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中考語文詩歌閱讀賞練----朱淑真詩歌
閱讀下面這首宋詞，完成小題。
謁金門·春半
朱淑真①
春已半，觸目此情無限。十二闌干②閑倚遍，愁來天不管。
好是風和日暖，輸與③鶯鶯燕燕。滿院落花簾不卷，斷腸芳草④遠。
【注釋】①朱淑真，南宋著名女詞人，與李清照齊名，有《斷腸集》《斷腸詞》傳世。生于仕宦之家，相傳因對婚姻不滿抑郁而終。②闌干：欄桿。③與：比不上，還不如。④芳草：喻指詞人思念之人。
下面對這首詞的理解和賞析不正確的一項是（ ）
A．開端兩句通過女主人公的觸覺和對暮春景象的感受，道出了她的無限傷感之情。
B．“無限”二字，既說明大好春色處處都觸發她的憂思；又表明作者的隱憂永無消除之日。
C．“閑”字，看來顯得輕松，實則用意深重，這正表現了作者終日無逅、時時被愁情困鎖不得稍脫的心境。
D．“滿院落花簾不卷，斷腸芳草遠。”與開頭兩句相照應，含蓄地透露了她愁怨的根源。
請結合全詞，簡要分析詞人“愁”的原因。
閱讀下面這首古詩，回答問題。
秋夜
朱淑真①
夜久無眠秋氣清，燭花②頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
【注釋】①朱淑真：宋朝女詩人，自號幽棲居士，自幼聰慧，但婚姻不幸，其詩多幽怨之情，曾與李清照齊名。②燭花：即燈花。
下列對本詩的理解與賞析中，不正確的一項是（ ）
A．詩歌由室內（鋪床涼）到室外（月在缺處明），逐層遞進地反復渲染獨處的苦悶。
B．第三句寫床席之月影，從窗外梧桐樹縫篩下的婆娑月影，斑斑駁駁地鋪滿了冰涼、空寂的床席。
C．“涼”字是詩眼，照應首句的“秋氣清”，以視覺狀態寫觸覺形象，表現出詩人內心之失落，虛實相生，韻味悠遠。
D．第四句寫窗外梧桐之月，以景語作結，給讀者無窮的想象空間。
“鋪床涼滿梧桐月”一句中的“滿”字用得好，請作簡要賞析。
閱讀詩歌，完成后面小題。
蝶戀花 送春
[宋]朱淑真
樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去。猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處。
綠滿山川聞杜宇①，便做無情，莫也愁人苦。把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨。
上片描寫了一個怎樣的垂楊形象 請簡要分析。
古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析 “把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨”。
閱讀古詩，完成下面小題。
清晝
朱淑真
竹搖清影罩幽窗，兩兩時禽噪夕陽。
謝卻①海棠飛盡絮②，困人③天氣日初長④。
【注釋】①謝卻：謝掉，萎謝掉落。②絮：柳絮。③困人：使人疲倦。④日初長：白晝開始延長。
這首詩描繪了什么時節的景象？從詩的哪些地方可以看出。
發揮聯想和想象，描繪詩歌前兩句展現的畫面。
閱讀下面的詩歌，作答下列小題。
膏雨①
[宋]朱淑真
添得垂楊色更濃，飛煙卷霧弄輕風。
展勻芳草茸茸綠，濕透夭桃薄薄紅。
潤物有情如著意，滋花無語自施工。
一犁膏脈②分春壟，只慰農桑望眼中。
【注釋】①膏雨：滋潤草木、谷物的雨水。②膏脈：犁頭過后留下的水溝。
詩人在這首詩中抒發了怎樣的思想情感？
