資源簡介

瀘縣五中高2023級高三上期開學考試
語 文
一、現代文閱讀（35分）
（一）、閱讀下面的文字，完成下面1-5小題。（19分）
材料一：
所謂“算法”，原指人類解決特定問題的數理路徑，今天已成為網絡世界內部規則的代名詞。一臺計算機以什么方式、什么步驟執行任務，正是依賴算法支配。一些技術人士曾提出，“算法沒有價值觀”，但現實證明，算法的設計或許可以在邏輯層面做到完美，可一旦缺少了正確價值觀的導航，就會淪為作惡工具。
很長一段時間以來，流量至上、利益至上被許多平臺奉為圭臬，在這一價值觀的主導下，算法頻頻作亂。有的過度采集信息，在非必要情況下大量獲取用戶隱私；有的明碼標價宰客，差別對待新老用戶，“千人千價”坑你沒商量；有的炒作這榜那榜，鼓動飯圈互撕、網友對罵，熱搜一片無聊狗血；還有的打造“信息繭房”，隱蔽而高效的“議程設置”，無節制地投其所好，使得公眾視野思維愈發偏狹……不夸張地說，一些平臺設定算法的目標就是“留住用戶的每一秒”，即使是迎合人性弱點、惡俗趣味，也在所不惜。正因如此，不少人將新一代網絡信息平臺的崛起形容為“電線桿式的低俗生意，裹上了算法的外衣”，話雖刺耳，卻點出了癥結所在。
我們不得不正視這樣一種現實，即進入互聯網3.0時代后，當代人的生活運行建立在了各種應用之上。隱含在各種網絡服務中的算法，在很大程度上決定了人們每天閱讀哪些新聞，購買什么商品，經過哪條街道，光顧哪家餐廳。算法通過掌握人們接受、傳播信息的渠道，潛移默化地影響著人們對于社會的理解與認知，長此以往，將進一步影響社會輿論、形塑主流文化。也就是說，算法已開始脫離了工具范疇，逐漸演化成了一種引導、影響乃至支配人類社會的權力。未來學家馬克·古德曼曾預警：“如果你控制了代碼，就可以控制整個世界。”
打擊算法“作惡”，不僅是維護公眾權益的必要之舉，也是守護社會安全的戰略部署。但客觀而言，破題算法治理難度不小。推薦算法直接關乎用戶活躍度、留存率，平臺“內部嚴抓”明顯動力不足。更何況，不同于商品缺斤少兩、以次充好帶來的直觀感受，算法技術專業性、不透明性強，“黑箱”普遍存在。即便將算法代碼“置于陽光下”，算法本身的復雜性也決定了其很難條條句句得以檢驗和解釋。為此，有關方面曾嘗試揭開技術面紗，對算法做到全方位、嵌入式監管。
從已經普及的5G技術，到無處不在的算法應用，再到愈發成熟的人工智能，面對現代科技的集中爆發，有人曾預言，在可預見的未來，每一年都將是技術元年。技術更迭永遠沒有盡頭，但這并不意味我們要迷信技術，如何守住“技術向善”的底線是每個時代的必答題。尤其對已經走向下半場的互聯網而言，更應放棄粗放式連接，向著更加注重用戶體驗、強調社會責任的方向發展。說到底，技術不等于一切，人才是萬物的尺度，只有讓技術創新回歸“人本位”，科技才能在離用戶最近的地方溫暖萬家燈火。
（摘編自高源《算法向善應成為數字未來的發展共識》）
材料二：
隨著算法在社會生活中的深入應用，其雙重屬性日益凸顯——既映射著人類的智慧與善良，亦潛藏著因設計偏差或應用不當而可能引發的道德風險。因此，我們應在快速發展的過程中保持對算法的審視和反思，發揮算法的積極作用，促進“算法向上向善”。
頭部平臺在算法治理中扮演著重要的角色。由于其龐大的用戶基數，頭部平臺在算法應用方面的實踐不僅影響著公眾對算法的認知與態度，更對整個行業的發展起著示范引領作用。近期，抖音推出的10項措施精準聚焦了算法黑箱、信息繭房、網絡謠言、網絡暴力等平臺發展過程中亟待解決的核心議題，主動擔當起了平臺的社會責任，以誠懇的態度和創新的思維回應了公眾關切。
