資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第二單元 人物傳記與精神之光 基礎(chǔ)鞏固A卷
（時(shí)間：100分鐘 總分100分）
一、積累與運(yùn)用(共1題；共4分)
1．（4分）【情境化試題】閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
婁蒙路的棚屋，可以說(shuō)是不舒服的典型。在夏天，因?yàn)榕镯斒遣ＡУ模镂堇锩? (zào)熱得像溫室。在冬天，簡(jiǎn)直不知道是應(yīng)該希望下霜還是應(yīng)該希望下雨。若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的輕柔聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作臺(tái)上，落在這兩個(gè)物理學(xué)家標(biāo)上記號(hào)永遠(yuǎn)不放儀器的地方；若是下霜，就連人都凍 (jiānɡ)了，沒(méi)有方法補(bǔ)救。那個(gè)爐子即使把它燒到 (chì)熱的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰著它的地方，才能感受一點(diǎn)兒暖氣，可是離開(kāi)一步，立刻就回到寒帶去了。
（1）（2分）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是(　　)
A．lóu　yǎn B．lóu　yàn C．lǒu　yān D．lòu　yàn
（2）（2分）在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是(　　)
A．①躁　?、诮　、坭?B．①燥　?、诮　、蹮?br/>C．①燥　　②僵　?、蹮?D．①躁　　②疆　?、坭?br/>二、語(yǔ)言表達(dá)(共2題；共22分)
2．（12分）【情境化試題】作者在描寫(xiě)畫(huà)面的同時(shí)，“多次引用了居里夫人自己的話，補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性”，“變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動(dòng)”。我們不妨把這些引用稱為鏡頭的‘畫(huà)內(nèi)音”。
下面兩則材料選自居里夫人寫(xiě)的《比埃爾·居里傳》和《居里夫人自傳》。
閱讀后，請(qǐng)思考：
（1）（4分）這兩段文字和課文中描寫(xiě)的哪兩個(gè)鏡頭相符？
（2）（8分）選一則材料，分析作者為什么沒(méi)有選用這段文字作為這個(gè)畫(huà)面的“畫(huà)內(nèi)音”。
[材料一]
我們尤為感興趣的是觀察到我們所獲得的含鐳豐富的化合物全都能自行發(fā)光。比埃爾曾希望它們是五顏六色的，卻沒(méi)有想到它們有發(fā)光的特性，這大大地超出了他的期盼。
——《比埃爾·居里傳》
[材料二]
有時(shí)候，我們夜晚也跑到木棚里去，這也是讓我們高興的一件事。我們可以在玻璃瓶或玻璃管里看到我們提煉、分離出來(lái)的寶貝在向四周散發(fā)出淡淡的光彩，真是美麗動(dòng)人，令我們既欣喜又激動(dòng)，那閃爍著的奇異光彩，宛如神話中的神燈的光芒。
——《居里夫人自傳》
我選材料　 　。分析：　 　
3．（10分）對(duì)于《藤野先生》這部作品中的“失真”現(xiàn)象，文學(xué)界有著不同的觀點(diǎn)。閱讀下列材料，談?wù)勀阍谖膶W(xué)創(chuàng)作時(shí)會(huì)如何處理“細(xì)節(jié)失真”的問(wèn)題。
[材料四]
