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中考語文散文專題訓(xùn)練----趙陽散文
閱讀下面的文章，完成下面小題。
世面
趙陽
①二十年前，我大學(xué)畢業(yè)到上海工作，窮得連房租都交不起。天無絕人之路，一位姓傅的上海阿姨收留了我，讓我住到她家里，她不收我租金，條件是幫她讀高三的兒子補(bǔ)習(xí)功課。當(dāng)時，那地段的房租足可以請資深名師，且少了“外人住家”的麻煩。傅阿姨溫和地說：“陽陽，我讀過你寫的文章，看得出你年紀(jì)雖輕，卻是見過A世面的。希望你為弟弟補(bǔ)習(xí)的同時，也可以跟他聊聊你一路走南闖北的經(jīng)歷。”
②弟弟是家中獨(dú)子，成績不錯，彈得一手好鋼琴。聽了母親的話，他滿臉不服，小聲嘟噥：“阿拉是靜安百樂門長大的，伊鄉(xiāng)下來，哪能有我見過的B世面多。”我亦誠惶誠恐，心中暗忖：我不過是從吉林考到成都讀了大學(xué)，父母去世得早，又一個人求學(xué)，生活比較辛苦罷了，哪里見過什么世面？能有機(jī)會來上海工作就是想見見D世面，要不是遇到好心人傅阿姨，差點就露宿街頭了。
③那一年，我下班后就回“家”，陪弟弟一起溫書。累了，我會跟他聊一聊北方的冬天、鄉(xiāng)下的星空、成都的杜甫草堂：周末時，弟弟不在家，我會和阿姨學(xué)著做家務(wù)。我也正是從那時候起學(xué)會像上海男人一樣擦地板、企衣服、買菜煮飯——雖然之前也會做家務(wù)，但到底是太粗糙了。我從這些生活的細(xì)微之處，漸漸地領(lǐng)悟到城市的一些人文特點，以及如何與上海人舒服地相處。
④一年后，弟弟考入大學(xué)，我也終于有能力自己租房子了。弟弟感謝我對他的幫助：“你去過那么多地方，見過的事情多，又善于學(xué)習(xí)，的確見過C世面。”我搖搖頭，很認(rèn)真地告訴他：“阿姨才是見過大E世面的人。所謂的世面，就是世間的人和事不止一面，都市的繁華喧囂、鄉(xiāng)下的星光點點，都是世面。阿坡不但知道這些，而且用這樣的見識去幫助人，這份善良，也是世面。”
（摘自《大公報》2023年5月17日）
1．“世面，指形形色色的社會情況。”請根據(jù)文章內(nèi)容解釋下列“世面”在文中的意思。
人物 語言 世面
傅阿姨 A看得出你年紀(jì)雖輕，卻是見過世面的。 A
弟弟 B伊鄉(xiāng)下來，哪能有我見過的世面多C你去過那么多地方，見過的事情多，又善于學(xué)習(xí)，的確見過世面。 BC
“我” D能有機(jī)會來上海工作就是想見見世面；E阿姨才是見過大世面的人。 DE
2．第②段中提到“來上海工作就是想見見世面”，通讀全文，“我”都見到了哪些“世面”？
3．通讀全文，文章敘寫了一件什么事？用最簡潔的話進(jìn)行概括。
4．文章寫出了“我”對“世面”理解的不斷深化過程。請結(jié)合對句中加點詞語理解，賞析下列句子的表達(dá)效果。
所謂的世面，就是世間的人和事不止一面，都市的繁華喧囂、鄉(xiāng)下的星光點點，都是世面。阿姨不但知道這些，而且用這樣的見識去幫助人，這份善良，也是世面。
5．根據(jù)文本內(nèi)容為下列句子補(bǔ)上一句話：房租有價識真情， 。
閱讀下面的文章，完成小題。
記憶中的那雙手
趙陽
①那是1998年，列車急急向北駛?cè)ィ衽０愕刈查_夜色；車燈在寒氣中瑟縮，似沒入不可見的生命之流。我輾轉(zhuǎn)反側(cè)、無法睡去，一閉眼，與母親有關(guān)的記憶如潮水般涌上心頭，眼淚便止不住地掉落下來——頭一天，千里之外的舅父將電話打到學(xué)校，告訴我“母親病危，趕緊回來”。我于是將口袋里的積蓄都拿了出來，直奔火車站，買了一張火車票。
