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高2023級高二（上）半期考試語文試題
時間：150分鐘；總分：150分
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）
閱讀下面的文字，完成1-5題。
唐詩在讀者心目中之所以獲得那么普遍的榮譽，其原因當然是多方面的，而語言方面的成就，則無疑是其中的一個重要環(huán)節(jié)。
唐詩語言是高度詩化的，又是日常生活的；這種語言的更深的基礎(chǔ)，則是唐人的現(xiàn)實生活，唐代從分裂中獲得統(tǒng)一，又擺脫了六朝門閥勢力的殘余，使得唐帝國走上古代封建社會的高峰，一種生活的信念，高瞻遠矚的氣概，青春的旋律，少年人的精神，朝氣蓬勃地展現(xiàn)在眼前。所謂“海日生殘夜，江春入舊年”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，這種豐富而健康的生活氣息，反映著時代的生活，本身就近于詩。
語言的詩化，正如語言本身所具有的，可以分為兩個方面：一是它的語法，一是它的詞匯。以前者為基礎(chǔ)的如五七言形式的成熟，虛字可以省略，新鮮的表現(xiàn)手法等等，使得語句更精煉、更自然、更解放，而后者則是它的豐富的語匯，這些語匯是在詩歌創(chuàng)作實踐中形成的，也是基于生活而形成的。一個詩人寫一首詩，很少都同時由他自己來創(chuàng)作詩的形式、詩的語法、詩的語匯等，而是基于前人以及他自己在這方面所累積的無數(shù)成果而創(chuàng)作。
④所謂詩的詞匯，并非在生活的詞匯外另外有什么詞匯，詩歌中的形象最好是直接從事物本身得來?！对娖沸颉氛f：“‘思君如流水’，即是即目：‘高臺多悲風’，亦惟所見；‘清晨登隴首’，羌無故實：‘明月照積雪’，詎出經(jīng)史：觀古今勝語，多非補假，皆由直尋。”這些話至少說明了最平常的真理。而詩壇的普遍繁榮，正是要建立在這最平常的真理之上的，可是一般生活語言中的詞匯怎樣能成為富于詩意的詞匯呢？這仍然是與實際的生活分不開的。
中國封建社會從漢帝國發(fā)展到唐帝國，生活內(nèi)容五百年來沒有發(fā)生劇烈的變化，只是更成熟地走向封建社會所能達到的高峰而已。在這樣長年累月的生活中，累積了生活經(jīng)驗，也累積了生活感受，仿佛一個住了幾十年而沒有劇烈變化的家鄉(xiāng)，其中一木一石，都能喚起生活中的豐富的感受和聯(lián)想。
“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@個“月”，這個“關(guān)”，這個“山”，從秦漢一直到唐代，其中累積了多少人的生活史？它所能喚起的生活感受的深度和廣度有多么普遍的意義！正是這樣，這首詩才能如此形象而典型地被歌唱出來。且不說一首完整的詩，就僅僅“關(guān)”“山”“月”這三個字連在一起就會產(chǎn)生相當形象的聯(lián)想。這難道不是唐人普遍的感受嗎？
正如“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸?！边@個“柳”又是何等地為生活所熟悉。然而，詩化的過程也不單純是生活的熟悉，正如上層建筑與基礎(chǔ)的關(guān)系一樣，一個民族心理和特征的形成，既取決于他的生活，也淵源于他的文化傳統(tǒng)。從《小雅·采薇》的“昔我往矣，楊柳依依”，到《古詩十九首》的“青青河畔草，郁郁園中柳”，“柳”的形象開始是偶然地而非很普遍地在詩中出現(xiàn)。然而“柳”已經(jīng)與“春天”、與“游子”結(jié)下了不解之緣，同時也逐步深入于人的情感世界?！度o黃圖》說：“灞橋在長安東，跨水作橋，漢人送客至此橋，折柳贈別?！碧諟Y明則自稱五柳先生．王恭則被人稱道為“濯濯如春月柳”，而“柳”在詩中大量地出現(xiàn)，則仍要到北朝《折楊柳歌辭》出現(xiàn)之后，接著隋、唐進入了統(tǒng)一，隨著春風得意的時代，隨著游子以至邊塞的生活，“柳”就成了生活中最富于詩情畫意的聯(lián)想，它是生活也是詩的語言。直到今天，我們還有“五九六九，沿河看柳”的生活諺語。如果說這也可以算是廣義的民族形式，我們能學習的就更多了。
