資源簡介

人教版五年級語文上冊期中拔尖測評卷
(范圍：第一單元至第四單元)
滿分:100分 時間:90分鐘 姓名： 得分：
【卷首語】本學期的學習之旅已經來到“中點”，班級決定舉辦一場“巧用知識樂游園，歡樂闖關贏徽章”活動。現邀請你一起加入，挑戰自己！
第一關：闖知識基礎關，贏“知識達人章”
一、請將本次活動的啟動語認真抄寫在方框中。(5分)
1.卷面書寫：認真書寫，字跡端正，卷面整潔。(3分)
2.書寫句子：請用楷書抄寫下面句子，注意行款整齊，布局合理。書寫要端正，字體要美觀。不出現錯別字或不規范用字的現象。(2分)
面對著姹紫嫣紅的春日，或月涼似水的秋夜，我想念的是故鄉矮墻外碧綠的稻田，與庭院中淡雅的木樨花香。 ——琦君
二、同學們搜集了許多資料，請你根據要求完成習題。(8分)
閱讀之于頭腦，猶如運動之于身體，有效的jīng diǎn( )閱讀能帶來的知識是無法gūliang( )的。本學期我們徜徉在書海里，仿佛置身于畫中，體會一花一鳥帶給我們的美感yùn wèi( )，有時也能漫步于圓明園中， bǎo lǎn( )中外奇異的風景名勝，更能體會到我國自古流傳的生動有趣又令人āi tòng( )的民間故事的美好。
1.根據拼音，在括號內寫出詞語。(5分)
2.文段中的“異”字有六種解釋，請給下列句子中的加點字選擇正確的解釋。(填序號)(3分)
(1)圓明園中有許多奇珍異寶。( )
(2)這兩部喜劇片有異曲同工之妙。( )
(3)他用驚異的目光打量著我。( )
三、同學們在闖關過程中遇到一些問題，請你幫他們解惑。(4分)
1.下列加點字讀音正確的一項是(1分) ( )
A. 白鷺(lù) 堡壘(léi) B. 依偎(wēi) 執拗(niù)
C. 玲瓏(nóng) 輪胎(tāi) D. 鱗片(líng) 筷子(kuài)
2.下列詞語依次填入句子中最恰當的一項是(1分) ( )
我們現在雖然生活在 、 的太平盛世，人們 ，但我們依
然要發憤圖強.讓我們的國家更加強大。
A.內憂外患 多事之秋 人壽年豐 B.國泰民安 豐衣足食 安居樂業
C.內憂外患 豐衣足食 路不拾遺 D.國泰民安 政通人和 流離失所
3.下列句子中，最能完整概括該語段的是(1分) ( )
1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿
得動的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19 日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。
A.圓明園化為灰燼。
B.圓明園被八國聯軍洗劫一空。
C.英法聯軍侵入北京并劫掠、燒毀了圓明園。
D.英法聯軍掠奪、破壞、毀掉了圓明園的歷史文物。
4.同學們在活動中閱讀了許多優美的文章，下列說法有誤的一項是(1分) ( )
A.《牛郎織女》是我國古代四大民間故事之一。
B.閱讀時集中注意力，連詞成句地讀能加快閱讀速度。
C.《將相和》是按照“澠池會面——完璧歸趙——負荊請罪”的順序來寫的。
D.《白鷺》和《珍珠鳥》兩篇課文的作者分別表達了自己對白鷺和珍珠鳥的喜愛之情。
四、同學們進入句子關啦，請你一起寫一寫吧！(5分)
1.照樣子，把詞語的意思用具體的情景表現出來。(2分)
