資源簡(jiǎn)介

(共23張PPT)
DeepSeek技術(shù)支持下高中英語(yǔ)
個(gè)性化群文讀寫(xiě)教學(xué)的實(shí)踐探索
目錄
Contents
02
03
01
理論與對(duì)策
情境與課例
背景與現(xiàn)狀
背景與現(xiàn)狀
主題群文
01
讀寫(xiě)結(jié)合
02
個(gè)性化學(xué)習(xí)
03
信息鏈缺失
線(xiàn)性疊加拓展文本
忽視學(xué)情差異
讀寫(xiě)脫節(jié)
產(chǎn)出導(dǎo)向意識(shí)缺少
寫(xiě)后評(píng)價(jià)單一
DeepSeek
04
優(yōu)化閱讀材料選擇
改善讀寫(xiě)評(píng)一體化
個(gè)性化學(xué)習(xí)支持
無(wú)法滿(mǎn)足自主閱讀需求
缺少寫(xiě)作過(guò)程評(píng)價(jià)
缺少寫(xiě)作輔助工具
主題群文選擇
信息鏈缺失：
在尋找主題相關(guān)的群文時(shí)，同一話(huà)題下的多種體裁的文本，忽視了所選材料缺乏內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，學(xué)生難以構(gòu)建完整的知識(shí)體系，影響其對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的整合與應(yīng)用，進(jìn)而阻礙其思維的系統(tǒng)性和邏輯性發(fā)展。
線(xiàn)性疊加拓展文本：
單純?cè)黾游谋緮?shù)量而不注重文本的深度和多樣性，容易導(dǎo)致學(xué)生陷入淺層閱讀，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的深度思考，限制了其批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，難以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與思維品質(zhì)的同步提升。
忽視學(xué)情差異：
不同學(xué)生的語(yǔ)言水平和認(rèn)知能力存在差異，部分學(xué)生可能因材料過(guò)難或過(guò)易而失去興趣。這不僅影響學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果，還可能導(dǎo)致其思維能力的停滯，無(wú)法在閱讀中獲得有效的思維訓(xùn)練和提升。
1
2
3
讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)中的問(wèn)題：
讀寫(xiě)教學(xué)脫節(jié)：
在主題群文教學(xué)中，閱讀與寫(xiě)作往往被割裂，讀寫(xiě)教學(xué)碎片化影響了學(xué)生從閱讀輸入到寫(xiě)作輸出的有效過(guò)渡，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將閱讀中積累的語(yǔ)言素材和主題思想有效轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作輸出，阻礙了其語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升和思維的整體發(fā)展。
產(chǎn)出導(dǎo)向意識(shí)缺少：
教學(xué)中缺乏以寫(xiě)作為導(dǎo)向的閱讀設(shè)計(jì)，學(xué)生閱讀時(shí)缺乏明確的目標(biāo)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)。這種缺失使得學(xué)生在閱讀過(guò)程中難以聚焦于與寫(xiě)作相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)框架，導(dǎo)致寫(xiě)作輸出時(shí)缺乏深度和邏輯性，影響其主題寫(xiě)作的質(zhì)量。
寫(xiě)后評(píng)價(jià)單一：
寫(xiě)作評(píng)價(jià)往往只關(guān)注語(yǔ)言準(zhǔn)確性，忽視內(nèi)容深度和思維邏輯。這種單一的評(píng)價(jià)方式無(wú)法全面反映學(xué)生在主題群文閱讀中的輸入效果，也無(wú)法有效引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中融入閱讀所獲的多元視角和批判性思維，限制了其寫(xiě)作能力的全面提升。
1
2
3
個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求：
1
2
3
無(wú)法滿(mǎn)足自主閱讀需求：
在主題群文閱讀中，學(xué)生個(gè)性化閱讀需求未得到充分關(guān)注，導(dǎo)致部分學(xué)生難以閱讀任務(wù)，不僅影響其閱讀興趣和效果，還限制了他們?cè)谥黝}寫(xiě)作中融入個(gè)性化思考和獨(dú)特視角的能力，削弱了寫(xiě)作的原創(chuàng)性和深度。
缺少寫(xiě)作過(guò)程評(píng)價(jià)：