“江暗雨欲來，浪白風初起”“夜雨滴空階，曉燈暗離室”“寒雨連江夜入?yún)恰薄胞R鶿山頭宿雨晴”，一直到“清明時節(jié)雨紛紛”“江雨霏霏江草齊”，這個“雨”也不過就是普通的雨，然而到了詩歌語言中，它又逐漸形成為多么富于聯(lián)想的一個詞匯，而它的豐富性、普遍性，也是直到唐代才更為突出的，所謂：“渭城朝雨泥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！闭缟衔闹刑岬降摹瓣P(guān)”“山”“月”，這里的“雨”“柳”“酒”“關(guān)”這些詞匯的出現(xiàn)，也就無怪乎它之成為最富于感染力的贈別詩了。而“客舍”的旅人之情，“青青”的欣欣之意，與那最后二句的巧妙構(gòu)思，交織成陽關(guān)三疊的歌唱。而從此“渭城”也就被賦予鮮明的詩意，所謂：“生尋野渡尋無歸，雁帶斜陽入渭城?！?br/>這樣詩與生活的反復交織充實著豐富著詩的詞匯，唐代詩人們以豪邁的生活信念，對新鮮事物的敏感，吸取著創(chuàng)造著這些詞匯，這就使詩歌的語言步入更為鮮活廣闊的天地。
（摘編自林庚《唐詩的語言》）
1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．唐詩語言是高度詩化的，又是日常生活的，這是唐詩在讀者心目中獲得普遍榮譽的重要原因。
B．“海日生殘夜，江春入舊年”“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，反映了當時豐富健康的生活，這種生活本身就是詩。
C．隨著唐代語法的發(fā)展，五七言形式的成熟、虛字省略、新鮮的表現(xiàn)手法等等都體現(xiàn)并促進了詩歌語言的詩化。
D．“五九六九，沿河看柳”的諺語雖不是嚴格的詩句格式，但能說明“柳”到今天仍然貼近我們民族的生活經(jīng)驗。
2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）
A．唐朝時期，社會從亂局轉(zhuǎn)入大一統(tǒng)，精神氣質(zhì)如少年般健康、昂揚，以此為基礎(chǔ)，詩歌的語言也迎來大發(fā)展。
B．作者贊同《詩品序》對“思君如流水”等詩的分析，認為有詩意的詞匯往往既要借鑒經(jīng)史典故，又取材于現(xiàn)實生活。
C．一代代人在長年累月的生活中不斷累積經(jīng)驗和感受，當唐人讀到詩中的“風”“月”“關(guān)”“山”，便能喚起豐富形象的聯(lián)想。
D．唐詩與生活的不斷交織豐富著詩的詞匯，詩人們不斷創(chuàng)造和吸取這些詞匯，使得唐詩語言既高度詩化又廣闊鮮活。
3．下列選項，最不適合作為論據(jù)來支撐第四段主要觀點的一項是（ ）（3分）
A．空山新雨后，天氣晚來秋。
B．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
C．半壁見海日，空中聞天雞。
D．舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
4．請結(jié)合材料梳理“柳”這一形象詩化的過程。（5分）
5．杜甫的《登高》體現(xiàn)了唐詩語言高度詩化的特點，請結(jié)合材料簡要分析。（4分）
