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中考語(yǔ)文散文專題訓(xùn)練----李舫散文
閱讀下面的文字，完成下面小題。
帶我回家（節(jié)選）
李舫
①每年的清明節(jié)前夕，沈陽(yáng)抗美援朝烈士陵園里，都有一個(gè)人在環(huán)形烈士英名墻下久久地徘徊，為烈士們擺滿黃白相間的菊花，輕輕地拂去墻上的污漬，細(xì)細(xì)地擦拭烈士們的名字。
②這個(gè)人，就是王春婕。王春婕是沈陽(yáng)抗美援朝烈士陵園講解接待科科長(zhǎng)，她長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一雙圓圓的大眼睛，美麗的臉龐寫滿敬畏和虔誠(chéng)，她那不打折扣的美麗讓這個(gè)肅靜之地變得靈動(dòng)起來(lái)。王春婕用手勢(shì)告訴我，跟上她，用她的方式快步走，將腳步放得輕些，再輕些，她輕輕擺動(dòng)手臂，輕輕抬起腿，靜靜地踩下去，生怕驚動(dòng)了什么。
③王春婕走進(jìn)烈士陵園的檔案室，打開(kāi)視頻監(jiān)控裝置，認(rèn)真地清潔雙手，仔細(xì)擦干，再戴上薄薄的塑膠手套。這一套程序她實(shí)在是太熟悉了，操作得行云流水。
④2014年，第一批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸落葉歸根，長(zhǎng)眠于陵園。從那時(shí)起，王春婕和這些“回家”的烈士便開(kāi)始有了長(zhǎng)達(dá)9年的隔空“對(duì)話”，她被大家稱為“離烈士最近的人”。
⑤逝去的英魂榮歸故土安息，并不是終點(diǎn)。長(zhǎng)年累月被掩埋在異國(guó)塵土下的烈士遺物，數(shù)十年后被挖掘出來(lái)，還有著更長(zhǎng)的故事，等待后人去發(fā)掘和抒寫。它們從哪里來(lái)？在戰(zhàn)場(chǎng)上與主人一起經(jīng)歷過(guò)什么？它們身上有著怎樣不同于他人的故事？這些，都還有王春婕這樣一群“守陵人”在追溯著。
⑥對(duì)于王春婕和她的同事們來(lái)說(shuō)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是線索，每一次分辨都是一場(chǎng)考驗(yàn)。這些碎片，都是還原歷史的一塊塊拼圖。
⑦在整理韓方移交的志愿軍烈士遺物中，陵園的工作人員發(fā)現(xiàn)幾樣物品占據(jù)了很大比重——膠鞋、紐扣、水壺。這些遺物，有些是與9年間回歸的913位烈士一同回來(lái)的，有些至今沒(méi)有主人。每一位烈士遺物幾乎都包含鞋子，同一位烈士有時(shí)會(huì)有好幾雙膠鞋出土，盡管一些鞋子經(jīng)過(guò)了數(shù)十年的掩埋，已變成銹跡斑斑的膠鞋底，甚至只剩下了扭曲的碎片。為什么是鞋子最多？帶著這樣的疑問(wèn)，王春婕和同事走訪了多位志愿軍老戰(zhàn)士，才知道由于跋山涉水導(dǎo)致鞋子受潮磨損，不少戰(zhàn)士有在背包中預(yù)備多雙鞋的習(xí)慣。
⑧為什么膠鞋底都是扭曲的？志愿軍戰(zhàn)士是不是在泥濘的戰(zhàn)場(chǎng)上拼命廝殺導(dǎo)致鞋底變形？水壺上也有彈痕，水壺也是癟的，能不能是戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗的最后一刻甚至在沒(méi)有武器彈藥的情況下，打光了身邊所有的東西，甚至是石頭，最后拼盡全力用水壺與敵人進(jìn)行戰(zhàn)斗？這些都是王春婕常常思考的問(wèn)題，她想象著志愿軍戰(zhàn)士在生命的最后一刻同敵人殊死搏斗的場(chǎng)景，就像魏巍先生所寫的那樣，有的戰(zhàn)士犧牲的時(shí)候，嘴里還叼著敵人的半個(gè)耳朵。
⑨一塊皮帶碎片、一個(gè)帶彈孔的水壺、半個(gè)鞋底、一枚紐扣……從韓國(guó)發(fā)掘歸國(guó)的大量烈士遺物都是諸如此類的微小物件，從不同角度向世人展示著烈士生前的情景。
⑩除此之外，陵園工作人員還派專人對(duì)每一件烈士生前的衣服量尺寸，判斷衣服的質(zhì)地，并通過(guò)烈士生前使用過(guò)的鋼筆筆尖商標(biāo)，來(lái)判斷鋼筆產(chǎn)地以及出產(chǎn)日期，以便追溯他們的生前軌跡。
偶爾，王春婕也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些比較特別的遺物，像槍、子彈等。還有，就是志愿軍烈士生前榮獲的紀(jì)念章，有解放華北紀(jì)念章，有解放東北紀(jì)念章……這些都是戰(zhàn)士們拼命換來(lái)的，他們將這些紀(jì)念章帶在身邊，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒、廝殺，這些紀(jì)念章就在他們軍裝的貼身口袋里，這就是他們視同眼珠一樣的榮譽(yù)。
我俯身在玻璃柜前，小心翼翼打開(kāi)銅鎖，輕輕捧起它們，就像捧起自己的心，脆弱而又堅(jiān)強(qiáng)的心，瘦小而又強(qiáng)大的心。王春婕在旁邊淚眼汪汪地望著我，我也淚眼汪汪地看著她，我們不約而同地望著玻璃柜里的一切，它們安靜地陳列在那里，而我們，仿佛在等著它們開(kāi)口說(shuō)話，告訴我們它們埋藏了幾十年的秘密。
在沈陽(yáng)抗美援朝烈士陵園里，王春婕和陵園同事收到的大多是這種沒(méi)有任何資料、沒(méi)有任何憑據(jù)、沒(méi)有任何信息含量的物品，她的工作就是大海撈針一般打撈這些遺物背后的信息，還原這些信息所攜帶的真實(shí)價(jià)值，尋找這些價(jià)值背后的犧牲者。
查找，比對(duì)；比對(duì)，查找；查找，比對(duì)……
（節(jié)選自《作家》2024年第3期，有刪改）
1．賞析第③自然段中畫(huà)線句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
王春婕走進(jìn)烈士陵園的檔案室，打開(kāi)視頻監(jiān)控裝置，認(rèn)真地清潔雙手，仔細(xì)擦干，再戴上薄薄的塑膠手套。
