資源簡介

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六年級語文上冊第四單元綜合測評卷
一、積累與運用。（共33分）
1.看拼音，寫詞語。（6分）
平靜的海面上忽然狂風大作，狂風xiān qǐ（ ）海浪，那海浪xiōng yǒng péng pài（ ），一浪接著一浪，páo xiào（ ）而來，把新來的船員們嚇得sǎng zi（ ）都喊啞了，不停地抱怨這zāo gāo（ ）的天氣。
2.下列詞語中，加點字的讀音正確的是哪一項？（ ）（2分）
A.和面（huò） 攙扶（cān）
B.黧黑（1í ） 瞻仰（zhān）
C.蜷縮（juǎn） 勉強（qiáng）
D.抽噎（yè） 奄奄一息（yǎn）
3.下面詞語中，書寫正確的是哪一項？（ ）（2分）
A.B.C.D.
4.“疥（jiè）”是一個形聲字，它的意思最可能與下面哪個詞語有關？（ ）（2分）
A.介紹 B.某種病 C.臺階 D.廣闊
5.下面這段話中，加點字依次表示什么？（ ）（2分）
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”
A.思考 認同 解釋安慰 B.思考 解釋安慰 認同
C.認同 解釋安慰 思考 D.認同 思考 解釋安慰
6.下列句子中，加點的四字詞語運用不恰當的是哪一項？（ ）（2分）
A.在面試的時候，他目不轉睛，顯得非常緊張和不自信。
B.爸爸出差提前回來了，我和媽媽喜出望外，急忙去門口迎接他。
C.錢塘江大潮漲潮時，猶如千軍萬馬向我們奔來，勢不可當。
D.這片草地無邊無涯，真不知道什么時候才能走出去。
7.對下列句子運用的描寫方法判斷有誤的是哪一項？（ ）（2分）
A.黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。（環境描寫）
B.老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”（語言描寫）
C.她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”（心理描寫）
D.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。（外貌描寫）
8.下面選項中，作品與作者不相符的是哪一項？（ ）（2分）
A.《窮人》——列夫·托爾斯泰
B.《小英雄雨來》——老舍
C.《愛的教育》——亞米契斯
D.《童年》——高爾基
9.省略號常見的作用有：①表示引文的省略；②表示省略遞增的次數；③表示語意的跳躍；④表示說話結巴，欲言又止；⑤表示心理活動的時斷時續；⑥表示沉默。讀下面的句子，判斷各句中省略號的作用分別是（ ）。（2分）
（1）“還好，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”
（2）“是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！”
（3）“我嘛……縫縫補補……”
（4）古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……
（5）“……”她坐在那里一動不動。
A.③⑤④②⑥ B. ③⑤④②①
C.⑥④⑤③① D.④③⑥①②
10.李響想說服校長在學校組織“六一書畫展”，下面說服力不夠強的是哪一項？（ ）（2分）
A.書法和繪畫是我喜歡的藝術項目。
B.書畫展能記錄下學生在小學成長的足跡。
C.書畫展能讓學生展現藝術才華。
D.學校應為學生提供展示平臺，促進學生全面發展。
11.下面說法中，不正確的是哪一項？（ ）（2分）
A.《橋》多用簡短的句段渲染緊張的氣氛，增加了故事的悲壯色彩。
