資源簡介

榆林高新區(qū) 2024～2025 學年度第二學期期末質(zhì)量檢測
五年級語文試題
一、積累與運用。
古往今來，許許多多人物的共同努力鑄就了中華民族的輝煌，接下來，讓我們一起漫步人物畫廊，去
感受、學習他們的精神與情懷吧！
1. 下面是小明參觀了人物畫廊后寫的一段話，請你閱讀并按要求完成練習。
人物畫廊中給我們展示了從古到今的許多人物。你看，在大霧漫天時，諸葛亮去“草船借箭”，他命軍士
們把船靠近曹軍的水寨（zhài zài），又叫船上的軍士一邊 léi______鼓，一邊 nà______喊；你看，田忌賽
馬時，孫臏為他出謀劃 cè______，幫他 yíng______得了比賽；你看，一向過著樸素生活的方志敏，面對國
方兵士的恐嚇（hè xià），他始終輕蔑地笑著；你看，小嘎子正在和小胖墩兒摔 jiāo______，小嘎子想下
冷絆（pàn bàn）子，后來兩人揪（jiū qiū）在了一起，結(jié)果小嘎子扳（bāi bān）不動小胖墩兒，摔
了個仰面朝天。參觀結(jié)束，許多經(jīng)典場面給同學們留下了深刻的印象。
（1）用“√”給語段中加點的字選擇正確的讀音。
（2）根據(jù)語境，在語段中的橫線上寫出拼音對應(yīng)的漢字。
2. 人物畫廊中的人物年齡各不相同，請你選擇正確的詞語填空。
弱冠 古稀 及笄 而立
（1）未過______之年的毛岸英英勇犧牲，生命永遠定格在二十八歲。
（2）詩人陸游在寫《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩時六十八歲，接近______之年。
（3）1947 年，年僅十五歲的劉胡蘭剛剛______，但她在敵人的鍘刀面前毫不退縮，用生命和鮮血詮釋了“生
的偉大，死的光榮”。
（4）老舍筆下的祥子二十來歲，恰逢______之年，他已經(jīng)長得很高很大了。
3. 小明準備用一些詞語來形容他在人物畫廊中見到的人物，下列加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）
A. 拒絕使用麻醉劑的劉伯承在手術(shù)中一聲不吭，令人敬佩。
B. 諸葛亮神機妙算，他斷定曹操不會在大霧天派兵出來。
C. 馮驥才筆下的刷子李在刷墻時手忙腳亂，顯示出了他高超的技藝。
D. 田忌和齊威王的對陣就要開始了，比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。
4. 人物畫廊中的人物動作、神態(tài)各異，一旁還有配文。下列對人物描寫方法判斷不正確的一項是（ ）
A. 商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。（動作描寫）
B. 田忌問道：“你是說換幾匹更好的馬？”（語言描寫）
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C. 沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。（神態(tài)描寫）
D. 我以為在同學中間只有我一個人具有飛行的天賦。（動作描寫）
5. 人物畫廊中還有唐代著名的書法家顏真卿，他的______具有恢弘雄壯、大氣磅礴的特點。（ ）
A. 楷書 B. 隸書 C. 行書 D. 草書
小明想為人物畫廊補充一些描寫人物的語句，請你按要求完成句子練習。
6. 平時遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實在無法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，
白天心神不寧，晚上也無法入睡。（照樣子，寫一寫人物與平時不同的表現(xiàn)）
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7. 幾十年，幾百年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。（注意加
點的部分，寫一寫你類似的體驗）
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8. 這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像敏捷的猴子在樹干間攀緣、穿行。（體會句子表達的特點，
再寫一寫“游子回到家鄉(xiāng)”的情景）
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9. 修改下面的病句。（共四處錯誤）
作為我國四大古典小說的《西游記》，給我們制造了唐僧；孫悟空等眾多人物形象，其中孫悟空本領(lǐng)高強，
給我們留下了深刻的印像。
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10. 人物畫廊中還有許多文人墨客，請你根據(jù)所學內(nèi)容，將這些文人墨客創(chuàng)作的詩文名句補充完整。
（1）人有恥，____________。（《朱子語類》）
（2）梁國楊氏子九歲，____________。（《楊氏之子》）
（3）____________，物莫能陷也。（《自相矛盾》）
（4）稚子金盆脫曉冰，____________。（楊萬里《稚子弄冰》）
（5）“愛國”是流淌在中國人血液中的精神：王昌齡在《從軍行》中用“_____，______”表達出戰(zhàn)士決戰(zhàn)
