資源簡介

(3)填在：甲、乙兩處的標點符號，恰的·項是(
2.古詩文默寫。(8分)
第六單元
單元檢測卷
(3分)
(1)
,鐵馬冰河入夢來。[陸游
A.【】,【乙】。
B.【p】。【乙】。
《「一月四口風雨大花》（其二）]
4間：90分釧
滿分：100分
c.【甲】。【乙】：
D.I甲】，【乙】
我言秋日勝春朗。L劉禹錫
題號
三
總分
(4)佃波浪線的句了有語病，卜列修攻正確的·項是
《秋訶》（其·）
得分
〔3分)
(3)李商隱在《夜雨崳北》中噓與他門相聚暢談的詩句是：
一、積累與運用。〔26分)
A.發現了追子百年的
1.P新素材新興科技)閱讀下面的語段，回答問題。(18分)
B.兌現了謅百華的
(4)譚嗣同在《遞關》中寫出馬蹄聲被獵獵秋風吹做，顯出
新時代的中國人民，以自強不息的民族精神實現了一
C.實現了追尋白的日的
孤城的寂婆與遼遠的詩句是：
次又一次“非凡”的抵達，展現出豪邁的氣概與篷勃的生
D.實現了追寸百年的月標
命力【甲】向上，沖上丸霄，“嫦娥”“祝融”“義和”…曾
(5)有同學根據材料與了·副刈聯，把這副對聯補允完整，
(5)岑參在《行車九口思長安做園》中借菊花表兜思鄉
經駭人聽聞的神話變成了現實，中國人的宇宙探索抵達了
最恰當的一項是(
(3分)
之情和戰火年代對和平的滿望的詩句是：
曾經可望而不可即的浩瀚蒼穹【藝】向)下，淋入深海，中閻
上聯：厚德載物，攜
①
而
②
載人潛水器抵達馬里亞納海溝，在海洋最深處探索更多的
下聯：白強不總，懷
③
以
(①
未知，領略更多的風景。翻越綿延不絕的崇山峻嶺，跨越
A.①公圖
②高歌
③壯.齒
④遠望
二、閱讀理解。(34分)
碧藍橙澈的廣我海洋，中國人民心懷夢想，佩戴著以汗水
B.①壯
②高歌
③宏圖
④遠望
3.名著閱讀。(6分)
鑄就的勛章，腳步不停，力不假供，開碎出一條“中國路”，
C.①)H志
(②遠望
③法圖
④高歌
【甲】
實現了遞尋千百年的，劍造了令世界騙闈的奇跡。對于我
D,①)宏圖
(②遠望
③H志
④高歌
悟空迎近前來問日：“你是誰家小哥？闖進吾門，
們中學生來說，要隨聲附和自強不息的精神，擁有了它，就
(6)年級(1)班準備開展一次以“自強不總”為十題的演
有何事千？”哪吒喝道：“潑妖猴！豈不認得我？我乃
擁有了前行的力量，
講比賽，下列表述得體的一項是(
(3分)
托塔天王三太子哪吃是也。今奉玉帝軟姜，至此捉你。”
(1)下列關語段中點字的讀音和字形的分析，行誤的
A.小場想邀請班主任劉老師來擔任評委，他對劉老師
語空笑道：“小太子，你的奶牙尚未退，胎毛尚未干，怎
是(
(3分)
說：“我班想邀請您掃任演講比賽的評委，請您務必
敢說這般大話？我且留你的性命，不打你。你只看我
人.“氣概”中“概”應讀作“kài”。
準時到達現場！”
游旗上是甚么字號，拜上玉帝：是這般官衡，再也不許
B.“篷勃”“篷”應寫作“蓬”。
B.比賽開始前，主持人說：“訓：我川熱烈的掌i,歡
動眾，我自飯依；芳是不遂我心，定要打上靈霄寶殿。”
C.“橙澈”r“橙”應與作“澄”。
迎各位老師、學們的到來！”
哪吒搶頭壽處，乃“
”四字哪吒道：
D.“勛帝”“勛”應讀作“n”
C班主任致辭后，主特人說：“感謝劉老師的地磚引
“這妖猴能有多大神通，就敢稱此名號！不要怕！吃吾
(2)語段中畫懂線的成出使小正確的一項是
)3分)
k,給接卜來的演講者做了優秀的示范。”
一劍！”
A.駭人聽聞
B.綿延不絕
).演講結束后，小檔對評委老師說：“您的點評使我受
(節選片《西游記》第四回)
C.力不暇供
D.隨聲附利
流匪淺，謝謝您的玲聽！”
28
同步提分卷切中話義七年數上冊比喻的修辭于法，語言生動形象。
第二單元單元檢測卷
參考答親…
12.【例式】
1.C2.A3.C4.B5.D6.B7.4
成長中的H光
8。〔1)【示例】友誼是悠揚和諧的躍的讓人心曠神怡
同步檢測卷
六月的跑道被烈耳西得發燙，我撼肴八百米腳試的苦碼布，手
(2)交友要慎重，要多交益友：
第一單元單元檢測卷
心沁出的汗水迥濕了布角：遠處傳來此起彼按的加油聲，可我的