魯迅在仙臺(tái)醫(yī)?？慈斩響?zhàn)爭(zhēng)的幻燈，立志于文學(xué)的事，是家喻戶曉、膾炙人口的。這是他的傳記被傳說(shuō)化了的一例，我對(duì)其真實(shí)性抱有懷疑，以為這種事恐怕是不可能的。然而這件事在他的文學(xué)自覺(jué)上留下了某種投影卻是無(wú)可懷疑的……幻燈事件和立志從文并沒(méi)有直接關(guān)系，這是我的判斷……我執(zhí)拗地抗議把他的傳記傳說(shuō)化，絕非是想跟誰(shuí)過(guò)不去，而是因?yàn)檫@關(guān)系到魯迅文學(xué)解釋中最根本的問(wèn)題。不能為了把話說(shuō)得有趣而扭曲真實(shí)。
——[日本]竹內(nèi)好《近代的超克》李冬木等譯
[材料五]
他(魯迅)意識(shí)到了記憶中的藤野先生與生活在人間的藤野先生二者之間的距離，因此通過(guò)“絕緣”來(lái)保持前者的完整性。1927年5月將十篇“舊事重提”結(jié)集為《朝花夕拾》出版的時(shí)候，魯迅寫(xiě)了一篇《小引》。他在《小引》中說(shuō)：“我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的，都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來(lái)，我在久別之后嘗到了，也不過(guò)如此；唯獨(dú)在記憶上，還有舊來(lái)的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧?！啊?br/>真實(shí)不是記憶的唯一理由，變形的記憶是“理性的夢(mèng)”，因其與幻想相伴，往往更寶貴。在變形的記憶與有意識(shí)的遺忘之間，魯迅孤獨(dú)著并且寂寞著。
——董炳月《“仙臺(tái)神話”的背面》
三、綜合性學(xué)習(xí)(共1題；共6分)
4．（6分）預(yù)學(xué)二[感受人物]閱讀課文后，藤野先生給你留下了怎樣的印象？
（1）（3分）請(qǐng)?jiān)谡n文中畫(huà)出描寫(xiě)藤野先生形象的句子，細(xì)細(xì)品讀；然后摘抄一句你感觸：最深的句子。
（2）（3分）根據(jù)課文描述和你的初讀印象，為藤野先生畫(huà)一幅簡(jiǎn)筆肖像畫(huà)。
四、現(xiàn)代文閱讀(共4題；共18分)
閱讀下文，回答問(wèn)題。
①德國(guó)軍隊(duì)的迅速推進(jìn)，使瑪麗面對(duì)一個(gè)需要解決的問(wèn)題。她是應(yīng)該到布列塔尼去和她的女兒們?cè)谝黄穑€是應(yīng)該留在巴黎？若是敵軍有占領(lǐng)首都的威脅，她是否隨衛(wèi)生機(jī)關(guān)一起撤退？
②她冷靜地考慮這些可能發(fā)生的事，決定了辦法：無(wú)論什么事發(fā)生，她要留在巴黎。不只是她現(xiàn)在擔(dān)任的救護(hù)工作要她留在這里，她還想到她的實(shí)驗(yàn)室，想到居維埃路的精密儀器，想到比埃爾·居里路的新建筑。她想著：“我在這里，德國(guó)軍隊(duì)或許不敢搶奪它們；但是假如我離開(kāi)了，所有的東西都會(huì)失蹤?！?br/>③這個(gè)固執(zhí)而有毅力的瑪麗在本能上不喜歡逃避行動(dòng)，她認(rèn)為害怕就等于為敵人服務(wù)，她決不讓得勝的敵人走進(jìn)無(wú)人照料的居里實(shí)驗(yàn)室而自鳴得意。
④【批注1】她準(zhǔn)備離別她的女兒們，把她們托付給她丈夫的哥哥雅克照料。雖然瑪麗能夠從容地考慮住在被包圍、被轟炸甚至被占領(lǐng)的巴黎生活，然而有一件寶物——實(shí)驗(yàn)室所擁有的那一克鐳——卻要她加以保護(hù)，不讓侵略者侵占。她不敢把這一點(diǎn)珍貴的東西交給任何使者，決定親自把它運(yùn)到波爾多去。