沙場的決心；陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中用“_____，________”表達出對收復(fù)失地、國家統(tǒng)一
的渴望；杜甫在《聞官軍收河南河北》中用“卻看妻子愁何在，_______”表達聽到收復(fù)失地后的狂喜。
11. 參觀了人物畫廊后，小明準備當一名小小講解員，向同學們介紹人物畫廊。請你為小明提出三條合理的
講解建議。
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二、閱讀與鑒賞。
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課內(nèi)閱讀。
手指（節(jié)選）
①大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)。但
在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他
死力抵??；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進
門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；
給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。
②常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的線條。他的工作
雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒
險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他具有大拇
指所沒有的“機敏”，打電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要
他主干的。
12. 閱讀選文，完成下面 表格。
手指名稱 長處 短處
大拇指 （1）______ （2）______
食指 （3）______ （4）______
13. 下列說法符合文意的一項是（ ）（填序號）
A. 招呼人時，都由其他四指上前點頭，這說明大拇指毫無用處。
B. 拉胡琴時，由大拇指相幫扶住琴身，表明大拇指很會討好生活，見機行事。
C. 作者從大拇指的體形、頭形、構(gòu)造三個方面說明大拇指形狀算不上美。
14. 把選文中畫“______”的句子改為“粗短，頂端肥大，少一個關(guān)節(jié)”好嗎？為什么？
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15. 作者筆下的大拇指和食指分別讓你想到了生活中的哪些人？
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課外閱讀。
田園詩般的荷蘭鄉(xiāng)村
①來到郊外旅館，小屋前面是一望無際的綠色的草地牧場、小河湖泊。小屋兩旁花園里顯然沒有經(jīng)過
特別的整理，隨意長著稀疏的樹木和一些不知名的花草。在最大的一塊地方，放了一個木質(zhì)的圓桌和四把
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椅子，大概是想讓來這里的人享受一下這里的空氣和安靜。一條小小的溪流穿過石橋，叮叮咚咚地流著。
不知道它從哪里來，又流到哪里去？溪流給看上去有些荒涼和寂寞的花園增添了生機和趣味，讓人感覺到
了它的純樸和自然。小屋后面是長滿青草的小小山坡，其間開著各色的小野花，還有一片片開著紫色花朵
的灌木叢，不遠處是郁郁蔥蔥的樹林，樹林里依稀還能看見有小木屋。環(huán)境童話般幽靜而雅致。
②站在小山坡上，放眼望去，滿眼的綠色。寂寂的田野，遠遠近近，層層疊疊，詩意盎然，清雅浪漫，
接近一種童話般的單純，一種田園牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了畫中人。
③微風輕拂過山坡，帶來泥土與青草的芬芳。遠處傳來牧羊人悠揚的笛聲，與溪水的叮咚應(yīng)和成趣。
陽光透過云層的縫隙灑落，在草地上投下斑駁的光影，如同一幅未干的水彩畫靜靜暈染。此刻，每一片草
葉上都跳動著金色的光點，就像無數(shù)細碎的星辰墜入凡間，在微風的輕撫下閃爍搖曳，連空氣都變得甜蜜
而醉人。
④不知不覺中，夜幕降臨。天空出奇地晴朗，一輪又圓又大的滿月掛在天空，水洗般的清亮。洗去一
身浮塵，躺進軟軟的被窩里。我的靈魂舞蹈著，扇動輕盈的翅膀，在銀藍色的云彩上飛翔，去尋找《小意
達的花兒》里鮮艷的郁金香、藍色的風信子，還有小小的白色櫻草花……
16. 聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。
一望無際：_________________________
17. 短文第①段中，作者分別寫了小屋周圍的哪些景物？請梳理并填空。
小屋的前面：_____________________
小屋的兩旁：______________________
小屋的后面：_________________________
18. 短文第③段中畫“ ”的句子運用了______（動態(tài) 靜態(tài)）描寫，請你運用這種描寫方法再寫一個
句子。
