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人教版五年級語文上冊第三單元拔尖測評卷
滿分:100分 時間:90分鐘 姓名： 得分：
【卷首語】民間故事，口耳相傳，寄托著人們對美好生活的期盼。讓我們暢游民間故事世界，親近傳統文化。
活動一 民間故事初分享
一、同學們紛紛講述了自己最喜歡的民間故事，讓我們來看一看吧！(14分)
小語：我最喜歡《獵人海力布》。故事中的小白蛇知恩圖報，用珍寶chóu xiè( )恩人，為了恩人的安危，再三 dīng zhǔ( )他要保密；海力布舍己救人，他在得知災難將臨后jiāo jí( )地催促鄉親們搬家，但是哪怕他發誓(shī shì)也無法說服鄉親們，最終他為了拯救鄉親們道出了自己的秘密，變成了石頭。
小文：我最喜歡《牛郎織女》。故事中牛郎和老牛的情誼讓我很感動，牛郎給老牛吃篩
(shāi chāi)得一點兒土都沒有的干草，喝干干凈凈的水，在被哥哥sǎo zi( )趕出家門時，他不稀罕(xī hànxī han)車，只慶幸自己還有老牛做伴；而老牛投桃報李，指引牛郎與織女相識。
小江：我也最喜歡《牛郎織女》。故事中織女厭倦了手拿梭(suō jùn)子織彩錦的生活，下凡后認識了牛郎并與之jié hūn( )。王母娘娘知道后抓走了織女并劃天河將二人隔開，織女極力抗爭，終于被允許每年農歷七月初七與牛郎見面。《乞巧》中的“ ， ”兩句就描寫了七夕當晚，人們仰望天空，想象牛郎和織女在鵲橋相會的畫面。
1.用“ ”選出加點字詞的正確讀音。(4分)
2.根據拼音，在括號內寫出詞語。(5分)
3.語段中加點的“篩”“梭”都是形聲字，通過字形我們可以猜到篩子的材質是 ，梭子的材質是 。(填序號)(2分)
①絲線 ② 竹子 ③木頭 ④金屬
4.“稀罕”在詞典中有以下幾種意思：①稀奇；②認為稀奇而喜愛；③稀罕的事物。語段中畫“ ”的“稀罕”應取第 種意思。(填序號)(1分)
5.結合課內所學，在橫線上將詩句補充完整。(2分)
二、同學們感受到了民間故事的魅力，有些問題小語不明白，請你幫幫他吧！(15分)
1.將句中加點的詞語換成相應的俗語，不恰當的一項是(3分)( )
A.我們做人必須飲水思源，切不可恩將仇報。(盼星星盼月亮)
B.既然你專程來問我的意見，我就直言不諱了。(打開天窗說亮話)
C.這是他辛苦做的飯，你就不要百般挑剔了。(橫挑鼻子豎挑眼)
D.大家都不贊成，小語孤掌難鳴，不得不算了。(一個巴掌拍不響)
將“他們相信林默娘的神靈能在海上保護著他們”插入段落中，最恰當的位置是(3分)
( )
①湄洲島的鄉親們對林默娘的賢德十分崇敬，為了紀念她便在島上建起了媽祖廟。②每當遇到風險，只要高聲呼喊媽祖的名字，她就會立刻趕來救援。③沿海各地的漁民也把媽祖奉為“海上保護神”.修建了許多媽祖廟。④北從河北省的秦皇島，南至廣州，也都陸續建立了媽祖廟。
八.①之前 B. ①和②中間
C. ②和③中間 D. ③和④中間
3.讀民間故事節選內容，下列選項中，與下面故事無關的一項是(3分) ( )
法海把許仙關在寺院里。當白娘子得知許仙被法海抓走后，跑到金山寺請求法海放了許仙，可法海哪里肯聽 白娘子實在沒有辦法，掀起滔滔大浪。浪潮向金山寺直逼過去。法海連忙脫下袈裟，變成了一道長堤，攔在寺門外。任憑波浪再大，也漫不過去……
