資源簡(jiǎn)介

湖北省恩施土家族苗族自治州2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語文試題
一、選擇題
1．小雨準(zhǔn)備朗讀經(jīng)典詩文，請(qǐng)你選出朗讀處理不合適的一項(xiàng)（ ）
A．小雨在朗讀時(shí)注意到了多音字的讀音，如“溝底飛轉(zhuǎn)（zhuàn）著一個(gè)個(gè)漩（xuàn）渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂（piāo）上來時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩”。
B．小雨讀經(jīng)典時(shí)為了達(dá)到語速漸緩、表現(xiàn)出一種沉重感的效果，他這樣處理重音和節(jié)奏：是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。
C．小雯認(rèn)為“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”三句，理想崇高，境界闊大，要讀得激情奔放，鏗鏘有力。
D．《回延安》是詩人賀敬之采用陜北民歌“信天游”形式寫成的，全詩每?jī)尚幸还?jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。
二、填空題
2．小雯寫了個(gè)“寮”字，請(qǐng)你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)方框內(nèi)。
白云□繞 星火□原 字跡□草 □望哨卡
三、語言表達(dá)
3．悠悠青山，浩浩古跡，開闊了同學(xué)們的眼界，豐富了同學(xué)們積累知識(shí)的途徑。小雨、小雯有感而發(fā)，為綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)即興擬寫了一條宣傳標(biāo)語。請(qǐng)你仿照上半句，在橫線上補(bǔ)寫后半句，力求句式整齊，朗朗上口。（字?jǐn)?shù)相等，句式整齊，符合大意即可）
游覽悠悠青山開闊眼界勝讀萬卷書，。
4．小雨計(jì)劃暑假到恩施旅游，他在網(wǎng)絡(luò)上看到一段介紹恩施的文字，其中畫線句子有一些問題，請(qǐng)你找出來并修改正確。
恩施屬中國地勢(shì)第二階梯末端，云貴高原東延部分，①是湖北省九大歷史文化古城，②截至2023年4月，全市硒礦儲(chǔ)量約50億噸左右，恩施被國際人與動(dòng)物學(xué)術(shù)委員會(huì)授予“世界硒都”的榮譽(yù)稱號(hào)。這里有險(xiǎn)峻的恩施大峽谷，有浪漫的土家女兒會(huì)，還有讓人嘆為觀止的大型歌曲劇《西蘭卡普》。③《西蘭卡普》以恩施州土家族的傳統(tǒng)文化為背景，通過歌舞、置景、多媒體等多種藝術(shù)形式，旨在以展示土家族的歷史、文化、風(fēng)俗和藝術(shù)特色為目的，給游客帶來獨(dú)有的視聽盛宴。
第①句：
第②句：
第③句：
5．小雯在景區(qū)看到了一些店鋪名稱：面面“聚”到、“粒粒”在目、“食”全“食”美……小雯認(rèn)為其用語巧妙，小雨卻認(rèn)為是詞語濫用。你認(rèn)同誰的觀點(diǎn)？請(qǐng)你結(jié)合一兩個(gè)具體例子說明理由。
四、名句名篇默寫
6．自然蕩滌文人墨客的心靈，古今文人墨客用文字抒發(fā)性靈。小雨、小雯閱讀時(shí)輯錄了一組含有“自然界中的動(dòng)植物”的詩文，請(qǐng)你將相應(yīng)的句子填到橫線上。
（1）一盞盞電燈亮又明，。（《回延安》）
（2），潭影空人心。（《題破山寺后禪院》）
（3）坐潭上，。（《小石潭記》）
（4），高者掛罥長(zhǎng)林梢。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
