資源簡介

人教版五年級語文上冊第一單元拔尖測評卷
滿分:100分 時間:90分鐘 姓名： 得分：
【卷首語】四時景物皆成趣，一花一鳥總關(guān)情。讓我們一起走進(jìn)大自然，探索生靈百態(tài)，感悟生命之美！
活動一 賞萬物之美
一、書寫。(5分)
1.卷面書寫：認(rèn)真書寫，字跡端正，卷面整潔。(3分)
2.書寫句子：請用楷書抄寫下面詩句，注意正確、字跡端正、美觀。(2分)
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
二、賞名家筆下的萬物之美，結(jié)合語境完成題目。(11分)
萬物皆有靈，用心體會就能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏在其中的美：郭沫若筆下的白鷺是一首jīng qiǎo( )的詩，我從中看到了和諧美；許地山筆下的花生不講tǐ miàn( )卻有益于他人，我從中看到了奉獻(xiàn)美;琦君筆下的 guì huā( )不僅可以加在chá yè( )里泡茶、制成 gāobǐng( )，還承載著她關(guān)于故鄉(xiāng)的回憶，我從中看到了鄉(xiāng)情美；珍珠鳥是一種怕人的鳥，但在馮驥才的細(xì)心照料、精心呵護(hù)下，達(dá)到了人鳥相依的美好境界，我從中看到了信賴美……萬物都是大自然給予我們的ēn huì( )，我們在欣賞的同時要dǒng de( )珍惜，我們要以積極的姿態(tài)，去愛護(hù)它們。
1.根據(jù)拼音，在括號內(nèi)寫出詞語。(7分)
2.語段中加點(diǎn)的“姿態(tài)”的意思是 。“寒冬，南京梅花山的梅花開了，清新秀麗，姿態(tài)各異”中“姿態(tài)”的意思是 。(填序號)(2分)
3.通過前面詞語的練習(xí)，請用“精神”的不同意思寫句子。(2分)
三、下面是同學(xué)們在探索生靈百態(tài)時遇到的一些難題，請你幫助他們解決一下吧。(10分)
1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是(2分)( )
A. 嫌棄(xián) 蓑衣(shuō) 咂嘴(zhā) 眼眸(mòu)
B. 眼臉(liǎn) 榨油(zhà) 長喙(huì) 半畝(mǒu)
C. 匣子(xiá) 杭州(háng) 雛鳥(chú) 趴著(bā)
D. 嗜好(shì) 畫框(kuàng) 籮筐(luó) 允諾(nuò)
2.下列句子中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( )
A.青島氣候溫和，景色宜人，美中不足的是偶有臺風(fēng)。
B.他是一位出色的素描畫家，他的作品可謂是神氣十足。
C.金秋時節(jié)，金華十里桂花長廊的桂花開了，隨處可見的桂花迎風(fēng)綻放，香飄十里。
D.白鷺悠然自得地在清水田里散步。
3.以下是一位竹溪人對家鄉(xiāng)風(fēng)物的描述，寫法與其他三句不同的是(2分)( )
A.我看過世界各地的獨(dú)特名勝，家鄉(xiāng)的山雖非舉世聞名，卻比那華山可愛多了。
B.泓星月餅不像那高檔月餅，把包裝打造得精美別致，惹人喜愛，可我總忘不了它的滋味。
C.竹溪東門古街歷經(jīng)百年滄桑，書寫著胸懷民族天下的家國情懷，這情懷最叫人感佩。
D.嘗一口竹溪蒸紅肉，比小炒肉軟糯，比炸酥肉絲滑，那味道哪怕離鄉(xiāng)多年也常令人想念。
4.下列句子排序正確的一項(xiàng)是(2分)( )
① 幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。
②三月里，柳樹抽出了新枝，長出了嫩葉。
③要是你從遠(yuǎn)處看，柳樹就好像一團(tuán)淡綠色的霧。
④ 幾個星期后，柳樹的枝葉就變成了深綠色的。
⑤剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像一個個綠色的花骨朵兒。
A. ②⑤①③④ B. ②⑤①④③