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）
閱讀下面的文字，完成6-9小題。
驕傲的人總是孤獨的
哲貴
父親六十多歲就去世了。父親每頓能喝一斤白酒，連感冒藥也沒有吃過，怎么可能跟死亡發(fā)生聯(lián)系？在梅巴丹的記憶中，父親一直是滿頭銀絲。她覺得父親生來就是個“白頭翁”，父親這個形象是永恒的，如他的作品一樣不朽，她以此為榮。對于梅巴丹來說，父親突然棄世是個分界線，她的人生由此劃分為兩段。
父親一直是沉默的。父親像一塊巨大的木頭，對，是一塊巨大的木頭。雖然父親像木頭一樣沉默，但梅巴丹不怵他。梅巴丹從他的眼神看出來，他看她的眼神是柔和而溫暖的。
他們家在信河街丁字橋巷，有個獨立小院子，人稱梅宅。后院有個倉庫，堆滿從山上搜來的各種各樣的木頭。倉庫出來有一個工作間，工作間也堆滿木頭，但跟倉庫里的木頭已大不一樣、這些木頭已被鋸成大小不一、形態(tài)各異的木塊。工作間有一張大工作臺，占了工作間一半位置。那些木料、半成品和成品大多散擺在工作臺上。工作臺上還有各類雕刻工具，有鋸、尺子、敲槌、墊布、方鑿、圓鑿、斜鑿、三角鑿、針鑿等等。工作間邊上是陳列室，陳列室有兩排大柜子，隔成大小不一的格子，每個格子里擺著雕刻好的人物、有關(guān)公、張飛、劉備、諸葛亮、蘇東坡；也有觀音菩薩、彌勒佛、南極仙翁、鐘馗；還有一類是生活中的普通人物，如騎在牛背上的牧童、江上的漁夫、晚歸的農(nóng)人、浣衣的婦人等等等等。
梅巴丹從小在工作間玩，她見父親雕木頭，也拿鑿子在木頭上亂鑿，父親雕什么，她便鑿什么。她將鑿出形狀的木頭遞給父親看，父親沒有說好，也沒有說不好。
一年之中，父親會帶她出一趟遠門，去一個叫神農(nóng)架的地方。父親帶著她，轉(zhuǎn)了一趟又一趟車，最后，沒車可轉(zhuǎn)，他們便下去步行。
他們翻過了一座又一座山峰。梅巴丹問父親：“我們?nèi)ツ睦?？?br/>父親抬頭看了看四周，伸手朝天上一朵白云指了指，說：“去那里?！?br/>梅巴丹看了看那朵白云說：“白云飛得那么高，我們上得去嗎？”
父親沒有回答。
梅巴丹走不動了，腳底磨出兩個水泡，雙腿發(fā)酸，不停顫抖。父親背著她繼續(xù)翻山越嶺。梅巴丹趴在他背上，雖然腳上的水泡還在發(fā)熱發(fā)癢，她心里甚至突然喜歡起它們來。她用手箍住父親的脖子，溫暖從父親身上傳來，彌漫她的身體，讓她忘記了身體的存在。她喜歡這種感覺，身體越來越輕，越飛越高，飄到云朵上去了。而父親如一只大鳥，在天地間飛行。
梅巴丹大學畢業(yè)后，在信河街文化館當館員，具體工作是收集和整理信河街非物質(zhì)文化遺產(chǎn)材料。她很快明白，信河街非遺項目多得像夏天的蚊子，有黃楊木雕、漁鼓、布袋戲、舞龍、做酒、吹打，甚至有哭喪等等等等。根本弄不清楚嘛。梅巴丹興趣索然。就是嘛，物以稀為貴，你弄得遍地都是，誰稀罕？梅巴丹所在的辦公室每天有人找上門，自稱是非遺傳承人，打草鞋的，修篾的，剃頭的，做圓木的，也有做豆腐的，都想報，一旦評上，每月會有一定補助資金。這當然是好事，為什么不報呢。梅巴丹不管這些事，她只負責收集材料。她不愿意坐辦公室，有時去露個臉，有時連個臉也不露。
梅巴丹突然“決定”跟父親學黃楊木雕。她沒有將這個“決定”告訴父親。這是她的事。她從懂事起，便拿著鑿刀跟隨父親亂劃亂刻，父親從沒有指點過她，可是，她哪里需要父親的指點呀，對她來說，雕刻這些木頭如吃飯喝水睡覺一樣自然，日常生活而已，木雕就像她身體里流淌的血液，與生俱來。
當梅巴丹整個人沉浸到黃楊木雕里，才發(fā)現(xiàn)，這是一個完全不同的世界，結(jié)構(gòu)不同，紋理不同，思維方式不同，看待世界的角度和方式更是不同。這么說吧，如果說世界是圓形的，人生和社會也是由一個個圓搭建而成，那么，黃楊木雕就是一個方形。它是獨立于世界而存在的，它不與外部世界為伍，不人云亦云，即使沉默，也是為了堅持自己的聲音。
