資源簡介

柳州市2024—2025學年度（下）小學五年級期末監測（統編版）語文試卷
（筆試部分 總分100分 考120分鐘）
學校組織五年級同學開展“探尋智慧火花”主題宣講活動，請按要求完成以下任務。
一、積累·梳理·運用
任務一：集智慧火種。同學們根據需要搜集資料，制作展板。請按要求完成1-6題。
同學們為布置智慧人物展板出（móu）劃（cè）：大家推（jiàn）諸葛亮，他借大霧掩護，（léi）鼓（nà）喊詐攻（cáo jūn），智取數十萬羽箭；大家還對孫臏贊（yù）有加，齊威王（mó quán cā zhǎng）備賽時，孫臏通過調整賽馬出場順序，確保（yíng）得比賽；同學們還覺得，關鍵時刻船長用槍（miáo）準孩子，并威嚇他跳水，讓孩子獲救，也是果斷智慧的表現……
1. 根據文段中的拼音，在下面田字格里按順序寫字詞，注意把字寫美觀。
2. 根據字義推想讀音，下列選項與文段中多音字“嚇”讀音相同的一項是（　?。?br/>A. 嚇呆 B. 驚嚇 C. 嚇唬 D. 恐嚇
3. 根據語境推想字義，下列選項與文段中“展”字義相同的一項是（　?。?br/>A. 擴展 B. 展覽 C. 展望 D. 施展
4. 下列語句中，加點字的解釋不正確的一組是（　?。?br/>A. 才了蠶桑又插田：剛剛。 B. 卻看妻子愁何在：可是。
C. 年逾古?。褐溉似呤畾q。 D. 張貼榜文：古代官府張貼的告示。
5. 下列選項中，加點語句運用不恰當的一組是（　?。?br/>A. 她一邊說自己不喜歡甜食，一邊又不停地吃蛋糕，這多自相矛盾呀！
B. 小文成績優秀，樂于助人，得到大家的尊重，真是個養尊處優的孩子。
C. 設計師胸有成竹地展示著新方案，從色彩搭配到空間規劃無處不是巧思。
D. 聽到自己作文比賽獲得了一等獎，她喜不自勝，立刻與家人分享。
6. 同學們根據對智慧的理解，將展板分成不同板塊，請根據提示完成填空。
板塊一：善發現美是智慧：“____________，子規聲里雨如煙”中有色彩豐富美；“____________，時鳴春澗中”中有山水動靜美；《孟子》“____________，____________”中有仁愛品質美。
板塊二：語言幽默是智慧：孔君平用楊梅調侃楊氏子，說：“____________”時，楊氏子用“____________”這句話來風趣回應。
板塊三：嚴謹思維是智慧：當楚人說“吾盾之堅，______”和“吾矛之利，______”的時候，有的人能發現這其中的漏洞：“夫______，不可______?！?br/>二、閱讀·鑒賞·探究
任務二：訪智慧足跡。同學們展開漢字研究，閱讀材料，完成7-10題。
【材料一】 【材料二】
【材料三】
爸爸、媽媽和東東去看望爺爺奶奶，奶奶燒了一桌子好菜。還沒等大家上桌，東東就抓起一個大雞腿啃了起來。媽媽對他說：“東東，爺爺奶奶還沒上桌，你怎么就吃起來了呢？”東東無所謂地說：“沒事兒！反正每次吃飯，奶奶都會把雞腿給我，早吃晚吃，都是我吃！”媽媽說：“____________”
7. 結合【材料一】，下列對“孝”字的描述有誤的一項是（　　）（填序號）
A. 我給“孝”字編字謎：老者居上，幼子承歡，其樂融融，美德流傳。
B. “孝”字經歷了漫長的演變過程，逐漸規整美觀，更便于書寫和認讀。
C. “孝”一個形聲字，“耂”和“子”分別是形旁和聲旁。
8. 判斷下列說法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
（1）從材料二可以看出，中華傳統孝道得到了光明小學大部分同學的認同。（ ）
（2）通過材料一，我明白了“孝”這一美德由來已久，很早以前就有文字記錄。（ ）
（3）借助材料二可知，光明小學的同學都能很好地孝敬自己的父母。（ ）
9. 【材料三】中，聽了東東的話，媽媽又會怎么說？在橫線上把對話補充完整。
10. 暑假即將到來，假期里，父母因工作無法一直陪伴我們，我們可以怎樣踐行“孝道”？聯系生活實際，談談你的打算。（至少談兩點）
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任務三：悟智慧故事。同學們舉行故事會，閱讀下列作品，完成11-17題。
手指（節選）