2．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)王春婕被大家稱為“離烈士最近的人”的原因。
3．選文標(biāo)題“帶我回家”有多層含義，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
4．本文是一篇報(bào)告文學(xué)，報(bào)告文學(xué)兼具文學(xué)性和新聞性，請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)語(yǔ)句加以分析。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
與你的名字相遇
李舫
①此時(shí)此刻，我們用筆、用心寫下你的名字，猜測(cè)口罩、護(hù)目鏡、防護(hù)服背后的你的模樣。很多年前，究竟是什么吸引著你走進(jìn)醫(yī)學(xué)院的大門？是什么讓你選擇了一個(gè)與靈與肉打交道的職業(yè)？從一個(gè)懷揣無(wú)數(shù)問(wèn)號(hào)的學(xué)生，成長(zhǎng)為一名守護(hù)神圣生命的戰(zhàn)士，這之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么？
②很多很多時(shí)候，我們猜測(cè)，你究竟在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)了多少枯燥的時(shí)光，在解剖室受過(guò)了多少驚嚇，在標(biāo)本室看到了多少被肢解又被浸泡在福爾馬林里的器官，在顯微鏡下觀察了多久才知道了細(xì)胞與細(xì)胞的不同，在自習(xí)室默誦了多少遍藥物的分子式以及它們的英文、法文、德文、拉丁文名字，你究竟是懷著怎樣的勇毅和頑強(qiáng)完成了四年五年乃至八年十年的學(xué)業(yè)，才成長(zhǎng)為一名合格的白衣戰(zhàn)士。
③當(dāng)你拿起手術(shù)刀走向你的第一個(gè)病人，當(dāng)你拿起注射器走向你的下一個(gè)病人，你在想什么？當(dāng)你完成消毒走到無(wú)影燈下，當(dāng)你完成例行的查房寫下長(zhǎng)長(zhǎng)的病志，你在想什么？當(dāng)你做完一臺(tái)手術(shù)完成一場(chǎng)搶救，當(dāng)你看著病人恢復(fù)健康走出醫(yī)院大門，甚至忘記了向你道謝、與你告別，你在想什么？
④成長(zhǎng)為醫(yī)者的過(guò)程，是漫長(zhǎng)的苦行僧的過(guò)程，是與遺忘、與懶惰、與頹廢、與寂寞，甚至與自己搏斗的過(guò)程。你首先要忘記自己，才能完成病人交付的一切。你還要習(xí)慣于生活里沒(méi)有自己，才能習(xí)慣在每一個(gè)靜謐的夜晚被急救的電話驚醒，在每一個(gè)需要你的時(shí)刻放下一切決然返航。
⑤成長(zhǎng)為醫(yī)者的過(guò)程，是漫長(zhǎng)的遠(yuǎn)航者的過(guò)程，是與暗礁、與風(fēng)暴、與雷電、與枯寂，甚至與大自然搏斗的過(guò)程，你首先要放眼遼闊的遠(yuǎn)方，才能完成既定的航程。普利策的那句話說(shuō)的何嘗不是你——倘若一個(gè)國(guó)家是一條航行在大海上的船，那么你就是船頭的瞭望者，在一望無(wú)際的海面上觀察一切，審視海上的不測(cè)風(fēng)云和淺灘暗礁，及時(shí)發(fā)出警報(bào)。
⑥在醫(yī)治病患之前，你要學(xué)會(huì)醫(yī)治自己。成長(zhǎng)為醫(yī)者的過(guò)程，是你不斷豐富自己、改造自己、完成自己的過(guò)程。你需要學(xué)會(huì)多少、經(jīng)歷多少，才能夠讓素不相識(shí)的病人在第一時(shí)間就會(huì)信任你；你需要怎樣的尊嚴(yán)和驕傲，才能夠讓自己抵擋無(wú)處不在的誘惑；你需要怎樣的理想和信念，才能夠在見(jiàn)過(guò)成千上萬(wàn)的病痛之后，免于可能出現(xiàn)的職業(yè)化的倦怠與冷漠，保持著曾經(jīng)的赤子初心。
⑦每一刻，每一天，我們?cè)陔娨暲铩⒃谖⑿胖校谟H人的信箋上、在遠(yuǎn)方的思念里，尋找你的名字，默念你的名字。這些日子以來(lái)，我們也在懂得你，并學(xué)習(xí)記住你的名字。
⑧可是，很多很多時(shí)候的你，沒(méi)有名字。
⑨脫下白色戰(zhàn)袍，你是我們的父兄、姊妹、妻兒，我們的遠(yuǎn)親、近鄰，我們的同學(xué)、同事。可是，穿上了白色戰(zhàn)袍，你又立刻變身，成為一個(gè)又一個(gè)被封緘在防護(hù)服里的“鋼鐵俠”，一個(gè)又一個(gè)化身拯救人類無(wú)所不能的“奧特曼”。
⑩一襲白衣，到底有什么樣的魔力，能讓一個(gè)人不懼生死？
你還記得那個(gè)“神農(nóng)嘗百草”的典籍嗎？老百姓的疾苦，神農(nóng)氏瞧在眼里，疼在心頭，于是，嘗百草，興醫(yī)道。你還記得那個(gè)“懸壺濟(jì)世”的傳說(shuō)嗎？你還記得那個(gè)“妙手回春”的故事嗎？
一襲白衣，竟然有這如此魔力，能讓一個(gè)人不懼生死。
有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)穿“尿不濕”工作的醫(yī)生？
抗疫初期，醫(yī)療物資短缺，醫(yī)護(hù)人員超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間救治病人，不敢摘下口罩脫下防護(hù)服，不敢吃一點(diǎn)飯喝一口水。甚至為了盡可能不去衛(wèi)生間，你隨身準(zhǔn)備了“尿不濕”。
有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)滿臉都是壓痕的護(hù)士？
值完一個(gè)班次，從隔離區(qū)走出來(lái)，你摘下護(hù)目鏡和口罩，額頭、臉頰滿滿都是深深的壓痕，這樣的痕跡甚至幾個(gè)小時(shí)都清晰不散，不少人臉部的皮膚開(kāi)始過(guò)敏紅腫。
