資源簡介

第24練　詞語積累與詞語解釋
　
一、 語言文字運用
(一) 語言文字運用Ⅰ
閱讀下面的文字，完成1～2題。
語言里有生生不息的鄉愁。“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。”這兩句詩曾扣動無數游子的心弦。方言是地方文化的坐標，沉淀生活記憶，__A__。作為一項國家工程，中國語言資源保護工程一期已完成全國所有省份1700多個調查點的調查保護。只要登錄“中國語言資源保護工程采錄展示平臺”，就可以隨時隨地聆聽“來自家鄉的聲音”。一個個詞條，內容涉及房屋建筑、日常用具、服飾飲食、農工百藝、婚育喪葬、節日活動、說唱表演等，如同一枚枚生動的文化切片，為地方特色文化留下珍貴的記錄。被小心翼翼保存下來的語言文化，__B__。
語言是我們共有的精神家園，①閃爍著文化基因，②凝結著情感認同，③記錄了時代風貌。④身處全球化時代，⑤彰顯文化自信、講好中國故事、塑造中國形象，⑥記錄著厚重歷史和多樣文化的語言是資源寶庫。⑦我們有責任有義務重塑文明的脈絡，⑧從古文字里探究文明源頭的奧秘，⑨從各地方言里感知文化的多樣，⑩從數字化創新中觸摸時代的脈動，讓中國語言文化的長河生生不息。
1. 請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
A____________________________________________________________________B____________________________________________________________________
2. 文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。
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(二) 語言文字運用Ⅱ
閱讀下面的文字，完成3～5題。
一走出小小的縣城，便是沙漠。除了茫茫一片雪白，什么也沒有，連一個褶皺也找不到。在別地趕路，總要在每一段為自己找一個目標，盯著一棵樹，趕過去，然后再盯著一塊石頭，趕過去。在這里，睜疼了眼也看不見一個目標，哪怕是一片枯葉、一個黑點。于是，只好抬起頭來看天。從未見過這樣完整的天，一點兒沒有被吞食、被遮蔽，邊沿全是挺展展的，緊扎扎地把大地罩了個嚴實。
有這樣的地，天才叫天；有這樣的天，地才叫地。在這樣的天地中獨個兒行走，侏儒也變成了巨人；在這樣的天地中獨個兒行走，巨人也變成了侏儒。
天邊漸漸飄出幾縷煙跡，并不動，卻在加深。疑惑半晌，才發現，那是剛剛化雪的山脊。地上有一些奇怪的凹凸，越來越多，終于構成了一種令人驚駭的鋪陳。我猜了很久，又走近前去蹲下身來仔細觀看，最后得出結論：那全是遠年的古戰場留下的墳堆。
我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中浮現出如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。隨之，更多的圖像接連而來：中原慈母的白發，江南春國的遙望，湖湘稚兒的夜哭；故鄉柳蔭下的訣別，將軍咆哮時的怒目，丟盔棄甲后的軍旗……這一切，隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠去。
3. 文中畫波浪線的句子看似既重復又矛盾，而極具藝術表現力。請結合文段談談你的理解。
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4. 文中“煙跡”與“煙塵”都用到了“煙”字，意蘊卻全然不同，請結合文段加以分析。
