資源簡介

人教版五年級語文上冊第八單元拔尖測評卷
滿分:100分 時間:90分鐘 姓名： 得分：
【卷首語】一年一度的校園讀書節正式拉開帷幕，讓我們一起走進活動現場，享受閱讀時光，感受閱讀魅力！
活動一：暢想讀書體會
一、從下列古今中外的讀書格言中選擇一句自己最喜歡的，摘抄在讀書激勵卡上，努力寫得正確、工整、美觀。(2分)
1.讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長。——[宋]朱熹
2.好讀書，不求甚解；每有新意，便欣然忘食。——[東晉]陶淵明
3.書，是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。——[法國]笛卡爾
讀書激勵卡
二、讀語段，完成練習。(9分)
冰心奶奶告訴我們：“讀書好，多讀書，讀好書。”對于古代經典，我會認真sòng dú( )，聆聽先賢的jiào huì( ),領會古人 bù chǐ xià wèn( )的精神,汲取如《水滸傳(zhuàn chuán)》《三國演義》等名著的精華。書卷(juǎn juàn)不離手是個好習慣。對于新的shū kān
( ),我常常會 jīn jīn yǒu wèi( )地翻看。當我發現有趣的故事時,往往會表現出wú xiàn( )的熱情。讀到富有 zhēn qíng shí gǎn( )的文字時，我的心常常被打動。多讀書，多學習，我們就有了源頭活水，使自己內心澄明。
1.用“ ”選出加點字的正確讀音。(2分)
2.根據拼音，在括號內寫出詞語。(5分)
3.由畫“ ”的詞語“源頭活水”，我想到了朱熹關于讀書的兩句詩：“ 。”(2分)
三、選擇題。(10分)
1.下列詞語中，加點字的讀音有誤的一項是(2分)( )
A. 稱謂(wèi) 賈府(jiǎ) 過癮(yǐn) 一知半解(zhī)
B. 豈止(qǐ) 報刊(kān) 領悟(wù) 如饑似渴(jī)
C. 水滸(xǔ) 煩瑣(suǒ) 書籍(jǐ) 如醉如癡(zuì)
D. 草寇(kòu) 呻吟(shēn) 饋贈(kuì) 栩栩如生(xǔ)
2.下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是(2分) ( )
A.弟弟看書總是囫圇吞棗，問他里面的情節，他經常張冠李戴。
B.她的習作總是別出心裁，不落俗套。
C.這幅畫上的鳥兒栩栩如生，似乎要展翅飛翔。
D.小浩勤學好問，遇到難題總是不求甚解，非搞清楚不可。
3.下列句子朗讀停頓正確的 一項是(2分) ( )
A.知之為知之.不知為，不知，是知也 B.心不在此.則眼/不看仔細
C.我非/生而知之者 1).決不能記，記亦/不能久也
4.下列對“書”的比喻最不恰當的一項是(2分) ( )
A.書籍是神仙的寶物，帶你走上無往不利的道路。
B.讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
C.書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。
D.一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
5.右圖的書法作品屬于( )，與右圖書法特點不相符的一項是( )。(2分)
A.隸書 B.楷書 C.筆力剛勁 D.用筆方整 E.結構簡省 F.字形豎長
活動二：交流讀書方法
四、心得共交流，同學們開心地分享各自的讀書心得。(7分)
1.照樣子，把句子補充完整。(3分)
例句：讀書，讓我們在知識的海洋暢游；讀書，讓我們在智慧的殿堂瀏覽；讀書，讓我們在夢想的天空翱翔。
讀書，讓我們 ；讀書，讓我們 ；讀書，讓我們 。
2.文學作品中有很多個性鮮明的人物形象，讓人由衷地喜愛。回顧你閱讀過的圖書，你最想和大家分享書中的哪個人物 照樣子，填寫表格，把喜歡的理由說清楚(至少兩個)。(4分)
人 物 出處 喜歡的理由
墨多多 《查理九世》 ①喜歡問問題。他經常問許多稀奇古怪的問題，因此獲得了“問題多多”的外號。②敢于冒險。他自從得到爺爺送給他的“查理九世”這只有著悠久皇室血統的狗之后，想象之外的麻煩也接踵而至……
五、讀書節上，同學們積極發言探討。(10分)
