資源簡介

部編版八年級下冊第五單元 單元測試卷
一、選擇題（本大題共8小題）
1．下列詞語中，劃線字的注音完全正確的一項是（ ）
A．綴（zhuì）行 斃（bì）命 少（shào）時 積薪（xīn）
B．弛（chí）擔 眈眈（dān） 苫（zhān）蔽 暝（míng）目
C．隧（suì）入 劈（pī）斬 尻（jiǔ）尾 假寐（mèi）
D．狡黠（xiá） 閑暇（xiá） 禽（qín）獸 大窘（jiǒng）
2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）
A．原委 惡作劇 匍匐前進
B．滑翔 明信片 迫不急待
C．檸檬 座標系 斂翼俯沖
D．痕跡 螢火蟲 遲疑不絕
3．下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．針對海洋動力過程與氣候等六大研究方向聘請的首席科學家，可獲得的資金補助將超千萬元。
B．2016年以來，湖南先后實施了校安工程、農村初中校舍改造……等重大工程項目。
C．中國教育新聞網以向社會傳播教育的聲音，以增進教育改革與發展為己任。
D．幾百名農民工拿到了大學畢業證，他們是首批“首都農民工大學生助推計劃”的學生。
4．下列加點詞語運用不正確的一項是(　　)
A．面對本賽季顆粒無收的最終局面，怒不可遏的球迷們打出了橫幅，叫主帥“回家吃飯”。
B．首屆“青少年國學知識大賽”隆重舉行，通過觀看比賽，我們了解了許多鮮為人知的國學知識。
C．這部電影在社會上引起不小的轟動，觀眾趨之若鶩，電影院竟出現一票難求的局面。
D．遠親不如近鄰，很多老人與鄰里結成對子，互相幫助，自發形成了“互助養老”的模式。
5．下列作品、作家、出處搭配有誤的一項是（ ）
A．《壺口瀑布》——梁衡——《梁衡文集》
B．《在長江源頭各拉丹冬》——馬麗華——《藏北游歷》
C．《登勃朗峰》——馬克·吐溫——《湯姆·索亞歷險記》
D．《一滴水經過麗江》——阿來——《課堂內外》
6．下列病句修改錯誤的一項是(　　)
A．按照規劃，本市將修建飛機場，機場建成以后能進一步提高和改善人民群眾的生活水平。(“改善”與“生活水平”搭配不當，應去掉“和改善”)
B．文化和旅游部近期部署查處惡搞英雄烈士的違法行為，進一步規范文化市場經營制度。(“規范”與“制度”搭配不當，應將“制度”改為“秩序”)
C．名揚世界的麗江古城四方街是木氏家族明朝年間率領百姓建筑而成的。(語序不當，應把“明朝年間”移到“木氏家族”前)
D．為搞好百年校慶，學校領導研究并征集了師生們開展活動的意見。(成分殘缺，應在“校慶”后加“活動”)
7．選出填寫在橫線上的語句排列順序最恰當的一項。
這一次來到黃山北海，早晨天還沒有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經是黑壓壓的一團人。我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。
（摘自季羨林《登黃山記》）
①一轉眼間，它就涌了出來，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。
②然而立刻就霞光萬道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬朵金蓮飄懸空中。
③最初只顯得比別處稍亮一點而已。
④須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點。
A．①④③②
B．②③④①
C．③④①②
D．④②①③
8．下列句中破折號的用法不同于其他三項的一項是 （ ）
A．眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態，兼容喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情
B．他朋友也是法國人，說的卻是德語——但標點系統毫無兩樣。
C．頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難——典型的缺氧反應，外加新傷劇痛。
D．我望見了山下綠色的盆地——麗江壩，望見了森林、田野和村莊。
二、基礎知識綜合（本大題共1小題）
9．閱讀下面的文字,完成下列小題。
山,沉穩而厚重,雄立于天地之間,yǐ邐、連綿;海,深沉而皓大,靜臥于乾坤之內,寬廣、遼闊;星空,璀璨而縹緲,閃耀在藍天之上,深邃、寂靜。幾十億年的滄桑,數百億年的孕育,才有了這些耐讀的無字經書。
(1)根據拼音寫漢字,給加點的字注音。
yǐ（ ）邐　　　　深邃（ ）孕（ ）育
(2)文中有錯別字的詞語是“___”,正確寫法是“___”。
(3)“滄桑”的意思是 （ ）
A．世態變化巨大
B．時間或歲月變遷
C．朝代更迭
(4)文段主要運用了____和_____的修辭手法。
三、綜合性學習（本大題共2小題）
10．“和”，是中華文化的精髓之一，從儒家文化到現代的交友之道、為人之道，乃至治國之道，無不與“和”字相連。八年級（1）班將舉辦一次“以和為貴”的主題班會，請你參加活動，并完成下列任務。
(1)[解讀詞義]通過閱讀下面小組同學搜集的關于“和”字起源的資料，你推測“和”的起源和有關，它的本意可能是，由此引申出的意思有等。
材料一：
“和”字源于“龢（hé）”。而“龢”又從“龠（yuè）”“禾”聲。《說文》：“龠，樂之竹管，三孔，以和眾聲也。”禽是中國古代竹制的吹奏樂器，最初只有三孔，后來發展為多孔，即今所謂的排簫。“龢”以左旁的“龠”表形，以右旁的“禾”表聲，表示吹時，從長短不同的竹管發出的“和和”樂音以調和眾聲。
材料二：
和，相應也，從口，禾聲。（《說文解字》）
材料三：
和，順也，諧也，不堅不柔也。（《康熙字典》）
(2)[即席講話]請你為此次主題班會寫一段開場白。
(3)[活動設計]本次主題班會需要表演幾個節目，請你參考示例，再設計一個節目，并說明設計意圖。
節目一：朗誦名言警句
設計意圖：讓同學們分小組進行朗誦比賽，了解關于“和”的名言警句。
節目二：
設計意圖：
(4)[投選標語]本次主題班會前，每位同學都寫了一句關于“和”的宣傳標語，班會課上將評選一條作為班級的宣傳標語。經過初賽，有兩條標語進入決賽，班委會決定投票選出優勝者。請你選擇一條，并說明理由。
①和為貴，萬事順。 ②人貴在和，心境則寬。
我選，理由是：
11．八年級開展以“保護文物”為主題的綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。
(1)下面是同學們在活動中整理的《安徽文物類別統計表》，請你用簡潔的語言概括表格的信息。(不得出現數字)
文物類別 古遺跡 古墓葬 古建筑 其他
文物比例 16.1% 9.2% 51.9% 22.8%
