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中考語(yǔ)文散文專題訓(xùn)練----鮑爾吉·原野散文
閱讀下面文字，完成下面小題。
苔蘚的回信
鮑爾吉·原野
親愛(ài)的蜘蛛：
①收到你的信，我非常高興。你的信是用蛛絲寫成的，太珍貴了。過(guò)去，我收到過(guò)松鼠、山羊和狼糞球給我們寫的信。在昆蟲(chóng)里面，你是第一個(gè)給我們寫信的人。
②蜘蛛，你知道嗎，你能在空中生活，很了不起。更了不起的是你們的耐心。你一圈一圈拉出那么多張像煎餅一樣的網(wǎng)捕捉蚊蟲(chóng)，收集你的口糧。有時(shí)大風(fēng)吹破了你的網(wǎng)，你從不氣餒，重新結(jié)網(wǎng)。
③狐貍說(shuō)，蜘蛛聰明，它結(jié)網(wǎng)并不是隨隨便便從肚子里拉出一根繩。狐貍又說(shuō)，你的蛛絲有的管承重，有的擴(kuò)展結(jié)構(gòu)，有的負(fù)責(zé)串聯(lián)輻射，它說(shuō)就算數(shù)學(xué)家也設(shè)計(jì)不出這么精妙的東西。
④蜘蛛，你在你的網(wǎng)上爬行時(shí)，像一個(gè)鋼琴師。沒(méi)錯(cuò)，你就是一個(gè)藝術(shù)家。你用六只爪子分別按出不同的音符，演奏只有你能聽(tīng)到的音樂(lè)，并且陶醉其中。這樣說(shuō)來(lái)，你比森林里的動(dòng)物和昆蟲(chóng)都高雅。你只喝露水，這就保證了你的身體不散發(fā)奇怪的臭味。
⑤蜘蛛，你吃掉那些蚊蟲(chóng)是向邪惡宣戰(zhàn)。你看到?jīng)]有？那些大蚊子把牛背咬得血肉模糊，牛痛不欲生。它們叮到馬的身上，馬也痛不欲生，只好跳進(jìn)河里，只露出兩個(gè)耳朵。馬的耳朵也被叮得血肉模糊。夠了，好在上帝派來(lái)了蜘蛛，你結(jié)網(wǎng)把這些邪惡的蚊蟲(chóng)消滅掉。你消滅得還不夠多，你應(yīng)該為每一頭牛的背上織一張捉蚊蟲(chóng)的蛛網(wǎng)，為馬和羊也織一張網(wǎng)。讓它們像蠶一樣披著這些閃光的時(shí)裝漫步草原，蚊蟲(chóng)再也不能叮咬它們。
⑥親愛(ài)的蜘蛛，讀你的來(lái)信，覺(jué)得你很羞澀。你這么勇敢，這么聰明，為什么還羞澀呢？黑熊那么傻，卻從來(lái)不知羞澀。它把爪子塞進(jìn)野蜜蜂的蜂窩，掏蜂蠟吃，行為十分粗鄙。野豬在落葉松的樹(shù)干上蹭自己的后背，多么清香的松脂也遮蓋不住野豬身上發(fā)出的臭味，因?yàn)樗矚g在曬暖的爛泥塘里假睡，其行為也十分粗鄙。而你，是一個(gè)數(shù)學(xué)家，又是鋼琴家，卻這么低調(diào)，證明你修養(yǎng)好，值得我們學(xué)習(xí)。
⑦親愛(ài)的蜘蛛，我擔(dān)憂的是，你不應(yīng)該待在網(wǎng)上時(shí)間太長(zhǎng)，如果鳥(niǎo)類發(fā)現(xiàn)你，會(huì)吃掉你，難道不是這樣嗎？花栗鼠說(shuō)，你并不在網(wǎng)上待著，常常躲在隱秘的地方等待獵物落網(wǎng)，你腳上系著七八個(gè)網(wǎng)的絲線，線一動(dòng)說(shuō)明獵物被俘虜了，你才到網(wǎng)上開(kāi)餐，多像一個(gè)獵人啊。即使如此，你也要保護(hù)好自己。
⑧說(shuō)起鳥(niǎo)，我算不上喜歡它們。盡管它們喜歡在早上發(fā)表滔滔不絕的演說(shuō)，但每天早上說(shuō)的內(nèi)容都大同小異。什么白鹡鸰我愛(ài)你呀，黃鹡鸰我也愛(ài)你呀。A一只鳥(niǎo)發(fā)表演說(shuō)，激起所有鳥(niǎo)的演說(shuō)欲。每只鳥(niǎo)都在拼命地訴說(shuō)，每只鳥(niǎo)都不聽(tīng)別的鳥(niǎo)在說(shuō)什么。一個(gè)美好的早晨就這樣被喧囂的鳥(niǎo)破壞了。
⑨我有時(shí)想，鳥(niǎo)的話那么多，它們見(jiàn)到過(guò)什么？聽(tīng)到過(guò)什么？又思考過(guò)什么？它們分明什么都不知道，每天都在找蟲(chóng)子吃，卻說(shuō)出那么多的話。有人管它們叫歌唱家，算了吧，歌唱帶來(lái)美感，讓人回憶自己的故鄉(xiāng)和父母，你聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，會(huì)想到自己的父母嗎？會(huì)想到愛(ài)情嗎？會(huì)想到天上的星星嗎？不會(huì)的。鳥(niǎo)算不上歌唱家，而是饒舌家。還有，這群家伙很自私，有點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)就立刻飛走。它們飛出一百米就夠了，但它們一定要飛出一千米。我們最好不再提它們了。
⑩親愛(ài)的蜘蛛，歡迎你到山頂來(lái)玩，這里能看到四周的景色，大地那么遼闊，山丘顯示柔美的曲線。不知哪會(huì)兒，白云擠到山頂上，把我們裝進(jìn)去，我們像在桑拿房里，什么也看不清，但呼吸并不困難。B白云在石頭上歇一會(huì)兒就飄走了，空氣變得更加新鮮。
如果你找苔蘚玩，不一定非到山頂。山下的小河邊上也有我們苔蘚兄弟。你所說(shuō)的懸崖峭壁上都有苔蘚。陽(yáng)光強(qiáng)烈，你找不到它們的身影。如果下雨了，它們馬上變得綠油油，有些苔蘚變成草黃色。做苔蘚很好玩，我們都是登山愛(ài)好者。像你說(shuō)的，我們不怕寒冷，也不怕干旱，我們有超強(qiáng)的忍耐力。我們有一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光就夠了。其實(shí)我們也需要水分，我們把水分保存起來(lái)，節(jié)省使用。即使三個(gè)月不下雨，也不會(huì)把我們干死。因?yàn)槲覀儧](méi)有那么大的體積和表面積。體積越大，消耗越大。我們的目標(biāo)就是做一個(gè)渺小的生物，越渺小越好。夜深了，親愛(ài)的蜘蛛，祝你做一個(gè)好夢(mèng)。
愛(ài)你的苔蘚
（摘自《當(dāng)代》2024年第2期，有刪減）
從苔蘚的視角梳理文章內(nèi)容，完成填空。
從A、B兩句中任選一句，參照示例，運(yùn)用想象描繪苔蘚給蜘蛛寫信的場(chǎng)景。
【示例】
文中語(yǔ)句：你的信是用蛛絲寫成的，太珍貴了。
想象場(chǎng)景：苔蘚緊盯著信，眼里閃耀著異樣的神采，笑容快溢出來(lái)。
選 句。
想象場(chǎng)景：
自選兩個(gè)角度，簡(jiǎn)要分析選文第5自然段和鏈接材料的不同之處。
【鏈接材料】
當(dāng)那白絲網(wǎng)里的囚徒?jīng)Q定放棄抵抗、坐以待斃的時(shí)候，蜘蛛便得意洋洋地向它走過(guò)去，它有一個(gè)比角斗士的三叉戟還厲害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗蟲(chóng)，美滋滋地飽餐一頓，然后回到網(wǎng)中央，繼續(xù)等待下一個(gè)自己送上門來(lái)的獵物。
——《昆蟲(chóng)記》
你認(rèn)為本文最有可能出自作者的哪本文集呢？談?wù)劺碛伞?br/>A《萬(wàn)物有靈》 B《萬(wàn)物交談》
選擇 ，理由：
閱讀下面的文字，完成各題。
我有一匹馬
鮑爾吉·原野
①今年大年初一早上，窗外雪片飛舞。這一天是我媽烏云高娃的生日。新中國(guó)成立前她就參加革命了，那時(shí)她十四歲，如今八十五歲。我媽戴上紙王冠，吹滅生日蠟燭，雙手捂著臉，流下眼淚。
②雪越下越大，我爸那順德力格爾看著窗外，說(shuō)：“這時(shí)候我們到塔灣了。”他的話很奧妙，像電影獨(dú)白——“這時(shí)候”說(shuō)的是1948年2月，即七十二年前。“這時(shí)候”他是內(nèi)蒙古騎兵二師的戰(zhàn)士。在沈陽(yáng)西北角的塔灣，他們連接到進(jìn)攻命令，士兵們?nèi)拥舳嘤嗟臇|西，這是要拼命了。我爸腳傷不能行走，連長(zhǎng)羅寶把他扶到馬車上，給他一百發(fā)步槍子彈。說(shuō)到這，我爸瞪大眼睛，“一百發(fā)子彈，從來(lái)沒(méi)發(fā)過(guò)這么多子彈，這仗不知道多殘酷呢。”