班主任在活動開場詞中說道：“書是雨露，能滋潤干枯之心；書是 ， ；書是 ， 。”小語同學在交流中談到了他在《古人談讀書》一課中學到的讀書方法：讀書有三到，即 、 、 。小文同學在交流中談到了《論語》中的“ 、 ”，教育我們要聰敏勤勉，遇到不懂的問題要虛心向他人請教；小蘭同學借用《觀書有感》中“ ，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力， ”，講述了平時要多積累才能在運用時更加自如的學習方法。
活動三：名家談讀書
六、閱讀文言文.完成練習。(9分)
讀書須有疑
[宋]朱熹
讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節有疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫還，都無所疑，方始是學。讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。
(選自《訓學齋規》，有刪改)
1.解釋下列加點詞。(2分)
(1)方始是學( ) (2)讀書無疑者( )
2.下列句子的朗讀節奏劃分正確的是(多選)(2分)( )
A.讀書無疑/者須教有疑 B.讀書無疑者/須教有疑
C.以至/融會貫通，都/無所疑，方始/是學 D.以/至融會貫通，都/無所疑，方/始是學
3.根據文言文內容，完成思維導圖。(3分)
4.陸九淵曾言：“為學患無疑，疑則有進。”請結合本文，談談你對這句話的看法。(2分)
七、閱讀非連續性文本，完成練習。(13分)
現代化圖書館
[材料一]
一座平陽縣有史以來面積最大、功能最全、設施最完善的現代化圖書館，會是什么模樣
平陽縣圖書館新館設有24小時城市書房。當深夜臨近，萬家燈火逐漸熄滅，這間書房想必會成為城市中的一盞精神之燈。在一樓左側區域，有一間咖啡小屋，做到了精神食糧、物質食糧皆有。二樓就是兒童的小世界了。在親子閱覽室內，有可供席地而坐的階梯、拱形書墻和長條座椅，結合抽象化的山、水、樹、云造型，符合兒童的審美，也能激發他們的閱讀興趣。新館的三樓是成人閱覽室、自習室、影像室等。讀者們可前往影像室觀影，享受影院的舒適體驗。若你是一位文史愛好者，那就更不能錯過四樓的地方文獻閱覽室和古籍閱覽室了。你可以在古籍的字里行間，了解平陽1700多年的璀璨文明。
具圖書館館長介紹.新館項目設有報告廳、影像室、自習室、古籍閱覽室、地方文獻閱覽室、錄音棚等諸多功能區。同時“親子悅讀繪”、讀詩會、“會文講壇”等精彩紛呈的活動，引領廣大讀者流連于優雅的文字韻律之間，浸潤滿滿書香。
(選自溫州市文化廣電旅游局，有副改)
[材料二]
悅讀劇場 “會文講壇”名師公開課
活動內容 兒童情景劇《胡桃夾子之拯救糖果王國》 名著導讀《水滸傳》
活動對象 3周歲以上兒童及其家長 五、六年級學生
活動時間 1月21日(周日)14:00 1月21日(周日)14:30
活動地點 平陽縣圖書館一樓報告廳 平陽縣圖書館二樓親子閱覽室
溫馨提醒：本活動為平陽縣圖書館的公益活動，不收取任何費用，名額有限，先報先得。
1.根據材料，判斷下列說法是否正確，正確的畫“ ”，錯誤的畫“×”。(3分)
(1)平陽縣圖書館新館不提供餐飲服務。( )
(2)平陽縣圖書館新館支持讀者在館內閱讀到深夜。( )
(3)要參加平陽縣圖書館的公益活動，可以直接到圖書館的報告廳或親子閱覽室。( )
2.關于平陽縣圖書館新館，結合以上材料，下列說法有誤的一項是(1分)( )
A.兒童閱讀時，可以在階梯上席地而坐，書墻是拱形的。
B.悅讀劇場的活動是免費的。
C.圖書館里會舉辦“親子悅讀繪”、讀詩會、“會文講壇”等精彩紛呈的活動。
D.讀者們如果想去影像室觀影，可以去四樓。
3.下列有關“會文講壇”名師公開課的說法中，有誤的一項是(1分)( )
A.講課的內容是名著導讀《水滸傳》。 B.爸爸可以帶上幼兒園的歡歡去聽課。
C. 活動時間是1月 21 日(周日)14:30。 D.活動地點在平陽縣圖書館二樓親子閱覽室。
上小學五年級的小語和家人想利用周末半天時間到圖書館閱讀，聯系材料，將下面的對話補充完整。(4分)
5.平平的父母給他買了很多書，但很少陪著平平一起閱讀。你怎么看待他們的做法 請你以平平的身份，和父母表達自己內心的想法。(2分)
