資源簡介

2024-2025學年七上語文月考試卷
說明：1.本試題卷滿分120分，考試時間150分鐘。
2.請按試題序號在答題卡相應位置作答，答在試題卷或其它位置無效。
語言文字運用(本大題共6小題，11分)
馬家柚是一種紅心柚品種，因其母樹位于廣豐區大南鎮古村馬家自然村而得名，具有悠久的歷史。馬家柚以其汁多味甜（ ）果肉細嫩，深受消費者喜愛。眼下，正值馬家柚黃金采摘季，在種植基地里，放眼望去一片碩果累累的豐收景象。果農們不chuò勞作，忙碌地將這些精心挑選的柚子打包裝箱，確保每一顆柚子都能以最佳狀態抵達消費者手中。
根據拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）
（1）chuò （2）累
在括號內填入的標點符號是 （1分）
閱讀下面的文字，完成3-4題。（每小題2分）
水變化多端，永遠不會沒有固定的形態。它在常溫條件下為水，逢冷成冰遇熱變氣，以云、霧、雨、露、雪、霜、雹等形式存在于各個空間和角落。不管環境如何變換，水一直適應著外界。 。人的一生不可能一帆風順，難免會遇到各種挫折或突變，有時會影響我們奮進的腳步。可是，不管外界條件如何變化，我們應該像水一樣，主動適應環境，積極擁抱變化。
文中畫線的句子有語病，下列修改正確的一項是（ ）
水變化多端，永遠沒有固定的形象
水變化多端，不會永遠有不固定的形態
水變化多端，永遠沒有固定的形態
水變化多端，不會永遠沒有固定的形象
下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當的一項是（ ）
A．其實水和人的際遇是相同的 B．其實人和水的際遇是相同的
C．水多么像人的一生啊 D．人多么像水的一生啊
下列描寫我國傳統節日的詩詞，按時間順序排列正確的是哪一項？（ ）
①明月幾時有？把酒問青天 ②獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
③清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。 ④屈子冤魂終古在，楚鄉遺俗至今留。
A．②①③④ B．③④①② C．②④①③ D．②③④①
為了表達對故鄉的熱愛，在活動中同學們推舉小悅寫一幅贊美故鄉的書法作品。下面用語不得體的是（ ）
小悅推讓不過，說：“好吧，那我只好獻丑了。”作品完成后，小悅謙虛地對大家說：“寫得不好，見笑了！”老師送給小悅一件禮物，小悅對老師說：“謝謝老師，這禮物我就笑納了。”小悅的書法老師應他之邀參加了這次活動，小悅對書法老師說：“感謝您百忙之中光臨指導！”
獻丑 B．見笑 C．笑納 D．光臨
古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）
（一）閱讀下面的詩，完成第7-8題。（每小題2分，共4分）
插秧歌
（宋）楊萬里
田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。
笠是兜鍪①蓑是甲，雨從頭上濕到胛。
喚渠②朝餐歇半霎③，低頭折腰只不答。
秧根未牢蒔未匝④，照管鵝兒與雛鴨。
【注釋】①兜鍪：頭盔，士兵用以防護頭部。巧妙比喻，暗示插秧如戰斗。②渠，他。③霎，一會兒。這是寫農婦招呼農夫休息片刻，先去用餐。④蒔未匝：栽種還沒有完畢。
下列選項中與“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”創設的插稻情境以及情感基調最為接近的是（ ）
A．水滿田疇稻葉齊，日光穿樹曉煙低。 （宋 徐璣）
B．秋雨幾家紅稻熟，野塘何處錦鱗肥。 （唐 韋莊）
C．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 （宋 辛棄疾）
D．父兒呼喚手拔齊，千把萬把根連泥。 （宋 劉學箕）
請結合內容簡述詩歌的語言特點。
（二）閱讀下面的短文，完成第9-11題。（10分）
【甲】楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽①契②其舟曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
