資源簡介

(共39張PPT)
主講人：XXX
課型：語音&項目課
Starter Unit 1 Hello!
Pronunciation & Project
Pronunciation & Project
情景導入
01
02
學習理解
03
應用實踐
04
遷移創新
05
回顧總結
06
考點速遞
07
隨堂小練
08
家庭作業
CONTENT
學習目標
準確掌握26 個字母的朗讀與音素分類，掌握26個字母的正確寫法，理解縮略詞的用法和寫法。（學習理解）
01
在小組合作學習中，能夠熟練運用字母順序檢索技巧，通過查閱詞典等工具，準確獲取目標單詞的含義、發音、詞性以及例句等信息（學習理解、應用實踐）
02
能夠根據個人的學習需求，學會如何查找單詞，自主選擇合適的詞典工具（如紙質詞典、電子詞典等）。（遷移創新）
03
01 情景導入
Scenario import
Watch a video
Let’s think.

Can you say all the 26 letters correctly
Computer
Keyboard!
mobile phone keyboard
/ ki b d/
Let’s think.
Where
Where can we meet all the 26 letters
Are the letters in alphabetical order
02 學習理解
Learning to understand
Listen and say the letters. Then practice writing them.
2a
Look at these beautiful writings.
Do you know how to write them well
Watch a video
How to write the 26 English letters beautifully
Listen and circle the letters you hear in 2a.
2b
Listen to the 26 letters. Find them on the keyboard.
1
Where is Z
Z is here.
Where is A
A is here.
Listen again and circle them on the keyboard according to
the alphabet order.
Then practice with your partner.
Where is O
O is here.
Find the letters have the same phonemes (音素).
Bb
/bi:/
Cc
/si:/
Dd
/di:/
Ff
/ef/
Gg
/d i:/
Hh
/e t /
Jj
/d e /
Kk
/ke /
Ll
/el/
Mm
/em/
Nn
/en/
Pp
/pi:/
Qq
/kju:/
Rr
/ɑ:/
Ss
/es/
Tt
/ti /
Vv
/vi:/
Ww
/d blju:/
Xx
/eks/
Yy
/wa /
Zz
/zi:/
/zed/
/e /
Aa
/e /
Ee
/i:/
Ii
/a /
Oo
/ /
Uu
/ju:/
Bb
/bi:/
Cc
/si:/
Dd
/di:/
Ff
/ef/
Gg
/d i:/
Hh
/e t /
Jj
/d e /
Kk
/ke /
Ll
/el/
Mm
/em/
Nn
/en/
Pp
/pi:/
Qq
/kju:/
Rr
/ɑ:/
Ss
/es/
Tt
/ti /
Vv
/vi:/
Ww
/d blju:/
Xx
/eks/
Yy
/wa /
Zz
/zi:/
/zed/
/i:/
Zz
/zi:/
/zed/
/e/
/ju:/
/a /
/ /
/ju:/
1. /ei/ Aa Hh Jj Kk
2. /i:/ Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz
3. /e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz
4. /ai/ Ii Yy
5. / u/ Oo
6. /ju:/ Qq Uu Ww
7. /a:/ Rr
Listen and repeat the letters.
2
Look and say.
Do you know these signals
Global Positioning System(GPS)
全球定位系統
National Basketball Association
美國職業籃球聯賽
British Broadcasting Corporation
英國廣播公司
China Central Television
中國中央電視臺
英語中的一些名稱是的幾個單詞組成的，人們常把這些單詞的第一個字母縮寫在一起， 這時縮寫的字母應大寫。
Abbreviation
(縮略詞)
PRC ______
PLA ______
VR ______
WHO ______
UN ______
Listen to these letters. Match them with the pictures.
E
B
A
D
C
3
Do you know the meaning of these abbreviations
Virtual Reality
虛擬現實
People's Republic of China
中華人民共和國
Unite Nations
聯合國
World Health Organization世界衛生組織
People Liberation Army
中國人民解放軍
n.
Learn more.
Do you know the meaning of these abbreviations
pron.
adj.
adv.
v.
num.
art.
prep.
conj.
interj.
名詞
代詞
形容詞
副詞
動詞
數詞
冠詞
介詞
連詞
感嘆詞
實詞
虛詞
03 應用實踐
Application Practice
Let’s think.
Using a dictionary is
a good idea.
What can we do if we don't know a word
Ask teachers for help.
Try to guess from the sentence.
Search on the Internet.
Use a dictionary.
Let’s think.
How to use a dictionary correctly Let’s open it to see what is in it.
Read the dictionary pages. Circle the words in blue. What order are they in
2a
In alphabetical ordaer. / lf bet kl /
按字母順序的
What can you find in a dictionary
Page 頁碼
Guide word 引導詞
Entry word 詞條
Definition 定義；解釋
Pictures 配圖
Examples 例句
Look and say.