(3)【示例]-一】交友典故【示例二】交友故非
1,(1)①鍍②烘(2)①he②yun(3)C
雙腿卻僚灌了鉛，眼睜睜看著共他同學陸續沖過終點線。
9.(I)D
“還剩最后一位同學！”體百老師的哨聲刺玻空氣。我機械地
2.B3.D4.A5.D6.b
〔2)①謝太楂高興地說：“這紛紛湯揚的白雪像什么呢？”
句前挪動，喉戲旦泛起鐵鑄鍛的血腥味。突然，跑遂外閃過-一林
了.〔1)隨君直到夜郎西
②我曾經也當過鄴縣縣令，正是做這樣的亭情。
熱悉的紅色身影一是我的同桌，她逆著陽光朝我跑來，馬尾牌
(2)東風來了春天的胸步近了
(3)損者綏之以德的者撫之以仁/卷其所安久而益敝
在身后跳趺，像簇水不熄滅的火焰。
(3)樹太叢生百草豐茂
(4)“案雪”“內英”“欣然”“大笑樂”這些詞句表現了一種溫
“我停你跑！”地與我并肩時，我聽見地急促的喘息聲。不知
(4)鄉書何處達歸雁洛阿邊夕附西下斯腸人在天涯
繁、和諧、歡樂的家定氛圍
何時，班里的同學部圍到了跑道邊，有人把礦泉水瓶敲出鼓點，有
8.〔1》對聯-：B對聯二：：
(5)陳元方表現出山了機智，鎮定和有禮的性格特點。
人扯著嗓于城我的名空。同桌的校服衣擺被風鼓起，像面邊風招
(2)【示例】翠竹蟬鳴枝繁葉茂白雪皚皚銀裝素親
10.(1)2023年，超過四成消費者在漢服活動、藝術拍攝、傳統節
展的旗幟。
(3)【示例一】寫四季美文【示例二】說叫季常識
可這.三大場景穿汶服，近三成的消賞者會在日常活動中身窮
9,《1)C〔2)秋風陣陣，呼呼作響，遼闊的大海涌起落天的波浪，
最后-一陶，我的視線開始模糊。司桌怒然抓住我的手，字心的
漢股。
溫度速過蔑汗傳來。“還記得去年文藝會演嗎？”地喘著氣說，“你
以乎詩人的心潮也與大海-起酒動，感慨萬千
(2)要從傳統文化中找到能與當代人生活、清感發生現實關
10.(1)C(2)①學校應減輕學生課業負，科學安排體育教學
握著我的手教找彈《月光曲》，說學紋的溫度能傳遞力量。”記憶突
聯的事物，用創新的方式，讓大眾接受和理解。②)讓傳統文化
然鮮法起來，那天排練空的陽光也是這樣明亮，懸鍵上的這芋從僵
和日常鍍凍；②家長不盲目讓孩-子參加培訓機構
與現代科技相結合。③自蝶體的發展滿足了人們對優秀傳統
(3)【示例】)堅持每天校外鍛煉一小時；②培養學生的體育愛
硬到舒展，擾像此刻戰們交握的手：
文化的多群性需求
好，提高運動興趣：遠離電子游戲，養成良好運動習慣。
跑道邊的梧期好下細碎的光妊，我忽然注意到跑道內的小
1山.(1)①丹親站在路口香“我”走進小港，目送“我”運去②那
11.(1)嫣紅橘：鵝黃雪白
野花、它們纖弱的枝老在熱這中搖晃，卻始終棟遞地朝著太陽
個夏天③去年秋天①母親在住院時隔窗望肴“我”在雨中
(2)運用比喻的修辭手法，把“粉紅的、雪自的梅花”比作-
終，點線越來越近，間桌的手始終沒有公開。當我同時跨過白線
離開，還打電話提弼“我”打傘
顆顆繼竹”，生動形象地寫出了杭州地區立春時節梅花盛開的
時，歡呼聲像潮容級茂過來，
〔2)“不以為意”在這望的盛思是“不把母親感嘆孩子]四散、
那天成鏇並上的數字并不漂亮，恒當我躺在換場望天空
熱閑景豪。
團聚不易的話放在心上，沒有重觀起來”，寫出了“數”當時對
(3)用杭州西湖的春天來得迅猛而熱烈與北國立春附的嚴架
對，忽然明白真正的陽光從來不在天上。那些牽著我穿越陰霾的
形成鮮明的對比，為下文寫北國的春天來得玻難作鋪墊。
手，那些為我駐足停留的身彩，才是穿透成長迷霧的求恒光芒。
丹親內心的孤單和失落換乏深刻的理解與感受，為后文“我
偶然發現世親在身后深情注視“我”的背影從而深變觸動作了
(4)突出拳天到來過程的漫長、曲折、艱難；突出春天沉著哭
就像此刻同桌遞來的泉水，瓶子上凝綹的水珠正折射出一道道
葡墊，突出了后來“我”意識到母親深沉愛意時的愧疚與感動、
敢、心無旁鶩、頑強拼爭的特種，品質，袁見了作者的贊美；運荊
彩虹
參考答案51

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