算法透明化無疑是提升公眾媒介素養、構建友好互信社區環境的關鍵一環。當下，公眾對算法的認知主要源于媒介使用過程中的主觀感受，難以形成對算法系統、科學的全面認識，甚至產生了諸如“算法可以讀取內心”“大數據會監視大腦”等誤解與擔憂。事實上，算法是應對信息超載的一種高效率信息篩選機制。面對互聯網中的海量信息，算法可以精準匹配用戶個人特征與信息資源，實現“信息找人”，完成了從“千人一面”到“千人千面”的信息分發模式轉變。這不僅大幅降低了用戶獲取有效信息的時間成本，更滿足了個性化、多樣化的信息需求。
（摘編自匡文波《推動算法透明化--共筑向上向善的數字未來》）
1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A．算法已開始脫離了工具范疇，從解決特定問題的數理路徑演變為網絡世界內部規則的代名詞。
B．算法掌握人們接受、傳播信息的渠道，因而影響人們對社會的理解與認知，進而影響社會輿論，形塑主流文化。
C．目前現代科技正處于集中爆發期，未來技術的更迭還會繼續，人類可以依賴科技解決所有問題。
D．算法是應對信息超載的高效率篩選機制，能精準地實現“信息找人”，降低用戶獲取有效信息的時間成本。
2．根據材料內容，下列說法正確的一項是（3分）
A．算法技術內部監督動力不足、技術專業性壁壘高、不透明性強等問題是算法作惡的主要原因，應該加以干預。
B．技術終究是為“人”服務的，只有讓技術創新回歸“人本位”，注重用戶體驗和社會責任，科技才會更有意義。
C．利用算法過度采集信息，明碼標價宰客，打造“信息繭房”“議程設置”……這些做法會造成公眾視野思維偏狹。
D．算法通過信息匹配，實現了從“千人一面”到“千人千面”的轉變，證明其已完全滿足用戶的個性化需求。
3．下列選項中，最能體現算法“向善”的一項是（3分）
A．算法可以根據用戶的搜索習慣推送信息，進一步固化其認知。
B．不同用戶使用網約車平臺，即使行程相同，價格也有差異。
C．短視頻平臺不斷推送用戶感興趣的娛樂內容，滿足客戶心理需求。
D．導航軟件根據實時路況，為用戶規劃最優出行路線。
4．如何實現“算法向上向善”？請結合兩則材料談談你的看法。（4分）
5．劉女士是某酒店白金卡客戶，在某平臺通過手機軟件預訂房間價格每晚近800元，而同時段其他客人預訂同樣房型只要600元，請用材料中的觀點評析這一現象。（6分）
（二）、閱讀下面的文字，完成6-9小題。（16分）
殺死一只知更鳥（節選）
哈珀·李
杰姆過完十二歲生日的第二天，他放在口袋里的錢燙得他實在受不了了，于是我們倆下午早早地就往鎮上走去。杰姆覺得他的錢足夠給自己買一臺微型蒸汽機，再給我買一根旋轉體操棒。
我們經過杜博斯太太家門前的時候，她正穩坐在前廊上。
“你們倆這時候要去干什么？”她嚷了起來，“我看是偷懶逃學吧！我這就打電話告訴你們校長！”她把手放在輪椅的輪子上，擺出一副理直氣壯的面孔。“還有你……”她用一根因患關節炎而扭曲變形的手指指著我，說，“你穿背帶褲干什么？小姐，你應該穿上裙子和緊身衣！要是再沒人管教你，你長大了就只能當女招待端盤子了——想想看吧，芬奇家的人在O.K.咖啡店里端盤子——哈！”
我心里一時間充滿了恐懼。她說的O.K.咖啡店在廣場北邊，里面一團昏暗。我緊緊抓住杰姆的手，可他卻把我甩開了。
“別怕，斯庫特！”他壓低聲音說，“別把她當回事兒，昂頭挺胸，像個紳士一樣。”