——（呂不韋《呂氏春秋·察今》）
【乙】宋人有閔③其苗之不長而揠之者，芒芒然④歸，謂其人曰：“今日病⑤矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁⑥矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。
——（《孟子》）
注釋：①遽：急忙，立刻。②契：刻。本指占卜時以刀鑿刻龜甲，后泛指刻物。③閔（mǐn）：同“憫”，擔心，憂慮。④茫茫然：疲憊不堪的樣子。⑤病：引申為精疲力盡。⑥槁（gǎo）：草木干枯，枯萎。
解釋加點字（3分）
墜（ ） 揠（ ） 趨（ ）
翻譯下列句子（4分）
舟止，從其所契者入水求之。
助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。
任選一則材料，先說說這是大家熟知的什么寓言故事？再談談有何寓意？（3分）
（三）默寫（6分）
填補下列句子的空缺處。（每空1分）
（1）“ ， ”王灣的《次北固山下》帶你領略恢弘闊大的江面壯景。
（2）諸葛亮的《誡子書》中“ ， ”告訴我們君子應“志存高遠”。
（3）《<論語>十二章》“ ， ”啟發大家要勤奮學習，也要善于思考。
三、現代文閱讀（本大題共9小題，30分）
（一）閱讀下面的文章，完成第13-15題。（9分）
秋
①踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節的門。
②它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅散夏季的酷熱。它是那高遠澄凈的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱惻的雨絲，它是那皎潔無比的滿月……
③九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在鼓噪著它的樂章。水面殘荷點點，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風中延續著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發著陣陣幽香。
④南飛的雁兒掠過蔚藍的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著，仿佛紛紛墜落的音符，裝點著清冷的秋晨。陽光照在枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進了庭院。早晨起來，屋頂上，草地上，到處白花花的，窗戶上蒙著一層白霧，為調皮的孩子們提供了一塊一展畫技的地方。時不時地落些秋雨，“一場秋雨一場涼”，一天天地，秋向季節的深處走去，奏響了冬的序曲。
⑤菊花卻在這寒風中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態萬方……它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點燃了生命，也點燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。
⑥似乎離秋最遠的是春了，然而春天也派來了使者，參加秋的盛會。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實，無一在向人們炫耀著這個流光溢彩的季節。在秋風里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。
⑦秋天，對于充滿熱情的人來說，是個美麗可愛的時節。它兼容四季，又有著自己的個性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。隨著落葉飄逝，每一個秋天都為熱愛它的人們留下一份金色的禮物。
下列表述與原文不相符的一項是（ ）（3分）
A．本文第③段到第④段寫景的順序是時間順序，由初秋寫到深秋。
