資源簡介

統編版語文九年級上冊第5課你是人間的四月天練習題（含答案）
積累與運用
閱讀下面的詩歌選段，回答問題。
那輕，那pīngtíng，你是，鮮妍/百花的冠冕你帶著，你是/天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。
雪化后那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅/水光浮動著你夢期待中白蓮。
你是一樹一樹的花開，是燕/在粱間nínán，——你是愛，是暖，/是希望，你是人間的四月天！
1、根據拼音寫漢字或給加點字注音。
pīngtíng(　　　)　nínán(　　　)　鮮妍(　　)　柔嫩(　　)
2、選段中有兩個錯別字，請找出來并改正。
________改為________　　________改為________
3、請寫出選段中破折號的作用。
________________________________________________________________________
4.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是(　　)
成功的路上并不擁擠，因為嘴上說努力的人很多，真正把努力堅持到底的人卻少之又少。成功從來都不是傳奇的一躍而上，而是一步一步________走出來的。只有耐得住“板凳要坐十年冷”的________，才能品嘗到成功的________。
A．腳踏實地　寂寞　甘泉 B．勇往直前　冷漠　綠洲
C．勇往直前　寂寞　綠洲 D．腳踏實地　冷漠　甘泉
5.下列對病句的修改不正確的一項是(　　)
A．我們尋訪散落在南粵大地上的古老書院，探訪廣東文脈昌盛與書院繁榮之間密不可分的關系。(把“尋訪”改為“尋找”)
B．目前，我國發現的時間最早的青銅制品，是在甘肅東鄉林家村1978年出土的青銅刀。(把“1978年”調到“是”和“在”之間)
C．愛國是檢驗一個人品格高尚與否的試金石，也是評價一個人道德情操的重要標準。(在“愛國”前加“是否”)
D．氣象監測結果表明，我國多個地區出現干旱的原因，主要是因為氣溫持續升高、降水量明顯減少。(刪掉“的原因”)
6．下列關于這首詩的分析有誤的一項是(　　)
A．那“月圓”的“莊嚴”與“天真”，顯出愛的深刻與厚重、純樸與大氣，揭示了愛的內涵與真諦。
B．在形式上，這首詩采用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。
C．第四節寫“鵝黃”“綠”“白”等顏色，是借對方寫自己，流露出愛的纏綿。
D．詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而無雕飾之嫌，反而愈加襯托出詩歌的純凈意境——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。
7.星海中學“螢火蟲”微公益聯盟將舉辦“愛心傳遞，幫扶他人”主題活動，請你參與。
（1）．聯盟決定召集所有成員于9月28日下午4點在學校多功能報告廳舉行活動啟動儀式，請你將下面的通知內容補充完整。
通　知
全體成員：
__________________________________________________________________________________________________________________
星海中學“螢火蟲”微公益聯盟
9月25日
（2）．聯盟對參加活動的45名成員做了公益服務類型意向的調查，結果見下表。請你概括表格所反映的信息。
“螢火蟲”微公益聯盟公益服務類型意向調查統計表