③我們仨聊天，我說(shuō)四五十年前的事，他們?cè)谡f(shuō)六七十年前的事。父母老了，越來(lái)越想念自己的故鄉(xiāng)。今年1月，我到科左后旗的胡四臺(tái)村探望病中的堂兄朝克巴特爾。回來(lái)，我跟我爸說(shuō)“經(jīng)過(guò)胡四臺(tái)全體村民的不懈努力，把你老家給建設(shè)沒(méi)了。”現(xiàn)在，你們村跟朝魯吐鎮(zhèn)連上了。”“咋回事？”他問(wèn)。“房子和房子連在一起，變成一個(gè)大鎮(zhèn)了。”他表情變化有如云影從草地上滑過(guò)，那是幾十年的光陰倏爾而逝。
④我去過(guò)一些地方并在那里跑過(guò)步，算一下，大概有國(guó)內(nèi)的一百八十八個(gè)市縣區(qū)。我喜歡順著江水流淌的方向在江邊跑步。在安康的江邊，往左手看，莽莽蒼蒼的大山是秦嶺；往右手看，莽莽蒼蒼的群峰是巴山。我在廣州的珠江邊上夜跑，被攪碎的燈光在江流里神秘眨眼。我把這些見(jiàn)聞講給父母聽(tīng)，我爸說(shuō)“嗨，咱們國(guó)家大啊。”我媽說(shuō)“咱們國(guó)家好。國(guó)家不好，大有啥用？”我爸想半天，說(shuō)“嗨，就是。”他們說(shuō)的好是安寧。
⑤6月上旬，查娜花（芍藥花）在牧區(qū)開(kāi)放。雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星收攏翅膀留在草原過(guò)夜，忘記回家。有一個(gè)村為我辦過(guò)篝火晚會(huì)。從四面八方騎馬騎摩托車來(lái)到的牧民們，大人孩子，一個(gè)一個(gè)從我身邊走過(guò)，借篝火的光亮看我長(zhǎng)什么樣。我在接過(guò)餡餅、聽(tīng)他們朗誦、看到細(xì)雨里的奔馬時(shí)都流下了眼淚。
⑥幾天前，我給我爸放了一段《騎兵進(jìn)行曲》。我爸說(shuō)，“嗨，我們這些騎兵，其實(shí)只有一匹馬，一桿槍，一把哈爾濱生產(chǎn)的戰(zhàn)刀。我們吶，1948年冬天圍困長(zhǎng)春，身上就穿一件單衣服，白土布用黃炸藥染的。我們那時(shí)候，除了人厲害，別的啥都不厲害。”我爸總結(jié)得多好——“除了人厲害，別的啥都不厲害。”1949年10月1日，我爸是開(kāi)國(guó)大典受閱部隊(duì)之一——內(nèi)蒙古騎兵白馬團(tuán)方陣的受閱士兵，那年他二十一歲。
⑦我有一匹馬，這匹鬃發(fā)飛揚(yáng)的蒙古馬此刻正在貢格爾草原上吃草或奔跑。發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)相開(kāi)始像馬了，窄長(zhǎng)臉，眼神機(jī)警而有野性。對(duì)我來(lái)說(shuō)，馬是更好的歸宿。我是草原上溫馴的老馬，低著頭，馱著我爸我媽和我的文化使命，慢慢往前走。可慶幸者，這里有讓馬喜歡的草，風(fēng)和流水，這里是我可愛(ài)的、飛速發(fā)展的故鄉(xiāng)。這里是我的祖國(guó)。
（有刪改）
下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文章開(kāi)頭描寫雪景，觸發(fā)了作者跨越時(shí)空的思緒，引發(fā)出父親對(duì)四五十年前的事的追憶。
B．從我們仨的聊天內(nèi)容中，感受到了時(shí)代的變遷、祖國(guó)強(qiáng)大的自豪及父母親的奮斗艱辛。
C．“我”寫出了在一些地方跑過(guò)步時(shí)的感受，目的是為了表達(dá)對(duì)祖國(guó)蓬勃發(fā)展的贊美。
D．作者說(shuō)到“把你老家給建設(shè)沒(méi)了”時(shí)，流露出對(duì)大興土木、破壞環(huán)境的無(wú)奈與嘲諷。
請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，從修辭手法的角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。
雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星收攏翅膀留在草原過(guò)夜，忘記回家。
閱讀全文后，你認(rèn)為第③段應(yīng)該用沉重憂郁、溫情舒緩還是激昂奮進(jìn)的情感和語(yǔ)氣來(lái)讀，請(qǐng)選擇并結(jié)合文本簡(jiǎn)述理由。
情感和語(yǔ)氣：
理由：
聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章中“馬”的內(nèi)涵？
閱讀下面的文字， 完成下面小題。
又識(shí)春風(fēng)面
鮑爾吉·原野
①頭些天，我到蒲河邊上跑步，迎面遇到南風(fēng)。這個(gè)風(fēng)不一樣，好像扶著你的肩膀，把你從上到下輕撫一遍。我一愣，好呀，這是春風(fēng)！春風(fēng)見(jiàn)到我像見(jiàn)到了老朋友，我見(jiàn)春風(fēng)也一如友人。我雖老了，但仍有一副舊樣子，好認(rèn)。而春風(fēng)無(wú)形，我怎么會(huì)認(rèn)出它呢 春天，風(fēng)吹在臉上，與冬日的感受不一樣，有積雪和泥土融化的味道。想一下，那天2月21日，剛過(guò)雨水節(jié)氣。確實(shí)是春風(fēng)。
②二月的風(fēng)還很冷。春風(fēng)在冷冽里有一股精靈的氣息，好像趴在你臉上吹氣，對(duì)你耳語(yǔ)。我無(wú)法用語(yǔ)言描述季候的微妙，但我沒(méi)騙你，那天我遇到了春風(fēng)。我很高興，覺(jué)得自己具有動(dòng)物的敏感。我年過(guò)六旬，在荒野里漫游時(shí)，仍然能敏銳地察覺(jué)動(dòng)物的足跡和糞便，鳥(niǎo)遺落的羽毛以及鳥(niǎo)鳴。我媽說(shuō)游牧民族有這種基因。
③到了蒲河邊上，風(fēng)景依舊，河面結(jié)著白云母般的冰，仿佛冬季還在身邊。但春風(fēng)來(lái)了，它不光吹拂我，還吹拂樹(shù)木與冰凍的大地。可惜風(fēng)不能停下來(lái)跟我說(shuō)會(huì)兒話，告訴我從哪里來(lái)，見(jiàn)到了什么，又要去哪里。如此珍貴的春風(fēng)來(lái)到身旁，你卻不能請(qǐng)它歇歇腳，這也是人生憾事。回到家里，我告訴我媽外邊刮春風(fēng)了，她說(shuō)：“春天來(lái)了，真好。”
④第二天，我意猶未盡，再去河邊跑個(gè)15公里。才一天，地面上變了。大部分積雪已被春風(fēng)吹化，露出牛毛黃的枯草。沒(méi)化的積雪像被扯爛的棉絮，藏在低洼處。對(duì)這些變化，比我更驚訝的是那些沒(méi)去南方過(guò)冬的留鳥(niǎo)，它們?cè)跇?shù)枝上嘰嘰喳喳，樂(lè)不可支，比我更高興。跑步中，我用臉跟春風(fēng)盤桓，體會(huì)春風(fēng)的風(fēng)意(請(qǐng)?jiān)试S我創(chuàng)造一個(gè)詞——“風(fēng)意”)。它溫煦、活潑，仿佛帶著笑意。如果給春風(fēng)畫像，別忘了畫出它的笑臉。春風(fēng)無(wú)私，對(duì)萬(wàn)物不論貴賤，先吹一遍，然后帶領(lǐng)萬(wàn)物一起進(jìn)入春天。
⑤“春天來(lái)了”，這是春風(fēng)、小鳥(niǎo)和我媽對(duì)我說(shuō)的話。每至春天，我都想放下全部工作去旅游。并不是看哪個(gè)地方，而是看那個(gè)地方的春天，就像看它的青春容顏。
⑥眼下是3月，我想去看華北大地上的麥苗。“麥苗起身，一刻千金。”3月的麥苗六七寸高，郁郁蔥蔥，是麥子界的兒童，在春風(fēng)里奔跑戲耍。到了秋后，金黃的麥浪翻滾，不一會(huì)便化為雪白的饅頭花卷。大地何等神奇！
⑦我想看春天的大海是什么情形。大海在春天，沒(méi)有花，也沒(méi)有樹(shù)。但我覺(jué)得它一定和夏天、秋天和冬天的海不一樣。海水用浪花的手攀爬礁石，海鷗伸展白鐮刀似的翅膀飛翔，發(fā)出響亮的啼鳴。海鷗看春天的海風(fēng)把南半球的溫暖吹了過(guò)來(lái)，海潮比其他季節(jié)更加洶涌，海水用折疊的波浪把海鷗的訊息送到海底。