②我4歲那年，母親罹患癌癥。那是1984年，癌癥通常被認(rèn)為是死神的必然召喚。而不甘心的母親幾經(jīng)放療、化療，頭發(fā)早早地掉光了。到了我入讀小學(xué)那一天，母親拖著孱弱的身體，為我親手削好了鉛筆，一邊輕輕地?fù)崦遥贿呎f：“孩子，咱要好好地讀書啊！”后來，父親因為意外去世，母親一邊治病，一邊持家。身邊的人都不相信她能“挨太久”，母親卻做到了。14年過去，母親終于等到了我考入大學(xué)，但留給母親的日子不多了。
③思緒間，車過秦嶺，已是子時，車廂里的燈熄了，只有過道的夜燈幽幽地投射著黃色的光暈。窗外，月掛中天。想到這些年，母親含辛茹苦承受病痛，供我讀書，令我有機(jī)會考入大學(xué)，她自己卻一天好日子都沒享受過，我心痛得要哭出聲來。我怕吵到周圍鋪位的乘客，便輕手輕腳地從上鋪挪下來，在過道的小凳子上坐著。
④這時，睡在我下鋪的中年阿姨似覺察到什么，坐起來看了看我。過了一會兒，她在我對面的小凳子上輕輕坐下。
⑤“在成都念書？”地道的北京口音。
⑥“嗯。四川大學(xué)。”
⑦我們的聲音極輕，對話在車輪撞擊軌道的聲響中混雜著，交替著。
⑧“寒假這么早就開始了？”
⑨我搖搖頭。本不想說什么，但許是感受到阿姨的這份善意，或是心里的那份疼痛和壓力實在讓我喘不過氣，我鬼使神差地擠出了幾個字：“我回去看媽媽。”
⑩“媽媽病了？”
我點點頭，眼里已滿是淚水。
阿姨輕輕地拍了拍我的手。循著那指尖傳遞過來的溫暖，我抬眼望著她的面孔，看到她眼神里透著慈愛。我鼓起勇氣，告訴她：“母親病危，我真的怕來不及……”我還把這么多年，特別是父親離世后母親的不易，都講給這個萍水相逢的阿姨。
火車在翻山越嶺。一個又一個隧洞，像是黑夜里的老朋友，與火車對視，然后告別，被拋在身后。阿姨就那樣坐著，安安靜靜地陪著我。她輕輕地拭去眼角的淚水，勸慰我：“媽媽一定會等你的。”
天光漸亮，火車已從河南進(jìn)入河北。不知誰喊了一句：“雪，好大的雪啊！”我望向窗外，大地上白茫茫的。我愈發(fā)地歸心似箭。可就在此時，車卻停了——因為天氣原因，臨時停車。廣播里還說：“列車晚點運(yùn)行，約兩個小時。”
我一下子急了。母親在等我啊！
這時，一雙大手拍了拍我的腿。“別哭了。”他聲音不大，卻很有力。他按了按我的肩膀，讓我坐在夜里和阿姨聊天的那個小凳子上，對我說：“我就在隔壁的下鋪，昨天晚上你們的話我都聽到了。你媽媽不容易，你趕回去看她，也不容易。”
男人看看外面的大雪，沉吟片刻，問我：“身上還有錢嗎？”我搖了搖頭。他沒再說什么，從公文包里取出800元錢，然后一把拽過我的手，將錢放在我的手掌中，再用力把我的手攥起來。“拿著！”說罷，他又朗聲對我相鄰鋪位的幾個乘客說：“這個大學(xué)生家里遇到了急事，母親病危，他趕回去與母親見面，大家能幫忙的就幫幫忙，給他湊個機(jī)票錢，這大雪天，火車晚點不知道到什么時候！”阿姨拿出500元，其他幾個乘客，猶豫了一下，有的拿了兩三百，有的拿了幾十元。男人接過錢，很認(rèn)真地向眾人道謝。他把錢理了理，又塞到我手里：“拿好！這些錢，買機(jī)票，再坐車，基本上夠了。”
我問男人：“可以把您的地址和名字給我嗎？等我以后工作了……”
不等我說完，男人擺擺手說：“你就記著，有這么多好心人幫過你，就行了。”
我不甘心，問他是哪里人。男人笑了：“我是福建人，廈門的。你記著有過這么一個福建大哥就好！”
來到病榻前，舅舅告訴我，母親已經(jīng)昏迷幾天。母子連心，就在這時，母親忽然睜開了眼，見到我，含混不清地說著什么，顫巍巍地伸出手，撫摸著我的腦袋，一下，兩下，三下，然后就不動了。舅舅哭著說：“你媽媽是在等你回來啊……”
這段經(jīng)歷，我永世難忘。在我的心中，始終有那幾雙陌路人的手傳遞給我的溫暖，他們把人世間的善良與愛，深深地種在了我的心間。
