資源簡介

河南省安陽市市區2025-2026學年七年級上學期開學考試語文試題
注意事項：
1．本試卷共8頁，語文6頁，滿分80分；道德與法治2頁，滿分20分，共100分。考試時間90分鐘；
2．考生答題時，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效；
3．答題時，必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書寫；作圖時，可用2B鉛筆，筆跡要清晰；選擇題填涂時，必須用2B鉛筆按▅圖示規范填涂；
4．嚴格在題號所示的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；
5．保持卡面清潔、完整，嚴禁折疊，嚴禁在答題卡上作任何標記，嚴禁使用涂改液和修正帶。
當你翻開這份試卷時，六年的成長時光正凝作筆尖的力量，鋪就通往初中的嶄新旅程。請帶著對成長的思考，認真完成每一道題，讓流淌的文字成為勾連過往與新征程的紐帶。
*任務一：以筆為舟，載童年絮語（5分）
光陰流轉，恰似筆尖蘸滿童年的歡語，在歲月里細細鐫刻鮮活的成長印記。
1. 請將下面的句子謄寫在橫線上，注意書寫規范正確，行款整齊，力求美觀。
每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。 ——冰心
*任務二：以吾之語，賀新程啟航（20分）
六年相伴已至終點，請帶著老師滿滿的祝福與期許，踏上新的征程，勇敢逐夢。
根據要求答題。
致成長的你 時光飛逝，六載光陰在盛夏的蟬鳴里悄然翻至終章。（ ）這段時光像被初陽①zhēng róng而無可挽回地②xiāo shì了，（ ）曾經的美好，時常在眼前③pái huái：戴上紅領巾那一刻的會心④wēi xiào，學習時的⑤quán shén guàn zhù，比賽中的⑥xīn jīng dǎn zhàn…… 孩子們，成長征途道阻且長。老師提供（gōng gòng）的知識階梯，同學分擔苦悶（mēn mèn）的友誼，心中的理想種子，都將成為你點亮未來的勇氣。若遇困境，不妨回望古人“A________”的堅韌；若感迷茫，便默念“B________”——只要心中常存對知識的渴求，對世界的好奇，自能驅散迷霧，向光而行。 今朝揮手作別，愿你們如李賀筆下的駿馬，終有“C________”的昂揚，更盼你們如《勸學》所言“D________”，在更廣闊的天地里，活得比過往的任何一刻都更熱烈、更璀璨。孩子們，去飛吧，去闖吧，愿你們前程繁花似錦！
2. 請根據語境，將文段中帶拼音的詞語寫在橫線上。
①__________ ②__________ ③__________ ④__________ ⑤__________ ⑥__________
3. 在（ ）內填寫合適的關聯詞語，使語句銜接順暢。
4. 用“√”為文段中加點字選擇正確的讀音。
5. “章”字按音序查字法，應先查大寫字母________，再查音節________；按部首查字法應先查________部，再查________畫。根據下圖“章”在字典中的解釋，“終章”的“章”，意思應該選擇（）。（填序號）
章 zhāng 詩歌文辭段落：樂（yuè）～|篇～|第一～。 奏章，臣子呈給皇帝的意見書。 章程，法規：簡～|黨～|規～制度。1．條理：雜亂無～。2．條目：約法三～。 戳記：圖～|蓋～。 佩帶在身上的標志：徽～|袖～。
6. 老師妙用古詩表達期盼，請你結合文中ABCD四處語境，幫老師從所給詩句中為每處選擇最恰當的一項（只填序號）
A.（） B．（） C．（） D．（）
（1）何當金絡腦，快走踏清秋。 （2）問渠那得清如許？為有源頭活水來。
（3）鍥而不舍，金石可鏤 （4）青，取之于藍，而青于藍。
7. 讀著老師的殷殷祝福，你的腦海中是否也回憶起了那些藏在時光里的榮耀與感動，請你用意思相同的不同詞語記錄感悟。
運動會上，同學們奮力拼搏，喜獲金牌；漢字書寫比賽中，我們班一路過關斬將，①_______________；經典誦讀大賽上，參賽選手聲情并茂，②_______________；學校科技節創新大賽中，我們團隊凝心聚力，榮獲冠軍……
*任務三：以竹為骨，悟君子之德（10分）
古有君子如竹，以風骨自持立于世；今看少年似竹，于成長中拔節向晴空。
根據要求答題。
【材料一】 竹石 [清]鄭燮 咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風。 【材料二】 養竹記（節選） [唐]白居易 竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚①者。竹心空，空以體道②；君子見其心，則思應用虛受者。竹節貞③，貞以立志；君子見其節，則思砥礪④名行⑤，夷險一致者。 注釋：①倚：偏頗。②體道：體悟仁德。③貞：堅定。④砥礪：磨煉、鍛煉。⑤名行：名節操行。
