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中考語文散文專題訓練----畢亮散文
閱讀下面文章，完成各題。
會走路的花
畢亮
①我在昭蘇高原墾區住了四年，見了四年昭蘇的云起云落。當我意識到昭蘇的云是一道風景時，我已經快要離開了。
②昭蘇的云每時是不同的，常常讓我應接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。而昭蘇的云有時也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干涸土地來一場透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時就會落雨。
③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天氣預報都準確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過落雨的地方，算是去驗證，結果當然準確無比。這是在昭蘇高原生活多年的經驗積累嗎
④在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。
⑤有一年的雨水真是多。看見云就是雨。雨說下就下，有時滴下幾滴就停了；有的時候下得沒完沒了，許多人就會喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地里的麥子在風雨中被吹的樣子。
⑥雨停了，云還在。
⑦烏鴉似乎和雨水相約而來。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個年頭的時候，烏鴉在高原周圍繞來繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒覺得疹人，草原實在太安靜了。不光我從來沒見過那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時，就常聽到他們在討論烏鴉之多，帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他們身后，默默看著把青春和子孫奉獻給高原墾區的老人。云跟在他們身后，不斷地看著他們往更遠的地方走去也無能為力。
⑧烏鴉并不是一直都在空中，更多時候都停在樹上，樹是老軍墾們初來高原的五六十年代栽下的。五六十年過去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉于一樣多吧。烏鴉也并不是一直歇在樹上，天氣正熱的正午，他們會成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會踱步，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點綴，這時候再抬頭看天上的云，黑白相映。烏鴉們在草地上不會待得太久，就會一齊飛走，幾乎和云層相碰。
⑨烏鴉飛走了，云還在。
⑩云一直都在。
