(jià)值，藕汁能止血，他說(shuō)：“大量出血，如嘔血（胃出血）、咯血（肺出血）、瀉血（胃腸道出血）、牙齦出血，凡是病勢(shì)不緊急的患者，可用蓮藕攪汁作為冷飲，每日飲兩三杯，可以止血。”蓮藕可清腸熱，大家看蓮藕的形狀就知道了，一節(jié)一節(jié)的，連串在一起，很像我們的腸子，因此它善于清腸熱。
另外，蓮藕還有個(gè)很特別的功效就是通小便。凡是中空的植物，基本都有通的作用，比如通草、絲瓜絡(luò)、白茅根。藕也是一樣，中間全是洞，當(dāng)然可以利尿通淋。
（《醫(yī)食住行》節(jié)選）
材料二：
以藕塑骨，從“哪吒”走進(jìn)現(xiàn)實(shí)在電影《哪吒之魔童鬧海》中，太乙真人用蓮藕為哪吒、敖丙“重塑肉身”的情節(jié)令觀眾印象深刻。近期，武漢輕工大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院易陽(yáng)教授團(tuán)隊(duì)用藕制作骨骼支架，提高了骨愈合率，“以藕塑骨”走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
起初，團(tuán)隊(duì)主要研究蓮藕的營(yíng)養(yǎng)和保鮮。一次企業(yè)調(diào)研中、他們發(fā)現(xiàn)蓮藕加工總會(huì)產(chǎn)生20%以上的“邊角料”，通過(guò)進(jìn)一步研究，發(fā)現(xiàn)其具有天然的纖維結(jié)構(gòu)和生物相容性。受到成語(yǔ)“藕斷絲連”的啟發(fā)，團(tuán)隊(duì)成員江雪玉研究發(fā)現(xiàn)——“蓮藕的‘邊角料’”可以做成骨支架。”藕纖維素經(jīng)納米化處理后可形成纖維束，纖雄束表面的羥基基因可以吸附鈣離子，從而促進(jìn)骨礦化。
然而，骨支架需要同時(shí)兼顧支架機(jī)械強(qiáng)度、適應(yīng)性以及降解性能，藕纖維支架能行嗎？蓮藕中含有大量淀粉、纖維素等大分子，還有多酚、多糖等抗炎、抗氧化活性成分，用蓮藕材料制作骨支架，不僅韌性和強(qiáng)度高，還能隨著骨組織重建逐漸降解。
2024年，團(tuán)隊(duì)首次成功將藕纖雄提取出來(lái)，通過(guò)添加不同比例的水、藕淀粉等成分，借助3D打印技術(shù)，將蓮藕轉(zhuǎn)化成有生物相容性和可調(diào)機(jī)械強(qiáng)度的骨支架。
“按照骨折或者骨裂的情況，可以定制出不同類型的骨支架。”江雪玉現(xiàn)場(chǎng)演示，只需兩三分鐘，一個(gè)指甲蓋大小的骨支架就打印好了，支架里的孔隙只有針孔大小。“調(diào)整相關(guān)參數(shù)，就能打印出不同孔隙大小和厚度的骨支架，其強(qiáng)度和初性也不同。”說(shuō)著，江雪玉又將打印出的骨支架放到乙醇溶液里，10分鐘過(guò)后，軟嫩的骨支架就如《哪吒之魔童鬧海》中的情景一樣凝固定型。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，骨折的動(dòng)物在植入藕材料制作的骨支架后，8周內(nèi)骨愈合率可達(dá)95%，愈合的新生骨密度和骨小梁厚度顯著高于非支架組的動(dòng)物，且骨骼強(qiáng)度與原骨相當(dāng)。這初步證實(shí)了“藕骨”能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)、血管生成和骨基質(zhì)沉積，加速骨修復(fù)。
（《人民日?qǐng)?bào)》第11版，2025年04月08日）
材料三：
產(chǎn)品特點(diǎn) 外觀潔白如玉、扃圓瘦長(zhǎng)，口感清脆細(xì)膩，藕絲纖細(xì)堅(jiān)韌、密集明亮。富含蛋白質(zhì)、維生素C、鈣、磷、鐵等物質(zhì)。
產(chǎn)地 河北省隆堯縣澤畔村
歷史淵源 已有600多年的種植歷史，清朝嘉慶年間作為貢品進(jìn)入皇宮。2012年，澤畔藕被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志認(rèn)證產(chǎn)品。
(1) 指出材料一畫(huà)橫線句的說(shuō)明方法，簡(jiǎn)析其作用。（3分）
(2) 材料二第五段的說(shuō)明順序是 ______：①調(diào)整相關(guān)參數(shù)——②______——③______——④凝固定型。（3分）
(3) 【這么近，那么美，周末到河北】秋天，來(lái)到隆堯的游客準(zhǔn)備購(gòu)買有地方特色的禮物，請(qǐng)結(jié)合材料一、三內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話。（3分）
導(dǎo)購(gòu)員：現(xiàn)在正是新鮮蓮藕上市的季節(jié)，我推薦您購(gòu)買“澤畔貢藕”作為禮物。
游客：為什么叫做“澤畔貢藕”？