B.課文《窮人》贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦，也要幫助別人的美好品質。
C.小說《童年》中的外祖父慈祥，善良，經常安慰、保護阿廖沙。
D.《金色的魚鉤》通過對人物語言、神態等方面的描寫，頌揚了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。
12.根據提示，試著寫一寫你猶豫不決時的心理活動。（3分）
你和朋友蘭蘭約好了今天去展覽館，可是外婆突然生病了。
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13.根據所學知識填空。（4分）
唐代詩人賀知章的《回鄉偶書》中，“__________________,
________________________”突出了詩人離鄉之久，回鄉之晚，抒發了詩人久而愈深、老而彌篤的思鄉之情；“__________________,__________________”從兒童的感覺著筆，極富生活情趣。
二、閱讀與欣賞。（共37分）
（一）垃圾分類（8分）
【材料一】生活垃圾一般分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾四大類。其中可回收物主要包括廢紙、廢塑料、廢玻璃、廢金屬、廢織物等，有害垃圾主要包括廢舊燈管、過期藥品等，廚余垃圾主要包括果皮、菜葉、剩飯等。
【材料二】 初期絕大多數市民都能夠支持垃圾分類。但隨著時間的推移，很多人都半途而廢。原因主要是以下幾點：
1.市民生活習慣難改變。不少市民表示已經習慣隨手將垃圾直接放入垃圾桶內。
2.垃圾分類知識未普及。很多市民不清楚什么是可回收物，什么是有害垃圾。
3.分類工作煩瑣且無利可圖。分類垃圾這項日均占用十分鐘的工作還要每天堅持，煩瑣而且看不到直接收益。
4.分類體系不完善。很多城市只重視回收環節，但清運、中轉和處理環節仍沿襲過去的粗放方式。
14.按垃圾分類標準，小剛應該把喝完的塑料飲料瓶扔進（ ）箱。（2分）
A.可回收物 B.有害垃圾
C.廚余垃圾 D.其他垃圾
15.下列不屬于市民半途而廢的原因的是哪一項？（ ）（2分）
A.生活習慣難改變。 B.沒有興趣。
C.垃圾分類工作煩瑣。 D.垃圾分類知識未普及。
16.根據材料，你對促使市民堅持進行垃圾分類有什么建議嗎？（至少寫兩條）（4分）
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（二）假如沒有臺風和閃電（15分）
①人們不喜歡臺風，也害怕閃電。但是，如果這個世界上沒有了臺風和閃電，又將怎樣呢？
②假如沒有臺風，全世界本已嚴重的水荒就會更加嚴重。臺風能為人類送來大量的淡水資源。據測算，一個直徑不太大的臺風，登陸時可帶來近30億噸降水。每年，臺風給中國、日本、印度、菲律賓、越南以及美國沿海地區帶來的降水量，往往要占到當年降水量的25%以上。在炎熱的季節里，臺風、暴雨的光臨，可以緩解旱情，使各種作物煥發生機。
③假如沒有臺風，世界各地的冷熱將會更不均衡。熱帶地區日照最多，氣溫高。如果沒有臺風來驅散這些地區的熱量，熱帶會更熱，寒帶也會更冷，而溫帶將從地球上消失。
④假如沒有閃電，人類將失去一位勤奮的“清潔工”。雷電交加時，空氣中的部分氧氣會變成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分紫外線，使地球表面的生物免遭紫外線的過量照射。閃電產生的高溫，又可殺死大氣中許多細菌和其他微生物，從而使空氣變得更加純凈，更加清新宜人。
⑤假如沒有閃電，人類就將失去一座巨大的“化肥廠”。據估計，每年地球上空會出現31億多次閃電，平均每秒鐘約100次。每次閃電放電時，其電能高達10萬千瓦時，連世界上最大的電力裝置都不能和它相比。空氣中含有占總體積78%的不能被作物直接吸收的氮氣，閃電的電流高達10萬安培，空氣能在瞬間被加熱到3萬攝氏度以上，致使大氣中的氮和氧化合，生成一氧化氮。一氧化氮繼而轉化生成二氧化氮。雨水又與二氧化氮反應生成硝酸。含有微量硝酸的雨水降落到地面后就是作物可以直接吸收的氮肥。據測算，全球每年由雷雨（閃電）“合成”的氮肥達4億噸。這4億噸從天而降的氮肥，相當于4萬個年產1萬噸的化肥廠的產量總和。