（5）半匹紅紗一丈綾，。（《賣炭翁》）
（6），漏斷人初靜。（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）
（7）坐觀垂釣者，。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
（8），白露未晞。（《蒹葭》）
五、詩歌鑒賞
閱讀下面的古詩，完成下面小題。
去蜀
杜甫
五載客蜀郡，一年居梓州。如何關(guān)塞阻，轉(zhuǎn)作瀟湘游？
萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗。安危大臣在，何必淚長(zhǎng)流！
【注釋】公元765年，劍南節(jié)度使兼成都府尹嚴(yán)武去世，詩人失去在蜀地的依靠，結(jié)束相對(duì)安定的生活，被迫攜家眷離開成都。
7．《去蜀》的頸聯(lián)和陶淵明在《桃花源記》中“，”兩句中都提到了“黃發(fā)”，但是傳達(dá)的情感卻截然不同。
8．《去蜀》的尾聯(lián)與《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的結(jié)尾都表達(dá)了作者的情感。對(duì)比《望岳》，詩人的情感經(jīng)歷了由到的變化過程。
六、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全A（ ）！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上B（ ）。”
（節(jié)選自《莊子·秋水》）
【乙】
惠子謂莊子曰：“人故無情C（ ）？”莊子曰：“然”。惠子曰：“人而無情，何以謂之人？”莊子曰：“道與①之貌，天與之形，惡得②不謂之人？”惠子曰：“既謂之人，惡得無情？”莊子曰：“是非吾所謂情也。吾所謂無情者言人之不以好惡內(nèi)傷其身③常因自然而不益生也。”惠子曰：“不益生，何以有其身甲④？”莊子曰：“道與之貌，天與之形，無以好惡內(nèi)傷其身。今子外乎子之神，勞乎子之精，倚樹而吟，據(jù)槁梧⑤而瞑。天選子之形，子以堅(jiān)白⑥鳴⑦！”
（節(jié)選自《莊子·德充符》）
【注釋】①與：賦予。②惡得：怎么能。③身：本性。④身：身體。⑤槁梧：指枯槁的梧桐樹。一說“幾案”。⑥堅(jiān)白：“堅(jiān)白”論是戰(zhàn)國時(shí)期著名的論題，莊子對(duì)于這一類辯論極不贊賞。⑦鳴：自鳴得意。
9．請(qǐng)參考“方法提示”，解釋下表種加點(diǎn)的詞語。
方法提示 詞語 解釋
根據(jù)語境推斷 安知魚之樂？ （1）_______
聯(lián)系常見成語：因循守舊 請(qǐng)循其本 （2）_______
遷移課內(nèi)字詞：勞其筋骨 勞乎子之精 （3）_______
結(jié)合字形推測(cè) 據(jù)槁梧而暝 （4）_______
10．請(qǐng)將“矣”“也”“乎”還原到文中括號(hào)內(nèi)。
A( ) B( ) C( )
11．請(qǐng)用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句。（標(biāo)兩處）
吾所謂無情者言人之不以好惡內(nèi)傷其身常因自然而不益生也。
12．請(qǐng)翻譯甲文中畫橫線的句子。
子曰“汝安知魚樂”云者，既已知吾知之而問我。
13．從甲文結(jié)尾看，莊子在辯論中偷換了概念。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析莊子是如何偷換概念的。
14．人真無情乎？你認(rèn)同莊子在乙文中表達(dá)的觀點(diǎn)嗎？聯(lián)系生活實(shí)際闡述你的理解。
七、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文字，完成下面小題。
略談文章的結(jié)尾