大學(xué)畢業(yè)，工作，從一個城市到另一個城市，經(jīng)歷人生的起起伏伏，我始終堅信，這個世界的底色是善良和溫暖。
（選自《人民日報海外版》2025年03月01日，有刪改）
6．本文圍繞“記憶中的那雙手”主要講述了哪幾個溫暖的故事，請用簡潔的語言補(bǔ)全內(nèi)容。
母親患癌堅持為“我”削鉛筆、鼓勵我——( )——福建大哥及眾人紛紛解囊，托起“我”的歸家之路——( )
7．福建大哥的語言極富個性和感染力，請從“重音、語調(diào)、節(jié)奏”三個方面對“拿著！”這句話進(jìn)行朗讀設(shè)計。
8．賞析文中畫線句子，體會其表達(dá)效果。
（1）車燈在寒氣中瑟縮，似沒入不可見的生命之流。（從修辭的角度）
（2）母親忽然睜開了眼，見到我，含混不清地說著什么，顫巍巍地伸出手，撫摸著我的腦袋，一下，兩下，三下，然后就不動了。（從詞語運(yùn)用的角度）
9．請分析“雪”作為核心意象的多重含義。
10．閱讀全文，寫出你對“我始終堅信，這個世界的底色是善良和溫暖”這句話的理解。
11．淮上勝境
趙陽
①千里淮河，從桐柏山發(fā)端，穿峽谷，過丘陵，至正陽關(guān)，滔滔滾滾，一路浩蕩，到古城壽州，攜淝水，環(huán)八公山，綿綿不絕向東入海。
②從鳳臺大橋處泛舟溯源探淮，大伙的心情都很激動，充滿期待。
③機(jī)聲隆隆，水聲嘩嘩，小艇犁開兩道雪白的浪花。站在艇頭，看著兩岸的樹木緩緩后移。隨著東岸地勢逐漸抬高。我們已經(jīng)到達(dá)八公山腳下，淮水在這里左沖右突，留下很多典故和傳說。不一會兒，前面倏地出現(xiàn)半壁山崖。小艇減速靠近，黑龍?zhí)兜搅恕?br/>④順著手指的方向放眼打量，一片陡峭嶙峋的山崖，呈“C”型擁抱著淮河。崖下深潭碧波粼粼，暗流翻涌，深不可測。每逢汛期，上游洪水洶涌而下。激蕩峭壁。巖洞就會發(fā)出深沉的回聲。過去人們以為是黑龍吟嘯，加上潭深無底無法探測，這就讓黑龍?zhí)睹缮狭艘粚由衩囟寺纳省：邶執(zhí)兜睦寺畜w現(xiàn)在至情至性的大詩人蘇東坡身上。900多年前，蘇軾暢游壽州，揮墨成趣，先后留下《淮上早發(fā)》《壽陽岸下》等不朽詩篇。
⑤逆流再行，東岸八公山的景色明顯妖嬈起來，林木繁茂，小草碧翠，山花不斷，璀璨成叢。待小艇再次減速，我們要尋訪的勝跡“禹鑿硤石”已映入眼簾。
⑥硤石也稱“峽山口”，由東、西硤石組成。登上西硤石，山頂巍然聳立著清朝復(fù)建的“慰農(nóng)亭”。亭旁兩株古皂角，鐵干虬枝，飽經(jīng)風(fēng)霜，成為歷史的見證。
⑦慰農(nóng)亭旁有塊銘牌，激起我們的興趣，大家都說想一探究竟。但是，石刻處在臨水的摩崖峭壁上，附近無所依托，怎么靠近？駕駛小艇的師傅技術(shù)高超，載著我們像一群貪嘴的魚兒逐食水面的香料，慢慢靠近于壁下，伴著濤聲，俯身低頭，逐字辨認(rèn)。
⑧原來，硤石又稱“淮上津要”，歷來被兵家視為必爭之地。從古到今，硤石以其悠久的歷史、動人的傳說和秀美的風(fēng)景，吸引了無數(shù)文人墨客前來尋幽探奇，留下100余首（幅）詩聯(lián)碑刻。
⑨硤石寺即歷史上茅仙洞道觀群的又一稱謂，位于硤石東側(cè)三峰山半山腰中，素以“淮上勝境”著稱，被譽(yù)為“皖北第一人文洞府”，是我們今天溯源探幽尋古的最后一站。離舟登岸，沿著460級臺階拾級而上，身邊的山石南仰北傾，斜指南天。大自然鬼斧神工，總能賜予別開生面的“雕塑藝術(shù)品”，供人類品賞。
⑩三峰山半山腰是一片約400平方米的平臺，依托山勢布置著三進(jìn)建筑，朱墻黛瓦，雕梁畫棟。茅仙古洞懸于平臺東側(cè)的崖壁上，洞口高約1.5米，洞內(nèi)石壁橫裂，青磚鋪地，越往里走越窄，到不可行處仍不見底。