17.何勇想要快速提取本文的主要信息，他應當（ ）；張亮想從本文了解假如沒有臺風會怎么樣，他需要（ ）。（4分）
A.精讀全文，認真作批注
B.快速瀏覽，抓住第②至第⑤段的中心句
C.著重讀第②③段
D.精讀第②④段，略讀第③⑤段
18.下列說法與本文不相符的是哪一項？（ ）（2分）
A.臺風可以緩解旱情，調節冷熱。
B.臺風每年給沿海地區帶來25%的年降水量。
C.閃電“制造”氮肥的流程為：①氮+氧→一氧化氮；②一氧化氮→二氧化氮；③雨水十二氧化氮→硝酸；④硝酸+土壤→氮肥。
D.文中“據測算”“據估計”說明相關數據是由估測得出的，并不精確，不能刪去。
19.本文主要說明了什么？（ ）（2分）
A.假如沒有臺風和閃電的危害。
B.假如沒有臺風。
C.人們不喜歡臺風，也害怕閃電。
D.假如沒有閃電。
20.第④段中的“清潔工”有哪兩層含義？（3分）
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21.第⑤段中畫“ ”的句子運用了哪些說明方法？有何好處？（4分）
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（三）繩子那頭（14分）
①太陽從來沒有這樣近過，大地仿佛是一塊紅薯，被無情地烘烤著。一幢樓房的六樓的窗戶外，有一根繩子，下頭吊著一個人——我的父親，一個空調修理工。
②暑假的一天，我再三央求父親帶著我去干活。出發前，父親專門去買了瓶廉價的防曬油，在我身上抹了個遍。這是我第一次與父親出去干活。
③到了雇主家里，父親從工具袋中拿出一條毛巾，疊好，圍在我的腰上，又拿出一根粗繩子，一頭拴在他的腰上，另一頭在我身上繞了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后，父親高興地對母親說：“這回不用你了，孩子拉著我，我更踏實，你只管遞工具。”
④父親從窗內往外爬。我一把拉住他：“你這是要干啥？多危險啊！”父親笑笑，爬出窗戶，我慢慢地放繩子，父親一點點爬到樓外，吊在距離地面十幾米高的墻上。
⑤站在窗戶邊，一股熱浪迎面撲來，額上的汗滴一個勁兒地往眼睛里跑，我的胳膊剛碰到窗臺就猛地縮回，墻已經被曬得很燙。
⑥繩子那頭傳來一聲：“手套！”母親慢慢遞下一副粗糙的手套。“大熱天要戴手套？”“天熱易出汗，他怕手滑，工具掉下去，砸著人可就不好了。”我握著手里的繩子，聽著繩子那頭傳來的敲擊聲，眼睛有些濕潤。難以置信！我從來不知道父親做的是這樣的工作。
⑦突然，我感到繩子那頭重重地一墜，我眼疾手快，迅速地拉住繩子。繩子那頭傳來了聲音：“踩空了……”“你沒事吧？”我和母親焦急萬分。“沒事，你看兒子的勁兒就是比你的大。”父親帶著笑意說。我卻要哭了。繩子那頭喊了聲：“拉我上去一些！”我便用力往回拉。
⑧父親艱難地爬著，他的雙手有些發抖，等到他踩到空調外機上，他的身體全部進入我的視野，我驀地發現，這么多年，我都沒有如此近距離地觀察過他。他的皮膚黢黑，長年累月，惡毒的陽光已經侵蝕了他健康的皮膚，深深的皺紋刻入他的額頭，兩鬢也斑白了。他已然沒有了年輕時的活力，可是他才四十多歲，歲月啊，你過早地催老了我的父親！我的眼里滿是哀傷。
⑨一會兒，雇主拿來一根雪糕送給正在干活的父親，父親接過雪糕，道了聲謝，然后，他摘下臟手套，把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給我。
⑩“天兒熱，兒子你吃吧。”他笑著說。“我不吃，你吃吧…….”“讓你吃，你就吃。”父親似乎有點不高興。我拆開包裝袋，咬了一口冰涼的雪糕，一股清爽的感覺流遍全身
