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2024-2025 學(xué)年河北省邢臺市任澤區(qū)八年級（下）期末語文試卷
1.閱讀下面文字，回答后面的問題。
①在承德，除夕辭舊迎新，家家戶戶會將精心挑選或書寫的春條貼在室內(nèi)的顯眼位置。春條通常被寫成長
長的條幅，上至房梁下至炕沿，上面寫滿了吉祥的話語和祝福語。貼春條的順序，也有一定的（jiǎng jiu），
以確保能夠帶來最好的吉祥寓意。此外，春條的材質(zhì)和顏色也多種多樣，但以紅色為主，因?yàn)榧t色在中國
文化中象征著吉祥、喜慶和好運(yùn)。
②在邯鄲，除夕之夜有個獨(dú)特的習(xí)俗——扔舊帽，亦稱“扔愁帽”。每年除夕深夜臨睡前，各家各戶的大
人會領(lǐng)著小孩，把戴過的舊帽子或舊頭巾悄悄扔到大街上，第二天再把它們掃到角落里，直至正月十五夜
晚再把它們燒掉。相傳，這樣能夠驅(qū)散一年的憂愁與災(zāi)禍，迎來新一年的欣喜，展現(xiàn)_________（煥然一新
/耳目一新）的氣象。
③在滄州， 遛百病又稱走百病游百病散百病等，是一種通過外出游走以祈求身體健康、祛病襟災(zāi)的習(xí)俗。
在“遛百病”這一天，人們會穿上新衣，走出家門，到野外或遠(yuǎn)處游走。有的人還會（pèi dài）柏枝等物品，
并在半路上將其扔掉，寓意百病隨柏枝一起被甩掉。此外，人們還會邊走邊扔硬幣、摸城門釘、烤火等，
以祈求好運(yùn)。
(1)根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。 （2分）
①（jiǎng jiu） _________
②（pèi dài） _________
(2)文段中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是 ______ （2分）
A.貼（tiē） 炕（kēng）沿 驅(qū)散（qǔsǎn） 柏（bó）枝
B.貼（tiě） 炕（kēng）沿 驅(qū)散（qūsàn） 柏（bó）枝
C.貼（tiè） 炕（kàng）沿 驅(qū)散（qūsǎn） 柏（bǎi）枝
D.貼（tiē） 炕（kàng）沿 驅(qū)散（qūsàn） 柏（bǎi）枝
(3)從文段括號內(nèi)選擇符合語境的成語填入橫線處 ______ 。（2分）
(4)給第③段畫橫線句增添標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是 ______ （2分）
A.“遛百病”又稱走百病、游百病、散百病等，
B.“遛百病”又稱“走百病”、“游百病”“散百病”等，
C.“遛百病”又稱“走百病”“游百病”“散百病”等，
D.“遛百病”又稱——“走百病”“游百病”“散百病”等，
(5)許慎《說文解字》中“示，神事也。”以“示”（ネ）作部首的字多與鬼神、祭祀、禮儀有關(guān)。根據(jù)下
面的示例，請寫出“社戲”的詞義。 （2分）
“祈求”詞義：向神懇切地希望或請求。
“禳災(zāi)”詞義：祈禱消除災(zāi)殃。
“社戲”詞義： ____________
2.閱讀下面文字，回答后面的問題。 （4分）
同學(xué)們，傳統(tǒng)文化并不遙遠(yuǎn)，它一直就在我們身邊。打鐵花穿梭千年，在金瀑銀河中流淌著華夏文明的火
花；木雕凝聚匠心，在精雕細(xì)琢處承載著百姓美好的生活追求；_________，_________。春聯(lián)、高蹺、秧
歌、龍燈、龍舟、粽子、月餅……傳統(tǒng)文化基因正流淌于我們的血脈中。
我們的使命是發(fā)展和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以時代精神喚醒古老智慧，讓傳統(tǒng)煥發(fā)新的生機(jī)。