甌江江堤上的塑膠跑道上多了一個身影。每天東方透出第一縷亮光，梅巴丹便一身輕裝從家里出發(fā)。街道上幾乎沒有人，顯得空曠又蕭條。所有人都像死一般地睡著。梅巴丹跑過馬路，跑過一條街道，來到了甌江邊。梅巴丹調(diào)整了一下呼吸，撒開了步伐，身體筆直，微微前傾，手臂有序擺動，向東方飛馳而去。三公里之后，她忘記了身體的存在，只聽見腳步聲。再過不久，腳步聲也消失了，只剩下呼吸聲。再跑下去，潮水聲悄然退去，也不是退去，而是那聲音變成了無邊無際的氣流，這氣流將她托起來，使她飄浮在上面。她飛翔了起來，世界又重新出現(xiàn)了，卻變得很小很小，如一顆塵埃。她要忘了這顆塵埃，也要忘記了自己。她這時只有一個念頭：一直跑下去，一直跑到海的盡頭。她不愿意就此停下來，她要繼續(xù)飛翔，飛翔到遙遠的不可知的地方?？墒?，她每一次都是在塑膠跑道的盡頭落回到現(xiàn)實世界，無可奈何地返身往回跑。
半年之后，梅巴丹出現(xiàn)在了人來人往的望江路，她開的是一輛用黃楊木做成的小汽車。最后，小汽車被交警攔住了，交警讓她出示行駛證，梅巴丹也沒有。交警扣留了小汽車，讓她去交警隊處理。梅巴丹什么話也沒有說，離開小汽車，轉(zhuǎn)身回家，再也沒有出來。
又過了半年，梅巴丹騎著一匹黃楊木做的木馬出現(xiàn)在望江路。木馬精神極了，渾身上下散發(fā)出七彩光芒，特別是它的眼睛，只要與它對視一下，魂魄立即被吸走。它有一股非凡的魅力，不像人世間應(yīng)該有的。梅巴丹騎著她的木馬，走上了江堤，在江堤上奔馳。半路上，又被上次那個交警攔下了，交警告訴梅巴丹，城市里不準騎馬。
半年后，梅巴丹用黃楊木造了一條小木舟，她坐著這條小木舟，順著甌江水一路向東，剛剛進入東海，被一個浪頭掀翻了。幸好有一條漁輪經(jīng)過，將她撈起來。小木舟一沉下水，了無影蹤。
半年以后，一天早晨，天微微明，有人看見梅巴丹騎著一只黃楊木做的大鳥，從家里翩然飛出，那大鳥有桑塔納汽車那么大，兩只翅膀像飛機一樣張開來，像老鷹在空中飛翔?？匆姷娜苏f，那一天，梅巴丹一身白衣，騎在大鳥上，繞信河街上空一圈，然后朝東飛去，再也沒有回來。
（有改動）
6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（ ）（3分）
A．父親之所以讓梅巴丹從懂事起就跟著自己亂劃亂刻，是因為想讓梅巴丹能夠繼承自己的手藝。
B．因為父親生性孤獨，住的是獨立小院，所以連帶女兒出趟門，都要選擇路途遙遠、人跡罕至的神農(nóng)架。
C．父親一直是沉默的，梅巴丹在沉浸到黃楊木雕里之后，一定程度上了解了父親沉默的原因。
D．梅巴丹青出于藍，技藝勝過父親，她能用黃楊木做成汽車、木馬、木舟以及載人飛翔的大鳥。
7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）
A．文章在內(nèi)容上多有呼應(yīng)。后文寫梅巴丹決定學黃楊木雕時，“哪里需要父親的指點”，其實前文已有相關(guān)交代。
B．文章寫到梅巴丹在信河街文化館當館員的內(nèi)容，這增加了敘事的寬度，同時，也起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。
C．小汽車被扣，木馬被攔，小木舟被掀，反復寫梅巴丹的失敗，更好地體現(xiàn)了梅巴丹意志的篤定，態(tài)度的決絕。
D．全篇按時間順序來寫人敘事，表現(xiàn)了梅巴丹的成長，塑造了一個用行走和飛翔的方式來反抗孤獨的人物形象。