___________________________________________________________。
(2)文物是祖先留給我們的無價之寶，具有豐富的歷史價值、文化價值、藝術價值、科學價值，有待我們去保護和研究。請使用比喻或對偶的修辭手法，擬寫一則“保護文物”的宣傳標語。
___________________________________________________________。
(3)活動中，潘迎紀同學寫了一篇倡導保護文物的短文，下面是文中的部分內容，請你按要求幫助他修改。
【A】要認真落實“保護為主，搶救第一，合理利用，加強管理”，切實有效地做好文物保護工作。【B】要勇于同盜竊文物、走私文物、破壞文物等違章行為做斗爭，積極協助公安部門偵破文物案件。留住文物，【1】就是對先人和歷史的尊重，【2】就是留住文化的血脈，【3】就是在歷史和現實之間架起了一座對話和溝通的橋梁。讓我們攜起手來，共建精神家園，讓華夏文明更加繁榮昌盛。
①畫線句【A】成分殘缺，應修改為_______________。
②畫線句【B】用詞不當，應把“_______”改為“_______”。
③句子【1】【2】【3】語序不合理，應該把_______與_______調換。(只填序號)
四、語言表達（本大題共1小題）
12．仿照示例，在橫線上續寫一句話，使其構成排比。
我是一片雪花，輕盈地落在了玉龍雪山頂上；我是一滴春雨，羞澀地吻在了玫瑰的唇上；我是，。
五、名句名篇默寫（本大題共1小題）
13．詩文名句積累。
(1)海內存知己，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
(3)，往來翕忽，似與游者相樂。(柳宗元《小石潭記》)
(4)《桃花源記》中寫桃花源的老人、兒童都自得其樂的句子是：，。
(5)《詩經》經常使用比、興手法。《關雎》中起興的句子是：，。
六、名著閱讀（本大題共2小題）
14．閱讀名著選段，回答后面的問題。
①保爾輕輕地說：“這件事不僅怪我，《牛虻》這部小說和其中宣揚的革命浪漫主義也該負責。有的書描寫出來的革命者一個個光彩奪目，超凡入圣，他們性格剛強、意志堅定、無私無畏，獻身于我們的事業，給我留下難忘的印象，使我產生做這種人的愿望。所以，我用《牛虻》這部小說所宣揚的方式處理了我對你的感情。現在我覺得這挺可笑，但更多的是遺憾。”“那么說，你對《牛虻》這部小說的評價已經改變了？”
②“不，麗達，基本上沒有改變！我只是拋棄了那種用苦行來考驗自己意志的毫無必要的悲劇行徑。然而我贊同主人公牛虻的性格的主要方面——他的英勇氣魄、他接受各種考驗時的無窮的力量。我欣賞這種類型的人，他能忍受痛苦，既不向公眾展示自己的痛苦，也不向任何一個人訴苦。我喜歡這種革命者的典型。在他們心目中，個人的私生活絕對不能和集體的事業相提并論。”
(1)選段中保爾的話教給了你怎樣的讀書方法或態度？
(2)《牛虻》這本書對保爾影響巨大。你在讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，受到的最大影響是什么呢？
(3)一個好的書名，往往內涵豐富。請仿照示例，解讀推薦名著的書名。（100字以內）
解讀示例：《駱駝祥子》
祥子是小說的主人公，他從農村來到城市，以拉洋車為生。他老實堅忍，吃苦耐勞，忍辱負重，對生活具有駱駝一般的積極性和堅韌的精神。他曾連人帶車被大兵抓走，逃跑時牽了三匹駱駝賣掉，因此得名“駱駝祥子”。
解讀書名：《鋼鐵是怎樣煉成的》
閱讀下文，回答問題。
【摘錄一】
①有一天，在發電廠那堆滿木料的院子里，他攔住保爾，微笑著說：“你母親說你愛打架。她說：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗。’”他縱聲大笑，似乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰和為什么打。”
②保爾不知道他是在嘲笑他還是跟他說正經的，便回答說：（A）“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打。”他出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”
③保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”
④“好，你就瞧著吧。”
④保爾第一次見識了英國拳擊，他簡明扼要地給他講解了一番。
⑤這門本領學起來并不輕松，但保爾掌握得還不錯。他的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個又一個倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學下去。
【摘錄二】
①青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。（B）雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮，外面已經是初次解凍的溫暖天氣了。
②窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼。
【摘錄三】
①直到現在保爾才體會到，當一個人擁有健康和青春活力的時候，堅強是比較簡單和容易辦到的事；只有在生活如同鐵環般把你緊緊箍住的時候，堅強才是光榮的業績。……
②“別擔心，小姑娘。要我進棺材可沒那么容易。我還要活下去，而且要大干一場，有意跟那些醫學權威的結論搗搗亂。他們對我病情的診斷完全正確，但是硬說我百分之百地喪失了勞動能力，那就大錯特錯了。咱們還是走著瞧吧。”
……
③很多天過去了，直到等待已經變得難以忍受的時候，跟他同樣激動的母親突然跑進房間大喊：
④“列寧格勒來信了！”
⑤這是州委會打來的電報。電報紙上只有簡單的幾個字：
⑥“小說備受贊賞。即將出版。祝賀成功。”
⑦保爾的心猛烈地跳動著。日思夜盼的夢想終于變成了現實！鐵環已經被徹底碾碎。現在他拿起新的武器，重返戰斗隊伍，開始了新的生活。
（摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》）
15．請寫出【摘錄一】中加點字“他”指代的人物姓名，并簡述這個“次要人物”對保爾的影響。
16．請根據作者的創作意圖推斷【摘錄三】中提到的“小說”——《暴風雨所誕生的》的題目內涵。
17．請選擇選文A、B兩處畫橫線句中的一處，從描寫的角度方面作批注。
我選，批注：。
18．請結合作品簡要描述【摘錄三】畫波浪線句子中保爾將開始怎樣的“新生活”。
七、詩歌鑒賞（本大題共2小題）
閱讀下面的古詩，完成下列小題。
送杜少府之任蜀州
王　勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