⑤瑪麗坐在一輛滿載政府人員和官員的火車?yán)?，身穿一件黑羊駝呢的防塵外衣，帶著一個(gè)小行囊和一克鐳——即裝著許多小試管并且包了鉛皮的匣子。居里夫人奇跡般地在座席上頭找到一個(gè)地方，并且還能把那個(gè)沉重的包裹放在她面前。她決意不去聽(tīng)車廂里悲觀的談話，凝視著窗外陽(yáng)光普照的田野?！九?】但是田野上的一切是一派失敗氣象，鐵道沿線的公路上不斷有向西逃去的成行的汽車。
⑥法國(guó)人大批逃往波爾多，搬運(yùn)工、出租汽車、旅館房間，都很難找到。天已經(jīng)黑了，瑪麗仍站在車站的廣場(chǎng)上，守著那個(gè)她無(wú)力搬動(dòng)的重?fù)?dān)。人群往來(lái)撞著她，她并沒(méi)有發(fā)怒，她覺(jué)得自己的處境很有趣……難道她必須終夜守著這個(gè)價(jià)值一百萬(wàn)法郎的匣子么？一個(gè)部里的雇員認(rèn)出她來(lái)，走過(guò)來(lái)幫助她。這個(gè)援助者替她在一個(gè)私人住宅里找到一間住房，那一克鐳有了安置的地方。第二天早晨，瑪麗把她的笨重寶物存放在一家銀行保險(xiǎn)庫(kù)里，辦妥之后，她就走上了回巴黎的途程。
⑦她到波爾多去并沒(méi)有引起注意，但是離開(kāi)時(shí)卻引起熱烈的評(píng)論。一大群人圍住這個(gè)怪人——“這個(gè)要回到那邊去的女人”。這個(gè)“女人”留心不使人知道她是誰(shuí)，但是話比平常說(shuō)得多，盡力想平息那些使人驚慌的謠傳，并且溫和地說(shuō)巴黎一定“可?！?，居民一定不會(huì)遭到任何危險(xiǎn)……
⑧在她看來(lái)，安靜的、受著威脅的巴黎在9月初的燦爛的陽(yáng)光下，似乎有一種它從來(lái)不曾有過(guò)的美麗和價(jià)值。這樣一個(gè)珍寶難道會(huì)失去么？但是街上已經(jīng)在傳布著一個(gè)消息，其猛烈不下于海嘯。居里夫人風(fēng)塵仆仆，就忙著去打聽(tīng)：德國(guó)軍隊(duì)的進(jìn)攻已被粉碎，馬納戰(zhàn)役業(yè)已開(kāi)始！
⑨1914年9月6日瑪麗寫(xiě)給伊蕾娜①的信上說(shuō)：
……戰(zhàn)場(chǎng)此刻正在移動(dòng)，敵軍似乎正在撤離巴黎。我們都覺(jué)得很有希望，我們都深信法國(guó)能取得最后勝利。
要讓年輕的費(fèi)南·沙瓦納②做物理習(xí)題。你們既不能為法國(guó)的現(xiàn)在工作，就應(yīng)該為它的將來(lái)努力。唉！這次戰(zhàn)爭(zhēng)之后，法國(guó)一定缺少許多人，必須有人補(bǔ)他們的位置。你們必須盡力研究物理學(xué)和數(shù)學(xué)。
(選自《居里夫人傳》，有刪改)
【注】①伊蕾娜：居里夫人的大女兒，1935年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。②費(fèi)南·沙瓦納：居里夫人好友的兒子。
5．（4分）閱讀選文，完成下面有關(guān)瑪麗·居里經(jīng)歷的思維導(dǎo)圖。
6．（6分）下面是一位同學(xué)針對(duì)文中兩處畫(huà)橫線語(yǔ)句做的批注，請(qǐng)你幫助解答。
①批注1：這里寫(xiě)瑪麗把孩子托付給別人，不利于刻畫(huà)她的正面形象，為什么還要寫(xiě)呢？
②批注2：這里為什么要寫(xiě)田野上的失敗氣象和成行逃走的汽車？
7．（4分）本傳記最后一段引用居里夫人的信有什么作用？
8．（4分）請(qǐng)給這篇選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，并闡述理由。
五、寫(xiě)作題(共1題；共50分)
9．（50分）人的一生要遇到很多人，陌生人、親人、愛(ài)人、朋友……有沒(méi)有那么一個(gè)人給你留下了很深的印象？請(qǐng)以“給我印象最深的人”為題寫(xiě)一篇作文。
答案解析部分
1．【答案】（1）B
（2）C
【解析】（1） 婁蒙路 lóu méng lù
厭煩 yàn fán 因不耐煩而討厭。