有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這樣綿延不絕的白色長(zhǎng)城？
截至2月23日，全國(guó)29個(gè)省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、軍隊(duì)系統(tǒng)已調(diào)派醫(yī)療隊(duì)330多支、醫(yī)護(hù)人員41600多名馳援湖北、馳援武漢。
國(guó)有難，召必至。
我們見(jiàn)過(guò)沖鋒陷陣的戰(zhàn)士，見(jiàn)過(guò)慷慨赴死的斗士，可是，有誰(shuí)曾見(jiàn)過(guò)天使的模樣？
如果有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)穿著“尿不濕”的醫(yī)生，見(jiàn)過(guò)滿臉都是壓痕的護(hù)士，見(jiàn)過(guò)防護(hù)服后背上寫著“精忠報(bào)國(guó)”的“岳飛”，見(jiàn)過(guò)北協(xié)和、南湘雅、東齊魯、西華西的硬核“王炸”，那他一定就會(huì)知道天使的模樣。那就是——你，你也許憤怒于一次不公平的傷醫(yī)暴力，卻從未輸過(guò)一次民族大義。
“我的心裂成了兩半——一半為你擔(dān)憂，一半為你驕傲。”
這是寫給遠(yuǎn)行者的牽掛，也是寫給逆行者的禮贊。
（摘編自2020年2月28日《光明日?qǐng)?bào)》）
5．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．醫(yī)學(xué)院的求學(xué)時(shí)光大多與實(shí)驗(yàn)室、解剖室、標(biāo)本室、自習(xí)室和顯微鏡聯(lián)系在一起。
B．文章修辭手法運(yùn)用自如，用排比、設(shè)問(wèn)、夸張精彩地塑造了一個(gè)個(gè)沒(méi)有名字的“你”。
C．穿上戰(zhàn)袍的醫(yī)護(hù)人員變身為“鋼鐵俠”“奧特曼”，幽默地贊頌他們救死扶傷的品質(zhì)。
D．文章把醫(yī)生稱作白衣戰(zhàn)士，從這一稱呼可以讀出作者對(duì)醫(yī)務(wù)工作者懷有深沉的情感。
6．結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析文中劃線的句子。
（1）當(dāng)你拿起手術(shù)刀走向你的第一個(gè)病人，當(dāng)你拿起注射器走向你的下一個(gè)病人，你在想什么？（賞析加點(diǎn)的詞語(yǔ)）
（2）有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這樣綿延不絕的白色長(zhǎng)城？（賞析句子）
7．成長(zhǎng)為醫(yī)者的過(guò)程需要怎樣的磨煉？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
8． 段作者寫了三個(gè)傳說(shuō)故事有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
9． 段“為你驕傲”有哪些原因？結(jié)合全文內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
閱讀《雪白》，完成各題。
雪白
李舫
①清晨，潘晟昱（shèng yù）便動(dòng)身趕赴莫莫格濕地。如常的一天開(kāi)始了。
②蘆花搖曳，嫩水潺潺。浮動(dòng)的晨霞和藹藹的月波交替升起，排列整齊的白楊俯瞰著眾生，濕地邊緣鳥(niǎo)群留下的腳印深深淺淺。白鶴成群結(jié)隊(duì)，在潮濕的空氣中高蹈輕歌。裊裊炊煙里，村民日出而作日落而息。數(shù)不清的日日夜夜過(guò)去了，而這里仿佛一切都未發(fā)生。
③冬天的殘冰還沒(méi)有消融，潘晟昱的老朋友便迫不及待地趕回來(lái)了。五千余只白鶴、灰鶴、白枕鶴和數(shù)萬(wàn)只大雁、野鴨等水鳥(niǎo)在此停歇、休養(yǎng)。莫莫格迎來(lái)了北歸的候鳥(niǎo)。放眼望去，鶴舞鶯飛，生機(jī)盎然。潘晟昱拿出望遠(yuǎn)鏡，支好三腳架，將長(zhǎng)焦鏡頭對(duì)準(zhǔn)了濕地里的鳥(niǎo)群。他這輩子最得意的，就是定格鏡頭里的這些美麗生靈。
④潘晟昱原本是一名攝影愛(ài)好者。這些年，莫莫格生態(tài)保護(hù)做得好，大量候鳥(niǎo)回歸。2003年，潘晟昱萌生了生態(tài)攝影的念頭，于是他開(kāi)始以這些候鳥(niǎo)為對(duì)象拍攝。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)莫莫格竟然有不少世界罕見(jiàn)的珍貴鳥(niǎo)種，最珍稀的要數(shù)白鶴。
⑤現(xiàn)在對(duì)這些鳥(niǎo)兒，潘晟昱可是如數(shù)家珍，甚至還沒(méi)等鳥(niǎo)兒亮出翅膀，他便能夠脫口而出它們的名字。白鶴更成了潘晟昱相機(jī)里的嘉賓：一只雪白的白鶴站立在湖邊，像一位亭亭玉立的少女，展現(xiàn)著婉約的風(fēng)姿，超凡脫俗；湖面上，一群白鶴輕輕掠過(guò)，它們伸長(zhǎng)脖頸，扇動(dòng)著美麗的翅膀，宛如仙女在舞動(dòng)長(zhǎng)袖飛翔。
⑥每當(dāng)用相機(jī)捕捉到白鶴振翅時(shí)的豐滿羽翼、美麗長(zhǎng)喙，看到它們無(wú)拘無(wú)束地歡歌、翱翔，潘晟昱的心里就充滿了感動(dòng)。白鶴每年都要萬(wàn)里跋涉，但是不論經(jīng)歷怎樣的磨礪，它們同人一樣，遵循群體規(guī)則，尊重手足之情，對(duì)幸福生活充滿向往。越是對(duì)鳥(niǎo)類多了解一分，潘晟昱就越覺(jué)得應(yīng)該傾心記錄它們，盡力保護(hù)它們。