服務類型 打掃綠化帶 去敬老院服務 社區文藝演出
人數 25 5 15
閱讀理解
閱讀課文，回答問題
你是人間四月天
　　你是人間四月天
　　是風 是月 是桃花
　　是馨香一瓣
　　你是風中的楊柳
　　嫩綠的枝椏 風中閃
　　是婀娜 是嬌艷
　　你是水中的倒影
　　是暖 碧波連連
　　是柔情 在我的眸子里閃
　　你是思念 是心田
　　是一粒種子 在風中舞
　　是希望 盛開在心間
　　鶯輕輕的唱 燕翩翩的舞
　　春搖動枝蔓 激情
　　你是綠 是春色無限
　　誰不愛這春天 柔軟
　　風輕云淡 伸出雙臂
　　呼吸 愛的繾綣
　　你是心頭的朱砂 紅艷
　　在我的心頭 生繭
　　你是相思的淚滴 一串
　　你是人間的四月天 永恒
　　美好 一如初相見
　　是一幅畫 一首詩 不倦
　　你是人間四月天 可人
　　你是精靈 牽動
　　癡心人兒一個 無怨
　　你是人間四月天 訴說
　　一段情 一段愛戀
　　歲月洗禮亙古 不變
　　想著你的笑魘 如櫻花般
　　燦爛 滴落的殘紅 恰好
　　我輕輕的拾起 親吻 流水的華年
　　你是紅 如霞 你是綠 如蓮
　　你是紫色的玫瑰 七色花
　　是染坊 浸入我夢中的斑斕
　　你是人間四月天 是期盼
　　是陪伴 你的情
　　縈繞心頭 不見不散
　　你是書箋 記憶留下的墨點
　　暈染 是彼岸花 嬌香
　　根 在我的心簾
　　你是夜空 眨呀眨的眼
　　是希冀 是牽念
　　共一輪 明月 蔚藍
　　最美四月天 如夢如幻 深深的
　　眷戀 尤愛一句誓言 百倍勝過
　　—— 我愛你 最美四月天
8.下列對本詩內容的理解與賞析，不正確的一項是
A．作者將心中的愛與一幅幅四月天豐美的畫面進行比對，并用排比句式將畫面連接，使得情感起伏蕩漾。
B．詩人巧妙地運用色彩詞語，如鵝黃、綠、白蓮等詞，構建了溫暖的意象組合，展示出溫馨柔媚的情調。
C．詩中采用比喻、擬人等修辭手法，既寫出了意象的靈動美麗，同時也展露了作者內心對于新生的喜悅。
D．詩中的畫面和聲音是交織在一起的，四月天里有人們的笑聲、風聲、雨滴聲以及燕子的呢喃聲等，這些聲音熱鬧而雜亂。
9.這首詩的一個特點是采用大量的比喻。請試舉一例，分析其表達的情感。
10、這首詩第三節句式發生變化，由“你是……”變成了“……你是”，這樣寫有什么好處？
詩歌最后一節有什么作用？
（二）閱讀下面的一組文本，完成下面小題。
【材料一】
①中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。其傳承賡續的視覺形象和造型格式，是在我國漫長的農耕文化背景下所保留的大量豐富多彩的活態文化遺產，蘊涵了豐富的文化歷史信息，且在稚拙的藝術形式的表層下，活脫脫地表達了廣大民眾的社會認知、道德觀念、實踐經驗、生活理想和審美情趣，具有認知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值。其材質之輕和所承載的內容之重是其他的任何藝術形式所不可比擬的。
②2006年5月20日，剪紙藝術遺產經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。2009年9月28日至10月2日舉行的聯合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第四次會議上，中國申報的中國剪紙項目入選“人類非物質文化遺產代表作名錄”。
（節選自《人類非物質文化遺產代表作名錄》，有刪改）
【材料二】