①略知文章甘苦的人一定有這么一種經(jīng)驗(yàn)：找到適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾好像行路的人遇到了一處適合的休息場(chǎng)所，在這里他可以安心歇腳，舒舒服服地停止他的進(jìn)程，若是找不到適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾而勉強(qiáng)作結(jié)，就像行路的人歇腳在日曬風(fēng)吹的路旁，總覺得不是個(gè)妥當(dāng)?shù)牡胤健Ｖ劣谶@所謂“找”，當(dāng)然要在計(jì)劃全篇的時(shí)候做，結(jié)尾和開頭和中部都得在動(dòng)筆之前有了成竹，如果待臨時(shí)再找，也不免有盲人騎瞎馬的危險(xiǎn)。
②結(jié)尾是文章完了的地方，但結(jié)尾最忌的是真?zhèn)€完了。要文字雖完了而意義還沒有盡，使讀者好像嚼橄欖，已經(jīng)咽了下去而嘴里還有余味，又好像聽音樂，已經(jīng)到了末拍而耳朵里還有余音，那才是最好的結(jié)尾，歸有光《項(xiàng)脊軒志》的補(bǔ)記既已敘述了他的妻子與項(xiàng)脊軒因緣，又說了修葺該軒的事，木了說：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”。這個(gè)結(jié)尾很好，驟然看去，也只是記敘庭中那株枇杷樹罷了，但是仔細(xì)吟味起來，這里頭有物在人亡的感慨，有對(duì)亡妻的追憶，雖則不過一句話，可是含蓄的意義很多，所謂“余味”“余音”就指這樣的情形而言。
③結(jié)尾有回顧開頭的一式，往往使讀者起一種快感：好像登山涉水之后，重又回到原來的出發(fā)點(diǎn)，坐定下來，得以轉(zhuǎn)過頭去溫習(xí)一番剛才經(jīng)力的山水一般。極端的例子是升頭用的什么話結(jié)尾也用同樣的話，如林嗣環(huán)的《口技》開頭說：“京中有善口技者，會(huì)賓客太宴，于廳事之東北角施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”結(jié)尾說“忽然撫尺一下、群響畢絕。撤屏視之、一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”前后同用“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已°”用設(shè)備的簡(jiǎn)單冷落反襯口技表演的繁雜熱鬧，使人讀罷了還得凝神去想。如果只寫到“忽然撫尺一下，群響畢絕”，雖沒有什么不通，然而總覺得這樣還不是結(jié)束呢。
（選自夏丐尊葉圣陶《文章講話》，有改動(dòng)）
15．結(jié)合語境，說說選文第①段中“盲人騎瞎馬”是指什么。
16．選文第③段舉林嗣環(huán)《口技》中的例子，有什么作用？
17．選文提出了最好的結(jié)尾要有“余味”“余音”。請(qǐng)從下面提供的兩篇課文結(jié)尾中任選其一，簡(jiǎn)要分析其“余味”“余音”。
[甲]在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（《紫藤蘿瀑布》）
[乙]孔子云：何陋之有？（《陋室銘》）
閱讀下面的文章，完成下面小題。
邂逅玄武湖
高昌
①前不久，去了一趟玄武湖。
②一樹樹杜鵑花，紅的、黃的、粉的，開得正熱鬧，就像層層疊疊的云霞，飄舞在玄武湖畔。除了惹眼的杜鵑花，還有櫻花、桃花、紫藤等各種花，也都開得正歡。
③環(huán)湖路上，游人如織，讓我感受到春和景明中的溫馨，更感受到玄武湖畔的美好。
④玄武湖在南京市玄武區(qū)，位于明古城墻的東北側(cè)。湖面遼闊，但一眼望去，似乎也沒有煙波浩渺的視覺效果。這是因?yàn)椋形鍌€(gè)星羅棋布的小洲把人們的視線分隔了開來。這五個(gè)小洲珍珠般撒在湖面上，而細(xì)長(zhǎng)形狀的環(huán)洲則如一條有力的臂膀，環(huán)抱起一灣湖水。