全詩不著一“雨”字，而句句寫春雨。請結合詩歌內容簡要分析。
閱讀下面這首古詩，回答問題。
減字木蘭花·
朱淑真
獨行獨坐，獨唱獨酬還獨臥。佇立傷神，無奈輕寒著摸人。
此情誰見，淚洗殘妝無一半。愁病相仍，剔盡寒燈夢不成。
(1)根據詞中內容推斷這首詞的標題，下面選項中最貼切的一項是（ ）
A．春閑 B．春怨 C．賞春 D．送春
(2)這首詞寄寓了詞人怎樣的情感？請結合詞句開篇簡要作答。
閱讀下面的詩歌，完成下列小題。
東馬塍①
[宋]朱淑真
一塍芳草碧芊芊，活水穿花暗護田。
蠶事正忙農事急，不知春色為誰妍。
注：①東馬塍：地名。塍，田塍，田間的土埂子。
本詩第二句中“暗”字用的好，請簡要賞析。
本詩三四兩句表達了作者怎樣的情感？請簡要賞析。
答案
1．A 2.①暮春時節，見滿院落花而惜春傷懷、嘆年華易逝；②“鶯鶯燕燕”成雙成對而自己形單影只，觸發孤寂之愁；③因所思之人在遠方，而引發對離人的思念之愁。（答出其中任意兩點即可。）
【分析】1．本題考查詩詞的理解和賞析。
A．有誤，“春已半，觸目此情無限”意思是春光已匆匆過去了一半，目光所及，繁花凋落，春天將要逝去。開端兩句通過女主人公的視覺和對暮春景象的感受，道出了她的無限傷感之情；
故選A。
2．本題考查對詞人思想感情的分析。詞的開端兩句：“春已半，觸目此情無限”，通過女主人公的視覺和對暮春景象的感受，道出了她的無限傷感之情。“此情”指的是什么，這里并未明說，從詞的下文及作者婚事不遂意來看，是思佳偶不得，精神孤獨苦悶；是惜春傷懷，嘆年華消逝。這可謂是詞人的“一愁”。“好是風和日暖，輸與鶯鶯燕燕。”大好春光，風和日暖，本應為成雙佳人享受，可是自己因孤寂憂傷而無心賞玩，全都白白地送給了鶯燕，這既表現出對鶯燕的羨妒，又反映了現實的殘酷無情。鶯燕成雙成對，而自己卻單身只影，這是“二愁”。“滿院落花簾不卷，斷腸芳草遠。”意思是：院里落滿了殘花，垂下幕簾呆在屋里，不忍看到春天逝去的景象。芳草漫漫到天邊，思戀的人遠在天邊處，令人悲腸欲斷。此句不但與開頭兩句相照應，而且隱曲地透露了詞人愁怨的根源：所思念的人在漫天芳草的遠方，相思而又不得相聚。這正是詞作中表現出的“三愁”。
【點睛】譯文
春光已匆匆過去了一半，目光所及，繁花凋落，春天將要逝去。整日斜倚欄桿，徘徊眺望，傷春逝去的愁怨，襲上心頭，天也無法幫助擺脫。
風和日暖，在這么好的春光，獨自倚靠斜欄旁，還不如那雙雙對對的鶯燕。院里落滿了殘花，垂下幕簾呆在屋里，不忍看到春天逝去的景象。芳草漫漫到天邊，思戀的人遠在天邊處，令人悲腸欲斷。
3．C 4．“滿”，表面是寫影之濃，涼之透；其實也是寫內心的郁悶之深。
【解析】3．本題考查學生對詩歌內容的理解以及賞析能力。C.對“涼”的賞析不準確，不是“以視覺狀態寫觸覺形象”，而是“以觸覺狀態寫視覺形象”。故選C。
4．本題考查學生語言鑒賞能力。第三句的意思是：從窗外梧桐樹縫篩下的婆娑月影，斑斑駁駁地鋪滿了冰涼、空寂的床席，今夜誰都不會給她送來溫暖。這情景令人涼從心生。“滿”字表面是寫光影之濃，其實是寫憂思滿懷，剪不斷理還亂的郁悶之感。這一句明寫屋內月色之凄美，暗表人心之失落，虛實相生，韻味悠遠。據此理解作答。
5．上片描寫了一個喜愛春天，對春天的歸去依依不舍的垂楊形象。春天來到后，樓外垂楊的千萬縷枝條想要把春系住，可見其對春天的喜愛;春天離開后，垂楊不舍春的離去，便飄起柳絮跟隨著春要看它回到哪里去。詩人借垂楊含蓄地表達了自己的愛春、惜春之情。 6．用了借景抒情的手法（或襯托、反襯），把酒送別春天，而春天沉默無語，不解我心；黃昏瀟瀟春雨，更增添了幾分凄苦。抒發了詩人春去難留的傷感之情。