但是杜博斯太太還不罷手，繼續嘮嘮叨叨：“芬奇家不光有人端盤子，還有人在法庭上幫黑鬼打官司！”
杰姆一下子怔住了。杜博斯太太這句話擊中了要害，她自己也感覺到了。
“沒錯，如果一個芬奇家的人對自己的教養不管不顧，胡作非為，這世界會變成什么樣子？我來告訴你們！”她用手捂住了嘴，等她把手拿開的時候，牽出了一條長長的銀白色唾液。“你們的父親為那些黑鬼和人渣打官司，他自己也強不到哪兒去！”
杰姆臉漲得通紅。我急忙扯了扯他的袖子，我們倆順著人行道往前走，身后的謾罵聲不依不饒地追隨著我們。我差不多已經習慣了聽人惡言惡語地侮辱阿迪克斯，但這還是我第一次從一個成年人口中聽到。
杰姆買了蒸汽機模型之后，我們又去埃爾默店里買了體操棒。杰姆對到手的新寶貝也提不起精神，他把模型往口袋里一塞，一言不發地跟我一起往家走。
我們剛走到杜博斯太太家院門口，杰姆就一把搶過我的體操棒，在手中揮舞著，橫沖直撞地躥上臺階，闖進杜博斯太太的前院。
多少年過去之后，我有時還會暗自琢磨：到底是什么驅使杰姆做出那樣的事情？是什么驅使他打破了“兒子，你要拿出紳士的派頭”的約定，打破了他剛剛進入的自律狀態？在當時，我想到的唯一原因就是：在那短短幾分鐘里，他純粹是瘋掉了。
他一口氣把杜博斯太太院子里的山茶花枝頭全都打斷，留下了一地綠色花苞和葉子，這才平靜下來，把我的體操棒頂在膝蓋上，啪的一聲撅成兩截，丟在地上。
那天傍晚，我們在客廳等阿迪克斯回來。
兩個地質時代過后，我們才聽見阿迪克斯的鞋底在前門臺階上發出的摩擦聲。紗門砰的一聲打開了，然后是一個停頓——阿迪克斯在門廳的衣帽架旁邊站定了，接著我們聽見他喊了一聲：“杰姆！”聲音就像是冬天的寒風。
阿迪克斯打開客廳的頂燈，發現我們縮在那兒一動不動。他伸出一只手，亮出一把飽滿的山茶花苞。
“杰姆，”他問，“這是不是你干的？”
“是的，先生。”
“你為什么這么做？”
杰姆輕聲輕氣地說：“她說你替黑鬼和人渣打官司。”
“你這么做就因為她說了這句話？”
杰姆的嘴唇動了動：“是的，先生。”聲音低得幾乎聽不見。
“兒子，我知道，因為我幫黑人打官司，肯定有跟你差不多大的孩子惹你惱怒，你也對我說過，但是，這樣對待一個生病的老太太是不可原諒的。你必須去和杜博斯太太談一談。”
杰姆沒有動。
“去啊，我說了。”
阿迪克斯拿起一份《莫比爾紀事》，坐在了杰姆剛空出來的搖椅里。
“你根本不在乎他是死是活，”我說，“他站出來為你打抱不平，你卻讓他去送死。”
“斯庫特，”阿迪克斯說，“我知道，這對你和杰姆來說很不公平……我現在只能告訴你，等你和杰姆長大以后，也許你們回首這件往事的時候會心懷同情和理解，會明白我沒有讓你們失望。這個案子，湯姆·魯賓遜的案子，觸及了一個人良心的最深處——斯庫特，如果我不努力去幫助這個人，就再也沒有臉面進教堂去敬拜天帝了。”
“阿迪克斯，你一定是錯了吧……”
“這話怎么說呢？”
“哦，大多數人好像都認為他們是對的，你是錯的……”
“他們當然有權利那樣想，他們的看法也有權得到充分的尊重，”阿迪克斯說，“但是，我在接受他人之前，首先要接受自己。有一種東西不能遵循從眾原則，那就是人的良心。”
杰姆回來了。
“怎么樣，兒子？”我偷眼打量杰姆，見他好像毫發無損，只是臉上的表情很古怪。
“阿迪克斯，”他說，“她想讓我給她讀書。”
“給她讀書？”
“是的，先生。她想讓我每天下午放學之后，還有每個星期六都去給她大聲朗讀兩個小時。阿迪克斯，我一定得去嗎？”
“當然。”