（2） 燥熱 zào rè （天氣）干燥炎熱。
凍僵 dòng jiāng 肢體因受凍而僵硬。
熾熱 chì rè 溫度高；極熱。形容感情非常熱烈。
故答案為：（1） B；（2）C
（1）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。
（2）本題考查學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
2．【答案】（1）[示例一]材料-和課文第16-18段”伴侶間的未來(lái)遐想”這一鏡頭相吻合。 [示例二]材料二和課文第19-24段”黑暗中欣賞美麗的顏色”這一鏡頭相吻合。
（2）[示例一]一；課文第16-18段記錄了居里夫婦首次談及將來(lái)的情景，顯得更真切；把居里夫人比作追求玩具的孩子，同時(shí)細(xì)膩地刻畫(huà)了居里的神情，表現(xiàn)出他們夫婦除了科學(xué)家以外作為普通人的一面，因此沒(méi)有必要插入。
【解析】（1）【材料一】在講比埃爾對(duì)含鐳豐富的化合物的期盼與想象，符合課文第16-18段”伴侶間的未來(lái)遐想”的鏡頭。
【材料二】是在這個(gè)物質(zhì)在夜晚發(fā)光讓人高興，符合課文第19-24段”黑暗中欣賞美麗的顏色”的鏡頭。
（2）材料一講”伴侶間的未來(lái)遐想” ，而課文第16-18段是兩人在設(shè)想他們所迷戀的鐳到底是什么樣子。瑪麗像期盼別人已經(jīng)答應(yīng)給的玩具的小孩一樣，比喻，寫(xiě)了他們雖然是科學(xué)家，但是和普通人一樣也有自己的好奇心。和材料一內(nèi)容相符，沒(méi)必要再插入。
材料二講 ”黑暗中欣賞美麗的顏色”。而課文24段：在黑暗中，在寂靜中，兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來(lái)源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳！運(yùn)用了反復(fù)修辭，四個(gè)“轉(zhuǎn)向”，一步步遞進(jìn)，表現(xiàn)了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳時(shí)的激動(dòng)心情，他們?cè)诤诎抵行蕾p鐳的顏色。和材料二內(nèi)容相符，沒(méi)必要再插入。
故答案為：（1）材料一和課文第16-18段”伴侶間的未來(lái)遐想”這一鏡頭相吻合。
材料二和課文第19-24段”黑暗中欣賞美麗的顏色”這一鏡頭相吻合。
（2） [示例一] 課文第16-18段記錄了居里夫婦首次談及將來(lái)的情景，顯得更真切。把居里夫人比作追求玩具的孩子，同時(shí)細(xì)膩地刻畫(huà)了居里的神情，表現(xiàn)出他們夫婦除了科學(xué)家以外作為普通人的一面，因此沒(méi)有必要插入。
[示例二] 艾芙·居里細(xì)膩刻畫(huà)了居里夫人的語(yǔ)言(“看哪.....看哪!”)、動(dòng)作(“小心翼翼”“找到”“坐”“轉(zhuǎn)向”“前”“望”)，生動(dòng)形象的寫(xiě)了居里夫人看見(jiàn)所發(fā)的迷人光彩后的興奮、期待，表現(xiàn)出她內(nèi)心的狂喜和熱切；更用了“轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳!”這樣的句子贊美了他們對(duì)科學(xué)事業(yè)做出的突出貢獻(xiàn)，表達(dá)了作者內(nèi)心的激賞和贊美。而居里夫人的自傳則顯得較為平淡，所以沒(méi)有必要插入。
（1）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂材料內(nèi)容，理解課文《美麗的顏色》大意。分析材料和課文哪個(gè)鏡頭相符，根據(jù)題目要求答題即可。