(1)根據(jù)上文，進(jìn)行仿寫，將演講詞空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整。
(2)畫橫線句有語病，請修改。
修改后： ______
3.請你在橫線上填寫相應(yīng)的句子，完善“跟著詩文去旅行”攻略，開啟一場穿越時空的旅程。（6分）
第一站河
駐足《詩經(jīng)》中的古老河畔，“①______”勾勒出蘆葦綿延的蒼青畫卷，“白露為霜”凝結(jié)著秋晨的晶瑩
寒涼，仿佛能觸摸到先民吟唱時的清冷意境。
第二站海
步入莊子構(gòu)筑的秘境，鯤在伸展羽翼，“怒而飛，②_________。”
第三站城
“③______”，三秦大地輔衛(wèi)著長安城，巍峨城樓化作坐標(biāo)，指引我們望向杜少府西去的五津煙波，盛唐
的壯闊氣象在此定格。
第四站郊
秋風(fēng)掠過杜甫草堂的殘?jiān)阿躝_____”描摹茅草懸于樹頂?shù)娘h搖，“⑤______”勾勒出茅草沉入寒塘的
軌跡。三組動態(tài)鏡頭，將詩圣的困頓與悲憫永遠(yuǎn)鐫刻在浣花溪畔。
第五站野
沿柳宗元“伐竹取道”的幽徑觀賞，“⑥_________”魚兒仿佛懸停空中，小石潭水之清澈讓人驚嘆。
4.閱讀下面古代詩歌，回答問題。（6分）
[甲]賣炭翁
白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩耎蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐
身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰橄。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤、宮使驅(qū)將惜不
得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
【乙】詠田家
聶夷中①
二月賣新絲，五月糶②新谷。醫(yī)得眼前瘡③，剜卻心頭肉。
我愿君王心，化作光明燭。不照綺羅④筵，只照逃亡屋⑤。
注釋：①聶夷中：唐末詩人。②糶（tiào）：出賣谷物。③眼前瘡：指眼前的困難，眼前的痛苦。④綺羅：
貴重的絲織品，這里指穿綾羅綢級的人。⑤逃亡屋：貧苦農(nóng)民無法生活，逃亡在外留下的空屋。
(1)兩首詩都運(yùn)用對比揭露了統(tǒng)治者對人民的剝削。“輕重對比”——甲詩中“一車炭，千余斤”與
“______”形成價值的輕重懸殊對比；“貧富對比”——乙詩中“______”與“逃亡屋”構(gòu)成階級的貧富
鮮明對比。（2分）
(2)根據(jù)畫橫線詩句想象賣炭翁的心理活動。（2分）
賣炭翁：“唉，雖然我只穿著單薄的衣服，__________________。”
(3)小翼同學(xué)朗誦乙詩頷聯(lián)時，重讀了“醫(yī)”和“剜”，請結(jié)合該詩情感簡析這樣讀的好處。（2分）
5.閱讀下面的文言文，回答問題。（13分）
[甲]余歷盡三關(guān)返邢之內(nèi)丘宿，晨由內(nèi)丘出南門異道而行。可四十里得陂陀①土山，又?jǐn)?shù)里轉(zhuǎn)山足，為皇寺
②，前伏泉如濟(jì)③，匯為池，中有亭焉。折而右，度嶺得大澗，而山夾之中，流泉鏗然鳴，巨石如象，而黑
者累累，若下飲。循澗可二十里，得村米花度④。數(shù)里得一嶺，泉右?guī)X益高，忽下墜為谷，若井。
（節(jié)選自《歷黃榆、馬嶺記》）
[乙]邢臺處太行東麓，地勢自西而東漸降。西境群山崖壁陡立，多飛瀑深潭，蓋因流水切割所為。中丘多紅