導(dǎo)購(gòu)員：因?yàn)楫a(chǎn)地是隆堯縣的澤畔村，①______、所以叫做“澤畔貢藕”，外觀潔白如玉，口感②______，是我們當(dāng)?shù)靥厣丁?br/>游客：我想送給老人，買蓮藕適合嗎？
導(dǎo)購(gòu)員：當(dāng)然適合啊，③______。
7.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。
天壇手語(yǔ)
肖復(fù)興
①祈年殿西有個(gè)出口，下了高臺(tái)階，對(duì)面的柏樹(shù)林邊上，有一塊天壇的景觀指示牌。從這里進(jìn)去往西不遠(yuǎn)，直走便是雙環(huán)亭。我要去雙環(huán)亭，見(jiàn)到幾個(gè)年輕男女，圍著指示牌在看。從他們身邊走過(guò)時(shí)，他們向我招招手，我走過(guò)去，他們指著指示牌上的齋宮，張著嘴巴，似乎在問(wèn)怎么走，但沒(méi)有發(fā)出聲音。我看出來(lái)了，是幾位聽(tīng)障人士。這是我在天壇第一次遇見(jiàn)聽(tīng)障人士。
②想他們一定是剛剛參觀完祈年殿，從西門出來(lái)，下了高高的臺(tái)階，走到了這塊指示牌前，看去齋宮的路怎么走。我向他們比劃著手勢(shì)，意思是讓他們跟我走。
③我曾經(jīng)學(xué)過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)手語(yǔ)。那是 20多年前，一年春天，我跟隨中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)，一起出訪土耳其和波蘭。第一次看他們的演出，那些男孩女孩站在舞臺(tái)上，英姿颯爽，比劃的手語(yǔ)是那樣的漂亮。在舞臺(tái)下，在生活中，他們的手語(yǔ)依然那樣地美。記得一次在汽車上，我和當(dāng)時(shí)跳《千手觀音》的領(lǐng)舞邰麗華坐前后排，我比劃著手指和她交流，她和她的同座另一位聽(tīng)障女孩一起用手語(yǔ)，盡管她們說(shuō)不出一句話來(lái)，但那無(wú)限豐富的表情與表達(dá)，卻都傾訴在她們手指間的變化之中，給我留下深刻的印象。
④一路上，我向這些殘疾人藝術(shù)家學(xué)會(huì)了幾句簡(jiǎn)單的手語(yǔ)。不過(guò)，這么多年過(guò)去，都忘光了，不知道剛才瞎比劃的手指，這幾位聽(tīng)障人士是否明白。
⑤他們真的明白了，笑著跟我走。一路上，看他們邊走邊不停地?fù)]動(dòng)著手臂，比劃著手指，準(zhǔn)確地說(shuō)，是他們的手指帶動(dòng)著手臂在舞動(dòng)，像風(fēng)帶動(dòng)裊裊的柳枝，是那樣地充滿韻律。我們正常人可以學(xué)他們的手語(yǔ)，但我這樣笨拙的動(dòng)作，很難做到他們那樣美，正如沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)舞蹈訓(xùn)練的人，只能跳跳廣場(chǎng)辯一樣。
⑥即使我一句也看不懂他們的手語(yǔ)，但能夠感受到他們的年輕，他們的快樂(lè)。而且，讓我忍不住想起 20多年前和中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在一起的日子。眼前這幾個(gè)年輕人，雖然不是藝術(shù)家，但他們的手語(yǔ)一樣深亮，讓我想起風(fēng)中的樹(shù)林，那一排排樹(shù)木搖多姿的枝條，像波浪一樣起伏著、搖曳著，無(wú)聲而溫馨。我真的覺(jué)得手語(yǔ)豐富了人類的表情與語(yǔ)言，甚至覺(jué)得我們現(xiàn)代的舞蹈語(yǔ)匯，肯定從聽(tīng)障人士的手語(yǔ)中汲取過(guò)營(yíng)養(yǎng)，否則肢體語(yǔ)言不可能與聽(tīng)障人士的手語(yǔ)有那樣多的相似和延伸。
⑦我們很快來(lái)到了齋宮門前。大門上，“齋宮”兩個(gè)字很醒目。他們指著那兩個(gè)字，笑得很開(kāi)心。然后，他們紛紛向我點(diǎn)著手指，這個(gè)手語(yǔ)，我知道是“謝謝”的意思。我也連忙向他們擺擺手。但總覺(jué)得我的擺手是那樣抽劣，無(wú)法和他們美麗的手語(yǔ)相比。
⑧他們向我告別，走上漢白玉小橋，走到齋宮門口，又轉(zhuǎn)過(guò)身，向我揮著手，打著手語(yǔ)。他們年輕的手語(yǔ)，如同輕盈的鳥(niǎo)，迅速地從那個(gè)枝頭飛落在這個(gè)枝頭，飛落在我的心里。真的是那么美妙無(wú)比，是有聲的語(yǔ)言無(wú)法比擬的。
⑨幾只灰喜鵲，抖動(dòng)著漂亮的尾巴，正從齋宮綠色的琉璃瓦頂上飛過(guò)。
（《人民日?qǐng)?bào)》08版，2025年04月12日，有改動(dòng)）
(1) 文中第③段作者回憶了20年前與中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的相處經(jīng)歷，這是什么記敘順序？并簡(jiǎn)析其作用。（3分）
(2) 根據(jù)提示，品味語(yǔ)言。（3分）