⑤我和友人蕩舟湖上，低頭是波光粼粼，舉頭是鳥羽翩翩，縱目是逶迤連綿的明代古城墻，遠(yuǎn)眺是龍盤虎踞的紫金山、九華山，真是四顧皆美景，如在畫中行。
⑥游船穿越古橋后，我的視線被堤壩上的依依垂柳所吸引。柳絲裊裊地?fù)u曳著綠色裙裾，隨風(fēng)曼舞，恍惚是婉的詞中的意象。看到這婆娑煙柳，我忽然想起唐代詩人韋莊寫南京煙柳的詩句“無情最是臺(tái)城柳”，但又覺得，這句子太凄清了，與我如今的觀感毫不一致。似乎改成“多情臺(tái)城柳，煙籠十里堤”，才與眼前這美妙的春光更加相合。
⑦春秋以降，玄武湖有過桑泊，秣陵湖、練湖、后湖等各種稱謂，時(shí)大時(shí)小，時(shí)廢時(shí)存，時(shí)稼時(shí)漁，時(shí)軍時(shí)民，牽系著不同的感觸，變幻出不同的風(fēng)景。如今，從高處看玄武湖，就像一只水汪汪的大眼睛。這澄澈的湖水，則宛若眼中的顧盼秋波。
⑧船行水中，從舷窗望出去，時(shí)而竟能看見胖胖的大魚悠然地在船邊游來游去，今人驚嘆于湖水的清澈。當(dāng)?shù)赜讶烁嬖V我，“那些在湖水之間隱約可辨的水生植物，是苦草、黑藻，金魚藻，狐尾藻、千屈菜、菖蒲、梭魚草，都具有凈化水質(zhì)的功能，沿湖水系還都采取了引水補(bǔ)水，雨污分流等措施，所以湖水才能這樣清澈、明凈。”
⑨輕柔的陽光灑在湖面上，整個(gè)玄武湖看上去就如同一塊透明的美玉。這湖水如此楚楚動(dòng)人，沉靜、美好而又溫柔，讓我想起東晉詩人郭璞的詩向：“臨源挹清波，陵岡掇丹荑。”郭璞的衣冠冢就在玄武湖上的環(huán)洲。自古而今，郭璞、謝脁、蕭統(tǒng)、李白、劉禹錫、杜牧、李商隱、韋莊、李煜……都曾來到玄武湖邊，為這美麗的湖泊留下了錦繡篇章。
⑩但如今的玄武湖，已不是古代詩人所吟詠的那種世外仙境了，而是人與自然和諧相處的人間樂園。作為一個(gè)城市公園，玄武湖邊有各類人氣店鋪、美食打卡地、熱舞場(chǎng)、朗誦亭、城市客廳等，像磁石一樣把游客聚擾了過來。大家在這里分享大自然的美好，也分享生活的美好。
（《人民日?qǐng)?bào)》2024年5月13日，有刪改）
18．閱讀文章，完成下面的表格。
所見景物及其特點(diǎn) 觀景感受
花：______________ 熱鬧
游人：穿梭不斷 _______
小洲星羅棋布，水波粼粼，鳥羽翩翩，古城墻逶迤連綿，遠(yuǎn)山龍盤虎踞 _______
_______：隨風(fēng)曼舞、多情迷蒙 春光美妙
胖胖的大魚，隱約可辨的水生植物，澄澈明凈、沉靜溫柔的湖水 人間樂園
19．蕩舟湖上，堤壩、垂柳讓作者憶起唐代詩人韋莊的詩句。此情此景使你聯(lián)想到哪些詩句？請(qǐng)寫出兩句（連貫的上下句）。
20．“三人行，必有我?guī)熝伞！毙∮辍⑿■┯X得第②段寫得很美，他們分別從修辭和煉字的角度為這段文字作了賞析式批注。請(qǐng)你從上述角度中任選一個(gè)，也做一段賞析式批注，和他們一起交流。
我的批注：______________________________________________________________________
21．小雨認(rèn)為文中的畫線句子與眼前的玄武湖沒多大關(guān)系，可以刪去。請(qǐng)你結(jié)合下面的補(bǔ)充材料和全文，為小雨答疑解惑。
材料一：
玄武湖最古老的名稱是桑泊。秦時(shí)改金陵邑為秣陵縣。桑泊隨之改為“秣陵湖”。從此玄武湖走上了更名之旅。從先秦兩漢至今，玄武湖先后共有19個(gè)名字，每一個(gè)名稱的背后，都有一段歷史和故事。不過，其中最被認(rèn)可、流傳最廣的還是“玄武湖”。玄武是中國古代神話中青龍、白虎、朱雀，玄武四大神獸之一，為掌管北方的神靈。其形象為龜蛇合體，一直是長(zhǎng)壽安康的象征，被視為瑞物。民間更賦予其許多美好的寓意，比如求福加壽、風(fēng)調(diào)雨順，富貴長(zhǎng)久、求子求財(cái)?shù)取?br/>材料二：