進(jìn)入清天觀拱門，一條青石板路直通天井。清天觀大殿前的絕壁下，一株“和靖古梅”蒼勁挺拔，軀干上扎滿祈福的紅絲帶，枝頭的花蕊雖已干枯，依然散發(fā)著陣陣清香。據(jù)說此梅為林逋游寺時手植。千年來枝繁葉茂、暗香浮動，為茅仙古洞平添無盡的文化亮色和底色。晚清重臣、壽州狀元孫家鼐回鄉(xiāng)省親，曾佇立梅前拂髯感嘆“茅仙古洞幾千秋，淮水滔滔仍自流。風(fēng)景一時觀不盡，不知何日再重游。（《游茅仙洞》）”讀來倍覺親切和溫暖，同時也能感受到先生家國情懷的傷感、悵惘與無奈，胸中丘壑，遂化為身邊景、口中詩。
從道觀群出來已是中午，和煦的陽光灑滿大地。三峰山林木蔥蘢，山下淮水如練，波光粼粼，一艘艘駁船鳴著汽笛，來回穿梭。東風(fēng)湖的麥子一片碧綠，與淮畔盛開的桃花、李花相映成趣，構(gòu)成一幅濃墨重彩的水墨丹青。
歸途中，忽然想起州人所寫“壽州八景”詩：“紫金迭翠看秋楓，硤石晴嵐對峙雄。古洞三茅留勝跡，八公仙境樂無窮。東津曉月晨多趣，西望湖光晚照紅。串串珍珠泉水涌，壽陽煙雨似瓊宮。”應(yīng)當(dāng)感謝唐宋以來的名人詩文和歷代古建，它們有聲或無聲，共同承載了古代淮上這一東方夢幻的豐富和多彩。
佳作欣賞環(huán)節(jié)，小林同學(xué)朗讀了《淮上勝境》一文，同學(xué)們展開了熱烈的討論，并積極交流著閱讀體會。
(1)結(jié)合全文，說說最后一段引用“壽州八景”詩的作用。
(2)你所在的小組從不同角度對《淮上勝境》作了點評。請你任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字。（150字左右）
◆語言凝練典雅，富有表現(xiàn)力。
◆游蹤所至，美景在目，情隨景生。
答案
1．A有經(jīng)歷、有經(jīng)驗的個人奮斗情況；B別人未曾經(jīng)歷過的情況；C作者是一個有奮斗經(jīng)歷的人；D未曾經(jīng)歷的社會生活；E都市繁華、鄉(xiāng)下星光，幫助別人的善良，都是世面。 2．弟弟從“滿臉不服”到感謝我的幫助努力考學(xué)過程；“我”學(xué)會像上海男人一樣做家務(wù)；傅阿姨用善良幫助“我”度過“付不起房租”的生活難關(guān)。 3．“我”在傅阿姨的善良幫助下、度過交不起房租的生活難關(guān)，見識了傅阿姨一家善良世面的故事。 4．第一個“世面”指的是形形色色的社會情況；第二個“世面”指的是傅阿姨助我脫困的善良之舉；話語寫出了“我”經(jīng)由傅阿姨幫助脫困感受到的“善良”助人“世面”，寫出了“我”對傅阿姨的感激和對善良助人“世面”的禮贊和稱許。 5．善良無形見世面。
【解析】1．本題考查理解語句。
A結(jié)合第①段 傅阿姨的話：“陽陽，我讀過你寫的文章，看得出你年紀(jì)雖輕，卻是見過世面 的。希望你為弟弟補(bǔ)習(xí)的同時，也可以跟他聊聊你一路走南闖北的經(jīng)歷”理解，“世面”指“我”有經(jīng)歷、有經(jīng)驗的個人奮斗情況；
B結(jié)合第②段弟弟的話“阿拉是靜安百樂門長大的，伊鄉(xiāng)下來，哪能有我見過的世面多”可知，“世面”指別人未曾經(jīng)歷過的情況；
C結(jié)合第④段“你去過那么多地方，見過的事情多，又善于學(xué)習(xí)，的確見過世面”可知，“世面”指作者是一個有奮斗經(jīng)歷的人；
D結(jié)合第②段“我不過是從吉林考到成都讀了大學(xué)，父母去世得早，又一個人求學(xué)，生活比較辛苦罷了，哪里見過什么世面？能有機(jī)會來上海工作就是想見見D世面，要不是遇到好心人傅阿姨，差點就露宿街頭了”可知，“世面”指未曾經(jīng)歷的社會生活；
E結(jié)合第④段“阿姨才是見過大E世面的人。所謂的世面，就是世間的人和事不止一面，都市的繁華喧囂、鄉(xiāng)下的星光點點，都是世面。阿坡不但知道這些，而且用這樣的見識去幫助人，這份善良，也是世面”可知，“世面”指都市繁華、鄉(xiāng)下星光，幫助別人的善良，都是世面。