眼前這幾個(gè)年輕人，雖然不是藝術(shù)家，但他們的手語(yǔ)一樣漂亮，讓我想起風(fēng)中的樹(shù)林、那一排排樹(shù)木搖曳多姿的枝條，像波浪一樣起伏著、搖曳著，無(wú)聲而溫馨。（從修辭方法的角度）
(3) 作者在幫助聽(tīng)障人士時(shí)，為什么“總覺(jué)得我的擺手是那樣拙劣”？結(jié)合全文分析作者的心理。（3分）
(4) 請(qǐng)從下面任選一例，談?wù)勀銓?duì)旅游意義的理解。（4分）
①肖復(fù)興在天壇遇見(jiàn)“手語(yǔ)如風(fēng)”的聽(tīng)障人士。
②梁衡在壺口遇見(jiàn)“柔中有剛”的黃河水。
8.【讀書(shū)有法】小冀同學(xué)用摘抄和做筆記的讀書(shū)方法閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，請(qǐng)你把他的筆記補(bǔ)充完整。（4分）
摘抄：這位高大健壯、久經(jīng)海洋風(fēng)暴的波羅的海艦隊(duì)的水兵，這位一九一五年就加入俄羅斯社會(huì)民主工黨的堅(jiān)定的老布爾什維克，對(duì)年輕的鍋爐工講述著殘酷的生活的真理……“保爾，你完全可以成為一名為工人階級(jí)事業(yè)而戰(zhàn)的優(yōu)秀戰(zhàn)士。……現(xiàn)在全世界都燃起了熊熊烈火。奴隸們起來(lái)造反了，他們要推翻舊世界。但是，干這種事，需要的是勇敢的階級(jí)弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥兒；需要的是能夠堅(jiān)決斗爭(zhēng)的鋼鐵戰(zhàn)士，而不是那種遇到打仗就像蜂蟀見(jiàn)到陽(yáng)光馬上往墻縫里鉆的軟骨頭。”
筆記：與朋友相處，能彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，能提升自己的認(rèn)知。 ______（人名）是保爾的朋友，他對(duì)保爾的影響：______。
9.【AI經(jīng)典】學(xué)校社團(tuán)計(jì)劃使用AI工具助力《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書(shū)閱讀活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例展開(kāi)AI對(duì)話。（5分）
AI對(duì)話一：設(shè)計(jì)生成短視頻
(1) 輸入“保爾遇到的艱難困境”，生成相應(yīng)短視頻。
示例：“保爾修筑鐵路得了傷寒和大葉性肺炎”，請(qǐng)生成相應(yīng)短視頻。
你的輸入：“______”，請(qǐng)生成相應(yīng)短視頻。
AI對(duì)話二：設(shè)計(jì)生成海報(bào)
(2) 預(yù)設(shè)生成保爾 柯察金的畫(huà)像作為海報(bào)，需輸入關(guān)鍵詞描述其特征及象征意義。
（示例）關(guān)鍵詞：“傷痕累累的雙手”，象征他經(jīng)歷的艱苦磨礪。
關(guān)鍵詞①：“破舊的工人裝束”，象征 ______。
關(guān)鍵詞②：“緊握的書(shū)本和筆”，象征 ______。
關(guān)鍵詞③：“燃燒的簿火背景”，象征 ______。
10.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（50分）
走出家門，世界便是一本攤開(kāi)的書(shū)——在故鄉(xiāng)的田埂上追逐蒲公英，看絨球乘風(fēng)而起，飄向未曾抵達(dá)的遠(yuǎn)方；研學(xué)途中與朋友共撐一把傘，雨聲中交換的笑顏凝成琥珀般的記憶；指尖觸摸古城墻斑駁的紋路時(shí)，突然讀懂千年前工匠刻下的密語(yǔ)……每一次走出家門，都是心靈與世界的對(duì)話，請(qǐng)記錄走出家門的見(jiàn)聞，讓文字成為丈量世界的尺。
請(qǐng)以“走出家門”為話題，寫一篇文章。
要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于 600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
答案和解析
1.【答案】【小題1】①講究②佩戴
【小題2】D
【小題3】煥然一新
【小題4】C
【小題5】示例一：中國(guó)農(nóng)村舉行的迎神賽會(huì)。
示例二：歲時(shí)節(jié)慶時(shí)所演的戲。
示例三：社中每年所演的“年規(guī)戲”
2.【答案】【小題1】示例一：皮影舞動(dòng)悲歡，在五彩斑斕的光線下訴說(shuō)著滄桑的故事。
示例二：剪紙裁剪紅紙，在千回百轉(zhuǎn)中剪出對(duì)幸福安康的祈愿
【小題2】我們的使命是傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以時(shí)代精神喚醒古老智慧，讓傳統(tǒng)煥發(fā)新的生機(jī)