“可是她想讓我連著去一個月。”
“那你就連著去一個月。”
（有刪改）
6．下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（ ）（3分）
A．杰姆遇事時缺乏耐心，“我”抓住杰姆的手時，他把“我”甩開了，后來還打斷了杜博斯太太的山茶花枝，把給“我”買的體操棒撅斷。
B．杜博斯太太讓“我”第一次從一個成年人口中聽到對阿迪克斯的侮辱，說明這里社會風氣比較寬容，大多人還都能理解阿迪克斯。
C．杰姆回答阿迪克斯的問話時，“輕聲輕氣”“聲音低得幾乎聽不見”，這并不是因為他害怕父親，而是覺得自己錯，心生忐忑。
D．杰姆走后，阿迪克斯拿起報紙，坐在杰姆空出來的搖椅里，他相信兒子一定可以解決問題，為能夠緩解鄰里矛盾而感到輕松。
7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）
A．文中關于買微型蒸汽機和“像個紳士一樣”的敘述，前后照應，形成非常有趣的反差，突出了杰姆對杜博斯太太難以抑制的憤怒。
B．“一根因患關節炎而扭曲變形的手指”“牽出了一條長長的銀白色唾液”這些細節描寫是為了突顯杜博斯太太令“我”恐懼的形象。
C．本文雖是節選部分，但也能體現出《殺死一只知更鳥》主題多元的特點，種族偏見、正義良知、成長、教育在文中都有所體現。
D．本文與《大衛·科波菲爾》相似，采用了雙重視角，主要通過兒童的“我”展開敘述，又體現了成年的“我”的回憶和思考。
8．文中畫橫線部分是如何表現兄妹倆等待父親回家時的緊張心理的？請簡要分析。（6分）
9．本文“于沖突中流露溫情”，請結合文本內容談談你的理解。（4分）
二、文言文閱讀（35分）
（一）、閱讀下面的文言文，完成下面10-14小題。（20分）
材料一：
人性非甚相遠也，何殷、周之君有道之長，而秦無道之暴也？古之王者，太子初生，固舉以禮，使士負之，有司齋肅端冕，見之南郊，見于天也。過闕則下，過廟則趨，故自為赤子，而教固已行矣。昔者，周成王幼在襁褓之中，召公為太保，周公為太傳，太公為太師。保，保其身體：傅，傅之德義；師，道之教訓：三公之職也。于是為置三少，曰少保、少傅、少師，是與太子燕者也。故孩提有識，三公三少固明孝仁禮義以道習之，逐去邪人，不使見惡行。于是皆選天下之端士孝悌博聞有道術者，以衛翼之，使與太子居處出入。故太子初生而見正事，聞正言，行正道，左右前后皆正人也。習與正人居之不能無正也，猶生長于齊之不能不齊言也。
及太子少長，知妃色，則入于學。《學禮》曰：“帝入東學，上親而貴仁，則親疏有序而恩相及矣。帝入南學，上齒而貴信，則長幼有差而民不誣矣。帝入西學，上賢而貴德，則圣智在位而功不遺矣。帝入北學，上貴而尊爵，則貴賤有等而下不逾矣。帝入太學，承師問道，退習而考于太傅，太傅罰其不則而匡其不及，則德智長而治道得矣。”此五學者，既成于上，則百姓黎民化輯于下矣。習與智長，故切而不愧，化與心成，故中道若性。天下之命，縣于太子。太子之善，在于蚤諭教與選左右。
（節選自賈誼《新書·卷五·保傅》）
材料二：
文公問于胥臣曰：“我欲使陽處父傅讙①也而教誨之，其能善之乎？”對曰：“是在讙也。朦瞍②不可使視，囂瘖③不可使言，聾聵不可使聽。質將善而賢良贊之，則濟可俟④。若有違質，教將不入，其何善之為！臣聞昔者文王在母不憂，在傅弗勤，處師弗煩，事王不怒，孝友二虢，而惠慈二蔡，刑于大姒⑤，比于諸弟。《詩》云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。’于是乎用四方之賢良。及其即位也，詢于八虞，而諮于二虢，度于閎夭而謀于南宮，億寧百神，而柔和萬民。若是，則文王非專教誨之力也。”公曰：“然則教無益乎？”對曰：“胡為文益其質故人生而學非學不入。”