8．請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要分析作者是怎樣塑造父親形象的。（6分）
9．文章題目為“驕傲的人總是孤獨的”。請從梅巴丹的角度談一談你對本文中“驕傲”和“孤獨”的理解。（5分）
二、古詩文閱讀（37分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成10-14題。
材料一：
風俗方日壞，可憂者非一事，吾幸老且死矣，若使未遽死，亦決不復出仕，惟顧念子孫，不能無老嫗態(tài)。吾家本農(nóng)也，復能為農(nóng)，策之上也。杜門窮經(jīng)，不應(yīng)舉，不求仕，策之中也。安于小官，不慕榮達，策之下也。舍此三者，則無策矣。汝輩今日聞吾此言，必當不以為是，他日乃思之耳。暇日時與兄弟一觀以自警，不必為他人言也。……
后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經(jīng)學。訓以寬厚恭謹勿令與浮薄者游處自此十許年志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹之，毋貽后悔。
（節(jié)選自陸游《放翁家訓》）
材料二：
告儼、俟、份、佚、佟諸子：
天地賦命，生必有死；自古圣賢，誰能獨免？子夏有言：“死生有命，富貴在天?！彼挠癣僦?，親受音旨。發(fā)斯談?wù)?，將非窮達不可妄求，壽夭永無外請故耶？
吾年過五十，少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤。自量為己，必貽俗患。僶俛辭世，使汝等幼而饑寒，敗絮自擁，何慚兒子？此既一事矣。但恨鄰靡二仲②，室無萊婦③，抱茲苦心，良獨內(nèi)愧。
少學琴書，偶愛閑靜，開卷有得，便欣然忘食。見樹木交蔭，時鳥變聲，亦復歡然有喜。常言五六月中，北窗下臥，遇涼風暫至，自謂是羲皇上人。意淺識罕，謂斯言可保。日月遂往，機巧好疏。緬求在昔，眇然如何！
疾患以來，漸就衰損，親舊不遺，每以藥石見救，自恐大分將有限也。汝輩稚小家貧，每役柴水之勞，何時可免？念之在心，若何可言！然汝等雖不同生，當思四海皆兄弟之義。鮑叔，管仲，分財無猜：歸生、伍舉，班荊道舊：遂能以敗為成，因喪立功。他人尚爾，況同父之人哉！潁川韓元長，漢末名士，身處卿佐，八十而終，兄弟同居，至于沒齒。濟北汜稚春，晉時操行人也，七世同財，家人無怨色。
《詩》曰：“高山仰止，景行行止?！彪m不能爾，至心尚之。汝其慎哉，吾復何言！
（節(jié)選自陶淵明《與子儼等疏》）
【注釋】①四友：孔子的學生顏回、子貢、子路、子張四人。②二仲：指漢代的兩位隱士羊仲、求仲。③萊婦：老萊子的妻子。春秋時楚國的老萊子，在蒙山之南隱居躬耕。楚王用重禮來聘請他做官。他的妻子竭力勸止他說：“今先生食人酒肉，受人官祿，為人所制也，能免于患乎？”老萊子便與妻子一起逃隱于江南。
10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將這三處對應(yīng)的字母寫在答題卡的橫線上。（3分））
訓以寬厚恭謹A勿令與B浮薄者C游處D自此E十許年F志趣G自成
11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）
A．經(jīng)學，泛指先秦時期各家學說要義的學問，“五經(jīng)”是五部儒家經(jīng)典，有《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。
B．靡，文中意為“沒有”，與《曹劌論戰(zhàn)》中的“望其旗靡”的“靡”字意義相同。
C．敗絮，原指破棉絮，后引申為內(nèi)在的才能或品質(zhì)不足。成語“金玉其外，敗絮其中”的“敗絮”就取其引申義。
