資源簡(jiǎn)介

Shanghai New Edition English （一年級(jí)第一學(xué)期）
Unit 6 My family
Part 1 單元整體規(guī)劃
教材內(nèi)容
二、內(nèi)容要求
主題 本單元聚焦“人與自我”主題下“做人與做事”主題群，圍繞“家庭與家庭生活”子主題內(nèi)容，通過任務(wù)“Showing my family photo”引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、介紹主要家庭成員，并借助肢體語(yǔ)言，簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)家庭成員的愛。
語(yǔ)篇 Song time 歌曲 對(duì)家庭成員的介紹
Talking time 詩(shī)歌 家人之間的關(guān)愛
Mini-project 獨(dú)白 對(duì)家庭的介紹
語(yǔ)言知識(shí) 語(yǔ)音 感知并模仿說(shuō)英語(yǔ)，體會(huì)句子的升調(diào)與降調(diào)
詞匯 理解關(guān)于家庭成員的主題詞匯
語(yǔ)法 感知、體會(huì)陳述句的表意功能，如“This is my family.”
語(yǔ)篇 知道語(yǔ)篇有不同類型，如詩(shī)歌
語(yǔ)用 介紹家庭和家庭成員，表達(dá)對(duì)家人的愛
文化知識(shí) 了解不同國(guó)家或文化背景下的家庭生活、家庭結(jié)構(gòu)等異同
語(yǔ)言技能 Rhyme time 理解性技能：在聽、唱歌曲“Family”的過程中，有目的地提取、梳理有關(guān)家庭成員的信息。 表達(dá)性技能：演唱英語(yǔ)歌曲“Family”，簡(jiǎn)單交流有關(guān)家庭的信息。
Talking time 理解性技能：在聽、讀、看語(yǔ)篇“Love”的過程中，有目的地提取、梳理有關(guān)家庭溫暖與關(guān)愛的信息。 表達(dá)性技能：大聲跟讀音視頻材料，正確朗讀詩(shī)歌，在教師的指導(dǎo)下，借助手勢(shì)表達(dá)對(duì)家人的愛。
Mini-project 表達(dá)性技能：介紹家庭及其成員，表達(dá)對(duì)家人的愛
學(xué)習(xí)策略 Study skill 積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹自己的家庭成員，表達(dá)對(duì)家人的愛
三、語(yǔ)篇分析
語(yǔ)篇類型 語(yǔ)篇內(nèi)容 語(yǔ)篇內(nèi)涵
Song time “Family”是一首旋律悅耳的歌曲,介紹了家庭成員。 通過語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)家庭成員的稱呼。
Talking time “Love”是一篇圖文并茂的詩(shī)歌,圍繞我愛我家展開描述. 通過詩(shī)歌學(xué)習(xí)，感受家庭成員之間的愛.
四、學(xué)情分析
年級(jí)學(xué)期 學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)要求
應(yīng)知 1A Unit 6 My family 能理解詞匯mum,dad,sister,brother,family,warm,love等的含義。 能在語(yǔ)境中運(yùn)用句型I love my...表達(dá)對(duì)家人的愛
本校學(xué)生基本情況分析 一年級(jí)的學(xué)生表達(dá)能力比較差，詞匯積累也比較少，而這一課的內(nèi)容涉及到家庭，學(xué)生很感興趣，愿意通過肢體語(yǔ)言結(jié)合所學(xué)來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛。
Part 2 單元整體設(shè)計(jì)
一、單元主題內(nèi)容框架圖
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能
能理解家庭成員類詞匯family，mun,dad,brother,sister,me的發(fā)音與含義，識(shí)記這些詞匯并模仿其發(fā)音。
能在語(yǔ)境中運(yùn)用“This is...”介紹自己的家庭成員。
能在語(yǔ)境中運(yùn)用“My...is in/on...”“I am/You are in your/my...”“I love...”描述家庭照片并表達(dá)對(duì)家人的愛。
能向同伴介紹自己的家庭成員并簡(jiǎn)單描述家庭氛圍。
主題與文化
能用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，關(guān)注家人，主動(dòng)向家人表達(dá)愛意。
思維與策略
1.能通過觀察圖片獲取人物的身份信息，辨別對(duì)家庭成員的稱呼。
2.能根據(jù)圖片信息和自身經(jīng)歷對(duì)家人表達(dá)自己的愛。
【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】
學(xué)習(xí)任務(wù)1：認(rèn)識(shí)并介紹主要家庭成員
學(xué)習(xí)任務(wù)2：介紹家庭成員，感受并表達(dá)對(duì)家人的愛
三、分課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能 主題與文化 思維與策略 學(xué)習(xí)任務(wù)
第一課時(shí) 能理解家庭成員類詞匯family,mun,dad,brother,sister,me的發(fā)音與含義。 能在語(yǔ)境中運(yùn)用“This is...”介紹自己的家庭成員。 3.能向同伴介紹自己的家庭成員并簡(jiǎn)單描述家庭氛圍。 能用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，關(guān)注家人，主動(dòng)向家人表達(dá)愛意。 能通過觀察圖片獲取人物的身份信息，辨別對(duì)家庭成員的稱呼。 認(rèn)識(shí)并介紹主要家庭成員
