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第二單元：思想風采與議論文寫作 能力提優B卷 答題卡
試卷類型：B
姓名：______________班級：______________
準考證號
選擇題（請用2B鉛筆填涂）
3. [A][B][C][D] 4. [A][B][C][D] 5. [A][B][C][D] 6. [A][B][C][D] 7. [A][B][C][D] 8. [A][B][C][D]
非選擇題（請在各試題的答題區內作答）
1.答：
2.答：
9.答：
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21.答：
條 碼 粘 貼 處
（正面朝上貼在此虛線框內）
缺考標記
考生禁止填涂缺考標記 ！只能由監考老師負責用黑色字跡的簽字筆填涂。
注意事項
1、答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚。
2、請將準考證條碼粘貼在右側的[條碼粘貼處]的方框內
3、選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須用0.5毫米黑色字跡的簽字筆填寫，字體工整
4、請按題號順序在各題的答題區內作答，超出范圍的答案無效，在草紙、試卷上作答無效。
5、保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、刮紙刀。
6、填涂樣例 正確 [■] 錯誤 [--][√] [×]
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第二單元：思想風采與議論文寫作 能力提優B卷
（時間：100分鐘 總分100分）
一、積累與運用(共3題；共8分)
【任務驅動型試題】小語準備為班級出一期以“書韻飄香”為主題的手抄報。請你協助完成以下任務。
【卷首語】人生因閱讀而A____（氣象萬千/變幻莫測）。腹有詩書氣自華，讀書有益于開闊眼界，提升格局；最是書香能致遠，書海中yùn cáng著灼熱的理想信仰，熾烈的家國情懷。翻閱《論語》《孟子》《禮記》等國學經典，感悟“修身齊家治國平天下”的bó dà精深；細覽《史記》《資治通鑒》等古代典籍，獲得“可以知興替”的歷史鏡鑒；走進《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品的文學情境，點燃拼搏奉獻的生命烈火……含英咀華，浸潤書香，精神面貌也會透著文化的氣息，閃耀不一樣的氣質。
1．（4分）請你根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字，幫助小語完成卷首語。
yùn cáng　 　 bó dà　 　精深
2．（2分）從卷首語括號內選擇恰當的詞語填在A處。
A處的短語是　 　
3．（2分）下列文學文化常識中，表述錯誤的一項是（　　）
A．“謫”指的是降職并調到邊遠地方做官。如滕子京、范仲淹。
B．《敬業與樂業》一文中，梁啟超認為“敬業與樂業”的精神具有普遍意義，所以本文題目就是觀點。
C．更是古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩個小時，更定指的是晚上八點左右。
D．《水調歌頭》中蘇軾對天上從向往到猶豫，又到留戀人間，從怨月到釋懷，最終發出美好祝愿。
二、【情境化試題】(共5題；共5分)
4．（1分）閱讀下面的文字，完成各題。
第二要樂業。“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎 ”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力 難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都搬起不用。只要一用，不是____，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結果還是皺著眉頭、哭我著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎 我老實告訴你一句話：“凡職業都是有趣味的，____你肯繼續做下去，趣味自然會發生。”為什么呢 第一，因為凡一件職業，總有許多____、曲折，____身入其中，看它變化、進展的狀態，最為親切有味。第二，因為每一職業之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中得快樂，快樂的分量加增。第三，職業性質，常常要和同業的人比較驕進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。孔子自述生平，說道：“其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”這種生活，真算得人類理想的生活了。
對本文的語言特點，分析不正確的一項是（　　）
A．論據充分、具體、生動，富有說服力。
B．語言通俗淺顯，準確周密，概括有力。
C．多用長句，少用短句；多用口語，明白如話。
D．多次用了設問句和反問句，大量引用經典、格言。
5．（1分）下列句中加點的成語使用有誤的一項是（　　）
A．在名師論壇上，名師的教學與作家的演講相得益彰，讓聽眾盡享文學之美。
B．正如演出前預料的那樣，演員將節目演繹得蕩氣回腸，這讓導演喜出望外。