⑧季節(jié)變換時(shí)，我常常猜想星星在做什么。春天的夜空深藍(lán)，像一片藍(lán)海結(jié)冰了。星星是凍在冰里的白蓮花。此刻，星星們蘇醒了，搖晃著，看上去比冬天更晶瑩。它們好像是因感動(dòng)而濕潤(rùn)的眼睛。星星搖晃著，像在唱一首歌。
⑨我覺(jué)得要為南方歸來(lái)的小鳥(niǎo)獻(xiàn)一首歌，也要為青草獻(xiàn)一首歌。春天需要獻(xiàn)歌的對(duì)象很多，我們沒(méi)有理由不為開(kāi)化的河流獻(xiàn)歌，它像一個(gè)被凍僵的隊(duì)伍赤腳站在河床上，在春天終于邁開(kāi)腳步走向遠(yuǎn)方。我的歌還要獻(xiàn)給小小的昆蟲(chóng)——螞蟻。我觀察春天，直到看見(jiàn)螞蟻出現(xiàn)，走走停停，才把心放進(jìn)肚子，春天確實(shí)來(lái)了。春風(fēng)、小鳥(niǎo)和我媽說(shuō)的話沒(méi)錯(cuò)。我的歌是這樣唱的：“螞蟻啊，是春風(fēng)把你從南方吹過(guò)來(lái)的吧？歡迎你，沒(méi)有螞蟻的大地不叫大地。”我還把歌獻(xiàn)給燕子，獻(xiàn)給鵝黃的柳梢，獻(xiàn)給濕潤(rùn)土地上的蒲公英，獻(xiàn)給瓢蟲(chóng)……
⑩春天到了，和我春天想旅游的想法一樣，我想在春天變成一只游隼。它乘著氣流云游四方，從東飛到西，從南飛到北。看到3月的興安嶺，灰褐色山巖的肩膀上披著白雪，像一座座雕像。往南面飛，越過(guò)燕山山脈，看到大地返青。如果想看明媚的油菜花，就繼續(xù)往南飛，油菜花像無(wú)數(shù)個(gè)縮小的向日葵沖太陽(yáng)揚(yáng)起臉，蜜蜂躬耕于花蕊，用電波般的嗡嗡聲贊美春天。飛吧，游隼，去看南方的崇山峻嶺春天的樣子，看茂密的竹林在風(fēng)中搖擺。
我在春天有些著急。春天在短短的幾天里讓萬(wàn)物改變模樣，而留給我們體味的時(shí)間很短。我覺(jué)得我要看的東西太多了，但春天不容你細(xì)看，像魔法師不允許你細(xì)看一樣。春天表面上溫柔細(xì)膩，骨子里剛強(qiáng)決斷。它不容分說(shuō)，讓天地改變了模樣。在你感覺(jué)春風(fēng)拂面的那一刻，大地已經(jīng)做好了萬(wàn)象更新的準(zhǔn)備。春風(fēng)、小鳥(niǎo)和我媽所說(shuō)的，也是這意思。
(節(jié)選自2024年3月14日《光明日?qǐng)?bào)》)
【閱讀錦囊】這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。閱讀時(shí)，可以通過(guò)“觀其象”“品其言”“識(shí)其法”“會(huì)其意”等要素體悟作者的情思。
【觀其象，感知文本】請(qǐng)你根據(jù)提示，完善本文的思維導(dǎo)圖。
（1） （2） （3）
【品其言，賞析語(yǔ)言】根據(jù)題目提示的角度，品味語(yǔ)言的表達(dá)效果。
(1)我用臉跟春風(fēng)盤桓，體會(huì)春風(fēng)的風(fēng)意。 (分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果)
(2)油菜花像無(wú)數(shù)個(gè)縮小的向日葵沖太陽(yáng)揚(yáng)起臉，蜜蜂躬耕于花蕊，用電波般的嗡嗡聲贊美春天。 (從修辭手法的角度)
【識(shí)其法，分析技巧】下面對(duì)本文的寫作手法分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．第①段交代本文的寫作對(duì)象，為下文“我”感受、觀察和想象春天的美景作鋪墊。
B．第③段畫線句用第二人稱“你”表達(dá)對(duì)春風(fēng)不能停留的惋惜，能與讀者產(chǎn)生共鳴。
C．本文運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的寫法，例如：第④段寫留鳥(niǎo)是虛寫，給春風(fēng)畫出笑臉是實(shí)寫。
D．文章第⑨段調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)進(jìn)行描寫，將春天帶給山野的熱鬧歡欣寫得有聲有色。
【會(huì)其意，主旨解讀】某報(bào)紙編輯在選編本文時(shí)，需確定將其歸入某個(gè)欄目。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，將其歸入以下其中一個(gè)欄目，并說(shuō)明理由。
欄目：“人間至美” “大美中國(guó)” “第一現(xiàn)場(chǎng)”
閱讀下面的文章，完成下面小題。
光的笑容
鮑爾吉·原野
①光從長(zhǎng)裙似的厚窗簾的腳下射進(jìn)來(lái)時(shí)，只有三寸長(zhǎng)，它落在提花地毯上，好像捕捉羊毛里的塵埃。如果你“嘩”地掀開(kāi)窗簾，光像洪水一般撲進(jìn)來(lái)，占領(lǐng)屋里的每一個(gè)角落。還是節(jié)省點(diǎn)光吧，我一點(diǎn)點(diǎn)拉開(kāi)窗簾，光像客人從一條窄道走下來(lái)。它們只走直線，前方不管是床或者椅子，光都要走過(guò)去，把自己的衣服攤在上面。
②每天從窗外進(jìn)入我家里的光是原來(lái)的光嗎——昨天、前天、許多天以來(lái)的光？
③這些光線——它雖然被稱為線，我實(shí)在不知道它們是多少根線——真像是我家里的熟人，從窗玻璃上的每一部分穿越而來(lái)，從它和煦的溫度上可以感到這些光線帶著笑意。如此說(shuō)，光帶著笑容來(lái)到我家。是的，否則它來(lái)此做什么呢？
④光坐在地板上笑，坐在櫥柜、枕頭、書(shū)本、床頭眼藥水上笑，它們坐在垂直的鏡子上笑，它們?cè)阽R子里看到了墻壁和吊燈上的光的兄弟。
⑤這些光線只是光的先頭部隊(duì)，是天色熹微之后進(jìn)入屋子里面的亮，我稱之為泛光，而整齊的光的隊(duì)伍在后面。當(dāng)陽(yáng)光越過(guò)前樓的屋檐進(jìn)入房間時(shí)，它們?nèi)┲鹕闹品＿@些光不亂走，這些光永遠(yuǎn)保持隊(duì)形，排成一字的方形向前面推進(jìn)。無(wú)論遇到什么東西，早晨的光都刻板地為這些東西涂上一層金色。如果你在地板上放一個(gè)金黃色的小南瓜，陽(yáng)光也照樣為它涂上金色，雖然南瓜身上一點(diǎn)也不缺這種顏色。
⑥如果我家黑貓飛龍少校端坐在光里，光比平時(shí)勞累。把金色灑在飛龍的每一根毛上，而貓毛又如此之多。飛龍如刺猬一樣沐浴在晨光里，不時(shí)看一看自己爪子上的光，但沒(méi)等它把光舔進(jìn)肚子，光已經(jīng)跑了。愛(ài)因斯坦早就說(shuō)過(guò)，光的速度是人可以理解的速度里面最快的，但飛龍少校從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)愛(ài)因斯坦，連塔吉克斯坦也聞所未聞，它認(rèn)為斯坦并不比一只麻雀更重要。
⑦光行進(jìn)的時(shí)候，邊走邊衍生新的光，即反光，否則光不夠用了。反光也是光，你看到光在地板上緩緩?fù)七M(jìn)時(shí)，它的反光已經(jīng)把天花板照亮了，這又省了許多光。沒(méi)錯(cuò)，墻壁也被照亮了。我家臥房的墻壁露出布達(dá)拉宮式的紅色，客廳露出小蔥的綠色，它們上面進(jìn)駐了光。
⑧然而我們并沒(méi)有見(jiàn)到光本身，這樣說(shuō)好像不講理。怎樣說(shuō)才講理呢？在光照中，我看到了栗子色的地板、彩色墻壁和其他東西的輪廓與色彩，但它們是地板、墻壁與其他東西，并不是光。光是透明的？當(dāng)然透明，光從來(lái)不是一堵墻。然而透明的水、玻璃與水晶都有實(shí)體，而光的實(shí)體在哪里？
⑨你伸出手，當(dāng)你看到你的手時(shí)，光就在你的手里，你卻握不住它，更不能把光藏起來(lái)。以人的貪婪的本性而言，如果可以把光藏起來(lái)，不知有多少人藏起多少光，大街上到處是賣光的人，行賄也會(huì)賄之以光，但太陽(yáng)沒(méi)讓人這樣做。造物主所造的核心物質(zhì)都具有不可復(fù)制性與不可儲(chǔ)存性，比如空氣，光。電來(lái)自能源轉(zhuǎn)換而非制造，同時(shí)不可儲(chǔ)存。