云在許多人的手機和視線里。我的手機里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。上班路上，散步路上，去連隊的路上，看到云漫不經心地在天上飄啊飄，就拿出手機隨便拍幾張，隨手發到微信朋友圈，引起的贊和評論出乎我的意料。在我看來，這是我生活中的云，再普遍不過了，完全無須大驚小怪。當越來越多的人評論說從來沒看到這么干凈清澈的云時，我才慢慢意識到，生活在這里我是幸福的。不用為空氣擔憂，也無須擔心喝的水，吃的菜蔬和糧食。
當工業文明發展到許多人隨手可以用智能手機記錄下每時每刻云的不同姿態，也讓許多人想看一片沒有雜質的云而不得，許多人從出生就未見過藍天，更未見過詩句中的白云萬里，“藍藍的天空白云飄"，真的只成了一句歌詞。
當我每天面對著不同的云，苦悶于無法描述時，有一天在一家哈薩克人的切面店里買鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說：“媽媽，快看，會走路的花。”她的手指的正是天上在移動的云群。我知道，這一刻，她是天生的詩人。
1．閱讀全文后，請以“云”為陳述對象概括文中關于云的“風景”。
① →② →云與鴉黑白相映→③ →云是“會走路的花”。
2．體會第④段“踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨”的表達效果。
3．文章以“會走路的花”為題有什么作用？
4．下列對文章的理解不正確的一項是（ ）
A．第②段畫線句反映了“我”面對不同的云無法描述的情形，文章結尾呼應了這句話。
B．“云一直都在”獨立成段，與第⑥⑨段一樣，只在行文中起過渡作用。
C．第 段朋友圈的反應與“我”的“隨便”“隨手”形成反差，突出昭蘇的云干凈清澈的美。
D．文章第 段作者由昭蘇的云引發出對環境狀況的擔憂，豐富了作品的意蘊。
5．聯系全文，談談你對第⑩段畫線句“云一直都在”的理解。
閱讀下面文章，完成各題。
芳香幽遠釀蜜甜
畢亮
①客廳里放了一束薰衣草，是去年夏天從薰衣草地里采摘帶回來的，插在瓶中，置于客廳，芳香滿室。一年過去，香氣猶存。
②然而，何止是在我這一室，在6月的伊犁，哪里聞不到這種芳香呢？
③曾見過一張航拍夏日伊犁河谷的照片，紫綠相間，伊犁河穿城而過。紫的就是薰衣草，綠的是草原，是樹木，是更多的植被。整個6月，伊犁河谷就被薰衣草的芳香浸潤著，薰衣草的紫色連綿，香氣如水波，往四周擴散。
④可有誰知道，如此芳香的源頭呢？話還得從更早的1956年說起。當時在一些地方試種薰衣草，都未能成功。1964年，試種薰衣草被放到了新疆生產建設兵團。新疆生產建設兵團又將試種薰衣草放在了位于伊犁河谷的農四師。任務最后落到年僅二十歲的農業技術員徐春棠身上。一年前，上海知識青年徐春棠從上海輕工業學校畢業來新疆支援邊疆建設，在新疆生產建設兵團清水河農場剛剛落下了腳。
⑤試種薰衣草不是一件容易的事，其中甘苦我們已經難以盡知，但諸多種植細節還是被徐春棠記錄下來，如今都保存在檔案館里。和薰衣草一樣，徐春棠也在伊犁河谷扎下了根，一待就是一生。幾十年后，伊犁因廣闊的薰衣草種植面積而被稱為“中國薰衣草之鄉”。徐春棠的銅像雕塑，就佇立在伊帕爾汗薰衣草園中，一年年守望著園中的薰衣草花開花落。
⑥如今，伊犁河谷的伊寧市、伊寧縣、霍城縣、察布查爾錫伯自治縣，都大面積種植著薰衣草。而市區的路邊、公園里，也都植有小面積的薰衣草以作觀賞。
⑦薰衣草的花期并不長，盛開時就得收割以提煉精油。每年去看薰衣草，都得事先早早計劃好。今年第一次去看薰衣草，是陪著浙江的同學去采訪。她千里迢迢從浙江趕到伊犁，是為了采訪伊犁河谷的養蜂人，那時正是薰衣草的盛開季，養蜂人都在薰衣草地頭待著呢。養蜂人逐花而居，就是逐芳香而居。