（2）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂材料內(nèi)容，理解課文《美麗的顏色》大意，理解鏡頭的‘畫(huà)內(nèi)音”的含義。分析材料為什么不符合鏡頭‘畫(huà)內(nèi)音”的原因。
3．【答案】示例：在創(chuàng)作回憶性作品時(shí)，可以適當(dāng)?shù)靥摌?gòu)，虛構(gòu)的前提條件是情感真實(shí)。自己在創(chuàng)作時(shí)，可根據(jù)原有的事實(shí)中的細(xì)節(jié)，將其在真情實(shí)感的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行失真化。
【解析】結(jié)合失真的前提條件和失真對(duì)作品的作用分析即可。回憶性文章在寫(xiě)作的時(shí)候可以虛構(gòu)，虛構(gòu)時(shí)要飽含真情，回憶性作品是為了突出回憶，突出情感，失真就是其中一個(gè)手段。我在創(chuàng)作時(shí)，也會(huì)為了突出主旨情感，會(huì)飽含真情的把真實(shí)發(fā)生的事件加以失真。
故答案為：示例：在創(chuàng)作回憶性作品時(shí)，可以適當(dāng)?shù)靥摌?gòu)，虛構(gòu)的前提條件是情感真實(shí)。自己在創(chuàng)作時(shí)，可根據(jù)原有的事實(shí)中的細(xì)節(jié)，將其在真情實(shí)感的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行失真化。
本題考查個(gè)人看法。讀懂材料內(nèi)容，理解魯迅作品中的“失真”現(xiàn)象及對(duì)作品的突出作用，結(jié)合自身經(jīng)歷談在文學(xué)創(chuàng)作時(shí)會(huì)如何處理“細(xì)節(jié)失真”的問(wèn)題。
4．【答案】（1）[示例一]一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴者眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。
[示例二]便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道……
[示例三]有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……
（2）
【解析】（1）原文：其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”
這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?br/>（2）文中關(guān)于先生肖像描寫(xiě)的句子是：黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)，帶領(lǐng)結(jié)，一筆一畫(huà)勾勒即可。
（1）本題考查摘抄語(yǔ)句。根據(jù)題目要求，在文章找到你感觸最深的描寫(xiě)藤野先生形象的句子即可。
（2）本題考查人物肖像畫(huà)。讀懂名著內(nèi)容，掌握關(guān)于人物的描寫(xiě)內(nèi)容，細(xì)致勾勒即可。
【答案】5．A：親自運(yùn)送鐳到波爾多；B：把鐳存放到銀行保險(xiǎn)庫(kù)；C：聽(tīng)說(shuō)德軍進(jìn)攻失敗，馬納戰(zhàn)役已開(kāi)始
6．①這一舉動(dòng)體現(xiàn)了瑪麗對(duì)子女的愛(ài)，是人之常情。這樣寫(xiě)使瑪麗的形象更真實(shí)，更豐滿。
②交代了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，渲染了緊張的氛圍；反襯出瑪麗的勇敢和愿為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。