當(dāng)前教學(xué)多關(guān)注寫(xiě)作結(jié)果，忽視對(duì)寫(xiě)作過(guò)程的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏在寫(xiě)作過(guò)程中獲得及時(shí)反饋的機(jī)會(huì)，難以調(diào)整和改進(jìn)寫(xiě)作策略。這使得學(xué)生無(wú)法將閱讀輸入中的主題思想和語(yǔ)言素材有效轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作輸出，影響其寫(xiě)作能力的逐步提升。
缺少寫(xiě)作輔助工具：
學(xué)生在主題寫(xiě)作中缺乏有效的輔助工具（如思維導(dǎo)圖、寫(xiě)作框架等），導(dǎo)致其難以組織閱讀輸入中的信息并形成邏輯清晰的寫(xiě)作輸出。這種缺失不僅增加了寫(xiě)作難度，還限制了學(xué)生在寫(xiě)作中展現(xiàn)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。
DeepSeek技術(shù)賦能教學(xué)：
1
2
3
優(yōu)化閱讀材料選擇：
基于高中學(xué)生的學(xué)情，Deep Seek智能推薦邏輯關(guān)聯(lián)緊密的主題群文閱讀材料，避免信息鏈缺失和線(xiàn)性疊加文本問(wèn)題，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解主題，提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維品質(zhì)。
改善讀寫(xiě)評(píng)一體化：
Deep Seek提供以寫(xiě)作為導(dǎo)向的閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化產(chǎn)出導(dǎo)向意識(shí)，促進(jìn)閱讀輸入與寫(xiě)作輸出的銜接。同時(shí)，支持多維度的寫(xiě)后評(píng)價(jià)，關(guān)注內(nèi)容深度和邏輯性，幫助學(xué)生全面提升寫(xiě)作能力。
個(gè)性化學(xué)習(xí)支持：
Deep Seek根據(jù)學(xué)生水平和興趣推薦個(gè)性化閱讀材料，滿(mǎn)足自主閱讀需求。內(nèi)置思維導(dǎo)圖、寫(xiě)作框架等工具，輔助學(xué)生組織信息并實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)寫(xiě)作過(guò)程，逐步提升其寫(xiě)作能力與思維深度。
理論與對(duì)策
郭華教授提出深度學(xué)習(xí)的五個(gè)特征
王薔教授指出高中英語(yǔ)深度學(xué)習(xí)的六個(gè)基本特征
理論依據(jù)二
理論依據(jù)一
英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀
（一）理論依據(jù)
遷移創(chuàng)新:
推理與論證、批判與評(píng)價(jià)、想象與創(chuàng)造等超越語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)
應(yīng)用實(shí)踐:
描述與闡釋、內(nèi)化與運(yùn)用等深入語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)
學(xué)習(xí)理解:
感知與注意、獲取與梳理、概括與整合等基于語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)
郭華教授（2016）提煉出深度學(xué)習(xí)的五個(gè)特征
深度學(xué)習(xí)是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義學(xué)習(xí)過(guò)程。
她提煉出了深度學(xué)習(xí)的五個(gè)特征：
聯(lián)想與結(jié)構(gòu)
1
本質(zhì)與變式
3
價(jià)值與評(píng)判
5
2
活動(dòng)與體驗(yàn)
4
遷移與創(chuàng)新
王薔教授（2021）立足語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上又補(bǔ)充了 內(nèi)化與交流這一特征，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要圍繞主題和新的知識(shí)結(jié)構(gòu)開(kāi)展以描述、闡釋、交流等實(shí)踐活動(dòng)為主的內(nèi)化活動(dòng)，以鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，達(dá)到促進(jìn)知識(shí)向能力、能力向素養(yǎng)轉(zhuǎn)化的目的。
1）活動(dòng)與體驗(yàn)：以學(xué)生為主體的主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)+內(nèi)心體驗(yàn)
2）聯(lián)想與結(jié)構(gòu)：?jiǎn)拘岩酝膫€(gè)體知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)+整合與結(jié)構(gòu)化
3）本質(zhì)與變式：全面把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系+遷移若干變式
4）內(nèi)化與交流：實(shí)踐活動(dòng)為主的內(nèi)化活動(dòng)+表達(dá)與交流