⑦二十年來(lái)，潘晟昱用相機(jī)記錄下白鶴在莫莫格的珍貴瞬間，在全國(guó)各大媒體發(fā)表了大量稿件和照片，呼吁人們愛(ài)護(hù)生態(tài)、關(guān)注白鶴。現(xiàn)在，潘晟昱不僅拍鳥(niǎo)，還被聘為中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)科學(xué)考察委員會(huì)委員、吉林白城護(hù)飛隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。懂鳥(niǎo)，拍鳥(niǎo)，護(hù)鳥(niǎo)……潘晟昱肩上的擔(dān)子更重了，他的名聲越來(lái)越響亮。哪里有鳥(niǎo)受傷了，哪里又發(fā)現(xiàn)新的鳥(niǎo)群了，哪里的鳥(niǎo)有什么不對(duì)勁了……大家都第一時(shí)間想到潘晟昱。
⑧“這個(gè)鳥(niǎo)叔，不干人事，凈干鳥(niǎo)事。”剛開(kāi)始時(shí)，還有些人不理解潘晟昱。他們認(rèn)為，鳥(niǎo)嘛，又不是人，哪兒都有，管得了這只還管得了那只？潘晟昱就想辦法給他們做工作：白鶴，自古以來(lái)就是我們的吉祥鳥(niǎo)，在中國(guó)象征著長(zhǎng)壽、福瑞。白鶴是世界瀕臨滅絕的動(dòng)物之一，它們?yōu)l危的最重要原因就是棲息地遭到破壞和改變。莫莫格，是白鶴眷戀的土地，全世界百分之九十的白鶴都會(huì)在這里停留。這對(duì)我們是多么大的信任！
⑨幾年來(lái)，很多對(duì)立者、旁觀者變成了志愿者，志愿者又去給更多的人做工作。以前質(zhì)疑的人沒(méi)有了疑問(wèn)，以前不懂的人變成了宣講員，村民們不僅幫助潘晟昱宣傳、巡查，還同潘晟昱一道，組建了近兩百人的“白城護(hù)飛志愿者團(tuán)隊(duì)”。每年春秋兩季，隊(duì)員們把大部分的精力都放在護(hù)飛上，伴朝暉、沐夕陽(yáng)，用心守護(hù)這群精靈，為它們保駕護(hù)航。
⑩現(xiàn)在，越來(lái)越多的人親切地叫潘晟昱“鳥(niǎo)叔”，潘晟昱覺(jué)得：做一個(gè)愛(ài)管鳥(niǎo)事的“鳥(niǎo)叔”，很開(kāi)心！這個(gè)外號(hào)可以帶動(dòng)其他人一起關(guān)注、保護(hù)野生動(dòng)物。后來(lái)，參與的人越來(lái)越多：在我們莫莫格，綠水青山、冰天雪地都是金山銀山！
（取材于李舫同名文章）
10．閱讀第⑦段畫(huà)線句，結(jié)合全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)潘晟昱“懂鳥(niǎo)，拍鳥(niǎo)，護(hù)鳥(niǎo)”的具體表現(xiàn)。
11．下列對(duì)文意理解有誤的一項(xiàng)是( )
【甲】第②段寫了白鶴喜歡的生存環(huán)境、悠然幸福的生存狀態(tài)，以及村民與它們和諧共處的現(xiàn)狀，為下文潘晟昱的愛(ài)白鶴、護(hù)白鶴做了鋪墊。
【乙】第⑧段最后一句“這對(duì)我們是多么大的信任”中的“這”字，指白鶴自古以來(lái)象征吉祥，瀕臨滅絕，棲息地遭到破壞后，依然眷戀莫莫格。
【丙】第⑨段的加點(diǎn)詞“不僅……還……”寫出了村民對(duì)白鶴態(tài)度的進(jìn)一步變化：從宣傳、巡查，到組建志愿者護(hù)飛團(tuán)隊(duì)，為白鶴保駕護(hù)航。
12．第⑧段的“鳥(niǎo)叔”和第⑩段的“鳥(niǎo)叔”，兩個(gè)詞的感彩不同。結(jié)合語(yǔ)境，具體說(shuō)明。
13．文章在自然流暢語(yǔ)言中傳達(dá)出了作者對(duì)白鶴和鳥(niǎo)叔的絲絲情愫，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，為下面句子做批注，寫出你的閱讀感悟。
白鶴每年都要萬(wàn)里跋涉，但是不論經(jīng)歷怎樣的磨礪，它們同人一樣，遵循群體規(guī)則，尊重手足之情，對(duì)幸福生活充滿向往。
14．你喜歡本文的標(biāo)題“雪白”嗎？如果喜歡，結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)喜歡的理由有哪些；如果不喜歡，就另擬一個(gè)標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)為什么起這個(gè)名字。
答案
1．運(yùn)用動(dòng)作描寫生動(dòng)傳神地寫出了王春婕在開(kāi)始工作之前做準(zhǔn)備時(shí)的認(rèn)真、謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了她對(duì)份工作的重視/敬畏，和她對(duì)烈士的敬重。 2．王春婕是烈士陵園講解接待科科長(zhǎng)，在烈士陵園工作她長(zhǎng)期整理烈士遺物，為這些遺物尋找到主人，通過(guò)對(duì)烈士遺物的整理，她了解了每一位烈士的身份信息和生平事跡。 3．指在韓中國(guó)人民志愿軍烈士的遺骸被接回祖國(guó)，安葬于沈陽(yáng)烈士陵園，整理韓方移交的烈士的遺物，為這些遺物找到主人，通過(guò)王春婕等人對(duì)烈士遺物的整理與研究，將烈士們的英勇事跡與精神“帶回家”/帶回祖國(guó)，讓歷史真相回歸，讓英雄事跡被祖國(guó)和人民銘記，留在每個(gè)人的記憶里。 4．新聞的真實(shí)性（準(zhǔn)確性）。“2014年，第一批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸落葉歸根，長(zhǎng)眠于陵園。從那時(shí)起，王春婕和這些‘回家’的烈士便開(kāi)始有了長(zhǎng)達(dá)9年的隔空對(duì)話”。確切的時(shí)間體現(xiàn)了事件的真實(shí)性/“913位烈士一同回來(lái)的”，回歸烈士的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，突出了事件的真實(shí)性。
文學(xué)（的生動(dòng)、藝術(shù)）性，“王春婕用手勢(shì)告訴我，跟上她，用她的方式快步走，將腳步放得輕些，再輕些……靜靜地踩下去，生怕驚動(dòng)了什么。”通過(guò)“輕些，再輕些”“靜靜深下去”等動(dòng)作細(xì)節(jié)，以及“生怕驚動(dòng)”的心理描寫，營(yíng)造出肅穆而詩(shī)意的氛圍，突出了文學(xué)性。