大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，比人家少一個關節。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。
照樣子，在文段劃“ ”的句子中圈出表示大拇指動作的詞語。作者運用這些詞語，風趣地描寫出大拇指______的特點。
11. 文段從______、______和______等方面介紹了大拇指。（　?。咎钚蛱枴?br/>A. 形狀 作用 方式
B. 構造 形狀 方式
C. 形狀 構造 作用
D. 構造 作用 方式
12. 讀文段，完成練習。
（1）根據文中提示，完成批注。
（2）文段中“討巧的事”分別舉了______和______這兩件事，從帶點的語句中可以看出大拇指______的特點。
13. 作者筆下的大拇指讓你想到了生活中的什么人？簡要說說理由。
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草帽計
①長征期間，賀龍同志帶領一支紅軍隊伍，由湘西向貴州進發。敵軍一面死死盯住不放□一面派飛機在天上跟蹤轟炸□掃射□要置紅軍于死地□
②那時，烈日當空。地上的草木都被曬得葉片卷曲，毫無生氣地耷拉著腦袋，在熾熱的空氣中紋絲不動。戰士們雖然人人頭上戴了一頂草帽，仍熱得汗流浹背。這時，空中傳來了“嗡嗡嗡”的飛機聲——敵機來了！賀龍鎮定自若，命令全體戰士馬上到山林中隱蔽。敵機飛了一圈，沒有發現可疑跡象，便無可奈何地離開了。戰士們剛要起身趕路，偵察員前來報告說：“后面有一支敵軍部隊追上來了！”賀龍同志聽了點了點頭，只是命令部隊繼續前進。
③紅軍隊伍來到了一塊地勢平坦的山坡。賀龍同志仔細觀察了地形，然后下了一道令：全體指戰員把草帽摘下，丟在路邊！戰士們聽到這道命令，一下子愣在原地，面面相覷（qù），感到莫名其妙。盡管不太理解，但是一切行動聽指揮，賀龍同志一聲令下，戰士們就把草帽統統扔掉，頓時道路兩旁滿是紅軍的草帽。賀龍同志見了，哈哈一笑，馬上命令部隊迅速轉移。
④這時，一個團的敵軍從后面趕來，他們都沒有草帽，早已曬得人困馬乏，眼冒金星。突然，他們發現山坡上遍地都是紅軍扔掉的草帽，便一窩蜂沖上去搶草帽。敵軍軍官見此情形，以為是紅軍丟盔棄甲、狼狽而逃，就不去阻攔士兵們搶草帽。這支敵軍戴上紅軍扔下的草帽后，個個眉開眼笑，背著槍繼續追趕紅軍。
⑤這時，空中傳來了飛機的轟鳴聲，敵軍知道飛機是來配合他們追趕紅軍的，毫不介意?？娠w機駕駛員卻不這樣認為，他們每天飛呀，飛呀，到處尋找紅軍，卻連一點蹤跡都沒看到。為此，他們沒少挨長官罵，這會兒，一看地面上的軍隊都戴著印有紅五星的草帽，頓時喜出望外。幾架飛機像餓鷹抓小雞一樣俯沖下來，對著這批“紅軍”狂轟濫炸。霎時間，上千頂草帽被爆炸的沖擊波拋向天際，敵軍頓時亂作一團。
⑥紅軍戰士聽到這個消息，人人拍手叫絕，稱贊賀龍同志的神機妙算。
文段②中畫“______”的句子運用了（比喻 擬人 夸張）【用“√”選擇】的修辭手法，讓我感受到______
文段④中加點詞“眉開眼笑”是描寫敵人（外貌 神態 動作）【用“√”選擇】；此時敵軍會想：______
14. 在文段①□處填上恰當的標點符號。
15. 聯系上下文，理解詞語意思。
汗流浹背：______________
面面相覷：_________
16. 根據要求完成練習。
（1）短文是圍繞“草帽”展開的，請按照故事發展的順序，將序號填入括號里。
A．搶 B．戴 C．炸 D．扔
紅軍（ ）草帽→紅軍（ ）草帽→敵軍（ ）草帽→敵軍（ ）草帽
（2）在短文提示處根據要求進行批注（ ）。
（3）賀龍同志的“神機妙算”體現在哪里？借助下表進行梳理。
算天時 天氣炎熱
算地利 戴草帽的敵軍容易被發現。
算人心 天上飛敵軍
地上走的敵軍 看見草帽肯定會瘋搶，也不會躲避天上的飛機。
（4）展開想象，文段⑤中“敵軍頓時亂作一團”的場景是： 。
17. 歷史上有許多運用謀略取得勝利的故事。你最喜歡的故事是什么？用簡潔的語言說說故事內容。
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三、表達·交流·實踐
18. 任務四：閃智慧之光。請積極參加“神奇的探險之旅”征文活動。