C．奧運會上，每當看到中國運動員獲得金牌，聽到《義勇軍進行曲》，在場的中國觀眾都不約而同地流下了愛國的熱淚。
D．理想，有時候像那海天相吻的弧線，可望而不可即，折磨著你的心；但更多的時候，它能激發你昂揚的斗志。
6．（1分）下列句子中沒有語病的一項是(　　)
A．身體活動的空間是可以計量的，心靈活動的疆域，是否也有個基本達標的數值？
B．通過學習《精神的三間小屋》，使我懂得了如何修筑好自己精神的小屋、建設精神的大廈。
C．我們自己的精神住所，不是不住著自己，又住著誰呢？
D．只有把自己的精神小屋建筑得美觀結實、儲物豐富之后，就能矗立我們的精神大廈，開拓我們的精神曠野。
7．（1分）下列情境中，小林表達得體的一項是（　　）
小林晚上要參加少年宮組織的一項活動，放學后打電話告訴媽媽準備晚飯。
A．您馬上給我準備晚飯，我六點半要去參加少年宮的活動。
B．媽媽，你必須早一點兒準備晚飯，我六點半要去參加活動，別耽誤我的事。
C．媽媽，您能早一點兒準備晚飯嗎？我六點半要去參加少年宮的活動。
D．快點兒給我做飯，我六點半要去參加少年宮的活動。
8．（1分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（　　）
在中國，“文化”一詞，古已有之。《說文解字》稱：“文，錯畫也，象交文。”____，____。____。____，____。它本身既有政治內容，又有倫理意義。
①“化”本義為變易、生成、造化，其引申義則為改造、教化、培育等
②引申為包括語言文字在內的各種象征符號，以及文物典章、禮儀制度等
③包含著一種正面的理想主義色彩，體現了治國方略中“陰”和“柔”的一面
④中國古代的這些“文化”概念，往往與“武力”“武功”“野蠻”相對應
⑤“文”的本義，系指各色交錯的紋理，有文飾、文章之義
A．④②③⑤① B．④③⑤②① C．⑤①④③② D．⑤②①④③
三、語言表達(共1題；共12分)
9．（12分）【情境化試題】假設畢淑敏主持了一場活動，主題為“如何成就自我”。梁啟超、顧頡剛、利哈喬夫、陶行知、羅迦·費·因格參加。請你參考第二單元、第五單元相關名篇內容，完成以下對話。
畢淑敏：今天有幸邀請到諸位名家出席這場沙龍。關于“如何成就自我”這個話題，在座諸位有什么想法？
梁啟超：我認為要成就自我，首先要找到自我。我確信“敬業樂業”四個字，是人類生活的不二法門。我先講講有業的必要性：①　 　。人人都要有正當職業，人人都要不斷地勞作。那么我們對于自己現有的職業應采取何種態度呢？第一要敬業。凡職業沒有不神圣的，舉個例子，②　 　。第二要樂業。反職業都是有趣味的。總而言之，③　 　。
畢淑敏：職業的選擇和發展是實現自我的重要途徑。請問其他先生怎么看待這個話題？
羅迦.費.因格：敬業與樂業確實是實現成就自我的重要途徑。我認為要成就自我，最重要的是④　 　。⑤　 　（填人物名）：⑥　 　。
……
畢淑敏：諸位果然文采斐然，思想深厚。我有一點小小的補充，要成就自我還需要一顆大心，這顆心除了事業，還需要盛得下愛和恨以及我們自身。
四、綜合性學習(共3題；共6分)
班級開展以“愛崗敬業”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列任務。
　　材料一：于敏，我國杰出的物理學家，我國核武器研究和國防科學技術的學術帶頭人之一，隱姓埋名20多年，在核物理、中子物理等方面取得了多項重要研究成果，為建設強大國防、奠定我國大國地位做出了不可磨滅的貢獻，被稱為中國“氫彈之父”。
　　材料二：魏建力同志從警多年如一日，愛崗敬業，對工作精益求精，樂于奉獻，真情為民，彰顯了公安民警的宗旨情懷和精神風采。
10．（2分）請你為此次活動擬寫一則宣傳標語。
11．（2分）不同的人生經歷卻彰顯著同樣的精彩，你從于敏和魏建力的人生中獲得了哪些感悟？
12．（2分）你所在的小組搜集了很多愛崗敬業的人和事，準備以圖文形式在活動中展出。請你為這些圖文配一段總述性的解說詞。
五、語段閱讀(共5題；共10分)
閱讀下文，回答問題。
從容淡定是一種境界和修養
從容淡定是一種境界和修養。
從容淡定是一種境界。蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達的情懷讓他將所有的抑郁惆悵融化在了清風明月之中，從而獲得了心靈的自由與解放。從容淡定，能讓我們在困境中超然忘我，使我們的精神得到升華，讓我們的人生綻放出燦爛的光芒。
從容淡定是一種修養。莊子說：“平易恬淡，則憂患不能入，邪氣不能襲。”從容淡定表現為“八風吹不動”。所謂八風就是利、衰、毀、譽、稱、譏、苦、樂。“八風吹不動”意思是說：無論順境還是逆境，稱贊還是誹謗，都能泰然處之。
怎樣才能做到從容淡定？中華民族的先賢志士為我們做出了詮釋。正因為有遠大的理想，諸葛亮才能做到淡泊寧靜；正因為有豁達的胸襟，范仲淹才能做到寵辱不驚；正因為有深厚的愛國情懷，文天祥才能從容面對生死。
做到從容淡定，還需要有專注的精神。面對軍閥混戰，社會變革，新舊文化激烈交鋒的現實，著名學者胡適先生說：“這個世界亂紛紛，先把自己鑄煉成器。”他是這樣說的，也是這樣做的。他排除干擾，從容淡定，潛心治學，在文學、哲學、史學、考據學等諸多領域均有建樹，使自己成為一位文化巨匠。
（選文有改動）
13．（2分）本文的中心論點是什么？
14．（2分）請指出下面句子所運用的論證方法。（一個括號只能填寫一種論證方法）
①蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達的情懷讓他將所有的抑郁惆悵融化在了清風明月之中，從而獲得了心靈的自由與解放。（　　）