【導(dǎo)語(yǔ)】這篇報(bào)告文學(xué)以細(xì)膩的筆觸刻畫(huà)了沈陽(yáng)抗美援朝烈士陵園工作人員王春婕的日常工作場(chǎng)景。通過(guò)“清潔”“擦干”“戴上”等精準(zhǔn)動(dòng)詞，展現(xiàn)其對(duì)待烈士遺物的莊重態(tài)度；以膠鞋、水壺等典型遺物為切入點(diǎn)，既具新聞?wù)鎸?shí)性，又通過(guò)文學(xué)想象還原戰(zhàn)場(chǎng)悲壯。標(biāo)題“帶我回家”一語(yǔ)雙關(guān)，既指烈士遺骸歸國(guó)，也暗含后人追尋歷史的責(zé)任。作品將紀(jì)實(shí)與抒情完美結(jié)合，在細(xì)節(jié)中見(jiàn)宏大，于平凡處顯崇高，成功塑造了新時(shí)代“守陵人”的動(dòng)人形象。
1．本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析。
“清潔”“擦干”“戴上”都是動(dòng)詞，屬于動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了王春婕走進(jìn)烈士陵園后，開(kāi)始工作之前所做準(zhǔn)備的認(rèn)真與仔細(xì)，通過(guò)謹(jǐn)慎的動(dòng)作描寫，寫出了王春婕對(duì)于這份工作的重視與敬畏，進(jìn)而傳達(dá)出她對(duì)烈士的敬仰與尊重。據(jù)此總結(jié)作答即可。
2．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。
根據(jù)第②段“這個(gè)人，就是王春婕。王春婕是沈陽(yáng)抗美援朝烈士陵園講解接待科科長(zhǎng)”，第④段“從那時(shí)起，王春婕和這些“回家”的烈士便開(kāi)始有了長(zhǎng)達(dá)9年的隔空‘對(duì)話’”，第⑤段“它們身上有著怎樣不同于他人的故事？這些，都還有王春婕這樣一群‘守陵人’在追溯著”可知，王春婕作為烈士陵園的講解接待科科長(zhǎng)，長(zhǎng)期進(jìn)行著烈士遺物的整理、溯源工作，而在這一過(guò)程中，她深入地了解了每位烈士的身份信息及生平事跡，她是烈士的直接守護(hù)者，所以稱之為“離烈士最近的人”。同時(shí)，根據(jù)第⑧段“這些都是王春婕常常思考的問(wèn)題，她想象著志愿軍戰(zhàn)士在生命的最后一刻同敵人殊死搏斗的場(chǎng)景”可知，王春婕在守護(hù)烈士的過(guò)程中，通過(guò)專業(yè)守護(hù)、歷史解碼與情感共振同烈士的生命構(gòu)建起情感聯(lián)結(jié)，“最近”二字指的更是王春婕與烈士之間，跨越歷史與生死的精神紐帶。據(jù)此總結(jié)作答即可。
3．本題考查標(biāo)題含義。
根據(jù)第④段“2014年，第一批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸落葉歸根，長(zhǎng)眠于陵園”，第⑦段“這些遺物，有些是與9年間回歸的913位烈士一同回來(lái)的，有些至今沒(méi)有主人”可知，“回家”首先指的是在韓中國(guó)人民志愿軍烈士的遺骸被接回祖國(guó)，是跨國(guó)界的空間移動(dòng)。根據(jù)第⑤段“長(zhǎng)年累月被掩埋在異國(guó)塵土下的烈士遺物，數(shù)十年后被挖掘出來(lái)，還有著更長(zhǎng)的故事，等待后人去發(fā)掘和抒寫”與第⑥段“這些碎片，都是還原歷史的一塊塊拼圖”可知，“回家”還指王春婕及其同事在進(jìn)行烈士遺物整理工作時(shí)，仔細(xì)分辨失散物品與烈士身份，深入挖掘烈士們的英勇事跡，讓烈士的故事也“回家”。根據(jù)第 段“這些都是戰(zhàn)士們拼命換來(lái)的，他們將這些紀(jì)念章帶在身邊，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒、廝殺，這些紀(jì)念章就在他們軍裝的貼身口袋里，這就是他們視同眼珠一樣的榮譽(yù)”及第 段“她的工作就是大海撈針一般打撈這些遺物背后的信息，還原這些信息所攜帶的真實(shí)價(jià)值，尋找這些價(jià)值背后的犧牲者”可知，讓烈士及其遺物回家，并深入挖掘其中的英雄事跡，目的就是還原歷史真相，讓其被祖國(guó)與人民銘記，使烈士精神超越時(shí)空限制，在民族記憶中獲得永生。據(jù)此總結(jié)作答即可。
4．本題考查文章語(yǔ)言的賞析。開(kāi)放性試題，解答此題時(shí)，注意不同文學(xué)特色分析。新聞性應(yīng)側(cè)重事實(shí)準(zhǔn)確性、時(shí)效性等。文學(xué)性應(yīng)側(cè)重語(yǔ)言藝術(shù)性、情感表現(xiàn)力等。據(jù)此聯(lián)系文章具體內(nèi)容，結(jié)合原文分析即可。
新聞性：根據(jù)第④段“2014年，第一批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸落葉歸根，長(zhǎng)眠于陵園”，第⑦段“在整理韓方移交的志愿軍烈士遺物中，陵園的工作人員發(fā)現(xiàn)幾樣物品占據(jù)了很大比重——膠鞋、紐扣、水壺。這些遺物，有些是與9年間回歸的913位烈士一同回來(lái)的，有些至今沒(méi)有主人”，第⑩段“除此之外，陵園工作人員還派專人對(duì)每一件烈士生前的衣服量尺寸，判斷衣服的質(zhì)地，并通過(guò)烈士生前使用過(guò)的鋼筆筆尖商標(biāo)，來(lái)判斷鋼筆產(chǎn)地以及出產(chǎn)日期，以便追溯他們的生前軌跡”等內(nèi)容可知，文章中通過(guò)一系列具體準(zhǔn)確的數(shù)字，寫出了志愿軍烈士及其遺物“回家”的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，更為客觀真實(shí)。
