資源簡介

2025年春季學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測試題
請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效
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八年級語文答題卡
7.(8分)
16.(3分)
缺考標記：[]（由監(jiān)考員填涂，考生嚴禁填涂）
(1)
(2)
名：
3
(4)
條形碼粘貼區(qū)
(5)
(6)
準考證號：
(7)
(8)
1,答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清
二、閱讀（共48分）
19(4分)(1)
正確填涂
楚，并認真核對條形碼上的準考證號、姓名。
注
9.(2分)
■
2.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂：非選擇題部分
意
必須使用黑色墨水筆書寫，字體工整、筆跡清楚。
錯誤填涂
事
3.
請看清題目序號，在各題目的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作
(2)
[][×][-][●]
項
答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效：在草稿紙、試題
卷上答題無效。
4.保持卷面清潔，不折疊、不破損。
10.(3分)
選擇題（用2B鉛筆填涂）
20(3分)
■■■■■■■■■■■■■■■
5[A]IB][C][D]
8[A][B][C][D]15[A][B][C][D]
17[A][B][C][D]18[A][B][C][D]
22[A][B][C][D]
非選擇題
11.(3分)
21.(3分)
一、積累與運用（共22分)
12.(3分)
1.(2分)(1)
(2)
2.(2分)嘆為觀止：
渺遠：
13.(3分)
22.【讀經(jīng)典，增涵養(yǎng)】(4分)
3.(2分)病因
①
②
修改意見：
③
④
【讀經(jīng)典，拓境界】(3分)
4.(2分)上聯(lián)：
下聯(lián)：腰鼓隆隆撼人心
14.(4分)
6.(4分)(1)
(2)
請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效
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八年級語文期中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測答題卡第1頁（共2頁）
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續(xù)上頁
請在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效
三、寫作（共50分）
23.
題目：藏在
的美好
600
00
00
800
300
900
400
960
廠轉(zhuǎn)下頁
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八年級語文期中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測答題卡第2頁（共2頁）2025年春季學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測試題
八年級語文
(考試時間：150分鐘滿分：120分)
注意事項：
1答題前，考生務(wù)必將姓名、考號填寫在試卷和答題卡上。
2.考生作答時，請在答題卡上作答（答題注意事項見答題卡），在本試卷上作答無效。
一、積累與運用（共22分)
班級召開“山水尋蹤·文化探秘”主題活動，請你參與并完成以下任務(wù)。
這半個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，可謂精彩而豐富。翻開語文課本，開啟一段文學(xué)之旅。
我們徜徉在一幅幅新奇而美妙的民俗畫卷中，與迅哥兒伴著潺潺流水聲撐船出發(fā)，一起
在皎潔的月光下欣賞社戲：隨著賀敬之的腳步回延安，讓我們領(lǐng)略陜北特色的景觀與人情：
順著吳伯蕭的思緒，回憶那暖融融的燈籠火光，感受一盞燈籠中蘊含的人情世故：在劉成章
的筆下，觀看一場令人嘆為觀止的安塞腰鼓表演，當震撼人心的鼓聲jiá然而止時，一聲
渺遠的雞啼仍回響在耳畔...·.