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5. 有時標點的使用可以增強語言的表現力。請分析文中畫橫線句子中的冒號是怎樣增強表現力的。
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二、 現代文閱讀Ⅰ·非連續性文本
(一) 閱讀下面的文字，完成6～10題。
材料一：
漢語網絡詞語的越界蘊含了從口語到書面語、經民間躍入官方或正式語域的流動過程。無論是《現代漢語詞典》(第7版)收錄“宅男”“山寨”等網絡熱詞，還是“給力”“任性”“硬核”等網絡詞語在官方媒體的廣泛運用，都體現出漢語網絡詞語的增生變化呈現日益明顯的越界趨勢。如果說漢語網絡詞語的生成還只是漢語口語越界進入書面話語體系的話，那么越來越多的網絡詞語進入媒體語言甚至官方媒體或文件，則是實現了語域之間的跨界流動。一方面，漢語網絡詞語的越界是語言系統自身的創新與順應，體現了漢語強大的創造生成能力與動態適應力；另一方面，則體現了語言接觸過程中，官方及主流媒體話語體系對私人或民間話語的包容與接納。這既有利于反映社會及語言生活現實，也有利于規范引導網絡詞語、網絡輿情的積極健康發展。可見，漢語網絡詞語的越界，體現了自下而上的語言流動特性，對于構建和諧的網絡輿論生態、打造日益清朗的網絡空間具有積極的引導作用。
在人類社會發展歷程中，盡管出現過各種符號化的語言表達方式，但可能只有在當今網絡社會，才大規模出現了這種借助技術手段將民間口語內容“轉寫”為生動形象、種類繁多的既便于識別又易于傳承的書面文字。同網絡日益打破虛擬生活與現實生活之間的壁壘一樣，漢語網絡詞語自其誕生之時就已兼具口語與書面語的特性，而今仍在不斷地顛覆口語與書面語之間二元對立的模式。作為語言變體的漢語網絡詞語，在一定程度上實現了漢語口語表達的書面化——其傳播自由度更高、個性創新性更強、社會生活中的滲透范圍更廣，并越發能夠記錄社會發展變遷、抒寫語言生活狀況、弘揚時代精神文化。可以說，漢語網絡詞語的生成及其越界，是網絡賦予語言的新生命，并以此構建了一個開放包容、自由平等的語言生活網絡。
需要指出的是，漢語網絡詞語的越界本質上是語言系統自身演化的體現，是網絡社會發展中語言系統自身調整順應的結果。無論是從口語到書面語的轉換，還是從民間到官方或主流媒體的流動，成功越界的漢語網絡詞語都需要符合現代漢語語音、詞匯、語法規范。這體現了從復制經順應性變異，而直至生存選擇的一般演化過程。正因如此，看待漢語網絡詞語的越界現象，不宜全盤接受，也不應一味消極抵制，而是要積極探索符合語言演化規律的語言規劃政策，主動出擊，進而發揮與擴大主流媒體的引導力、傳播力和影響力。比如，近年來，一些主流媒體平臺在社會熱點、民生問題等新聞報道中，主動使用了諸如“甩鍋”“宅經濟”“打call”“內卷”“覺醒年代”“備考青年”等漢語網絡詞語。這有效拉近了主流媒體與網民的溝通交流距離，在強化服務民眾意識的同時，更好地發揮了引領規范網絡語言使用、肅清網絡詈俗詞語、構建清朗和諧網絡輿論文化的應有態度與積極作用。
(摘編自王勇《探析漢語網絡詞語的越界現象》)
材料二：
網絡語言的創新發展融合了時尚性與主流性。“時尚”是網絡語言的標簽。網絡語言能快速、靈敏地把握網絡世界和現實社會中的前沿事物，并以時尚個性的形式呈現出來，在科技推動和社會進步下實現“躍進式革新”。此種革新兼具包容性，這也是網絡語言的魅力所在。并且，隨著數字化的不斷發展，網絡語言創新的時尚性和主流性也在不斷趨于融合。在形式上，具有語言學專業背景的人士也更多地參與到網絡流行語的二次創新中，在格式、修辭、文體上運用模因進行創新。在內容上，網絡流行語也主動向時代主旋律靠攏。比如，“新賽道”“強國有我”“逆行者”“工匠精神”等，成為宣揚社會價值的“旗手”。