⑩在我們見(jiàn)到光照射萬(wàn)物時(shí)，仍然可以說(shuō)我們不知什么是光，沒(méi)見(jiàn)過(guò)光本身。你說(shuō)光原本不存在也未嘗不可，說(shuō)它存在，你怎么指給人看呢？愛(ài)在哪里？智慧和仁慈在哪里？人沒(méi)辦法指出它們，盡管它們就在那里。
我趴在地板上擺火柴棍測(cè)量陽(yáng)光的行進(jìn)速度，后因接電話把這項(xiàng)重要試驗(yàn)耽誤了。當(dāng)你趴著看地板上陽(yáng)光的腳步時(shí)，光似乎不動(dòng)了。從理論說(shuō)，光每秒每剎那都在行走。從實(shí)踐——以人的視網(wǎng)膜、人的無(wú)法安住的心念——說(shuō)，它不曾移動(dòng)，而人一轉(zhuǎn)身，它又邁了一大截。光均勻地走過(guò)房間和整個(gè)大地，走過(guò)上午和下午。光時(shí)時(shí)在生長(zhǎng)，人從來(lái)抓不住它們不斷生長(zhǎng)的尾巴。
從古至今，只有光從容不迫。
第①段對(duì)“光”的描寫很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。
有人認(rèn)為第⑥段畫線句為閑筆，是否可以刪去？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
本文③-⑦段描寫了“光”在行進(jìn)過(guò)程中的各種形態(tài)，請(qǐng)從構(gòu)思的角度加以賞析。
在“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，我校文學(xué)社公眾號(hào)將隆重推介魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主鮑爾吉·原野的作品。公眾號(hào)有“自然”和“童心”兩個(gè)專欄，你認(rèn)為這篇文章應(yīng)該編入哪個(gè)專欄？請(qǐng)說(shuō)明理由。
答案
1．①高雅 ②苔蘚的疑惑 ③蜘蛛在網(wǎng)上呆時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)被鳥(niǎo)吃掉 2． 示例1：A眉頭緊蹙，搖了搖頭，不拿筆的那只手捂上了耳朵。 示例2：B苔蘚抬起頭來(lái)，眼睛微閉，做了個(gè)深呼吸，一臉的陶醉。 3．示例：
比較項(xiàng) 選文 鏈接材料
蜘蛛形象 有正義感 較兇惡
人稱運(yùn)用 以第二人稱為主 以第三人稱為主
表達(dá)方式 兼有記敘描寫和夾敘夾議 以生動(dòng)的描寫為主
語(yǔ)言風(fēng)格 口語(yǔ)化，活潑俏皮 書(shū)面語(yǔ)，細(xì)膩生動(dòng)
文體形式 書(shū)信體，童話 非書(shū)信體，科普類文章
4． 示例1：選擇A，理由：①本文用擬人的手法，賦予蜘蛛、苔蘚等動(dòng)植物以人性，《萬(wàn)物有靈》題目也賦予所有的生物和非生物以不同的靈性；②本文中的苔蘚甘于做個(gè)“渺小的生物”，它內(nèi)心豐盈，對(duì)外物要求很低，值得贊美，《萬(wàn)物有靈》也體現(xiàn)出對(duì)自然界萬(wàn)物靈性的尊重和贊美；③苔蘚用寫信的方式私密地表達(dá)，《萬(wàn)物有靈》的題目的表達(dá)方式也較為含蓄。 示例2：選擇B，理由：①本文中的苔蘚和蜘蛛跨越種族，用寫信的方式對(duì)話，《萬(wàn)物交談》的題目也包含了萬(wàn)物都可以互相對(duì)話之意；②本文中的苔蘚和蜘蛛的交流是雙向的，親切有愛(ài)的，《萬(wàn)物交談》的題目也正有互相平等交流之意；③本文中有對(duì)世間萬(wàn)物的關(guān)照，質(zhì)樸純真，《萬(wàn)物交談》的題目同樣沒(méi)有過(guò)多文飾，自然親切。
【導(dǎo)語(yǔ)】《苔蘚的回信》是一篇充滿溫情與想象力的散文，作者鮑爾吉·原野通過(guò)苔蘚的視角，展現(xiàn)了自然界中微小生命的智慧與情感。文章以書(shū)信形式展開(kāi)，語(yǔ)言細(xì)膩生動(dòng)，賦予苔蘚和蜘蛛以人格化的特征，充滿了對(duì)自然的敬畏與贊美。通過(guò)對(duì)比其他動(dòng)物的行為，凸顯了蜘蛛的耐心、智慧與優(yōu)雅，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)自然生態(tài)的深刻思考。文章不僅展現(xiàn)了自然界的和諧與美，還通過(guò)細(xì)膩的描寫傳遞了生命之間的相互依存與尊重，富有哲理性與藝術(shù)性。
1．本題考查內(nèi)容理解和概括。
第一空，結(jié)合④段中“蜘蛛，你在你的網(wǎng)上爬行時(shí)，像一個(gè)鋼琴師。沒(méi)錯(cuò)，你就是一個(gè)藝術(shù)家。你用六只爪子分別按出不同的音符，演奏只有你能聽(tīng)到的音樂(lè)，并且陶醉其中。這樣說(shuō)來(lái)，你比森林里的動(dòng)物和昆蟲(chóng)都高雅。你只喝露水，這就保證了你的身體不散發(fā)奇怪的臭味”可知，苔蘚在回信中稱贊蜘蛛高雅，苔蘚將蜘蛛比作鋼琴師、藝術(shù)家，認(rèn)為蜘蛛用爪子在網(wǎng)上爬行如同演奏音樂(lè)，還指出蜘蛛只喝露水，身體不散發(fā)怪味，以此體現(xiàn)蜘蛛的高雅。可概括為：高雅；
第二空，結(jié)合⑥段中“親愛(ài)的蜘蛛，讀你的來(lái)信，覺(jué)得你很羞澀。你這么勇敢，這么聰明，為什么還羞澀呢？黑熊那么傻，卻從來(lái)不知羞澀。它把爪子塞進(jìn)野蜜蜂的蜂窩，掏蜂蠟吃，行為十分粗鄙。野豬在落葉松的樹(shù)干上蹭自己的后背，多么清香的松脂也遮蓋不住野豬身上發(fā)出的臭味，因?yàn)樗矚g在曬暖的爛泥塘里假睡，其行為也十分粗鄙。而你，是一個(gè)數(shù)學(xué)家，又是鋼琴家，卻這么低調(diào)，證明你修養(yǎng)好，值得我們學(xué)習(xí)”可知，苔蘚不明白勇敢聰明的蜘蛛為何如此羞澀，還通過(guò)與黑熊、野豬粗鄙行為的對(duì)比，突出蜘蛛羞澀的特點(diǎn)，表達(dá)了自己的疑惑。可概括為：苔蘚的疑惑；
第三空，結(jié)合⑦段中“親愛(ài)的蜘蛛，我擔(dān)憂的是，你不應(yīng)該待在網(wǎng)上時(shí)間太長(zhǎng)，如果鳥(niǎo)類發(fā)現(xiàn)你，會(huì)吃掉你，難道不是這樣嗎？花栗鼠說(shuō)，你并不在網(wǎng)上待著，常常躲在隱秘的地方等待獵物落網(wǎng)，你腳上系著七八個(gè)網(wǎng)的絲線，線一動(dòng)說(shuō)明獵物被俘虜了，你才到網(wǎng)上開(kāi)餐，多像一個(gè)獵人啊。即使如此，你也要保護(hù)好自己”可知，苔蘚先表達(dá)自己對(duì)蜘蛛在網(wǎng)上待太久的擔(dān)憂，接著引用花栗鼠的說(shuō)法，說(shuō)明蜘蛛平時(shí)常躲在隱秘處，等獵物落網(wǎng)才到網(wǎng)上，即便如此，苔蘚還是提醒蜘蛛要保護(hù)好自己。可概括為：苔蘚擔(dān)憂蜘蛛在網(wǎng)上待太久會(huì)被鳥(niǎo)吃掉。
2．本題考查拓展運(yùn)用和仿寫句子。開(kāi)放性試題，答案不唯一。無(wú)論是選A句還是B句，都要深入理解該語(yǔ)句所描繪的畫面和情境。A句描繪的是眾多鳥(niǎo)爭(zhēng)相鳴叫的喧鬧場(chǎng)景，B句展現(xiàn)的是白云在石頭上短暫停留后飄走，帶來(lái)新鮮空氣的畫面。在想象場(chǎng)景時(shí)，要確保場(chǎng)景與原文語(yǔ)句緊密相關(guān)。
示例中通過(guò)“緊盯著信，眼里閃耀著異樣的神采，笑容快溢出來(lái)”等描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了苔蘚收到信時(shí)的狀態(tài)。在想象場(chǎng)景時(shí)，要結(jié)合苔蘚的特點(diǎn)，賦予它相應(yīng)的動(dòng)作、表情和心理活動(dòng)，讓讀者能感受到苔蘚的存在和情感。比如選A句時(shí)，通過(guò)“微微仰起頭，側(cè)耳傾聽(tīng)”“皺了皺眉頭，輕輕嘆了口氣”等描寫，表現(xiàn)出苔蘚對(duì)鳥(niǎo)喧鬧的反應(yīng)；選B句時(shí)，用“靜靜地趴在石頭上”“深深吸了一口氣，嘴角微微上揚(yáng)”等描寫，體現(xiàn)苔蘚享受白云飄走后清新空氣的愜意。