②莊子說：“平易恬淡，則憂患不能入，邪氣不能襲。”（　　）
15．（2分）文中畫線句的含義是什么？
16．（2分）作者認為怎樣才能做到從容淡定？
17．（2分）下面的語段選自畢淑敏的《造心》，請仔細品讀，從“要造怎樣的心”或“如何造心”的角度談談閱讀感受。
造心的時候，可以有很多講究和設計。
比如預埋下一處心靈的生長點，像一株植物，具有自動修復、自我養護的神奇功能。心受了創傷，它會挺身而出，引導心的休養生息，在最短的時間內，使心整舊如新；比如高高豎起心靈的避雷針，以便在危急時刻，將毀滅性的災難導入地下，耐心等待雨過天晴；比如添加防震防爆的性能，在心靈遭受短時間高強度的殘酷打擊下，舉重若輕，鎮定地維持蓬勃穩定；比如……
優等的心，不必華麗，但必須堅固。因為人生有太多的壓榨和當頭一擊，會與獨行的心靈，在暗夜狹路相逢。如果沒有精心的特別設計，簡陋的心，很易橫遭傷害，一蹶不振，也許從此破罐破摔，再無生機。沒有自我康復本領的心靈，是不設防的大門。一汪小傷，便漏盡全身膏血。一星火藥，便燒毀綿延的城堡。
心為血之海，那里匯聚著每個人的品格、智慧、精力、情操，心的質量就是人的質量。有一顆仁慈之心，會愛世界愛生活愛人，愛自身也愛大家。有一顆自強之心，會勤學苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴之心，會珍惜自然善待萬物。有一顆流量充沛、羽翼豐滿的心，會乘上幻想的航天飛機，撫摸月亮的肩膀。
造心是一項艱難漫長的工程，工期也許耗時一生。通常是母親的手，在最初心靈的模型上，留下永不消退的指紋。所以普天下為人父母者，要珍視這一份特別莊重的義務與責任。
當以我手塑我心的時候，一定要找好樣板，鄭重設計，萬不可草率行事。造心當然免不了失敗，也很可能會推倒重來。不必氣餒，但也不可過于大意。因為心靈的本質，是一種緩慢而精細的物體，太多的揉搓，會破壞它的靈性與感動。
六、現代文閱讀(共3題；共9分)
議論性散文閱
讀下面的文字，回答問題。
生命在閱讀中高貴與優雅
池　莉
①人都想要高貴與優雅。許多人有錢了就去買奢侈品，拼命往自己身上堆積昂貴的東西。那么，高貴與優雅到底是什么？
②是一個人在巨大的壓力之下，仍然保持勇氣和淡定。美國著名作家海明威說：“勇氣是在壓力下仍然能夠表現出優雅。”因此，高貴、優雅不是外在的東西，而是你面對他人乃至這個世界，能夠表現出自己的善良與寬容、堅強與淡定、寵辱不驚的定力，這一切都是精神力量。堅持閱讀，就是獲得這種力量的最有效方式。
③閱讀的目的不是別的，其實就是開啟心智，成熟情商，解除困惑，享受生命。
④我以為，閱讀是越早越好。我很可能3歲就可以閱讀了，因為我對方塊字特別敏感。人們一定要讓自己的子女盡早開始閱讀，活在當代社會，不學會閱讀，即使物質生活再豐富，人也是沒有光彩的。
⑤閱讀要主動積極，我們的注意力一定不要被俗世俗務，不要被手機、電腦以及一些轉瞬即逝的泡沫信息所剝奪。如果你能夠堅持閱讀，并終生養成習慣，那么閱讀就會成為你的護身符。當你非常苦惱、非常沮喪的時候，請打開一本你喜歡的書，這比任何東西都能讓你安靜平和。
⑥俄國思想家赫爾岑是我非常喜歡的作家，他說：“生活的終極目的就是生命本身。”我是讀了他的書以后，才發現自己的許多錯誤。我年輕的時候一心想成名成家，沒日沒夜地寫，永遠都不休息，后來我發現我錯了。當然，人年輕有身體本錢的時候是可以去拼搏的，但是不能以名利為終極目的，一定要在人生不同的階段有轉換，有思想的進步，有對生命更清晰與客觀的理解，要有由淺入深的人生轉換。
⑦我建議到一定時候，要讀一點哲學。很多人以為哲學很深奧、很艱澀，其實不然，哲學也有好讀的。“哲學的主要目的之一就是自我理解”，這是英國當代哲學家以賽亞·柏林說的。他的哲學書就非常引人入勝，讀了之后無不受鼓舞。當下，現實，每日每時，都是生活的要義。一個人要學會過好每一刻，是柏林哲學思想之一。
⑧讀書就是要懂得享受這美好一刻，而不是指望另外一天，另外一個時刻。我們很多人不顧現實沉溺于遙遠的夢想，這是一種很致命的幻覺。還有許多現實中的是非判斷，比如傷害他人是絕對的罪過，這個問題也并不是人人都懂。
⑨因此，需要通過閱讀，學會善思明辨，懂得閱讀是為了讓自己活個明白。
⑩我們不需要記得太多，記住這一句話就很好。
(選自《思維與智慧》，有改動)
18．（3分）這篇文章的主要觀點是什么？作者是如何提出這一觀點的？
19．（3分）試分析第⑥段的論證思路。
20．（3分）作者圍繞閱讀談了自己的許多看法，請選擇其中一種看法，談談你的理解。
七、寫作題(共1題；共50分)
21．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。
同學們，人生的旅途中，我們總在不斷地探索與前行。每一次的出發，都源于內心的渴望與外在的引領。這份引領，可能源自一個溫暖的家庭，一份深沉的友情，一本啟迪智慧的書籍，一次震撼心靈的經歷，或者是一種堅定不移的信念。它像一盞明燈，服亮我們前行的道路，讓我們在迷茫中找到方向，在困境中看到希望。
請結合你的生活經歷及體驗，以“在 ▲ 的引領下，再出發”為題，寫一篇文章。
要求：先將標題補充完整；文體自選(初詩歌外)；不要套作，不得抄襲；文中不得透露個人信息；不少于 600字。
答案解析部分
【答案】1．蘊藏；博大
2．氣象萬千
3．B
【解析】 （1）本題考查學生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。
（2）本題考查學生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。