B．“那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實，無一在向人們炫耀著這個流光溢彩的季節。”這是一個病句，應該在“無一”的后面加一個“不”字。
C．“菊花卻在這寒風中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態萬方。”此句運用了擬人和比喻的修辭手法。
D．第⑥段寫春天為秋播種下希望，目的是為了表達作者對春天的喜愛與贊美之情。
抒情方式有兩種：直接抒情和間接抒情，請以第⑤段和⑦段中的具體內容為例，說一說本文的抒情方式類型及其在文中的具體作用。（4分）
本文描寫秋天，馬致遠的《天凈沙·秋思》也寫秋天，兩文在感情基調方面有何不同？（2分）
（二）閱讀下面的文章，完成第16-19題。（14分）
月兒暖 餅兒甜
周永蘭
①秋風起，桂花香。
②洗凈的月餅模子閃著銀光，桂花蜂蜜香甜的味道飄滿廚房。
③“核桃、芝麻、花生、瓜子……”母親看著白瓷碗里的各色果仁輕聲喃喃道，語氣親昵，像呼喚晚輩的小名。
④父親在世的時候，每年中秋節，母親買的都是父親最喜歡的紅綠絲月餅；父親不在了，母親又全心想著我們，中秋節前幾天，便開始準備桂花五仁月餅所需的食材了。
⑤桂花五仁月餅第一次“光臨”我家，是三十多年前的一個中秋節。
⑥那時我上初中，秋季開學不久，母親說要去襄樊進些秋裝，往返最多四天，回來后趕在八月十五前去趕場集，賺了錢好好過節。母親走后，我們一天天盼著，可直到中秋節下午放學回家，母親還沒回來。她以前出去進貨，都是按時返回，從沒出現這種狀況。那個年代家里沒有電話，盡管一家人擔憂焦慮，也無能為力，只能祈盼母親平安歸來。
⑦那天傍晚，父親拿出一包我們姐妹幾個最喜歡的酥皮冰糖月餅，每人分了一塊，剩下的重新包好，說要等母親回來再吃。聽了這話，我把手里的月餅遞給父親說，等我媽回來再過節。父親不作聲，轉身去院子里劈柴。我默默跟過去，把劈開的柴堆放在屋檐下。
⑧月亮漸漸升上天空。澀澀的月光下，父親用力劈著柴，似乎要把心中的愁郁用斧子劈開趕走。我抱起幾根木柴，抬眼間突然發現，月亮掛在他身后石榴樹的上方。枝頭的幾個紅石榴，被月光蒙上了一層銀紗，那么溫婉可親，多像母親的臉龐！媽，你怎么還不回來呢？
⑨院外傳來腳步聲。父親站起來，我跑過去，一把拉開門，是母親！肩上碩大的編織袋擋住了她的臉，凌亂的頭發在風中飄飛。我鼻子一酸，還沒開口，父親早接過袋子，扶著母親進了門。
⑩那晚，我們嘗到了母親帶回來的桂花五仁月餅。月光下的小院里，我們圍坐在母親身邊，嗅著金黃的月餅散發出的香味，望著母親慈祥的臉，那一刻，我恍然覺得，天上的明月化作了母親的笑臉，化作了我手里的月餅，都是那么溫暖、香甜。
月兒圓，餅兒甜。
盈盈的月光下，聽母親講述她這幾天的見聞和奇遇，我們時而開心大笑，時而心疼不已。可憐的母親！進完貨為省錢買了站票，因為太過疲乏，坐在編織袋上睡過了站，在候車室熬了一夜，第二天好不容易才轉車趕回來。可憐的母親！在車上整整一天沒吃東西，也舍不得打開給家人買的月餅吃一塊充饑。
母親笑著說：“不是我舍不得吃，我知道你爸給我留著更好吃的。”母親拿起一塊酥皮冰糖月餅品嘗起來，眼角的笑紋里，全是幸福和滿足。
月兒暖，餅兒甜。
桂花五仁月餅成了我心頭最溫暖的記憶。幾年前，我無意中跟母親提起，我在網上和實體店里買的桂花五仁月餅，都比不上那個中秋節的味道好。母親說，家里有桂花樹，有烤箱，可以自己做。從那年開始，母親把收的桂花全部制成桂花蜂蜜，平時偶爾泡水喝，主要用來做我心心念念的桂花五仁月餅。
母親精心準備著食材，一絲不茍地按照視頻里的方法炒果仁兒，制餅餡兒，揉餅皮兒，做餅胚兒。餅胚兒進烤箱后，過一會兒就看看時間。整個過程，就像做科學實驗般嚴謹認真。
月兒圓，月兒暖，餅兒香，餅兒甜。桂花香里，母親慈愛的笑臉化作中秋的明月，伴我走過風雨，走過冬夏。中秋將至，我又嗅到了那溫暖甜蜜的香氣……
（選自《陜西農村報》2024年9月14日）
請你根據提示完成下列表格。（2分）
事件 三十年前母親進貨未歸 ① 母親講述見聞和奇遇 母親為我做月餅
內心感受 擔憂焦慮 溫暖、香甜 ② 溫暖、甜蜜
請結合上下文，從人物描寫的角度賞析畫橫線的句子。（共4分，每小題2分）
母親笑著說：“不是我舍不得吃，我知道你爸給我留著更好吃的。”
母親精心準備著食材，一絲不茍地按照視頻里的方法炒果仁兒，制餅餡兒，揉餅皮兒，做餅胚兒。