⑧我們在察布查爾錫伯自治縣的薰衣草園里和養蜂人周小通相遇了。當時，他正在薰衣草地頭坐著，薰衣草地是別人的，他只是養蜂采蜜。不遠處是他臨時的家，妻子正在帳篷里做飯。
⑨十八歲時，周小通從浙江溫州來新疆投靠養蜂的叔叔，從此跟著叔叔學養蜂。二十歲那年的夏天，周小通一路走到了博樂山里采山花蜜，正是在博樂，他遇到了自己的愛人。
⑩如今，三十多年過去了，周小通夫婦依舊在養蜂，只是地方從博樂挪到了伊犁河谷。他們成了三個孩子的父母，以養蜂的收入供養出了三個大學生。聊天時，周小通的羞澀掩飾不了內心的驕傲，生活和他釀的蜂蜜一樣甜。
在薰衣草地頭，我聽他們隨意聊著，不遠處有蜜蜂的嗡嗡聲伴隨。周小通為能在遙遠的新疆見到浙江老鄉而高興，我的同學為她此行偶遇家鄉的養蜂人而激動。黃土地上長著薰衣草，薰衣草上有蜜蜂飛繞。微風吹過，紫色的波浪隨風起伏，薰衣草的芳香越飄越遠……
（選自《人民日報》2020年11月16日第20版）
6．簡析文章標題的含義。
7．文章圍繞薰衣草敘述了哪幾件事？
8．從修辭的角度賞析第③段畫線句子。
9．文章④、⑤兩段運用了哪種記敘順序，有何作用？
10．簡析文章結尾的作用。
閱讀下列選文，完成下面小題。
繼續溫暖
畢亮
①黃昏，夕陽西沉時，馬老倌就蹲在瓦房頂上，高一聲淺一聲不歇地喊，馬達，你在哪里，趕緊回屋你！天黑下來了，他的嗓子也啞了。蒼老、喑啞的聲氣在夜空蕩漾，像風吹在水里。
②馬老倌在屋頂喊孫子馬達的魂。五天前的夜里，孫子馬達獨自摸黑走夜路去看馬戲，可能路上嚇到了，回來就害了病，到衛生院吃藥打針不見效果。他心里又悔又急。萬一孫子馬達有個閃失，到時怎么向在南方麻城打工的兒子兒媳作交代啊，都怪自己不能跟著去。
③喊久了，他的嗓子像被大太陽烤著，又干又癢，但他一口氣也不肯歇。
④喊到隔壁左右鄰居扯亮了電燈，馬老倌才緩緩從屋檐上沿著木梯蹬下來。他是瞎子，眼睛是空擺設，看不到，‘下木梯時他小心翼翼。馬達牢牢撫穩梯子，生怕爺有個閃失。馬老倌邊下梯子，他邊用嘴巴給爺指路。他像年邁的老人一樣啰唆，交代馬老倌哪里該抬腳，哪里該歇腳。馬達知道這些年爺對他的好，那些好加起來，有他們村到官當鎮街上那截路那么長，或者比那截路還要長。
⑤晚上，馬達躺在床上，想起那天夜里看到的口技表演。那位表演者真神奇，張開嘴巴就發出各種各樣的聲音，有火車吼、有鳥鳴、有馬驢狗叫，還有海風聲……全世界的聲音都裝進了那人的嘴巴里，把馬達聽愣住了。
⑥暑假馬達去了麻城，回來后，爺問他麻城是啥樣的，他說，到處是樓房，高得很，都快杵上天了……到處是人，比村里的鎮上的人多了無數倍。A爺從沒出過遠門，卻不斷地在那里點頭，小雞啄米似的點，還咧著嘴巴笑，露出滿口黃牙。
⑦馬達想學口技，想把整個世界裝進嘴巴里，然后用這些聲音重新搭個世界，給爺聽。那時爺的耳朵就變成眼睛了，就看得見那些東西了。馬達覺得這場病值得。
⑧馬達想著想著就把心里默念的聲音喊了出來，比如刮北風的聲音、汽車喇叭叫的聲氣……半個鐘頭以后，馬達便能模仿簡單的聲音，狗吠驢叫，還有風聲，還有汽車喇叭吼……
⑨馬達的病漸漸地好了。每天夜里，趁爺睡著了，馬達就把自己捂在被子里，偷偷練習口技，制造各種聲音；白天空閑時，他就跑去村頭的竹林，獨自練習口技。他不想讓爺知道他做的事情。春節爹娘不回屋，只有他和爺兩個人過，到時他要給爺驚喜。
⑩練了兩個多月，現在馬達已經成了一位出色的口技表演者，B他的嘴巴里，裝了春夏秋冬的風，裝了花鳥蟲魚，裝了豬狗牛羊……