網絡語言在形式上兼有經濟性與生態性。作為“鍵盤語言”，網絡語言從誕生之初就面臨手速不及語速的挑戰。快餐式的網絡文化，促使網絡語言不斷趨簡、趨快、趨新，從而使經濟實用的縮略詞語、字母縮寫、數字諧音等大量出現。比如，“yyds”(永遠的神)、“9494”(就是就是)，既以簡潔的方式表達了實感，也以隱微的表達傳遞了情感。隨著數字技術的不斷發展，網絡語言符號日益圖像化、聲訊化、視頻化，傳達情感信息也更快速、貼切，從最初的顏文字、繪文字到個性化動態化的表情包，甚至可以用人工智能生成人臉表情包，從而更快更直觀地傳遞信息和情緒，提升了網絡交際的經濟性。網絡語言的經濟性使得現代信息交流更具親密性和趣味性，其強大的生命力與感召力如野馬奔騰不拘一格。但同時，這也帶來了語言使用的不規范與庸俗化，產生了不良的從眾效應，增加了理解障礙。網絡語言的“放任”式生長有可能破壞語言生態，因而保護網絡語言生態成為時代課題。我國日益重視對網絡語言的監測、規范和引導，通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，將網絡語言規范納入法制體系，并逐步推行網絡實名制，有效改善了網絡語言生態。平衡網絡語言的經濟性和生態性，還可以借助生成式人工智能對自然語言進行分析，為進一步提高網絡語言交流效率、優化數字文化生態等筑牢科技基礎。
(摘編自康慧芳、尹興《網絡語言：情感與文化的表達》)
6. 下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(　　)
A. 材料一認為，當今漢語網絡詞語的越界體現了自下而上的語言流動特性，這有助于構建和諧的網絡輿論生態。
B. 材料一認為，在當今網絡社會，作為語言變體的漢語網絡詞語，進一步打破了口語與書面語之間二元對立的模式。
C. 材料二認為，網絡語言對現實社會中的前沿事物的反應快速、靈敏，各國語言的混雜表達是網絡語言的魅力所在。
D. 材料二認為，網絡語言不斷趨簡、趨快、趨新，與快餐式的網絡文化有關，也與數字技術的不斷發展有關。
7. 根據材料內容，下列說法正確的一項是(　　)
A. 漢語網絡詞語的虛擬化是語言系統自身的創新與順應，有利于語言反映現實生活，也有利于網絡輿情的健康發展。
B. 因為網絡可以賦予語言新生命，所以漢語網絡詞語才實現了漢語口語傳播自由度更高、個性創新性更強的口語表達。
C. 漢語網絡詞語的越界應該符合現代漢語語音、詞匯、語法規范，《現代漢語詞典》(第7版)收錄的網絡詞語就是例證。
D. 網絡語言符號中的個性化動態化的表情包具有強大的生命力，因此對于各種“鍵盤語言”均應大力弘揚。
8. 下列選項中的網絡詞語，全都符合材料二“網絡語言的創新發展融合了時尚性與主流性”的一項是(　　)
A. 強國有我　工匠精神　國風國潮
B. 后浪　絕絕子(表示太好了或太差了)　凡爾賽文學
C. 退群　多巴胺穿搭　喇叭褲
D. 奧利給　yyds　鴨梨山大
9. 請根據材料一，給“漢語網絡詞語的越界”下一個簡明的定義。
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10. 近幾年“尬聊”“佛系”“最燃”“斷舍離”“破圈”“文明互鑒”等網絡熱詞紛紛涌現，有的已進入了主流媒體。對于這一現象，請簡要分析我們應該秉持怎樣的態度。
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(二) 閱讀下面的文字，完成11～15題。
材料一：
文化是一個民族、一個國家的魂魄。中華民族在數千年的文明演進中，孕育了光輝燦爛、博大精深的中華文化，其中漢字文化獨樹一幟。漢字是漢語的書寫符號系統，也是中華文化的重要載體。經過幾千年發展演變和使用傳播，漢字已成為中華民族共享的寶貴財富，對于增強中華文化認同、堅定文化自信意義重大。