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19. 短文第③段中畫“______”的句子運用了比喻的修辭手法，將“______”比作“________”，生動形象
地寫出了__________。
20. 讀完短文，我體會到了作者對荷蘭鄉(xiāng)村的_____之情。
三、暢想與表達。
21. 暢想與表達
如果你有一次探險的機會，你希望和誰一起去？探險地點是哪里？想象一下，你會在探險的路上遇見什么
驚險刺激的事情？你會不會遇到危險呢？如果遇到了危險，你會怎么做？請插上想象的翅膀，開始你的探
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險之旅吧！
要求：題目自擬；展開合理的想象，把遇見的險情及求生的方法寫具體；內(nèi)容具體，語句通順，條理清晰；
字跡工整、不寫錯別字，正確使用常用的標點符號；不得出現(xiàn)真實的人名、地名等相關(guān)信息；不少于 400
字。
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榆林高新區(qū) 2024～2025 學年度第二學期期末質(zhì)量檢測
五年級語文試題
一、積累與運用。
古往今來，許許多多人物的共同努力鑄就了中華民族的輝煌，接下來，讓我們一起漫步人物畫廊，去
感受、學習他們的精神與情懷吧！
【1 題答案】
【答案】（1）zhài hè bàn jiū bān
（2）擂 吶 策 贏 跤
【2 題答案】
【答案】而立 古稀 及笄 弱冠
【3 題答案】
【答案】C
【4 題答案】
【答案】D
【5 題答案】
【答案】A
小明想為人物畫廊補充一些描寫人物的語句，請你按要求完成句子練習。
【6 題答案】
【答案】小樂的媽媽平時總是很溫柔，從不大聲呵斥他人，可是今天當她看到小樂帶回來的不及格的試卷
后，眉頭緊鎖，臉色陰沉，大發(fā)雷霆，把小樂狠狠地訓(xùn)斥了一番。
【7 題答案】
【答案】課間活動的時間總是過得非常快，三分鐘，五分鐘，十分鐘，還沒玩盡興，上課的鈴聲又響了起
來。
【8 題答案】
【答案】游子回到家鄉(xiāng)，就像遠飛 鳥兒歸巢一樣，一顆漂泊的心終于有了歸宿。
【9 題答案】
【答案】作為我國四大古典小說之一的《西游記》，給我們塑造了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，其中孫悟
空本領(lǐng)高強，給我們留下了深刻的印象。
【10 題答案】
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【答案】則能有所不為 甚聰惠 吾盾之堅 彩絲穿取當銀鉦 黃沙百戰(zhàn)穿金甲
不破樓蘭終不還 遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年 漫卷詩書喜欲狂
【11 題答案】
【答案】①列提綱，按照一定的順序講述；②講解的時候，條理要清楚，語氣、語速要適當，可以用動作、
表情輔助講解；③講解中時刻關(guān)注同學們的反應(yīng)，根據(jù)同學們的反應(yīng)調(diào)整講解的內(nèi)容。
二、閱讀與鑒賞。
【12~15 題答案】
【答案】12.最肯吃苦 形狀不美 機敏，勇敢，負責任 不窈窕，直直落落
13. C
14. 不好，畫橫線句子運用了擬人的修辭手法，風趣幽默，形象生動，更能吸引讀者，改后的句子直白簡潔，
則達不到這種表達效果。
15. 大拇指讓我想到了吃苦耐勞、踏實勤奮的人，如清潔工等；食指讓我想到經(jīng)常需要面臨危險的、機敏聰
明的人，如警察、消防員等。
【16~20 題答案】
【答案】16. 一眼望不到邊，形容非常遼闊。文中指小屋前面的草地牧場面積大，遼闊無比。
17.草地牧場、小河湖泊 稀疏的樹木和一些不知名的花草，一條小小的溪流
長滿青草的小小山坡，開著各色的小野花，開著紫色花朵的灌木叢，郁郁蔥蔥的樹林
18.靜態(tài) 湖面此刻水波不興，如一面巨大的鏡子清晰地映出藍的天、白的云、紅的花、綠的樹。
19.金色的光點（草葉上的光斑） 星辰 陽光照耀下草地的靈動之美
20. 喜愛、贊美
三、暢想與表達。
【21 題答案】
【答案】例文：
溶洞探險記
我一直想探索地下溶洞，這次終于約到了地質(zhì)學家張老師同行。
剛進溶洞，燈光就被黑暗吞噬，只有手電筒的光劈開一條路。鐘乳石垂在頭頂，像倒懸的冰棱，腳下
的石路濕滑難走。張老師邊走邊提醒：“跟著我的腳印，別踩暗坑。”
突然，前方傳來“滴答”聲，走近才發(fā)現(xiàn)是個深不見底的石縫。我正想探頭看，腳下石塊一松，整個
人往前滑去！“抓住旁邊的石筍！”張老師大喊。我慌忙伸手，死死攥住一根粗鐘乳石，手臂被勒得生疼。
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張老師立刻趴在地上，遞來登山繩：“把繩子系在腰上，慢慢挪過來！”我按他說的做，終于爬回安全地帶，
后背全是冷汗。
繼續(xù)往里走，遠處傳來“轟隆”聲。張老師臉色一變：“是地下暗河漲水！快往高處爬！”我們趕緊攀
上旁邊 巖石堆。沒過多久，渾濁的河水就漫過了剛才的路，打著旋兒往前沖。
等水退些，張老師找到一處狹窄的石縫：“從這能繞出去?！蔽覀儌?cè)著身，貼著濕冷的巖壁慢慢挪，終
于看到了洞口的光。
這次探險讓我明白，遇到危險別慌，冷靜和科學的方法，才是最好的“護身符”。
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