我們也一頭闖進陶淵明構(gòu)想的那個黃發(fā)垂髫，并怡然自樂的世外桃源；細細觀賞令柳宗
元悲歡交集的小石潭：誦讀品味飽含古人細膩真摯情感的《詩經(jīng)》··
1.請你為加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
(1)潺潺(
(2)jiá然而止()
2.請你結(jié)合語境，解釋文段中畫波浪線的詞語。（2分)
(1)嘆為觀止：
(2)渺遠：
3.文段中劃線的句子有語病，請你指出病因并提出修改意見(2分)
病因：
修改意見：
4.根據(jù)文段內(nèi)容，小語擬了下聯(lián)“腰鼓隆隆撼人心”，請你幫助她補寫上聯(lián)。(2分)
上聯(lián)：
下聯(lián)：腰鼓隆隆撼人心
5.下列表述有誤的一項是()（2分)
A.陶淵明是東晉詩人，被譽為“田園詩派之鼻祖”，《桃花源記》寄托了他對理想社會的
向往。
B.《詩經(jīng)》收錄西周初至春秋中葉的詩歌305篇，“六義”指風(fēng)、雅、頌、禮、樂、射。
C.吳伯簫的《燈籠》以散文形式回憶與燈籠相關(guān)的溫情往事。
八年級語文期中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測第1頁（共8頁）
D.劉成章的《安塞腰鼓》以熱烈筆觸描繪陜北民俗，短句急促有力，長句酣暢淋漓，還大
量運用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法，使全篇恰如一首優(yōu)美的詩歌。
6.小語認為“傳統(tǒng)文化只有商業(yè)化才能更好地傳承與發(fā)展”，你認同小語的看法嗎？請發(fā)表
你的看法。(4分)》
(1)你的觀點是：
(2)從下列論據(jù)中選擇最恰當?shù)膬蓚€來證明你的觀點（填序號）：
①蘇州刺繡通過高端定制與品牌聯(lián)名，既保留傳統(tǒng)針法，又借助商業(yè)渠道走向國際，年產(chǎn)值
超10億元。
②麗江古城過度商業(yè)化后，原住民搬離，納西族傳統(tǒng)文化（如東巴文字、古樂）逐漸淪為游
客表演項目，失去生活化傳承土壤。
③抖音“非遺合伙人計劃”通過流量扶持，幫助油紙傘、漆器等傳統(tǒng)手工藝人直播帶貨，既
增收又擴大文化傳播范圍。
④部分非遺技藝因機械化量產(chǎn)壓縮成本，導(dǎo)致傳承人收入微薄、后繼無人，反加速技藝失傳。
7.請根據(jù)下面提供的信息，按要求填空。(8分)
一山一水皆畫卷，一詩一文皆風(fēng)情。遙望洞庭，欣賞“①
波撼岳陽城”的浩
渺與磅礴；忽逢桃源，驚異“中無雜樹，芳草鮮美，②
”的醉人春光：在風(fēng)煙中，
聆聽王勃昂揚高亢的離別之歌：“③
,④
”，感受江山難阻的友情：
在河之洲，吟唱“⑤
,君子好逑”的傾慕；深陷泥中，傾聽勞役者“⑥
胡為乎泥中”的憤懣：徘徊城頭，感慨女子“一日不見，⑦
”的綿綿深情；再回延
安，感受“樹梢樹枝樹根根，⑧
”濃郁的陜北風(fēng)情。
二、閱讀（共41分)
(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共3小題，共7分)
閱讀下面的文字，完成下面小題。
【材料一】
煙花的危害
煙花爆竹燃放時，爆竹中的化學(xué)物質(zhì)會發(fā)生一系列化學(xué)反應(yīng)，釋放出大量的煙塵顆粒物、
一氧化碳、二氧化硫、三氧化硫、氮氧化物以及各種金屬和非金屬氧化物，這些物質(zhì)會使空
氣重度污染，PM2.5嚴重超標至數(shù)十倍，造成極其嚴重的污染。
煙花爆竹在燃放時釋放出大量的有害酸性氣體如二氧化硫、二氧化氮等，這些酸性物質(zhì)
進入大氣層，經(jīng)氧化后在云中形成酸雨，腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備。此外，燃放煙花爆竹產(chǎn)生
的粉末和殘留物含有砷（砒霜的主要成分)，經(jīng)雨水沖刷流入下水道污染河流，造成魚蝦死
亡、甚至絕跡。
燃放煙花爆竹產(chǎn)生的巨大噪聲，極易影響老人和小孩的休息，尤其對患有心臟病的人來
說，這種驚嚇很可能導(dǎo)致十分嚴重的后果。我國幾乎每年都有因放鞭炮，造成聽力受到嚴重