大年初一，清早起床后，馬達穿起棉襖，跑進馬老倌臥房，給還在床上歇的爺拜年。他跪在地上磕了三個頭，之后欠起身，拍落褲腿膝蓋上沾的灰，說，爺，我要送您新年禮物！
馬老倌說，送啥！
馬達說，爺，我要把全世界送給你！
馬老倌聽后哈哈大笑，他說，小達，你的心意爺爺領到了！
看爺不信他，馬達滿臉通紅，他說，爺，你聽到屋門口水杉樹上的喜鵲叫了么！
馬老倌說，沒聽到。
馬達說，爺，那你聽好了，喜鵲馬上就歇到枝頭了！講完馬達張開嘴巴，隨著他的嘴巴一張一合，喜鵲清脆的鳴叫聲在臥房里傳開了，越來越清脆、響亮。
馬達說，爺，你看到喜鵲了嗎！
打了個愣，馬老倌回過神來，臉上蕩開笑容說，看到了！
馬達又說，爺，我現在帶你去看南方麻城的大海！他的嘴巴又張開了，傳出浪打浪的聲音，海鷗叫的聲音，潮漲潮落的聲音……
馬達說，爺，你看到麻城的大海了么！
馬老倌聲音變了，他哽咽著說，孩子，爺看到大海了！
接下來，馬達用嘴巴發出聲音，給爺看了火車、飛機，看了南方麻城的街道，看了各種稀奇古怪的東西……喊久了，馬達嘴巴干了，嗓子啞了。馬老倌說，小達，好了，爺把全世界都看遍了。
他們爺孫兩人一齊笑起來。馬老倌眼里含著淚花。
歇了一會，馬達說，爺，我還要給你一個驚喜，我告訴你啊，爹娘回來看您了，他們特意趕回屋跟您一起過春節的！
馬老倌說，你爹娘在南方打工，那么忙那么辛苦，要他們趕回來做啥！
馬達又張開了嘴巴。
開始是門“咯吱”一聲響，接著出現馬達爹娘的聲音。男聲說，爹，我回來了，我已經四年沒落屋了，今年專門回來跟您過春節的！女聲說，爹，我也是專門回屋跟您過節的，這幾年我們兩口子在麻城打工，照料孩子辛苦您了……
馬達學他爹娘的聲音學得神像，就跟他們平時講話的聲音一個樣。要是只聽聲音，不看人，別人還真以為是他爹娘回來了。
馬達說，爺，你看到我爹我娘了么！
馬老倌沒答話，他的眼淚吧嗒吧嗒掉出來，落在胸前被褥上。馬達看到爺哭，他也跟著哭起來。邊哭他邊說，爺，你莫哭，省得哭傷了身子骨，我跟您一樣，也想爹想娘了！
馬老倌說，爺哭是因為高興，你的新年禮物爺全部收到了，爺看到了全世界，還看到你爹你娘回屋一家人團圓，一起過春節了！
馬達走攏到馬老倌床頭，偎在了爺的懷里。他瞄到臥房門口搖頭擺尾的黑狗，那黑狗的眼窩跟他一樣，也是濕的。
選自《全球華語小說大系·青春卷》（2012年10月出版，有刪改）
11．讀罷此文，同學們一起梳理故事情節，請你參與概括。
（1） 。
（2）馬達細致而啰嗦的指導讓眼瞎的爺爺安全下了梯子。
（3） 。
（4） 。
12．你簡要分析了馬達的人物形象，請把結論寫在下方橫線上。
13．本文語言樸實真摯，請你跟同學們一起細讀賞析，選擇一處完成賞析式批注。
A爺從沒出過遠門，卻不斷地在那里點頭，小雞啄米似的點，還咧著嘴巴笑，露出滿口黃牙。（請從人物描寫的角度賞析）
B他的嘴巴里，裝了春夏秋冬的風，裝了花鳥蟲魚，裝了豬狗牛羊……（請從修辭的角度賞析）
14．小鵬發現文中有反復出現的細節，比如都寫到了爺爺和馬達的“嗓子”，請你分析“嗓子啞”兩次出現的作用。
15．小圳對小說的標題有自己的理解，請你與他討論。
我認為文章沒有一次提到“溫暖”，標題不是很好，編入班級文集的時候要把標題改為《口技》。
答案