想象場(chǎng)景不僅僅是對(duì)畫面的描述，還要融入情感和氛圍。A句的場(chǎng)景整體是喧鬧的，苔蘚可能會(huì)有不耐煩等情緒；B句的場(chǎng)景是寧?kù)o美好的，苔蘚會(huì)感到愉悅。在描述場(chǎng)景時(shí)，要將這些情感和氛圍融入其中，使讀者更能感同身受。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及豐富的形容詞和動(dòng)詞，讓想象場(chǎng)景更加生動(dòng)形象。
示例一：選A句。想象場(chǎng)景：苔蘚微微仰起頭，側(cè)耳傾聽(tīng)著，一只鳥(niǎo)清脆的叫聲剛落，緊接著仿佛有無(wú)數(shù)只鳥(niǎo)同時(shí)張開(kāi)了嘴巴，嘰嘰喳喳的喧鬧聲如潮水般涌來(lái)，苔蘚不禁皺了皺眉頭，輕輕嘆了口氣，繼續(xù)在信紙上書(shū)寫著對(duì)蜘蛛的心里話。
示例二：選B句。想象場(chǎng)景：苔蘚靜靜地趴在石頭上，看著白云慢悠悠地飄過(guò)來(lái)，輕輕落在石頭上，像給石頭蓋上了一層柔軟的棉被。不一會(huì)兒，白云又緩緩起身，悠悠地飄走了，只留下一陣清新的氣息，苔蘚深深吸了一口氣，嘴角微微上揚(yáng)，提起筆在信紙上愉快地記錄下這美好的瞬間。
3．本題考查對(duì)比閱讀。
從蜘蛛形象來(lái)看，選文中蜘蛛具有正義感。從原文第⑤段“蜘蛛，你吃掉那些蚊蟲(chóng)是向邪惡宣戰(zhàn)。你看到?jīng)]有？那些大蚊子把牛背咬得血肉模糊，牛痛不欲生。它們叮到馬的身上，馬也痛不欲生，只好跳進(jìn)河里，只露出兩個(gè)耳朵。馬的耳朵也被叮得血肉模糊。夠了，好在上帝派來(lái)了蜘蛛，你結(jié)網(wǎng)把這些邪惡的蚊蟲(chóng)消滅掉”可以看出，苔蘚將蜘蛛消滅蚊蟲(chóng)的行為看作是向邪惡宣戰(zhàn)，賦予了蜘蛛正義的形象，認(rèn)為蜘蛛在保護(hù)牛、馬等動(dòng)物免受蚊蟲(chóng)叮咬之苦。鏈接材料中的蜘蛛較兇惡。“當(dāng)那白絲網(wǎng)里的囚徒?jīng)Q定放棄抵抗、坐以待斃的時(shí)候，蜘蛛便得意洋洋地向它走過(guò)去，它有一個(gè)比角斗士的三叉戟還厲害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗蟲(chóng)，美滋滋地飽餐一頓”，通過(guò)“得意洋洋”“美滋滋”等詞語(yǔ)，生動(dòng)地表現(xiàn)出蜘蛛捕食獵物時(shí)的兇狠和貪婪，突出了其兇惡的形象。
從表達(dá)方式來(lái)看，選文兼有記敘、描寫和夾敘夾議。記敘部分如“你一圈一圈拉出那么多張像煎餅一樣的網(wǎng)捕捉蚊蟲(chóng)，收集你的口糧。有時(shí)大風(fēng)吹破了你的網(wǎng)，你從不氣餒，重新結(jié)網(wǎng)”，描述了蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲(chóng)的過(guò)程；描寫部分如第②段“蜘蛛，你在你的網(wǎng)上爬行時(shí)，像一個(gè)鋼琴師。沒(méi)錯(cuò)，你就是一個(gè)藝術(shù)家。你用六只爪子分別按出不同的音符，演奏只有你能聽(tīng)到的音樂(lè)，并且陶醉其中”，對(duì)蜘蛛在網(wǎng)上爬行的姿態(tài)進(jìn)行了生動(dòng)的描寫；夾敘夾議部分如第⑤段“蜘蛛，你吃掉那些蚊蟲(chóng)是向邪惡宣戰(zhàn)……你消滅得還不夠多，你應(yīng)該為每一頭牛的背上織一張捉蚊蟲(chóng)的蛛網(wǎng)，為馬和羊也織一張網(wǎng)”，在敘述蜘蛛捕食蚊蟲(chóng)的基礎(chǔ)上，發(fā)表了苔蘚對(duì)蜘蛛行為的看法和建議。鏈接材料以生動(dòng)的描寫為主。“當(dāng)那白絲網(wǎng)里的囚徒?jīng)Q定放棄抵抗、坐以待斃的時(shí)候，蜘蛛便得意洋洋地向它走過(guò)去，它有一個(gè)比角斗士的三叉戟還厲害的武器，那就是它的毒牙。它用它的毒牙咬住蝗蟲(chóng)，美滋滋地飽餐一頓，然后回到網(wǎng)中央，繼續(xù)等待下一個(gè)自己送上門來(lái)的獵物”，詳細(xì)地描寫了蜘蛛捕食蝗蟲(chóng)的全過(guò)程，包括蜘蛛的動(dòng)作、神態(tài)等，讓讀者能夠直觀地感受到蜘蛛捕食的情景，但并沒(méi)有明顯的記敘和議論內(nèi)容。
從語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)看，選文語(yǔ)言風(fēng)格口語(yǔ)化，活潑俏皮。例如第①段“你的信是用蛛絲寫成的，太珍貴了。過(guò)去，我收到過(guò)松鼠、山羊和狼糞球給我們寫的信。在昆蟲(chóng)里面，你是第一個(gè)給我們寫信的人”，用一種輕松、親切的口吻展開(kāi)敘述，仿佛苔蘚在與蜘蛛面對(duì)面聊天，充滿了童趣和活潑的氛圍。鏈接材料語(yǔ)言風(fēng)格為書(shū)面語(yǔ)，細(xì)膩生動(dòng)。如“它有一個(gè)比角斗士的三叉戟還厲害的武器，那就是它的毒牙”，運(yùn)用比喻的修辭手法，將蜘蛛的毒牙比作角斗士的三叉戟，形象地寫出了毒牙的厲害，語(yǔ)言表述較為嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)膩，符合科普類文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
從文體形式看，選文是書(shū)信體，童話風(fēng)格。從文章開(kāi)頭的“親愛(ài)的蜘蛛”以及結(jié)尾的“愛(ài)你的苔蘚”可以看出，這是苔蘚寫給蜘蛛的一封信，采用了書(shū)信體的形式。同時(shí)，文中將蜘蛛賦予了人類的行為和情感，如第④段“演奏只有你能聽(tīng)到的音樂(lè)，并且陶醉其中”、第⑥段“你這么勇敢，這么聰明，為什么還羞澀呢”等，充滿了童話色彩，讓讀者感受到一種奇幻、有趣的氛圍。鏈接材料是非書(shū)信體，科普類文章。它沒(méi)有特定的收信人，而是以客觀、科學(xué)的角度對(duì)蜘蛛捕食蝗蟲(chóng)的行為進(jìn)行描述，旨在向讀者普及關(guān)于蜘蛛的知識(shí)，具有科普類文章的特點(diǎn)。
4．本題考查內(nèi)容理解。首先，明確兩個(gè)選項(xiàng)《萬(wàn)物有靈》和《萬(wàn)物交談》的核心主題。《萬(wàn)物有靈》側(cè)重于強(qiáng)調(diào)萬(wàn)物具有靈性這一特點(diǎn)，而《萬(wàn)物交談》則重點(diǎn)在于突出萬(wàn)物之間可以進(jìn)行交流。然后深入分析文本內(nèi)容，找出與這兩個(gè)核心主題相關(guān)的元素。接著，從不同角度挖掘文本與選項(xiàng)的契合點(diǎn)。交流形式：查看文本中是否存在不同事物之間獨(dú)特的交流方式，如本文中苔蘚和蜘蛛的寫信交流，將其與選項(xiàng)所表達(dá)的含義進(jìn)行對(duì)比，看是否相符。交流性質(zhì)：分析文本中不同事物之間交流的氛圍、態(tài)度等，判斷是否具有平等、友好等特點(diǎn)，這與《萬(wàn)物交談》所蘊(yùn)含的互相平等交流之意相呼應(yīng)。整體風(fēng)格：觀察文本的語(yǔ)言風(fēng)格、情感表達(dá)等方面，判斷其是否與選項(xiàng)所傳達(dá)的整體感覺(jué)一致，如本文質(zhì)樸純真的風(fēng)格與《萬(wàn)物交談》自然親切的題目風(fēng)格相契合。最后，組織語(yǔ)言清晰闡述理由。在闡述理由時(shí)，要結(jié)合文本中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，使理由更加充分、有說(shuō)服力。例如，在說(shuō)明交流形式時(shí)，要明確指出文本中具體的交流方式以及與選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；在闡述交流性質(zhì)時(shí)，要描述文本中交流的具體表現(xiàn)和特點(diǎn)；在說(shuō)明整體風(fēng)格時(shí)，要對(duì)文本的風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，并與選項(xiàng)的風(fēng)格進(jìn)行對(duì)比。開(kāi)放性試題，答案不唯一。