八年級語文期中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測第2頁（共8頁）2025年春季學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測試題
八年級語文答案
1.chan
戛
2.(1)贊美看到的事物好到了極點
(2)遙遠
3.病因：成分殘缺
修改意見：刪去“讓”
4.示例一：燈火暖暖承舊憶示例二：舟行緩緩觀社戲
5.B
6.示例一：商業(yè)化是傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的必然選擇。①③
示例二：過度依賴商業(yè)不利于傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。②④
7.①氣蒸云夢澤②落英繽紛
③海內(nèi)存知己④天涯若比鄰
⑤窈窕淑女⑥微君之躬
⑦如三月兮
⑧親山親水有親人
8.B
9.列數(shù)字。具體準確地說明了出動人員、車輛數(shù)量眾多，廢棄物多的情景，進一步說明煙花爆竹會產(chǎn)生大
量垃圾、給環(huán)衛(wèi)工人帶來嚴重負擔的特點。
10.“可能”表推測，說明祭掃時焚香燒紙有引發(fā)火災(zāi)傷及自身的可能性，如果刪去“可能”，則表述過
于絕對：“幾乎”是從范圍上限制，說明基本上每年都有因上山祭掃引發(fā)森林火災(zāi)的事例，但不排除特殊
情況，刪去“幾乎”則與事實情況不符。這兩個詞都體現(xiàn)出說明文語言的準確性、嚴密性。
11.介紹柳琴戲兒時看柳琴戲傳承柳琴戲
12.這句話運用比喻的修辭，把演員表演時的動作比作鳳凰展翅和行云流水，生動形象地寫出了演員動作
的優(yōu)美和流暢，表現(xiàn)了柳琴戲的美和作者對柳琴戲的喜愛之情。
13.運用抒情/描寫（綜合運用描寫和抒情）的表達方式(1分)，寫出了柳琴戲唱腔的獨特魅力以及作
者對柳琴戲的沉醉與贊美(1分)，深化了柳琴戲?qū)︵l(xiāng)土文化的深遠影響和要傳承非遺文化的情感主旨(1
分)。
14.本文詳寫了柳琴戲表演時的情景，突出了柳琴戲的趣味性和文化價值(1分)，表達了“我”對柳琴
戲深深的贊美和喜愛之情(1分)；《社戲》則略寫了社戲表演時的情景，重在寫看戲前后所發(fā)生的一系
列事情(1分)，突出表現(xiàn)了“我”對誠摯友誼、童年美好生活、故鄉(xiāng)風(fēng)俗以及自由生活環(huán)境的懷念向往之
情(1分)。
15.A解釋：《蒹葭》選自《詩經(jīng)·秦風(fēng)》，中國古代第一部詩歌總集，詩經(jīng)里的民歌屬于“風(fēng)”。
16.①每章的開頭均以景起興，巧妙利用蒹葭、霜露、秋水等景物渲染出一種蕭索凄迷的環(huán)境氛圍，為人
物的活動提供特定的背景，更烘托了主人公所思不見的悵惘之情。(1分)②全詩以秋水、蒹葭、白露等
意象營造了一種朦朧、清新又神秘的意境。詩人抓住秋色獨有的特征，通過蒹葭“蒼蒼一萋萋一采采”，
白露“為霜一未晞一未已”等反復(fù)進行描繪、渲染深秋空寂悲涼的氛圍，抒寫主人公悵然若失而又熱烈企
慕伊人的心情。(1分)③全詩分三章，采用重章疊句的結(jié)構(gòu)，使詩歌有一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的美感，起
到深化詩歌意境的作用。(1分)
17.B(2分)B項“伐”均為動詞“砍伐”。A項“之”為代詞，代指水聲/結(jié)構(gòu)助詞“的”；C項“以”
為連詞，用于連接“卷”和“出”兩個動作/介詞“可以”；D項“清”為“格外”/“清芬”。
18.D(2分)甲文“水尤清洌”是直接描寫，乙文“泉渟淳”中“渟渟”形容水靜止，未直接寫清澈，選
項D表述錯誤。
19.(1)青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖曳下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。(2分)
(2)夏天的夜晚，我愛冷泉亭的泉水靜靜流淌，清風(fēng)徐徐吹拂，可以消除煩惱、解除困倦。(2分)

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