5）價(jià)值與評(píng)判：自覺(jué)思考知識(shí)的作用與價(jià)值+質(zhì)疑、批判與評(píng)價(jià)
6）想象與創(chuàng)造：高更層次的創(chuàng)新思維活動(dòng)+知識(shí)、能力、素養(yǎng)
理論與對(duì)策
DeepSeek技術(shù)支持下的高中英語(yǔ)個(gè)性化讀寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)基于指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，圍繞主題語(yǔ)境的群文語(yǔ)篇，借助DeepSeek技術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等層層遞進(jìn)的語(yǔ)言、思維、文化相融合的活動(dòng)，依托導(dǎo)學(xué)案搭建起一個(gè)由主題統(tǒng)領(lǐng)、內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的寫(xiě)作支架，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開(kāi)展讀、寫(xiě)、評(píng)三個(gè)階段八個(gè)步驟的個(gè)性化深度學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在主題群文閱讀與寫(xiě)作的活動(dòng)中體驗(yàn)收獲，發(fā)展高階段思維，提高寫(xiě)作質(zhì)量。
（二）教學(xué)對(duì)策
DeepSeek技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
01
02
03
04
05
寫(xiě)作評(píng)價(jià)與修改
提供修改建議
推送相關(guān)的閱讀材料
主題寫(xiě)作
提供寫(xiě)作支架
文體結(jié)構(gòu)+內(nèi)容要點(diǎn)+主題語(yǔ)言
主題群文閱讀材料選擇
檢索投喂的教材語(yǔ)篇、高考真題
聯(lián)網(wǎng)搜索
主題群文閱讀
監(jiān)測(cè)主題語(yǔ)義網(wǎng)的構(gòu)建
核實(shí)闡釋思維導(dǎo)圖信息
寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
生成寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
DeepSeek
分析學(xué)情
文本選擇與解讀
確立目標(biāo)
設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，助力群文閱讀
構(gòu)建思維導(dǎo)圖
比較閱讀，建立信息間的關(guān)聯(lián)
整合判斷寫(xiě)作評(píng)價(jià)維度
產(chǎn)出導(dǎo)向的寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)化與遷移
鞏固新知識(shí)結(jié)構(gòu)，遷移主題語(yǔ)言
改進(jìn)與創(chuàng)造
依據(jù)寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我修改
獲取與梳理
概括與整合
感知與注意
批判與評(píng)價(jià)
認(rèn)知---預(yù)習(xí)群文語(yǔ)篇， 提供主題相關(guān)文化背景和話(huà)題內(nèi)容
闡釋---整合群文寫(xiě)作方法，生成產(chǎn)出導(dǎo)向的寫(xiě)作評(píng)價(jià)維度
內(nèi)化與交流
本質(zhì)與變式
遷移與創(chuàng)造
聯(lián)想與結(jié)構(gòu)
領(lǐng)悟---推敲寫(xiě)作手法，提供豐富的修辭手法和銜接連貫方法
表達(dá)---完成寫(xiě)作任務(wù)，提供語(yǔ)法糾錯(cuò)與詞匯替換
評(píng)價(jià)---自我修改完善，提供詳細(xì)的寫(xiě)作評(píng)價(jià)
個(gè)性化深度學(xué)習(xí)
DeepSeek 技術(shù)下個(gè)性化群文讀寫(xiě)活動(dòng)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀
描述與闡釋
推理與論證
體驗(yàn)---群文比較閱讀，提供對(duì)思維導(dǎo)圖的實(shí)時(shí)反饋
內(nèi)化---構(gòu)思寫(xiě)作思路，生成語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)內(nèi)容要點(diǎn)的寫(xiě)作支架
價(jià)值與評(píng)判
想象與創(chuàng)造
內(nèi)化與運(yùn)用
活
動(dòng)
與
體
驗(yàn)
學(xué)習(xí)
理解
應(yīng)用實(shí)踐
遷移
創(chuàng)新
讀
寫(xiě)
評(píng)
（三）DeepSeek技術(shù)下的實(shí)踐路徑
評(píng)
情境與課例
教學(xué)情境：