（節選自《國語·晉語·胥臣論教誨之力》）
【注】①讙：晉文公之子。②朦瞍（méng sǒu）：盲人。③囂瘖（yín yīn）：失音不能說話的人。④俟（sì）：等待。⑤大姒：周文王的妻子。
10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）
胡為A文B益其質C故D人E生F而學G非學H不入。
11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）
A．道，同“導”，引導，與《離騷》“來吾道夫先路”中的“道”意思相同。
B．翼，輔佐，與《鴻門宴》“常以身翼蔽沛公”中的“翼”意思不同。
C．貴，以……為貴，崇尚，與《過秦論》“會盟而謀弱秦”中的“弱”用法不同。
D．材料一“既成于上”中的“于”與材料二“刑于大姒”中的“于”用法相同。
12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（ ）（3分）
A．材料一比較了殷、周與秦的統治差異，引出太子教育的重要性，主張從嬰兒時期便以禮儀熏陶與賢臣輔佐塑造其德性。
B．材料一提出，太子的成長環境對其德行的塑造至關重要，若長期與正直之士共處，其言行舉止也會潛移默化地趨向端正。
C．材料一以周成王幼年受教為例，強調教育需要循序漸進，應該在不同階段施以對應的內容，使道德修養自然融入心性。
D．材料二認為周文王天賦卓然，自幼便不讓師長勞心，未經教化便具備仁德，僅憑自身稟賦即可治國安邦，成為后世典范。
13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）過闕則下，過廟則趨，故自為赤子，而教固已行矣。
（2）天下之命，縣于太子。太子之善，在于蚤諭教與選左右。
14．對于人的本性與后天教育的關系，賈誼與胥臣的看法有何不同？請根據材料簡要概括。（3分）
（二）、古代詩歌閱讀
閱讀下面這首宋詩，完成下面15-16小題。（9分）
李子儀喜津改秩作詩相慶因次韻
吳芾①
懶復從人問里評②，縱今得譽亦虛聲。
有兒第使傳儒業，改秩何期冒寵榮。
敢望芝蘭如謝氏③，但親松菊學淵明。
煩君慰藉來佳句，讀罷欣然酒一傾。
［注]①吳芾：紹興二年（1132）進士，為官清廉，勤政愛民。作此詩時其子吳津擢為安徽廣德知軍。②問里評：指品評人物。③謝氏：東晉和南北朝時的名門望族，其子弟謝安、謝玄等有政治和軍事才能，謝靈運、謝朓等有文學成就。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．李子儀來詩慶賀吳津改任升遷，引發了詩人吟詩唱和的興致。
B．“懶復”“亦虛聲”可見詩人面對兒子升遷時展現的淡泊態度。
C．詩人感謝友人來詩慰藉，言辭之間也流露出對友人才華的贊賞。
D．詩人灑酒于地，與蘇東坡詩句“一尊還酹江月”的意味相似。
16．詩人說“有兒第使傳儒業”，卻又說“但親松菊學淵明”，對此你是如何理解的。（6分）
（三）、名篇名句默寫