19．詩中的“宦游”“無為”是什么意思？請選擇一個回答。
20．“海內存知己，天涯若比鄰”表現了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。
閱讀下文，回答問題。
二月二日出郊
[宋]王庭珪
日頭欲出未出時，霧失江城雨腳微。
天忽作晴山卷幔，云猶含態石披衣。
煙村南北黃鸝語，麥垅高低紫燕飛。
誰似田家知此樂？呼兒吹笛跨牛歸。
21．下列對詩的內容理解有誤的一項是（）
A．首聯寫出了剛出郊時太陽未出、江城隱于霧中的情景。
B．頷聯描寫了天氣晴朗、云霧完全消散的景象。
C．頸聯描寫了一幅黃鸝輕語、紫燕翻飛的生機盎然的圖景。
D．全詩描寫了作者郊游時的所見所聞。
22．下列對詩的賞析不正確的一項是（）
A．“云猶含態石披衣”一句采用擬人手法，賦予“云”和“石”以人的情態。
B．詩的頷聯寫遠景，頸聯寫近景，遠近結合，使景物富有層次感。
C．最后兩聯用鳥類逢春之樂反襯“田家”早耕歸來的心情。
D．全詩借景抒情，表達了作者熱愛田園風光的感情。
八、文言文閱讀（本大題共2小題）
閱讀下文，完成問題。
桃花源記
陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。使要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。
23．解釋下列加點詞語。
(1)漁人甚異之（ ）
(2)尋向所志（ ）
(3)阡陌交通（ ）
(4)尋病終（ ）
(5)后遂無問津者（ ）
24．翻譯下列句子。
(1)土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。
(2)乃不知有漢，無論魏晉。
25．“黃發垂髫”指代什么人？“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出了一幅怎樣的生活景象？
26．漁人“一一為具言所聞”，桃花源人聽了之后為什么“皆嘆惋”？
閱讀下文，回答問題。
商於子論治國
商於子①，商國之布衣也，家貧，無犢以耕，乃牽一大豕②駕之而東。商君，商國之君也，微訪鄉野，過而責之曰：“子過矣！耕當以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅能陷淖③也。豕縱大，安能耕耶？”商於子不說，弗應。
商君曰：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子曰：“子以予顛之，予亦以子顛之。吾豈不知服田④必以牛，亦猶牧⑤吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害小；不以賢，則天下受禍，其害大。子何不以責我者責牧民者耶？”
商君立有間，面有慚色，顧謂左右從者曰：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國之道，自恨弗如遠甚矣。”比至國，乃除舊弊施新策廣招天下之士以治。數年之后，富民安邦，蓋商於子之功也。
[注] ①商於子：虛構的人名。后面“商君”，商國的國君，也是虛構的國君。②豕(shǐ)：豬。③淖(nào)：爛泥。④服田：駕牲口耕田。⑤牧：統治、管理。
27．解釋下面句中加點的詞。
(1)子過矣( )
(2)爾輩以此究物理( )
(3)比至國( )
(4)蓋商於子之功也( )
28．把下列句子翻譯成現代漢語。
(1)子何不以責我者責牧民者耶？
(2)論國之道，自恨弗如遠甚矣。
29．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(斷兩處)
乃除舊弊施新策廣招天下之士以治
30．此文主要采用了“類比”和“諷刺”的手法來論治國之道，請結合文意簡要闡述。
九、現代文閱讀（本大題共1小題）
閱讀下文，回答問題。
壺口的黃河
肖鐵
①在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應該是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河！
②車行山谷中，遠遠便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。
③天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來。
④等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了。地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，跳得能蹦出來。耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。
⑤想黃河從巴顏喀拉山流下的時候，水也該是清的吧？畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會清些，因為地勢漸平，流速漸緩，黃沙也會慢慢沉在河底。可你看看現在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽也落在里面。
⑥黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時的黃河是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進化的重要標志，黃河站立起來也是一個飛躍，就像個碩天立地的人活了。活了便要說話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀志下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致。看久了，也會溶進那飛濺的黃色水流里。
⑦抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結抑或是升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地競僅僅小到一個壺口，考驗也就在這里了。過去了，黃河便拐了一個直角，再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復還。看看空中的水汽，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還要久遠。司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會有壯士一去不復還的氣概和性格？