請從結構和內容上分析文章第 段的作用。（4分）
請結合文章內容分析母親的人物形象。（4分）
（三）閱讀下面的材料，完成第20-21小題。（7分）
【材料一】
今年，一款名為MBTI的測試在年輕人中火了起來，取代星座成為最流行的社交標簽。MBTI測試，即邁爾斯﹣布里格斯性格類型指標，是美國布萊格斯母女基于瑞士心理學家卡爾 榮格的人格分類理論研發的性格評估工具，現多被企業用來評估職員的性格特點和發展類型。“i人”和“e人”出自MBTI測試中代表“注意力方向”的兩種傾向：內向（Introversion）和外向（Extroversion）。
（節選自《文摘報》，2023年12月23日）
【材料二】
（漫畫圖片來自JangandFox）
【材料三】
在很多文化中，外向的人更受歡迎。相比之下，內向的人更害羞、不善交際，但是他們比外向者更清楚自己的想法和感受。兩者都可以發揮自己的優勢。比如很多科學家都是內向型，而銷售崗位更適合外向型的人。
人格具有相對的穩定性，但不是一成不變的。比如說在陌生的環境里可能顯得內向，但是跟朋友在一起會顯得外向。
在這個浩瀚的宇宙中，我們的人格就像指紋、雪花一樣，是獨一無二的，姑且就把“i人還是e人”當成社交娛樂，不必奉為不可更改的標準。相信自己，無論具有什么樣的特質，都能找到適合發揮自己特質的環境，都擁有人生的無限可能性。讓獨一無二的自己，成就獨一無二的人生。
（節選自《科普時報》，2024年5月3日，有刪改）
20.下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A.MBTI測試，是美國布萊格斯母女基于人格分類理論研發的性格評估工具。
B.“i人”“e人”兩個用語源自MBTI性格類型指標中的兩種基本態度傾向。
C.內向者和外向者都能發揮自己的優勢，前者適合當科學家，后者適合銷售。
D.人格具有絕對的穩定性，所以我們應該找到適合發揮自己人格特質的環境。
21.最近“MBTI理論”測試在班級風靡一時，小文同學做完測試給自己貼上了“i人”標簽，總是情緒低落，抱怨自己內向的性格交不到很多朋友。如果你是她的同學，請結合材料二、材料三，勸慰小文同學走出低谷，正確“自我定位”。（4分）
四、名著閱讀（本大題共3小題，9分）
22.下列關于《西游記》的表述正確的一項是（ ）
A．《西游記》是一部家喻戶曉的神話小說，有很多故事深受孩子們喜愛，如大鬧天宮、哪吒鬧海、大戰紅孩兒、偷吃人參果、真假美猴王等。
B．《西游記》中唐僧先后在五行山收了孫悟空，在鷹愁澗收了白龍馬，在流沙河收了沙和尚，在高老莊收了豬八戒。
C．唐僧師徒取經路上經過一座高山，山中的妖精白骨夫人想吃唐僧肉，又懼怕唐僧身邊的徒弟，因此她先后三次分別變成村姑、老翁、老婦來欺騙唐僧。
D．金角大王和銀角大王是平頂山蓮花洞的兩個妖怪。金角大王原來是太上老君看金爐的童子，銀角大王是看銀爐的童子。菩薩為了試驗唐僧西天取經的決心，向太上老君借來金、銀角二童，變作妖怪磨礪唐僧取經的決心。
23.請你結合名著內容，幫他完成空缺部分的情節或篇名。（3分）
主題探究：出走——歸來
人物 出走路線 歸來成就
孫悟空
《西游記》 地名：靈臺方寸山→ 白虎嶺→火云洞→ 朱紫國→……
情節：拜師學藝 ① →大戰紅孩兒→計盜紫金鈴→…… 取得真經，修成正果，被封斗戰勝佛。
魯迅
《朝花夕拾》 出走路線 歸來成就
地名：S城→南京→仙臺→…… 篇名：《② 》→《瑣記》→《③ 》 棄醫從文，筆作武器，成為民族脊梁。
24.觀察下面這幅圖片，你會聯想到經典名著中的哪個人物？請結合《朝花夕拾》或《西游記》闡述圖片中的人生道理。（4分）
寫作（50分）
25.閱讀下面的文字，根據要求寫作。
俄羅斯詩人帕斯捷爾納克：“人不是活一輩子，不是活幾年幾月幾天，而是活那么幾個瞬間。”也許是和親人牽手在黃昏下散步的溫情，是郊外旅游時清風拂面的心頭微動，是在趕海時感受沙礫摩擦指尖的冰涼……每一個充滿著快樂和活力的生命片段都值得我們珍藏。這些過往的記憶告訴我們：“生活如畫，享受當下，笑對未來。”相信你對此也深有感觸。
請以“享受生命中的________”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①文體自定（詩歌除外）；②主題鮮明，敘事具體，內容積極向上；③文中不得出現真實的校名、姓名。