文字是人類文明的標志。殷商時期的甲骨文是迄今為止中國發現的年代最早的成熟文字系統。目前出土的甲骨文獻大多是晚商王室于占卜活動中契刻在龜甲獸骨上的記述文辭，反映了當時社會語言生活的一個方面。甲骨文無疑是殷商語言生活中最為典型的文化標本，確證中國古史關于先商早商的歷史敘述，展現先民早期社會的生活圖景，留存著中華民族久遠而清晰的文化記憶。
春秋戰國時期，諸侯爭霸，語言生活出現了“言語異聲，文字異形”的局面。秦統一六國后，以秦國文字為標準實行“書同文”制度，文字統一為國家統一奠定了堅實基礎。同時，社會俗用的隸書開啟了漢字隸變楷化的規范之路。秦漢以來漢字的形體樣式基本定型。文書行政之制大體確立，漢字成為大一統格局的文化支撐。幾千年來，漢字體系前后相繼、未曾斷裂，從以甲骨文為代表的古文字到計算機處理的現代漢字，其方塊樣態、線條構形、表意原理一脈相通。一以貫之的漢字系統，為中華文化代代傳承創造了穩定性條件。
作為漢語的書寫系統，漢字有力維系著漢語的發展走向，使漢語在方言多樣性與文化共同性上達到了平衡統一。中國地域遼闊，在長時期人群流動與文化變遷中，漢語形成了北方、吳、贛、湘、閩、粵、客家等幾大方言區，有些方言差異很大，口語通解度較小，單憑口頭語言甚至難以溝通。但漢語并沒有在歷史演變和地域變異中分化為不同語言，這在很大程度上是由于漢字能夠超越方言差異，“代償”了溝通信息、聯通人心、匯通文化的功能。漢字這種“通古今、達四方”的超時空力量，源于其表意文字的本質特性。漢字不像拼音文字那樣委身于口語語音，而是通過形、義等符號要素直接錨定語言的意義系統，“得意忘言”書面語使不同時、地的人們可以方便地進行信息傳遞。對中國人來說，語與文常常是一體的，語言認同主要通過文字認同建立。在此過程中，文化認同得以生發。此外，漢字以其特有的形、義、音等元素，通過別具一格的組合規則和呈現方式，創造了書法篆刻、對聯謎語、詩歌音樂等異彩紛呈的漢字文化，帶給人們獨特而奇妙的藝術享受和文化體驗，源源不斷地涵養著中華民族的文化認同。
(摘編自劉翠霞《漢字是鑄牢中華民族共同體意識的文化紐帶》)
材料二：
一種語言，只要跟其他語言密切接觸，就難免出現外來詞。據古代漢語專家和詞匯學專家們的研究成果，可知漢語書面語從來沒有中斷過吸收外族語言的詞語。漢語的詞匯系統，對于吸收進入的外來詞，歷來有一定的規矩。這就是，要用漢字來轉譯。大體說，有以下情況：有時是譯音，比如英語的“taxi”，譯作“的士”。有時是譯音兼譯義，比如英語的“hippy”或“hippie”，譯作“嬉皮士”。有時是半譯義半譯音，比如，把“ice cream”譯成“冰激凌”，把“motorcycle”譯成“摩托車”。有時是譯音加類名，比如，把“AIDS(Acquired Immune Deficiency Syndrome)”譯成“艾滋病”。
在轉譯外來詞的時候，漢語書面語往往還注意發揮方塊漢字的表意功能，使外來詞漢化。比方人名的轉譯，盡可能在用字上分出男女。如美國作家Benjamin Franklin是男的，譯為本杰明·富蘭克林；美國作家Willa Cather是女的，譯為薇拉·凱瑟。再比方事物名稱的轉譯，盡可能在用字上顯示人們的好惡心態。如DDV(dimethyl－dichloro－vinyl－phosphate)，轉寫為“敵敵畏”，凸顯這種東西之可怕。又如TOFFL(Test of English as a Foreign Language)，轉寫為“托福”，帶上了企求順利的色彩。
當今，漢字出現了新的一景：使用英語字母詞。《現代漢語詞典》(第7版)所收的純英文字母詞，只是一小部分，沒有汲取的還有很多很多。面對英文字母詞，應該采取什么樣的態度？
一方面，要看到英文字母詞的語用價值。其一，視覺引力。可以從字形上凸顯某種事物，顯得醒目突出。比如報道足球比賽：“巴薩vs皇馬”。誰對誰，特別明朗。其二，新知引力。可以通過字形求解字義，增長知識。比如GDP。其三，心態引力。由于新穎而帶國際味，因此可以引發人們心理上的高雅感和奇異感。我們可以把它看成是一支外來的特種生力軍，讓它配合漢語漢字，發揮其特定的作用。