⑧這才是中國的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的成陽，就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒舀過水吧？秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧？有這樣的水，還有什么可怕的呢？還有什么不可征服的呢？
⑨路德雛希①為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應是中國人的自傳！
（選自《散文選刊》，有改動）
【注】①埃米爾·路德維希（1881～1948），德國著名傳記作家，著有《地中海傳》《尼羅河傳》等。
31．第①段寫九寨溝的水和太湖的水，有什么用意？
32．第④段描寫了壺口黃河的景色，語言特點是什么？作簡要分析。
33．第⑦段的寫作順序是什么？這樣寫有什么好處？
34．第⑧段“這才是中國的河”有什么含義？結合全文，談談你的理解。
十、作文（本大題共1小題）
35．請閱讀下面的文字，按要求作文。
出游讓我們放松身心；出游讓我們開拓視野；出游讓我們體會大自然的美好。你有什么難忘的出游經歷嗎？寫一寫你的見聞和感受。
要求：（1）題目自擬，角度自選，文體自選（詩歌除外），立意自定。
（2）書寫規范，字跡工整，不少于600字。
參考答案
1．【答案】D
【詳解】A.“少”應讀“shǎo”；
B.“苫”應讀“shàn”；
C.“尻”應讀“kāo”。
故選D。
2．【答案】A
【詳解】B.急——及；
C.座——坐；
D.絕——決。
故選A。
3．【答案】A
【詳解】B.應將省略號去掉；
C.用詞不當，應將“增進”改為“促進”；
D.語序不當，應將“首批”移到“學生”的前面；
故選A。
4．【答案】C
【詳解】A. 怒不可遏: 憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。使用正確。
B. 鮮為人知：很少有人知道。使用正確。
C.趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去，比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物，與此處的語境不符。
D. 遠親不如近鄰：遠親不如近鄰，指遇有緊急情況需要幫助的時候，遠道的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時給予幫助。使用正確。
故選C。
5．【答案】C
【詳解】考查文學常識。C作品、作家、出處搭配有誤。《登勃朗峰》選自《遠處的青山》。
6．【答案】D
【詳解】D項的修改不正確，語序不當，應該把“研究”和“征集”互換位置。
【關鍵點撥】病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
7．【答案】C
【詳解】本題考查語言運用的連貫性以及考查語感水平和思維能力。在解答時要抓住關鍵詞。 本段文字主要講的是去黃山北海看日出的經過，抓住關鍵性的語句“日出前，有一線煙云——最初——須臾——一轉眼——然而立刻”等，按照時間的推移，應為：③④①②。故選C。
8．【答案】B
【詳解】B項表示意思的轉折。其它三項都是解釋說明。破折號的作用有：表示解釋說明；表示語音的延長；表示意思的轉換、跳躍或轉折；表示插說；加強重點；分行舉例等。
9．【答案】
(1) yǐ(迤)邐　　深邃(suì)　　孕(yùn)育 (2)皓大－浩大 (3)B (4)擬人和排比
【詳解】
（1）注意“迤邐”的“迤”的正確書寫，形容唱歌聲和鳥鳴聲的悠揚圓轉曲折連綿。“深邃”的“邃”是四聲，不要讀成二聲。（2）文中有錯別字的詞語是“皓大”,正確寫法是“浩大”。“皓”本意是指太陽出來時天地光明的樣子。浩，形聲。從水，告聲。本義：水勢浩大。可據義識記字形。（3）滄桑，來自成語滄海桑田。大海變成了種桑樹的田地，種桑樹的田，變成了大海。比喻自然界變化很大或世事多變，人生無常。根據語境，這里指時間或歲月變遷。故選B。（4）“山，沉穩而厚重,……海，深沉而皓大……星空，璀璨而縹緲……”運用了擬人和排比的修辭。
10．【答案】(1) 樂器、音樂調節音樂使之和諧和諧、和順
(2)示例：同學們，“天時不如地利，地利不如人和”，“和”是中華民族的優良傳統，它對于個人、集體、社會、國家的發展都具有非常重要的意義。讓我們一起了解“和”文化、走進“和”文化、傳承“和”文化。“以和為貴”主題班會現在開始。
(3) 示例：講述“和”故事通過講述和傾聽“和”故事，具體感受“和”文化。
(4) 示例一：我選①。 “和”是萬事順利的開端，句式簡潔，體現了“和”的重要性，也符合中國人對“和”的理解要求。示例二：我選②。 該句強調人以“和”為貴，才能使心境開闊，句式整齊，意境深遠。
【詳解】（1）本題考查材料的提煉和概括。
第①空：根據材料一“‘和’字源于‘龢’。而‘龢’又從‘龠’，‘禾’聲。《說文解字》：‘龠，樂之竹管，三孔，以和眾聲也。’龠是中國古代竹制的吹奏樂器”可知，“和”的起源和樂器、音樂有關；
第②空：根據材料一“從長短不同的竹管發出的‘和和’樂音以調和眾聲”和材料二“和，相應也，從口，禾聲”可知，它的本義可能是調節音樂使之和諧；
第③空：根據材料三“和，順也，諧也，不堅不柔也”意為：“和”，意味著順暢、和諧，既不是過于堅硬也不是過于柔軟。可知，由此引申出的意思有和諧、和順之意。
（2）本題考查開場白。該題要求為活動設計開場白，首先要明確開場白的基本要求：緊扣主題；篇幅短小，不可長篇大論；要充滿激情，富有鼓動性；對后面的活動主題應該有“亮點”“激發”的作用，能讓參與者激情高漲。
示例：尊敬的老師們，親愛的同學們：大家好！“和”的思想源遠流長，它是誕育萬物的本源，也是修德養性的關鍵。今天，讓我們一起走進“以和為貴”主題班會，感受“和”的魅力吧！我宣布此次主題班會現在開始。
（3）本題考查活動設計。所設計的活動要適合中學生參與，該題中所設計的節目與“和”有關，在說明設計意圖時，要聯系所給節目，語句通順，富含深意。
示例：節目二：舉行演講比賽；設計意圖：讓同學們以個人為單位，表達自己對“和”的看法。
（4）本題考查宣傳標語鑒賞。本題為開放性題目，首先要明確自己的觀點，選擇哪一個作為宣傳標語，然后解釋自己選擇的理由。
示例一：我選①和為貴，萬事順。理由：中國人自古講究“萬事和為貴”，意思就是無論是做什么事情，都要和和氣氣，如此才能使事情更加順利。“和為貴，萬事順”一句表達了中國人的行為準則。
示例二：我選②“人貴在和，心境乃寬”。理由：這句話應理解為人最重要的就是和氣，如果能夠做到“和”，那么這個人的心境自然就會顯得十分開闊。這句話給人一種勸告勉勵之意，讓人感覺意境深遠。
11．【答案】
(1)據調查統計，文物類別中，“古建筑”所占比例最大，有一半之多，其次是“其他”文物，最后是“古遺跡”和“古墓葬” (2)【示例】保護文化遺產，守衛精神家園。 ( 3)①要認真落實“保護為主，搶救第一，合理利用，加強管理”的工作方針 ②違章 違法 ③【1】 【2】