2024-2025學年七上語文月考試卷參考答案
輟 léi
、
C
B
B
C
D
答：語言特點是口語化、通俗易懂、生動自然。前兩聯的“拋、接、拔、插”“雨從頭上濕到胛”描繪了一家老小冒雨插秧、分工明確的勞動場面；后兩聯巧設對答場景，用樸實自然的語言寫出了農夫忙碌到沒空吃飯和休息的情形，富有生活氣息。
（1）墜：掉落 （2）揠：拔 （3）趨：快步走
（1）船停下來后，這個人順著船上刻的記號下水去找劍。
（2）拔苗的人想幫助苗生長，不但沒有好處，反而害了它。
甲：刻舟求劍。（1分）事物是變化的，要根據實際情況不斷做出調整。
乙：揠苗助長。（1分）做事不能急于求成，應該尊重事物的發展規律。
【解析】
甲：楚國有個乘船渡江的人，他的劍從船上掉進了水里。他急忙用刀在船邊做了記號，說：“這是我的劍掉下去的地方。”船到目的地后停了下來，這個人順著船沿上刻的記號下水去找劍。船已經走了很遠，而劍還在原來的地方，用這樣的方法來尋找劍，不是很糊涂嗎？
乙：宋國有個人憂慮他的禾苗不長高，就拔高了禾苗，一天下來十分疲勞地回到家，然后對他的家里人說：“今天太累了！我幫助禾苗長高了！”他兒子快步去到田里查看禾苗的情況，禾苗都已經枯萎了。天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少啊！以為禾苗長大沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人，就像這個拔苗助長的人，不但沒有好處，反而害了它。
（1）潮平兩岸闊，風正一帆懸。
（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
（3）學而不思則罔，思而不學則殆。
D
答：本文是直接抒情和間接抒情相結合的方式。第⑤段借寫菊花、楓樹、松柏來寫出了秋天的生機與色彩美，借景抒情，間接表達對秋天的喜愛與贊美之情，屬于間接抒情方式；第⑦段直接歌頌“秋天是個美麗的時節”，贊美秋天有個性，能兼容的特點，直抒胸臆，屬于直接抒情的方式。
答：本文的感情基調是輕松愉悅、充滿希望的；《天凈沙·秋思》的感情基調是憂傷低沉，愁苦凄涼的。
①我們圍坐母親身邊吃月餅。②心疼
（1）語言、神態描寫，寫出了母親吃月餅時甜蜜的表情，表現出父母之間互相牽掛扶持的親密和諧關系。
（2)動作描寫，“炒、制、揉、做”這一系列動詞詳細寫出了母親精心準備食材、制作桂花五仁月餅的過程，體現了母親制作月餅的技藝嫻熟，表現了母親對家人深厚的愛。
①心靈手巧，母親會自制美味的桂花五仁月餅，采摘桂花做成桂花蜜。
②勤勞能干，母親不辭辛勞去外地進貨增加家庭收入。
③關愛家人，母親為父親做紅綠絲月餅，為孩子做桂花五仁月餅。
④節儉能吃苦，母親為省錢買站票，在車上忍饑挨餓。（寫對兩點就得分）
結構上：以詩意的語言總結全文，首尾呼應，文末標題。
內容上：點明主旨，表達了作者對母親的懷念與感激，以及對過往溫馨時光的追憶。
D
答：小文同學，你好！“MBTI 理論”測試是為了幫助我們對自己正確定位，我們有了這種標簽并不意味著我們要被局限在標簽里。我們可以在不同的場合用不同的標簽去社交，這可以讓我們獲得很多機會去和他人友好相處。與他人相處最重要的是要保持一顆真誠的心，過分的親昵也不是維持友情的正確方式。
D
①三打白骨精②《父親的病》③《藤野先生》
《朝花夕拾》：人生不是一帆風順的，而是在坎坷磨難中曲折向前。幼年魯迅在百草園中拔何首烏藤、抓斑蝥，度過了無憂無慮、自由自在的童年時光。少年時，父親得了重病，于是魯迅決心去日本學醫，后來因為匿名信事件和看電影事件，決定棄醫從文，用筆與黑暗的社會現實做斗爭。最終，成為影響中國的文學家和思想家。
《西游記》：唐僧師徒的西天取經之路是充滿坎坷波折，途中遭遇了無數妖魔鬼怪。比如“三打白骨精”時，唐僧被白骨精的表象迷惑，趕走了孫悟空，差點導致取經大業失敗；再如孫悟空三次向鐵扇公主借扇，最終扇滅熊火，成功走過火焰山。最終，歷經九九八十一難，取得真經。
略。

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