第二課時(shí) 1.能理解家庭成員類詞匯family，mun,dad,brother,sister,me的發(fā)音與含義，識(shí)記這些詞匯并模仿其發(fā)音。 2.能在語(yǔ)境中運(yùn)用“My...is in/on...”“I am/You are in your/my...”“I love...”描述家庭照片并表達(dá)對(duì)家人的愛。 3.能在語(yǔ)境中借助肢體語(yǔ)言，簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)家人的愛。 能用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，關(guān)注家人，主動(dòng)向家人表達(dá)愛意。 能根據(jù)圖片信息和自身經(jīng)歷對(duì)家人表達(dá)自己的愛。 介紹家庭成員，感受并表達(dá)對(duì)家人的愛
Part 3 單課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）第一課時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)篇
P36-37
（二）第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程
學(xué)習(xí)活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)資源
實(shí)踐體驗(yàn) 激發(fā)學(xué)生好奇心，引發(fā)思考 Pre-task Some photos 1-1.Look and think 1-2. 圖片、視頻
A song 2-1.Listen and enjoy 2-2.Sing a song
歌曲引入，導(dǎo)入主題
學(xué)習(xí)理解 借助圖片認(rèn)識(shí)人物 While-task Some pictures of family members 1-1.Look and guess 1-2.Listen and follow 1-3.Ask and answer 1-4.Point and say 圖片、視頻
學(xué)習(xí)理解 借助編號(hào)練習(xí)鞏固詞匯學(xué)習(xí) Words:mum,dad,sister,brother 2-1.Follow and repeat 2-2.Look and say 2-3.Number the pictures 圖片、視頻
學(xué)習(xí)理解 歌曲展示，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)自我 A song:Family 3-1.Listen and follow 3-2. Sing a song 音頻
實(shí)踐體驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家庭成員 Post-task A new song Listen and number 1-2.Sing a song 對(duì)話
課后作業(yè) 1.跟讀課本5遍（5mins） 2.嘗試著用This is...介紹自己的家庭成員。（3mins） 3.獨(dú)自吟唱歌曲Family（3mins）
附：板書設(shè)計(jì)
二、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）第二課時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)篇
P38-40
（二）第二課時(shí)學(xué)習(xí)過程
學(xué)習(xí)活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)資源
實(shí)踐體驗(yàn) 歌曲鞏固 Pre-task A song 1-1.Sing a song 歌曲、圖片、照片
快速反應(yīng),鞏固詞匯 A game （Some photos） 2-1.Quick response 2-2.Play a game 2-3.Look and say
學(xué)習(xí)理解 整體感知,問題導(dǎo)入 While-task A flash 1-1.Look and listen 1-2.Ask and answer 1-3.Listen and order 視頻、圖片
學(xué)習(xí)理解 聚焦主題,情感體驗(yàn) Picture 1,2,3 Mum＆Dad＆sister 2-1.Guess and speak 2-2.Act and say 2-3.Listen and follow 2-4.Loving actions 2-5.Look and read 圖片、視頻
實(shí)踐體驗(yàn) 角色扮演,深化主題 Shenshen’s family photo 3-1.Listen and follow 3-2.Choose,act and say 音頻
實(shí)踐體驗(yàn) 借助句型框架，介紹Minmin’s warm family Minmin’s family photos 4-1.Fill in the blanks 4-2.Look and say 4-3.Say more 圖片
遷移創(chuàng)新 創(chuàng)編韻文,借助手勢(shì)，提升素養(yǎng) Post-task My family photo Point and speak Gesture“I love you” 1-3.Act and say more 照片