A.斷橋相會、篷船借傘、盜靈芝仙草
B.鵲橋相會、女媧補天、精衛填海
C.她越戰越勇，突然猛一揮劍，只聽一聲巨響，雷峰塔倒塌了。
D.表達了人們對美好生活的向往和追求，同時告訴我們要心懷感恩，多做善事。
4.下列關于本單元課文內容的表述，正確的一項是(3分) ( )
A.民間故事《牛郎織女》是現代著名作家、教育家葉圣陶的原創作品。
B.民間故事寄托著人們的美好愿望，但沒有固定的類型和重復的段落。
C.獵人海力布為他人著想、不惜犧牲自己生命的品質值得人們傳頌。
D.《乞巧》這首詩贊美了牛郎織女真摯的愛情，表達出詩人對像王母娘娘一樣的統治者的不滿。
5.在創造性地復述故事時，下列同學的準備存在問題的是(3分) ( )
A.小語：在講《鼓手與鱷魚》時，將提前背熟的故事流暢地背誦出來。
B.小文：在講《八仙過海》時，變換情節順序，先講仙人過海的神奇。
C.小曈：在講《魯班學藝》時，把自己想象成魯班，以魯班的口吻講述。
D.小萌：在講《蜘蛛與駝峰人》時，大膽想象，為故事增加合理的情節。
三、民間故事以豐富的想象和深刻的內涵，滋養了一代又一代人，傳遞著中華民族的精神與智慧。班級開展了“分享民間故事”的綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列任務。(10分)
1.[任務一：插圖選一選]在故事閱讀會中，同學們一起閱讀了民間故事《田螺姑娘》，如果給這個故事配個插圖，下列最適合的一項是(3分) ( )
2.[任務二：角色對對碰]民間故事塑造了許多性格鮮明的人物形象，請從下面故事中選擇合適的人物，制作一張“角色之‘最’”評價卡。(4分)
《孟母三遷》《田螺姑娘》《白娘子》《木蘭從軍》《神筆馬良》《沉香救母》
角色之“最”評價卡
人 物 田螺姑娘 (1) (3)
個 性 “最”勤勞 (2)“最” (4)“最”
3.[任務三：情節更精彩]讀語段發揮想象，把語段中畫“ ”部分的情節寫得更具體。(3分)
沉香帶著開山神斧來到華山，母親勸他先去二郎神廟找舅舅求情。沉香于是來到二郎神廟，誰知二郎神不念親情，舞起三尖兩刃刀，就向沉香下手。沉香與二郎神連打數百回合，不分勝負。
活動二 民間故事博覽館
四、閱讀非連續性文本，完成練習。(15分)
口耳相傳的經典———民間故事
[材料一]
從前有座大山，人們都叫它馬蘭花山，因為每到春天，山上的馬蘭花就會盛開。馬蘭花淡藍色的花瓣優雅地向四周伸展，黃色的花蕊鑲嵌在花瓣中間，像金子，像寶石，又像天上閃著亮光的星星。馬蘭花是神奇的花，可以帶給人們幸福。
這年春天來了，馬蘭花到了開放的季節。一大早，太陽還沒有爬上來，嘰嘰喳喳的小鳥已經 把馬蘭花山上的動物朋友們都喚醒了。大樹爺爺身邊聚集著小猴子、小兔子，還有領著小鹿的鹿媽媽，砍柴的王老爹唱著山歌上山了，大家都等著看山崖上那朵馬蘭花的綻放。
(選自《馬蘭花》，有刪改)
[材料二]
燃燒的火焰果然把怪物吸引過來了。不過，怪物也發現了藏在大樹上的母子倆，它站在樹下盯著母子倆，興奮地說：“我還以為我把周圍的人都吃了，沒想到漏了你們兩個。我今天就要把你們都吃了。”
男孩毫不畏懼地說：“那就要看你的本事了。”
怪物很生氣，就開始用手拍打樹干，大樹晃晃悠悠，看起來馬上就要倒了。男孩鎮定地拿出弓箭，瞄準怪物開始放箭，每一箭都射中怪物的要害。(選自《吃人的怪物和勇敢的孩子》，有刪改)