D．沒齒，古人認為動物和人的牙齒掉落意味著衰老，原句與成語“沒齒難忘”中的“沒齒”都指人的一生、一輩子。
12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（ ）（3分）
A．陸游認為世風日漸敗壞，令人擔憂的事很多，雖然自己已年老將死，也絕不再出來做官，但還是對子孫后代有諸多期許。
B．陸游認為才氣過人的年輕人最容易誤入歧途，做父母兄長的不可以以他們的才氣為喜，應(yīng)當以之為憂，并經(jīng)常對其加以約束。
C．陶淵明性格剛直，又無逢迎取巧之能，與社會人事多不相合，辭去官職，致使孩子們從小就過著貧窮饑寒的生活。
D．陶淵明列舉鮑叔和管仲、歸生和伍舉等人的事例，勸告家族后人要效仿名士，不斷提升自身的能力來成就功業(yè)。
13．把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
（1）大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。
（2）暇日時與兄弟一觀以自警，不必為他人言也。
14．請概括陸游、陶淵明二人對家族后人的要求有何異同。（3分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面兩首詩歌，完成下面15-16小題。
秋興八首（其七）
杜甫
昆明池①水漢時功，武帝旌旗在眼中。
織女機絲虛夜月，石鯨②鱗甲動秋風。
波漂菰米③沉云黑，露冷蓮房墜粉紅。
關(guān)塞④極天惟鳥道，江湖滿地一漁翁。
【注】①昆明池：漢武帝在長安仿昆明滇池而建，以習水戰(zhàn)。唐玄宗為攻打南詔，曾在昆明池演習水兵。②傳說長安昆明池水邊有織女像，水中有石鯨雕刻。③菰（gū）：即茭白，一種草本植物。秋天結(jié)實，狀如米，故稱菰米。④關(guān)塞：指作者此時所在的夔州山川。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．首聯(lián)借“漢時功”“武帝旌旗”所表現(xiàn)的漢武帝練習水戰(zhàn)時旌旗蔽天的宏大場面，頌揚昔日長安的盛況，表達詩人無限追憶。
B．頷聯(lián)由回憶轉(zhuǎn)向現(xiàn)實，描寫月夜下、秋風中的昆明池畔，只剩下石像依舊佇立，與首聯(lián)虛實結(jié)合，感慨昔日盛況不再。
C．頸聯(lián)中，菰米漂浮如黑云一片，荷花經(jīng)過露冷霜凍，花瓣墜落，露出蓮蓬，表現(xiàn)出清秋的冷落凄涼，哀景哀情，點出秋興主題。
D．詩歌尾聯(lián)，作者以漂泊江湖的漁翁自比，在表情達意上與他在《旅夜書懷》中“飄飄何所似，天地一沙鷗”有異曲同工之妙。
16．有人認為，這首詩“以情注物”，即將詩人豐富的情感傾注在所選取的物象中。請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析這一特點。（6分）
17．名句名篇默寫（每空1分，共8分）
補寫出下列句子中的空缺部分（多寫、漏寫、錯寫、寫錯位等均不得分）。
（1）《春江花月夜》中的“______，______”兩句，把江、月、花三個意象聯(lián)系在一起，描寫出一種夢幻般的景象。
（2）青年擔當著國家興盛的重責，應(yīng)當以《論語·泰伯》中曾子所說的“______，______”自勉。
（3）《大學之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強個人品行修養(yǎng)作為根本的句子是：______，______。
（4）《老子》第二十四章中指出自夸和自高自大的害處的兩句是：______，______。
三、語言文字運用（18分）