示例：選擇B。理由：從交流形式角度來(lái)看，在本文中，苔蘚和蜘蛛跨越了種族界限，以寫信這種獨(dú)特且私密的方式展開(kāi)對(duì)話。苔蘚收到蜘蛛用蛛絲寫成的信后，滿心歡喜地回信，詳細(xì)地表達(dá)自己對(duì)蜘蛛的看法、感受和期望等。這種跨越物種的交流形式與《萬(wàn)物交談》所傳達(dá)的“萬(wàn)物都可以互相對(duì)話”之意高度契合。《萬(wàn)物交談》強(qiáng)調(diào)的是不同事物之間存在著交流的可能性，而本文正是通過(guò)苔蘚和蜘蛛的信件往來(lái)，生動(dòng)地展現(xiàn)了這種跨越物種的交流場(chǎng)景。從交流性質(zhì)角度來(lái)看，苔蘚和蜘蛛在信中的交流是雙向的，充滿了親切與關(guān)愛(ài)。苔蘚真誠(chéng)地贊美蜘蛛的勇敢、聰明、高雅等品質(zhì)，同時(shí)也表達(dá)對(duì)蜘蛛的擔(dān)憂，如擔(dān)心蜘蛛在網(wǎng)上待太久會(huì)被鳥(niǎo)吃掉；蜘蛛雖然未在文中直接回應(yīng)，但從苔蘚的描述中可以感受到它們之間平等、友好的交流氛圍。這種雙向、親切有愛(ài)的交流方式與《萬(wàn)物交談》所蘊(yùn)含的“互相平等交流”之意相符，都體現(xiàn)了不同事物之間平等、友好的交流狀態(tài)。從整體風(fēng)格角度來(lái)看，本文整體風(fēng)格質(zhì)樸純真，作者以細(xì)膩的筆觸描繪了苔蘚和蜘蛛之間簡(jiǎn)單而又真摯的情感交流，沒(méi)有過(guò)多華麗的辭藻和復(fù)雜的情節(jié)，只是單純地展現(xiàn)萬(wàn)物之間的互動(dòng)與情感。《萬(wàn)物交談》的題目同樣沒(méi)有過(guò)多文飾，給人一種自然親切的感覺(jué)，與本文質(zhì)樸純真的風(fēng)格相得益彰，都傳達(dá)出一種對(duì)世間萬(wàn)物簡(jiǎn)單、純粹交流狀態(tài)的關(guān)注和贊美。
5．D 6．運(yùn)用比喻的修辭手法描摹查娜花，“雪”表現(xiàn)其潔白，“茶碗”形容其花朵碩大，“天上的星星”生動(dòng)寫出其數(shù)量之多與晶瑩之感，“收攏翅膀”“過(guò)夜”“忘記回家”，寫出查娜花充滿靈性，表現(xiàn)大草原迷人的美，表達(dá)了作者對(duì)草原深深的愛(ài)。 7．情感和語(yǔ)氣：溫情舒緩
理由：父親描述戰(zhàn)爭(zhēng)勝利時(shí)只是作為一件平常的事情來(lái)講述給兒子的，其情感并不強(qiáng)烈，而這件事本身是一件積極的事情，因此也并不沉重。（意思對(duì)即可） 8．①馬是作者的寫照。馬是作者，草原是祖國(guó)。作者生于草原，長(zhǎng)于草原，好像一匹馬在草原成長(zhǎng)；②馬是生生不息、代代傳承的參與者。父母親和“我”繼往開(kāi)來(lái)、薪火相傳，好像一匹匹馬在草原上生生不息地成長(zhǎng)，傳承使命；③馬是作者對(duì)祖國(guó)和草原家鄉(xiāng)的情結(jié)。馬離不開(kāi)草原，好比作者離不開(kāi)祖國(guó)一樣。
【解析】5．本題考查內(nèi)容的理解。
D.第③段中作者說(shuō)“把你老家給建設(shè)沒(méi)了”，并不是真的指老家被破壞了。后文接著解釋了“房子和房子連在一起，變成一個(gè)大鎮(zhèn)了”，說(shuō)明老家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城鎮(zhèn)化進(jìn)程等方面有了顯著的變化。作者的描述中更多的是對(duì)這種變化的感慨，而非對(duì)大興土木、破壞環(huán)境的無(wú)奈與嘲諷。本項(xiàng)“作者說(shuō)到‘把你老家給建設(shè)沒(méi)了’時(shí)，流露出對(duì)大興土木、破壞環(huán)境的無(wú)奈與嘲諷”有誤；
故選D。
6．本題考查句子賞析。
畫線句“雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星收攏翅膀留在草原過(guò)夜，忘記回家”中，作者將“雪白的、茶碗大的查娜花”比作“天上的星星”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。“雪”突出了花的潔白，“茶碗”形象地描繪出花朵碩大的特點(diǎn)，“天上的星星”則生動(dòng)地展現(xiàn)出查娜花數(shù)量眾多且如星星般晶瑩的模樣。同時(shí)，“收攏翅膀留在草原過(guò)夜，忘記回家”使用了擬人的手法，賦予查娜花人的動(dòng)作，使其具有了人的靈性，仿佛是因?yàn)椴菰拿匀硕岵坏秒x開(kāi)，生動(dòng)地表現(xiàn)出查娜花充滿生機(jī)與活力的姿態(tài)。通過(guò)比喻和擬人手法的運(yùn)用，該句子不僅形象地描繪了查娜花的外形和數(shù)量，還展現(xiàn)出了它的靈性，讓讀者深切地感受到大草原上查娜花的美麗迷人，從而表達(dá)了作者對(duì)草原深深的喜愛(ài)之情。
7．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。
在第③段中，父親回憶戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，只是平靜地講述，如“雪越下越大，我爸那順德力格爾看著窗外，說(shuō)：‘這時(shí)候我們到塔灣了。’”“我爸腳傷不能行走，連長(zhǎng)羅寶把他扶到馬車上，給他一百發(fā)步槍子彈。說(shuō)到這，我爸瞪大眼睛，‘一百發(fā)子彈，從來(lái)沒(méi)發(fā)過(guò)這么多子彈，這仗不知道多殘酷呢。’”父親的敘述語(yǔ)氣較為平和，沒(méi)有強(qiáng)烈的情緒波動(dòng)，并非激昂奮進(jìn)地講述。同時(shí)，這段回憶也沒(méi)有表現(xiàn)出沉重憂郁的氛圍，只是以一種溫情的、舒緩的方式將曾經(jīng)的經(jīng)歷分享給孩子，就像在講述一件平常的往事。所以，這段應(yīng)該用溫情舒緩的情感和語(yǔ)氣來(lái)讀。
8．本題考查內(nèi)容的理解。
聯(lián)系第⑦段“我有一匹馬，這匹鬃發(fā)飛揚(yáng)的蒙古馬此刻正在貢格爾草原上吃草或奔跑。發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)相開(kāi)始像馬了，窄長(zhǎng)臉，眼神機(jī)警而有野性”可知，作者生于草原，長(zhǎng)于草原，就如同馬在草原上成長(zhǎng)一樣。馬的自由奔放、堅(jiān)韌不拔與作者的性格和成長(zhǎng)經(jīng)歷相契合。因此“馬”是作者的寫照；
聯(lián)系第⑥段“19491月1日，我爸是開(kāi)國(guó)大典受閱部隊(duì)之一——內(nèi)蒙古騎兵白馬團(tuán)方陣的受閱士兵，那年他二十一歲”，第⑦段“我是草原上溫馴的老馬，低著頭，馱著我爸我媽和我的文化使命，慢慢往前走”可知，作者的父親曾是騎兵，經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，而作者自己也承載著家族的使命和文化傳承，體現(xiàn)了父母親和作者一代又一代，如同馬在草原上繁衍傳承，延續(xù)著使命。因此，“馬”也是生生不息、代代傳承的參與者；