7．引用居里夫人的信能增強(qiáng)作品的真實(shí)性；表達(dá)了她對(duì)法國(guó)取得勝利的信心，以及對(duì)孩子們的殷切希望，進(jìn)一步凸顯了瑪麗的偉大。
8．示例：孤軍奮戰(zhàn)。理由：因?yàn)榈谝淮问澜绱髴?zhàn)爆發(fā)后，居里夫人為了她的實(shí)驗(yàn)室，決定孤身一人留在巴黎與敵人作戰(zhàn)；為了保護(hù)那一克鐳，她孤身一人親自將它護(hù)送到了波爾多。這一系列行為，都表明她為了科學(xué)在孤軍奮戰(zhàn)。
【解析】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。
（2）1）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。
2）本題考查環(huán)境描寫(xiě)。作用：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊；深化作品主題；反映人物的性格或品質(zhì)。
（3）本題考查引用。作用：增加說(shuō)服力和感染力；豐富文章內(nèi)容；表明觀點(diǎn)；豐富人物形象，增加文章的真實(shí)性。
（4）本題考查擬定標(biāo)題。標(biāo)題是能夠概括內(nèi)容的簡(jiǎn)短文字，字不要多要精簡(jiǎn)，語(yǔ)言通順即可。標(biāo)題的擬寫(xiě)要善于抓住主要部分的表述，并進(jìn)行概括這句話。
5．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。
第四段： 她不敢把這一點(diǎn)珍貴的東西交給任何使者，決定親自把它運(yùn)到波爾多去。第五段： 瑪麗坐在一輛滿載政府人員和官員的火車?yán)?，身穿一件黑羊駝呢的防塵外衣，帶著一個(gè)小行囊和一克鐳——即裝著許多小試管并且包了鉛皮的匣子。即親自運(yùn)送鐳到波爾多。
第六段： 第二天早晨，瑪麗把她的笨重寶物存放在一家銀行保險(xiǎn)庫(kù)里，辦妥之后，她就走上了回巴黎的途程。即把鐳存放到銀行保險(xiǎn)庫(kù)。
第八段： 但是街上已經(jīng)在傳布著一個(gè)消息，其猛烈不下于海嘯。居里夫人風(fēng)塵仆仆，就忙著去打聽(tīng)：德國(guó)軍隊(duì)的進(jìn)攻已被粉碎，馬納戰(zhàn)役業(yè)已開(kāi)始！ 即聽(tīng)說(shuō)德軍進(jìn)攻失敗，馬納戰(zhàn)役已開(kāi)始。
故答案為： A：親自運(yùn)送鐳到波爾多；B：把鐳存放到銀行保險(xiǎn)庫(kù)；C：聽(tīng)說(shuō)德軍進(jìn)攻失敗，馬納戰(zhàn)役已開(kāi)始
6．①巴黎被敵軍包圍和轟炸，并不安全，她要保護(hù)鐳，決定親自運(yùn)送鐳到波爾多。女兒們?nèi)绻^續(xù)待在巴黎肯定不安全，為此把女兒們托付給她丈夫的哥哥雅克照料，可見(jiàn)她對(duì)孩子們的愛(ài)，愛(ài)子之心人皆有之，豐富她的形象，使人物形象更真實(shí)。
②田野上的失敗氣象和成行逃走的汽車，可以看出此刻環(huán)境的惡劣情況，渲染了巴黎被圍住被轟炸后的落寞情形和緊張氣氛，反襯出瑪麗的勇敢，以及為科學(xué)勇敢獻(xiàn)身的堅(jiān)定。
故答案為： ①這一舉動(dòng)體現(xiàn)了瑪麗對(duì)子女的愛(ài)，是人之常情。這樣寫(xiě)使瑪麗的形象更真實(shí)，更豐滿。②交代了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，渲染了緊張的氛圍；反襯出瑪麗的勇敢和愿為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。