【解析】5．試題分析：此題考查詩歌的景物形象。要分析出詞的上片描寫了一個怎樣的垂柳形象，就要注意詞的上片中垂柳的“行為舉止”，這些作者一般采用擬人的手法來描寫。對此，要抓住其中的關鍵語句，如“欲系青春”“猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處”。句中的“青春”，指的是春天。由此，可以看出垂柳的形象是“喜愛春天，對春天的歸去依依不舍的形象”。而作者塑造這一形象，是為了抒發自己的思想感情，這一點答題時需注意。
6．試題分析：此題屬于賞析詩歌的景情關系的題型。注意先確定景情關系，之后再結合詩句分別分析景和情。“把酒送春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨”用了借景抒情的手法。把酒送別春天，而春天沉默無語，不解我心；黃昏瀟瀟春雨，更增添了幾分凄苦。抒發了詩人春去難留的傷感之情。
點睛：詩歌的景情關系的題型。答題時首先說明景情之間的關系特征，主要有借景抒情、觸景生情、寓情于景、情景交融等。再描述景物，概括意境特征，最后分析情感。
7．初夏時期夕陽西下的時候，從“竹搖”“謝卻海棠”“日初長”等可以看出春天已過，夏日白晝時間延長。 8．翠竹搖曳著清影，映罩著我房間幽暗的窗格，兩兩應時的禽鳴，在這夕陽西下的時間不停的喧鬧著。
【解析】7．本題考查對詩歌內容的理解。“謝卻海棠飛盡絮，困人天氣日初長”結合注釋是說“海棠花謝，柳絮飛盡，使人疲倦的白晝開始延長了”，可以看出是初夏時節，“兩兩時禽噪夕陽”中“夕陽”二字，點明了時間是黃昏，所以是初夏黃昏的時候。
8．本題考查對詩歌展現畫面的描繪。描繪詩歌所展現的畫面，要在理解詩歌原意的基礎上，運用生動形象的語言進行加工，最好用上一種修辭手法。“竹搖清影罩幽窗，兩兩時禽噪夕陽”意思是翠竹搖清影映罩著幽窗，兩兩應時禽鳴噪在夕陽，在此基礎上，對語言進行簡單加工即可。
9．①對春景的喜愛（贊美），②對生活的熱愛。（意對即可）③春雨降臨的喜悅，④對春雨的喜愛 10．首聯寫春雨添了楊柳綠色，在風中撥弄煙霧；頷聯寫春雨綠了芳草，濕了桃紅；頸聯寫春雨潤物滋花；尾聯寫春雨灌滿犁溝，盼望桑麻豐收。用楊柳、芳草、紅、潤物滋花、灌滿犁溝等襯托出對春雨的喜愛，春雨降臨的喜悅之情
【解析】9．本題考查詩歌內容理解和情感把握。
詩歌大意：春雨的滋潤使得垂柳的顏色變得更加濃郁，飄飛的煙雨和卷起的霧氣在輕風中嬉戲。它均勻地鋪展在芳草之上，使得芳草顯得茸茸的翠綠，又輕輕地濕透了桃花，使其透出淡淡的紅色。春雨滋潤萬物，仿佛帶有深情，它精心地照料著每一寸土地，滋養著花朵，雖然無聲無息，但卻默默地勞作著。春雨過后，農田中的土壤被犁開，水分如同膏脈一般分布，這讓農民們感到欣慰，他們的眼中充滿了對豐收的期盼。
全詩通過對春雨帶來的自然變化的細膩描繪，展現了春雨的滋潤和生機，表達了作者對春雨的深深喜愛和贊美之情。同時，“一犁膏脈分春壟，只慰農桑望眼中”一句，也表達了作者對農桑的關心和期盼，春雨的到來為農田帶來了豐收的希望，讓農民們倍感欣慰。整首詩情感真摯，意境優美，展現了作者對大自然的敬畏和感恩之情。
10．本題考查詩歌內容理解。這首詩中雖然沒有直接使用“雨”這個字，但每一句都在描繪春雨帶來的景象和感受，可謂“句句寫春雨”。
首聯“添得垂楊色更濃，飛煙卷霧弄輕風”，描繪了春雨使得楊柳顏色變得更加濃綠，煙雨朦朧，霧氣繚繞，輕風拂面。這些景象都是春雨的典型特征，垂楊的顏色變化和煙雨朦朧的景象，都是由春雨所引起的。