玄武湖曾兩度遭逼浩劫，一次發(fā)生在隋文帝時(shí)，另一次則發(fā)生在宋神宗在位時(shí)。隋文帝滅了南陳之后，曾下令將南京城夷平，玄武湖就在這個(gè)政策下首度消失了兩百多年；宋神宗時(shí)，王安石調(diào)任江寧府尹，提出了“廢湖還田”的主張，南京城遇雨成災(zāi)的噩夢(mèng)從此揮之不去，一直到了元朝疏浚措施完工之后才稍獲改善。
明太祖朱元璋定都南京后，大肆擴(kuò)張南京城的范圍，玄武湖從此成為南京明城墻城東北城墻外的護(hù)城河，規(guī)模也大幅縮小。在民國初年，玄武湖一度改名五洲公園，直到1950年后，全面整建后，才再度改回玄武湖的舊稱。
22．本文以“邂逅玄武湖”為題有什么作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析。
八、名著閱讀
閱讀下面的名著選段，完成下面小題。
①像篩子篩過一般的細(xì)雨不停地下著，寒冷的雨點(diǎn)浸透了衣服。雨水沖壞了人們的勞動(dòng)成果，泥漿像稠粥一樣從路基上淌下來。
②衣服都淋透了，又重又冷。但是，他們每天一直干到很晚才收工。
③新筑的窄長(zhǎng)的路基一天比一天長(zhǎng)，不斷地伸進(jìn)了森林。
④在離車站不遠(yuǎn)的地方，立著一座石頭房子的骨架。里面一切可以搬動(dòng)或拆卸的東西，都被匪幫搶走了，爐灶的鐵門變成了大黑窟窿，門窗變成了張口的大洞。從破屋頂?shù)目吡锟吹靡娤鹱印?br/>……
⑤青春獲得了勝利，傷寒沒能奪走保爾的生命，這是他第四次從死亡的邊緣又活了過來。但是只有臥床休養(yǎng)整整一個(gè)月之后，消瘦而蒼白的保爾才能靠著一雙顫巍巍的腳，勉強(qiáng)起床站立，并且手扶墻壁，試著在房間里走動(dòng)。他的母親攙扶著他走到窗前，他久久地凝望著大路。雪水匯成的一個(gè)個(gè)小水注在閃爍。外面冰雪消融，已是一番早春的景象。
⑥緊靠窗戶的櫻桃樹枝上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的麻雀，時(shí)時(shí)用狡猾的小眼睛偷看保爾。
⑦“嗨，怎么樣，冬天咱們倆總算是熬過來了吧？”保爾用手指頭敲敲窗戶，輕輕說。
（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）
祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，已經(jīng)很難邁步，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水中，不知道哪里是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只心中茫茫的有點(diǎn)熱氣，耳旁有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前曳。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任著車夫在水里掙命。
（選自《駱駝祥子》）
下面表格展示了同學(xué)們研讀《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的部分成果，請(qǐng)你相互參照，完成下面的任務(wù)。
23．【情節(jié)理一理】請(qǐng)你選擇正確的序號(hào)填入下面的表格中。
“這是他第四次從死亡的邊緣又活了過來。”保爾的人生經(jīng)歷了四次死里逃生：①激戰(zhàn)中被炮彈擊中頭部；②筑路時(shí)，得了傷寒并引發(fā)了肺炎；③為救朱赫來被抓入獄，后被錯(cuò)放；④偷鄰居家的槍，哥哥幫他藏在樹林里逃過一劫。
保爾的四次死里逃生
第一次： 第二次： 第三次： 第四次：
24．【寫法品一品】?jī)善x文都寫到了“雨”，請(qǐng)你就“祥子在暴雨中拉車”選段，說說“雨”在故事中的作用。
祥子在暴雨中拉車 保爾在秋雨中筑路