隨著現代化和城市化進程的不斷加劇，民間剪紙這樣的民間藝術離普通大眾的距離也在逐年加大。在農村，原本有剪紙參與的民俗在不斷消逝；而在大城市，大部分人接觸剪紙的機會非常少。雖然，城市中每到逢年過節小商品市場、廟會上也會有剪紙的出售，但因為其包裝簡單，價格低廉，許多人只將剪紙看成一次性消費的小玩意，多是圖個喜氣，并非節日中缺一不可的東西。在大多數剪紙消費者心目中，剪紙是“傳統”“鄉土”的，跟西方的油畫是不能相提并論的。雖然到了傳統節日，消費者會購買剪紙作為節日裝飾，但他們更相信，在家中掛上一幅西方油畫才是品位的象征。這既是中國不重視民間文化、傳統工藝的延續，也是在新時代，強勢的西方文化對中國社會價值觀沖擊的表現。
（節選自《保護傳統中國民間剪紙需要促進普通大眾對剪紙文化的理解和尊重》）
【材料三】
①在剪紙文化的保護和傳承途徑中，一幅幅創新的公益海報讓人們眼前一亮，尤其讓人們驚喜的是把剪紙藝術融進公益海報的宣傳當中。這種做法不僅達到剪紙文化保護的宣傳作用，而且創新了公益海報的表現形式。二者相輔相成，相互促進。用公益海報途徑宣傳剪紙文化的傳承和滲透，不僅讓人們領略了剪紙藝術的魅力，而且在詮釋慈孝、中國文化、中國智慧等傳統道德的方面也做出了驚人的啟示效果。
②現如今，剪紙文化的傳承和發展不再單單靠著民間口傳心授，以相當脆弱的方式代代相傳，各種新的方案和途徑正悄悄醞釀。公益海報形式宣傳保護剪紙文化作為一種新的實踐途徑，它的出現，有種奪人耳目的效果。中國民間剪紙藝術歷史悠久、廣泛流傳，藝術優美，蘊含著民族文化和藝術的精華，在公益海報宣傳實踐途徑下，定會效果非凡。
（節選自劉仲惠《民間剪紙文化的傳承與滲透——以公益海報實踐途徑為例》）
12．從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項是（ ）
A．早在2006年，剪紙藝術遺產就經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。
B．在許多人看來，剪紙雖是一次性消費的小玩意，但為圖喜氣，它是節日中缺一不可的東西。
C．用公益海報形式宣傳剪紙文化的傳承和滲透，在傳統道德方面有著驚人的啟示效果。
D．中國民間剪紙藝術具有悠久的歷史以及優美的藝術，蘊含著民族文化和藝術的精華。
13．閱讀材料一，分析剪紙藝術具有哪些價值特點。
14．閱讀材料二，談談剪紙的發展現狀，并分析形成原因。
15．綜合以上材料及生活實際，請你就保護和發揚剪紙藝術，提三點可行性的建議。
（三）閱讀下面文字，完成下列小題。
盼望
艾青
一個海員說，
他最喜歡的是起錨所激起的
那一片潔白的浪花……
一個海員說，最使他高興的是拋錨所發出的
那一陣鐵索的喧嘩……
一個盼望出發
一個盼望到達
（有刪改）
16．下列對本詩相關內容的理解，不正確的一項是（ ）
A．本詩前兩節為一層，寫了兩個海員的對話；第二層揭示海員話中所包含的意蘊，表層是兩個海員的不同心態，深層則涵蓋世間所有人不同的人生態度。
B．本詩的主體內容是兩個海員富于形象的話，這兩句話由兩個象征性意象“潔白的浪花”“鐵索的喧嘩”組成。
C．起錨時潔白的浪花，終會迎來拋錨時鐵鏈的喧嘩。詩人對這段完美的航程截取“起錨”“拋錨”兩個瞬間場景來寫，準確精練地寫出海員的心情。
D．這首詩的內涵具有多義性。海員們為什么一個“盼望出發”，一個“盼望到達”，詩人沒有說，他在“出發”和“到達”之間留出了空白，讓讀者用想象去填補。
17．下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．詩人抓住“起錨”“拋錨”兩組時空相距甚遠卻有內在聯系的意象，并用意象組接的特殊手法去反映生活，使詩歌獲得了奇特的美學效果。
B．本詩藝術結構巧妙?！皾嵃椎睦嘶ā焙汀拌F索的喧嘩”，分別寫視覺形象和聽覺形象，表現了詩人對藝術感染力的追求。
C．本詩第一、二節語言組合長短對等，音律節奏相同，只是兩組意象逐層遞進，在動詞和形容詞上略有不同，既有浪花的色彩，又有錨鏈的聲音，生動鮮活。