另一方面，要看到英文字母詞的局限性。在內容上，英文字母詞具有較大的學科術語性和行業習用性。從受眾方面看，絕大多數字母詞是看不懂的。比如OLED(有機發光二極管)，除了內行者，能看懂的恐怕少之又少。從使用者方面看，個人分屬不同圈子。甲圈中人使用的，乙圈中人不一定懂。孔子指出：“辭達而已矣。”(《論語·衛靈公》)朱熹《論語集注》解釋道：“辭，取達意而止，不以富麗為工。”語言是交際和交流思想的工具。廣大群眾看不懂的東西，其生命力是有限的。
《中華人民共和國國家通用語言文字法》2000年10月31日由第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議通過，中華人民共和國主席令第三十七號宣布該法自2001年 1月 1日起施行。該法強調：“國家機關以普通話和規范漢字為公務用語用字。”“學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。”“國家通用語言文字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。”
(摘編自邢福義《辭達而已矣》)
11. 下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(　　)
A. 殷商甲骨文展現了先民早期社會的生活圖景，是中國目前發現的年代最早的成熟文字系統。
B. 不同方言區的人們能夠超越方言差異，進行信息傳遞，主要得益于漢字的表意本質特點。
C. 漢語利用表意功能，把“DDV”譯為“敵敵畏”，凸顯這種東西之可怕，漢化了外來詞語。
D. 因為英文字母詞能夠引發人們心理上的高雅感和奇異感，所以它具有廣泛的群眾基礎。
12. 根據材料內容，下列說法正確的一項是(　　)
A. 漢字能夠超越方言差異，所以漢語沒有在歷史演變和地域變異中分化為不同的語言。
B. 漢字具有“通古今、達四方”的超越時空的穩定力量，成為大一統格局的文化支撐。
C. 漢字的拼音依托于口語語音，與各方言之間的通解度較小，人們通過拼音難以溝通。
D. 大力推進國家通用語言文字教育，有利于減少外來詞語，提高中華民族的文化認同。
13. 下列選項，不適合作為論據來支撐材料一觀點的一項是(　　)
A. 考古工作者先后在山東莒縣和諸城發現了刻有“圖象文字”的陶缸和陶缸殘片。據考證，這些“圖像文字”反映了大汶口人有祭社、祭祀酒神的習俗。
B. 在東南亞的眾多國家中，漢字教育幾起幾落，甚至被消滅殆盡，但在馬來西亞，漢字教育仍然保持著欣欣向榮的態勢，顯示出強大的生命力。
C. “孝”字，金文作“”，上面一個“老”，下面一個“子”，表示年輕人攙扶著老人。《說文解字》：“孝，善事父母者，從老省，從子，子承老也。”
D. 瑞典漢學家高本漢說：“今天一個普通的英國人很少能看懂三百年前的本國文獻……對于中國人說來，數千年的文獻都能了解。”
14. 請梳理材料一的論證思路。
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15. 外來詞的沖擊不可避免，外來詞是否會影響漢語對中華文化的傳承？結合材料一、材料二，談談你的看法。
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第24練　詞語積累與詞語解釋
1. 示例：A凝結深厚情感　B留住了文化鄉愁
【解析】 本題考查學生補寫句子的能力。A處，“鄉音無改鬢毛衰”一句里的“鄉音”是地方文化的坐標，沉淀生活記憶，“無改”凝結著對家鄉的深厚情感，可補“凝結深厚情感”。B處，此處是對前文內容的總結，這些文化正是被留住的地方語言文化，結合開頭一句，應在總結句里照應“鄉愁”，可補“留住了文化鄉愁”。