C. ②⑤④③① D. ②⑤③④①
5.下列是同學(xué)們討論借助事物抒發(fā)感情的話題，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分) ( )
A.《落花生》著重寫了一家人過花生收獲節(jié)時“議花生”的情景，贊美了花生默默無聞的品質(zhì)，同時也諷刺了桃子、石榴、蘋果的艷麗。
B.琦君寄情于物，她筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情。
C.郭沫若先生筆下的“白鷺”，是一首精巧的詩，引發(fā)作者對白鷺的贊嘆。
D.通過本單元的學(xué)習(xí)，我們懂得了可以捕捉生活中有所感受的事物，并借助這些事物來抒發(fā)感情。
活動二 品萬物之情
四、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)古今名人在描寫事物時常常會融入自己的情感，請和他們一起品味其中的情感，將下面的對話補(bǔ)充完整。(8分)
小語：郭沫若眼中的白鷺很美：如“在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅 。田的大小好像是有心人 ”。
小文：唐代虞世南筆下的蟬“垂縷飲清露， ”，他以蟬自比，借“ 、非是藉秋風(fēng)”表達(dá)了自己高潔的志向。
活動三 護(hù)萬物之靈
五、“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，這樣的景色現(xiàn)在只能在古詩里欣賞了。為了愛護(hù)大自然，再現(xiàn)蟬鳴聲聲的景象，五年級(1)班開展了“萬物有情——愛護(hù)動植物我們在行動”的主題班會，討論并制定了一份班級公約，號召同學(xué)們愛護(hù)動植物，形成愛護(hù)動植物的良好班級氛圍。(6分)
任務(wù)一 規(guī)范班級公約
1.養(yǎng)成良好的班級氛圍需要規(guī)范的班級公約。下列說法有誤的一項(xiàng)是(3分)( )
A.班級公約限制了班級同學(xué)的自由。
B.班級公約需要同學(xué)們共同制定。
C.班級公約需要每一位同學(xué)自覺遵守。
D.班級公約應(yīng)該根據(jù)班級的實(shí)際情況制定。
任務(wù)二 制定動植物公約
2.小語閱讀了很多人類破壞自然生態(tài)的文章，內(nèi)心很受觸動，決定制作一份“守護(hù)萬物之靈”的海報(bào)宣傳，其中包含保護(hù)動植物公約，請你幫小語完善這份公約。(3分)
活動四 閱萬物之趣
六、北京植物園正在舉辦小型的座談會，艾里香先生正在講述童年吃槐花餅的故事，一起來看一看他與槐花不解的情緣吧！(16分)
香甜莫過槐花餅
艾里香
①故鄉(xiāng)的槐樹極多，一簇一簇的，一片一片的，彌漫了村莊四野。槐花開放的時節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，陣陣香氣撲鼻而來，小村就浸在槐花的清香里。
②每當(dāng)這時候，母親就在長竿一頭綁住一個小鐵鉤，鉤住一束槐花，一擰，很清脆的一聲響，那束槐花就落在我的籃子里了。很快，小籃子就裝不下了。我便從中挑選那開得茂盛的、齊整的幾束，盤成辮子，纏在脖子上。哪怕被濃郁的香氣熏得頭疼，每年我還是樂此不疲。
③母親先把那些新鮮的槐花小心地捋下來，在清水中洗凈，再用笊(zhào)籬撈出來，平鋪在木板上晾干，收到菜板上稍剁幾下，然后收到盆里開始加面、雞蛋和鹽，我就圍在母親身邊打下手.槐花餅的香味已經(jīng)忍不住在心里升起來。母親把這幾樣攪拌均勻了用力揉，然后分成拳頭大的塊兒，搟成薄餅。鍋里的油已燒至八成熟，母親把餅放進(jìn)去，噬噬的響聲帶著香味彌漫到屋子的每個角落，我的口水禁不住流了下來。起鍋裝盤，咬一口，外酥里嫩，雞蛋和面的香味，槐花的香味，雜糅在一起，沁人心脾。這時候，母親經(jīng)常站在我身旁，笑盈盈地看著我狼吞虎咽。