2．本題考查理解與概括。
結(jié)合第②④段“弟弟是家中獨(dú)子，成績不錯，彈得一手好鋼琴。聽了母親的話，他滿臉不服”“弟弟感謝我對他的幫助：‘你去過那么多地方，見過的事情多，又善于學(xué)習(xí)，的確見過世面’”可概括出：弟弟從“滿臉不服”到感謝我的幫助努力考學(xué)過程；
結(jié)合第③段“周末時，弟弟不在家，我會和阿姨學(xué)著做家務(wù)。我也正是從那時候起學(xué)會像上海男人一樣擦地板、企衣服、買菜煮飯——雖然之前也會做家務(wù)，但到底是太粗糙了”可概括出：“我”學(xué)會像上海男人一樣做家務(wù)；
結(jié)合第①段“二十年前，我大學(xué)畢業(yè)到上海工作，窮得連房租都交不起。天無絕人之路，一位姓傅的上海阿姨收留了我，讓我住到她家里，她不收我租金，條件是幫她讀高三的兒子補(bǔ)習(xí)功課”可概括出：傅阿姨用善良幫助“我”度過“付不起房租”的生活難關(guān)。
3．本題考查概括。
結(jié)合第①段“二十年前，我大學(xué)畢業(yè)到上海工作，窮得連房租都交不起。天無絕人之路，一位姓傅的上海阿姨收留了我，讓我住到她家里，她不收我租金，條件是幫她讀高三的兒子補(bǔ)習(xí)功課”和第③段“我從這些生活的細(xì)微之處，漸漸地領(lǐng)悟到城市的一些人文特點，以及如何與上海人舒服地相處”，第④段“阿姨不但知道這些，而且用這樣的見識去幫助人，這份善良，也是世面”可知，文章寫“我”在傅阿姨的善良幫助下、度過交不起房租的生活難關(guān)，見識了傅阿姨一家善良世面的故事。
4．本題考查理解語句。
由第④段“世間的人和事不止一面，都市的繁華喧囂、鄉(xiāng)下的星光點點，都是世面”理解分析，第一個“世面”指的是形形色色的社會情況；由第④段“阿姨不但知道這些，而且用這樣的見識去幫助人，這份善良，也是世面”可知第二個“世面”指的是傅阿姨助我脫困的善良之舉；話語寫出了“我”交不起房租，經(jīng)由傅阿姨幫助脫困感受到的“善良”，這份助人為樂的“世面”，寫出了“我”對傅阿姨的感激、感恩，表達(dá)對善良助人“世面”的贊美。
5．本題考查補(bǔ)寫語句。上一句結(jié)構(gòu)為“房租有價（主謂短語）識真情（動賓短語）”，結(jié)合文章中主旨“對傅阿姨的感激、感恩，表達(dá)對善良助人‘世面’的贊美”可擬寫為：善良無形見世面。
6． 中年阿姨傾聽“我”傾訴并給予安慰； 母親臨終前用手撫摸“我” 7．“拿著”讀重音，語調(diào)堅定有力，節(jié)奏短促，體現(xiàn)福建大哥的果斷和不容拒絕，傳達(dá)出他對“我”的關(guān)心和幫助的決心。 8．（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，“瑟縮”一詞將車燈人格化，生動形象地寫出了在寒冷的環(huán)境中，車燈的微弱和黯淡，烘托出“我”內(nèi)心的悲傷和焦慮。（2）“忽然”“顫巍巍”“一下，兩下，三下”等詞語，細(xì)膩地描寫了母親見到“我”時的動作，“忽然”表現(xiàn)出母親醒來的突然，“顫巍巍”體現(xiàn)出母親身體的虛弱，“一下，兩下，三下”則凸顯出母親對“我”的不舍和疼愛，也暗示了母親生命的流逝。 9．“雪”既指現(xiàn)實中火車行駛途中的大雪，是導(dǎo)致火車晚點的原因，增添了“我”內(nèi)心的焦急；又象征著“我”內(nèi)心的悲傷和沉重；還襯托出福建大哥及眾人幫助“我”時的溫暖，以雪的寒冷反襯人心的溫暖。 10．在“我”的成長經(jīng)歷中，無論是身患重病仍堅持照顧“我”、鼓勵“我”讀書的母親，還是火車上萍水相逢卻給予“我”幫助和安慰的中年阿姨、福建大哥及其他乘客，他們的善良和溫暖讓“我”堅信，這個世界充滿了善意和關(guān)愛，即使會遇到困難和挫折，但善良和溫暖始終是這個世界的主流。