2. ①將“閃爍”改為“流淌”；③將“了”改為“著”；⑦將“重塑”改為“沿著”。
【解析】 本題考查學生辨析并修改病句的能力。①“閃爍”與“基因”搭配不當，可將其改為“流淌”；③“記錄了”使用不當，可將“了”改為“著”，表示進行時態；⑦“重塑”與“脈絡”搭配不當，可將其改為“沿著”。
3. ①該句重復出現“在這樣的天地中”，實則是與前文相照應，凸顯天地之空曠；又反復強調“獨個兒行走”，以此凸顯人之孤獨寂寥，形成強烈的反差感。②“侏儒也變成了巨人”，是指人在如此寂寥而空曠的天地間，沒有任何參照物而顯得巨大；“巨人也變成了侏儒”，是指人立于寂寥而廣闊的天地中而顯得渺小。看似矛盾而極具哲思。
【解析】 本題考查學生賞析語句表達效果的能力。該句重復出現“在這樣的天地中”，實則是與前文“完整的天”“一點兒沒有被吞食、被遮蔽”相照應，凸顯天地的完整和空曠；又反復強調在這茫茫天地中“獨個兒行走”，以此凸顯人之孤獨寂寥，形成強烈的反差感。“侏儒也變成了巨人”，是指人在如此寂寥而空曠的天地間只有“我”一個人，沒有任何參照物而顯得巨大，很有頂天立地之感(或：物我兩融，內心與天地渾然一體而巨大)；“巨人也變成了侏儒”，是指在廣袤的大地、無盡的天宇下，“我”又是渺小的。看似矛盾而極具哲思，表達了作者對宇宙自然的愛，也抒發了作者對宇宙無限、人生苦短的感慨。
4. ①“煙跡”使用了比喻的修辭手法，將“化雪后的山脊”比作“不動的煙跡”，生動形象地展現了遠方山脊的若隱若現。②“煙塵”一語雙關。既指沙漠地區似煙的塵沙，又指歷史的滾滾塵煙。
【解析】 本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。“天邊漸漸飄出幾縷煙跡，并不動，卻在加深。疑惑半晌，才發現，那是剛剛化雪的山脊”使用了比喻的修辭手法，將“化雪后的山脊”比作“不動的煙跡”，“煙跡”一詞生動形象地突出了剛剛化雪的山脊若隱若現的特點。由前文“我在望不到邊際的墳堆中茫然前行”“心中浮現出如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。……丟盔棄甲后的軍旗……”可知，“煙塵”一語雙關。既指沙漠地區似煙的塵沙，又指歷史的滾滾塵煙。
5. 冒號的使用起到提示下文的作用，引起讀者的注意。使結論單獨成句，起到強調的作用。
【解析】 本題考查學生分析標點符號作用的能力。“最后得出結論：那全是遠年的古戰場留下的墳堆”中的冒號的使用起到提示下文的作用，得出結論，引起讀者的注意，使結論單獨成句，突出強調了“那全是遠年的古戰場留下的墳堆”。
6. C　“各國語言的混雜表達是網絡語言的魅力所在”于文無據，由材料二第一段“網絡語言能快速、靈敏地把握網絡世界和現實社會中的前沿事物……此種革新兼具包容性，這也是網絡語言的魅力所在”可知，是網絡語言的革新具有包容性，文中沒有提到“各國語言的混雜表達”。
7. C　A項，“漢語網絡詞語的虛擬化”錯誤，由材料一第一段“漢語網絡詞語的越界是語言系統自身的創新與順應”可知，本句的主語是“漢語網絡詞語的越界”而不是“漢語網絡詞語的虛擬化”。B項，“所以……”錯誤，由材料一第二段“漢語網絡詞語自其誕生之時就已兼具口語與書面語的特性……其傳播自由度更高、個性創新性更強、社會生活中的滲透范圍更廣”可知，本項前后句子之間不存在因果關系。D項，“因此對于各種‘鍵盤語言’均應大力弘揚”錯誤，由材料二第二段“網絡語言的經濟性使得現代信息交流更具親密性和趣味性……但同時，這也帶來了語言使用的不規范與庸俗化，產生了不良的從眾效應，增加了理解障礙”可知，“均應大力弘揚”說法絕對。
8. A　“網絡語言的創新發展融合了時尚性與主流性”即網絡語言以時尚的形式呈現出來，同時主動向主旋律靠近。B項，“后浪”兩者兼備，而“絕絕子”“凡爾賽文學”僅具有時尚性，不具備主流性。C、D兩項的內容均僅具有時尚性，不具備主流性。