6.平陽縣圖書館成為知名“打卡點”，小雨的表哥也慕名前來。請你結合材料，幫小雨寫一段介紹圖書館的話，不少于60字。(2分)
八、閱讀短文，完成練習。(10分)
追尋書籍的味道
[新加坡]尤今
①小時候家里窮，肚子像歉收的田地，老是空蕩蕩的。可是呢，精神卻常年吃著奢華的鮑魚海參。把精神喂得飽飽的，是書籍。捉襟見肘的生活，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，書本永遠不擔心匱乏。
②晚餐過后，便是一家子進入文字世界的美好時光了。一人讀書和一家子讀書，感受是完全不同的。新買的書，有淡淡墨香，非常好聞，它能把一瓣瓣心葉都熏得香香的；屋內此起彼落地翻動著書頁的聲音，宛如天籟。
③明明只是一本書嘛，可是，握在手里，大家卻變成了哭笑難以自持的傀儡。爸爸捧書哈哈大笑的那一刻，卻見進入悲情世界的媽媽眼噙淚光；爸爸在忙忙碌碌地寫著眉批的當兒，媽媽卻在她所尋獲的妙言妙語底下畫線。當字里行間閃出了睿智的思想亮光時，父母總會興奮地讀出來，讓彼此分享精神的資產。
④我們幾個孩子呢，在盈屋的暗香里，隨意抽
選散置四處的書來讀。在那略識字的年齡，只能一
知半解地讀、懵懵懂懂地讀。讀著讀著就懂了。閱
讀，這個美麗的嗜好，就像種子，在我們四姐妹的心里萌芽、成長，一直長呀長的，迄今，已長成根深葉茂的巨樹了，絲毫撼動不得。
⑤書籍之所以會深深地嵌進我們的血肉和骨髓里，緊密地成為我們生命的一部分，追溯原因，是父母從小就以“身教”的方式讓我們知道，書籍是精神“永遠的家園”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖軟而可口，花生糖硬而適口，都能給生命的味蕾帶來怡人的甜味。
⑥童年時，不曾用書籍把精神養肥，成年之后，就不會“食髓知味”地追尋書籍的味道啦！
(選自《中華活頁文選》，有刪改)
1.總結短文中出現的書籍的“味道”，完成思維導圖。(2分)
2.閱讀短文，按要求完成表格。(2分)
人 物 讀書方法
爸爸媽媽 (1)
孩子們 (2)
3.閱讀第④自然段畫“ ”句子，品味句子的表達效果，完成批注。(2分)
4.對作者描寫小時候讀書情景理解不正確的一項是(2分)( )
A.說明小時候家里窮，肚子像歉收的田地，老是空蕩蕩的。
B.說明小時候“我們”的精神是富足的。
C.體現父母是以“身教”的方式讓“我們”知道：書籍是精神“永遠的家園”。
D.說明了書籍深深地嵌進“我們”的血肉和骨髓里的原因。
5.讀閱讀鏈接，小語和小文關于“更喜歡哪篇文章中的家庭氛圍”這個話題產生了不同意見，請將下列對話補充完整。(2分)
九、習作。(30分)
書籍，是人類文明的“長生果”，讓讀書伴隨著我們成長。選擇下面其中一項任務完成一篇習作，要求語句通順，書寫規范，能正確使用修改符號，不少于450字。
任務一：窗前流水枕邊書，生活有書更精彩。讀一本好書，就像跟知心朋友在交談……你最近放在枕邊的是哪本書 這本書為何吸引你 請與大家分享，題目自擬。
任務二：鄰居張叔叔家的小軒，今年也上五年級，平時愛看電視，常玩游戲，一直不愛看書。請你給小軒寫一封信，勸告小軒多讀書，讀好書。寫作時，注意書信的格式，不出現真實姓名，信末署名統一為“小杭”。
第八單元拔尖測評
一、略(2分)
二、1. zhuàn juàn(每空1 分) 2. 誦讀 教誨不恥下問 書刊 津津有味 無限 真情實感(兩字詞語每空0.5分，四字詞語每空1分)3.問渠那得清如許 為有源頭活水來(每空1分)
三、1. C(2分) 解析:“水滸”的“滸”應讀“hǔ”,“書籍”的“籍”應讀“jí”。
2. D(2分)解析：不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。與句子中的“非搞清楚不可”搭配不當，應該用“尋根究底”。
3. C(2分)解析：A項，正確的朗讀停頓：知之/為知之，不知/為不知，是知也。B項，正確的朗讀停頓：心/不在此，則眼/不看仔細。D項，正確的朗讀停頓：決不/能記，記亦/不能久也。
4. A(2分)解析：把書籍比作神仙的寶物.“帶你走上無往不利的道路”夸大了書籍的作用。
5. B E(每空1分)解析：隸書結體扁平，工整，精巧，輕重頓挫富有變化；楷書用筆方整，筆力剛勁，字形豎長。結合圖片所給出的字體特點是用筆方整，筆力剛勁，字形豎長，可知圖中的書法作品是楷書。“結構簡省”不符合楷書所給出的字體特點，而符合草書的字體特點。