【導(dǎo)語】文章圍繞“我”的經(jīng)歷展開。1998年，得知母親病危的“我”在火車上，回憶起母親患病后為“我”削鉛筆、鼓勵“我”讀書，又得到中年阿姨傾聽安慰，福建大哥及眾人慷慨解囊。最終“我”見到臨終母親。通過這些，展現(xiàn)了母親的愛與陌生人的善意，表達(dá)“我”對善良溫暖的堅信與感恩。
6．本題考查梳理故事情節(jié)。
①根據(jù)第 段“阿姨輕輕地拍了拍我的手。循著那指尖傳遞過來的溫暖……我還把這么多年，特別是父親離世后母親的不易，都講給這個萍水相逢的阿姨”以及第 段“阿姨就那樣坐著，安安靜靜地陪著我。她輕輕地拭去眼角的淚水，勸慰我：‘媽媽一定會等你的。’”可知，中年阿姨察覺到“我”的異樣，主動坐下與“我”交談，傾聽“我”傾訴母親的病情及這些年的不易，并給予安慰。
②根據(jù)第 段“母子連心，就在這時，母親忽然睜開了眼，見到我，含混不清地說著什么，顫巍巍地伸出手，撫摸著我的腦袋，一下，兩下，三下，然后就不動了”可知，“我”趕到病榻前，母親臨終前艱難地睜開眼，用手撫摸“我”，展現(xiàn)出深深的母愛。
7．本題考查朗讀設(shè)計。
①“拿著！”中重音應(yīng)放在“拿”字上。在文中第 段，福建大哥看到“我”因母親病危且火車晚點，急于湊錢買機(jī)票回家的情況，果斷拿出錢給“我”。強(qiáng)調(diào)“拿”字，能凸顯大哥幫助“我”的堅決態(tài)度，不容拒絕，突出他要讓“我”收下錢去解決困難的決心。
②語調(diào)應(yīng)堅定有力。福建大哥看到“我”的困境，想要切實幫助“我”解決問題，他的語氣堅定，傳遞出一種不容置疑的力量，讓“我”感受到他的真誠和熱心，所以用堅定有力的語調(diào)能更好地體現(xiàn)大哥的果斷和對“我”的關(guān)切。
③節(jié)奏要短促。當(dāng)時情況緊急，“我”急于趕回家見母親，福建大哥也深知事情的緊迫性，簡短有力地說出“拿著！”，既符合當(dāng)時緊張的氛圍，也表現(xiàn)出大哥做事干脆利落，一心想幫助“我”盡快解決資金問題的心情。
8．本題考查賞析語句。
（1）運(yùn)用了擬人的修辭手法。“瑟縮” 一詞通常用來形容人或動物因寒冷、害怕等而蜷縮、抖動，第①段這里將“車燈”賦予了人的這種動作狀態(tài)。生動形象地描繪出在寒冷的夜晚，車燈的光芒顯得微弱、黯淡，仿佛在寒冷中畏懼退縮的樣子。這種描寫不僅營造出一種壓抑、凄涼的氛圍，還巧妙地烘托出“我”當(dāng)時因母親病危而內(nèi)心充滿悲傷和焦急的情緒，使讀者能更深刻地感受到“我”的心境。
（2）第 段“忽然”“顫巍巍”“一下，兩下，三下”這些詞語極具表現(xiàn)力。“忽然”表明母親醒來沒有任何預(yù)兆，非常突然，體現(xiàn)出這一場景的意外性。“顫巍巍”準(zhǔn)確地描繪出母親此時身體極度虛弱，連伸手這個動作都不穩(wěn)的狀態(tài)。“一下，兩下，三下”則是對母親撫摸“我”腦袋這一動作的細(xì)致刻畫，簡單的重復(fù)，卻飽含深情，凸顯出母親在生命的最后時刻，對“我”深深的不舍和疼愛。這些詞語的運(yùn)用，細(xì)膩地展現(xiàn)了母親臨終前的狀態(tài)和對“我”的眷戀，同時也暗示了母親生命即將消逝，增強(qiáng)了文章的感染力，讓讀者能真切體會到這份深沉而又悲傷的母子情。
9．本題考查分析意象的含義。
①現(xiàn)實層面：文中提到“不知誰喊了一句：‘雪，好大的雪啊！’我望向窗外，大地上白茫茫的…… 車卻停了——因為天氣原因，臨時停車。第 段廣播里還說：‘列車晚點運(yùn)行，約兩個小時。’”。這里的“雪”是現(xiàn)實中火車行駛途中下的大雪，它是導(dǎo)致火車晚點的直接原因，使得“我”歸心似箭卻無法及時趕到母親身邊，增添了“我”內(nèi)心的焦急與無奈。