【材料三】
毛竹的生長，藏著一段耐人尋味的歷程。前四年，毛竹在地下默默延展根脈，積蓄力量，直到第五年，才開始瘋狂生長。 剛破土時，毛竹的高度僅為0.1米。快速生長期始于第30天，長約1.5米。到第45天左右，已躥升至10米，迎來生長的爆發峰值。60天時，約14.9米高。之后高速增長慢慢結束，在90天時高度已達19.9米。最終在105天左右，達到生長極限，最高可達20米。從最初的寸許之高到后來的挺拔入云，毛竹只用幾個月的時間，完成了一場對“積累”與“爆發”最生動的詮釋。
8. 與【材料一】“千磨萬擊還堅勁”中“勁”的讀音不相同的一項是（ ）
A. 疾風勁草 B. 干勁十足 C. 剛勁挺拔 D. 蒼勁有力
9. 請閱讀【材料一】和【材料二】，借助加點字理解竹子的特點，與相對應的人物品格連線。
則思中立不倚者 意志堅定 則思應用虛受者 正直無私 咬定青山不放松 虛心受道
10. 閱讀【材料三】，想一想，文中加點的詞能去掉嗎？為什么？
11. 請你認真閱讀【材料三】對竹子生長特點的描述，補充完成折線統計圖的繪制，并圖文結合說說你的感悟。
*任務四：以行為徑，探世間真知（6分）
中外作品中，人物的成長軌跡雖各有不同，卻都能帶給我們成長的啟迪。
12. 《西游記》中，孫悟空成長貫穿整個故事，請你把他的成長歷程按“從依賴蠻力到運用智慧”的順序進行排列（）→（）→（）
A．妖魔寶放煙沙火 悟空計盜紫金鈴
B．亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪
C．大圣殷勤拜南海 觀音慈善縛紅孩
13. 不同類型的書籍因體裁、內容和表達特點不同，采用的閱讀方法也不同。請根據整本書特點選擇適合的閱讀方法，將序號填在括號里。
書目 ①《童年》（） ②《十萬個為什么》（） ③《安徒生童話》（） ④《中國古代寓言故事》（）
閱讀方法 A．帶著問題讀內容，抓關鍵現象、記科學原理、想生活應用，圖文結合驗證。 B．邊讀邊想象畫面，勾畫神奇元素，在共情中汲取人物身上的美好品質。 C．抓住動物或人物的夸張行為，對比現實聯想寓意，體會蘊含的道理。 D．梳理人物關系圖，關注情節和人物命運，體會小說的細節與情感。
*任務五：以小為鏡，悟初心本真（14分）
日常里散落的細微之事，總在不經意間，沉淀出成長的厚重，化作推動我們前行的力量。
根據要求答題。
為迎接新學段的到來，同學們準備以魯迅筆下的故事為藍本編排一出微短劇，在校園公眾號播放。邀請你一起參與到創作隊伍中來，一定能引發新的成長感悟！
一件小事
魯迅
①我從鄉下跑到京城里，一轉眼已經六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少；但在我心里，都不留什么痕跡，倘要我尋出這些事的影響來說，便只是增長了我的壞脾氣，——老實說，便是教我一天比一天的看不起人。
②但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。
③這是民國六年的冬天，大北風刮得正猛，我因為生計關系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見人，好容易才雇定了一輛人力車，教他拉到S門去。不一會，北風小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來，車夫也跑得更快。剛近S門，忽而車把上帶著一個人，慢慢地倒了。
④跌倒的是一個女人，花白頭發，衣服都很破爛。伊①從馬路邊上突然向車前橫截過來；車夫已經讓開道，但伊的破棉背心沒有上扣，微風吹著，向外展開，所以終于兜著車把。幸而車夫早有點停步，否則一定要栽一個大觔②斗，跌到頭破血出了。
⑤伊伏在地上；車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒有傷，又沒有別人看見，便很怪他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。
⑥我便對他說：“沒有什么的。走你的罷！”
⑦A車夫毫不理會，——或者并沒有聽到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來，攙著臂膊立定，問伊說：
⑧“您怎么啦？”
⑨“我摔壞了。”
⑩我想，我眼見你慢慢倒地，怎么會摔壞呢，裝腔作勢罷了，這真可憎惡。車夫多事，也正是自討苦吃，現在你自己想法去。
B車夫聽了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風之后，外面也不見人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。