四、1.示例：在科學的高峰攀登 在情感的海洋泛舟 在創新的天地翱翔(每空1分)2.示例：豬八戒(1分)《西游記》(1分)①詼諧幽默，有正義感。(1分)②遇到妖怪盡心盡力保護師父。(1分)
五、示例：鑰匙(0.5分)能開啟智慧之門(1分)陽光(0.5分)能照耀萬物之靈(1分)心到(1分)眼到(1分)口到(1分)敏而好學(1分)不恥下問(1分)昨夜江邊春水生(1分)此日中流自在行(1分)
六、1. (1)方才,剛剛 (2) ……的人(每空1分)2. BC(2分)解析：“讀書無疑者須教有疑”的意思是讀書不會發問的人，要教給他發現問題的方法。正確的朗讀節奏劃分：讀書無疑者/須教有疑。“以至融會貫通，都無所疑，方始是學”的意思是最后達到融會貫通的程度，所有的疑問都得到了解決，這才是學習。正確的朗讀節奏劃分：以至/融會貫通，都/無所疑，方始/是學。3.(1)讀書,始讀 (2)漸漸有疑 (3)疑漸漸釋(每空1分)4.我們在學習過程中要不斷提出疑問，并且解決問題，這樣才會有進步。(2分)
[參考譯文]剛開始讀書的時候，不覺得會有什么疑問；但慢慢地，就會產生一些疑問；讀到一半時，每個小節都會產生疑問。再往下讀，疑問就會慢慢得到解決，最后達到融會貫通的程度，所有的疑問都得到了解決，這才是學習。讀書不會發問的人，要教給他發現問題的方法，學會了提問，就要想辦法解決疑問，達到沒有疑問的地步，到這里才是真正的進步。
七、1. (1)× (2) (3)×(每小題1分)
解析：(1)結合材料一中的“在一樓左側區域，有…間咖啡小屋，做到了精神食糧、物質食糧皆有”可知，本題說法錯誤。(2)結合材料一中的“平陽縣圖書館新館設有24 小時城市書房”可知，本題說法正確。(3)結合材料二中的“本活動為平陽縣圖書館的公益活動，不收取任何費用，名額有限，先報先得”可知，本題說法錯誤。
2. D(1分)解析：結合材料一中的“新館的三樓.是成人閱覽室、自習室、影像室等”可知，D項有誤，
3. B(1分)解析：結合材料二內容可知，“會文講壇”名師公開課的活動對象為五、六年級學生。歡歡上幼兒園，不符合要求。
4. 周日(1月21日)14:00 需要 示例:觀影 四樓(每空1分)·5.示例：父母只給平平買了很多書，卻很少陪伴他閱讀的做法是不對的。陪伴閱讀才是最好的教育。(1分)平平可以說：“爸爸媽媽，我特別希望你們能和我一起閱讀，我們可以一起探討閱讀的收獲，鍛煉我的語言能力，從而讓我獲得更多知識，還可以增進我們之間的感情。”(1分)(評分建議：表達觀點，得1分；想法合理、語句通順流暢，得1分。)6.示例：平陽縣圖書館是一座面積很大、功能齊全、設施完善的現代化圖書館，設有24小時的城市書房。一樓有一間咖啡小屋。二樓是親子閱覽室，有可供席地而坐的階梯、拱形書墻和長條座椅，結合抽象化的山、水、樹、云造型，十分有趣。三樓是成人閱覽室、自習室、影像室等。四樓是地方文獻閱覽室和古籍閱覽室。新館項目設有報告廳、影像室、自習室、古籍閱覽室、地方文獻閱覽室、錄音棚等諸多功能區。同時有“親子悅讀繪”、讀詩會、“會文講壇”等精彩紛呈的活動。受到廣大讀者的歡迎。(2分)
八、1.(1)書的墨香 (2)全家共讀的溫馨
(3)精神的愉悅 (4)閱讀的甜蜜(每空0.5分)
2.(1)沉浸其中地讀，寫眉批，在妙言妙語底下畫線，出聲朗讀 (2)一知半解、懵懵懂懂地讀，持續閱讀(每空1分)3.示例：運用比喻的修辭手法，(1分)生動形象地寫出了閱讀在人成長過程中的作用，對人終生的積極影響。(1分)(評分建議：正確答出運用的修辭手法，得1分；品析句子語言正確、合理，得1分。)
4. A(2分)解析：A項是對作者小時候物質生活上的匱乏所作的描述，并非對作者描寫小時候讀書情景的理解。
5.示例：本文中的家庭氛圍(0.5分)本文中的一家人都各自沉浸在書中的氛圍，爸爸媽媽用各自喜歡的方式閱讀，幾個孩子受父母影響，雖然在閱讀時一知半解，但也在堅持閱讀。(1.5分)(評分建議：選擇本文中的家庭氛圍，得0.5分；選擇理由和結合短文，闡述合情合理，得1.5分。)
九、略

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