【詳解】
（1）此題屬于分析統計圖表的題目，分析統計表注意統計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現出來的趨勢等。通過表格中的數字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“安徽文物類別統計”為陳述對象。找到“文物類別”和“文物比例”項目，通過比較可分析出文物類別中，“古建筑”所占比例最大，有一半之多，其次是“其他”文物，最后是“古遺跡”和“古墓葬”的結論。（2）宣傳標語，感情要真摯，構思新穎，語言簡明。字數要適中，內容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明（比喻或對偶）。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“保護文物”的主題。（3）①殘缺賓語，句末加“的工作方針”。②用詞不當。改為“要勇于同盜竊文物、走私文物、破壞文物等違法行為做斗爭”。③語序錯誤。改為“就是留住文化的血脈，就是對先人和歷史的尊重”。
12．【答案】示例：一棵蒼松狠狠地扎根在了黃山腰上
【詳解】本題是對學生句子仿寫的考查。做此題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同，即結構、修辭要相同，內容相近，語言相合，字數相當，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關系，然后直接套用。例句運用的是比喻的修辭，并闡述了其狀態，仿句格式、修辭要一致。
13．【答案】 (1)天涯若比鄰 (2)氣蒸云夢澤 (3)俶爾遠逝 (4)黃發垂髫，并怡然自樂。 (5)關關雎鳩，在河之洲。
【詳解】“涯”“俶”“髫”“雎”“洲”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。
14．【答案】(1)（示例）讀書學習不能完全模仿，要思考著閱讀，學習精粹要義，摒棄偏執的方面。（言之有理即可）
(2)（示例一）一個人一定要有崇高的理想，有了理想，生活就有了前進方向和前進動力，生活中的困難也就總能想辦法克服。
（示例二）偉大的革命者不是天生的，而是有其曲折的成長過程，也有自己的缺點和缺憾。所以，對自己或他人不要求全責備，要注重成長。（影響要出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，題干中有“最大”的限定，所以只要答出一方面，言之有理即可）
(3)（示例）《鋼鐵是怎樣煉成的》：鋼鐵只有在烈火和驟冷中鑄造，才能夠如此堅硬。主人公保爾就是這樣，他在殘酷的斗爭和艱苦的考驗中接受鍛煉，最終成長為一個擁有鋼鐵般意志的共產主義戰士。
【詳解】（1）本題考查內容理解。
根據第②段“所以，我用《牛虻》這部小說所宣揚的方式處理了我對你的感情。現在我覺得這挺可笑，但更多的是遺憾”可知，保爾曾照搬《牛虻》宣揚的方式處理感情，事后卻感到可笑與遺憾，這表明讀書不能不加思考地完全模仿書中行為，不能盲目將書中做法照搬到現實生活。
根據第②段“這件事不僅怪我，《牛虻》這部小說和其中宣揚的革命浪漫主義也該負責”可知，保爾沒有單純歸咎于自己，而是思考到小說及其宣揚的革命浪漫主義對自己的影響，這體現出他在閱讀后進行反思，不是囫圇吞棗地接受，而是帶著思考去審視書中內容。
根據第③段“然而我贊同主人公牛虻的性格的主要方面——他的英勇氣魄、他接受各種考驗時的無窮的力量”可知，保爾明確表示贊同牛虻性格中的英勇氣魄和面對考驗的強大力量，這說明閱讀時要善于提煉書中人物的優秀品質等精粹要義，并加以學習。
根據第③段“我只是拋棄了那種用苦行來考驗自己意志的毫無必要的悲劇行徑”可知，保爾意識到小說中用苦行考驗意志是毫無必要的悲劇行徑并予以拋棄，這表明讀書要識別并摒棄書中偏執、不合理的方面，不被其誤導。
（2）本題考查內容理解。
這是一道關于閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》后的感悟與影響的問題。題目要求結合閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的體驗，闡述這本書給自己帶來的最大影響，需要從書中的人物形象、故事情節、主題思想等方面入手，分析這些內容對自身在思想、價值觀、行為等方面產生的深刻作用，并通過具體事例或自身感受來支撐所闡述的觀點。
根據“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭’”可知，保爾在經歷了戰爭、疾病等重重磨難后，依然堅守為人類解放事業奮斗的理想。從他的經歷和這段話可以看出，崇高的理想是人生的燈塔。當一個人樹立了像保爾為人類解放事業奮斗這樣的崇高理想，生活便有了清晰的方向。在面對生活中的困難時，理想就像強大的精神支柱，給予人克服困難的動力。例如，保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下，憑借著為共產主義事業奮斗的理想，克服了常人難以想象的痛苦，堅持寫作，為革命事業繼續貢獻力量。對我們而言，在學習和生活中，當我們遇到學業上的難題、生活中的挫折時，如果心中有崇高的理想，就會像保爾一樣，不輕易放棄，努力尋找解決問題的辦法，不斷前進。
根據“保爾懷著這樣的思想，離開了烈士公墓”可知，前文是保爾在烈士墓前的沉思，回顧了自己和戰友們的戰斗歷程，他也曾經有過迷茫、沖動。比如保爾在和冬妮婭的感情中，因為價值觀的差異產生了矛盾；在工作中，有時也會因為年輕氣盛而沖動行事。從保爾的這些經歷可以看出，即使像他這樣偉大的革命者，成長過程也并非一帆風順，也有自身的缺點和不足。這讓我們明白，無論是對自己還是對他人，都不能過分苛求完美。每個人都有自己的成長軌跡，都會在成長過程中犯錯。我們應該像看待保爾的成長一樣，關注一個人在成長過程中的進步和轉變。在我們自己的成長中，當我們犯錯或者遇到挫折時，不要過度自責，而是要從中吸取教訓，實現自我成長；在看待他人時，也應該以包容的心態，看到他人的努力和進步，給予鼓勵和支持，而不是只盯著缺點不放。
示例一：面對困境時的堅韌是成功的關鍵。書中保爾在戰場上奮勇殺敵，多次受傷，戰后又遭受疾病折磨，雙腿癱瘓、雙目失明，可他從未被打倒。他說：“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服。”這種堅韌的精神深深感染著我。生活中，當我遇到難題想放棄時，就會想起保爾，然后鼓起勇氣，努力克服困難。讓我明白，只要有堅韌不拔的意志，再大的困境都能戰勝。