1． ①亂云匯聚； ②云雨交加 ③白云映藍天 2．“踮起腳尖就能扯下一塊云”用夸張手法說明云很低，“扯下”一詞將云形象化，“抖抖就是一陣雨"寫出了雨水之多，寫出了雨與云的關系。 3．①運用了比喻的修辭手法，將云比喻為“會走路的花”，形象地寫出了云的美麗和動感。②概括了全文的內容，揭示了文章的描寫對象——云。③揭示了文章的中心，表現了“我”對云的喜愛，對昭蘇的熱愛的情感。④表達了對那些把青春和子孫奉獻給高原墾區的老人的敬意的情感。 4．B 5．作為行文的線索，使得文章脈絡更加清晰；云象征著把青春和子孫奉獻給高原墾區的人們，表達了作者對他們由衷地敬意。
【解析】1．試題分析：考查對文章要點的概括。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，提取要點，找到關鍵句，必要時用自己的語言概括即可。語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“云”為陳述的主體。概述出與“云”或與“云”有關的主要事件。
2．試題分析：考查對文章重要語句的表達效果。要先答手法：“踮起腳尖就能扯下一塊云”是運用的用夸張手法。然后答作用，除了答出生動形象地描寫出云的狀態外，還要答出雨與云的關系。
3．試題分析：考查文題的作用。“會走路的花”運用了比喻的修辭手法，答作用時除了答出生動形象地描寫出云的美麗和動感外，還要答出對人物的情感、對文章中心的作用。
4．試題分析：考查對文章內容的理解。⑩段就一句話“云一直都在”。答這句話的作用要看懂上下文，上文是⑨段“烏鴉飛走了，云還在”，所以“云一直都在”這句話是一句反復，強調“云”的執著。所以“只在行文中起過渡作用”的說法是錯誤的。
5．試題分析：欣賞文句。要答好此題，首先要整篇閱讀，充分把握內容。“云一直都在”是文章行文的線索，另外句中的“云”又有一定的象征意義。要注意，一定要把“云”這種事物，聯想到人的精神和品格上來。
點睛：分析句子的含義要注意從以下幾個角度思考：一、該句子中有沒有具有象征含義的意象出現；二、句子中有沒有指代很強的代詞出現；三、句子中有沒有比喻句，其中隱喻要格外注意；四、有沒有言外之意；五、是否是一個表意矛盾但又不矛盾的句子。
6．徐春棠在伊犁地區種植的薰衣草散發出沁人心脾的芳香；周小通夫婦用勤勞的雙手養蜂釀蜜，釀造甜美的蜂蜜和生活。 7．“我”在客廳里放一束薰衣草；徐春棠用一生的心血成功種植薰衣草；周小通夫婦逐花而居養蜂釀蜜。 8．運用了比喻的修辭方法，把薰衣草的香氣比作水波，生動形象地寫出薰衣草的香氣宜人，表達了作者對薰衣草的贊美之情。 9．運用了插敘的記敘順序。交代了伊犁地區薰衣草的來歷。表明成功種植薰衣草的不易；表現了徐春棠無私奉獻的精神；為下文敘述周小通養蜂釀蜜作鋪墊。 10．結構上：總結全文，與標題相照應，使文章結構嚴謹。內容上：升華了文章的主旨，抒發了作者對薰衣草植草人及養蜂人的贊美之情；歌頌了為祖國的環境治理無私奉獻的勞動者；謳歌了新時代的人們用勤勞的雙手創造的甜美生活；結尾運用省略號，言有盡而意無窮，給讀者留下豐富想象的空間，增強了文章的感染力。
【分析】6．本題考查理解標題的含義。“芳香幽遠釀蜜甜”，“芳香”指薰衣草的香味，結合③④段“伊犁河谷就被薰衣草的芳香浸潤著，薰衣草的紫色連綿，香氣如水波，往四周擴散”“新疆生產建設兵團又將試種薰衣草放在了位于伊犁河谷的農四師。任務最后落到年僅二十歲的農業技術員徐春棠身上。”理解，是徐春棠在伊犁地區種植的薰衣草散發出沁人心脾的芳香；“釀蜜甜”，結合第⑩段“如今，三十多年過去了，周小通夫婦依舊在養蜂，只是地方從博樂挪到了伊犁河谷。他們成了三個孩子的父母，以養蜂的收入供養出了三個大學生。聊天時，周小通的羞澀掩飾不了內心的驕傲，生活和他釀的蜂蜜一樣甜”理解，指的是周小通夫婦用勤勞的雙手養蜂釀蜜，釀造甜美的蜂蜜和生活。