Number the following words in alphabetical order.
按字母順序為下列字母編號。
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
2b
當首字母一樣時，要看第2個字母的順序哦！
前3個字母一樣時，要看第4個字母的順序哦！
How to find a word quickly
Watch a video
04 遷移創新
Migration Innovation
Have a competition
Find these words in a dictionary as fast as you can.
盡可能快地在詞典里面找到這些單詞。
Find these words in a dictionary as fast as you can.
2c
short animal tomato beautiful brown
lake glass house picture shoe
小組 得分
第1組
第2組
第3組
第4組
第5組
第6組
........
05 回顧總結
Summary
Summary
(1)26 letters
(3)How to use a dictionary
In alphabetical ordaer. (按照字母順序)
Starter Unit 1 Hello! (Pronunciation & Project)
(2)Key expressions
PLA VR CD PRC UN
Summary
06 隨堂小練
Exercise
一、根據音素將字母歸類。
[ei] A a H h J j K k
[i:] A a H h J j K k
[e] A a H h J j K k
[ai] A a H h J j K k
[ ] A a H h J j K k
[ju:] A a H h J j K k
[ɑ:] A a H h J j K k
G g
F f
M m
Z z
U u
E e
N n
D d
Q q
O o
B b
T t
Y y
A a
W w
C c
H h
P p
L l
R r
V v
I i
X x
S s
J j
K k
二、思考并寫出以下常見的英文縮略詞和中文含義。
PK 對決
WC廁所
PC 個人計算機
IT 信息技術
1.player killing
2.water-closet
3.personal computer
4.Information Technology
5.Intelligence Quotient
6.Educational Quotient
IQ 智商
EQ 情商
三、按照字母表的順序給下列單詞排序。
___ apple
___ egg
___ orange
___ car
___ air
___ book
___ desk
___ duck
___ where
___ year
___ very
___ mother
1
2
4
3
5
6
7
8
9
10
11
12
07 家庭作業
Homework
Homework
基礎作業： 在英語本上抄寫26個英文字母（大小寫）以及每個字母對應的音標；
寫下5個熟悉的單詞，在字典中快速找出這些單詞并進一步學習其用法。
進階作業： 找出日常生活中更多常見的縮略詞并拍照記錄。
Thank you for watching!基于課程標準的“教-學-評”一致性課堂教學設計
科目 英語 授課教材 人教版（2024）七年級上冊
授課題目 Starter Unit 1 Hello! Pronunciation & Project 課時 課型 第 3課時 語音&項目課
主題情境 人與社會--人際溝通 授課教師
語篇研讀 【What】 英語26個字母系統學習；四線三格規范書寫格式 常見縮略詞的識讀與應用；詞典使用技能培養： 【Why】 語言基礎的建構意義：幫助學生學會掌握最基礎的字母和音素單位， 學習工具的賦能作用：學會使用字典為學習排除障礙。 【How】 通過四線三格動態書寫字母的視覺呈現和音素分類的聽覺訓練，以及詞典使用的探究式學習，將字母基礎與檢索技能轉化為可操作的學習路徑，既夯實語言基石，又培養自主學習的元認知能力。
學情分析 學生在小學階段經過英語啟蒙學習，學生已能識別26個字母，掌握一些基礎詞匯。 但存在語音語調知識不夠系統的問題，例如字母發音不準導致無法進行最小音素分類，并且無法準確使用英語詞典，無法有效提取詞典中關鍵信息的問題。
課標要求 能聽懂發音清晰、語速較慢的簡短口頭表達，獲取關鍵信息。 能根據聽到的關鍵詞對人物、地點、事件等進行推斷。 能圍繞相關主題，運用所學語言，與他人進行日常交流。語音、語調，用詞基本正確，表達比較連貫。
教學目標 通過本節課學習，學生能夠： 準確掌握26 個字母的朗讀與音素分類，掌握26個字母的正確寫法，理解縮略詞的用法和寫法。（學習理解） 在小組合作學習中，能夠熟練運用字母順序檢索技巧，通過查閱詞典等工具，準確獲取目標單詞的含義、發音、詞性以及例句等信息（學習理解、應用實踐） 能夠根據個人的學習需求，學會如何查找單詞，自主選擇合適的詞典工具（如紙質詞典、電子詞典等）（遷移創新）
教學 重難點 重點：26個字母的讀法寫法，英語詞典的正確使用方法。 難點：快速準確的按照字母順序使用字典查單詞。
核心語言 【核心詞匯】26個字母
教學工具 PPT，教材
教學策略 情景體驗式教學、啟發式教學，任務型教學，游戲教學法
教學過程
教學環節 教學活動 學生活動 設計意圖
Part1： 情景導入 （3min） Greeting. T play a video to lead in the topic T asks Ss: Where can we meet all the 26 letters mobile phone keyboard Computer Keyboard! T leads Ss to think: Are the letters in alphabetical order 觀看視頻引入話題并跟唱字母歌。 思考什么時候能看到完整的26個字母。 利用視頻，引出本課主題，引導學生思考并頭腦風暴，在思考的過程中自然的感知目標語言，激發學生學習興趣。
效果評價：自評、師評。教師觀察學生能否積極參與互動和交流，主動分享個人對該主題已有的知識，并根據場景需要調整提問方式，進行追問。教師觀察學生回答問題的表現，了解其關于26個字母的了解。