示例二：生命的價值在于奉獻。保爾將自己的一生都奉獻給了革命事業，他覺得只有為了更偉大的目標去付出，生命才更有意義。他在建設鐵路時，不顧惡劣的環境和艱苦的條件，全力以赴。他的行為讓我懂得，不應只追求個人享樂，而要關心他人、奉獻社會。比如在社區志愿服務中，幫助他人的同時，我也感受到了奉獻帶來的快樂，讓我理解生命因奉獻而更有價值。
（3）本題考查內容理解。
這道題重點考查對名著書名的深度解讀，需要從書名與名著內容、主題的關聯角度破題。關鍵在于結合示例明確答題要點，示例從主人公經歷、性格特點和書名由來闡述，我們也要依此剖析《鋼鐵是怎樣煉成的》，挖掘書名與書中情節、人物成長及主題的聯系。
示例中先點明主人公，介紹其基本情況和性格特點，再闡述與書名相關的具體情節，即“駱駝祥子”名稱的由來。參照示例解讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，需在100字以內，緊密圍繞書名，從內容、人物等方面挖掘書名的內涵。思考書中主人公保爾的經歷，他如何在艱苦環境和重重磨難中成長，這些經歷與“鋼鐵煉成”的過程有何相似之處，以及書名對主題的體現。
示例：“鋼鐵”象征著保爾堅韌不拔的意志和頑強不屈的精神。保爾歷經戰爭傷痛、疾病折磨，在殘酷的生活考驗下，從一個懵懂少年成長為堅定的革命者。書名寓意著他的意志如同鋼鐵，在千錘百煉中鑄就，揭示了在困境中磨礪、在斗爭中成長的主題。
【答案】15．朱赫來，教會保爾拳擊，培養了保爾反抗壓迫的精神。16．象征著保爾在經歷磨難后獲得新生和成長。17． A 語言描寫，表現了保爾做事有理有據、不莽撞的性格特點。18．保爾通過寫作重新找到了生活的意義和戰斗的勇氣，開始了新的文學創作生活。
【詳解】15．本題考查名著閱讀文學常識。
由摘錄一中“他攔住保爾，微笑著說：‘你母親說你愛打架。……打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰和為什么打’”以及后文他向保爾傳授英國拳擊技巧的描述，可以推斷出“他”指的是朱赫來。
由原著中朱赫來向保爾傳授英國拳擊技巧，并引導保爾走上革命道路，啟發他的思想，培養他的優秀品質等情節，可知朱赫來是保爾走上革命道路的最初領導人，對保爾的思想成長起到了決定性的作用。朱赫來不僅教給了保爾拳擊技巧，更重要的是，他通過自己的言傳身教，讓保爾認識到了革命的意義和價值，激發了保爾的革命熱情，堅定了他的革命信念。可以說，沒有朱赫來的引導和幫助，保爾可能無法成長為一名堅定的革命戰士。
16．本題考查標題的含義。
由摘錄三中①段“直到現在保爾才體會到，當一個人擁有健康和青春活力的時候，堅強是比較簡單和容易辦到的事；只有在生活如同鐵環般把你緊緊箍住的時候，堅強才是光榮的業績”、⑥段“小說備受贊賞。即將出版。祝賀成功。”、⑦段“保爾的心猛烈地跳動著。日思夜盼的夢想終于變成了現實！鐵環已經被徹底碾碎。現在他拿起新的武器，重返戰斗隊伍，開始了新的生活”可知，《暴風雨所誕生的》這個題目象征著保爾在經歷了一系列的磨難和挑戰后，終于獲得了新生和成長。
保爾在生命的旅途中，經歷了無數的挫折和困難，包括身體上的疾病、生活上的困苦以及精神上的折磨。然而，他并沒有被這些困難所擊倒，而是選擇了堅強地面對，不斷地挑戰自己，最終實現了自我超越。正如題目中的“暴風雨”所象征的，保爾的生活經歷了一場又一場的狂風暴雨，但他卻像鳳凰涅槃一樣，在經歷磨難后獲得了新生和成長。
17．本題考查描寫方法。首先選擇A或B處畫橫線句，然后明確該句所運用的描寫角度（如動作描寫、環境描寫等），接著分析該描寫角度在表現人物性格、情感或推動情節發展等方面的作用，最后形成完整批注。
選A處：由“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打”可知，這是保爾的語言描寫。保爾的話語表現出他并不喜歡無意義的爭斗，而是秉持著有理有據的原則。這種正直、理性的性格特點，通過語言描寫得到了生動的展現。批注示例：此句通過語言描寫，展現了保爾正直、理性的性格特點，他并不喜歡無意義的爭斗，而是秉持著有理有據的原則。
選B處：由“雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮，外面已經是初次解凍的溫暖天氣了”可知，這是典型的環境描寫。通過描繪雪融化、小水洼閃亮、天氣變暖等細節，營造出一種溫暖、生機勃勃的氛圍。批注示例：此句通過環境描寫，營造出一種溫暖、生機勃勃的氛圍，暗示著保爾在經歷了病痛的折磨后，即將迎來新的生活和希望。
18．本題考查句子的理解。
由⑦段“鐵環已經被徹底碾碎。現在他拿起新的武器，重返戰斗隊伍，開始了新的生活。”這句話可知，保爾在經歷了無數的困難和挫折后，終于戰勝了內心的痛苦和絕望，重拾了生活的信心和勇氣。他所說的“鐵環”象征著生活中的磨難和困境，而“徹底碾碎”則表明他已經克服了這些困難，重新站了起來。
此時，保爾拿起了“新的武器”，這個“武器”并非實體上的武器，而是指他手中的筆和心中的信念。他意識到，雖然自己不能再像過去那樣在戰場上沖鋒陷陣，但他可以通過寫作來繼續為革命事業貢獻力量。因此，他選擇重返“戰斗隊伍”，這里的“戰斗隊伍”也并非實體上的軍隊，而是指無產階級革命事業。
保爾的新生活，就是以一種全新的方式繼續為革命事業奮斗。他拿起筆，以文學為武器，將自己的經歷和感悟融入作品中，以此來鼓舞和激勵更多的人投身到革命事業中去。他的新生活充滿了希望和斗志，他將以更加堅定的信念和更加飽滿的熱情，迎接未來的挑戰和機遇。
【答案】
19．“宦游”出外做官；“無為”：無須，不必。
20．詩人設想別后：只要我們聲息相通，即使遠隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩低沉、傷感的情調不同，含義極為深刻，既表達了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，這種對待離別的積極態度值得稱道。
【詳解】
19．考查對詩句中的詞語的理解。作答時要結合語境分析作答。“與君離別意，同是宦游人”的意思是：和你離別心中懷著無限情意，因為我們同是在宦海中浮沉。“宦游”是出外做官。“無為在歧路，兒女共沾巾”的意思是：不要在岔路口上分手之時，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。“無為”是“無須，不必，不要”的意思。
20．考查對詩句的理解。“海內存知己，天涯若比鄰”的意思是：遠離分不開知己，只要同在四海之內，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣。表現出友誼是不受時間的限制和空間的阻隔的，是永恒的。所抒發的情感是樂觀豁達的。這兩句因此成為遠隔千山萬水的朋友之間表達詩人對友人深情厚意的不朽名句。據此理解分析作答。
【答案】21．B 22．C