7．本題考查概括文章內容。文章第①段寫“我”在客廳里放一束薰衣草，芳香滿室；②—⑦段寫徐春棠，在新疆試種薰衣草，幾十年后，他用一生的心血成功種植薰衣草；⑧至⑩段寫周小通夫婦，逐芳香而居養蜂釀蜜，供養出三個大學生。可據此概括作答。
8．本題考查賞析語句。第③段畫線句子“香氣如水波”，把薰衣草的香氣比作水波，運用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出薰衣草的芳香醉人，表達了作者對薰衣草的喜愛與贊美之情。
9．本題考查寫作順序。④、⑤兩段“話還得從更早的1956年說起。當時在一些地方試種薰衣草，都未能成功……1964年，試種薰衣草被放到了新疆生產建設兵團。……任務最后落到年僅二十歲的農業技術員徐春棠身上。”交代了薰衣草種植不易，伊犁地區薰衣草的來歷。是插敘。“和薰衣草一樣，徐春棠也在伊犁河谷扎下了根，一待就是一生。”表現了徐春棠甘于寂寞、無私奉獻的精神；引出下文周小通夫婦逐花而居養蜂釀蜜。推動故事情節的發展。
10．本題考查分析結尾段作用。本文結尾“在薰衣草地頭，我聽他們隨意聊著，不遠處有蜜蜂的嗡嗡聲伴隨。周小通為能在遙遠的新疆見到浙江老鄉而高興，我的同學為她此行偶遇家鄉的養蜂人而激動。”總結全文，與標題“芳香幽遠釀蜜甜”、開頭“香氣猶存”相照應，使文章結構完整。“薰衣草的芳香越飄越遠”深化了文章的中心，強化情感，抒發了作者對薰衣草植草人徐春棠及養蜂人周小通夫婦的敬佩、贊美之情；贊美了他們勤勞、無私奉獻精神。結尾的省略號，言有盡而意無窮，感染力強。
11． 爺爺是個瞎子，卻為了讓孫子病愈，爬上屋頂喊魂 馬達為了讓爺爺了解世界，瞞著爺爺日夜堅持練習口技 馬達大年初一給爺爺拜年，表演口技，爺孫倆相擁而泣。 12．細心體貼，孝順，懂得感恩，持之以恒，聰明靈活 13．A句運用了動作、神態描寫，生動形象地寫出了爺爺聽著孫子描繪城里的世界時的無限向往之情，同時也表現出了爺爺對孫子的寵愛。
B句運用了排比、夸張的修辭手法，增強了語氣，強調了經過日夜苦練，馬達口技技藝的精湛高超，從而表達出馬達投入的精力之多以及對爺爺的愛之深。 14．第一次提到“嗓子啞”是爺爺為了孫子不斷地喊魂而導致的，表現了爺爺對孫子的生病不愈的焦慮、自責和深切的關心；第二次提到“嗓子啞”是馬達大年初一為爺爺忘情投入地表演口技，表現了馬達對爺爺的一腔赤誠。這個細節反復出現，凸顯了爺孫之間的深厚情誼。 15．示例1：我不贊同你的看法。文中不僅僅寫了馬達學習口技，還寫了爺爺為馬達喊魂，《口技》為標題不能概括主要內容。小說中的爺爺很愛孫子，這份關心和照料讓馬達心中非常溫暖，也讓他有足夠的動力去學習口技；而馬達的表演也讓爺爺感覺到非常溫暖，感動得掉下了眼淚。因此，爺爺先溫暖了馬達，馬達繼而學會了關心體貼爺爺，用自己的方式溫暖爺爺，“繼續溫暖”為題能比較好地揭示小說主題，而且回味悠長。
示例2：我贊同你的看法。小說中，看了口技表演以后馬達生病，引出了爺爺喊魂的情節，展現了爺爺的愛；馬達為了滿足爺爺看世界的愿望，苦練口技，展現了孫子對爺爺的愛；最后，小說的高潮出現在馬達口技表演時，爺孫兩相擁而泣。口技即是線索，也凝聚了爺孫倆的情誼。
【解析】11．本題考查對文章故事情節的梳理與概括。