7．最后一段引用居里夫人的信增加文章的真實(shí)性。“我們都深信法國(guó)能取得最后勝利”表達(dá)了她對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中法國(guó)勝利的強(qiáng)烈信心?！氨仨氂腥搜a(bǔ)他們的位置。你們必須盡力研究物理學(xué)和數(shù)學(xué)”這句話寫(xiě)了她對(duì)孩子們的殷切希望，寫(xiě)她對(duì)祖國(guó)戰(zhàn)后情況的考慮，要為祖國(guó)培養(yǎng)人才，突出她的偉大。
故答案為： 引用居里夫人的信能增強(qiáng)作品的真實(shí)性；表達(dá)了她對(duì)法國(guó)取得勝利的信心，以及對(duì)孩子們的殷切希望，進(jìn)一步凸顯了瑪麗的偉大。
8．本文主要寫(xiě)了一戰(zhàn)時(shí)德軍進(jìn)攻巴黎，居里夫人為保護(hù)自己的實(shí)驗(yàn)室而留在巴黎沒(méi)有離開(kāi)，她送走了自己的孩子們，自己孤身一人和敵人戰(zhàn)斗；之后為了保護(hù)實(shí)驗(yàn)室所擁有的那一克鐳，她孤身一人親自運(yùn)送鐳到波爾多，把鐳存放到銀行保險(xiǎn)庫(kù)。標(biāo)題可以擬定為孤軍作戰(zhàn)，涵蓋文章主要內(nèi)容。
故答案為： 孤軍奮戰(zhàn)。理由：因?yàn)榈谝淮问澜绱髴?zhàn)爆發(fā)后，居里夫人為了她的實(shí)驗(yàn)室，決定孤身一人留在巴黎與敵人作戰(zhàn)；為了保護(hù)那一克鐳，她孤身一人親自將它護(hù)送到了波爾多。這一系列行為，都表明她為了科學(xué)在孤軍奮戰(zhàn)。
9．【答案】給我印象最深的人 瞧，一雙蠻有精神的眼睛，流露出不服老的勁頭；圓圓的臉龐，齊耳的短發(fā)，兩鬢露出少許的白發(fā)，顯得和藹可親；雖然話不多，可隨時(shí)都會(huì)給你提個(gè)醒兒，這就是我的奶奶。
奶奶非常儉樸，甚至有些吝音，恨不得一分錢掰成兩半兒花，偶爾和爺爺出去購(gòu)物，除了家里必須用的，她自己連瓶水都不舍得買來(lái)喝。奶奶是摳門(mén)，可對(duì)別人慷慨，也特別熱誠(chéng)，她樂(lè)于助人的精神，經(jīng)常在爺爺嘴上不停叨嘮。
記得有一天我和奶奶去超市，買好了東西走出超市，我和奶奶手提著兩大包東西正路過(guò)免費(fèi)購(gòu)物班車旁，只見(jiàn)班車已經(jīng)緩緩開(kāi)動(dòng)，也許是購(gòu)物的人太多，不知道是哪位掉了一包東西，奶奶趕緊喊“等一等，等一等”，可班車已經(jīng)駛出車站，追也追不上了，我打開(kāi)包一看，是一部最新款的智能手機(jī)，看來(lái)是剛在超市購(gòu)買的吧。我問(wèn)奶奶怎么辦，奶奶從容地說(shuō)“失主發(fā)現(xiàn)丟了東西會(huì)很著急，我們?cè)谶@里等失主來(lái)認(rèn)領(lǐng)吧?！庇谑?，奶奶站在原地，耐心地等待著，時(shí)間一分分過(guò)去，天色也漸漸黑了，寒冷的北風(fēng)直往我脖子里串，奶奶看我縮著脖子，對(duì)我說(shuō)“小張，你去旁邊吃碗面條吧，奶奶在這等就行。我讓奶奶一起去吃碗面條暖和暖和，可奶奶執(zhí)意讓我自己去，沒(méi)辦法我只好也不吃，陪著奶奶繼續(xù)等待失主。
大約又過(guò)去了一小時(shí)，只見(jiàn)一位阿姨匆忙地趕來(lái)，奶奶認(rèn)真地核對(duì)了購(gòu)物單和丟東西的時(shí)間，才放心地把東西歸還給了那位阿姨，阿姨感激地拿出200元錢對(duì)奶奶說(shuō)：“天氣這么冷，您帶孩子去吃點(diǎn)熱乎的東西再回去吧。”奶奶微笑著說(shuō)：“東西交到你的手里，我也就放心了?！闭f(shuō)完拉著我就走，說(shuō)什么也不要。
這就是我的奶奶，一位摳門(mén)又樂(lè)于助人的善良的老人!