課后作業(yè) 1.I can read the text(5mins) 2.Choose and say:Task 1:和家人分享你翻閱照片的感受，加上肢體語(yǔ)言，大膽表達(dá)你的愛 Task 2:向小伙伴展示一下你的家庭合照，說(shuō)一說(shuō)照片中的故事
附：板書設(shè)計(jì)
Part 4 單元作業(yè)設(shè)計(jì)
一、單元作業(yè)目標(biāo)
語(yǔ)言能力目標(biāo)
能理解家庭成員類詞匯family，mun,dad,brother,sister,me的發(fā)音與含義，識(shí)記這些詞匯并模仿其發(fā)音。
能在語(yǔ)境中運(yùn)用“This is...”介紹自己的家庭成員。
能在語(yǔ)境中運(yùn)用“My...is in/on...”“I am/You are in your/my...”“I love...”描述家庭照片并表達(dá)對(duì)家人的愛。
學(xué)習(xí)能力目標(biāo)
能向同伴介紹自己的家庭成員并簡(jiǎn)單描述家庭氛圍。
能在學(xué)習(xí)中注意傾聽，關(guān)于表達(dá)，保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
思維品質(zhì)目標(biāo)
1.能通過觀察圖片獲取人物的身份信息，辨別對(duì)家庭成員的稱呼。
2.能根據(jù)圖片信息和自身經(jīng)歷對(duì)家人表達(dá)自己的愛。
文化意識(shí)目標(biāo)
能用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，關(guān)注家人，主動(dòng)向家人表達(dá)愛意。
二、單元作業(yè)內(nèi)容
（一）第一課時(shí)作業(yè)內(nèi)容 （二）第二課時(shí)作業(yè)內(nèi)容(共23張PPT)
/name/
school
General Introduction
Teaching Procedure
Guiding Theory
Homework＆Blackboard
Features of my design
Content
1. Guiding Theory
課
程
理
念
發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用
構(gòu)建基于分級(jí)體系的課程結(jié)構(gòu)
以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容
踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀
注重“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)
推進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的深度融合
2.General Introduction
① Analysis of the teaching material
2.General Introduction
① Analysis of the teaching material
Period 2
2.General Introduction
① Analysis of the teaching material
第二課時(shí)：I love my family
【W(wǎng)hat】
連續(xù)性文本——詩(shī)歌
借助肢體語(yǔ)言簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)家人的愛
【W(wǎng)hy】
配圖韻文
圍繞我愛我家展開描述
【How】
感受家庭成員之間的愛
2.General Introduction
① Analysis of the teaching material
② Analysis of the learners
04
03
02
01
Short learning time and weak foundation
Limited learning and language expression abilities
Rich emotions and strong curiosity
be willing to think and share ideas
2.General Introduction
① Analysis of the teaching material
② Analysis of the learners
單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1. 能理解家庭成員類詞匯family，mun,dad,brother,sister,me的發(fā)音與含義，識(shí)記這些詞匯并模仿其發(fā)音。
2. 能在語(yǔ)境中運(yùn)用“This is...”介紹自己的家庭成員。
3. 能在語(yǔ)境中運(yùn)用“My...is in/on...”“I am/You are in your/my...”“I love...”描述家庭照片并表達(dá)對(duì)家人的愛。
4. 能向同伴介紹自己的家庭成員并簡(jiǎn)單描述家庭氛圍。
主題與文化
能用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，關(guān)注家人，主動(dòng)向家人表達(dá)愛意。
思維與策略
1.能通過觀察圖片獲取人物的身份信息，辨別對(duì)家庭成員的稱呼。
2.能根據(jù)圖片信息和自身經(jīng)歷對(duì)家人表達(dá)自己的愛。
③ Learning objectives
Learning focus:
1.能理解家庭成員類詞匯family，mun,dad,brother,sister,me的發(fā)音與含義，識(shí)記這些詞匯并模仿其發(fā)音。
2.能在語(yǔ)境中運(yùn)用“My...is in/on... I am/You are in your/my... I love...”描述家庭照片并表達(dá)對(duì)家人的愛。