連綿的秋雨表現(xiàn)了筑路的巨大困難，烘托了保爾不畏艱難困苦的形象，也側(cè)面表現(xiàn)出他堅(jiān)定的革命信念。
25．【人物評(píng)一評(píng)】?jī)蓚€(gè)主人公都遇到過幫助自己的人，請(qǐng)你寫一寫。
人物 身邊的人 對(duì)其人生的影響
祥子 他是祥子的雇主，待人寬和。虎妞死后，他答應(yīng)讓祥子拉包月，讓小福子來家?guī)兔Γ敢鈳拖樽娱_始新生活，讓祥子又看到了生活的希望
保爾 朱赫來
26．【主旨探一探】根據(jù)人物命運(yùn)和小說主題為兩位主人公制作海報(bào)。
人物 海報(bào)底色選擇 理由
祥子 灰色 祥子來到北平成為一名人力車夫，憑自己的努力生活，卻屢次受挫，最終墮落成自暴自棄的行尸走肉。小說反映了日社會(huì)的黑暗。灰色與祥子的悲劇命運(yùn)更契合。
保爾
九、綜合性學(xué)習(xí)
27．閱讀和旅行都是一種修行，班級(jí)開展“人在旅途”研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。
任務(wù)一 選擇你在旅行途中邂逅的一間（棟）木屋、一座橋梁、一種民俗文化、一個(gè)民間技藝……寫一段說明性的文字。
要求：①條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確；②至少運(yùn)用兩種說明方法；③100字左右。
任務(wù)二 景區(qū)在每一個(gè)岔路口設(shè)有路標(biāo)指示牌，不同的方向通向不同的景點(diǎn)。每次站在路標(biāo)指示牌前，你有怎樣的聯(lián)想和想象？請(qǐng)寫一首小詩在班上與同學(xué)分享。（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標(biāo)示）
十、作文
28．作文
青春如詩，人生如詩，因?yàn)闊釔郏铰牟煌！Ｂ犘憋L(fēng)細(xì)雨，看山清水秀，讓生命行走在祖國的大好河山，行走在生命的春夏秋冬，行走在美妙的藝術(shù)中……且行且思，每一次行走都留下了動(dòng)人的詩行。
請(qǐng)以“行走的詩行”為題，寫一篇作文。
要求：①將作文題寫在第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。
29．作文
行走在春天里，春天的風(fēng)溫和，帶給我們溫暖，行走在夏天里，夏天的雨粗獷，釋放我們的激情；行走在秋天里，秋天的楓葉絢爛，詮釋著奉獻(xiàn)的價(jià)值；行走在冬天里，冬天的雪沉寂，磨煉著我們的意志……行走在不同的季節(jié)，收獲不一樣的風(fēng)景，每一樣風(fēng)景都會(huì)成為人生中親切的回憶。
請(qǐng)將“行走在__________”補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。
要求：①將你選定或擬定的作文題寫在第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。
30．作文
一個(gè)海員說/他最喜歡的是起錨所激起的/那一片潔白的浪花……
一個(gè)海員說/最使他高興的是拋錨所發(fā)出的/那一陣鐵鏈的喧嘩……
一個(gè)盼望出發(fā)/一個(gè)盼望到達(dá)。
從出發(fā)到到達(dá)的旅途中，有著怎樣精彩的故事？以某一件事為素材，展開合理想象，自選角度，自擬題目，寫一篇故事。
要求：①將你選定或擬定的作文題寫在第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。
參考答案
1．【答案】A
2．【答案】繞；燎；潦；瞭
3．【答案】示例：探尋浩浩古跡累積知識(shí)須行萬里路。
4．【答案】第①句：在“古城”后加“之一”；第②句：刪去“約”或“左右”；；第③句：刪去“旨在”或“以……為目的”
