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4.某同學根據材料二繪制了一幅思維導圖，下列對思維導圖的解說不正確的一項是(3分)
數字人釋放數字經濟的新動能
現狀
①
②數字人功能相對簡單
結合
③助力方向
博物館的職能與發展
平衡數字人與傳統展覽之間的關系
挑戰
③
確保意識形態安全等
A.①處適合填寫“數字人的屬性與應用”。
B.②處對應材料第四段。
C.③處的表述準確。
D:④處適合填寫“保護數字).的版權和信息安全”。
5.為了“讓文物活起來”，某省博物館開展“豐神有儀”中國古代人物畫展，此次展出
包括宋代的《洛神賦圖》、明代的《歸去來兮辭圖》《竹林七賢圖》等。請結合三則
材料為該博物館的本次活動提出合理化建議。(6分)
(二)現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分)
閱讀下面的文字，完成6~9題。
萬年青
馮驥才
西門外有一個岔道口是塊三角地，迎前那個尖兒，太小太短，沒法用，沒人要。住在
三角地上的老蔡家動了腦子，拿它蓋了一間很小的磚瓦屋，開一個小雜貨鋪。這一帶本沒
商家，過日子還真缺不了這雜貨鋪！求佛保佑，讓它不衰。有人便給這小雜貨鋪起個好聽
的名字，叫①萬年青。
老蔡家在這一帶住了幾輩，與這里的人家都是幾輩子的交情。這種交情最金貴的地方
是彼此“信得過”。信得過可不是用嘴說出來的，嘴上的東西才信不過呢。這得用多少年
的時間較量，與多少件事情較真，才較出來的。老蔡家有個規矩，從早上日出，到下晌日
落，一年到頭，刨去過年，無論嘛時候，店門都是開著的，決不叫鄉親們吃閉門羹。現在
萬年青的店主是蔡得勝，他是個死性人，祖上立的規矩，他守得更嚴更死。這規矩，既是
萬年青的店規，也是老蔡家的家規。就憑這天下獨有的店規家規，老蔡走在街上，鄰人都
先跟他招呼。
一天，老蔡遇到撓頭的事。他的堂兄在唐山挖煤砸斷了腿，他必得去一趟看看，連去
高
帶回大約要五天，可是鋪子就沒人照看了。發小馬得貴說他一個遠親在北洋大學堂念書，
名叫金子美，現在放署假，不如請來幫忙。
老蔡把金子美約來一見，這人二十多歲，白凈臉兒，戴副圓眼鏡，目光實誠，說話不
多，有條有理，看上去叫人放心。尋思一天后，便把萬年青交給他了。說好五天，日出開
門，日落關門，誠心待客，收錢記賬。老蔡家的店鋪雖小，規矩挺多，連撣塵土的雞毛撣
子用完了放在哪兒都有一定的規矩。②金子美腦袋像是玻璃的，放進什么都清清楚楚。老
蔡交代完，又叮囑一句：“記著一定守在鋪子里，千萬別離身。”
這北洋大學堂的大學生笑道：“離開這兒，我能去哪兒？除去念書，我什么事也沒有。
放心吧！”
老蔡咧嘴一笑，把萬年青放在他手里了。
金子美雖然沒當過伙計。但人聰明，干什么都行。一天生，兩天熟，干了兩天，萬年
青這點事就全明白了。每天買東西不過幾十人，多半是周邊的住家。這些老街坊見了金子
美都會問一句：“老蔡出門了？”金子美說：“幾天就回來了。”老街坊互相全都知根知
底，全都不多話。這些街坊買的東西離不開日常吃的用的。特別是中晌下晌做飯時，鹽沒
了，少塊姜，缺點燈油，便來買，缺什么買什么：過路的人買的多是一包紙煙；饞了買個
糖塊擱在嘴里。
金子美每天剛天亮就從學堂趕到萬年青，一切遵從老蔡的交代，拿出全部精神迎客送
客，一連三天，沒出意外，一切相安無事。轉天一早剛到了萬年青，③一位室友來找他說
來了一個洋人，喜歡攝影，來拍他們的學堂，不能只拍場景，還要有人，就來拉他。金子
美說店主交代他這鋪子白天不能關門，不能叫老主顧吃閉門羹。學友笑了，說：“誰這么
死性子，你關門了，人家不會到別的地方去買？”他見金子美還在猶豫，便說：“你關了
一會兒門怕什么，他也不會知道。”子美覺得也有道理，就關上門，隨著這學友走了。玩
得盡興，直到日頭偏西，趕回到城西時，天暗下來。他走到街口，面對著關著門黑乎乎的
店鋪，一時竟沒有認出來，以為走錯了路。待走近了，認出這閉門的小店就是萬年青，心
里有，點愧疚。他辜負了人家老蔡。在，點貨結賬時，他按照前三天每日售貨的錢數，從鋪子
里取出價錢相當的貨品，充當當日的售出：再從自己腰包里拿出相當貨價的錢，放在錢匣
子里。這樣一來，便覺得心安了。
再過一天，老蔡回來了，金子美向他交代了一連五日小店鋪的種種狀況，報了太平。
老蔡給子美高高付了幾天的工酬。
一天，金子美在學堂忽接到老蔡找人送來的信兒，約他后晌去萬年青。子美去了，老
蔡弄幾個萊半斤酒擺在桌上，沒別的事，只為對子美先前幫忙，以酒相湖。老蔡沒酒量，
子美不會喝，很快都上了頭。老蔡說：“我真的挺喜歡你。像你這種實誠人，打燈都沒法
找。我雖然幫不了你嘛忙，我這個鋪子就是你的，你想吃什么用什么一就來拿！隨你拿！”
子美為了表示自己人好，心里一激動，便把照看鋪子時關門又掏錢補款的事說了出來。
他認為老蔡會更覺得他好。誰想到老蔡聽了，臉上的笑意登時沒了，酒意也沒了，直眉瞪
眼看著他。好像他把老蔡的鋪子一把火燒了。
高二語文第5頁共10頁

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