資源簡介

柳州市2024-2025學年度（下）小學六年級期末監測（統編版）語文試卷
（筆試部分 總分100分 考120分鐘）
童年是首歌，是我們心底最深刻記憶。在這畢業季，讓我們重拾這段難忘的時光，致敬我們“閃閃發光的童年”吧。
一、積累·梳理·運用
任務一：童年密碼本。快打開你的密碼本，按要求完成以下問題。
小學六載學習之旅，如wēi風輕拂心田，帶來悠悠詩意與遐想。我們在書jí的天地徜徉，在字里行間jué chá知識的美好，從初始的懵懂，到梳理知識mài luò，縝密推敲，激烈biàn lùn……zhì nèn歲月滿是求知奮進，伴我們一路芬芳。
1. 借助拼音識字，按順序寫出詞語，注意把字寫美觀。
2. “縝”左右結構，第7筆筆畫是______。根據字形推斷字音、字義，這個字讀音可能是【diān zhěn】，意思可能與【①小心 ②細致 ③墊平】有關。（用“√”選擇正確答案）
3. 辨別詞語的感彩，下列句子中加點詞語使用正確的一項是（　　）（填序號）
A. 六一匯演時，同學們為所欲為地盡情歡笑。
B. 老師嘔心瀝血地培育一代又一代的優秀人才。
C. 這個圖書角布置得別有用心，讓人眼前一亮。
D. 她在比賽中獲得冠軍后得意忘形，同學們都為她感到驕傲。
4. 辨析修辭手法，下列表述有誤的一項是（　　）（填序號）
A. 春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。（反問）
B. 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（對偶）
C. 太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了（擬人）
D. 母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態……（反復）
5. 按主題對相關內容進行分類整理，完成填空。
（1）名句啟智。“書到用時方恨少，________”啟發我們平日多學習、積累；“良藥苦口利于病，________”引導我們要虛心接受批評；“________，莫把無時當有時”提醒我們居安思危，未雨綢繆。
（2）名詩寄情。“最是一年春好處，________”是韓愈對早春之景的盛贊；“________，不知秋思落誰家”是王建對親友的深切思念；“勸君更盡一杯酒，________”是王維對友人離別的不舍。“誰道人生無再少？________！________”是蘇軾對老當益壯、自強不息的豁達。
（3）名文引路。“在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，________，________，沒有聲音，也沒有影子。”朱自清告訴我們光陰易逝，要珍惜時間。
6. 好文不厭百回改。請找出語段中的6處錯誤，用修改符號在原文修改。
我們既將畢業了，班級舉辦了《致童年》主題活動。精心籌備，節目琳瑯滿目，有相聲、朗誦、小品等。其中，李明小組排演的小品讓同學們不住地贊嘆不已。伴隨音樂響起，在教室里歡樂的歌聲回蕩。
二、閱讀·鑒賞·探究
任務二：童年玩具箱。風箏是人們喜愛的傳統玩具之一，極具智慧與象征意義。臨近畢業，同學們將開展“放飛風箏美好童年”活動。閱讀以下材料，完成以下問題。
【材料一】風箏起源于中國，有著兩千多年的歷史。從墨翟的木鳥到魯班的竹鳶，再到東漢的“紙鳶”，它以竹編、繪畫、紙藝的融合，承載著匠人對風與力的洞察。風箏的制作極其講究，首先要挑選韌性好的竹子削成細條扎成風箏骨架，左右對稱，以增強結構的穩定性；風箏面是承受風力的部分，一般采用堅韌受風的綿紙，平整地粘在骨架上；待膠水晾干后，就用毛筆在風箏面上繪以色彩鮮明、寓意吉祥的圖案來表達美好的愿望，如“蝙蝠”諧音“遍福”，“松柏”“仙鶴”代表長壽；拴提線是風箏制作過程中最重要的收尾工作，要選擇風箏上合適的受力點，根據風力調整提線的角度。
【材料二】干濕適中，氣候宜人的春、秋季是放風箏的黃金季節。風力和風向對風箏的升空有著決定性影響。一般來說，中小型風箏最適宜在2至4級風時放飛。同時，氣壓和濕度也會影響風箏的飛行。在高氣壓所控制時，大氣中盛行下沉氣流，風箏不易起飛。空氣濕度較大時，風箏身上會粘附許多水汽，重量增加，風箏面變軟，難以飛起來。
7. 了解風箏。閱讀材料，判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）風箏是中國發明的，最早的風箏是紙做的，所以也稱為“紙鳶”。（ ）
（2）材料一介紹了風箏的歷史和制作過程，制作過程是詳寫部分。（ ）
（3）風箏的制作步驟為“扎骨架—繪圖案—糊紙面—拴提線”。（ ）
8. 放飛風箏。同學們對未來三天的天氣情況做了調查：
日期 天氣情況 風向/風力
4月10日 22-28℃ 南風1級
4月11日 18-24℃ 東北風3級
4月12日 16-21℃ 北風4級
最適合放風箏的時間是______，請結合材料二說清理由：①____________；②____________。