9. 漢語網絡詞語越界是漢語網絡詞語經過自身調整順應，使之符合現代漢語規范，賦予語言新生命，從而實現從口語到書面語、經民間躍入官方或正式語域的自下而上的流動的語言現象。
【解析】 本題考查下定義的概念和學生概括文中信息的能力。下定義格式多為“×××(種概念)是×××的×××(屬概念)”。漢語網絡詞語的越界是一種語言現象，故表述為“漢語網絡詞語越界是……的語言現象”。然后根據材料概括相關屬概念，注意答題時使答案在句式上符合下定義的基本要求。
10. ①有選擇性地接受，積極探索符合語言演化規律的語言規劃政策，引領規范網絡語言使用，構建清朗和諧網絡生態。②重視對網絡語言的監測、規范和引導，避免其不規范與庸俗化，將網絡語言納入法制體系，推行網絡實名制，借助高科技手法分析語言，優化數字文化生態，改善網絡生態。
【解析】 本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。由材料一第三段“看待漢語網絡詞語的越界現象，……主流媒體的引導力、傳播力和影響力”“一些主流媒體平臺……應有態度與積極作用”，可概括出第一點。由材料二第二段“我國日益重視對網絡語言的監測、規范和引導……有效改善了網絡語言生態”“借助生成式人工智能……筑牢科技基礎”，可概括出第二點。
11. D　“具有廣泛的群眾基礎”錯誤，由材料二倒數第二段“另一方面，要看到英文字母詞的局限性……絕大多數字母詞是看不懂的”“廣大群眾看不懂的東西，其生命力是有限的”可知，英文字母詞無論是使用的數量，還是使用的圈子都有局限性，缺乏廣泛的群眾基礎。
12. B　A項，“漢字能夠超越方言差異”程度失當，材料一是“很大程度上是由于漢字能夠超越方言差異”。C項，“漢字的拼音依托于口語語音，與各方言之間的通解度較小”偷換概念，由材料一“有些方言差異很大，口語通解度較小，單憑口頭語言甚至難以溝通”可知，是方言“口語通解度較小”，而不是“漢字的拼音”。D項，“有利于減少外來詞語”錯誤，原文只是說《中華人民共和國國家通用語言文字法》對于使用漢語漢字有一些規定，根據文章內容無法推斷出“減少外來詞語”的目的和結果。
13. B　A項，能夠證明“留存著中華民族久遠而清晰的文化記憶”。B項，體現的是漢語在其他國家的使用情況，與材料一無關。C項，能夠證明漢字是“通過形、義等符號要素直接錨定語言的意義系統”。D項，能夠證明“書面語使不同時、地的人們可以方便地進行信息傳遞”。
14. ①文章由中華文化引出漢字文化，指出漢字是中華民族共同體意識的文化紐帶。②以甲骨文為例，論證漢字銘刻著中華民族久遠的文化記憶。③然后分析一以貫之的漢字系統，為中華文化代代傳承創造了穩定性條件。④最后講漢字書寫系統(漢字的表意文字的本質特征)促進了中華民族的文化認同。
【解析】 本題考查學生梳理文章結構，分析文章論證思路的能力。材料一共四段，答題時分別概括這四段論述的主要內容，然后用“首先”“其次”之類的詞語連接起來。
15. 不會。①漢字承載了中華文化，本身有穩定的一以貫之的系統，其文化底蘊不會因為外來詞而失去。②漢語吸收外來詞要用漢字轉譯，發揮方塊漢字的表意功能，使外來詞漢化。③外來詞只是配合漢語漢字使用，漢字是主導。④《中華人民共和國國家通用語言文字法》確立了漢字在公務用語用字、教育教學用語用字中的地位。
【解析】 本題考查學生探究文本中的某些問題的能力。需結合材料觀點提出自己的見解，首先肯定外來詞不會影響漢語對中華文化的傳承，然后分別從漢語本身的特點和歷史，漢語在外來詞轉譯中的作用，漢字在使用中的主導地位以及漢字在公務用語用字、教育教學用語用字中的地位等角度分析作答。

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