聯(lián)系第④段“我爸說(shuō)‘嗨，咱們國(guó)家大啊。’我媽說(shuō)‘咱們國(guó)家好。國(guó)家不好，大有啥用？’”，第⑦段“可慶幸者，這里有讓馬喜歡的草，風(fēng)和流水，這里是我可愛(ài)的、飛速發(fā)展的故鄉(xiāng)。這里是我的祖國(guó)”可知，馬離不開(kāi)草原，好比作者離不開(kāi)祖國(guó)一樣，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的深厚情感和眷戀。因此，“馬”是作者對(duì)祖國(guó)和草原家鄉(xiāng)的情結(jié)。
9． 認(rèn)出春風(fēng) 看麥苗 看大海 化作游隼看大地 10．（1）“盤桓”原意是徘徊、逗留，這里指作者的臉感受春風(fēng)的熱切吹拂，表達(dá)了對(duì)春風(fēng)到來(lái)的欣喜之情。
（2）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將油菜花、蜜蜂人格化，生動(dòng)形象寫出了春天生機(jī)勃勃的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)南方春天的熱愛(ài)與贊美 11．C 12．選入“人間至美”欄目。文章寫春回大地、萬(wàn)象更新的可喜變化，表達(dá)作者對(duì)春風(fēng)的美妙感受/對(duì)天地大美、春天偉力的動(dòng)情贊美；文中又以多處耕地返青、麥苗生長(zhǎng)、菜花開(kāi)放等尋常場(chǎng)景，體現(xiàn)了作者對(duì)生活的細(xì)致觀察，表達(dá)了對(duì)美好生活的熱愛(ài)
示例二：選入“大美中國(guó)”欄目。作者描寫春回大地、萬(wàn)象更新的可喜變化，突出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象/表達(dá)自己對(duì)春風(fēng)的美妙感受，作者展開(kāi)想象的翅膀，想象自己為春天（小鳥(niǎo)、河流、螞蟻等事物）獻(xiàn)歌，化作一只游隼云游四方，感受祖國(guó)河山的大好春景，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)大美山河的熱愛(ài)之情）。
【解析】9．本題考查內(nèi)容的梳理和概括。
（1）結(jié)合第①段“頭些天，我到蒲河邊上跑步，迎面遇到南風(fēng)。這個(gè)風(fēng)不一樣，好像扶著你的肩膀，把你從上到下輕撫一遍。我一愣，好呀，這是春風(fēng)！春風(fēng)見(jiàn)到我像見(jiàn)到了老朋友，我見(jiàn)春風(fēng)也一如友人。我雖老了，但仍有一副舊樣子，好認(rèn)。而春風(fēng)無(wú)形，我怎么會(huì)認(rèn)出它呢？春天，風(fēng)吹在臉上，與冬日的感受不一樣，有積雪和泥土融化的味道。想一下，那天2月21日，剛過(guò)雨水節(jié)氣。確實(shí)是春風(fēng)”句得出：遇到春風(fēng)。
（2）結(jié)合第⑥段“眼下是3月，我想去看華北大地上的麥苗。3月的麥苗六七寸高，郁郁蔥蔥，是麥子界的兒童，在春風(fēng)里奔跑戲耍。到了秋后，金黃的麥浪翻滾，不一會(huì)便化為雪白的饅頭花卷。大地何等神奇！我想看春天的大海是什么情形。大海在春天，沒(méi)有花，也沒(méi)有樹(shù)。但我覺(jué)得它一定和夏天、秋天和冬天的海不一樣。海水用浪花的手攀爬礁石，海鷗伸展白鐮刀似的翅膀飛翔，發(fā)出響亮的啼鳴。海鷗看春天的海風(fēng)把南半球的溫暖吹了過(guò)來(lái)，海潮比其他季節(jié)更加洶涌，海水用折疊的波浪把海鷗的訊息送到海底。季節(jié)變換時(shí)，我常常猜想星星在做什么。春天的夜空深藍(lán)，像一片藍(lán)海結(jié)冰了。星星是凍在冰里的白蓮花。此刻，星星們蘇醒了，搖晃著，看上去比冬天更晶瑩。它們好像是因感動(dòng)而濕潤(rùn)的眼睛。星星搖晃著，像在唱一首歌”句得出：去看麥苗，去看大海。
（3）結(jié)合第⑩段“春天到了，和我春天想旅游的想法一樣，我想在春天變成一只游隼。它乘著氣流云游四方，從東飛到西，從南飛到北。看到3月的興安嶺，灰褐色山巖的肩膀上披著白雪，像一座座雕像。往南面飛，越過(guò)燕山山脈，看到大地返青。如果想看明媚的油菜花，就繼續(xù)往南飛，油菜花像無(wú)數(shù)個(gè)縮小的向日葵沖太陽(yáng)揚(yáng)起臉，蜜蜂躬耕于花蕊，用電波般的嗡嗡聲贊美春天。飛吧，游隼，去看南方的崇山峻嶺春天的樣子，看茂密的竹林在風(fēng)中搖擺”句得出：想變成游隼乘著氣流云游四方。
10．本題考查詞句的賞析。
（1）“盤桓”意思是徘徊、逗留。本句中形容春風(fēng)輕柔地吹拂著作者的臉龐，使作者能夠細(xì)細(xì)地感受春風(fēng)的溫煦與活潑。這個(gè)詞表現(xiàn)了春風(fēng)的和煦與作者的內(nèi)心喜悅，展現(xiàn)了春風(fēng)與人的親密無(wú)間。
（2）要求從修辭手法的角度賞析。將“油菜花”比作“無(wú)數(shù)個(gè)縮小的向日葵”，是比喻的修辭手法，形象地描繪了油菜花的形狀和生機(jī)；同時(shí)，賦予蜜蜂以人的動(dòng)作“躬耕于花蕊”，以及人的情感“用電波般的嗡嗡聲贊美春天”，是擬人的修辭手法，表現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。這樣的修辭手法既生動(dòng)形象，又富有詩(shī)意，表達(dá)了作者對(duì)南方春天的熱愛(ài)與贊美之情，增強(qiáng)了文章的感染力。
11．本題考查藝術(shù)特色的分析。
C.有誤，第④段寫留鳥(niǎo)是實(shí)寫，給春風(fēng)畫出笑臉是虛寫。
故選C。
12．本題考查文章主題分析。
可從三個(gè)欄目中任選其一，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由，言之有理即可。
①歸入“人間至美”的理由：文章通過(guò)描繪春風(fēng)、麥苗、大海等自然景象，以及小鳥(niǎo)、螞蟻等小動(dòng)物，展現(xiàn)了春天的美好和生機(jī)。這些描繪充滿了詩(shī)意，體現(xiàn)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。文章還表達(dá)了作者對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)，如提到為南方歸來(lái)的小鳥(niǎo)、青草、河流等獻(xiàn)歌，以及對(duì)春風(fēng)、小鳥(niǎo)、我媽等話語(yǔ)的回應(yīng)。這些內(nèi)容展現(xiàn)了美好的人間情感，符合“人間至美”欄目的主題。
②歸入“大美中國(guó)”的理由：文章通過(guò)描繪春風(fēng)、麥苗、大海等自然景象，以及小鳥(niǎo)、螞蟻等小動(dòng)物，展現(xiàn)了中國(guó)的遼闊大地和豐富生態(tài)。文章提到的地點(diǎn)有蒲河邊、華北大地、興安嶺、燕山山脈等，這些地域特色體現(xiàn)了中國(guó)的大美。文章還表達(dá)了作者對(duì)季節(jié)變換的敏感和關(guān)注，如提到春天到來(lái)時(shí)，萬(wàn)物改變模樣，大地返青等。這些內(nèi)容展現(xiàn)了中國(guó)的自然美和季節(jié)變化，符合“大美中國(guó)”欄目的主題。
③歸入“第一現(xiàn)場(chǎng)”的理由：文章通過(guò)描繪作者在春天里的所見(jiàn)所感，展現(xiàn)了春天的現(xiàn)場(chǎng)氛圍和生動(dòng)景象。作者提到自己在蒲河邊跑步時(shí)遇到春風(fēng)，以及在河邊、麥苗、大海等地方的觀察和體驗(yàn)，這些都是春天的現(xiàn)場(chǎng)情景。文章還提到了季節(jié)變換時(shí)，作者對(duì)星星、小鳥(niǎo)、螞蟻等事物的觀察，以及自己對(duì)春天的期待和想法。這些內(nèi)容展現(xiàn)了春天的現(xiàn)場(chǎng)氛圍和作者的親身經(jīng)歷，符合“第一現(xiàn)場(chǎng)”欄目的主題。