（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，8分）
閱讀下面的文字，完成18-20題。
①杭州的飛來峰不過是一座石灰?guī)r侵蝕殘留的孤峰而已，只因它們外形奇特，從地面上突兀而起，與周圍環(huán)境格格不入，因此被冠以飛來峰之名。自然界中除了飛來峰，還有飛來石，并且其數(shù)量遠多于飛來峰。飛來石體積較小，很多景區(qū)里都能見到，而且其背后都被賦予了情節(jié)相似甚至雷同的傳說故事。事實上，無論是飛來峰還是飛來石，都是人們對不明來歷的巨石的形象稱呼，缺乏科學的命名依據(jù)。但在地質(zhì)學研究中，確有飛來峰這個專業(yè)術(shù)語。
②飛來峰據(jù)《地球科學大辭典》的解釋是指位于原地巖體之上外來巖體的推覆體或逆沖巖席被侵蝕切割后形成的孤立殘峰。簡單地說，飛來峰就是與本地巖塊截然不同的外來巖體，而且，這種外來巖體比位于下方的巖層還要古老。
18．下列各項中的“不過”與文中的加點詞語“不過”意思和用法相同的一項是（ ）（3分）
A．他去是去了，不過沒有見到他想要見的人。
B．看了你的表現(xiàn)后，感覺水平也不過如此嘛。
C．在月下看這兩個字，實在是寫得美麗不過。
D．病人精神還不錯，不過胃口不太好。
19．把文中畫橫線的語句改寫為“飛來石體積小，很多景區(qū)里都能見到，而且都有情節(jié)相似甚至雷同的傳說故事”，表意基本相同，但原句效果更好，為什么？（2分）
20．把文中第二段畫波浪線的長句改為三個短句。要求：可以增刪少量字詞，但不能改變原意。（3分）
（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）
閱讀下面的文字，完成21-22題。
汽車輪胎上既有縱向溝槽也有橫向溝槽，這樣能增大輪胎和地面的摩擦力， 甲 。飛機輪胎卻只有縱向溝槽，這是為什么呢？首先，飛機輪胎的充氣壓力比汽車輪胎大得多，因此飛機輪胎容易發(fā)生變形和磨損。如果給飛機輪胎加上橫向溝槽， 乙 ，增加成本并帶來安全隱患。其次，縱向溝槽可以防止產(chǎn)生“滑水”現(xiàn)象。飛機輪胎在濕滑的跑道上通過時，會出現(xiàn)滑水現(xiàn)象，這時輪胎上的縱向溝槽能快速排出輪胎與地面之間的水分， 丙 。
①此外，飛機著陸剎車時，主要是依靠通過擾流板、發(fā)動機反推裝置和機輪剎車系統(tǒng)，②并不需要像汽車一樣通過增大摩擦力來輔助剎車。③綜合這些原因，飛機輪胎只有縱向溝槽。④這也給我們一個重要啟示，研究任何一種現(xiàn)象都要下一番功夫不可。
21．請在文中畫橫線的甲乙丙處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）
22．文中第二段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，但不得改變原意。（4分）
四、作文（60分）
23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
有朋自遠方來，不亦樂乎？
——《論語》
不必把太多人請進生命里。
——蘇岑
人與人有相處，家與家有往來，國與國有外交，關(guān)于交友，應(yīng)該廣泛接納，還是應(yīng)該謹慎選擇？請結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勀銓@一問題的看法，表達你的思考和認識。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

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