左右為難：大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。
猶豫不決 喋喋不休 不計其數
2.根據要求分別用“驕傲”寫句子。(3分)
(1)指自高自大，看不起人：
(2)指自豪:
(3)指值得自豪的人或事物：
五、請你幫助同學們回憶課文內容，一起完成默寫關吧！(8分)
1.[文中有畫面]“在清水田里，時有一只兩只白鷺 ，整個的田便成了一幅 畫。田的大小好像是 ”描繪了一幅優美的圖畫。
2.[詩中有真情]陸游在《示兒》一詩中寫道：“ ， 。”這兩句詩表現了詩人至死都盼望祖國統一的心愿。
3.[文中有壯志] (填人名)在《少年中國說》(節選)里訴說著中國人的強國夢想，我中國少年肩負重任 ——“故今日之責任， ， ”
六、五年級(1)班最近出現了一些不文明的現象，老師決定讓同學們制定一份班級公約。請你根據圖中的情景擬寫幾條公約吧！(最少寫4條)(分)
第二關：闖課外閱讀關，贏“閱讀達人章”
閱讀關為同學們準備了三個文本，請你一起讀一讀！
七、閱讀非連續性文本，完成練習。(11分)
[材料一] 蠻話的由來
在炎亭的海外，有個地方叫南高山。南高山的海底有條白蛇精，在它的北面有個地方叫北高尾，北高尾的海底有條泥鰍精。這兩個妖精專門殘害百姓，做生意的人誰也不敢經過這里，當地的漁民誰也不敢出海打魚。
后來，仁宗皇帝出了一道圣旨，命令楊家將出兵到炎亭收妖。楊文廣在山頂筑起了瞭望臺，每日觀察海上的動靜。果真，經過這里的漁船、商船都被妖精所害。楊文廣經過七天的觀察，就開始行動了。誰曉得這事早就被兩個妖精知道了，原來它倆專門派了小妖在探聽楊文廣的計謀。楊文廣用福建話安排的計劃，被它聽著了，用官話安排的計謀，也被它聽著了。就這樣，楊文廣來了一個多月，一點也對付不了它們，終日悶悶不樂。
有一天，楊老令婆過生日，楊文廣多喝了幾杯，昏昏大醉，亂語不停。這時，楊老令婆突然念頭一閃：咦，有了，我們就造話。他們把楊文廣醉后的話拿來參考，編造了一種話，叫蠻話。蠻話編造起來后，楊文廣就命令屬下學習蠻話，并用蠻話編排了新的計謀去除妖。第二天，楊文廣擺好陣勢，海上突然出現了很多的漁船，兩個妖精見海上有這么多的漁船，帶著眾妖出現在海面上。楊文廣見時機已到，令旗一揮，海上、岸上突然出現了神兵神將，箭就像雨一般射向妖精。自從妖精被除，蠻話也就在這一帶流傳開了。
[材料二] 公婆石的由來
有一對老夫妻，男的是楊文廣府里的管家，女的是煮飯婆。楊文廣收妖到江南，收了很多妖怪，其中當然多數是壞妖，卻也有些并不害人的好妖，也被他統統除掉了。夫妻倆害怕了，就從楊府逃出，到了藻溪三臺山化裝成山民。
那日，他倆正上山砍柴，忽然看見一只老虎沖向村里的羊圈，叼住一只羊。老夫妻一邊追，一邊喊：“虎咬羊了！”正巧楊文廣經過，一聽到喊聲立刻趕來，他看不清夫妻倆的真面目，認為也是妖怪，就喊：“你們在干什么 你們不講，我就要用照妖鏡了。”
夫妻倆聽到主人聲音，嚇得找不到北。楊文廣一見，就立刻拉開弓，一箭射去，這二老都中了箭，卻直立著沒有倒。楊文廣舉起照妖鏡一照，二老沒現出什么原形，卻化成了兩塊巨石。后來，這一對石頭被叫作“公婆石”，到現在還挺立在三臺山腳下。
1.閱讀材料一，完成下面的故事情節圖。(3分)
2.材料一中楊文廣能除掉兩個妖怪，最關鍵的一環是(2分)( )
A.楊文廣在山頂筑起了瞭望臺，每日觀察海上的動靜。
B.海上、岸上突然出現了神兵神將來幫助楊文廣。
C.楊文廣利用妖怪聽不懂的蠻話來傳達編排的新計謀。