17．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）《靜女》中“ ， ”兩句，寫心愛的姑娘從遠郊歸來贈送“我”初生的茅草，在“我”心中姑娘和茅草一樣美好且與眾不同。
（2）白居易在《琵琶行并序》中，使用通感與頂真的修辭手法表現弦聲逐漸低沉以至停頓的兩句是“ ， ”。
（3）小剛在秋高氣爽之日爬山登高，到山頂后眼前遼闊蒼茫的景象讓他不禁詩興大發，吟誦起前人描寫登上高處之后所見之景的名句“ ， ”。
三、語言文字運用
閱讀下面的文字，完成下面18-22小題。（20分）
普及安全用藥知識、破解公眾用藥誤區、增強安全用藥意識、形成良好用藥習慣，是促進公眾健康、實現“健康中國”戰略的重要環節。
安全用藥是指患者在服藥時不要服用過多或過少、間隔時間不要過長或過短，如此一來便能夠最大限度地杜絕不良藥物反映（甲）的發生，還可以保障患者服藥后，藥物在體內發揮出最大的（乙）療效，進而加快康復速度。
任何藥物都要達到一定的血藥濃度才能發揮藥效。臨床使用過程中多次給藥后，穩態時的血藥濃度一般為有效的治療濃度。對于半衰期較長的藥物，從第一劑給藥到達穩態血藥濃度所需要的時間較長。因此，為了讓血藥濃度 ①，使得藥物迅速產生效應發揮治療作用，有時會采用首劑加倍的方法，即第一次服藥時， ②，后續劑量按照常規劑量使用。首劑加倍的給藥方案基于每種藥物的代謝動力學過程，制定時需要經過大量科學研究探索，并結合藥效學及藥物安全性等諸多因素。需要特別注意的是，并不是所有的藥物都可以首劑加倍，這與藥物治療的安全劑量范圍有關。
常見的需要首劑加倍的藥物為抗微生物藥物，首劑加倍就是為了和微生物的生長速度賽跑來爭奪時間。例如口服藥物米諾環素、多西環素、伏立康唑（丙）等。有些藥物在服用時，首劑是否加倍還與治療的疾病類型、患者的病情休戚相關（丁），不可擅自加大劑量。
有些藥物在首次服用時，即使給予常規用量，在某些患者中仍可能出現明顯的不適感。患者要仔細閱讀藥品有關說明書上的用法用量和注意事項，謹遵醫囑，切忌不可自行首劑加倍或減低劑量。
18．下列說法正確的一項是（ ）（3分）
A．甲處“反映”應該寫為“反應”。
B．乙處刪掉“最大的”可以使語言更加簡明。
C．丙處“伏立康唑”后應加上省略號。
D．丁處成語“休戚相關”使用恰當。
19．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）
20．請根據第③段畫波浪線句內容，給“首劑加倍”下一個定義，不超過60字。（4分）
21．文中第④段畫橫線的部分，如果寫成“首劑加倍就是要讓抗微生物藥物的起效速度超過微生物的生長速度”，表達效果有什么不同？（6分）
22．文中第⑤段畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。（3分）
四、作文（60分）
23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
高中選科關系著未來的職業規劃和人生理想。當下正值高一學生選科之際，他們或許有心中熱愛和網上熱門的沖突，有個人追求和他人期待的糾結，有聚焦當下和放眼未來的思考……
身為高三學生，請結合自身經歷寫一篇文章，為面臨選科的學弟學妹們提供參考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。瀘縣五中高2023級高三上期開學考試
語文參考答案
1.C 2．B 3．D