9. 美好祝愿。就要畢業了，請你在風箏上繪一個圖案來寄托你的美好心愿，你會畫什么？這個圖案有何寓意？請簡要說一說。
______________
任務三：童年圖書架。漫步書林，品讀文字，汲取成長力量。閱讀以下作品，完成練習。
古詩三首
梅花 【宋】王安石 墻角數枝梅， 凌寒獨自開。 遙知不是雪， 為有暗香來。 雪梅 【宋】盧鉞 梅雪爭春未肯降， 騷人閣筆費評章。 梅須遜雪三分白， 雪卻輸梅一段香。 墨梅 【元】王冕 我家洗硯池頭樹， 朵朵花開淡墨痕。 不要人夸好顏色， 只（liú）清氣滿乾坤。
10. 判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）“梅雪/爭春/未肯降。”這句話的停頓劃分是正確的。（ ）
（2）《墨梅》詩中的拼音對應正確的漢字為“流”。（ ）
11. 借助多種方法讀懂詩句，根據提示完成練習。
（1）根據字音推測字義，“墻角數枝梅”中的“數”讀音為shù，意思是______。聯系生活理解，“凌寒”的意思是______。“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”這句話的意思是_______。
（2）展開想象理解詩句。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”梅花會說：“________。”白雪會說：“____________。”
12. 這組古詩都與梅花有關，下列說法正確的一項是：______。（填序號）
A. 三首詩均用了擬人的手法，如王安石道“獨自開”，盧鉞道“梅雪爭春”，王冕道“朵朵花開”。
B. 三首詩都描寫了梅花在雪中綻放的場景，表達了詩人對梅花的喜愛與贊美。
C. 三首詩都詠物，王安石和王冕側重于借梅花來表達志向，盧鉞側重于借梅與雪爭春來說理。
學會合作
①合作是人生不可或缺的生存智慧。今天，我就來跟大家談一談“合作”的話題。
②什么是合作呢？顧【明 名】思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。你是學生，就要和同學一起學習，一起游戲，共同完成學業；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產任務；你是軍人，就要和戰友一起生活，一起訓練，共同保衛我們的祖國……總之，不論你從事什么職業，也不論你在何時何地，合作的本質都是“心往一處想，勁往一處使”，通過彼此協作實現共同目標。
③為什么要合作呢？我們任何人在這個世界上都不是【獨立 孤立】存在的，都要和周圍的人發生各種各樣的關系。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。小到課堂小組討論，需要成員分工發言才能完成；大到航天工程，需要工程師、宇航員、地面團隊等數千人協作才能讓火箭升空。一個人學會了與別人合作，就如同擁有了照亮成功之路的明燈，指引自己順利抵達成功的彼岸。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。
文段③中，劃橫線的句子采用了【列數字 舉例子 打比方】的方法（用“√”選擇正確答案），這樣寫的好處是____________
④怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里【飄蕩 傾瀉】出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師、數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。
⑤這里還有一個小故事，也能說明這個問題。一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做了一個小實驗。一個小口瓶里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來的人才有可能生存。他請學生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實驗將要開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘！在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實驗，從未成功，只拉出一兩個球，多數情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”可見，成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好分內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
文段⑤中“不僅……而且……”是一組表示【并列 遞進 因果】關系的關聯詞（用“√”選擇正確答案）。請用這組關聯詞造句：____________。