根據第①段“黃昏，夕陽西沉時，馬老倌就蹲在瓦房頂上，高一聲淺一聲不歇地喊，馬達，你在哪里，趕緊回屋你”，第②段“馬老倌在屋頂喊孫子馬達的魂。五天前的夜里，孫子馬達獨自摸黑走夜路去看馬戲，可能路上嚇到了，回來就害了病，到衛生院吃藥打針不見效果”，④段“他是瞎子，眼睛是空擺設，看不到”可概括出：爺爺是個瞎子，卻為了讓孫子病愈，爬上屋頂喊魂；
根據第⑦段“馬達想學口技，想把整個世界裝進嘴巴里，然后用這些聲音重新搭個世界，給爺聽”，第⑨段“每天夜里，趁爺睡著了，馬達就把自己捂在被子里，偷偷練習口技，制造各種聲音；白天空閑時，他就跑去村頭的竹林，獨自練習口技”可概括出：馬達為了讓爺爺了解世界，瞞著爺爺日夜堅持練習口技；
根據第 段“大年初一，清早起床后，馬達穿起棉襖，跑進馬老倌臥房，給還在床上歇的爺拜年。他跪在地上磕了三個頭，之后欠起身，拍落褲腿膝蓋上沾的灰，說，爺，我要送您新年禮物”，第 段“講完馬達張開嘴巴，隨著他的嘴巴一張一合，喜鵲清脆的鳴叫聲在臥房里傳開了，越來越清脆、響亮”， 段“達走攏到馬老倌床頭，偎在了爺的懷里。他瞄到臥房門口搖頭擺尾的黑狗，那黑狗的眼窩跟他一樣，也是濕的”可概括出：馬達大年初一給爺爺拜年，表演口技，爺孫倆相擁而泣。
12．本題考查人物形象的分析。
根據第④段“馬達牢牢撫穩梯子，生怕爺有個閃失。馬老倌邊下梯子，他邊用嘴巴給爺指路。他像年邁的老人一樣啰唆，交代馬老倌哪里該抬腳，哪里該歇腳”可知，馬達細致而啰嗦的指導讓眼瞎的爺爺安全下了梯子，可見他是一個細心體貼、孝順的人；
根據第⑦段“馬達想學口技，想把整個世界裝進嘴巴里，然后用這些聲音重新搭個世界，給爺聽。那時爺的耳朵就變成眼睛了，就看得見那些東西了”可知，馬達想學口技讓爺爺了解世界，可見他是一個懂得感恩的人；
根據第⑨段“每天夜里，趁爺睡著了，馬達就把自己捂在被子里，偷偷練習口技，制造各種聲音；白天空閑時，他就跑去村頭的竹林，獨自練習口技”，第⑩段“練了兩個多月，現在馬達已經成了一位出色的口技表演者”可知，馬達日夜堅持練口技，練了兩個多月，可見她他一個持之以恒的人；
根據第⑧段“半個鐘頭以后，馬達便能模仿簡單的聲音，狗吠驢叫，還有風聲，還有汽車喇叭吼……”可知，馬達就練了半個鐘頭，就能模仿簡單的聲音了，可見他是一個聰明靈活的人。
13．本題考查句子的賞析。
A.從句中的“點頭”“咧著嘴巴笑”可知，這是對爺爺的動作描寫，“露出滿口黃牙”是對爺爺的外貌描寫，結合第⑥段“暑假馬達去了麻城，回來后，爺問他麻城是啥樣的，他說，到處是樓房，高得很，都快杵上天了……到處是人，比村里的鎮上的人多了無數倍”可知，馬達向爺爺介紹麻城，“點頭”“咧著嘴巴笑”生動形象地寫出了爺爺聽著孫子描繪城里的世界時的無限向往之情，聽著孫子馬達的介紹，爺爺一邊聽著一邊咧著嘴笑，露出了黃牙，寫出了爺爺的高興、喜悅，表現了爺爺對孫子的疼愛之情。
B.句中的“裝了春夏秋冬的風，裝了花鳥蟲魚，裝了豬狗牛羊”，三個“裝了”這是運用了排比的修辭手法，寫嘴巴裝進了四季的風、花鳥蟲魚、豬狗牛羊，這是運用了夸張的修辭手法；結合第⑩段“練了兩個多月，現在馬達已經成了一位出色的口技表演者，他的嘴巴里，裝了春夏秋冬的風，裝了花鳥蟲魚，裝了豬狗牛羊……”可知，經過兩個多月的日夜練習，馬達的口技技藝得到了很大的提高，運用排比、夸張的修辭手法，強調了馬達的口技技藝的精湛高超，從而表達出馬達投入的精力之多以及對爺爺的愛之深。