色砂礫巖，崆山洞穴乃地下水溶蝕石灰?guī)r之奇觀。東境平疇⑤百里，系七里河、沙河沖積之沃野。故一地兼
山岳之險、洞壑之幽、原隰⑥之饒⑦，實(shí)窺燕趙地形之樞機(jī)。
（節(jié)選自《順德府志 輿地考》）
注釋：①陂陀：不平坦。②皇寺：邢臺名勝，元代始建，因忽必烈駐蹕得名。③伏泉如濟(jì)：形容泉水噴涌
如濟(jì)水般豐沛。④米花度：今邢臺縣古村落、以傳統(tǒng)米花糖工藝聞名。⑤平疇：平坦的田地。⑥原隰（xí）：
平原與低濕之地。⑦饒：多。
(1)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（3分）
①余歷盡三關(guān) ___________
②異道而行 ____________
③因流水切割所為____________
(2)下列句中加點(diǎn)的“之”與例句中“之”意思和用法相同的一項(xiàng)是 ______（2分）
例句：崆山洞穴乃地下水溶蝕石灰?guī)r之奇觀
A.鵬之徙于南冥也（《北冥有魚》）
B.莊子與惠子游于濠梁之上（《莊子與惠子游于濠梁之上》）
C.箸篷覆之（《核舟記》）
D.送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）
(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
①巨石如象，而黑者累累，若下飲。
②故一地最山岳之險、洞壑之幽、原隰之饒。
(4)完成探究。（4分）
①甲文“流泉鏗然鳴”調(diào)動 ______（感官）以聲襯靜，展現(xiàn)山澗清幽。
②乙文凸顯邢臺地質(zhì)奇觀，解釋了崆山洞穴成因：______。
③請根據(jù)乙文內(nèi)容，概括邢臺的地形特點(diǎn)。
6.閱讀下面文字，回答問題。（9分）
材料一：
每逢 9-10月，都是蓮藕豐收采摘的季節(jié)，蓮藕可是藥食同源的寶貝。蓮藕，
可以消食止瀉、開胃清熱、滋補(bǔ)津液、預(yù)防內(nèi)出血，是老人、孩子、體弱多
病者上好的滋補(bǔ)佳珍和日常食品。
陳存仁先生在《津津有味譚》里也記載了蓮藕的藥用價值，藕汁能止血，他說：“大量出血，如嘔血（胃
出血）、咯血（肺出血）、瀉血（胃腸道出血）、牙齦出血，凡是病勢不緊急的患者，可用蓮藕攪汁作為
冷飲，每日飲兩三杯，可以止血。”蓮藕可清腸熱，大家看蓮藕的形狀就知道了，一節(jié)一節(jié)的，連串在一
起，很像我們的腸子，因此它善于清腸熱。
另外，蓮藕還有個很特別的功效就是通小便。凡是中空的植物，基本都有通的作用，比如通草、絲瓜絡(luò)、
白茅根。藕也是一樣，中間全是洞，當(dāng)然可以利尿通淋。
（《醫(yī)食住行》節(jié)選）
材料二：
以藕塑骨，從“哪吒”走進(jìn)現(xiàn)實(shí)在電影《哪吒之魔童鬧海》中，太乙真人用蓮藕為哪吒、敖丙“重塑肉身”
的情節(jié)令觀眾印象深刻。近期，武漢輕工大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院易陽教授團(tuán)隊(duì)用藕制作骨骼支架，提高
了骨愈合率，“以藕塑骨”走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
起初，團(tuán)隊(duì)主要研究蓮藕的營養(yǎng)和保鮮。一次企業(yè)調(diào)研中、他們發(fā)現(xiàn)蓮藕加工總會產(chǎn)生 20%以上的“邊角料”，
通過進(jìn)一步研究，發(fā)現(xiàn)其具有天然的纖維結(jié)構(gòu)和生物相容性。受到成語“藕斷絲連”的啟發(fā)，團(tuán)隊(duì)成員江