④ 那時，每天放學(xué)后，我回到家里，總是先拿上母親做好的槐花餅，爬上枝干遒勁的老槐樹。讓美麗素潔的槐花擁抱著我，面對著恬靜的故鄉(xiāng)原野，一邊吃美味的槐花餅，一邊浮想聯(lián)翩。點(diǎn)點(diǎn)潔白的槐花散發(fā)著清香，槐花餅的香甜讓我不再饑餓，也讓我感到無比幸福。
⑤如今，只要春天一來，我總會想起故鄉(xiāng)的槐花，想起母親用槐花做的清爽可口的槐花餅。如今棲居于城市一隅的我，對它們的印象隨時間的流逝反倒更清晰了。也許，這便是所謂的“情結(jié)”吧。就像先民們用來記事的繩疙瘩，它讓我時時記取著自己生命的根本。
(選自《四川政協(xié)報(bào)》，有刪改)
1.既能導(dǎo)致槐花為“我”帶來了哪些美好的回憶 請按文章記敘的順序，完成下面的思維導(dǎo)圖。(4分)
2.短文第①自然段“小村就浸在槐花的清香里”中的“浸”字表現(xiàn)了(2分)( )
A.槐花的香氣四溢，無處不在。 B.槐花浸泡在雨水里散發(fā)芬芳。
C.槐花開得茂盛，到處都是。 D.槐樹特別多，遍及村莊四野。
3.下面的動詞是從第③自然段畫“ ”的句子中摘錄出來的，聯(lián)系短文內(nèi)容，依次填入下面句子橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是(3分)( )
捋 洗 脖 脖 剁 揉 搟
這些動詞描寫出母親的 ，也表現(xiàn)了槐花餅對“我”的巨大 。
A.善良 誘惑力 B.勤勞 感染力
C.心靈手巧 誘惑力 D.慈祥 感染力
4.演讀要求關(guān)于本文抒發(fā)情感的方法，下列說法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.像課文《白鷺》那樣，寓情于物，表達(dá)喜愛與贊美之情。
B.像課文《落花生》那樣，根據(jù)事物的特點(diǎn)引發(fā)我們思考：做人要勤奮，不要忘記生命的根本。
C.像課文《桂花雨》那樣，描寫童年的快樂回憶，寄托深情。
D.像課文《珍珠鳥》那樣，寫自己對槐花和槐花餅的情感變化過程，表達(dá)自己對生命的思考。
5.聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說你是如何理解作者最后所說的“它讓我時時記取著自己生命的根本”這句話的。(4分)
[閱讀鏈接]不管游子的旅程走得多遠(yuǎn)，生命的根本永遠(yuǎn)植在故鄉(xiāng)。(選自《故鄉(xiāng)吟》) 戀鄉(xiāng)的人，終于忍不住喊出：“故鄉(xiāng)，我們哪一天回去 家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再嘗呢 ”(選自《家鄉(xiāng)味》)
七、為了豐富同學(xué)們的知識儲備，學(xué)校特地邀請了生態(tài)攝影師李元勝為大家講解有關(guān)螢火蟲的知識。讓我們一起聆聽他與螢火蟲的故事吧！(14分)
黑夜里的小燈籠
李元勝
①我還記得第一次看見螢火蟲時的情景，那是數(shù)年前的一個下午，在某個果園的山坡上，我看見一只艷麗的甲蟲，正在草叢中拼命地向高處爬。在最高處，它突然彈開鞘翅，甩出了半透明的柔軟翅膀，飛了起來。在這個過程中，我注意到，它有著漆黑的甲殼，橙紅的背板，細(xì)長的觸角，就像一個戴著紅色頭盔的武士。它背后不時扇動的翅膀，使它看起來更像一個神話中的角色。
②我顧不得身邊的東西，像著了迷一樣，跟著它跑，憑著直覺追蹤著天空中的那一個小點(diǎn)。終于，在它笨重地降落時，我趕到了它的附近。幾乎所有甲蟲，在結(jié)束飛行時，都會重重地下墜一下。這個艷麗的小東西也不例外，它像有點(diǎn)兒力不從心的樣子，栽落到草地上。我得以細(xì)細(xì)打量它。老實(shí)說，它躲在盔甲下，靈活地伸來伸去的頭，賊亮的眼睛，給我留下了深刻的印象。
③我翻閱有關(guān)昆蟲的書籍，為它驗(yàn)明正身。原來，它就是大名鼎鼎的螢火蟲，不過，算是螢火蟲中比較好看的，叫窗螢。我略感驚異，沒想到螢火蟲會如此漂亮。因?yàn)槲疫^去從書上看到的都長得比較樸素，一副不起眼的樣子。