3.【答案】蒹葭蒼蒼,其翼若垂天之云,城闕輔三秦,高者掛罥長(zhǎng)林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳,皆若空游無(wú)所依
【解析】答案：
①蒹葭蒼蒼
②其翼若垂天之云（注意“翼”的書(shū)寫）
③城闕輔三秦（注意“闕”的書(shū)寫）
④高者掛罥長(zhǎng)林梢
⑤下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（注意“坳”的書(shū)寫）
⑥皆若空游無(wú)所依
本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。
為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫。下面幾種方法可供借鑒：
1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
4.【答案】【小題1】半匹紅紗一丈綾 綺羅筵
【小題2】示例：但我盼望著天氣能再冷一些，這樣我的炭才能賣個(gè)好價(jià)錢啊！
【小題3】示例：“醫(yī)”體現(xiàn)了農(nóng)民試圖擺脫困境的努力，“剜”則強(qiáng)調(diào)了這種努力帶來(lái)的巨大傷痛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民悲慘遭遇的深切同情以及對(duì)統(tǒng)治者殘酷剝削的批判。強(qiáng)化（突出）農(nóng)民生存的痛苦與無(wú)奈
【解析】（1）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。甲詩(shī)中“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”構(gòu)成“輕重對(duì)比”，突出宮使掠奪的殘酷；乙詩(shī)中“綺羅筵”與“逃亡屋”構(gòu)成階級(jí)的貧富鮮明對(duì)比。
（2）本題考查人物心理的理解。“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”意思是可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。用第一人稱描述賣炭翁的心理活動(dòng)，把句中的“他”改為“我”，然后用流暢通順的語(yǔ)言敘述即可。示例：但我希望天更冷些，這樣炭就能賣個(gè)好價(jià)錢，我就能買些吃的和穿的了。
（3）本題考查朗讀技巧。“醫(yī)”和“剜”重讀，突出了農(nóng)民為解決眼前困難不得不付出巨大代價(jià)的無(wú)奈與痛苦。“醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉”，形象地揭示了農(nóng)民遭受剝削的殘酷現(xiàn)實(shí)，“醫(yī)”體現(xiàn)了農(nóng)民試圖擺脫困境的努力，“剜”則強(qiáng)調(diào)了這種努力帶來(lái)的巨大傷痛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民悲慘遭遇的深切同情以及對(duì)統(tǒng)治者殘酷剝削的批判。
答案：
（1）半匹紅紗一丈綾 綺羅筵
（2）示例：但我盼望著天氣能再冷一些，這樣我的炭才能賣個(gè)好價(jià)錢啊！
（3）示例：“醫(yī)”體現(xiàn)了農(nóng)民試圖擺脫困境的努力，“剜”則強(qiáng)調(diào)了這種努力帶來(lái)的巨大傷痛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民悲慘遭遇的深切同情以及對(duì)統(tǒng)治者殘酷剝削的批判。強(qiáng)化（突出）農(nóng)民生存的痛苦與無(wú)奈。
參考譯文：
賣炭翁
有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個(gè)手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來(lái)干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。
那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰(shuí)啊？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書(shū)，嘴里卻說(shuō)是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無(wú)可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢了。
詠田家
二月蠶未結(jié)繭，早成抵債之物；五月谷未成熟，也已忍痛賣出。這是挖掉心頭好肉，來(lái)補(bǔ)眼前爛瘡。希望帝王之心，化作光明之燭。不照豪華筵席，只照災(zāi)民空屋。