Part 2： 學習理解 （10min） T says,Please turn to Activity 2a.Listen and say the letters. Then practice writing them. T asks,Look at these beautiful writings. Do you know how to write them well Then play a video. T asks Ss to listen and circle the letters you hear in 2a. T guides Ss to listen to the 26 letters. Find them on the keyboard. T asks Ss to listen again and circle them on the keyboard according to the alphabet order. T asks Ss to practice with a partner. T leads Ss to find the letters that have the same phonemes (音素). T asks Ss to listen and repeat the letters. T shows some signals,Do you know these signals T leads Ss to learn about Abbreviation. Turn to Activity 3.Listen to these letters. Match them with the pictures. Learn more.Do you know the meaning of these abbreviations 聽并書寫字母。 觀看視頻學習書寫。 聽并圈出字母。 聽字母并在鍵盤上找出。 再聽一遍，按字母順序在鍵盤上圈記。 和同伴練習。 找出字母發音規律。 跟讀。 說出圖片縮略詞含義。 學縮略詞用法 縮略詞與圖片匹配。 縮略詞意思。 聽寫輔助，加強學生的印象和記憶。 觀看視頻了解更專業的書寫方式，嚴謹的教學使學生更加認真對待書寫。 將字母操練式融入實際生活物品中進行教授，有助于應用。 書本任務有利于學生更好的掌握詞匯和句型的用法。
效果評價：自評、師評。教師觀察學生能否通過鍵盤準確找到并說出字母，并觀察學生關鍵信息捕捉能力，信息提取能力。
Part 3： 應用實踐（11min） T asks students: What can we do if we don't know a word Try to guess from the sentence. Ask teachers for help. Search on the Internet. Use a dictionary. Using a dictionary is a good idea. T leads Ss to know about what a dictionary is. T asks students: How to use a dictionary correctly Turn to activity 2a on page6. Read the dictionary pages. Circle the words in blue. What order are they in Look and say.What can you find on a dictionary Turn to activity 2b on page6. Number the following words in alphabetical order. T plays a video.How to find a word quickly 思考：當遇到不認識的單詞該怎么辦。 了解什么是字典。 學習如何使用字典。 了解字典內頁的內容。 觀看視頻學習查字典。 通過頭腦風暴幫助學生打開思維，并自然的開啟查字典這個話題，用字母順序將前后內容進行銜接，使學生技能鞏固字母知識。
效果評價：觀察學生如何回答解決不認識單詞的問題，判斷其日常的學習習慣。教師觀察班級對單詞排序的練習，把握學生對重點語言表達的學習和內化情況。
Part 4： 遷移創新 （11min） T ask students to have a competition. Find these words in a dictionary as fast as you can. 小組活動.查字典大賽。 通過小組活動激發學生的自主合作探究精神，也能將當日所學知識及時鞏固。
效果評價：教師觀察學生是否能主動進行小組合作并運用所學，教師觀察學生在查字典過程中的情況，評價教與學的成效。
Part 5： 回顧總結 （2min） Summarize the key content in this lesson. 跟隨老師一起進行內容總結。 總結本課所學內容，鞏固加深印象。 利用將思維導圖給學生進行有序的梳理。
Part 6： 隨堂練習 （3min） T assigns the test. 完成課堂練習。 讓學生在課上消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。
Part 7： 課后作業 基礎作業：抄寫26個英文字母（大小寫）及每個字母對應的音標；寫下5個熟悉的單詞，在字典中快速找出這些單詞并進一步學習其用法。 進階作業： 找出日常生活中更多常見的縮略詞并拍照記錄。 將家庭作業做好記錄。 作業布置落實雙減政策，減量不減質，重視實際場景的交際應用，減輕機械操練。
板書設計
教學反思 目標達成情況： 字母與發音：通過四線三格書寫示范和音素分類練習，大部分學生能準確朗讀26個字母并完成音素歸類。 詞典使用技能：80-90%學生能獨立完成字母順序檢索任務，但對詞典中的音標解讀和詞性標注理解不夠深入。 存在問題與改進： 詞典應用：下次課重點幫助學生理解音標、詞性等標注信息。 總結： 本節課基本實現“字母-發音-工具”三位一體的教學目標，但需在分層教學和長效技能培養上進一步優化。

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