文學(xué)性：根據(jù)第②段“王春婕用手勢(shì)告訴我，跟上她，用她的方式快步走，將腳步放得輕些，再輕些，她輕輕擺動(dòng)手臂，輕輕抬起腿，靜靜地踩下去，生怕驚動(dòng)了什么”可知，“用手勢(shì)”“輕些”是動(dòng)作描寫，“生怕驚動(dòng)”是心理描寫，通過(guò)這些細(xì)節(jié)寫出了王春婕對(duì)于烈士的敬重，營(yíng)造出肅穆而有詩(shī)意的氛圍。根據(jù)第 段“我俯身在玻璃柜前，小心翼翼打開(kāi)銅鎖，輕輕捧起它們，就像捧起自己的心，脆弱而又堅(jiān)強(qiáng)的心，瘦小而又強(qiáng)大的心”可知，此處通過(guò)“小心翼翼打開(kāi)”“輕輕捧起”的動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了“我”在觀看烈士遺物時(shí)的肅穆，表現(xiàn)了“我”對(duì)烈士精神的敬仰。這些都能夠體現(xiàn)出報(bào)告文學(xué)的文學(xué)性，據(jù)此任選角度作答即可。
示例：新聞性體現(xiàn)在對(duì)史實(shí)的精準(zhǔn)呈現(xiàn)，如“2014年第一批遺骸歸國(guó)”“913位烈士”等數(shù)據(jù)，以及“走訪老兵考證膠鞋用途”的調(diào)查過(guò)程，確保歷史真實(shí)可考。文學(xué)性則通過(guò)詩(shī)意化描寫展現(xiàn)，如“黃白菊花鋪滿英名墻”的莊重意象，“腳步輕放生怕驚動(dòng)英魂”的動(dòng)作細(xì)節(jié)，將祭掃場(chǎng)景升華為神圣儀式。兩者交融：王春婕“隔空對(duì)話”烈士的9年堅(jiān)守，既是新聞事實(shí)的延伸，又以文學(xué)想象賦予歷史溫度，使烈士精神在真實(shí)與詩(shī)意的交織中永存。
5．B 6．（1）“下一個(gè)”指一個(gè)接一個(gè)，點(diǎn)明醫(yī)護(hù)人員的日常工作永無(wú)止息，永遠(yuǎn)在保障人民健康。
（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把源源不斷前往疫區(qū)的醫(yī)護(hù)人員比作“長(zhǎng)城”，形象地表達(dá)了參與防疫抗疫的人員數(shù)量之多、本領(lǐng)之強(qiáng)、意志之堅(jiān)。 7．要忘記自己、沒(méi)有自己，如苦行僧一般；要放眼遼闊的遠(yuǎn)方，要觀察審視，提前預(yù)警，像遠(yuǎn)航者那樣；要不斷豐富自己、改造自己、完成自己。 8．回答了一襲白衣為什么具有讓人不懼生死的魔力；照應(yīng)了文章開(kāi)頭關(guān)于學(xué)醫(yī)緣起的幾個(gè)疑問(wèn)；表達(dá)了作者對(duì)從古至今所有“醫(yī)護(hù)人員”一脈相承的高尚精神的褒揚(yáng)。 9．憑著勇毅和頑強(qiáng)，完成學(xué)業(yè)，靠著尊嚴(yán)和驕傲，抵制誘惑，永葆理想和信念，克服倦怠；抗疫初期，克服吃喝穿戴等問(wèn)題，超負(fù)荷投入工作；國(guó)有難，召必至，“你們”從未輸過(guò)民族大義。
【解析】5．B．文中并未出現(xiàn)夸張的修辭手法。排比如第三段，設(shè)問(wèn)如第十三段與第二段中的自問(wèn)自答。故選B。
6．(1)考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。“下一個(gè)”表示一個(gè)接一個(gè)病人，病人很多，而醫(yī)護(hù)人員很少有休息的時(shí)候。聯(lián)系語(yǔ)境可知，“下一個(gè)”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了醫(yī)護(hù)人員的工作非常繁忙，他們一直戰(zhàn)斗在保護(hù)人民健康的第一線。
(2)考查賞析句子。這句話把趕往疫區(qū)的醫(yī)護(hù)人員比作白色長(zhǎng)城。長(zhǎng)城極長(zhǎng)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員之多。長(zhǎng)城堅(jiān)不可摧，抵御了異族的侵略，生動(dòng)形象地表現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員醫(yī)術(shù)高超，意志堅(jiān)定。
7．考查篩選信息。讀文可知，第四、五、六段記敘的是成為一句合格的醫(yī)務(wù)人員必須要經(jīng)受的磨練。根據(jù)第四段中的“成長(zhǎng)為醫(yī)者的過(guò)程，是漫長(zhǎng)的苦行僧的過(guò)程”“你首先要忘記自己”“你還要習(xí)慣于生活里沒(méi)有自己”可概括為：要忘記自己、沒(méi)有自己，如苦行僧一般。根據(jù)第五段中的“成長(zhǎng)為醫(yī)者的過(guò)程，是漫長(zhǎng)的遠(yuǎn)航者的過(guò)程”“你首先要放眼遼闊的遠(yuǎn)方”“在一望無(wú)際的海面上觀察一切，審視海上的不測(cè)風(fēng)云和淺灘暗礁，及時(shí)發(fā)出警報(bào)”概括可得：要放眼遼闊的遠(yuǎn)方，要觀察審視，提前預(yù)警，像遠(yuǎn)航者那樣。根據(jù)第六段中的“成長(zhǎng)為醫(yī)者的過(guò)程，是你不斷豐富自己、改造自己、完成自己的過(guò)程”提煉可得：要不斷豐富自己、改造自己、完成自己。