雪玉研究發(fā)現(xiàn)——“蓮藕的‘邊角料’”可以做成骨支架。”藕纖維素經(jīng)納米化處理后可形成纖維束，纖
雄束表面的羥基基因可以吸附鈣離子，從而促進(jìn)骨礦化。
然而，骨支架需要同時兼顧支架機(jī)械強(qiáng)度、適應(yīng)性以及降解性能，藕纖維支架能行嗎？蓮藕中含有大量淀
粉、纖維素等大分子，還有多酚、多糖等抗炎、抗氧化活性成分，用蓮藕材料制作骨支架，不僅韌性和強(qiáng)
度高，還能隨著骨組織重建逐漸降解。
2024年，團(tuán)隊(duì)首次成功將藕纖雄提取出來，通過添加不同比例的水、藕淀粉等成分，借助 3D打印技術(shù)，
將蓮藕轉(zhuǎn)化成有生物相容性和可調(diào)機(jī)械強(qiáng)度的骨支架。
“按照骨折或者骨裂的情況，可以定制出不同類型的骨支架。”江雪玉現(xiàn)場演示，只需兩三分鐘，一個指
甲蓋大小的骨支架就打印好了，支架里的孔隙只有針孔大小。“調(diào)整相關(guān)參數(shù)，就能打印出不同孔隙大小
和厚度的骨支架，其強(qiáng)度和初性也不同。”說著，江雪玉又將打印出的骨支架放到乙醇溶液里，10分鐘過
后，軟嫩的骨支架就如《哪吒之魔童鬧海》中的情景一樣凝固定型。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，骨折的動物在植入藕材料制作的骨支架后，8周內(nèi)骨愈合率可達(dá) 95%，愈合的新生骨密度和
骨小梁厚度顯著高于非支架組的動物，且骨骼強(qiáng)度與原骨相當(dāng)。這初步證實(shí)了“藕骨”能促進(jìn)細(xì)胞生長、
血管生成和骨基質(zhì)沉積，加速骨修復(fù)。
（《人民日報》第 11版，2025年 04月 08日）
材料三：
外觀潔白如玉、扃圓瘦長，口感清脆細(xì)膩，藕絲纖細(xì)堅(jiān)韌、密集明亮。富含蛋白質(zhì)、維生
產(chǎn)品特點(diǎn)
素 C、鈣、磷、鐵等物質(zhì)。
產(chǎn)地 河北省隆堯縣澤畔村
已有 600多年的種植歷史，清朝嘉慶年間作為貢品進(jìn)入皇宮。2012年，澤畔藕被認(rèn)定為國
歷史淵源
家級農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志認(rèn)證產(chǎn)品。
(1)指出材料一畫橫線句的說明方法，簡析其作用。（3分）
(2)材料二第五段的說明順序是 ______：①調(diào)整相關(guān)參數(shù)——②______——③______——④凝固定型。（3
分）
(3)【這么近，那么美，周末到河北】秋天，來到隆堯的游客準(zhǔn)備購買有地方特色的禮物，請結(jié)合材料一、
三內(nèi)容，補(bǔ)全對話。（3分）
導(dǎo)購員：現(xiàn)在正是新鮮蓮藕上市的季節(jié)，我推薦您購買“澤畔貢藕”作為禮物。
游客：為什么叫做“澤畔貢藕”？
導(dǎo)購員：因?yàn)楫a(chǎn)地是隆堯縣的澤畔村，①______、所以叫做“澤畔貢藕”，外觀潔白如玉，口感②______，
是我們當(dāng)?shù)靥厣丁?br/>游客：我想送給老人，買蓮藕適合嗎？
導(dǎo)購員：當(dāng)然適合啊，③_______________。
7.閱讀下面文字，回答問題。
天壇手語
肖復(fù)興
①祈年殿西有個出口，下了高臺階，對面的柏樹林邊上，有一塊天壇的景觀指示牌。從這里進(jìn)去往西不遠(yuǎn)，
直走便是雙環(huán)亭。我要去雙環(huán)亭，見到幾個年輕男女，圍著指示牌在看。從他們身邊走過時，他們向我招
招手，我走過去，他們指著指示牌上的齋宮，張著嘴巴，似乎在問怎么走，但沒有發(fā)出聲音。我看出來了，