（3）本題考查文學文化常識、課文內容理解。①注意文學文化常識一般考較為知名的作家作品、文學中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節氣、官職、音律等。②教材上的知識點注意掌握。理解課文主旨中心、事物發展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法、作家及相關常識等。
1．蘊藏 yùn cáng 蓄積而未顯露或未發掘。
博大精深 bó dà jīng shēn 形容學識淵博，思想理論宏富而精深。
故答案為：蘊藏、博大
2．氣象萬千，形容景色、事物變化多姿，非常壯觀。第一空形容閱讀讓人生更精彩，用“氣象萬千”。
變幻莫測，變化奇特，使人無法捉摸。
故答案為： 氣象萬千
3．B：“所以本文題目就是觀點”錯誤。 《敬業與樂業》的中心論點是：敬業與樂業，是人類生活的不二法門。
故答案為：B
4．【答案】C
【解析】A、選文先剖析了生活中常會遇到的感嘆“做工苦”這個實例，說明要從勞苦中找出快樂來，很自然地點到了“樂業”的“樂”。然后更深入一步論述“樂業”的道理，分四點說明“凡職業都是有趣味的”，這是作者的經驗之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進一步證明“人生能從自己職業中領咯出趣味”(即“樂業”)，生活才有價值，“這種生活” 才算得“人類理想的生活”。事實論據和道理論據充分、具體、生動，富有說服力，該項表述正確；
B、通讀文段可知，本文語言通俗淺顯，如“喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽”“結果還是皺著眉頭、哭我著臉去做”“好像賽球一般，因競勝而得快樂”；本文語言準確周密，概括有力，如“第二等苦人，便是厭惡自己本業的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做”“因為每一職業之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中得快樂，快樂的分量加增”“人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值”等，該項表述正確；
C、通讀文本可知，本文多用短句，如“我想天下第一等苦人，莫過于無業游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心擺在哪里才好。他們的日子真難過”“專心做一職業時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱”等，多用書面語，如“倘若”“須知”“莫過于”“每一職業之成就”等，該項表述錯誤；
D、通讀文段可知，本文多次運用設問句和反問句來說理，如“但我要問他：‘做工苦，難道不做工就不苦嗎？’......翻過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力 難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”又如“不愿意做逃得了嗎？到底不能。結果還是皺著眉頭、哭我著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？......為什么呢？第一，因為凡一件職業......”大量引用經典、格言，如“孔子說：‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者。’”“孔子自述生平，說道：‘其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。’”該項表述正確；
故答案為：C
本題考查議論文語言特點。議論文，又叫說理文，是一種剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
5．【答案】B
【解析】A.“相得益彰”指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。名師的教學與作家的演講相互配合，讓聽眾盡享文學之美，使用恰當。
B.“喜出望外”指因遇到意外的喜事，心中非常高興。而演出前已經預料到演員會將節目演繹得蕩氣回腸，就不能用“喜出望外”來形容導演的心情，使用有誤。
C.“不約而同”指事先沒有約定而相互一致。奧運會上中國觀眾因看到運動員獲獎聽到國歌而同時流下愛國熱淚，用“不約而同”形容恰當。
D.“可望而不可即”指能望見，但達不到或不能接近。常比喻目前還不能實現的事物。形容理想有時難以實現，使用正確。
故答案為：B
本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
6．【答案】A
【解析】A 正確
B “通過......使”成分殘缺，刪去“通過”或者“使”即可。
C “不是不”否定不當，刪去第二個“不”即可。
D “只有......就”關聯詞使用錯誤，應該是“只有......才”“只要......就”，把“就”改為“才”。
故答案為：A
本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。
7．【答案】C
【解析】 A，錯誤，“你馬上”不當，是命令語氣，對母親不尊敬。
B，錯誤，“你必須、別耽誤我的事”，語氣不當，是命令語氣，對母親不尊敬。
C，祈使語氣，正確。
D，錯誤，“快點給我做飯”，沒有稱呼，命令語氣，對母親不尊敬。
故答案為：C.
