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2024學年第一學期期末學科素養評估
六年級語文
目目卷首語
“逝者如斯夫，不舍晝夜。”回望2024，我們拼搏進取，每一步都
堅定有力。此刻，讓我們用心盤點，典藏屬于自己的精彩。
1.要求卷面整潔，書寫規范、端正。(3分)
2.請將上面的“卷首語”工整地抄寫在答題卷的橫線上。(2分)
典藏。所見（積累與運用）
任務一：見·飛天(18分)
3.2024年10月30日，神舟十九號載人飛船發射成功。同學們合作制作了一份“航天紀
念冊”，請你完善其中的內容。
遨游浩瀚，逐夢九天。從“神舟一號”到“神舟十九號”，從“嫦娥一號”到“嫦
娥六號”，從“天宮”到“天問”，我們ùdǔ（①▲）了一個個卓越航天成果
誕生的shun jian(②▲)，內心怎能不xiong yǒng peng pai(③▲)？
唯其kùkǔ（④▲)，方得玉成。一個個成功的背后，是航天科學家們直
面挫折、quan sheénguànzhù（⑤▲）的精神體現。在pǔxiě（⑥▲）航
天強國的征途上，新時代的我們也應跨出há0màⅰ（⑦▲)的步伐，作出自己
的一份gòngxiàn（⑧▲)。
(1)讀上圖中的“前言”，根據拼音和語境，在括號中填寫正確的詞語。(10分)
(2)下列詞語中“方”字意思與“前言”中加點“方”字意思相同的一項是（▲）(2分)
A.四面八方
B.有朋自遠方來
C.教導有方
D.如夢方醒
(3)紀念冊的第二個欄目為“緣起”，小明找到了以下材料，你覺得他最想表達的觀
點是（▲）。(2分)
我國是世界四大文明古國之一，雖然航空航天科技屬于現代化科技的研究成果，但早在
2000多年以前，我國早就已經和航空航天科技結下了不解之緣。《詩經》中記載了公元前
776年的日食，《漢書·五行志》所書公元前28年發現的太陽，黑子，是世界上最早關于太陽
黑子的記載。我國還有著名的《嫦娥奔月》這一神話故事，還有魯班制作木鳥的飛天嘗試。
A.我國是世界四大文明古國之一。
B.航空航天科技屬于現代化科技的研究成果。
C.我國有許多關于宇宙的神話故事。
D.我國古代就已對航空航天進行了探索與研究。
(4)紀念冊的第三個欄目是“榮光”，記錄了同學們的感想，下列劃線詞使用不恰當
的一項是（▲）(2分)
A.小明：探索浩瀚宇宙，建設航天強國，一代代中國航天人的事跡真是驚天動地！
B.小華：神十九乘組航天員在酒泉衛星發射中心粉墨登場，自信且充滿力量。
C.小柯：航天科學家為了祖國的航天事業，默默奉獻，淡泊名利，令人敬佩。
D.小城：中國航天人具有知難而進、頑強拼搏、排山倒海的精神。
(5)同學們想寫一副對聯送給飛天的航天英雄，請選擇合適的下聯（▲）。(2分)
上聯：三英攜手，攬月追星，火箭騰云驚世界；下聯：
A.飛天建站，十九逐夢，神舟破霧振蒼穹。
B.十九逐夢，飛天建站，神舟破霧振蒼穹。
C.十九逐夢，中華圓夢，展現雄姿使命肩。
D.再破蒼穹，十九逐夢，展現雄姿使命肩。
O任務二：見·經典（12分)
4.經典詠流傳，校園讀書節即將開幕，同學們在布置活動展板，趕緊一起加入吧！
(1)板塊一：賞書法，珍藏國粹。(2+2分)
出及清人
必輔顯之
瑞萬下之
有大大月
蜜及德
具有不如
圖則太上
符思也
玄之議夫
契君之捋
王泉太
欺固道泳
議通符
A.《仇成宮醴泉銘》B.《玄秘塔碑》
C《顏勤禮碑》
D.《蘭亭集序》
(局部)
(局部)
(局部)
(局部)
①上述四幅書法作品分別出自哪位書法家，選一選。
王羲之（▲）
歐陽詢（▲）顏真卿（▲）
柳公權（▲）
②用一個詞來贊美書法作品《蘭亭序集》，最合適的一項是（▲）
A.筆走龍蛇
B.惟妙惟肖
C.巧奪天工
D.妙筆生花2024學年第一學期期末學科素養評估（答案版）
六年級語文 命卷人：徐菊 審卷人：朱王怡
卷首語
“逝者如斯夫，不舍晝夜。”回望2024，我們拼搏進取，每一步都堅定有力。此刻，讓我們用心盤點，典藏屬于自己的精彩。
1.要求卷面整潔，書寫規范、端正。（3 分）
2.請將上面的“卷首語 ”工整地抄寫在答題卷的方格里。（2 分）
開頭空兩格，如果沒空扣0.5分；涂改嚴重扣0.5分