8．考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段的理解。讀文可知，第十段列舉了三個(gè)與醫(yī)學(xué)有關(guān)的民間傳說(shuō)，聯(lián)系第十段的問(wèn)題可知，這兩段構(gòu)成了設(shè)問(wèn)，第十段為問(wèn)題，第十一段為這個(gè)問(wèn)題的答案，即第十一段回答了一襲白衣為什么具有讓人不懼生死的魔力。聯(lián)系第一段中“很多年前，究竟是什么吸引著你走進(jìn)醫(yī)學(xué)院的大門？是什么讓你選擇了一個(gè)與靈與肉打交道的職業(yè)？從一個(gè)懷揣無(wú)數(shù)問(wèn)號(hào)的學(xué)生，成長(zhǎng)為一名守護(hù)神圣生命的戰(zhàn)士，這之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么？”可知，第十一段的內(nèi)容也是對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的回答。正是因?yàn)獒t(yī)生有著如此讓人不懼生死的魔力，所以才會(huì)吸引著你走進(jìn)醫(yī)學(xué)院的大門，選擇了醫(yī)生這一職業(yè)，并為之奮斗一生。聯(lián)系作者感情可知，此處列舉古代名醫(yī)拯救世人的故事，表達(dá)了作者對(duì)那些醫(yī)者仁心的醫(yī)務(wù)工作者們的崇敬與贊美之情。
9．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第二段中的“你究竟是懷著怎樣的勇毅和頑強(qiáng)完成了四年五年乃至八年十年的學(xué)業(yè)，才成長(zhǎng)為一名合格的白衣戰(zhàn)士”可得：憑著勇毅和頑強(qiáng)，完成學(xué)業(yè)。根據(jù)第六段中的“你需要怎樣的尊嚴(yán)和驕傲，才能夠讓自己抵擋無(wú)處不在的誘惑；你需要怎樣的理想和信念”可得：靠著尊嚴(yán)和驕傲，抵制誘惑。根據(jù)第六段中的“免于可能出現(xiàn)的職業(yè)化的倦怠與冷漠，保持著曾經(jīng)的赤子初心”可得：永葆理想和信念，從無(wú)倦怠。根據(jù)第十四個(gè)段中的“抗疫初期，醫(yī)療物資短缺，醫(yī)護(hù)人員超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)”可得：抗疫初期，克服吃喝穿戴等問(wèn)題，超負(fù)荷投入工作。根據(jù)第十九段中的“國(guó)有難，召必至”，第二十一段中的“你也許憤怒于一次不公平的傷醫(yī)暴力，卻從未輸過(guò)一次民族大義”可得：國(guó)有難，召必至，“你們”從未輸過(guò)民族大義。
10．示例：懂鳥(niǎo)：還沒(méi)等鳥(niǎo)兒亮出翅膀，他便能夠脫口而出它們的名字。
（潘晟昱認(rèn)為白鶴歷經(jīng)遷徙和磨難，和人一樣，遵循群體規(guī)則，尊重手足之情，向往追求幸福生活。）
拍鳥(niǎo)：潘晟昱用相機(jī)記錄下白鶴在莫莫格的珍貴瞬間。（拍攝了許多照片，在全國(guó)各大媒體發(fā)表。）
護(hù)鳥(niǎo)：呼吁人們愛(ài)護(hù)生態(tài)，關(guān)注白鶴。（帶動(dòng)他人一起關(guān)注、關(guān)心、保護(hù)野生動(dòng)物。） 11．乙 12．示例：第⑧段的“鳥(niǎo)叔”是貶義詞，說(shuō)明村民不理解潘晟昱。第⑩段的“鳥(niǎo)叔”是褒義詞，表達(dá)了大家對(duì)潘晟昱的理解、贊美和敬佩。 13．示例：運(yùn)用議論的表達(dá)方式，寫出了白鶴身上不怕困難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)精神的美好品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)白鶴的喜愛(ài)、贊美和敬佩之情。 14．示例一：喜歡。雪白正是白鶴的形象，也象征了潘晟昱執(zhí)著保護(hù)白鶴、對(duì)白鶴的純潔感情，暗示了人與自然和諧相處的主題，含蓄而有文藝性。
示例二：不喜歡。重命題：潘晟昱與白鶴的故事。本文的主要人物是潘晟昱；主要事件是潘晟昱為家鄉(xiāng)的白鶴們拍照、發(fā)表，并呼吁保護(hù)白鶴，還擔(dān)任護(hù)飛隊(duì)長(zhǎng)的故事；這個(gè)題目指出了本文主要人物和主要內(nèi)容。
【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章《雪白》采用優(yōu)美細(xì)膩的筆觸，通過(guò)描繪潘晟昱對(duì)濕地白鶴無(wú)私保護(hù)的故事，展現(xiàn)了人與自然和諧相處的動(dòng)人場(chǎng)景。文章通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和人物活動(dòng)，將生態(tài)保護(hù)與個(gè)人熱愛(ài)完美結(jié)合，反映了主人公的堅(jiān)韌和熱情。全篇充滿了對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，同時(shí)也激發(fā)讀者對(duì)生態(tài)保護(hù)的關(guān)注和思考，體現(xiàn)了大自然的魅力及人類對(duì)其的責(zé)任。
10．本題考查文章內(nèi)容概括。
懂鳥(niǎo)：結(jié)合第⑤段“現(xiàn)在對(duì)這些鳥(niǎo)兒，潘晟昱可是如數(shù)家珍，甚至還沒(méi)等鳥(niǎo)兒亮出翅膀，他便能夠脫口而出它們的名字”可概括為：還沒(méi)等鳥(niǎo)兒亮出翅膀，他便能夠脫口而出它們的名字。
拍鳥(niǎo)：結(jié)合第⑦段“二十年來(lái)，潘晟昱用相機(jī)記錄下白鶴在莫莫格的珍貴瞬間”可概括為：潘晟昱用相機(jī)記錄下白鶴在莫莫格的珍貴瞬間。
護(hù)鳥(niǎo)：結(jié)合第⑦段“在全國(guó)各大媒體發(fā)表了大量稿件和照片，呼吁人們愛(ài)護(hù)生態(tài)、關(guān)注白鶴”可概括為：呼吁人們愛(ài)護(hù)生態(tài)，關(guān)注白鶴。
11．本題考查理解文章內(nèi)容。
【乙】“指白鶴自古以來(lái)象征吉祥，瀕臨滅絕，棲息地遭到破壞后，依然眷戀莫莫格”錯(cuò)誤，第⑧段“莫莫格，是白鶴眷戀的土地，全世界百分之九十的白鶴都會(huì)在這里停留”“這對(duì)我們是多么大的信任”，可知：這里的“這”字，指“莫莫格，是白鶴眷戀的土地，全世界百分之九十的白鶴都會(huì)在這里停留”這件事。
故選乙。
12．本題考查理解詞義。