本題考查表達簡明、連貫、得體，要注意說話對象、場合。
8．【答案】D
【解析】 ⑤②說文解字，一般從字的本義出發解釋，然后是其它引申義，應是第一二句；①講完了“文”再講“化”是第三句；④結合“這些”理解，此句承接了上句句意，是第四句；③承接上句句意，完成一個完整的表述。由上分析，可排序為：⑤②①④③
故答案為：D.
本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。
9．【答案】“有業”是前提，是“敬業”“樂業”的必要條件；當大總統是一件正經事，拉黃包車也是一件正經事；敬業即是責任心，樂業即是趣味；富有創造力，并堅信自己具有創造力；【示例】陶行知；【示例】我認為要成就自我就是要在平凡中創造，環境的平凡、生活的單調會阻礙創造，這都是懶惰者的借口；年輕、無能、絕境就無法創造了嗎？歷史上無數例子，如玄奘歷經磨難取得佛經、哥倫布發現美洲，都證明絕境也可創造。所以處處、天天、人人都可創造，這需要我們從點滴的創造做起，日積月累方可成大創造。）
【解析】本題是一道情境對話填空題，旨在通過模擬一場關于“如何成就自我”的沙龍活動，結合第二單元、第五單元的相關名篇內容，考查學生對文本內容的理解、提煉以及運用能力。
解題思路的思考過程如下：
1.理解話題背景：首先，需要明確這場沙龍活動的主題是“如何成就自我”，這是整個對話的核心。
2.分析梁啟超的發言：
第1空：梁啟超提到“有業”是前提，這是理解其后續“敬業樂業”觀點的基礎，因此可以概括為“‘有業’是前提，是‘敬業’‘樂業’的必要條件”。
第2空：梁啟超在舉例時提到總統和黃包車夫的職業都是神圣的，這是為了強調職業無貴賤之分，因此可以填入“當大總統是一件正經事，拉黃包車也是一件正經事”。
第3空：梁啟超總結敬業是責任心，樂業是趣味，這是對其“敬業樂業”觀點的精煉概括，因此可以填入“敬業即是責任心，樂業即是趣味”。
3.分析羅迦·費·因格的發言：
第4空：根據羅迦·費·因格在《事物的正確答案不止一個》中的觀點，他強調創造力和相信自己具有創造力的重要性，這與“如何成就自我”的話題緊密相關，因此可以填入“富有創造力，并堅信自己具有創造力”。
4.選擇并分析其他人物的發言：
第5空：需要選擇一個與“如何成就自我”話題相關的人物。陶行知是教育家，他的教育理念和實踐與創造、自我實現緊密相關，因此是一個合適的選擇。
第6空：根據陶行知的教育理念，如“在勞力上勞心”“教學做合一”等，以及他在平凡中創造不平凡事跡的實例，可以提煉出他的觀點：“我認為要成就自我就是要在平凡中創造，環境的平凡、生活的單調會阻礙創造，這都是懶惰者的借口；年輕、無能、絕境就無法創造了嗎？歷史上無數例子，如玄奘歷經磨難取得佛經、哥倫布發現美洲，都證明絕境也可創造。所以處處、天天、人人都可創造，這需要我們從點滴的創造做起，日積月累方可成大創造。”
通過以上步驟，結合對文本內容的理解和提煉，得出了最終的答案。
故答案為：“有業”是前提，是“敬業”“樂業”的必要條件；當大總統是一件正經事，拉黃包車也是一件正經事；敬業即是責任心，樂業即是趣味；富有創造力，并堅信自己具有創造力；【示例】陶行知；【示例】我認為要成就自我就是要在平凡中創造，環境的平凡、生活的單調會阻礙創造，這都是懶惰者的借口；年輕、無能、絕境就無法創造了嗎？歷史上無數例子，如玄奘歷經磨難取得佛經、哥倫布發現美洲，都證明絕境也可創造。所以處處、天天、人人都可創造，這需要我們從點滴的創造做起，日積月累方可成大創造。）
本題考查的是學生對文本內容的理解、提煉以及運用能力，同時也考查了學生的思維能力和語言表達能力。
解題方法上，學生需要首先明確話題背景，然后結合文本內容，對人物的發言進行理解和提煉，最后根據要求填入合適的答案。在這個過程中，學生需要靈活運用所學知識，如梁啟超的“敬業樂業”觀點、羅迦·費·因格的創造力理論以及陶行知的教育理念等。
易錯點方面，學生可能會因為對文本內容理解不夠深入或提煉不夠準確而導致答案偏離主題或不夠精煉。因此，在解題過程中，學生需要仔細閱讀文本，深入理解人物的觀點和意圖，同時也要注意語言的準確性和精煉性。
【答案】10．學習榜樣人物，書寫精彩人生。
11．生命的價值在于創造和奉獻；要勇于承擔責任；愛崗敬業，無私奉獻。