1個、2個格子出錯，扣0.5，3個、4個格子出錯，扣1分。
◎任務一：見·飛天（18分）
3.2024年10月30日，神舟十九號載人飛船發射成功。同學們合作制作了一份“航天紀念冊”，請你完善其中的內容。
遨游浩瀚，逐夢九天。從“神舟一號”到“神舟十九號”,從“嫦娥一號”到“嫦娥六號”,從“天宮”到“天問”,我們mù dǔ（目睹）了一個個卓越航天成果誕生的shùn jiān（瞬間），內心怎能不xiōng y ng péng pài（洶涌澎湃）？ 唯其kùn kǔ（ 困苦），方得玉成。一個個成功的背后，是航天科學家們直面挫折、quán shén guàn zhù（全神貫注）的精神體現。在pǔ xiě（譜寫）航天強國的征途上，新時代的我們也應跨出háo mài（ 豪邁 ）的步伐，作出自己的一份gòng xiàn（貢獻）。
（1）讀上圖中的“前言”，根據拼音和語境，在括號中填寫正確的詞語。(10分）
二字詞語1個1分，四字詞語1個兩分，錯別字1個扣0.5分
（2）下列詞語中“方”字意思與“前言”中加點“方”字意思相同的一項是（D）（2分）
A.四面八方（方向） B.有朋自遠方來（地方） C.教導有方（方法） D.如夢方醒（才）
（3）紀念冊的第二個欄目為“緣起”，小新找到了以下材料，你覺得他最想表達的觀點是（ D ）。（2分）
我國是世界四大文明古國之一，雖然航空航天科技屬于現代化科技的研究成果，但早在2000多年以前，我國早就已經和航空航天科技結下了不解之緣。《詩經》中記載了公元前776年的日食，《漢書·五行志》所書公元前28年發現的太陽黑子，是世界上最早關于太陽黑子的記載。我國還有著名的《嫦娥奔月》這一神話故事，還有魯班制作木鳥的飛天嘗試。
A.我國是世界四大文明古國之一。
B.航空航天科技屬于現代化科技的研究成果。
C.我國有許多關于宇宙的神話故事。
D.我國古代就已對航空航天進行了探索與研究。
（4）紀念冊的第三個欄目是“榮光”，記錄了同學們的感想，下列加點詞使用不恰當的一項是（ B ）（2分）
A.小新：探索浩瀚宇宙，建設航天強國，一代代中國航天人的事跡真是驚天動地！
B.小華：神十九乘組航天員在酒泉衛星發射中心粉墨登場，自信且充滿力量。
C.小柯：航天科學家為了祖國的航天事業，默默奉獻，淡泊名利，令人敬佩。
D.小城：中國航天人具有知難而進、頑強拼搏、排山倒海的精神。
（5）同學們想寫一副對聯送給飛天的航天英雄，請選擇合適的下聯 （ B ）。（2 分）
上聯：三英攜手，攬月追星，火箭騰云驚世界； 下聯：
A.飛天建站，十九逐夢，神舟破霧振蒼穹。
B.十九逐夢，飛天建站，神舟破霧振蒼穹。
C.十九逐夢，中華圓夢，展現雄姿使命肩。
D.再破蒼穹，十九逐夢，展現雄姿使命肩。
◎任務二：見·經典（12分）
4.經典詠流傳，校園讀書節即將開幕，同學們在布置活動展板，趕緊一起加入吧！
（1）板塊一：賞書法，珍藏國粹。(2+2分）
①上述四幅書法作品分別出自哪位書法家，選一選。
王羲之（ D ） 歐陽詢（ A ） 顏真卿（ C ） 柳公權（ B ）
②用一個詞來贊美書法作品《蘭亭序集》，最合適的一項是（ A ）
A.筆走龍蛇 B.惟妙惟肖 C.巧奪天工 D.妙筆生花
（2）板塊二：賞詩文，珍藏氣蘊。（8分）
【最靚麗的景】黃沙道中幽雅恬靜，“明月別枝驚鵲， 清風半夜鳴嬋 ”；
雨中西湖別有韻味，“黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠亂入船 ”；春日江南明媚秀麗，“千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風 。”
【最真摯的情】“ 捐軀赴國難 ，視死忽如歸”，這是曹植渴望建功立業的家國情懷；“ 少小離家老大回 ，鄉音無改鬢毛衰。”，這是賀知章久別回鄉的親切歡愉；“鍾子期死，伯牙 破琴絕弦 ， 終身 不復鼓琴，以為
世無足 復為鼓琴者”，這是子期伯牙純真的摯友之情。
（一）文學性文本閱讀
守橋（15分）
①學校坐落在山腳下的大壩上，從學校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經開始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走一走，看一看，修一修，補一補。