4．①樹立正確價值觀，讓技術創新回歸“人本位”，使算法設計與應用符合“技術向善”的要求。
②有關方面要加強對算法的監管，揭開技術面紗，進行全方位、嵌入式監管。
③頭部平臺要主動擔當社會責任，如抖音推出措施解決平臺發展中的核心議題。
④推動算法透明化，提升公眾媒介素養，構建友好互信社區環境。
5．這一現象是算法作惡的表現。材料中提到，在流量至上、利益至上價值觀主導下，算法會作惡，出現明碼標價宰客、差別對待用戶的情況。
劉女士作為白金卡客戶，本應享受更好服務，卻遭遇價格歧視，預訂同樣房型價格更高，這違背了公平原則，損害了用戶權益。
平臺為追求利益，利用算法對不同用戶實行不同價格策略，沒有做到以用戶體驗和社會責任為導向，沒有讓技術創新回歸“人本位”，不利于行業的健康發展，也會影響社會輿論和主流文化，應該受到批判和監管。
6．C 7．B 8．①“兩個地質時代過后”運用夸張手法，拉長時間，表現兄妹倆緊張心理的持續、煎熬。②鞋底的摩擦聲、紗門砰的一聲、一個停頓，夸大細節，放慢進門節奏，暗示兄妹倆緊張到凝神屏息。③“冬天的寒風”運用通感手法，化聽覺為觸覺，表現兄妹倆聽到父親的喊聲后極度緊張而感覺冰冷。 9．①杜博斯太太指責“我們”，她的指責中暗含著對“我們”成長的關注，體現了鄰里之間的溫情。②父親責問杰姆，兩人的對話中體現了杰姆對父親榮譽的捍衛，也體現了父親對杰姆的理解，體現了父子間的溫情。③斯庫特埋怨父親不在乎杰姆死活，兩人的對話中體現了父親對女兒平等而耐心的教育，體現了父女間的溫情。④杜博斯太太惡言惡語地侮辱阿迪克斯，而阿迪克斯卻讓兒子去道歉并答應去給她讀書，體現了待人寬和、友善的人際溫情。⑤人們因阿迪克斯替黑人打官司而排斥他家，但阿迪克斯依然堅持自己的做法，體現了堅守良知的人性溫情。（回答四點即可）
10．BCG 11．D 12．D 13．（1）沿途經過宮門，背著太子的人就要把太子放下來，經過宗廟就恭敬地小步快走，所以太子從嬰兒時起，對他的教育就已經開始實行了。
（2）天下的命運，由太子一人決定。太子要養成善行，在于及早曉諭教誨和選擇賢人作為親隨。 14．①賈誼認為人的本性相差不大，人應盡早接受良好的教育，如見正事，聞正言，行正道，與正直的人相處，這可使人的行為符合道德規范。②胥臣認為人的本性是關鍵。如果本質好，再加之以良好的教育，那么成功就可以期待了；如果本質不好，教育也不能起作用。
參考譯文：
材料一：
人的秉性相差并不很大，為什么殷、周時的君主以德治世維持了長期統治，而秦朝的君主卻殘暴無道呢？古代英明的君主，在太子剛誕生時，一定要舉行儀式，讓士人背著他，主管該事的官員衣冠整齊莊重肅穆，到南郊相見，這是見上天。沿途經過宮門，背著太子的人就要把太子放下來，經過宗廟就恭敬地小步快走，所以太子從嬰兒時起，對他的教育就已經開始實行了。過去，周成王年幼還在襁褓中，就有召公擔任他的太保，周公擔任他的太傅，太公擔任他的太師。太保的職責，是保護太子的身體；太傅的職責，是用道德仁義教導太子；太師的職責，是用教誨訓誡引導太子：這些是三公的職責。在這時還為太子設置三少，稱為少保、少傅、少師，他們的職責是和太子一同起居，給太子做榜樣。因此太子在幼年時期便獲得了關于仁義道德的見識，三公三少固然明白用孝、仁、禮、義來引導訓練太子，趕走奸邪小人，不讓太子見到罪惡的行為。由此君主都審慎地挑選天下為人正直、孝順父母、敬愛兄長、博學多識而又通曉治國之道的人，來拱衛、輔佐太子，使這些人和太子朝夕相處。所以太子從誕生之初就見到合乎正道的事，聽正派的言論，實行正確的原則，左右前后都是正直的人。常常和正直的人相處，他的思想和行為不可能不正直，就好像生長在齊國的人不能不說齊國話一樣。