12．愛崗敬業是一種奉獻精神，是一種高度的責任感，是一種持久的毅力，是一種平凡中的升華，是一種我們終身應遵循的職業道德……就像這許許多多的人，任時光流逝，歲月變遷，仍熠熠生輝！
【解析】（1）本題考查擬定宣傳標語。宣傳標語要圍繞活動主題“愛崗敬業”展開，字不要多要精簡，語言通順即可。
（2）本題考查學生對材料的閱讀拓展能力。解答時要求從材料中選取角度，結合自己的生活體驗，寫出自己的感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語句通順、簡潔。
（3）本題考查寫解說詞。根據題目要求，圍繞主題“愛崗敬業”展開描寫，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。語言表達題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當產生沖突。
10．宣傳標語要圍繞活動主題“愛崗敬業”展開，字不要多要精簡，語言通順即可。如：愛崗敬業，提升自我。學習榜樣精神，獲得個人成長。
故答案為： 學習榜樣人物，書寫精彩人生。
11．于敏隱姓埋名20多年，為建設強大國防、奠定我國大國地位做出了不可磨滅的貢獻。魏建力愛崗敬業，彰顯了公安民警的宗旨情懷和精神風采。強調做人要向他們一樣，認識到自己的責任并勇于承擔，愛崗敬業，為國為家無私奉獻。
故答案為： 生命的價值在于創造和奉獻；要勇于承擔責任；愛崗敬業，無私奉獻。
12．圍繞主題“愛崗敬業”展開描寫，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。愛崗，是我們的職責；敬業，是我們的本分。愛崗敬業是責任和使命感……有很多的人，很多件事，雖然已經過去，但是依然閃閃發光！
故答案為： 愛崗敬業是一種奉獻精神，是一種高度的責任感，是一種持久的毅力，是一種平凡中的升華，是一種我們終身應遵循的職業道德……就像這許許多多的人，任時光流逝，歲月變遷，仍熠熠生輝！
【答案】13．從容淡定是一種境界和修養。
14．舉例論證；道理論證
15．這個世界很混亂，我們不要為其所擾，應先致力于把自己鑄造錘煉成為一個有用的人。
16．做到從容淡定，需要有遠大的理想、深厚的愛國情懷、豁達的胸襟和專注的精神。
【解析】（1）本題考查的是分析概括議論文的主要觀點。論點的位置一般在文章的題目、開頭段、結尾段、中間，如果原文中沒有明顯的語句，則要根據文章內容進行概括。
（2）本題考查辨析論證方法及作用。常見的論證方法有舉例論證、比喻論證、對比論證和道理論證，結合具體內容來分析即可。答題格式：運用了什么論證方法+具體作用。
（3）本題考查理解句子的含義。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，結合上下文的內容來理解句子的含義即可。
（4）考查對文章內容的理解。信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
13．本題考查中心論點。論點是作者對議論的問題提出的見解和主張，那么出現在文章中的中心論點一定是肯定什么或否定什么的一個觀點。我們在分析把握一篇議論文的中心論點時，可以根據論點的定義，先明確作者所要論述的問題，然后看一下作者對所論述的問題提出了怎樣的一個見解和主張。
14．本題考查論證方法。從“蘇軾政治失意…”可以看出是以蘇軾為例來證明“從容淡定是一種境界”，有力的證明了從容淡定是一種境界的觀點。是舉例論證；“莊子說：…”可以看出是引用莊子的話證明“從容淡定是一種境界”。是道理論證。
15．本題考查句子的含義。結合本段的論點“做到從容淡定，還需要有專注的精神”，再思考“把自己鑄煉成器”的意思。
16．本題考查對文章內容的理解。找到最后兩段很容易看出從四個角度論述。
17．【答案】[示例]我們要造一顆仁慈的、頑強的、有尊嚴的、能自我修復的心。這樣，我們就能夠愛世界。愛生活愛人，面折不撓．更能夠擁有抵御風云突變的強大能力．做到寵辱不驚。
【解析】比如預埋下一處心靈的生長點，像一株植物，具有自動修復、自我養護的神奇功能。
有一顆仁慈之心，會愛世界愛生活愛人，愛自身也愛大家。有一顆自強之心，會勤學苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴之心，會珍惜自然善待萬物。有一顆流量充沛、羽翼豐滿的心，會乘上幻想的航天飛機，撫摸月亮的肩膀。