《賣炭翁》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的《新樂(lè)府》組詩(shī)中的一篇。此詩(shī)以個(gè)別事例來(lái)表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過(guò)賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情，有很強(qiáng)的社會(huì)典型意義。全詩(shī)描寫具體生動(dòng)，歷歷如繪，結(jié)尾戛然而止，含蓄有力，在事物細(xì)節(jié)的選擇上和人物心理的刻畫(huà)上有獨(dú)到之處。
《詠田家》是聶夷中的代表作，也是晚唐詩(shī)歌創(chuàng)作中的藝術(shù)佳品。詩(shī)中運(yùn)用形象生動(dòng)的比喻和鮮明對(duì)比的表現(xiàn)手法，憤怒地控訴了形形色色的高利貸給唐末農(nóng)民所帶來(lái)的深重苦難，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)廣大農(nóng)民的深厚同情。此詩(shī)問(wèn)世后，深受唐末統(tǒng)治者重視。據(jù)《資治通鑒》卷載，宰相馮道向后唐皇帝李嗣源述說(shuō)農(nóng)民痛苦之時(shí)，就在朝堂上誦讀了這首詩(shī)。
古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
5.【答案】【小題1】①我 ②道路 ③形成
【小題2】B
【小題3】①巨石如大象，黑色巨石成群排列，似低頭飲水。
②因此邢臺(tái)一地兼有山岳之險(xiǎn)峻、洞壑之幽深、平原之富饒
【小題4】①聽(tīng)覺(jué)
②示例：地下水溶蝕石灰?guī)r
③西高東低，山岳險(xiǎn)峻，洞壑幽深，平原濕地多
【解析】（1）本題考查詞語(yǔ)含義理解。
①句意：我歷經(jīng)三關(guān)。余，我。
②句意：另選道路出發(fā)。道，道路。
③句意：這是流水長(zhǎng)期沖刷切割形成的地貌。為，形成。
（2）本題考查一詞多義。例句中“之”是助詞，的。
A.助詞，無(wú)實(shí)義。
B.助詞，的。
C.代詞，它。
D.動(dòng)詞，去。
故選：B。
（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。
①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：若，像；飲，飲水。句意為：巨石如大象，黑色巨石成群排列，似低頭飲水。
②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：故，因此；饒，富饒。句意為：因此邢臺(tái)一地兼有山岳之險(xiǎn)峻、洞壑之幽深、平原之富饒。
（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。
①“流泉鏗然鳴”意思是清泉叮咚作響，這是從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫。
②根據(jù)“崆山洞穴乃地下水溶蝕石灰?guī)r之奇觀”可知，崆山洞穴是地下水溶蝕石灰?guī)r形成的。
③從“邢臺(tái)處太行東麓，地勢(shì)自西而東漸降”能提煉出西高東低；從“西境群山崖壁陡立”能提煉出山岳險(xiǎn)峻；從“中丘多紅色砂礫巖，崆山洞穴乃地下水溶蝕石灰?guī)r之奇觀”能提煉出洞壑幽深；從“東境平疇百里，系七里河、沙河沖積之沃野”能提煉出平原濕地多。
答案：
（1）①我 ②道路 ③形成
（2）B
（3）①巨石如大象，黑色巨石成群排列，似低頭飲水。
②因此邢臺(tái)一地兼有山岳之險(xiǎn)峻、洞壑之幽深、平原之富饒。
（4）①聽(tīng)覺(jué)
②示例：地下水溶蝕石灰?guī)r
③西高東低，山岳險(xiǎn)峻，洞壑幽深，平原濕地多。
參考譯文
[甲]我歷經(jīng)三關(guān)返回邢臺(tái)內(nèi)丘縣住宿，清晨從內(nèi)丘南門另選道路出發(fā)。約行四十里，見(jiàn)起伏不平的黃土丘陵，再行數(shù)里繞過(guò)山腳，抵達(dá)皇寺。寺前有泉水噴涌如濟(jì)水般豐沛，匯聚成池，池中建有亭臺(tái)。轉(zhuǎn)向右側(cè)，翻越山嶺見(jiàn)到大溪谷，山峽間，清泉叮咚作響，巨石如大象，黑色巨石成群排列，似低頭飲水。沿溪澗前行約二十里，到達(dá)米花村。再行數(shù)里翻過(guò)山嶺，泉水右側(cè)山勢(shì)愈加高峻，忽地勢(shì)陡降形成深谷，形如豎井。
[乙]邢臺(tái)位于太行山東麓，地勢(shì)由西向東逐漸降低。西部群山崖壁陡峭，多有瀑布深潭，這是流水長(zhǎng)期沖刷切割形成的地貌。中部丘陵地帶多見(jiàn)紅色砂礫巖，崆山洞穴是地下水溶蝕石灰?guī)r形成的奇特景觀。東部平坦的田地沃野百里，是由七里河、沙河沖積形成肥沃田野。因此邢臺(tái)一地兼有山岳之險(xiǎn)峻、洞壑之幽深、平原、濕地之豐饒（多），實(shí)為觀察燕趙大地地形特征的關(guān)鍵區(qū)域。