【詳解】21．頷聯運用了擬人的修辭手法，“云猶含態石披衣”，云擺弄著姿態，山石好像披著衣裳，生動形象地寫出了云霧繚繞山石的情狀，而不是“天氣晴朗、云霧完全消散的景象”。故B項表述有誤。
22．最后兩聯并未使用反襯的手法，故C項表述有誤。
【答案】
23． (1)驚異，詫異，這里是“對……感到驚異”的意思 (2)標志，標記 (3)田間小路 (4)隨即，不久 (5)渡口
24．(1)土地平坦開闊，房屋整齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹、竹子一類的東西。 (2)竟然不知道有過漢朝，更不必說魏和晉兩個朝代了。
25．“黃發垂髫”指代老人和小孩。“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出了一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。
26．桃花源外的世界依舊如此動亂、黑暗而桃花源里的人過著和平安定的生活。
【詳解】
23．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“異”：“對……感到驚異”。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。
24．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“儼然”“屬”“乃”“無論”等字詞的翻譯。
25．考查對文言文內容的理解。“黃發垂髫”黃發：老年人頭發由白轉黃；垂髫：古時單童子未冠者頭發下垂。指老人與兒童。“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出了一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。突出桃花源的祥和的氣氛，人們在那種無官僚、無苛捐雜稅的環境下生活狀況。也反襯當時外界社會的黑暗。
26．考查對文言文內容的理解。捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。桃花源人聽了之后“皆嘆惋”，是為桃源外的世界如此戰亂而嘆惋，為桃源外的人一直痛苦生活而嘆惋。
【參考譯文】　　東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續往前走，想要走到林子的盡頭。
桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發現了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。
（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊。”
（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。
南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。
【答案】27． (1)犯錯誤。 (2)事物的道理、規律 (3)等到。 (4)表示解說原因，相當于“原來”。28．(1)您怎么不用責備我的話去責備管理百姓的人啊？(2)談論治理國家的道理(方法、措施)，我很遺憾比他差得遠呢。29．乃除舊弊/施新策/廣招天下之士以治30．商於子用“以豕代耕”類比治國之道，諷刺當今統治者不重視人才，使商君受到啟發，進而除舊弊，廣納人才，達到治國的目的。
【詳解】27．先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“過”：犯錯誤。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。
28．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“子”：您。“牧”：管理。“恨”：遺憾。
29．本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：乃除舊弊/施新策/廣招天下之士以治。譯為：就革除舊弊，施行新的政策，廣泛招攬天下有才之人來管理國家。此題要注意把相關的幾個意思劃開。
30．題干要求結合文意簡要闡述本文是如何用“類比”和“諷刺”的手法來論治國之道的。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。如商於子用“以豕代耕”類比治國之道，諷刺當今統治者不重視人才，使商君受到啟發，進而達到治國的目的。答案中必須答出“類比”和“諷刺”的內容，必須有“類比”和“諷刺”這樣關鍵性的字眼。
【關鍵點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。
【參考譯文】
商於子，是商國的平民，家里貧窮，又沒有牛耕田，就牽著一頭大豬自西向東耕田。商君，是商國的國君，微服私訪鄉村，經過時責備他說：“你錯啦！耕地應當用牛，憑借牛巨大的力氣能夠使土塊翻起，憑借牛堅硬有力的蹄子可以站立在爛泥之中。豬再大，怎么能耕地呢？”商於子不高興，沒有理(他)。
商君說：“如今你用豬來代牛耕地，不是弄顛倒了嗎？”商於子說：“您認為我弄顛倒了，我還認為您弄顛倒了呢。我難道不知道耕田必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然耕不好田地，它的害處小；不用賢人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎么不用責備我的話去責備管理百姓的人啊？”
商君立了一會兒，臉上露出慚愧的神色，回頭對身邊的隨從說：“你們這些人要通過這件事來推究事物的道理。一個耕田的人，能精通天下治國之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。談論治理國家的道理(方法、措施)，我很遺憾比他差得遠呢。”等到(商君)回到國都，就革除舊弊，施行新的政策，廣泛招攬天下有才之人來管理國家。幾年之后，百姓富裕了，國家安定了，這原來是商於子的功勞啊。
【答案】31．用九寨溝的水和太湖的水來襯托黃河的水；中國水的顏色就應該是黃河的顏色，黃河水才能真正體現中華民族的精神。32．用詞生動形象，富有感染力；句式整齊，寫出了黃河的氣勢；運用了比喻、夸張的修辭手法，寫出了“我”面對黃河的主觀感受。33．順序：由遠及近，由近及遠；由現實到歷史；好處：營造了一個寬廣的時空，增加了內容的厚度。34．壺口的黃河彌漫著黃色的漩渦，帶有中國人的膚色；壺口的黃河激流澎湃，充分體現了中華民族勇往直前、不屈不撓的精神；壺口的黃河是中華文明的發祥地。