D．本詩完全采用口語入詩。第一、二節寫兩位海員的散文句式的詩行長達二十余字，但念起來像山泉一樣自然流瀉，顯示出樸素自然、清新流暢的語言美。
18．“一個盼望出發/一個盼望到達”中的“盼望出發”“盼望到達”如何理解？
19．詩人在寫“起錨”和“拋錨”時，大膽舍棄其他一切描繪，集中筆墨只寫了“起錨所激起的那一片潔白的浪花”“拋錨所發出的那一陣鐵索的喧嘩”。這樣寫有什么好處？請結合詩歌簡要分析。
閱讀下文，回答問題。
示　愛
廖玉蕙
女兒常常給我灌迷湯。我的文章寫好了，念給她聽，她總是再三贊嘆：“媽，你寫得真好！你真的好棒哦！”
聽完不算，還要把稿子拿過去，自己再看一遍，一副愛不釋手的模樣，使我的虛榮心得到極大的滿足。
我偶爾買了新衣，在鏡子前顧影自憐時，女兒總在一旁全程參與，并不厭其煩地給我打氣：“這件衣服真好看，以后你不穿了，不要送給別人，就送給我好嗎？”
家里的白板上，不時地會出現一些道謝或道歉的話，甚至一些示愛的文字。有時，在學校上了一天課，精疲力竭地回到家，看到女兒上學前在白板上留了這樣的話：“親愛的爸媽，你們辛苦了！我愛你們！女兒敬上?！?br/>霎時間，疲累全消，覺得人生并非毫無意義。
那年，父親過世已有一段時日，母親心情抑郁，寡言少語。為了排解她的寂寞，我們接她北上和我們同住。母親一向手腳伶俐，在那一段時日里，她總是搶著幫我做飯。我當時除教書外，還得去上博士班的課程，有了母親的幫忙，我少操了不少心，不論是工作上還是精神上都受益良多。
一日，我在理工學院教完上午的四節課，又趕著下午兩點去東吳大學當學生。在驅車回家的途中，我想起這些日子來，每次急匆匆地踏進家門，母親總會及時端出熱騰騰的新鮮飯菜，相較于以往潦草的簡餐，有母親在的日子，實在是太幸福了。而我盡管早就有這樣的感覺，為什么從來未曾向母親表達內心的感受呢？我不是常常因為女兒的甜言蜜語而覺得精神百倍嗎？難道我的母親就不想聽她女兒的感謝嗎？
車程蠻長的，我有足夠的時間來培養勇氣。我決定一進門就啟齒。然而，當房門一打開，母親綻開笑靨，朝我說：“回來了！吃飯啰……”
我突然一陣害羞，因而錯失了最好的時機，我覺得有些懊惱，決定再接再厲，我安慰自己：“沒關系，第一次總是最難的，跨過了這一關，以后就簡單了?！?br/>吃飯時，我一直在伺機行動，以至于顯得有些心不在焉，幾次答非所問。母親奇怪地問我：“你今天是怎么了？為什么奇奇怪怪的？”
我開始佩服女兒了，她為什么總能把感情表達得如此自然，一點兒也不別扭，而我卻這般費力！
飯吃完了，我還是沒說，心里好著急，再不把握機會，這句話恐怕只能永遠藏在心里了。我低頭看著碗，勇敢地說：“媽！我覺得自己好幸福！四十幾歲的人，中午還有媽媽做了熱騰騰的飯菜等我回來吃?！?br/>我頭都不敢抬地很快說完，也不敢去看母親的表情，便急急地奔進書房，取了下午要帶的書，倉促地奪門而去，心情比當年參加大專聯考還緊張。
那天傍晚，我從學?；貋恚赣H已在廚房忙著。我悄悄地打開門進屋，發現自從父親過世后就不曾開口唱歌的母親，居然又恢復了以前的習慣——在廚房里邊打點著菜，邊唱著歌。
(選自《讀者》)
20.在下面橫線處填寫表現“我”在示愛過程中心理變化的詞語。
房門打開，母親朝我笑時，“我”是______的→吃飯時，“我”心不在焉，內心是______的→吃完飯，仍沒說，“我”是______的→最后，“我”勇敢“示愛”，奪門而去時，心情是______的。
文章標題為何取名為《示愛》？請結合原文進行分析。
22．文章末段畫線句中的“居然”一詞能否刪掉？為什么？(3分)
發現自從父親過世后就不曾開口唱歌的母親，居然又恢復了以前的習慣——在廚房里邊打點著菜，邊唱著歌。
文章主要寫“我”對母親示愛，為什么開頭還用一定篇幅來寫女兒的表現？