是幾位聽障人士。這是我在天壇第一次遇見聽障人士。
②想他們一定是剛剛參觀完祈年殿，從西門出來，下了高高的臺階，走到了這塊指示牌前，看去齋宮的路
怎么走。我向他們比劃著手勢，意思是讓他們跟我走。
③我曾經(jīng)學(xué)過一點(diǎn)點(diǎn)手語。那是 20多年前，一年春天，我跟隨中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)，一起出訪土耳其和波蘭。
第一次看他們的演出，那些男孩女孩站在舞臺上，英姿颯爽，比劃的手語是那樣的漂亮。在舞臺下，在生
活中，他們的手語依然那樣地美。記得一次在汽車上，我和當(dāng)時跳《千手觀音》的領(lǐng)舞邰麗華坐前后排，
我比劃著手指和她交流，她和她的同座另一位聽障女孩一起用手語，盡管她們說不出一句話來，但那無限
豐富的表情與表達(dá)，卻都傾訴在她們手指間的變化之中，給我留下深刻的印象。
④一路上，我向這些殘疾人藝術(shù)家學(xué)會了幾句簡單的手語。不過，這么多年過去，都忘光了，不知道剛才
瞎比劃的手指，這幾位聽障人士是否明白。
⑤他們真的明白了，笑著跟我走。一路上，看他們邊走邊不停地?fù)]動著手臂，比劃著手指，準(zhǔn)確地說，是
他們的手指帶動著手臂在舞動，像風(fēng)帶動裊裊的柳枝，是那樣地充滿韻律。我們正常人可以學(xué)他們的手語，
但我這樣笨拙的動作，很難做到他們那樣美，正如沒有經(jīng)過正規(guī)舞蹈訓(xùn)練的人，只能跳跳廣場辯一樣。
⑥即使我一句也看不懂他們的手語，但能夠感受到他們的年輕，他們的快樂。而且，讓我忍不住想起 20多
年前和中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在一起的日子。眼前這幾個年輕人，雖然不是藝術(shù)家，但他們的手語一樣深亮，
讓我想起風(fēng)中的樹林，那一排排樹木搖多姿的枝條，像波浪一樣起伏著、搖曳著，無聲而溫馨。我真的覺
得手語豐富了人類的表情與語言，甚至覺得我們現(xiàn)代的舞蹈語匯，肯定從聽障人士的手語中汲取過營養(yǎng)，
否則肢體語言不可能與聽障人士的手語有那樣多的相似和延伸。
⑦我們很快來到了齋宮門前。大門上，“齋宮”兩個字很醒目。他們指著那兩個字，笑得很開心。然后，
他們紛紛向我點(diǎn)著手指，這個手語，我知道是“謝謝”的意思。我也連忙向他們擺擺手。但總覺得我的擺
手是那樣抽劣，無法和他們美麗的手語相比。
⑧他們向我告別，走上漢白玉小橋，走到齋宮門口，又轉(zhuǎn)過身，向我揮著手，打著手語。他們年輕的手語，
如同輕盈的鳥，迅速地從那個枝頭飛落在這個枝頭，飛落在我的心里。真的是那么美妙無比，是有聲的語
言無法比擬的。
⑨幾只灰喜鵲，抖動著漂亮的尾巴，正從齋宮綠色的琉璃瓦頂上飛過。
（《人民日報》08版，2025年 04月 12日，有改動）
(1)文中第③段作者回憶了 20年前與中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的相處經(jīng)歷，這是什么記敘順序？并簡析其作用。
（3分）
(2)根據(jù)提示，品味語言。（3分）
眼前這幾個年輕人，雖然不是藝術(shù)家，但他們的手語一樣漂亮，讓我想起風(fēng)中的樹林、那一排排樹木搖曳
多姿的枝條，像波浪一樣起伏著、搖曳著，無聲而溫馨。（從修辭方法的角度）
(3)作者在幫助聽障人士時，為什么“總覺得我的擺手是那樣拙劣”？結(jié)合全文分析作者的心理。（3分）
(4)請從下面任選一例，談?wù)勀銓β糜我饬x的理解。（4分）
①肖復(fù)興在天壇遇見“手語如風(fēng)”的聽障人士。
②梁衡在壺口遇見“柔中有剛”的黃河水。