我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸地又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。
我的活力這時大約有些凝滯了，坐著沒有動，也沒有想，直到看見分駐所里走出一個巡警，才下了車。
巡警走近我說：“你自己雇車罷，他不能拉你了。”
我沒有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警說：“請你給他……”
風全住了，路上還很靜。我走著，一面想，幾乎怕敢想到我自己。以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思？獎他么？我還能裁判車夫么？我不能回答自己。
這事到了現在，還是時時記起。我因此也時時熬了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來的文治武力，在我早如幼小時候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。獨有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望。
（本文選自《吶喊》，個別用字與現在不同，遵照原文，未加改動。）
【注釋】①伊：五四運動前后用來專指女性，后改用“她”。②觔（jīn）：現在寫作“筋”。
14. 劇本創作會上，需要首先明晰故事的脈絡，請你和導演一起梳理車夫的言行和“我”的心理變化，完成下面的魚骨圖。
①____________ ②____________ ③____________ ④____________
15. 文中對車夫描寫筆墨不多，卻讓人印象深刻。請你根據自己的閱讀體驗，補充對話內容，幫助演員演好車夫這個角色吧。
我認為A處畫線部分是對車夫的___________描寫，樹立了車夫__________的形象。
通過聯系上下文，我知道了B處畫線句子中“毫不躊躇”一詞的意思是__________，讓我們看到了一個__________車夫。
16. 故事中有四次對“風”的描寫，導演準備在舞臺上借助鼓風機模擬風的變化，你認為這樣設計的用意是什么？請選擇正確的答案（ ）
A. 突出自然環境的寒冷，表現“我”和車夫在惡劣天氣中的不易。
B. 通過風勢變化串聯情節，同時以“風”的“冷”與“靜”反襯車夫堅守良知的“熱”。
C. 強調“風”導致行人稀少，說明事件的發生具有偶然性。
D. 暗示社會風氣的冷漠，與“民國六年”的時代背景形成直接對應。
17. 作為演員，你是怎樣理解文中的“我”沒有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，讓巡警交給車夫這一舉動的？請選擇正確的答案（ ）
A. 銅元是“我”付給車夫的車錢。 B. “我”讓車夫賄賂巡警，以便他早點回家。
C. 表達“我”對車夫的歉意與贊賞。 D. 表達“我”對女人的愧疚。
18. 微短劇創作十分成功，你從車夫的身上又獲得了怎樣的成長啟示，請結合鏈接資料發一條朋友圈談一談。（不超過50字）
【鏈接資料】 衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什么。 ——孟德斯鳩
*任務六：以緒為箋，抒成長感懷（25分）
且將這一路成長的細碎感觸，鋪展紙上，抒寫成獨屬自己的感懷。
19. 習作
成長的小船已揚起風帆，即將駛向更富希望與挑戰的遠方。回望六年光陰，在學習與生活中，一定有讓你難以忘懷的人——他們曾給予你溫暖與指引；也一定有讓你縈繞心頭的事——它們曾賦予你前行的力量。拿起筆，寫一寫那些在成長途中為你注入力量、提供幫助的人或事吧。
【要求】①題目自擬，語句通順，表達出真情實感。
②事情敘述清楚、完整，情節生動。
③人物形象突出，事例典型，關注細節描寫。
④書寫工整，不少于400字。文中不出現真實校名，姓名。
2025年市區初中學校七年級學情調研測試試卷語文
注意事項：
1．本試卷共8頁，語文6頁，滿分80分；道德與法治2頁，滿分20分，共100分。考試時間90分鐘；
2．考生答題時，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效；
3．答題時，必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書寫；作圖時，可用2B鉛筆，筆跡要清晰；選擇題填涂時，必須用2B鉛筆按▅圖示規范填涂；