[材料三]
“好啊，老舅，你們掛著的幾條羊腿真呱呱叫！不過，你們不該掛出來給人看到。萬一偷東西的，一下子來了，一下子又走了，你們跟羊腿，就算再見啦！再說，有什么朋友呀，親戚呀，想要一片嘗嘗，總得給吧。”
“外甥，誰要能偷走這幾條羊腿，算他有本事！更不要說開口來要了，誰要也不給！”
“說得對！”列那狐順著大灰狼的語氣，“可是你那么善良，心腸一軟，就會去割一片，再割一片，一片又一片.羊腿就分完了.還能給自己剩下什么呢 我要是你，就把羊腿藏在誰也找不到的地方，想吃的時候就跑去吃一通.對別人就說羊腿被偷走啦！不過，你們愛怎么辦就怎么辦，你們比我這可憐的狐貍要聰明得多！”
說罷，狐貍就告辭了。
不過，列那狐沒走多遠。等天黑后又回到了大灰狼家附近，屏息靜氣，悄沒聲兒地輕輕跳上屋頂，在掛羊腿的地方扒開茅草，解開吊繩，把羊腿提回了家。 (選自《列那狐的故事》，有刪改)
1 1..上面三則材料選自不同地區的民間故事。三則材料中，更適合歌頌勤勞、善良的美好品質的材料是(2分) ( )
A.材料一 B.材料二 C.材料三 D.材料一和材料二
2.閱讀材料一、材料二，完成下面的對話，在橫線上填寫你的發現。(3分)
3..材料二中的小男孩，本來可以選擇跟母親躲藏起來，但是卻冒著危險點燃火堆，把怪物引出山：洞。這個故事在民間流傳開的意義是(2分) ( )
A.宣揚怪物也沒有什么可怕的。
B.向人們宣揚，為了更多人的生命安全和幸福，應不懼邪惡，勇敢斗爭。
C.宣揚不能像男孩那樣蠻干。
D.宣揚很早以前，可能真有吃人的怪物。
4..材料三中有兩處描寫列那狐的語言，第一次說話的目的是想要吃一點肉，第二次說話的目的是 。這兩處語言描寫突出了列那狐的 。(2分)
5.黨決要求學習民間故事，要學會創造性地復述，這樣能使故事更生動。請你大膽想象，為材料三中畫“ ”部分增加合理情節，進行故事內容再創造。(2分)
6.小語讀完民間故事后做了一張讀書卡，請按要求完成任務。(4分)
(1)根據小語做的讀書卡的內容可以推測他讀的民間故事是《 》。(1分)
(2)相信你也讀了許多民間故事，制作一張你的民間故事讀書卡吧。(3分)
五、閱讀民間故事，完成練習。(16分)
梁山伯與祝英臺
[場景一：十八相送]
① 一晃三年過去了。一天，祝英臺接到家信，說她的父親病了，要她趕緊回去。祝英臺托師娘做媒，等她走后，為她向梁山伯提親。祝英臺將起程回家的時候，梁山伯一定要親自送她。
②他們二人一路上相依相隨，總是不愿意分手。祝英臺要向梁山伯表露自己的愛意，又不便直說，只好多次暗示梁山伯。
③他們看到河里有一對鵝，祝英臺就唱道：“前面來到一條河，河里游著一對鵝，公鵝就在前面游，母鵝后面叫哥哥。”老實厚道的梁山伯沒有聽懂她的意思，繼續往前走。祝英臺又唱了好幾首比喻男女愛情的歌，梁山伯還是沒有明白。祝英臺開玩笑說：“你真是一只呆頭鸼！”
④祝英臺又指著池塘里的一對鴛鴦唱道：“青青荷葉清水塘，鴛鴦成對又成雙。英臺若是紅妝女，梁兄啊，你愿不愿意‘配鴛鴦’ ”梁山伯嘆了一口氣說：“可惜你不是紅妝女啊！”
⑤祝英臺見梁山伯還是不明白，便說：“我家有個九妹，長得和我一模一樣，我愿做媒，讓九妹和你結為夫妻，你愿意嗎 ”梁山伯本來很愛祝英臺的才貌，一聽說九妹和她生得一模一樣，就高興地答應了。