8.【讀書有法】小冀同學(xué)用摘抄和做筆記的讀書方法閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，請你把他的筆記補(bǔ)充完
整。（4分）
摘抄：這位高大健壯、久經(jīng)海洋風(fēng)暴的波羅的海艦隊(duì)的水兵，這位一九一五年就加入俄羅斯社會民主工黨
的堅(jiān)定的老布爾什維克，對年輕的鍋爐工講述著殘酷的生活的真理……“保爾，你完全可以成為一名為工
人階級事業(yè)而戰(zhàn)的優(yōu)秀戰(zhàn)士。……現(xiàn)在全世界都燃起了熊熊烈火。奴隸們起來造反了，他們要推翻舊世界。
但是，干這種事，需要的是勇敢的階級弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥兒；需要的是能夠堅(jiān)決斗爭的鋼鐵
戰(zhàn)士，而不是那種遇到打仗就像蜂蟀見到陽光馬上往墻縫里鉆的軟骨頭。”
筆記：與朋友相處，能彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，能提升自己的認(rèn)知。 ______（人名）是保爾的朋友，他對保爾的
影響：_______________。
9.【AI經(jīng)典】學(xué)校社團(tuán)計(jì)劃使用 AI工具助力《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書閱讀活動，請仿照示例展開 AI
對話。（5分）
AI對話一：設(shè)計(jì)生成短視頻
(1)輸入“保爾遇到的艱難困境”，生成相應(yīng)短視頻。
示例：“保爾修筑鐵路得了傷寒和大葉性肺炎”，請生成相應(yīng)短視頻。
你的輸入：“______”，請生成相應(yīng)短視頻。
AI對話二：設(shè)計(jì)生成海報
(2)預(yù)設(shè)生成保爾 柯察金的畫像作為海報，需輸入關(guān)鍵詞描述其特征及象征意義。
（示例）關(guān)鍵詞：“傷痕累累的雙手”，象征他經(jīng)歷的艱苦磨礪。
關(guān)鍵詞①：“破舊的工人裝束”，象征 _______________。
關(guān)鍵詞②：“緊握的書本和筆”，象征 _______________。
關(guān)鍵詞③：“燃燒的簿火背景”，象征 _______________。
10.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（50分）
走出家門，世界便是一本攤開的書——在故鄉(xiāng)的田埂上追逐蒲公英，看絨球乘風(fēng)而起，飄向未曾抵達(dá)的遠(yuǎn)
方；研學(xué)途中與朋友共撐一把傘，雨聲中交換的笑顏凝成琥珀般的記憶；指尖觸摸古城墻斑駁的紋路時，
突然讀懂千年前工匠刻下的密語……每一次走出家門，都是心靈與世界的對話，請記錄走出家門的見聞，
讓文字成為丈量世界的尺。
請以“走出家門”為話題，寫一篇文章。
要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于 600字；
⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
答案
1.【答案】
（1）①講究②佩戴
（2）D
（3）煥然一新
（4）C
（5）示例一：中國農(nóng)村舉行的迎神賽會。
示例二：歲時節(jié)慶時所演的戲。
示例三：社中每年所演的“年規(guī)戲”。
2.【答案】
（1）示例一：皮影舞動悲歡，在五彩斑斕的光線下訴說著滄桑的故事。
示例二：剪紙裁剪紅紙，在千回百轉(zhuǎn)中剪出對幸福安康的祈愿。