④我有很長的時間沒再看到窗螢。
⑤有一次郊游，在農(nóng)家小院，看到一只小燈籠冉冉上升，又突然下降，最后停在農(nóng)家的窗臺上。我跟過去，看到的是另一種毫不起眼的螢火蟲。雖然沒有窗螢漂亮，但它發(fā)出的光亮卻相當(dāng)迷人。感覺它的燈籠，比它自己身體的實(shí)際大小還要大得多。
⑥其實(shí)，比起討論螢火蟲的長相，它們的發(fā)光更有意思。每個螢火蟲的腹部，都有數(shù)千個發(fā)光細(xì)胞，它們共同組成一個發(fā)光車間，依靠有限的某種物質(zhì)的氧化作用，高效率地發(fā)出光。
⑦ 一只螢火蟲成蟲，能照亮周圍的一小塊黑暗。成千上萬的螢火蟲，能把一座夜色里的山巒，裝點(diǎn)成水晶一樣透明的龐大建筑。這樣的奇觀，多次被螢火蟲愛好者觀察到。
(選自《昆蟲之美》，有刪改)
1.作者的文章真精彩，他向我們分享了兩次近距離觀察螢火蟲的經(jīng)歷，請你將相關(guān)信息填寫在下面的思維導(dǎo)圖中。(5分)
2.下列對作者所說的“驗(yàn)明正身”的理解中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.檢驗(yàn)身份，確定是本人，而不是冒名頂替的人。
B.翻閱書籍，查找這只甲蟲到底是什么昆蟲。
C.翻閱書籍，詳細(xì)了解螢火蟲的種類與特點(diǎn)。
D.翻閱有關(guān)昆蟲的書籍，了解窗螢的知識。
3.聽了作者的介紹，你知道了螢火蟲之所以能在夜間發(fā)光，是因?yàn)?3分) ( )
A.它要照亮自己前行的路。
B.它有著橙紅的背板。
C.它的腹部有許多發(fā)光細(xì)胞。
D.它的腹下掛著發(fā)光的燈籠。
4.作者說：“成千上萬的螢火蟲，能把一座夜色里的山巒，裝點(diǎn)成水晶一樣透明的龐大建筑。”這樣講有什么好處 (3分)
活動五 話心愛之物
八、習(xí)作。(30分)
要求：1.寫出這種動物的樣子和特點(diǎn)，并通過這種動物抒發(fā)自己的情感。
2.注意運(yùn)用合適的修辭手法，也可以與其他事物作比較。
3.題目自擬，不少于450字。
第一單元拔尖測評
一、1. 略(3分) 2. 略(2分)
二、1.精巧 體面 桂花 茶葉 糕餅 恩惠 懂得(每空1分) 2. ② ①(每空1分) 3. 示例:這個孩子大大的眼睛，挺精神的 我們的行動是唯一能夠反映出我們精神面貌的鏡子(每空1分)
三、1. D(2分) 解析:A項(xiàng), “蓑衣”的“蓑”應(yīng)讀“suō”, “咂嘴”的“咂”應(yīng)讀“zā”, “眼眸”的“眸”應(yīng)讀“móu”;B項(xiàng), “眼瞼”的“瞼”應(yīng)讀“jiǎn”、“半畝”的“畝”應(yīng)讀“mǔ”;C項(xiàng), “趴著”的“趴”應(yīng)讀“pā”。
2. B(2分)解析：“神氣十足”形容十分得意驕傲的樣子。此處用來形容畫家的作品，不合語境。
3. C(2分)解析：A項(xiàng)，使用了對比的手法，將家鄉(xiāng)的山與華山進(jìn)行比較，強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)山的獨(dú)特魅力。B項(xiàng)，通過對比泓星月餅和高檔月餅，突出了“我”忘不了泓星月餅的滋味，表達(dá)了“我”對泓星月餅的喜愛。C項(xiàng)，運(yùn)用抒情，表達(dá)了對竹溪東門古街深厚情感和敬意。D項(xiàng)，通過與小炒肉、炸酥肉的比較，突出了竹溪蒸紅肉的味道特點(diǎn)，表達(dá)了作者對竹溪蒸紅肉的喜愛。
4. A(2分)解析：這幾句話描寫柳樹的葉子長大的過程，抓住幾個表示時間的詞語“三月里”“幾天后”“幾個星期后”來排列。