文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
6.【答案】【小題1】舉例子，具體有力地說(shuō)明了中空的植物基本都有通的作用，蓮藕有通小便的作用
【小題2】時(shí)間順序 打印骨支架 放到乙醇溶液里
【小題3】示例：①清朝嘉慶年間作為貢品進(jìn)入皇宮；②清脆細(xì)膩；③蓮藕可是藥食同源的寶貝，可以消食止瀉、開(kāi)胃清熱、滋補(bǔ)津液、預(yù)防內(nèi)出血，是老人、孩子、體弱多病者上好的滋補(bǔ)佳珍和日常食品
【解析】（1）此句通過(guò)具體講述陳存仁記載藕汁治療多種出血情況，屬于舉例子。舉例子的作用通常是使說(shuō)明內(nèi)容更具體、真實(shí)、有說(shuō)服力，這里就是為了突出藕汁止血的藥用價(jià)值。
（2）材料二第五段按照事情的發(fā)展順序說(shuō)明的，所以說(shuō)明順序是時(shí)間順序。根據(jù)材料二第五段內(nèi)容“江雪玉現(xiàn)場(chǎng)演示，只需兩三分鐘，一個(gè)指甲蓋大小的骨支架就打印好了”可知第二步是打印骨支架；“說(shuō)著，江雪玉又將打印出的骨支架放到乙醇溶液里”可知第三步是將骨支架放到乙醇溶液里。
（3）根據(jù)材料三“產(chǎn)地河北省隆堯縣澤畔村歷史淵源已有 600多年的種植歷史，清朝嘉慶年間作為貢品進(jìn)入皇宮”可知①處答案；根據(jù)材料三“外觀潔白如玉、扃圓瘦長(zhǎng)，口感清脆細(xì)膩”可知②處答案；根據(jù)材料一“蓮藕，可以消食止瀉、開(kāi)胃清熱、滋補(bǔ)津液、預(yù)防內(nèi)出血，是老人、孩子、體弱多病者上好的滋補(bǔ)佳珍和日常食品”可知③處答案。
答案：
（1）舉例子，具體有力地說(shuō)明了中空的植物基本都有通的作用，蓮藕有通小便的作用。
（2）時(shí)間順序 打印骨支架 放到乙醇溶液里。
（3）示例：①清朝嘉慶年間作為貢品進(jìn)入皇宮；②清脆細(xì)膩；③蓮藕可是藥食同源的寶貝，可以消食止瀉、開(kāi)胃清熱、滋補(bǔ)津液、預(yù)防內(nèi)出血，是老人、孩子、體弱多病者上好的滋補(bǔ)佳珍和日常食品。
本文是以“藕”為主題的材料閱讀。第一題考查說(shuō)明方法分析，第二題考查說(shuō)明順序分析，第三題考查句子補(bǔ)寫。
材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。
7.【答案】【小題1】插敘。通過(guò)回憶殘疾人藝術(shù)團(tuán)成員手語(yǔ)的“漂亮”與“豐富”，既解釋了作者能與聽(tīng)障人士簡(jiǎn)單交流的原因，又與眼前聽(tīng)障人士的手語(yǔ)形成呼應(yīng)，突出了手語(yǔ)的美感和感染力，豐富了文章內(nèi)容，深化了主題
【小題2】運(yùn)用了比喻的修辭方法，將聽(tīng)障人士的手語(yǔ)比作風(fēng)中搖曳的樹(shù)枝和起伏的波浪。生動(dòng)形象地寫出了手語(yǔ)的優(yōu)美流暢、富有韻律，體現(xiàn)了作者對(duì)聽(tīng)障人士手語(yǔ)的欣賞與贊美以及從中感受到的無(wú)聲的溫馨
【小題3】作者覺(jué)得自己的擺手拙劣，是因?yàn)槁?tīng)障人士的手語(yǔ)充滿韻律美、富有表現(xiàn)力，蘊(yùn)含著真誠(chéng)的情感；而作者的擺手只是簡(jiǎn)單的回應(yīng)，無(wú)法與之相比。這體現(xiàn)了作者對(duì)聽(tīng)障人士手語(yǔ)的由衷贊嘆以及對(duì)他們積極生活態(tài)度的敬佩
【小題4】旅游的意義不僅在于觀賞風(fēng)景，更在于邂逅不同的人和事。這次經(jīng)歷讓作者感受到手語(yǔ)的獨(dú)特魅力，體會(huì)到人與人之間無(wú)聲卻溫暖的聯(lián)結(jié)，豐富了內(nèi)心體驗(yàn)，獲得了對(duì)生活和情感的新感悟。②旅游的意義在于在自然景觀中獲得對(duì)生命和精神的啟示，黃河的性格讓作者聯(lián)想到人生的磨難與堅(jiān)韌，使旅游成為一次心靈的成長(zhǎng)與升華
【解析】（1）本題考查記敘順序及其作用。
由文中第③段“那是20多年前，一年春天，我跟隨中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)……”可知，這是插敘。這段回憶補(bǔ)充了作者曾學(xué)過(guò)手語(yǔ)的背景，解釋了他能與聽(tīng)障人士簡(jiǎn)單交流的原因；同時(shí)通過(guò)描寫殘疾人藝術(shù)家手語(yǔ)的“漂亮”，與眼前聽(tīng)障人士的手語(yǔ)相呼應(yīng)，突出了手語(yǔ)的美感和感染力，豐富了文章內(nèi)容，深化了對(duì)無(wú)聲交流之美的贊美。
（2）本題考查品味語(yǔ)言的能力。