頷聯“展勻芳草茸茸綠，濕透夭桃薄薄紅”，進一步描繪了春雨對大自然的滋潤。芳草被春雨浸潤后，展現出一片茸茸的綠色；桃花也被雨水濕透，呈現出淡淡的紅色。這里的“展勻”和“濕透”都是春雨的細膩描寫，體現了春雨的滋潤之力。
頸聯“潤物有情如著意，滋花無語自施工”，用擬人手法寫春雨“潤物”和“滋花”的特點。春雨似乎有情，特別著意地滋潤著萬物；它又默默無語，自行施工，悄無聲息地滋養著花草。這是對春雨特性的深入刻畫，表達了作者對春雨的贊美之情。
尾聯“一犁膏脈分春壟，只慰農桑望眼中”，通過寫春雨過后農田的景象，暗示了春雨對農業的重要性。一犁翻開的土壤中，水分像膏脈一樣分布，農民們看著這樣的景象，心中充滿了安慰和希望。這也是對春雨的贊美，因為它為農業生產帶來了寶貴的滋養。
全詩雖然沒有直接使用“雨”字，但通過描繪春雨帶來的各種景象和感受，成功地傳達了春雨的美麗和滋潤之力。
11．(1)B
(2)示例：這首詞開篇“獨行獨坐，獨唱獨酬還獨臥”一句，用五個“獨”字，逐層鋪排，表現了詞人內心強烈的孤獨感，充分表現出她的寂寞和惆悵。
【詳解】（1）本題考查選擇詩詞標題及情感主旨把握。
這首詞中，作者朱淑真以一連串的“獨”字開頭，描繪了一個孤獨無助的女子形象。她獨行獨坐，獨唱獨酬，甚至獨臥，這種極度的孤獨感透露出她內心的苦悶和哀怨。詞中還寫到她佇立傷神，被輕寒所侵襲，更加增添了她的孤寂和無助。此外，詞中還描繪了她的淚水洗去了殘妝，表現出她內心的悲傷和痛苦。最后寫到她愁病相仍，無法入眠，這更加深了她內心的苦悶和怨恨。 根據這些內容，可以推斷出這首詞的主題是表現一個女子在春天的孤獨和哀怨，因此最貼切的標題應該是“春怨”。其他選項如“春閑”、“賞春”、“送春”等都沒有準確地表達出這首詞的主題和情感；
故選B。
（2）本題考查詩詞內容理解和情感主旨分析。
根據開篇“獨行獨坐，獨唱獨酬還獨臥”一句可知，詞人連用五個“獨”字，描繪出一位孤寂無伴、獨自行動的女子形象。這種逐層鋪排的手法，充分展現了詞人內心強烈的孤獨感，同時也透露出她深深的寂寞和惆悵之情。整首詞的情感基調由此奠定，詞人以孤獨為主線，貫穿全篇，將內心的痛苦和無奈表達得淋漓盡致。
12．“暗”字有“默默的”“悄悄的”之意，運用擬人手法，描繪出東馬塍芳草碧芊，繁花滿目，活水穿流其間，靜靜地潤澤農田的景象。流露出詩人對田園風光的喜愛之情。 13．以濃濃春色無人欣賞來襯托蠶事的“忙”、農事的“息”，巧妙地渲染了農村一派繁忙、生機勃勃的動人景象，既表達了詩人對美麗田園的熱愛，又有對辛勤勞作農人的贊美（或說：表達了春色正妍而無人欣賞的惋惜之情）。
【解析】12．要求學生首先要把“暗”放入原句，理解字義和句意，然后再思考其有沒有使用手法，最后再分析它的表達效果，分析效果的時候，要從景、情兩個方面去思考。結合“田埂上生長著茂密的綠草，清澈的流水從花樹下穿過澆灌著田地”分析，“暗”字有“默默的”“悄悄的”之意，這里運用擬人手法，描繪出東馬塍芳草碧芊，繁花滿目，活水穿流其間，靜靜地潤澤農田的景象。流露出詩人對田園風光的喜愛之情
13．要求學生首先明確答題區域，即第三、四句，然后理解三、四句的內容，注意三、四句在內容上的聯系，第三句直接寫農人忙于桑事，第四句通過寫美景無人賞來襯托農人之忙。從而渲染了農村一派繁忙、生機勃勃的動人景象，既表達了詩人對美麗田園的熱愛，又有對辛勤勞作農人的贊美。

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