D.楊文廣提早擺好陣勢，將妖怪引誘到海面上來。
3.材料二的民間故事寫得比較簡單，請聯系上下文，將文中加點的“嚇得找不到北”這個情節寫具體。(2分)
4.民間故事中有很多不可思議的地方，兩則材料中哪些情節讓你覺得不可思議 任選一處簡要概括并寫出這樣寫的好處。(2分)
5.同學們在閱讀這兩則民間故事后，做了下面的思維導圖來對比不同民間故事中楊文廣的形象，請：補充思維導圖中楊文廣形象的不同點。(2分)
八、閱讀短文，完成練習。(11分)
北極燕鷗
① 北極燕鷗的體態十分優美。它們的體形中等，長喙和雙腳是鮮紅的，就像是用紅玉雕刻出來的。頭頂是黑色的，像是戴著一頂呢絨帽子。其背面的羽毛是灰白色的，若從上面看，會和大海的顏色融為一體；其腹面的羽毛則是淡灰色的，海里的魚若從下面望上去，很難發現它們的蹤跡。加上尖尖的翅膀，長長的尾翼，北極燕鷗集中體現了大自然的巧妙雕琢和完美構思。
② 北極燕鷗具有非凡的飛行能力。它們總是在南北極的夏季中度日。當北半球是夏季的時候，燕鷗們在北極圈內繁殖后代。一旦冬季來臨，燕鷗便出發開始長途遷徙。它們向南飛行，越過赤道，繞地球半周，來到冰天雪地的南極洲，享受南半球的夏季。等到南半球的冬季來臨，它們就再次.起飛，回到北極。北極燕鷗每年在兩極間往返一次，行程數萬千米。可以說是鳥類中的“長途飛行之王”。人類雖然已經造出了非常現代化的飛機，但是要在兩極之間往返一次，也絕非易事。
③北極燕鷗的生命力非常頑強。大部分燕鷗可以活上20年。1970年，有人捉到了一只腿上套環的燕鷗，發現那個環是1936年套上去的。也就是說，這只北極燕鷗已經活了至少34年。由此算來，它在一生當中已經飛行了至少150萬千米。
④北極燕鷗的對外防御能力極強。雖然它們內部經常爭吵不休，大打出手，但是
一遇到外敵入侵，則立刻拋卻前嫌，一致對外。實際上，它們經常聚成大群，就是為了集體防御。狐貍之類的動物非常喜歡偷吃北極燕鷗的蛋和幼鳥，但在如此強大的陣營面前也往往畏縮不前，就連北極最強大的北極熊也怕它們三分。 (選自《極地海洋》，有刪改)
1.保維導圖 短文從哪四個方面對北極燕鷗進行了介紹 閱讀全文，完成下圖。(3分)
2.閱讀第①自然段，海里的魚很難發現北極燕鷗的蹤跡，是因為(2分) ( )
A.北極燕鷗背面的羽毛是灰白色的，和大海的顏色融為一體。
B.北極燕鷗頭頂是黑色的，像是戴著一頂呢絨帽子。
C.北極燕鷗腹面的羽毛是淡灰色的。
D.北極燕鷗體形中等，不引人注意。
結合短文內容，完成同學們的對話。(3分)
4.文中畫“”的句子中的“至少”一詞能去掉嗎 為什么 (3分)
九、閱讀短文，完成練習。(14分)
鄭振鐸的“最后一課”(節選)
張 進
①1941年，大半個中國被日軍侵占，唯有上海的租界仍在英美的勢力范圍內，猶如“孤島”。12月8日這一天，“孤島”也沉淪了。大清早，暨南大學校長辦公室里，空氣仿佛凝固了。老校長老淚縱橫，正主持著簡短的校務會議，最后他顫聲宣布：“……課照常進行，只要看到一個日本兵，或是一面日本旗經過校門，就立即停課。”
② 默默無聲的人群中，有一個緊鎖濃眉、面容清癯(qú)的中年男子。他，就是暨南大學教授兼文學院院長鄭振鐸。
③鄭振鐸拿起講義來，快步走進了教室。教室里坐得滿滿的，鴉雀無聲。鄭先生熱淚盈眶：“我想……大家都知道了，今天是我給你們上的中國文學史的最后一課。要永遠記住，我們是中國人！”講課開始了，一分一秒都顯得格外沉靜，平素調皮的學生今天也是屏著呼吸，眼里滿噙了淚水。不幸的時刻終于來臨。近處忽地傳來了沉重的車輪碾地聲，幾輛卡車已進了校門。陰森森的風中，一面太陽旗抖動著。