5. A(2分)解析：《落花生》圍繞“種花生一收花生一嘗花生一議花生”來寫，通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅耍沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。文章把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，突出花生不炫耀自己、默默奉獻(xiàn)的品格，并沒有諷刺桃子、石榴、蘋果的艷麗。
四、嵌在玻璃框里的畫 為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣 流響出疏桐 居高聲自遠(yuǎn)(每空2分)
五、1. A(3分)解析：班級公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則，班級成員都應(yīng)自覺遵守。班級公約應(yīng)根據(jù)班級的實(shí)際情況來制定。制定班級公約時，討論后要作小結(jié)，既要總結(jié)大家的共同意見，也要說明不同意見。制定好的班級公約貼在教室里，班里的每位同學(xué)都要自覺遵守，并沒有限制班級同學(xué)的自由。
2.示例：(1)保護(hù)動物的生活環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，不污染河流湖泊，不亂丟垃圾。(2)尊重動物的生活規(guī)律，不隨便投喂食物；不隨意破壞植物的生長環(huán)境。(3)看見受傷的動物，要主動尋找方法幫它治療，動物傷愈后要把它放回大自然。(每空1分)
六、1.(1)槐花開放的時節(jié)，小村就浸在槐花的清香里。(2)每天放學(xué)后，“我”拿著香甜的槐花餅，爬上老槐樹，感到無比幸福。(每空2分)
2. A(2分)解析：聯(lián)系上文故鄉(xiāng)槐樹極多，槐花香氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?fù)浔嵌鴣砜梢酝茰y“浸”表現(xiàn)了槐花的香氣四溢，無處不在。
3. C(3分)解析：這些詞是母親收槐花、做槐花餅的動作，一氣呵成，從這些動詞中可以看出母親心靈手巧，整個過程“我”都在一旁觀看，也可以體現(xiàn)出槐花餅對“我”的巨大誘惑力。
4. C(3分)解析：本文主要描寫童年的回憶，以此來抒發(fā)對童年的眷戀和對母親、對故鄉(xiāng)的思念之情。這與《桂花雨》一文是相似的。
5.示例：“它”指的是故鄉(xiāng)的槐花與槐花餅，“生命的根本”指的是故鄉(xiāng)。游子走得再遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)忘不了生育自己的母親和故鄉(xiāng)，還有那濃濃的家鄉(xiāng)味道。作者借對槐花和槐花餅的回憶，表達(dá)自己對母親和故鄉(xiāng)濃濃的思念之情。(4分)(評分建議：結(jié)合“閱讀鏈接”的內(nèi)容作答，得2分：語句通順、合理、得2分。)
七、1.果園山坡 外表艷麗 農(nóng)家小院 光亮迷人 喜愛(每空1分)
2. B(3分)解析：聯(lián)系前文可知，“我”在某個果園的山坡上看見了一只艷麗的甲蟲，這只甲蟲給“我”留下了深刻的印象，所以“我”想知道這只特別的甲蟲到底是什么昆蟲，就翻閱有關(guān)昆蟲的書籍，得知這只甲蟲就是螢火蟲。由此可知，“驗(yàn)明正身”指的是翻閱書籍，查找這只甲蟲到底是什么昆蟲。
3. C(3分)解析：由“每個螢火蟲的腹部，都有數(shù)千個發(fā)光細(xì)胞，它們共同組成一個發(fā)光車間，依靠有限的某種物質(zhì)的氧化作用，高效率地發(fā)出光”可知，螢火蟲之所以能在夜間發(fā)光，是因?yàn)樗母共坑性S多發(fā)光細(xì)胞。
4.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把夜色里的山巒比作水晶一樣透明的龐大建筑，(1分)形象生動地描繪了成千上萬的螢火蟲照亮山巒的景象，(1分)表達(dá)了作者對螢火蟲的喜愛和贊美。(1分)
八、略

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