⑥同學們，現代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。
13. 用“√”在短文的【 】內選擇恰當的字或詞語。
14. 判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）短文的結構是總—分—總。（ ）
（2）文段②中省略號的作用是語意未盡。（ ）
（3）文段④畫“ ”的句子是一句設問句。（ ）
15. 體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的。根據提示，完成以下練習。
（1）借助關鍵詞句，用簡潔的語言概括短文主要內容。
（2）在短文提示處，根據要求完成批注。
（3）文段④和文段⑤中所舉的兩個例子【可以 不可以】（用“√”選擇正確答案）替換位置，理由是______
（4）文段⑤中，“在場的人情不自禁地鼓起掌來”是因為________。“從未成功，只拉出一兩個球，多數情況是幾個彩球同時卡在了瓶口”，根據這句話展開想象，人們的表現是_________。
16. 短文結尾說：“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。”請結合短文或生活實際，談談你對這句話的理解。
___________
三、表達·交流·實踐
17. 童年回憶錄。回顧六年的小學生活，珍貴的回憶縈繞心間，令人振奮的集體活動，朝夕相處的良師益友，承載成長印記的特別物件……請選擇一個內容完成一篇習作。要求內容具體，情感真實，題目自擬。
柳州市2024-2025學年度（下）小學六年級期末監測（統編版）語文試卷
（筆試部分 總分100分 考120分鐘）
童年是首歌，是我們心底最深刻的記憶。在這畢業季，讓我們重拾這段難忘的時光，致敬我們“閃閃發光的童年”吧。
一、積累·梳理·運用
【1~6題答案】
【答案】1. 2. 橫折（ ） zhěn（√） ②細致（√） 3. B 4. A
5. ①. 事非經過不知難 ②. 忠言逆耳利于行 ③. 常將有日思無日 ④. 絕勝煙柳滿皇都 ⑤. 今夜月明人盡望 ⑥. 西出陽關無故人 ⑦. 門前流水尚能西 ⑧. 休將白發唱黃雞 ⑨. 像針尖上一滴水滴在大海里 ⑩. 我的日子滴在時間的流里
6.
二、閱讀·鑒賞·探究
【7~9題答案】
【答案】7. ①. × ②. √ ③. ×
8. ①. 4月11日 ②. 這天風力3級，符合2～4級的放飛要求 ③. 天氣較為干燥，不易因濕度大而導致風箏面變軟、增重
9. 我會畫“鴻雁”，寓意著志存高遠，前程似錦。
【10~12題答案】
【答案】10. ①. √ ②. ×
11. ①. 幾 ②. 冒著嚴寒 ③. 墻角有幾枝梅花，冒著嚴寒獨自開放 ④. 我雖不如雪潔白，但香氣更勝 ⑤. 我雖無香氣，但比梅花更純凈 12. C
【13~16題答案】
【答案】13. 名、孤立、傾瀉
14. ①. √ ②. × ③. √
15. （1）概括：
文段②：合作定義與普遍性。
文段③：合作的重要性。
文段④⑤：有效合作的方法。
（2）批注文段③：打比方；形象生動地說明合作的重要性。
批注文段⑤：遞進；他不僅完成了作業，而且還預習了新課。
（3）不可以√。交響樂團側重“協作”，實驗側重“有序”，邏輯遞進。
（4）孩子們高效合作完成實驗；驚訝、搖頭嘆息
16. 合作能整合資源、彌補個人不足，如小組學習中分工討論效率更高，印證“小合作有小成就”。
三、表達·交流·實踐
【17題答案】
【答案】例文：
難忘的校園運動會
“加油！加油！”校園操場上，歡呼聲、吶喊聲交織成一片，那是我們學校舉辦運動會的熱鬧場景，也是我小學生活中一段難忘的回憶。
那天，陽光灑滿操場，彩旗隨風飄揚。比賽項目一個接一個地進行著，100米短跑的選手們如離弦之箭般飛奔而出，跳高的同學身輕如燕，一次次躍過橫桿。而最讓我印象深刻的，是那場4×100米接力賽。
我們班的四位選手站在了起跑線前，他們眼神堅定，充滿了斗志。隨著一聲清脆的槍響，第一棒的同學像獵豹一樣沖了出去，迅速與其他班級的選手拉開了距離。第二棒、第三棒，我們始終保持著領先。到了最后一棒，意外卻發生了，我們班的同學在交接棒時出現了失誤，被其他班級反超。但他沒有氣餒，咬緊牙關，拼命追趕。同學們都圍到跑道邊，大聲呼喊：“加油！加油！”那聲音仿佛有魔力一般，最后一棒的同學速度越來越快，一步、兩步……他成功超越了前面的選手，率先沖過了終點線。那一刻，整個班級都沸騰了，大家歡呼雀躍，擁抱在一起。
這場運動會，不僅讓我感受到了運動的快樂，更讓我明白了團結和堅持的力量。在比賽中，同學們齊心協力，為了班級榮譽拼搏；在遇到困難時，大家沒有放棄，而是相互鼓勵，共同克服。
如今，即將告別小學生活，每當回想起運動會上的點點滴滴，我的心中就充滿了溫暖。這段美好的回憶，會永遠珍藏在我心中，成為我成長道路上的寶貴財富。

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