（2）我們的使命是傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以時代精神喚醒古老智慧，讓傳統(tǒng)煥發(fā)新的生機(jī)。
3.【答案】蒹葭蒼蒼,其翼若垂天之云,城闕輔三秦,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳,皆若空游無所依
4.【答案】【小題 1】半匹紅紗一丈綾 綺羅筵
【小題 2】示例：但我盼望著天氣能再冷一些，這樣我的炭才能賣個好價錢啊！
【小題 3】示例：“醫(yī)”體現(xiàn)了農(nóng)民試圖擺脫困境的努力，“剜”則強(qiáng)調(diào)了這種努力帶來的巨大傷痛，表達(dá)
了詩人對農(nóng)民悲慘遭遇的深切同情以及對統(tǒng)治者殘酷剝削的批判。強(qiáng)化（突出）農(nóng)民生存的痛苦與無奈
5.【答案】【小題 1】①我 ②道路 ③形成
【小題 2】B
【小題 3】①巨石如大象，黑色巨石成群排列，似低頭飲水。
②因此邢臺一地兼有山岳之險峻、洞壑之幽深、平原之富饒
【小題 4】①聽覺
②示例：地下水溶蝕石灰?guī)r
③西高東低，山岳險峻，洞壑幽深，平原濕地多
6.【答案】【小題 1】舉例子，具體有力地說明了中空的植物基本都有通的作用，蓮藕有通小便的作用
【小題 2】時間順序 打印骨支架 放到乙醇溶液里
【小題 3】示例：①清朝嘉慶年間作為貢品進(jìn)入皇宮；②清脆細(xì)膩；③蓮藕可是藥食同源的寶貝，可以消食
止瀉、開胃清熱、滋補(bǔ)津液、預(yù)防內(nèi)出血，是老人、孩子、體弱多病者上好的滋補(bǔ)佳珍和日常食品
7.【答案】【小題 1】插敘。通過回憶殘疾人藝術(shù)團(tuán)成員手語的“漂亮”與“豐富”，既解釋了作者能與聽
障人士簡單交流的原因，又與眼前聽障人士的手語形成呼應(yīng)，突出了手語的美感和感染力，豐富了文章內(nèi)
容，深化了主題
【小題 2】運(yùn)用了比喻的修辭方法，將聽障人士的手語比作風(fēng)中搖曳的樹枝和起伏的波浪。生動形象地寫出
了手語的優(yōu)美流暢、富有韻律，體現(xiàn)了作者對聽障人士手語的欣賞與贊美以及從中感受到的無聲的溫馨
【小題 3】作者覺得自己的擺手拙劣，是因?yàn)槁犝先耸康氖终Z充滿韻律美、富有表現(xiàn)力，蘊(yùn)含著真誠的情感；
而作者的擺手只是簡單的回應(yīng)，無法與之相比。這體現(xiàn)了作者對聽障人士手語的由衷贊嘆以及對他們積極
生活態(tài)度的敬佩
【小題 4】旅游的意義不僅在于觀賞風(fēng)景，更在于邂逅不同的人和事。這次經(jīng)歷讓作者感受到手語的獨(dú)特魅
力，體會到人與人之間無聲卻溫暖的聯(lián)結(jié)，豐富了內(nèi)心體驗(yàn)，獲得了對生活和情感的新感悟。②旅游的意
義在于在自然景觀中獲得對生命和精神的啟示，黃河的性格讓作者聯(lián)想到人生的磨難與堅(jiān)韌，使旅游成為
一次心靈的成長與升華
8.【答案】朱赫來,引導(dǎo)保爾走上革命道路
9.【答案】【小題 1】示例：保爾在修建鐵路時，頂著零下幾十度的嚴(yán)寒，忍受著饑餓和衣物單薄的折磨，
同時身體因舊傷早已虛弱不堪，仍堅(jiān)持高強(qiáng)度勞作
【小題 2】①他的工人階級出身以及與工人階級緊密相連、為其解放事業(yè)奮斗的革命立場。
②他在困境中對知識的堅(jiān)持追求，以及用文字記錄革命歷程、傳播革命思想的堅(jiān)定信念。
③他內(nèi)心對革命事業(yè)永不熄滅的狂熱熱情，以及對革命勝利的堅(jiān)定希望和革命力量的象征
10.略

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