結(jié)合第⑧段“‘這個(gè)鳥(niǎo)叔，不干人事，凈干鳥(niǎo)事。’剛開(kāi)始時(shí)，還有些人不理解潘晟昱”“他們認(rèn)為，鳥(niǎo)嘛，又不是人，哪兒都有，管得了這只還管得了那只”可知，這個(gè)句子中的“鳥(niǎo)叔”是村民們起初對(duì)潘晟昱的稱呼，因?yàn)椴焕斫馑呐e動(dòng)，認(rèn)為他在管鳥(niǎo)的舉動(dòng)是多余的行為，所以送他這個(gè)“鳥(niǎo)叔”的外號(hào)，是個(gè)貶義詞。
結(jié)合第⑩段“現(xiàn)在，越來(lái)越多的人親切地叫潘晟昱‘鳥(niǎo)叔’，潘晟昱覺(jué)得：做一個(gè)愛(ài)管鳥(niǎo)事的‘鳥(niǎo)叔’，很開(kāi)心！這個(gè)外號(hào)可以帶動(dòng)其他人一起關(guān)注、保護(hù)野生動(dòng)物。后來(lái)，參與的人越來(lái)越多”可知，后來(lái)村民們不僅理解了潘晟昱的做法，而且還幫助潘晟昱宣傳、巡查，還同潘晟昱一道組建了志愿者團(tuán)隊(duì)，和他一起一起關(guān)注、保護(hù)野生動(dòng)物。此時(shí)的“鳥(niǎo)叔”飽含著親切的意味，表現(xiàn)了村民們對(duì)潘晟昱的贊美和敬佩，因此成為褒義詞。
13．本題考查語(yǔ)句賞析。
結(jié)合“白鶴每年都要萬(wàn)里跋涉，但是不論經(jīng)歷怎樣的磨礪，它們同人一樣，遵循群體規(guī)則，尊重手足之情，對(duì)幸福生活充滿向往”可知，這里是表達(dá)作者對(duì)白鶴每年都要遷徙的看法，這是運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。“萬(wàn)里跋涉”“經(jīng)歷磨礪”寫出了白鶴遷徙至此路途遙遠(yuǎn)、困難重重，讓我們看到了白鶴是一種有毅力有韌性的鳥(niǎo)類，“遵循群體規(guī)則，尊重手足之情”寫出了白鶴群體遷移生活習(xí)性，就好比人類的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這里體現(xiàn)了作者對(duì)白鶴遵循群體規(guī)則的看法，表現(xiàn)出了作者對(duì)白鶴這種生物的贊美之情、欽佩之意。這段話運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，作者通過(guò)對(duì)白鶴行為和情感的闡述，深化了讀者對(duì)白鶴的認(rèn)識(shí)，引發(fā)讀者對(duì)于生命和情感的思考。
14．本題考查標(biāo)題賞析。
喜歡或不喜歡均可，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由即可。
如喜歡“雪白”可以從以下角度分析：
結(jié)合⑤段“一只雪白的白鶴站立在湖邊，像一位亭亭玉立的少女，展現(xiàn)著婉約的風(fēng)姿，超凡脫俗；湖面上，一群白鶴輕輕掠過(guò)，它們伸長(zhǎng)脖頸，扇動(dòng)著美麗的翅膀，宛如仙女在舞動(dòng)長(zhǎng)袖飛翔”可知，“雪白”直接描繪了白鶴的顏色特征，突出了白鶴的美麗和純潔，給讀者以直觀的印象，象征著白鶴的高貴和優(yōu)雅；
結(jié)合②段“白鶴成群結(jié)隊(duì)，在潮濕的空氣中高蹈輕歌。裊裊炊煙里，村民日出而作日落而息”③段“放眼望去，鶴舞鶯飛，生機(jī)盎然”可知，“雪白”也象征著莫莫格濕地的純凈與美好，反映了這片土地的生態(tài)之美；
結(jié)合⑥段“每當(dāng)用相機(jī)捕捉到白鶴振翅時(shí)的豐滿羽翼、美麗長(zhǎng)喙，看到它們無(wú)拘無(wú)束地歡歌、翱翔，潘晟昱的心里就充滿了感動(dòng)”“越是對(duì)鳥(niǎo)類多了解一分，潘晟昱就越覺(jué)得應(yīng)該傾心記錄它們，盡力保護(hù)它們”⑦段“二十年來(lái)，潘晟昱用相機(jī)記錄下白鶴在莫莫格的珍貴瞬間，在全國(guó)各大媒體發(fā)表了大量稿件和照片，呼吁人們愛(ài)護(hù)生態(tài)、關(guān)注白鶴”可知，“雪白”還寓意著像潘晟昱這樣致力于保護(hù)白鶴和生態(tài)環(huán)境的人的心靈之美，他們的付出和努力如同這雪白的顏色一般純潔而堅(jiān)定。表現(xiàn)人和自然的和諧關(guān)系就如“雪白”一樣純潔，富有文藝性。
示例：不喜歡。重命題：濕地“鳥(niǎo)叔”。
如不喜歡可以從以下角度分析： 結(jié)合⑤段“現(xiàn)在對(duì)這些鳥(niǎo)兒，潘晟昱可是如數(shù)家珍，甚至還沒(méi)等鳥(niǎo)兒亮出翅膀，他便能夠脫口而出它們的名字”⑥段“越是對(duì)鳥(niǎo)類多了解一分，潘晟昱就越覺(jué)得應(yīng)該傾心記錄它們，盡力保護(hù)它們”⑦段“二十年來(lái)，潘晟昱用相機(jī)記錄下白鶴在莫莫格的珍貴瞬間，在全國(guó)各大媒體發(fā)表了大量稿件和照片，呼吁人們愛(ài)護(hù)生態(tài)、關(guān)注白鶴”可知，本文的主人公是被人稱為“鳥(niǎo)叔”的潘晟昱，他既是攝影愛(ài)好者，又是生態(tài)保護(hù)者，強(qiáng)調(diào)了潘晟昱在保護(hù)鳥(niǎo)類工作中的核心地位和重要作用；
結(jié)合⑩段“潘晟昱覺(jué)得：做一個(gè)愛(ài)管鳥(niǎo)事的‘鳥(niǎo)叔’，很開(kāi)心！這個(gè)外號(hào)可以帶動(dòng)其他人一起關(guān)注、保護(hù)野生動(dòng)物”可知，主人公為“鳥(niǎo)叔”潘晟昱，他因呼吁保護(hù)白鶴，得到了村民的擁護(hù)，被親切地稱為“鳥(niǎo)叔”。“濕地‘鳥(niǎo)叔’”這個(gè)題目即點(diǎn)明了文章的主人公，還含蓄地點(diǎn)明了保護(hù)濕地自然生態(tài)的主題。容易讓讀者產(chǎn)生共鳴，激發(fā)人們對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物這一主題的關(guān)注和思考。

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