Learning difficulty:
能在語(yǔ)境中借助肢體語(yǔ)言，簡(jiǎn)單表達(dá)對(duì)家人的愛。
2.General Introduction
① Analysis of the teaching material
② Analysis of the learners
③ Learning objectives
④ Teaching methods ＆Aids
methods
Aids
情境教學(xué)法
任務(wù)型教學(xué)法
小組合作教學(xué)法
照片
視頻
板書
任務(wù)單
反饋表
2.General Introduction
① Analysis of the teaching material
② Analysis of the learners
③ Learning objectives
④ Teaching approach ＆Aids
⑤ Evaluation
Self-evaluation
Peer-evaluation
Teacher’s evaluation
3.Teaching Procedure
理解韻文
激活思維
聚焦主題
學(xué)習(xí)理解
表演韻文
培養(yǎng)能力
探究主題
應(yīng)用實(shí)踐
創(chuàng)編韻文
提升素養(yǎng)
升華主題
遷移創(chuàng)新
3.Teaching Procedure
學(xué)習(xí)理解
Activity 1：Look and listen （整體感知，問題導(dǎo)入）
Questions:
1.Who are they
2.Who is the baby
3.Teaching Procedure
學(xué)習(xí)理解
Activity 2：Listen and order
（借助音視頻，獲取信息，進(jìn)行排序，深化對(duì)語(yǔ)篇的理解）
3.Teaching Procedure
學(xué)習(xí)理解
Activity 3：Guess and speak
（引導(dǎo)學(xué)生推斷照片中人物身份，聚焦主題Love ，情感體驗(yàn)）
Activity 4：Loving actions
（動(dòng)作模仿，深化學(xué)生對(duì)Love的理解 ）
3.Teaching Procedure
理解韻文
激活思維
聚焦主題
學(xué)習(xí)理解
表演韻文
培養(yǎng)能力
探究主題
應(yīng)用實(shí)踐
創(chuàng)編韻文
提升素養(yǎng)
升華主題
遷移創(chuàng)新
3.Teaching Procedure
應(yīng)用實(shí)踐
Activity 5：Choose,act and say
（選擇圖片角色扮演，激活生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)對(duì)家人的愛 ）
I love you, Mum.
My head is on your shoulder.
I am in your arms.
I love you, Dad.
My hand is in your hand.
I am in your eyes.
I love you, dear sister.
My cake is on your plate.
You are in my heart.
3.Teaching Procedure
應(yīng)用實(shí)踐
Activity 6：Minmin’s warm family
（借助框架，描述旻旻溫暖的家庭，進(jìn)一步探究Love的含義）
I love you, ________.
My ____ is _______.
You are __________.
I love you, _____.
My ___ is ________.
I am ______.
I love you, ____.
My ____ is ________.
I am __________.
I love you, ___________.
My ____ is __________.
You are __________.
3.Teaching Procedure
理解韻文
激活思維
聚焦主題
學(xué)習(xí)理解
表演韻文
培養(yǎng)能力
探究主題
應(yīng)用實(shí)踐
創(chuàng)編韻文
提升素養(yǎng)
升華主題
遷移創(chuàng)新
3.Teaching Procedure
Activity 7：My family photo “I love my family”
（自編動(dòng)作或手勢(shì)，運(yùn)用所學(xué)，大膽表達(dá)對(duì)家人的愛 ）
遷移創(chuàng)新
Hello,I’m...
Look,this is my family.
My family is...
This is my...
My...is...
I love my...
4.Homework＆Blackboard
4.Homework＆Blackboard
5.Features of my design
Level
Objectives
Variety of activities
Evaluation
教學(xué)過程由易到難，由扶到放，讓不同層次的學(xué)生都能有所得并學(xué)以致用。
教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，從聚焦主題→探索主題→升華主題，讓學(xué)生大膽表達(dá)對(duì)家人的愛。
通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、綜合語(yǔ)言能力和核心素養(yǎng)。
教-學(xué)-評(píng)一體化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。
Love
Thank you

展開更多......

收起↑