5．【答案】示例：認(rèn)同小雯的觀點(diǎn)。如“食全食美”，“食”與“十”諧音，既借用“十全十美”的寓意，又突出餐飲特色，巧妙生動(dòng)。
6．【答案】一排排綠樹迎春風(fēng)；山光悅鳥性；四面竹樹環(huán)合；茅飛渡江灑江郊；系向牛頭充炭直；缺月掛疏桐；徒有羨魚情；蒹葭萋萋
【答案】7．黃發(fā)垂髫；并怡然自樂8．憂國憂民；自信昂揚(yáng)；愁緒滿懷
【答案】9．怎么；追溯；使……勞累；打瞌睡10．矣；也；乎11．吾所謂無情者/言人之不以好惡內(nèi)傷其身/常因自然而不益生也12．你說“你哪里知道魚快樂”這句話，就已經(jīng)說明你知道我知道魚快樂，所以才來問我13．惠子問“安知魚之樂”是“怎么知道”，莊子曲解為“從哪里知道”，答“我知之濠上也”，偷換概念14．認(rèn)同。莊子的“無情”指不因好惡損害本性，順應(yīng)自然。生活中面對(duì)不可控的事（如挫折），應(yīng)保持平和，順應(yīng)規(guī)律
【答案】15．“盲人騎瞎馬”指的是作者沒有在計(jì)劃全篇的時(shí)候謀劃好結(jié)尾，而是寫到哪里就在哪里結(jié)尾。 16．第③段列舉了林嗣環(huán)《口技》中的例子是舉例論證，通過列舉這一實(shí)例，充分有力地證明了“結(jié)尾有回顧開頭的一式，往往使讀者起一種快感”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而證明了全文的中心論點(diǎn)。 17．示例一：我選甲。作者不自覺的加快了腳步，到底是要去哪里呢，引發(fā)讀者思考，意猶未盡，有一種余味，引發(fā)讀者思考。
示例二：我選乙。雖然環(huán)境簡(jiǎn)陋，但是作者內(nèi)心志趣高雅，交往之人志同道合，有什么簡(jiǎn)陋的呢，運(yùn)用了反問句，意猶未盡，有一種余味，引發(fā)讀者思考。
【答案】18．開得正歡溫馨美好如在畫中行依依垂柳（或婆娑煙柳） 19．示例：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 20．運(yùn)用比喻、擬人，將杜鵑花比作云霞，賦予花人的情態(tài)，寫出花的絢爛與活力，表達(dá)愉悅之情。 21．①交代玄武湖的地理和歷史，增添文化底蘊(yùn)；②今昔對(duì)比，突出人與自然和諧之美，表達(dá)贊美。 22．結(jié)構(gòu)上是線索；內(nèi)容上“邂逅”體現(xiàn)驚喜，表達(dá)對(duì)玄武湖春景的熱愛。
【分析】這篇散文以細(xì)膩的筆觸描繪了春日玄武湖的絢麗景致，通過花海、游人、湖光山色等多維度的描寫，展現(xiàn)了自然與人文的和諧交融。作者巧妙運(yùn)用比喻和古典詩詞的化用，既傳承了歷史文脈，又賦予景觀現(xiàn)代活力。文中穿插的歷史沿革與生態(tài)保護(hù)內(nèi)容，深化了湖泊的文化內(nèi)涵，最終落腳于“人間樂園”的主題，體現(xiàn)了傳統(tǒng)景觀在現(xiàn)代城市中的新生命力。
【答案】23．④；③；①；② 24．暴雨凸顯拉車的艱難，烘托祥子的卑微，暗示其悲慘命運(yùn)。 25．曹先生；朱赫來教保爾拳擊和革命道理，指引他走上革命道路。 26．；紅色；；保爾在革命中成長(zhǎng)，身殘志堅(jiān)，紅色契合其奮斗精神。
27．【答案】任務(wù)一示例：恩施土司城的鐘樓古樸典雅，高約20米，共5層，磚石結(jié)構(gòu)，飛檐翹角如鳥展翅。樓內(nèi)懸掛一口青銅鐘，鐘體鑄有土司紋飾，敲響時(shí)聲傳數(shù)里。它既是報(bào)時(shí)工具，更是土家族歷史的見證，像一位老者訴說著過往。
任務(wù)二示例：蒼翠的林蔭小徑分出兩條路／左轉(zhuǎn)是郁金香燃燒的調(diào)色盤／右轉(zhuǎn)是櫻花雪落下的柔軟／我站在春天的岔路口／腳印，忽然有了蜜糖的重量。
28-30.寫作略
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