答案
1、娉婷　呢喃　yán　nèn 2、帶—戴　連—蓮 3、總結上文。4.A 5.A 6.C 7.（1）[示例]茲定于9月28日下午4點在學校多功能報告廳舉行“愛心傳遞，幫扶他人”主題活動的啟動儀式。請大家準時參加。（2）[示例]超過一半的成員選擇打掃綠化帶，三分之一的成員選擇社區文藝演出，極少數成員選擇去敬老院服務。
8.D
9.如“我說你是人間的四月天”一句，將“你”比作“人間的四月天”，點出作者要贊頌的對象，抒發了作者對“你”的贊美之情。
10.避免了表達上的單一和呆板，富有跳躍感和音樂性，充滿了四月天的生命律動，使詩歌流動的內在情感躍然紙上。
11、總結全詩，深化主題，照應題目和第一節，使詩歌結構完整。
12．B 13．①是我國漫長的農耕文化背景下的活態文化遺產，蘊涵了豐富的文化歷史信息 ②表達了廣大民眾的社會認知、道德觀念、實踐經驗、生活理想和審美情趣 ③具有認知、教化、表意抒情娛樂、交往等多重社會價值。 14．現狀：農村剪紙藝術正在逐漸消亡；城市中的人們只將剪紙當作小玩意，認為它是“傳統”“鄉土”的。 原因：①現代化和城市化進程的不斷加劇。②中國不重視民間文化、傳統工藝的延續。③強勢的西方文化對中國社會價值觀的沖擊。 15．建議：①加強剪紙藝術的宣傳程度，使更多人認識到這一民間傳統藝術的價值。②拓寬剪紙表現內容，創新剪紙藝術保護和傳承的途徑。③加強剪紙藝術在教育中的融入，在學校開設剪紙課程，培養學生的興趣。④ 利用現代媒體和技術進行推廣，如制作紀錄片、短視頻等在媒體平臺上傳播。⑤開發剪紙藝術相關的應用程序，提供剪紙教學、作品的展示功能。
16．A 17．C
18．①“盼望出發”呼應“起錨”，是新的航行的開始；“盼望到達”呼應“拋錨”，是一次航行的結束。這表達了海員們同樣的心情和愿望，即對航海事業無限的熱愛之情。②“盼望出發”是期盼與驚濤駭浪作斗爭；“盼望到達”是向往勝利之地。③這兩個短語意蘊深刻，富有哲理。生活的大海上，每個人都是“海員”，都希望“出發”和“到達”。在人生的征途，每個人都會不停地遇到各種風浪，而真的猛士，應該像英勇的海員那樣，敢于“起航”、渴望到達。
19．①船在起錨出航時，鐵錨出水激起浪花；拋錨時，錨鏈發出磕碰船舷錨洞的響聲。從這些描繪中可見詩人觀察生活之細微，剪裁布局之精心。②詩人集中筆墨寫海員盼望起錨時的“浪花”、拋錨時的“喧嘩”，使得海員的盼望具體化、生活化，更具真實感和親切感，也表現了詩人對海員內心世界準確而深刻的把握。③潔白的“浪花”與鐵鏈的“喧嘩”，從視聽結合的角度，生動地描繪出海員的歡悅心情，襯托出海員們工作的責任感、自豪感及搏擊風浪的豪情。
20.害羞 別扭 著急 緊張
21、①“示愛”是全文的行文線索。文章圍繞示愛展開敘述。②“示愛”重在“愛的表達”，是本文的主題，表達了作者的創作意圖：對自己付出良多的親人，不僅要從行動上愛他們，還應該把這種愛用語言傳遞給對方。③文中的“示愛”并非人們習慣上認為的男女之間表達愛意，這與文章內容形成了反差，能夠激發讀者的閱讀興趣。
22、不能。理由：“居然”有出乎意料之意，突出了“我”不敢相信母親又恢復唱歌習慣的驚訝，也突顯出“我”的示愛對母親心境上的影響。若刪掉，則沒有這種表達效果。
23、①女兒的贊美和示愛，讓“我”感受到了愛與溫暖以及人生的意義，這為下文“我”向母親示愛做鋪墊。②正是女兒的“甜言蜜語”，促使“我”反思自己的不善表達，教會“我”勇敢表達愛。從這種意義上說，女兒成了“我”的情感導師。③女兒向“我”示愛，“我”也學會了向母親示愛，愛意與溫暖在三代人之間傳遞，加強了文章主題的表達?！泊鸪鰞牲c即可〕

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