父親又下去了，我慢慢地釋放著繩子，感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來，那是一種親切厚重的感覺，一種踏實的感覺。
我緊緊握住手中的繩子，緊緊地拉住繩子那頭——那個偉大的人。
22.讀第⑦段中畫“ ”的句子，“我”想哭的主要原因是什么？（ ）（2分）
A.“我”為父親替人著想而感動。
B.“我”為父親工作的艱辛而心疼。
C.“我”看到旁邊的母親焦急萬分。
D.“我”聽到父親夸“我”力氣大。
23.下面哪個細節不能突出“父親呵護兒子”這一主題？（ ）（2分）
A.父親專門為“我”抹防曬油。
B.父親把粗繩子的一頭在“我”身上繞了幾圈。
C.父親把雇主給的雪糕讓給“我”吃。
D.父親怕“我”受傷，往“我”的腰上墊毛巾來保護“我”。
24.下面對文章開頭環境描寫的分析，不正確的是哪一項？（ ）（2分）
A.與文章結尾形成對比。
B.描寫事情發生時的天氣，寫出了天氣的惡劣。
C.為下文寫父親工作辛苦作鋪墊。
D.把被太陽曬著的大地比作被烘烤的紅薯，形象地寫出天氣炎熱。
25.文中畫“ ”的句子是對父親哪方面的描寫？這樣寫有什么作用？（3分）
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26.父親是一個什么樣的人？請結合文本內容分析三點。（5分）
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三、表達與交流。（共30分）
27.請根據提供的環境和人物，展開豐富的想象，創編故事。
環境：課間教室里
人物：“小機靈”馬鳴 外號“小包公”的班長李林 班主任黃鵬
要求：（1）想象合理；（2）故事要圍繞主要人物展開；（3）故事情節完整，盡可能吸引人；（4）試著寫出故事發生的環境，還可以寫一寫人物的心理活動。
100
200
300
400
500
參考答案
一、1.掀起 洶涌 澎湃 咆哮 嗓子 糟糕
2.B 3.C 4.B 5.D 6.A 7.D8.B 9.A 10.A 11.C
12.示例:哎呀,這可怎么辦啊 外婆生病了,我得去照顧外婆。但如果我去照顧外婆,我就要爽約了，蘭蘭一定會很傷心,因為這次機會很難得。我該怎么辦呢
13.少小離家老大回鄉音無改鬢毛衰兒童相見不相識笑問客從何處來
(-)
14.A 15.B
16.示例:①小區垃圾分類建立獎勵機制:按照規定對進行垃圾分類的人員給予積分獎勵,積分達到一定數量可以兌換獎品。②社區、街道全面普及垃圾分類的知識,讓人們知道什么垃圾該投到什么垃圾箱中。
(二)
17.B C18.B 19.A
20.雷電交加時產生的臭氧可吸收大部分紫外線;閃電產生的高溫能殺死大氣中許多細菌和其他微生物。
21.列數字、作比較。通過將閃電放出的電能與世界上最大的電力裝置比較,和列舉閃電放電的電能、出現的次數等具體數據,直觀、突出地說明了閃電出現的次數多,閃電的放電量巨大。
(三)
22.B23.B24.A
25.文中畫橫線的句子是對父親外貌的描寫。通過描寫父親的外貌，可以看出歲月的痕跡在父親的臉上顯露無遺，表現出父親長年累月工作的艱辛,同時從側面反映出“我”對父親的心疼。
26.示例:父親是一個愛孩子、細心、吃苦耐勞的人。具體體現在:①愛孩子。給“我”買防曬油涂;把雪糕讓給“我”吃;往“我”腰上圍毛巾。②細心。把“我”全身都抹遍防曬油;繩子另一頭在“我”身上繞了幾圈后,緊緊地系到屋里的暖氣片上;怕東西掉下去砸到別人而戴上了手套;把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦再遞給“我”。③吃苦耐勞。在艱苦的環境下工作,從不抱怨工作的艱辛。
三、27.略
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