④“現在下課！”鄭先生挺直了身體，做了立正的姿勢，全體同學唰的一下站起來，很久很久，沒有一個人說話，只有幾個女生低聲啜泣……師生們的胸中都燃燒著愛國的烈焰，一個一個捏緊了拳頭。
(選自《學習之友》，有刪改)
[資料]自從1937年“八一三”事變后，暨南大學在真如的校園毀于日軍炮火，被迫遷入上海市區公共租界，繼續辦學。暨南大學在四年里搬遷了三次，最后以康腦脫路(今改稱康定路)的一棟樓房作為臨時校舍。這是一棟三樓三底的小洋房，除隔成十多間課室外，其他用房很少，師生們都在校外租屋居住。校舍雖小，卻具有巨大的凝聚力。1941年12月8日太平洋戰爭爆發，日軍隨即侵入上海英法租界，“孤島”的局面已不復存在，上完最后一課，大多數師生經過千難萬險到達福建建陽，重整旗鼓，繼續教學和學習。
1.第①自然段畫“ ”的句子中的“孤島”是指 ，“孤島”沉淪的意思是 。閱讀了相關資料以后，我會用兩個四字詞語來概括《鄭振鐸的“最后一課”》(節選)故事發生的背景: 、 。(4分)
2.思維導圖文章一共描寫了四處流淚，照樣子填一填，并寫一寫感情。(4分)
這些眼淚都表達了相同的感情： 。
3.下列是對鄭振鐸先生的評價，不正確的一項是(2分) ( )
A.鄭振鐸先生懷有一顆赤誠的愛國之心，有一種不可侵犯的浩然正氣。
B.鄭振鐸先生講最后一課時，沉著鎮定，沒有一絲的緊張神色，只有堅定的決心。
C.鄭振鐸先生在即將和學生分別的時候熱淚盈眶，顯得有些兒女情長。
D.鄭振鐸先生熱愛祖國，是個大義之人。
4.批注閱讀聯系全文和資料，說說怎樣理解文章最后一句話，寫到文中的批注框中。(2分)
5.資料中描寫了抗日戰爭時期暨南大學師生艱苦的教學和學習經歷，你覺得他們的哪些精神值得我們傳承和學習 (2分)
第三關：闖習作表達關，贏“寫作達人章”
十、習作。(30分)
“家鄉風物展”向全校同學征集描寫家鄉的習作，請你從下面任選一個任務，完成習作。要求：題目自擬，做到條理清晰，不少于450字。
任務一：向外地朋友介紹你熟悉的一種家鄉特產或一處家鄉景觀，可以用上恰當的說明方法，把事物介紹清楚。
任務二：向久居外地不能常回鄉的本地人描繪如今的家鄉，可以描寫發生在家鄉的一件事，也可以借助家鄉的具體事物描繪家鄉的變化，表達自己的情感。
期中拔尖測評
一、1. 略(3分) 2. 略(2分)
二、1.經典 估量 韻味 飽覽 哀痛(每空1分) 2. (1)② (2) ① (3)③(每空1分)
三、1. B(1分) 解析:A項,堡壘(léi)—lěi;C項,玲瓏(nóng)—lóng;D項,鱗片(líng)—lín。
2. B(1分)解析：根據“太平盛世”可知，前兩空應填入表現社會安定、時代昌盛的詞語，后一空應填入表現人們生活美好的詞語。所以空格處依次填“國泰民安”“豐衣足食”“安居樂業”
3. C(1分)解析：通過讀語段可知，本語段共有四句話，第一、二句主要寫了英法聯軍侵入北京，并將圓明園中的珍寶運走或毀掉。第三、四句主要寫了侵略者奉命在園內放火，大火連燒三天。綜合以上信息可知，語段主要表達了英法聯軍掠走圓明園的珍寶，并在園內放火，燒毀了圓明園。
4. C(1分)解析：《將相和》是按照“完璧歸趙澠池會面一負荊請罪”的順序來寫的。