②由于前幾天連續的暴雨，山洪暴發，河水開始猛漲。
③這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷聲，奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟著抖動了一下。這時，一棵大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在那里，不走了，不一會兒上面就掛滿了各種漂浮物。
④老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里，死死地，動都不動。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。
⑤老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來的洪水和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草， 雙腿開始顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛的心更慌了。再不想辦法，這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學咋辦？老葛扒掉上衣，跳下水，用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草……
⑥洪水退后，老葛拿出家中的積蓄幫忙把橋加固。當學校校長和村主任過來時，老葛只說了一句：“我想給孩子們再上一堂課。”原來老葛是一位退休老師。
⑦校長緊緊拉住老葛的手，眼眶濕潤。
◎電影社團的同學們想要將上面這個故事改編成微電影，請你幫助他們完成拍攝吧！
5.【梳理情節】請根據短文內容，填寫關鍵詞，補充故事軸。（4分）
【實景拍攝】小說的環境會說話，閱讀第③段，用“ ”劃出一處環境描寫作為特寫鏡頭，并說說你這樣安排的理由是什么。（1+2分）
理由：△交代了洪水來勢兇猛，情勢危急的背景，渲染了緊張的氣氛，引起讀者的閱讀興趣。
△為下文寫大桃樹卡在橋洞口以及老葛跳入水中奮力護橋作鋪墊，推動故事情節發展。
△突顯老葛義無反顧、奮不顧身、英勇護橋的高大人物形象。
（劃線1分+結合故事內容從兩個角度講述理由得2分）
7.【結局探尋】讀到故事結尾處讀者才恍然大悟，原來“老葛”是一位 退休老師 。你覺得這樣安排的好處是（ABC ）。（多選）（1+2分）
A.照應前文，情理之中 B.意料之外，震撼人心
C.突出主人公愛生情懷 D.戛然而止，一波三折
8.【主題理解】以下對題目“守橋”的理解，不恰當的一項是（B ）（2分）
A.“守橋”概括了文中老葛在洪水中奮力守橋這一主要情節。
B.“守橋”是主人公老葛退體后義務承擔起來的“工作”，可見他是個工作狂。
C.老葛守住了石橋，守住了孩子們上學的路，也守住了內心“教書育人”的“橋”。
D.“守橋”聯結著老葛對學生的牽掛，也聯結著老葛與教師這一職業的關系。
9.【頒獎致敬】影片的結尾，想為退休教師老葛設計一場頒獎典禮作為宣傳。請你結合小說的內容，仿照下圖微博新聞中的例子，寫一段頒獎辭。（3分）
結合具體事例寫頒獎詞,點出人物的光榮事跡與精神品質的偉大……
（二）非連續性文本閱讀（10分）
◎為紀念魯迅先生誕辰143周年，小新和小華參加了“走近魯迅”的項目化學習活動。請根據要求，幫他們選擇合適的材料進行閱讀，完成相關任務。
【材料一】魯迅人物名片
原名：周樹人 筆名：魯迅 祖籍：浙江紹興 主要成就：偉大的文學家、思想家、革命家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學奠基人。 主要作品:小說集《納喊》《彷徨》《故事新編》等
【材料二】魯迅作品時間軸（部分）
【材料三】魯迅“碰壁”事件
時間 “碰壁”事件
1926年3月 魯迅因支持北京學生愛國運動，觸怒北洋軍閥政府，被迫辭職，遠赴廈門繼續講學