②情感象征層面：“雪”的白色、寒冷，與“我”內(nèi)心因母親病危而產(chǎn)生的悲傷、沉重情緒相契合，它象征著“我”內(nèi)心的哀傷和壓抑 。“我”在歸途中，雪的存在強(qiáng)化了這種悲傷的氛圍，仿佛“我”內(nèi)心的痛苦被這大雪所包裹。
③襯托層面：在火車上，福建大哥及眾人紛紛向“我”伸出援手，他們的善良和溫暖如同黑暗中的光。而“雪”的寒冷，與他們給予“我”的溫暖形成鮮明對比，以雪的冰冷反襯出人心的善良與溫暖，更加凸顯出這份來自陌生人的善意的珍貴。
10．本題考查理解語句。
這篇文章通過“我”在火車上的經(jīng)歷，展現(xiàn)了陌生人的善良與溫暖。從“我”的經(jīng)歷來看，“我”因母親病危心急如焚，在火車上得到了中年阿姨的安慰和福建大哥及其他乘客的幫助。如第 段福建大哥“從公文包里取出800元錢，然后一把拽過我的手，將錢放在我的手掌中，再用力把我的手攥起來”，眾人的行為讓“我”感受到了溫暖。文章結(jié)尾第 段“我始終堅信，這個世界的底色是善良和溫暖”直接點明主旨，表達(dá)了“我”對善良和溫暖的堅信與贊美，以及這些陌生人的幫助對“我”人生的深遠(yuǎn)影響。
11．(1)示例：引用壽州八景詩意在強(qiáng)調(diào)淮上勝景之多；“硤石晴嵐對峙雄”“古洞三茅留勝跡”“八公仙境樂無窮”既總結(jié)全文，又照應(yīng)前文和題目，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；而“雄”“勝”“樂”等，含蓄地表達(dá)對淮上勝景的喜愛和贊美之情；同時為結(jié)尾進(jìn)一步抒發(fā)感謝之情作鋪墊。
(2)示例一：本文語言典雅凝練，富有表現(xiàn)力。“林木繁茂”“小草碧翠”“璀璨成叢”等四字短語，簡潔凝練，高度概括出八公山妖嬈的景色；《游茅仙洞》的引用，既寫出對茅仙古洞的喜愛和流連，又增添了茅仙古洞的文體亮色和底蘊(yùn)，豐富了文章的文學(xué)性；而“像貪嘴的魚”“淮水如練”“一幅水墨丹青”等比喻地使用，又使語言生動形象，讓讀者感受到作者游覽勝地的愉悅與閑適，喜愛和贊美之情油然而生。（角度明確，結(jié)合具體內(nèi)容分析，表達(dá)通暢無語病。字?jǐn)?shù)不符合要求，酌情扣分）
示例二：本文移步換景和定點觀察相結(jié)合，使文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。靠近黑龍?zhí)叮鐾窖拢盖歪揍荆桓┮曆孪拢滩贼裕畈豢蓽y；逆流而上，八公山景色妖嬈，林木繁茂，璀璨成叢；登上西硤石，慰農(nóng)亭巍然聳立，古樹鐵干虬枝；離舟登岸，拾級而上，詳觀茅仙洞道觀群，洞內(nèi)石壁橫裂，青磚鋪地，殿前古梅蒼勁挺拔，清香陣陣，令人心聲流連；道觀群出來，俯視山下淮水如練，駁船穿梭，麥田碧綠，桃李盛開，好一幅水墨丹青。淮上勝景讓人賞心悅目，贊美和贊美之情油然而生。
【詳解】（1）本題考查句段作用。
最后一段中通過引用詩歌，列舉了多個景點，如“紫金迭翠”“硤石晴嵐”“古洞三茅”“八公仙境”等，讓讀者直觀地感受到淮上地區(qū)豐富的美景，突出了此地景觀的多樣性和豐富性；