等到太子年紀稍大，懂得美色，便進入學館學習。《學禮》上說：“皇帝進入東學，學習尊重父母和崇尚仁愛，就會懂得親疏有序，并將恩德推及百姓。皇帝進入南學，學習尊重長者并崇尚信義，就會懂得長幼有別，和百姓也不相欺。皇帝進入西學，學習尊重賢人并崇尚道德，就會由圣賢和有智慧的人出任官職，功業不會被遺棄。皇帝進入北學，學習尊重顯貴和崇尚爵位，就會貴賤有別，并使下級不敢越權犯上。皇帝進入太學，跟著老師學習道術，學習之后到太傅那里接受考試，太傅會對他不循法度之處進行處罰，對他不完善的地方予以匡正，于是他的品德智慧得以增長且治國的道理也獲得了。”這五學，已經被帝王掌握，那么在下的百姓就可以通過教化和睦相處了。習慣和智慧一同長進，所以行為切合規范而沒有感到羞愧的事情，教化和心智一同成熟，所以所作所為都符合道德，就像是天生養成的本性一樣。天下的命運，由太子一人決定。太子要養成善行，在于及早曉諭教誨和選擇賢人作為親隨。
材料二：
晉文公問胥臣說：“我想要讓陽處父做讙的太傅來教誨他，陽處父能做好這件事嗎？”胥臣回答道：“這關鍵在讙。盲人不能讓他看見，啞巴不能讓他說話，耳聾的人不能讓他聽到。天生資質優秀，再靠賢良的人來輔助他，那么成功就可以期待。如果本質邪惡，那么教誨就聽不進去，這樣能有什么好結果呢！我聽說從前周文王還在母親腹中時便不讓母親憂心，受太傅教誨時不使太傅勞心，受太師訓導時不讓太師煩神，侍奉父王時不讓父王發怒，對兩個弟弟虢仲和虢叔友善，對兩個兒子管叔與蔡叔慈惠仁愛，為妻子大姒做出榜樣，親近同宗兄弟。《詩經》中說：‘周文王先給正妻做出榜樣，然后推及兄弟，用這種方法來治理國家。’在當時任用各地有才德的人。等到周文王即位，遇事向八位賢士咨詢，向兩個弟弟虢仲和虢叔求教，向謀臣閎夭和南宮咨詢商議，從而使百神安寧，使百姓得到安撫與和諧。如此看來，周文王的成功不單只出于教誨的力量。”晉文公說：“既然這樣，那么教誨沒有好處嗎？”胥臣回答道：“教誨為什么要致力于外在的文采，增益他的資質就行了。因此人生來需要學習，不學習就不能進入正道。”
15．D 16．①兩句話看似矛盾，實則不然，詩人是從不同角度提出對后輩的成長期望；
②詩人期望后輩只傳承儒家學業，是告誡后輩要實干有為，去除功利之心；
③詩人期望后輩只親近松菊，是告訴后輩堅貞高潔的人格遠勝于成就名望。
17． 自牧歸荑 洵美且異 冰泉冷澀弦凝絕 凝絕不通聲暫歇 無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來（半壁見海日，空中聞天雞/吳楚東南坼，乾坤日夜浮）
18．A 19．①迅速達到穩態濃度 ②用藥量加倍
20．首劑加倍是基于每種藥物的代謝動力學過程，經過大量科學研究探索，結合藥效學及藥物安全性等諸多因素制定出的給藥方案。
21．①原句運用擬人修辭，把雙方的比賽說成“賽跑”，生動形象地寫出首劑加倍對于抑制微生物的重要性；②原句運用動詞“爭奪”，強調時間之寶貴，比賽之激烈，畫面感、現場感更強。③而改句則沒有這樣的表達效果。
22．患者要仔細閱讀藥品說明書上有關的用法用量和注意事項，謹遵醫囑，切不可自行首劑加倍或減低劑量。
23．略
答案第1頁，共2頁

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