⑥梁山伯送出十八里，來到河邊，二人才戀戀不舍地分手。臨別的時候，祝英臺和梁山伯約定在七月七日到祝家提親。梁山伯望著河對岸祝英臺的身影越走越遠，漸漸地看不見了。
[場景二：化蝶雙飛]
① 花轎抬到半路上，忽然來了一陣大風，吹得抬轎人走不動了。這時丫鬟告訴祝英臺，前面就是梁山伯的墳墓。祝英臺不顧別人的阻攔，走出轎來，一定要到梁山伯的墓前去祭悼。
②祝英臺來到梁山伯的墓前，放聲大哭，痛不欲生，全身撲到墳上。霎時間，電閃雷鳴，風雨大作，墳墓裂開一條大縫，祝英臺喊著梁山伯的名字，一下子就跳進墳里去了。
③ 一會兒，雨停了，云開了，天空出現了一道彩虹。只見一對美麗的蝴蝶從墳墓中飛出來，繞著墳頭翩翩起舞。人們都說，這對蝴蝶就是梁山伯和祝英臺變的。至今人們還把這種黑花紋、翠綠斑點、尾翼上有兩根飄帶的大蛺蝶，叫作“梁山伯祝英臺”呢。 (根據中國民間故事改編)
1.要學科知識請根據文章內容將場景一補充完整，并給兩個場景選擇合適的配樂風格。(3分)
配樂風格：A.歡快活潑 B.低沉悲壯 C.舒緩輕柔
場景二：化蝶雙飛
2.對場景一中祝英臺給“九妹”和梁山伯做媒理解最恰當的一項是(2分) ( )
A.祝英臺想把自己的妹妹嫁給梁山伯。
B.祝英臺想把梁山伯騙來祝家再見面。
C.祝英臺想讓梁山伯來祝家向她提親。
D.祝英臺想要逗弄呆笨的梁山伯。
3.陳德要斯在場景二“化蝶雙飛”中，祝英臺是怎樣化為蝴蝶和梁山伯比翼雙飛的 請把這個故事簡要介紹給奶奶聽。(3分)
4 4.思維探究結合“資料袋”，從文中祝英臺的行為中，你讀出了一個怎樣的祝英臺 并寫出理由。(4分)
[資料袋]在中國古代，婚姻講究“父母之命、媒妁之言”，常常由媒人中間牽線，若雙方父母同意，一樁婚事就算辦成了，男女雙方在婚姻大事上沒有自主權，他們甚至在拜堂成親前都不會見面。
5.鏈接教材比較《梁山伯與祝英臺》和《牛郎織女》的異同點，填寫下表。(4分)
篇 目 《梁山伯與祝英臺》 《牛郎織女》
文學類型 民間故事 民間故事
主人公 (1) 牛郎與織女
主 題 反抗封建禮教，對感情堅貞不渝 (2)
結 局 (3) 每年只有七夕能相會
藝術特色 描寫細膩，想象豐富 (4)
活動三 民間故事講解員
六、習作。(30分)
如果你想把上文的《梁山伯與祝英臺》中的《十八相送》這個故事情節簡要地講給你的同學聽，就需要讓它變得短一些，簡單一些。請你把這個故事縮寫成一篇200字左右的短文介紹給你的同學。注意，縮寫后的故事要完整，不能改變原意。
第三單元拔尖測評
一、1. shì shāi xī han suō(每空 1分)
2.酬謝 叮囑 焦急 嫂子 結婚(每空1分)
3. ② ③(每空1分) 4. ②(1分) 5. 七夕今宵看碧霄 牽牛織女渡河橋(每空1分)
二、1. A(3分)解析：“飲水思源”指喝水的時候想到水的來源，比喻人在幸福的時候不忘幸福的來源。“盼星星盼月亮”形容盼望的心情非常急切。二者的意思不同，不可替換。
2. B(3分)解析：由所給句子中“他們”可知，出現第三人稱代詞，說明前一句提到了指定人物，即①中“湄洲島的鄉親們”；由“保護”可知，后面要接有關林默娘的神靈在海上保護鄉親們的事例，即②。因此句子要放在①和②中間。
3. B(3分)解析：故事節選是《白蛇傳》的內容，“鵲橋相會”講的是牛郎織女的故事，“女媧補天”的主角是女媧，“精衛填海”的主角是精衛。