13．動(dòng)詞精準(zhǔn)，光的進(jìn)入方式（“落”“捕捉”“撲”“走”），給人以具象化的畫面感；用擬人、比喻修辭，將光比作“我”的客人，體現(xiàn)光與人的和諧關(guān)系。化無(wú)形為有形，化抽象為具體可感，生動(dòng)形象，富有情趣。 14．示例一：不是“閑筆”。畫線句引用愛(ài)因斯坦的話說(shuō)明光速度極快、不可捕捉的特點(diǎn)，用調(diào)侃、幽默的筆調(diào)（擬人手法或者引用《相對(duì)論》中相關(guān)素材），表現(xiàn)貓對(duì)光的無(wú)知并不影響它享受光，凸顯“光”與“貓”游戲的趣味。
示例二：是“閑筆”。畫線句雖然引用愛(ài)因斯坦的話說(shuō)明光速度極快、不可捕捉的特點(diǎn)，本段重點(diǎn)在于通過(guò)貓沐浴在陽(yáng)光中的場(chǎng)景表現(xiàn)光的特點(diǎn)，而畫線句與光的特點(diǎn)沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)性，因此是閑筆。 15．文章首先描寫了晨光熹微時(shí)的光線，與人最熟悉親近；然后是天亮后的陽(yáng)光，整齊有序，輝煌莊嚴(yán)，給人啟迪；最后寫行進(jìn)中衍生的反光，客觀地照出萬(wàn)物色彩，使人自省。三種光按時(shí)間順序先后出現(xiàn)，同時(shí)也呈現(xiàn)了人從自然中獲得智慧的過(guò)程，表現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致入微，并為后文哲理思辨作鋪墊。 16．示例一：應(yīng)編入“自然”專欄。本文以“光”這一自然界物象為核心，從光——自然——人三者間關(guān)系思考，視“光”與愛(ài)、智慧、仁慈等最高價(jià)值同列，倡導(dǎo)在美學(xué)、哲學(xué)意義上師法自然，同時(shí)反思人本性貪婪、心念無(wú)法安住。所以應(yīng)編入“自然”專欄。
示例二：應(yīng)編入“童心”專欄。“光”雖然是本文重點(diǎn)描寫的對(duì)象，但觀察“光”的視角同樣是其核心要素。文章以“光的笑容”為題吸引讀者，充滿童心童趣；內(nèi)容選材如“黑貓飛龍少校”符合兒童興趣，貼近兒童視角；語(yǔ)言表達(dá)符合兒童理解，表現(xiàn)了追求純真的思想主題。所以應(yīng)編入“童心”專欄。
【解析】13．本題考查文段賞析。
第①段中，根據(jù)“它落在提花地毯上，好像捕捉羊毛里的塵埃。如果你“嘩”地掀開(kāi)窗簾，光像洪水一股撲進(jìn)來(lái)，占領(lǐng)屋里的每一個(gè)角落”可以看出，文中使用的動(dòng)詞精準(zhǔn)生動(dòng)，比如“落”“捕捉”“撲”“占領(lǐng)等”動(dòng)詞形象新穎，寫出了光的進(jìn)入方式，給人以具象化的畫面感。
根據(jù)“我一點(diǎn)點(diǎn)拉開(kāi)窗簾，光像客人從一條窄道走下來(lái)。它們只走直線，前方不管是床或者椅子，光都要走過(guò)去，把自己的衣服攤在上面”可以看出，“光像客人”是運(yùn)用了比喻的修辭，表現(xiàn)出光與人的和諧關(guān)系。“走過(guò)去”“攤在上面”是將光擬人化，賦予光以人的情感和生命力，運(yùn)用的是“擬人”修辭。而這些手法的運(yùn)用都能夠化無(wú)形為有形，化抽象為具體可感，生動(dòng)形象，富有情趣。
14．本題考查句子作用。
對(duì)第⑥段畫線句為閑筆這個(gè)觀點(diǎn)，可以認(rèn)同，也可以反對(duì)，結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。
示例：不是“閑筆”。然后分析第⑥段畫線句所寫的內(nèi)容，“愛(ài)因斯坦早就說(shuō)過(guò)，光的速度是人可以理解的速度里面最快的，但飛龍少校從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)愛(ài)因斯坦，連塔吉克斯坦也聞所未聞，它認(rèn)為斯坦并不比一只麻雀更重要”是引用愛(ài)因斯坦的話，說(shuō)明光速度極快、不可捕捉的特點(diǎn)。“它認(rèn)為斯坦并不比一只麻雀更重要”是將黑貓飛龍少校擬人化，將事物可以寫的生動(dòng)有趣。整體上是用調(diào)侃、幽默的筆調(diào)，表現(xiàn)貓對(duì)光的無(wú)知并不影響它享受光。結(jié)合前文“飛龍如刺猬一樣沐浴在晨光里，不時(shí)看一看自己爪子上的光”等可以看出，劃線句凸顯“光”與“貓”游戲的趣味。
如果認(rèn)為是“閑筆”。可分析畫線句所寫內(nèi)容、對(duì)象特點(diǎn)“引用愛(ài)因斯坦的話說(shuō)明光速度極快、不可捕捉的特點(diǎn)”，點(diǎn)明畫線句與光的特點(diǎn)沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)性，因此是閑筆這方面來(lái)具體分析。
15．本題考查賞析構(gòu)思角度。
先分析③-⑦寫了哪些內(nèi)容，根據(jù)“這些光線只是光的先頭部隊(duì)，是天色熹微之后進(jìn)入屋子里面的亮，我稱之為泛光”可以看出，文章首先描寫了晨光熹微時(shí)的光線，與人最熟悉親近；根據(jù)“而整齊的光的隊(duì)伍在后面。當(dāng)陽(yáng)光越過(guò)前樓的屋檐進(jìn)入房間時(shí)，它們?nèi)┲鹕闹品＿@些光不亂走，這些光永遠(yuǎn)保持隊(duì)形，排成一字的方形向前面推進(jìn)”可以看出，這是寫是天亮后的陽(yáng)光，整齊有序，輝煌莊嚴(yán)，給人啟迪；根據(jù)“光行進(jìn)的時(shí)候，邊走邊衍生新的光，即反光，否則光不夠用了”“在我們見(jiàn)到光照射萬(wàn)物時(shí)，仍然可以說(shuō)我們不知什么是光，沒(méi)見(jiàn)過(guò)光本身”可以看出，這是寫行進(jìn)中衍生的反光，客觀地照出萬(wàn)物色彩，使人自省。
綜合來(lái)看，三種光按時(shí)間順序先后出現(xiàn)，從“天色熹微”到“天亮后”，再到“行進(jìn)中”。同時(shí)也呈現(xiàn)了人從自然中獲得智慧的過(guò)程。根據(jù)“你怎么指給人看呢？愛(ài)在哪里？智慧和仁慈在哪里？人沒(méi)辦法指出它們，盡管它們就在那里”可以看出，作者視“光”與愛(ài)、智慧、仁慈等同列，表現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致入微，并為后文哲理思辨作鋪墊。
16．本題考查文章主旨。
本文編入“自然”和“童心”任一專欄皆可，結(jié)合文章內(nèi)容分析原因，言之有理即可。
示例一：應(yīng)編入“自然”專欄。“自然”一詞可以指物理世界的現(xiàn)象，也可以指一般的生命。本文以“光”這一自然界物象為核心。根據(jù)“光均勻地走過(guò)房間和整個(gè)大地，走過(guò)上午和下午。光時(shí)時(shí)在生長(zhǎng)，人從來(lái)抓不住它們不斷生長(zhǎng)的尾巴”“光就在你的手里，你卻握不住它，更不能把光藏起來(lái)。以人的貪婪的本性而言，如果可以把光藏起來(lái)，不知有多少人藏起多少光”可以看出，本文從光——自然――人三者間關(guān)系思考，反思人本性貪婪、心念無(wú)法安住。再結(jié)合“你怎么指給人看呢 愛(ài)在哪里 智慧和仁慈在哪里 人沒(méi)辦法指出它們，盡管它們就在那里”“從古至今，只有光從容不迫”可以看出，作者視“光”與愛(ài)、智慧、仁慈等最高價(jià)值同列，倡導(dǎo)在美學(xué)、哲學(xué)意義上師法自然，所以應(yīng)編入“自然”專欄。
示例二：應(yīng)編入“童心”專欄。然后從本文的重點(diǎn)描寫對(duì)象是“光”，但以“光的笑容”為題吸引讀者，文章中充滿童心童趣。文中關(guān)于“黑貓飛龍少校”的描述，符合兒童興趣，貼近兒童視角的內(nèi)容。再結(jié)合主題表達(dá)來(lái)看，本文表現(xiàn)追求純真、愛(ài)與智慧等的思想主題，因此適合編入“童心”專欄。

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