14．本題考查文章內容的理解。
第一次提到“嗓子啞”是在第①段，由第①段“黃昏，夕陽西沉時，馬老倌就蹲在瓦房頂上，高一聲淺一聲不歇地喊，馬達，你在哪里，趕緊回屋你！天黑下來了，他的嗓子也啞了”，第②段“馬老倌在屋頂喊孫子馬達的魂。五天前的夜里，孫子馬達獨自摸黑走夜路去看馬戲，可能路上嚇到了，回來就害了病，到衛生院吃藥打針不見效果。他心里又悔又急”可知，爺爺嗓子啞了是因為長時間為生病的孫子喊魂導致的，孫子生病他心里又后悔又著急，表現了爺爺對孫子深切的關心。
第二次提到“嗓子啞”是在第 段，由“接下來，馬達用嘴巴發出聲音，給爺看了火車、飛機，看了南方麻城的街道，看了各種稀奇古怪的東西……喊久了，馬達嘴巴干了，嗓子啞了”可知，馬達在大年初一給爺爺表演口技，喊久了，嗓子啞了，表現了馬達對爺爺的一腔赤誠。
15．本題考查標題的賞析。作答時，從標題在內容、結構、主旨方面的作用入手分析。可以答“繼續溫暖”好，也可以答“口技”好。
根據第①段“黃昏，夕陽西沉時，馬老倌就蹲在瓦房頂上，高一聲淺一聲不歇地喊，馬達，你在哪里，趕緊回屋你”，第②段“馬老倌在屋頂喊孫子馬達的魂。五天前的夜里，孫子馬達獨自摸黑走夜路去看馬戲，可能路上嚇到了，回來就害了病，到衛生院吃藥打針不見效果”，④段“他是瞎子，眼睛是空擺設，看不到”可知，爺爺是個瞎子，卻為了讓孫子病愈，爬上屋頂喊魂，可見爺爺是多么地愛孫子；從第④段“馬達知道這些年爺對他的好，那些好加起來，有他們村到官當鎮街上那截路那么長，或者比那截路還要長”可知，孫子馬達也知道爺爺對他是多么的好，讓他感到了溫暖；第⑦段“馬達想學口技，想把整個世界裝進嘴巴里，然后用這些聲音重新搭個世界，給爺聽。那時爺的耳朵就變成眼睛了，就看得見那些東西了”，為了回報爺爺，他決定去學習口技讓爺爺了解世界；第 段“馬達用嘴巴發出聲音，給爺看了火車、飛機，看了南方麻城的街道，看了各種稀奇古怪的東西……喊久了，馬達嘴巴干了，嗓子啞了。馬老倌說，小達，好了，爺把全世界都看遍了”“馬老倌眼里含著淚花”，馬達表演的口技讓爺爺感覺到非常溫暖，感動得掉下了眼淚。因此，爺爺先溫暖了馬達，馬達繼而學會了關心體貼爺爺，用自己的方式溫暖爺爺，“繼續溫暖”為題能比較好地揭示小說主題，而且回味悠長。而“口技”不能完全概括文章的全部內容，文章不僅寫了口技，文章開頭的①-④段寫了爺爺為生病的孫子喊魂。
從第②段“馬老倌在屋頂喊孫子馬達的魂。五天前的夜里，孫子馬達獨自摸黑走夜路去看馬戲，可能路上嚇到了，回來就害了病，到衛生院吃藥打針不見效果”，第⑤段“晚上，馬達躺在床上，想起那天夜里看到的口技表演”可知，去看了口技表演回來后馬達生病了，爺爺才到屋頂去喊魂，表現了爺爺對孫子深切的愛；第⑦段“馬達想學口技，想把整個世界裝進嘴巴里，然后用這些聲音重新搭個世界，給爺聽。那時爺的耳朵就變成眼睛了，就看得見那些東西了”，馬達為了讓爺爺了解世界，決定練習口技，表現了孫子對爺爺的愛；第 段“馬老倌沒答話，他的眼淚吧嗒吧嗒掉出來，落在胸前被褥上。馬達看到爺哭，他也跟著哭起來”， 段“馬達走攏到馬老倌床頭，偎在了爺的懷里。他瞄到臥房門口搖頭擺尾的黑狗，那黑狗的眼窩跟他一樣，也是濕的”，小說的最后是孫子馬達大年初一給爺爺表演口技，爺孫倆相擁而泣。口技是文章的線索，將情節串聯了起來，同時口技也凝聚了爺孫倆的情誼。

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