【詳解】31．本題考查襯托的作用。
本文主要描寫的對象是黃河的水。很明顯，本文第①段寫九寨溝的水和太湖的水，是為了襯托黃河水“是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣”的特點，從而引出后文對黃河水的敘述，體現中華民族自強不息的精神品質。
32．本題考查學生的賞析能力。
要求學生從修辭的角度分析，運用了排比，寫出“耳朵”“眼睛”“腦子”都被黃河水的氣勢震驚了；“山谷形似壺嘴，水若濁酒”等句運用了比喻，夸張等修辭方法，寫出了黃河的氣勢，也寫出了“我”被黃河所深深吸引；此外“傾瀉而下”“一仰難盡”“充溢胸口”等詞生動形象，富有感染力。
33．本題考查寫作順序及作用。
作答時要求學生從整體上把握該段，然后分層次分析。結合第⑦段“抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結抑或是升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地競僅僅小到一個壺口，考驗也就在這里了”可知采用了由遠及近、由近及遠的順序；結合“過去了，黃河便拐了一個直角，再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復還。看看空中的水汽，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心。由現實到歷史：看看空中的水汽，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還要久遠。司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會有壯士一去不復還的氣概和性格”可知是由現實到歷史的順序。這樣寫可以讓讀者置于整個時間的寬度和廣度，突出黃河歷史源遠流長，讀起來更有歷史的厚重感。
據此可概括作答。
34．本題考查句子理解。
要求學生對從整體上把握全文思想，篩選出黃河對中華民族的貢獻或象征意義即可。
結合第①段“也許，中國的水應該是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河”，第④段“彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降”可知黃河水的黃色正是中國人皮膚的顏色；結合第⑥段“注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀志下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致。看久了，也會溶進那飛濺的黃色水流里”可知黃河之水奔騰不息，正是中華民族生生不息、勇往直前的精神象征；結合第⑧段“西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的成陽，就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒舀過水吧？秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧”可知黃河是中華民族的發源地，孕育著生命。
據此可概括作答。
35．【答案】例文
故宮游記
作為一名中國人，我為此感到驕傲與自豪！
　　這座宮殿，距今已有580多年的歷史了，明清先后24位皇帝在這里統治了中國約5個世紀，是世界皇宮之牛耳。對，這就是舉世聞名的紫禁城！去年春節，我懷著激動的心情，和家人一起游覽了這座金碧輝煌的宮殿。
　　過了午門，穿過故宮城門，就來到了太和殿。我順著兩旁的漢白玉臺階，一階一階的向上走去。看著階梯中間那精雕細刻的云龍石雕，我情不自禁地驚嘆那時的人們是怎么制作出這巧奪天工的云龍石雕的。
　　離開了太和殿，經過乾清宮時，導游耳機上傳出聲音：“乾清宮是清康熙前的皇帝在此居住和處理政務之處，清雍正后皇帝移居養心殿，但仍在此處理政務。”哦，怪不得在電視中經常看到很多乾清宮的特寫，原來它是一處這么重要的地方呀。路過交泰殿時又聽到：“交泰殿位于乾清宮和坤寧宮之間，含天地交合、安康美滿之意。”我不由得感慨：“原來古人連起個房子名都有這么多的含義啊！”
　　最后我們來到了坤寧宮，看著那古色古香的大床，我不由想起：當時的人們為什么要用長方形的枕頭呢？這使我非常不解。一扭頭，就看到了古代時用的夜壺，這時我想起曾經看過的一個古裝劇：慈禧太后在宮殿里建造了現代的廁所，慈禧太后身邊的太監上前請奏使用廁所，太后允許。他進去了好大一會，一出來，在場的所有人都笑了，只見他滿臉黃色的東西。太監不解地說：“這廁所是怎么用的啊？我拉完，就去拉上面的繩子，結果半天也不出水沖，后來我就爬到那看，結果水一下子沖我一臉，哎呀，惡心死了。”太后聽完就哈哈大笑起來。我想著想著不由地咯咯咯笑出聲來。爸爸媽媽問我笑什么，我便把這個故事告訴了他們，他們聽完也不由笑了起來。
　　我游覽過蘇州園林和麗江古城的庭院，我欣賞過古村鎮四合院里典雅古樸的擺設，卻從來沒有見過像故宮那樣陳設地精美別致，美輪美奐，栩栩如生。我不由得對我國古代工匠巧奪天工的手藝驚嘆不已，在這里，我感受到了中華民族五千年文化的博大精深，作為一名中國人，我為此感到驕傲與自豪！
【詳解】本題考查話題作文。
1、審題立意。游記是一種文學體裁，是記述游覽經歷的文章，是描寫旅行見聞的文章。游記的取材范圍極廣，可以描繪名山大川的秀麗瑰奇，可以記錄風土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以記下一國的重大事件，并表達作者的思想感情。游記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記；通過游記來說明一個道理的，是說理型游記。但是，不論哪一種游記，都是通過對自然風光、風景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進行描繪，來達到記事、抒情、說理等目的。所以寫作游記時，一定要具備“游”的記錄，沒有“游”，也就不會有“游記”。
2、構思選材。以游故宮為例，可以先寫游故宮所見所聞，如宮殿的金碧輝煌、氣勢恢宏；宮殿內陳設的富麗堂皇等。繼之以人文景觀的描繪和深入思考。如匾額，對聯，題字等等給自己的啟發和思索。最后，以情景交融的抒情文字收束全篇。也可以寫一些城鎮鄉村的游記。寫其自然風光之美，寫其人情風俗之獨特，江南小鎮的寧靜安詳，人物的靈秀溫潤，人與境的和睦共處，最后抒發感悟或者總結收即可。獲總之，只有掌握了自然景觀或人文景觀的特點，才能激揚文字，運用各種表現手法，寫出筆觸細膩、情感真摯、動人心弦的游記散文來。
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