造心是一項艱難漫長的工程，工期也許耗時一生。
當以我手塑我心的時候，一定要找好樣板，鄭重設計，萬不可草率行事。造心當然免不了失敗，也很可能會推倒重來。不必氣餒，但也不可過于大意。
故答案為： 我們要造一顆仁慈的、頑強的、有尊嚴的、能自我修復的心。這樣，我們就能夠愛世界。愛生活愛人，面折不撓，更能夠擁有抵御風云突變的強大能力，做到寵辱不驚。
本題考查閱讀感受。讀懂文章及題目要求，分析現狀，解答此題的關鍵是在了解文章大意的基礎上，找到對應句，分析歸納，結合自己的成長經歷，來談閱讀感受。
【答案】18．生命在閱讀中高貴與優雅。作者首先從有些人對高貴與優雅的錯誤認識寫起，啟發人們思考什么才是真正的高貴與優雅；接著指出高貴與優雅的真正內涵；最后指出堅持閱讀，才能獲得高貴與優雅，提出論點。
19．作者首先用引用論證，引用赫爾岑的名言，指出生活的真正意義；接著寫自己閱讀赫爾岑的書籍，發現自身錯誤的經歷，最后啟發人們“一定要在人生不同的階段有轉換，有思想的進步，有對生命更清晰與客觀的理解，要有由淺入深的人生轉換”，突出中心論點——生命在閱讀中高貴與優雅。
20．作者對閱讀的主要看法：閱讀越早越好，堅持閱讀，養成終身閱讀的習慣，懂得享受閱讀等。
示例我贊成作者閱讀越早越好的看法。俗話說“幼學如漆”，小時候，我閱讀了不少唐詩，到現在還記得，常常能夠脫口而出。早點讀書，多讀書，就能提高我們的語文水平。
【解析】（1）本題考查議論文論點。論點是作者看法的完整陳述，是明確的判斷，在形式上應是完整的陳述句。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結尾，有時也可以根據文章的內容用自己的語言來概括。
（2）本題考查議論文論證思路。分析論證思路，先提出了怎樣的論點（論點是怎樣提出的）；接著列舉誰干什么的事例或引用了誰說的話，采用了……的論證方法，論證了哪個離它最近的分論點，最后得出怎樣的結論。 注意：論證過程中要注意的內容（“四不丟”：論證方法不能丟；例子不能丟；論證角度不能丟；觀點不能丟；連 接詞：首先、其次、接著、最后）。
（3）本題考查看法理解。注意讀懂文章大意，理解作者的閱讀看法。結合自身經歷談理解，態度要積極向上，言之合理。
18．標題：生命在閱讀中高貴與優雅。也是中心論點。
第一段：高貴與優雅到底是什么？引發人們思考。
第二段：高貴、優雅不是外在的東西，而是你面對他人乃至這個世界，能夠表現出自己的善良與寬容、堅強與淡定、寵辱不驚的定力，這一切都是精神力量。指出高貴與優雅的真正內涵是什么。
第二段：堅持閱讀，就是獲得這種力量的最有效方式。指出堅持閱讀，才能獲得高貴與優雅，提出論點。
故答案為：生命在閱讀中高貴與優雅。作者首先從有些人對高貴與優雅的錯誤認識寫起，啟發人們思考什么才是真正的高貴與優雅；接著指出高貴與優雅的真正內涵；最后指出堅持閱讀，才能獲得高貴與優雅，提出論點。
19．⑥俄國思想家赫爾岑是我非常喜歡的作家，他說：“生活的終極目的就是生命本身。”引用名人的話，引用論證。
我是讀了他的書以后，才發現自己的許多錯誤。我年輕的時候一心想成名成家，沒日沒夜地寫，永遠都不休息，后來我發現我錯了。寫自己閱讀赫爾岑的書，發現自己的錯誤。
當然，人年輕有身體本錢的時候是可以去拼搏的，但是不能以名利為終極目的，一定要在人生不同的階段有轉換，有思想的進步，有對生命更清晰與客觀的理解，要有由淺入深的人生轉換。啟發人們，突出中心論點。
故答案為：作者首先用引用論證，引用赫爾岑的名言，指出生活的真正意義；接著寫自己閱讀赫爾岑的書籍，發現自身錯誤的經歷，最后啟發人們“一定要在人生不同的階段有轉換，有思想的進步，有對生命更清晰與客觀的理解，要有由淺入深的人生轉換”，突出中心論點——生命在閱讀中高貴與優雅。
20．作者看法在文中找到對應句，分析歸納即可。
②堅持閱讀，就是獲得這種力量的最有效方式。 ④我以為，閱讀是越早越好。⑤閱讀要主動積極。⑥俄國思想家赫爾岑是我非常喜歡的作家，他說：“生活的終極目的就是生命本身。”寫終身讀書。⑧讀書就是要懂得享受這美好一刻。
理解：贊同堅持閱讀，多讀書可以增長閱歷；閱讀越早越好，從小做起，養成好習慣，慢慢積累，等到長大后積累的更多；終身閱讀，活到老學到老，讓我們有文化素養等。言之合理即可。