本課例實(shí)踐DeepSeek 技術(shù)輔助下的個(gè)性化群文主題讀寫(xiě)教學(xué)模式，本節(jié)課的教材內(nèi)容是Project板塊部分分享在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用或最喜歡的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或手機(jī)應(yīng)用軟件，群文閱讀的語(yǔ)篇包括：Workbook中的Reading for Writing 、Expanding your word板塊的2篇閱讀，課外閱讀文本為2篇高考試題閱讀A篇Language Learning Apps， Online learning strategies，2篇高考試題閱讀C篇，TikTok 和Taobao，以及1篇聽(tīng)力獨(dú)白，介紹一款手機(jī)，旨在激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在個(gè)性化閱讀群文的基礎(chǔ)上完成寫(xiě)作任務(wù)，即介紹一款學(xué)習(xí)英語(yǔ)的應(yīng)用軟件和使用體驗(yàn)。本課的授課時(shí)間為80分鐘，授課對(duì)象為高一學(xué)生。
情境與課例
課例內(nèi)容
語(yǔ)篇 語(yǔ) 篇 主 要 內(nèi) 容 及 體裁 語(yǔ) 篇 內(nèi) 容 間 的 關(guān) 聯(lián) 性
語(yǔ)篇1 Project板塊介紹l了多種應(yīng)用軟件，包括健身、省錢(qián)和學(xué)習(xí)類(lèi)應(yīng)用，展示了應(yīng)用軟件的多樣化功能（對(duì)話(huà)） 應(yīng)用軟件通過(guò)多樣化功能，幫助用戶(hù)提升學(xué)習(xí)、健身和理財(cái)效率
語(yǔ)篇2 WB的Reading for writing描述了作者一天中如何通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和社交，展現(xiàn)了在線(xiàn)生活的方方面面。（記敘文） 應(yīng)用軟件提供多樣化學(xué)習(xí)工具，提升學(xué)習(xí)效率與趣味性
語(yǔ)篇3 WB的Expanding Your World介紹了全球電子學(xué)習(xí)的多種形式，包括在線(xiàn)課程、新加坡的科技課堂和韓國(guó)的機(jī)器人教學(xué)。（說(shuō)明文） 應(yīng)用軟件通過(guò)技術(shù)手段豐富學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)效率與互動(dòng)性。
語(yǔ)篇4 文章介紹了三款語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用（Babbel、Duolingo、Memrise）的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)及價(jià)格。 （應(yīng)用文） 語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件通過(guò)多樣化功能提升學(xué)習(xí)效率和興趣
語(yǔ)篇5 Online 文章介紹了提高第二語(yǔ)言流利度的有效策略，包括多說(shuō)、挑戰(zhàn)自我、每日接觸和學(xué)習(xí)完整短語(yǔ)。（應(yīng)用文） 應(yīng)用軟件提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略
語(yǔ)篇6 文章描述了作者對(duì)淘寶的購(gòu)物癮，從下單到收貨的情感體驗(yàn)，并反思購(gòu)物成癮的原因。（記敘文） 應(yīng)用軟件通過(guò)便捷操作和算法推薦，影響用戶(hù)行為與消費(fèi)習(xí)慣。
語(yǔ)篇7 文章介紹了學(xué)習(xí)應(yīng)用SmartStudy的功能，包括個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃、多學(xué)科資源和智能進(jìn)度跟蹤。（演講稿 應(yīng)用軟件通過(guò)智能化和個(gè)性化功能，提升學(xué)習(xí)效率與效果。
Passage Writing Structure Writing Technique Language Style Wonderful Expressions
1 Project
2 Reading for writing
3 Expanding Your World
4 Language Learning Apps
5 Effective strategies
6 Taobao
7 A Speech
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
構(gòu)建思維導(dǎo)圖
Items Criteria
theme brief account of the use of apps and straight to the point (beginning)
contents describe the functions and share own experience
structure logically organized
language diverse and accurate (rhetorical devices)
coherence proper cohesive devices