如果你獲得了一次去探險的機會，你想去哪兒探險？希望同誰組成探險小隊？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情？編一個驚險刺激的探險故事，寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，嘗試寫出心情的變化。題目自擬。
柳州市2024—2025學年度（下）小學五年級期末監測（統編版）語文試卷
（筆試部分 總分100分 考120分鐘）
學校組織五年級同學開展“探尋智慧火花”主題宣講活動，請按要求完成以下任務。
一、積累·梳理·運用
任務一：集智慧火種。同學們根據需要搜集資料，制作展板。請按要求完成1-6題。
【1~6題答案】
【答案】1 2. D 3. B 4. B 5. B
6. ①. 綠遍山原白滿川 ②. 月出驚山鳥 ③. 惻隱之心 ④. 仁之端也 ⑤. 此是君家果 ⑥. 未聞孔雀是夫子家禽 ⑦. 物莫能陷也 ⑧. 于物不陷也 ⑨. 不可陷之盾與無不陷之矛 ⑩. 同世而立
二、閱讀·鑒賞·探究
任務二：訪智慧足跡。同學們展開漢字研究，閱讀材料，完成7-10題。
【7~10題答案】
【答案】7. C 8. ①. √ ②. √ ③. ×
9. 雖然奶奶疼愛你，總把雞腿給你，但咱們得講餐桌禮儀呀。要等長輩先動筷，這是對爺爺奶奶的尊重。如果大家都像你這樣，不等別人就自顧自吃，多不禮貌呀。而且尊重長輩是咱們中華民族的傳統美德，咱們可不能丟了。
10. 暑假父母因工作無法一直陪伴，我打算從以下方面踐行“孝道”：做家務讓父母回家輕松，常溝通分享生活表關心。學做菜為父母準備餐食，多問候關注父母身心。
任務三：悟智慧故事。同學們舉行故事會，閱讀下列作品，完成11-17題。
【11~13題答案】
【答案】11. C 12. （1）抵 按 頂 翻 掀 肯吃苦
（2）招呼人 給人搔癢 默默無聞
13. 我想到了生活中的環衛工人。他們是城市的化妝師，無論是清晨還是深夜，總能看到他們打掃街道的身影，默默付出不求贊揚。
【14~17題答案】
【答案】14. ， 、 ， 。
15. ①. 汗水流得滿背都是。文中指紅軍戰士熱得全身濕透，汗如雨下的模樣。 ②. 面對面互看。文中指戰士們聽到賀龍的命令后感到奇怪，不知道如何是好。
16. （1）BDAC
（2）文段②：擬人 天氣非常炎熱，日頭特別曬。
文段④：神態 哈哈，這么熱的時候，居然能撿到草帽，這真是撿了個大便宜！
（3）敵軍看到帽子，一定會搶來戴的。
地勢平坦。
只要看到戴印有紅五星草帽的軍隊，肯定是紅軍，一定狠狠地打。
（4）敵軍隊伍如散沙般潰敗不已，哭哭，傷的傷，逃的逃，死的死。
17. 我最喜歡的歷史故事是《空城計》。諸葛亮大開城門，沉著鎮定地彈琴迎敵，借虛張聲勢之智，不費一兵一卒擊退司馬懿，真是太神啦！
三、表達·交流·實踐
【18題答案】
【答案】例文：
雨林驚魂
“叮——”我收到了探險家貝爾的邀請函，他將帶領一支小隊深入亞馬遜雨林。我毫不猶豫地收拾行囊，帶上防水背包、衛星電話、急救包和多功能軍刀，與生物學家李阿姨、攝影師王叔叔組成了探險小隊。
雨林里，參天大樹遮天蔽日，藤蔓如蛇般纏繞。李阿姨舉著望遠鏡觀察樹冠層的金剛鸚鵡，王叔叔則忙著拍攝罕見的箭毒蛙。突然，遠處傳來低沉的吼聲，樹葉簌簌作響?！笆敲乐薇?！”貝爾壓低聲音。我的心猛地揪緊，手心沁出冷汗。
我們屏住呼吸，緩緩后退。突然，王叔叔的背包勾住了藤蔓，發出“刺啦”一聲。美洲豹猛地轉頭，金黃色的眼睛在暗處閃爍。貝爾迅速掏出強光手電，一道刺眼的光束射向它，同時低聲吼道：“快跑！”我們撒開腿狂奔，荊棘劃破皮膚也顧不上疼。
“往河邊跑！”貝爾大喊。河水湍急，我們抓住浮木，美洲豹在岸邊徘徊許久，終于不甘心地離去。我癱坐在木頭上，渾身發抖，李阿姨幫我處理傷口時，我發現她的手也在微微顫抖。
夜幕降臨，我們用防水布搭起臨時帳篷，點燃驅蚊草。王叔叔翻看相機，苦笑道：“只拍到了模糊的背影?！必悹枀s笑著說：“這才是探險的魅力，永遠充滿未知。”
月光透過樹梢灑下，我望著滿天星斗，心中既有后怕，又涌動著難以言喻的興奮。這次探險，讓我看到了生命的脆弱與頑強，也讓我明白，真正的勇氣，是在恐懼中依然選擇前行。

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