【解析】“給我印象最深的人”，那個(gè)人是誰(shuí)，為什么給我印象最深，注意印象最深的對(duì)象和對(duì)我的意義。是朋友，在我遭遇困難時(shí)給我信心；是父母，永遠(yuǎn)在背后支持我；是環(huán)衛(wèi)工人，清潔城市，創(chuàng)造一方文明......寫(xiě)情感類的作文。文體是記敘文，寫(xiě)作時(shí)注意以寫(xiě)人記事為主，要有描寫(xiě)，以自己成長(zhǎng)過(guò)程中誰(shuí)給你印象最深為寫(xiě)作內(nèi)容的重點(diǎn)，以自己從那件難忘的中獲得的感悟?yàn)楸憩F(xiàn)的主旨，選擇熟悉的素材，不要臨時(shí)亂編。可以以小見(jiàn)大，用生活中的小事去打動(dòng)讀者。如寫(xiě)環(huán)衛(wèi)工人，首段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)明成長(zhǎng)之路上，給我印象最深的人是那位環(huán)衛(wèi)工人。中間具體描寫(xiě)我在那位環(huán)衛(wèi)工人的身上看到了什么，看到了他不辭辛苦，兢兢業(yè)業(yè)的打掃衛(wèi)生，以城市衛(wèi)生己任，美化城市，把“印象最深的對(duì)象和對(duì)我的意義”具體化，注意詳略得當(dāng)。末段升華主旨，與首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。
本題考查命題作文的寫(xiě)作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來(lái)講可以分為幾大主題，比如讀書(shū)（讀書(shū)對(duì)我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對(duì)我的影響）、成長(zhǎng)（什么激勵(lì)了我努力成長(zhǎng)），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過(guò)的或者是熟知的材料。不要臨時(shí)去編，平時(shí)要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫(xiě)作文時(shí)好套用?？梢允且孕∫?jiàn)大、托物言志等手法。我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。初中以記敘文為主，注意要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)人一定要有描寫(xiě)，不要湊字?jǐn)?shù)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。
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第二單元 人物傳記與精神之光 基礎(chǔ)鞏固A卷 答題卡
試卷類型：A
姓名：______________班級(jí)：______________
準(zhǔn)考證號(hào)
選擇題（請(qǐng)用2B鉛筆填涂）
1.1. [A][B][C][D] 1.2. [A][B][C][D]
非選擇題（請(qǐng)?jiān)诟髟囶}的答題區(qū)內(nèi)作答）
2.1.答：
2.2.答：
3.答：
4.1.答：
4.2.答：
5.答：
6.答：
7.答：
8.答：
9.答：
條 碼 粘 貼 處
（正面朝上貼在此虛線框內(nèi)）
缺考標(biāo)記
考生禁止填涂缺考標(biāo)記 ！只能由監(jiān)考老師負(fù)責(zé)用黑色字跡的簽字筆填涂。
注意事項(xiàng)
1、答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚。
2、請(qǐng)將準(zhǔn)考證條碼粘貼在右側(cè)的[條碼粘貼處]的方框內(nèi)
3、選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須用0.5毫米黑色字跡的簽字筆填寫(xiě)，字體工整
4、請(qǐng)按題號(hào)順序在各題的答題區(qū)內(nèi)作答，超出范圍的答案無(wú)效，在草紙、試卷上作答無(wú)效。
5、保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、刮紙刀。
6、填涂樣例 正確 [■] 錯(cuò)誤 [--][√] [×]
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