4. C(3分)解析：A項，《牛郎織女》是中國古代著名的民間愛情故事，起源于勞動人民的口頭創作，由葉圣陶整理，而不是他的原創作品；B項，民間故事寄托著人們樸素美好的愿望，通常有固定的類型和重復的段落，這是為了方便在流傳中進行記憶；D項，《乞巧》表達了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
5. A(3分)解析：講故事的時候，我們可以豐富故事的細節，配上相應的動作和表情，把故事講得生動、有吸引力。背誦故事并不是復述故事的有效策略。
三、1. B(3分)解析：A項，畫面是一個女子在城墻上哭，據此可推測是《孟姜女哭長城》；B項，畫面是一個女子從田螺中出來，據此可推測是《田螺姑娘》；C項，畫面是兩個人在鵲橋上相會，據此可推測是《牛郎織女》；D項，根據圖可知這是8個人，據此可推測是《八仙過海》。
2. 示例:(1) 沉香 (2) 孝順 (3) 馬良 (4) 善良(每空1分)3.示例：沉香見到二郎神后，跪下對他說：“舅舅，我娘是你的親妹妹啊，你放了她，讓我們一家團聚吧！”誰知二郎神說：“她是罪有應得，我不會幫你的。”隨即直接舞起三尖兩刃刀，向沉香刺去。沉香一見舅舅如此不念親情，便也不再顧忌，舉起開山神斧迎了上去。他們從白天打到了黑夜，又從黑夜打到了白天，一直未分勝負。(3分)(評分建議：圍繞對話、打斗過程寫，得2分；想象合理、語句通順，得1分。)
四、1. A(2分)2.馬蘭花的美麗神奇 動作男孩兒的機智、聰敏(每空1分)
3. B(2分)解析：仔細閱讀材料二，結合“男孩毫不畏懼地說：‘那就要看你的本事了。’”“男孩鎮定地拿出弓箭，瞄準怪物開始放箭，每一箭都射中怪物的要害”可知，故事向人們宣揚，為了更多人的生命安全和幸福，應不懼邪惡，勇敢斗爭。
4.奉承舅舅，讓他失去警惕 聰明機智，隨機應變(每空1分)5.示例：列那狐撇撇嘴，說：“你自己決定吧，我就先走了。”說罷，耷拉著腦袋，一副垂頭喪氣的模樣離開了。他心里卻想：嘿嘿，等我殺個回馬槍，就可以好好地享用美味的羊腿了。(2分)(評分建議：想象合理，得1分；情節合理，得1分。)6.(1)孟姜女哭長城(1分)(2)示例：木蘭從軍(1分)木蘭從軍體現了木蘭保家衛國的英雄氣概，也有孝敬父親的女兒情懷。(2分)
五、1.(1)表露愛意 (2)約定提親 (3)親自相
送 (4)欣然答應 (5) A (6)B(每空0.5分)
2. C(2分)解析：精讀場景一可知，“兒妹”就是祝英臺，她給“九妹”和梁山伯做媒，其實就是想讓梁山伯來祝家向自己提親。
3.示例：祝英臺的花轎路過梁山伯墓前時，祝英臺下轎撲墳痛哭，突然間電閃雷鳴、風雨大作.墳墓裂開了，祝英臺躍入墳中。不一會兒，云開日朗，彩虹高懸，一對蝴蝶從墓穴中飛出并繞著墳頭飛舞。(3分)(評分建議：復述的故事完整、合理，得2分；語言通順，得1分。)4.示例：我讀出了一個有主見、敢抗爭的祝英臺，(2分)因為她有勇氣主動向梁山伯表明自己的愛意，寧可跳進梁山伯的墳墓來表示自己追求愛情的決心。(2分)(評分建議：答出祝英臺的特點，得2分；理由充分且體現人物特點,得2分。)5.(1) 梁山伯與祝英臺 (2)示例：對美好生活的向往 (3)雙雙化蝶 (4)示例：情節曲折，引人入勝(每空1分)
六、略

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