1930年3月 中國左翼作家聯盟成立，魯迅是主要領導人之一，這觸怒了敵人，魯迅的生命受到嚴重嚴脅，被迫離家避禍，途中他堅持書寫自己對時局的不滿
1933年6月 魯迅的好友楊杏華遭特務殺害，敵人揚言魯迅也是追殺目標。但魯迅毫不畏懼，他說只要自己還活著，就會拿起筆回敬敵人的手槍
任務一：結合材料，了解成就（3分）
10.判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）為了快速了解魯迅先生的文學創作成就，應重點選擇材料一、材料三進行有目的地閱讀。（ × ）
（2）由“時間軸”可知，魯迅先生這一時期創作的作品題材較少，形式較單一。 （ × ）
（3）一次次“碰壁”中，魯迅先生并未投降，而是毫不畏懼，堅持繼續創作。（√ ）
任務二：回顧所學，補充表格（4分）
少年魯迅 作家魯迅 伯父魯迅 名家眼中的魯迅
《少年閏土》 《好的故事》 《我的伯父魯迅先生》 《有的人——紀念魯迅有感》
閏土機智勇敢 、 見多識廣、聰明能干、健康淳樸等（寫出1個即可得0.5分） 在昏沉的夜向往 美的人和美的事（意思相近即可得0.5分） 為自己想得少， 為別人想得多（得0.5分） 給人民作牛馬（得0.5分）的， 人民永遠記住他
11.回顧課文，結合材料，我進一步體會到，魯迅先生是一個 愛憎分明、堅強勇敢 、不怕犧牲、關心百姓等（寫出2個合理的關鍵詞得2分，寫出一個得1分） 的人。
任務三：聯讀評價，發表觀點
大哉魯迅！魯迅之前未有魯迅，魯迅之后有無數魯迅！ ——郭沫若
與其說魯迅先生的精神不死，不如說魯迅先生的精神正在發芽滋長，播散到大眾的心里。
——葉圣陶
網絡中有網友提出“隨著時代發展，隨著科技創新，當下社會讀魯迅作品已經沒有多大意義了”，你同意這種觀點嗎？結合評價及材料，請分點闡述你的理由。（1+2分）
“不同意”1分，從“作品的影響”“精神傳承的意義”等角度闡述理由，兩個理由各1分，共3分。
（三）文言文閱讀（10分）
正午牡丹
歐陽公①嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗②。丞相正肅吳公③一見曰：“此‘正午牡丹’也。何以明之？其花披哆而色燥④，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂⑤而色澤⑥。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳。”此亦善求古人筆意⑥也。
【注釋】①歐陽公：歐陽修。②精粗：精良和粗劣，這里指古畫水平的高低。③正肅吳公：北宋丞相，吳育；④披哆：松散下垂，文中指花朵蔫了的樣子。⑤房斂：花冠收攏；⑥筆意：這里指畫作的意境。
13.討論交流，讀懂故事。（4分）
14.對比閱讀，梳理表格。（6分）
文章 《書戴嵩畫牛》 《正午牡丹》
觀察對象 牛尾 牡丹花 貓眼
觀察發現 掉尾而斗 花披哆而色燥 黑睛如線
啟示 生活中，只要我們做到細心觀察，就會有所發現。
（1）從“觀察對象”和“觀察發現”的角度進行梳理，補充表格。
（2）根據文中正肅吳公的陳述，下面四幅圖中，哪一幅是正午貓眼？（ C ）
A. B. C. D.
（3）以下題目與《正午牡丹》的擬題方法相同的一項是（ D ）
A.《開國大典》 B.《軍神》 C.《窮人》 D.《蘆花鞋》
15.在剛剛過去的2024，一定有許多“幸福”的人，“幸福”的事，“幸福”的景牽動著你的心，值得一一珍藏，請選擇印象最深的一個幸福畫面記錄下來，分享給老師和同學。（30分）
選材提示：
幸福是肚子咕咕叫時，媽媽親手做的飯菜；幸福是拿手技藝更上一層樓，同學們熱情的掌聲；幸福是登上一座山，看到一處全新的風景；……
具體要求：
請以“幸福是什么”為話題，選擇一件事、一個人或一處景，寫一寫自己的經歷。
如果寫事：分清主次，把印象深刻的部分寫具體，寫生動。
如果寫人：嘗試運用動作、神態、語言等細節描寫，立體人物形象。
如果寫景：可圍繞中心意思，從不同的方面來寫，表現景物的特點。
情感真實，題目自擬，不出現真實的人名和校名。

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