聯(lián)系第⑤段“逆流再行，東岸八公山的景色明顯妖嬈起來，林木繁茂，小草碧翠，山花不斷，璀璨成叢。待小艇再次減速，我們要尋訪的勝跡‘禹鑿硤石’已映入眼簾”，⑩段“三峰山半山腰是一片約400平方米的平臺，依托山勢布置著三進(jìn)建筑，朱墻黛瓦，雕梁畫棟。茅仙古洞懸于平臺東側(cè)的崖壁上，洞口高約1.5米，洞內(nèi)石壁橫裂，青磚鋪地，越往里走越窄，到不可行處仍不見底”，第③段“機(jī)聲隆隆，水聲嘩嘩，小艇犁開兩道雪白的浪花。站在艇頭，看著兩岸的樹木緩緩后移。隨著東岸地勢逐漸抬高。我們已經(jīng)到達(dá)八公山腳下，淮水在這里左沖右突，留下很多典故和傳說。不一會兒，前面倏地出現(xiàn)半壁山崖。小艇減速靠近，黑龍?zhí)兜搅恕笨芍娭小俺埵鐛箤χ判邸９哦慈┝魟氽E，八公仙境樂無窮”分別提到了文中所描寫的硤石、茅仙古洞和八公山的勝景，與前文的敘述相呼應(yīng)，起到了總結(jié)的作用，同時，“淮上勝境”這一題目也在詩句中得到了體現(xiàn)，強(qiáng)化了主題，使文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊、完整；
詩中‘雄’‘勝’‘樂’等字眼蘊(yùn)含著積極、肯定的情感色彩，通過對景觀特點的描述用詞，委婉地傳達(dá)出作者對淮上美景的欣賞和熱愛；
根據(jù)最后一段“應(yīng)當(dāng)感謝唐宋以來的名人詩文和歷代古建，它們有聲或無聲，共同承載了古代淮上這一東方夢幻的豐富和多彩”可知，在表達(dá)對美景的贊美之后，自然地引出對承載這些美景的名人詩文和歷代古建的感謝之情，使情感的抒發(fā)有一個合理的過渡和鋪墊，顯得更加真摯和深沉，為結(jié)尾進(jìn)一步抒發(fā)感謝之情作鋪墊。
（2）本題考查文章賞析。
語言凝練典雅，富有表現(xiàn)力：
根據(jù)第⑤段“逆流再行，東岸八公山的景色明顯妖嬈起來，林木繁茂，小草碧翠，山花不斷，璀璨成叢。待小艇再次減速，我們要尋訪的勝跡“禹鑿硤石”已映入眼簾”可知，“林木繁茂”“小草碧翠”“璀璨成叢”等四字短語，用簡潔的詞匯生動描繪出景色特點，體現(xiàn)了凝練的特點；根據(jù)第 段“晚清重臣、壽州狀元孫家鼐回鄉(xiāng)省親，曾佇立梅前拂髯感嘆‘茅仙古洞幾千秋，淮水滔滔仍自流。風(fēng)景一時觀不盡，不知何日再重游。（《游茅仙洞》）’讀來倍覺親切和溫暖，同時也能感受到先生家國情懷的傷感、悵惘與無奈，胸中丘壑，遂化為身邊景、口中詩”可知，文中引用《游茅仙洞》的詩句，既增添了文化內(nèi)涵，又展現(xiàn)了對茅仙古洞的喜愛，表現(xiàn)出語言的豐富性和文學(xué)性；根據(jù)第⑦段“慰農(nóng)亭旁有塊銘牌，激起我們的興趣，大家都說想一探究竟。但是，石刻處在臨水的摩崖峭壁上，附近無所依托，怎么靠近？駕駛小艇的師傅技術(shù)高超，載著我們像一群貪嘴的魚兒逐食水面的香料，慢慢靠近于壁下，伴著濤聲，俯身低頭，逐字辨認(rèn)”等可知，比喻手法的運(yùn)用，如“像貪嘴的魚”“淮水如練”“一幅水墨丹青”，使抽象的景色變得形象可感，讓讀者更能體會到作者的情感，突出了語言的生動形象，讓讀者感受到作者游覽勝地的愉悅與閑適，喜愛和贊美之情油然而生；
游蹤所至，美景在目，情隨景生：
根據(jù)第②段“從鳳臺大橋處泛舟溯源探淮”，第⑤段“逆流再行，東岸八公山的景色明顯妖嬈起來”，第⑥段“硤石也稱‘峽山口’，由東、西硤石組成”等可知，本文移步換景和定點觀察相結(jié)合，按照作者的游覽順序，詳細(xì)描述了在不同地點所看到的景色，如靠近黑龍?zhí)犊吹降难卤诤蜕钐丁⒛媪鞫弦姷降陌斯骄吧⒌巧衔鞒埵吹降奈哭r(nóng)亭和古樹、離舟登岸后的茅仙洞道觀群內(nèi)部景象，以及從道觀群出來看到的山下美景，對每個景點的描寫具體而生動，使文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讓讀者能夠清晰地跟隨作者的視角感受淮上勝境的美麗。

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