由句子“讓我想起風(fēng)中的樹(shù)林，那一排排樹(shù)木搖曳多姿的枝條，像波浪一樣起伏著、搖曳著”可知，運(yùn)用了比喻的修辭方法，將聽(tīng)障人士的手語(yǔ)比作風(fēng)中搖曳的樹(shù)枝和起伏的波浪。生動(dòng)形象地寫出了手語(yǔ)的優(yōu)美流暢、富有韻律，體現(xiàn)了作者對(duì)聽(tīng)障人士手語(yǔ)的欣賞與贊美以及從中感受到的無(wú)聲的溫馨。
（3）本題考查分析作者心理的能力。
由文中“他們的手指帶動(dòng)著手臂在舞動(dòng)，像風(fēng)帶動(dòng)裊裊的柳枝，是那樣地充滿韻律”“他們的手語(yǔ)一樣漂亮……無(wú)聲而溫馨”可知，作者覺(jué)得自己的擺手拙劣，是因?yàn)槁?tīng)障人士的手語(yǔ)充滿韻律美、富有表現(xiàn)力，蘊(yùn)含著真誠(chéng)的情感；而作者的擺手只是簡(jiǎn)單的回應(yīng)，無(wú)法與之相比。這體現(xiàn)了作者對(duì)聽(tīng)障人士手語(yǔ)的由衷贊嘆以及對(duì)他們積極生活態(tài)度的敬佩。
（4）本題考查對(duì)旅游意義的理解與分析能力。
①由文中作者在天壇偶遇聽(tīng)障人士，通過(guò)簡(jiǎn)單交流感受到他們的快樂(lè)，且回憶起與殘疾人藝術(shù)團(tuán)的往事可知，旅游的意義不僅在于觀賞風(fēng)景，更在于邂逅不同的人和事。這次經(jīng)歷讓作者感受到手語(yǔ)的獨(dú)特魅力，體會(huì)到人與人之間無(wú)聲卻溫暖的聯(lián)結(jié)，豐富了內(nèi)心體驗(yàn)，獲得了對(duì)生活和情感的新感悟。
②由《壺口瀑布》中“黃河博大寬厚，柔中有剛……鑄成了自己偉大的性格”可知，梁衡在壺口通過(guò)觀察黃河水的形態(tài)（如“千軍萬(wàn)馬”“如鋼似鐵”），領(lǐng)悟到黃河“柔中有剛、勇往直前”的精神。意義：旅游的意義在于在自然景觀中獲得對(duì)生命和精神的啟示，黃河的性格讓作者聯(lián)想到人生的磨難與堅(jiān)韌，使旅游成為一次心靈的成長(zhǎng)與升華。
答案：
（1）插敘。通過(guò)回憶殘疾人藝術(shù)團(tuán)成員手語(yǔ)的“漂亮”與“豐富”，既解釋了作者能與聽(tīng)障人士簡(jiǎn)單交流的原因，又與眼前聽(tīng)障人士的手語(yǔ)形成呼應(yīng)，突出了手語(yǔ)的美感和感染力，豐富了文章內(nèi)容，深化了主題。
（2）運(yùn)用了比喻的修辭方法，將聽(tīng)障人士的手語(yǔ)比作風(fēng)中搖曳的樹(shù)枝和起伏的波浪。生動(dòng)形象地寫出了手語(yǔ)的優(yōu)美流暢、富有韻律，體現(xiàn)了作者對(duì)聽(tīng)障人士手語(yǔ)的欣賞與贊美以及從中感受到的無(wú)聲的溫馨。
（3）作者覺(jué)得自己的擺手拙劣，是因?yàn)槁?tīng)障人士的手語(yǔ)充滿韻律美、富有表現(xiàn)力，蘊(yùn)含著真誠(chéng)的情感；而作者的擺手只是簡(jiǎn)單的回應(yīng)，無(wú)法與之相比。這體現(xiàn)了作者對(duì)聽(tīng)障人士手語(yǔ)的由衷贊嘆以及對(duì)他們積極生活態(tài)度的敬佩。
（4）旅游的意義不僅在于觀賞風(fēng)景，更在于邂逅不同的人和事。這次經(jīng)歷讓作者感受到手語(yǔ)的獨(dú)特魅力，體會(huì)到人與人之間無(wú)聲卻溫暖的聯(lián)結(jié)，豐富了內(nèi)心體驗(yàn)，獲得了對(duì)生活和情感的新感悟。②旅游的意義在于在自然景觀中獲得對(duì)生命和精神的啟示，黃河的性格讓作者聯(lián)想到人生的磨難與堅(jiān)韌，使旅游成為一次心靈的成長(zhǎng)與升華。
本文通過(guò)敘述作者在天壇幫助聽(tīng)障人士指路的經(jīng)歷，回憶了20年前與中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)相處的往事，贊美了聽(tīng)障人士手語(yǔ)的美麗與他們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，體現(xiàn)了人與人之間無(wú)聲卻溫暖的善意與連接。
理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
8.【答案】朱赫來(lái),引導(dǎo)保爾走上革命道路
【解析】本題考查名著人物。
結(jié)合上面的摘抄可知，描寫的是朱赫來(lái)，他關(guān)心他人，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，遇事沉著，有主見(jiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，雷厲風(fēng)行，組織能力強(qiáng)，善解人意，對(duì)自己所走的道路十分了解，對(duì)敵人有火一般的憤怒與憎恨，不屈不撓地和剝削者作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識(shí)，對(duì)保爾的思想的成長(zhǎng)起到了決定性的作用。