故答案為：作者對閱讀的主要看法：閱讀越早越好，堅持閱讀，養成終身閱讀的習慣，懂得享受閱讀等。
理解：我贊成作者閱讀越早越好的看法。俗話說“幼學如漆”，小時候，我閱讀了不少唐詩，到現在還記得，常常能夠脫口而出。早點讀書，多讀書，就能提高我們的語文水平。
21．【答案】在《論語》的引領下，再出發
那是一個陰雨綿綿的午后，我蜷縮在圖書館的角落里，手指無意識地摩挲著《論語》泛黃的紙頁。期中考試的失利讓我像一只迷途的羔羊，在人生的十字路口徘徊不前。直到遇見這本兩千多年前的智慧結晶，我才明白，原來迷茫時最需要的是靜下心來聆聽智者的聲音。
“學而時習之，不亦說乎？”孔子的這句話像一束陽光穿透陰云。我開始每天清晨誦讀《論語》，在筆記本上工整地抄寫這些穿越時空的文字。漸漸地，我體會到學習不是為了與他人比較，而是為了內心的充實與快樂。就像顏回“一簞食，一瓢飲”也能自得其樂，我開始享受學習本身帶來的純粹喜悅。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”讀到這句話時，我正在為數學題絞盡腦汁。忽然明白，與其被動接受知識，不如主動探索其中的樂趣。我開始改變學習方法，不再死記硬背，而是像孔子說的“舉一隅不以三隅反”，努力理解每個知識點背后的邏輯。成績的提升水到渠成，但更珍貴的是我找回了對知識的熱愛。
“君子求諸己，小人求諸人。”這句話像一面鏡子，照出了我過去的不足。遇到困難時，我總習慣抱怨老師教得不好，題目出得太難。現在才懂得，真正的成長始于自我反省。我開始建立錯題本，分析每一道錯題的原因，這種“吾日三省吾身”的態度，讓我的學習有了質的飛躍。
合上《論語》，窗外的雨不知何時已經停了。陽光透過云層，在書頁上投下斑駁的光影。這本古老的經典像一位睿智的長者，用平和的語氣為我指明了方向。在《論語》的引領下，我收拾好行囊，帶著“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”的信念，重新出發。這一次，我不再害怕前路的坎坷，因為我知道，只要秉持著這些歷經千年淬煉的智慧，就一定能走出屬于自己的精彩人生。
【解析】此題考查學生半命題作文的寫作能力。第一，審題立意。在......的引領下，再出發，半命題作文注意先補題，可以是具體的人，如老師、父母、好友；也可以是某些事物，如某本書；或者某種思想，如信念。強調補充的內容對你人生的積極意義和引導作用。寫作時要圍繞這點，寫自己的感悟和收獲，要聯系自己的實際經歷來寫。
第二，選材結構。寫記敘文，通過深情回憶曾經發生過的好友幫助你的故事，表達內心的深刻感受。我們可以寫自己進入初中以來，語文成績明顯下滑，又著急又困惑，幾度以為自己不適合學習，但是好友卻不這么認為，她一直鼓勵我，帶著我梳理考卷上的知識點，規劃練習題讓我鞏固，我因此提高了成績。注意在敘述過程中，可以使用細節描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫， 表達“我”內心的感受。在材料安排上，注意詳略得當。
這是一篇高分作文。立意深刻，構思新穎：選擇《論語》這一傳統文化經典作為引領者，立意既深刻又富有文化底蘊。通過個人學習困境與儒家智慧的碰撞，展現傳統文化對現代學子的啟示價值。“再出發”的主題貫穿始終，體現成長轉變的過程。
結構嚴謹，層次分明：以雨天圖書館的場景開篇，營造氛圍，引出主題。中間三段分別以三句《論語》名言為引領，層層遞進：第一段講學習態度（樂學），第二段講學習方法（善學），第三段講自我修養（自省）。結尾呼應開頭，形成完整閉環。
語言優美，富有文采：善用比喻：“像一束陽光穿透陰云”“像一面鏡子”。環境描寫巧妙：“陰雨綿綿”到“陽光透過云層”暗示心境變化。引用經典自然貼切，不生搬硬套。
情感真摯，感染力強：真實再現了考試失利后的迷茫心態，細致描寫了閱讀《論語》后的心靈觸動，生動展現了傳統文化對個人成長的積極影響。
建議提升空間：可以增加一兩個具體事例，如某次應用《論語》智慧解決實際問題的經歷，使文章更豐滿；對《論語》的理解可以更個性化，展現獨到見解；結尾部分可適當拓展，談談這種“再出發”對未來人生的長遠意義。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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