四、示例：1.喋喋不休：放學路上，小紅一直跟小麗聊著天，從今天的課堂趣事到昨晚看的動畫片.說個不停，小麗都快走不動了，她還在滔滔不絕地說著。(2分)2.(1)虛心使人進步，驕傲使人落后。(2)我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲。(3)你是我們的榜樣，你是少先隊員的驕傲。(每小題1分)
五、1.站著釣魚 嵌在玻璃框里的 有心人為白鷺設計的鏡匣 2.王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 3.梁啟超 不在他人 而全在我少年(每空1分)
六、示例：①要團結同學；②不要在校園里亂跑亂闖；③不要給同學起外號；④在閱覽室里要保持安靜，不要影響他人。(每點1分)
七、1.計謀被聽 編造蠻話 消滅妖精(每空1分)
2. C(2分)解析：A項，只是楊文廣收集情報的手段，并非除妖的關鍵。B項，文章并未明確提到神兵神將是關鍵，且他們的出現是基于楊文廣已經成功編排并傳達了蠻話計謀后。C項，是文章的轉折點，也是楊文廣能成功除妖的關鍵。妖精因為聽不懂蠻話，所以無法提前知曉楊文廣的計劃。D項，只是計劃執行的一部分，并非除妖的關鍵。
3.示例：老夫妻倆聽到楊文廣的聲音、臉色煞白.眼神驚恐，雙腿顫抖無力，腦袋一片混亂，不知該往何處跑，完全失去了方向。(2分)(評分建議：圍繞“嚇得找不到北”來寫，言之有理即可得2分。)
4.示例：材料一中楊老令婆提議根據楊文廣醉酒后的亂語造出蠻話并用來除妖很不可思議。(1分)好處是增添故事的神奇色彩，使情節更吸引人，體現民間故事的豐富想象力。(1分)(評分建議：答出情節.得1分，答出好處，得1分。)5.(1)有謀略，善創新 (2)魯莽(每空1分)
八、1.(1)飛行能力非凡 (2)生命力頑強(3)對外防御能力極強(每空1分)
2. C(2分)解析：由句子“其腹面的羽毛則是淡灰色的，海里的魚若從下面望上去，很難發現它們的蹤跡”可知，海里的魚很難發現北極燕鷗的原因是北極燕鷗腹面的羽毛是淡灰色的。
3.作比較(1分)突出說明了北極燕鷗遷徙路途之長、不怕艱難、飛行能力非凡的特點(1分)體現了說明文語言的準確性(1分)4.不能。(1分)“至少”是最少的意思，根據前文可知，被套上環的北極燕鷗起碼活了 34年，在被人類發現并標記前它可能還活了一段時間，去掉“至少”后句子表達的意思就改變了，所以不能去掉。“至少”一詞體現了說明文語言的準確性、嚴謹性。(2分)
九、1.上海租界 上海租界被日本占領 示例：戰火紛飛 流離失所(每空1分)2.熱淚盈眶滿噙淚水 低聲啜泣 對祖國深深的熱愛(每空1分)
3. C(2分)解析：結合“鄭先生熱淚盈眶：‘我想……大家都知道了，今天是我給你們上的中國文學史的最后一課。要永遠記住，我們是中國人！’”可知，鄭振鐸先生熱淚盈眶，是出于對祖國的愛，也為學生們以后不能再上課了感到可惜，并不是兒女情長。
4.通過“胸中都燃燒著愛國的烈焰”“一個一個捏緊了拳頭”可以體會到師生們強烈的愛國之情。(2分)5.示例：他們在戰火連天的背景下，仍然自強不息，堅持教學和學習，努力保存民族文化，這種愛國主義精神值得我們傳承和學習。(2分)(評分建議：答出“愛國主義精神”即可得分。)
十、略

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