答案：
朱赫來(lái) 引導(dǎo)保爾走上革命道路
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。
9.【答案】【小題1】示例：保爾在修建鐵路時(shí)，頂著零下幾十度的嚴(yán)寒，忍受著饑餓和衣物單薄的折磨，同時(shí)身體因舊傷早已虛弱不堪，仍堅(jiān)持高強(qiáng)度勞作
【小題2】①他的工人階級(jí)出身以及與工人階級(jí)緊密相連、為其解放事業(yè)奮斗的革命立場(chǎng)。
②他在困境中對(duì)知識(shí)的堅(jiān)持追求，以及用文字記錄革命歷程、傳播革命思想的堅(jiān)定信念。
③他內(nèi)心對(duì)革命事業(yè)永不熄滅的狂熱熱情，以及對(duì)革命勝利的堅(jiān)定希望和革命力量的象征
【解析】（1）本題考查對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾具體艱難困境情節(jié)的精準(zhǔn)掌握。從保爾的革命經(jīng)歷中選取明確的困境場(chǎng)景。例如，在戰(zhàn)斗場(chǎng)景中，保爾曾在騎兵部隊(duì)的激戰(zhàn)中被炮彈碎片擊中頭部，導(dǎo)致重傷昏迷，險(xiǎn)些失去生命，這是他在革命戰(zhàn)斗中面臨的直接生命威脅；在勞動(dòng)場(chǎng)景中，他參與修建鐵路時(shí)，身處極寒的冬季，不僅要忍受零下幾十度的嚴(yán)寒，還面臨糧食短缺、衣物單薄的困境，同時(shí)身體因之前的傷病已十分虛弱，卻仍堅(jiān)持高強(qiáng)度勞作，這些都是原文中具體且典型的艱難處境，答案需體現(xiàn)此類原文明確描述的具體困境。
（2）本題考查對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾形象象征元素的深度理解。①需結(jié)合原文中保爾出身于貧苦工人家庭的背景，“破舊的工人裝束”是其階級(jí)身份的外在體現(xiàn)，原文中他始終與工人階級(jí)站在一起，為工人解放而奮斗，這一裝束直接關(guān)聯(lián)他的階級(jí)屬性和革命立場(chǎng)。②原文中保爾即便在身體殘疾、雙目失明的困境下，仍堅(jiān)持用書(shū)本學(xué)習(xí)知識(shí)，并用筆創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》，以文字記錄革命經(jīng)歷、傳播革命思想，書(shū)本和筆正是他追求知識(shí)、堅(jiān)守信念的載體。③原文中革命事業(yè)始終是保爾的精神支柱，篝火的“燃燒”特性與他內(nèi)心對(duì)革命的狂熱熱情、對(duì)勝利的堅(jiān)定希望相呼應(yīng)，象征著革命力量的永不熄滅。
答案：
（1）示例：保爾在修建鐵路時(shí)，頂著零下幾十度的嚴(yán)寒，忍受著饑餓和衣物單薄的折磨，同時(shí)身體因舊傷早已虛弱不堪，仍堅(jiān)持高強(qiáng)度勞作。
（2）①他的工人階級(jí)出身以及與工人階級(jí)緊密相連、為其解放事業(yè)奮斗的革命立場(chǎng)。
②他在困境中對(duì)知識(shí)的堅(jiān)持追求，以及用文字記錄革命歷程、傳播革命思想的堅(jiān)定信念。
③他內(nèi)心對(duì)革命事業(yè)永不熄滅的狂熱熱情，以及對(duì)革命勝利的堅(jiān)定希望和革命力量的象征。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說(shuō)，是理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)。小說(shuō)通過(guò)主人公保爾 柯察金在革命斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)的歷程，真實(shí)而藝術(shù)地反映了從十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)到恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)時(shí)期的前蘇聯(lián)社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代氣氛，熱情歌頌了為祖國(guó)而戰(zhàn)的前蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的成長(zhǎng)歷程和精神風(fēng)貌。
名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。

展開(kāi)更多......

收起↑