tone friendly, enthusiastic and persuasive
產(chǎn)出導(dǎo)向的寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
寫(xiě)作任務(wù)
假定你是李華，外教Brian要求同學(xué)們?cè)谡n上推薦一款兼顧趣味與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的app，請(qǐng)你寫(xiě)一篇發(fā)言稿。內(nèi)容包括：
1.介紹這款app(百詞斬）; 2.分享使用體驗(yàn)。
注意: 1.詞數(shù)120左右; 2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，使內(nèi)容充實(shí)，行文連貫。
內(nèi)容相關(guān)性
確保寫(xiě)作內(nèi)容與主題緊密相關(guān)，反映學(xué)生對(duì)主題的深入理解。
語(yǔ)言準(zhǔn)確性
寫(xiě)作創(chuàng)新性
評(píng)估學(xué)生在寫(xiě)作中展現(xiàn)的獨(dú)創(chuàng)性和新穎性。
評(píng)價(jià)學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用語(yǔ)言的正確性和恰當(dāng)性。
思維深度
衡量學(xué)生在寫(xiě)作中展現(xiàn)的分析、批判和綜合能力。
寫(xiě)作評(píng)價(jià)
寫(xiě)作展示
Hi, everyone.
There is no doubt that our English learning has been changed by countless apps with varieties of functions. But I recently have realised that I have entirely depended on an app called Baicizhan, which is designed to developing vocabulary effectively.
As an academically beneficial app, Baicizhan keeps you acquiring a number of words on a wide range of topics, which combines studying and fun. Additionally, this tool helps you stay focused and keeps your mind sharp based on your learning pace as well as learning style, invloving working and taking breaks at set intervals. The highlight of this app is that it is free from Wi-Fi, so anyone can use it at any time anywhere. I remeber a time when I had difficulty in memorizing words. Fortunately, I came accross this app. I made full use of its contexts which make it easier and more convenient to understand and use them.With the aid of this useful app, I have found my English learning more efficient than ever before. Not only has it helped me make great progress in English but also it has stirred up my interest in foreign culture.
If you are going through a tough time like me or you want to make your English learning full of entertaiment and efficiency, it never fails to be a wise choice to download Baicizhan. That’s all. Thanks for listening.
總結(jié)回顧
回顧了基于DeepSeek技術(shù)支持的高中英語(yǔ)個(gè)性化讀寫(xiě)教學(xué)閉環(huán)的設(shè)計(jì)思路。
教學(xué)閉環(huán)設(shè)計(jì)思路
01
強(qiáng)調(diào)了教學(xué)閉環(huán)實(shí)施過(guò)程對(duì)學(xué)生個(gè)性化讀寫(xiě)能力的促進(jìn)作用。
實(shí)施過(guò)程與效果
02
改進(jìn)方向
提出了未來(lái)改進(jìn)方向，如進(jìn)一步優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)。
03
感謝觀看,期待與您的進(jìn)一步交流與合作!

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