4．嚴格在題號所示的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；
5．保持卡面清潔、完整，嚴禁折疊，嚴禁在答題卡上作任何標記，嚴禁使用涂改液和修正帶。
當你翻開這份試卷時，六年的成長時光正凝作筆尖的力量，鋪就通往初中的嶄新旅程。請帶著對成長的思考，認真完成每一道題，讓流淌的文字成為勾連過往與新征程的紐帶。
*任務一：以筆為舟，載童年絮語（5分）
光陰流轉，恰似筆尖蘸滿童年的歡語，在歲月里細細鐫刻鮮活的成長印記。
【1題答案】
【答案】每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。 ——冰心
*任務二：以吾之語，賀新程啟航（20分）
六年相伴已至終點，請帶著老師滿滿的祝福與期許，踏上新的征程，勇敢逐夢。
【2~6題答案】
【答案】2. ①. 蒸融 ②. 消逝 ③. 徘徊 ④. 微笑 ⑤. 全神貫注 ⑥. 心驚膽戰
3. 雖然 但是
4. gōng mèn
5 ①. Z ②. zhang ③. 立 ④. 6 ⑤. ①
6. ①. （3） ②. （2） ③. （1） ④. （4）
【7題答案】
【答案】 ①. 勇奪桂冠 ②. 摘得佳績（答案不唯一，與“喜獲金牌”“榮獲冠軍”意思相近即可）
*任務三：以竹為骨，悟君子之德（10分）
古有君子如竹，以風骨自持立于世；今看少年似竹，于成長中拔節向晴空。
【8~11題答案】
【答案】8. B 9. 則思中立不倚者——正直無私；則思應用虛受者——虛心受道；咬定青山不放松——意志堅定
10. 不能去掉。“左右”在文中表示約數，指“105天”等時間并非精確的、絕對的數值，而是根據毛竹生長規律推測的大概時間范圍。如果去掉“左右”，原句會變成“最終在105天，達到生長極限”，這會讓表述顯得絕對化，仿佛毛竹的生長時間是固定不變的精確數值，與實際情況不符——毛竹的生長受環境、氣候等多種因素影響，不同個體的生長節奏存在差異，無法用絕對精確的時間界定。“左右”一詞的使用，體現了說明文語言的準確性和嚴謹性，保留了表述的合理性，因此不能去掉。
11. （按材料三數據補充折線圖：第30天1.5米，第45天10米，第60天14.9米，第75天17.6米，第90天19.9米，第105天20米）
感悟：毛竹前四年默默扎根，后幾個月快速生長，告訴我們成長需要長期積累，厚積才能薄發。
*任務四：以行為徑，探世間真知（6分）
中外作品中，人物的成長軌跡雖各有不同，卻都能帶給我們成長的啟迪。
【12題答案】
【答案】 ①. B ②. C ③. A
【13題答案】
【答案】 ①. D ②. A ③. B ④. C
*任務五：以小為鏡，悟初心本真（14分）
日常里散落的細微之事，總在不經意間，沉淀出成長的厚重，化作推動我們前行的力量。
【14~18題答案】
【答案】14. ①. 不耐煩 ②. 車帶女人，女人倒地 ③. 詫異 ④. 攙扶女人走向巡警分駐所
15. ①. 動作 ②. 負責、善良 ③. 沒有絲毫猶豫 ④. 有擔當、熱心腸 16. B 17. C
18. 示例：車夫在無人察覺時仍堅守良知，啟示我們：真正的品格，藏在無人看見的選擇里，做心懷陽光的人。
*任務六：以緒為箋，抒成長感懷（25分）
且將這一路成長的細碎感觸，鋪展紙上，抒寫成獨屬自己的感懷。
【19題答案】
【答案】例文：
銀杏樹下的約定
教室后窗那棵銀杏樹又飄落金黃的扇形葉片時，我總會想起林老師。她總說每片落葉都是秋天的信箋，而那些在銀杏樹下發生的往事，至今仍在我心里泛著暖意。
記得五年級的深秋，我攥著89分的數學試卷躲在操場角落啜泣。卷子上刺眼的紅叉像張牙舞爪的怪物，把我的心啃得千瘡百孔。“小雨，我們去看銀杏樹吧。”熟悉的聲音在頭頂響起，林老師輕輕蹲下來，用紙巾擦去我臉上的淚珠。她牽著我的手走到銀杏樹下，金黃的落葉在我們腳下鋪成柔軟的地毯。
“你看這些葉子，”林老師拾起一片完整的落葉，“它們從春天嫩綠的新芽，到夏天濃密的綠蔭，再到秋天變成金黃，每片葉子都在努力完成自己的使命。”她將落葉放在我掌心，葉脈的紋路清晰可見，“就像你，這次沒考好不代表永遠失敗，重要的是找到自己的成長軌跡。”
從那天起，林老師每天放學后都會陪我在銀杏樹下復習。她用樹枝在地上畫函數圖像，用落葉擺出幾何圖形，連樹影都成了天然的鐘表。當北風卷走最后一片銀杏葉時，我在期末考試中取得了滿分。林老師把那片珍藏的落葉夾在我的錯題本里，背面寫著：“每個冬天都是春天的序章。”
如今每當我遇到困難，總會想起銀杏樹下那個溫暖的午后。林老師教會我的不僅是數學知識，更是用從容的心態面對人生的起伏。那些飄落的銀杏葉，早已在我心里種下希望的種子，在每個寒冬過后，都會綻放出新的生機。
第 頁，共 頁
試題資源網-.教育科技(北京)有限公司

展開更多......

收起↑