資源簡介

不要發生意外半做。
C.文成公主與松贊干布的做事，至今仍以戲刷、壁畫、
專項訓練二病句、標點、
4.下列對病句的分析和修改，不正確的一項是(
傳說…等形式廣泛傳播
修辭
D.面對各種突發的交通事故，很多沒有經驗的可機都
八.各種“搶紅包”活動峻引廣千公眾瘋狂參與的原囚
1.下列句子中沒有語病的一項是(
束手尤策，不知道該怎么處理？
是于其玩法快逑、新鮮、刺激。（式雜糅，應刪
A遠在外地的叔叔打電話和我說，他尤時尤刻不在思
去“的原肉”或“于”)
7.下列句子中標點符號使用正確的一項是(
念著家鄉，
B.酸奶作為人的口常飲品，含有豐富的乳酸閑、雀
A.夢想的化朵，需要川汗水澆灌，關好的塵活，需要廳
B.通過我市舉辦的“名帥好課”系列送教活動，促進
白質、多種微岸元素等人約十幾種養成分。〔重
雙手創造。
」個市城鄉教育的均衡發展。
復贅余，應刪去“大約”)
乃.干羲之的書法作品，最著名的是素有“天下第·
C.實施“控園足球計劃”，片在普及見球運動，進一步
C.由丁地理位置得人獨厚、園林布局別其一格，計蘇
行書”關譽的《蘭亭集序》。
培養青少年足球水平。
州園林躋身國內熱門游覽勝地。（城分殘缺，刪去
C.那是個卜五、六歲的花不少女，她的笑容如陽光
D.青少作芹養不良的原內主要足偏食挑食、吃零食過
“于”或“讓”)
般燦爛
多造成的。
D,能否制訂一個合理的仗習計劃是考收得滿意成
D.對待-一切善良的人，都應該做到真和忍。真者，其
2.下列句子中有語演的一項是(
鎖的的提。（否定不，刪去“代”）
城相待，不虛情股意。忍者，寬答忍計，不計鋒相對。
A.生活如歌，每一天都足跳動的音符：生活如詩，每一
5.下列句子中標點符號使用正確的一項是(
8.下列句子中標點符號使用不正確的一項是(）
日都是多彩的詩行
入.再見了！朝夕處的同學們；感謝！辛勤付出的
A出生丁貧州家庭的保爾·柯察金，特別喜歡讀《牛虻》
B.經典名苦可以形助我側提升理解力和判斷力，以面
老師們。
《斯巴達克斯》等作品，經常給棧友們朗讀或講故事。
對術來充滿歧路的選擇。
B.我很想補救珉的過頭，什它是不能說話的，我將怎
B.我夢見了那條熟悉的大街，像我當時一樣大小的孩
C,醫藥籍是中醫學術傳承數千年的重要知識載
樣地對'它表白我的誤解呢！
們，在街上奔跑、嬉鬧，他們的笑臉顯得格外劃肴…
體，是小醫藥學發展、繼承、創新的源頭。
C.大型文化節H“經典詠流傳”，不但將詩詞文化與屯
C.“新一代人T智能技術與SG網練的結合，會讓：以前
D.我們要樂觀地看待周圍的一切，不論成功或失敗，
視媒介有機結合起來，還融合了詩詞文化的意境和
覺得難以實現的事情變得簡單。”廣順說：“這將
不論順利或挫折，只有保特樂觀的心態，你才小會從
表現形式。
催生更多創新運H及業態”
中找到快樂。
D.美好牛活是我們的追求，這“關”是什么？肴到河
D.普于學習，就能收到事半功倍之效；不普于學習，其結
3.下列句子中沒有語病的一項是(
北塞竿壩林場的建設者」，我們有一個最強烈的感
果或者市倍功平，或者而尤功，共至會適得其反。
受：大與的人，才最關！
9.下列句子中運用了修辭手法的一項是(
A.每個學生都有創新的潛能，能今激發這種潸能，就
要肴能杏培養學坐的自學能力
6.下列句子中標點符號使用正確的一項是()
A.大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，行的濃，行的淡：
B.通過創建全國文叨城市的活動，使城市基礎設施不
A.在“世界讀書門”來臨之際，光明小學開展了《讓閱
樹枚上的嫩蘇兒也密了：山里的冬水也咕咕地起著
斷收善，城市面貌煥然一新。
讀僻伴我成長》主題讀書沂動、
水泡兒…
C.閱讀不僅可以提高人的修養，而A可以增長人的知識。
B.“在考場上千萬別慌，“老師在考前囑道，“做
.我網甲最初開二蒂蓮的時候，止好我大家燧中
D,周木的郊游踏青活動，·人家一定要正意安企，防止
題前一定要香消楚題月要求，容題裝龍槳。”
添了你們一個姊獄
專項訓練二疢句、標點、修辭37比喻的修辭于法，語言生動形象。
第二單元單元檢測卷
參考答親…
12.【例式】
1.C2.A3.C4.B5.D6.B7.4
成長中的H光
8。〔1)【示例】友誼是悠揚和諧的躍的讓人心曠神怡
同步檢測卷
六月的跑道被烈耳西得發燙，我撼肴八百米腳試的苦碼布，手
(2)交友要慎重，要多交益友：
第一單元單元檢測卷
心沁出的汗水迥濕了布角：遠處傳來此起彼按的加油聲，可我的
(3)【示例]-一】交友典故【示例二】交友故非
1,(1)①鍍②烘(2)①he②yun(3)C
雙腿卻僚灌了鉛，眼睜睜看著共他同學陸續沖過終點線。
9.(I)D
“還剩最后一位同學！”體百老師的哨聲刺玻空氣。我機械地
2.B3.D4.A5.D6.b
〔2)①謝太楂高興地說：“這紛紛湯揚的白雪像什么呢？”
句前挪動，喉戲旦泛起鐵鑄鍛的血腥味。突然，跑遂外閃過-一林
了.〔1)隨君直到夜郎西
②我曾經也當過鄴縣縣令，正是做這樣的亭情。
熱悉的紅色身影一是我的同桌，她逆著陽光朝我跑來，馬尾牌
(2)東風來了春天的胸步近了
(3)損者綏之以德的者撫之以仁/卷其所安久而益敝
在身后跳趺，像簇水不熄滅的火焰。
(3)樹太叢生百草豐茂
(4)“案雪”“內英”“欣然”“大笑樂”這些詞句表現了一種溫
“我停你跑！”地與我并肩時，我聽見地急促的喘息聲。不知
(4)鄉書何處達歸雁洛阿邊夕附西下斯腸人在天涯
繁、和諧、歡樂的家定氛圍
何時，班里的同學部圍到了跑道邊，有人把礦泉水瓶敲出鼓點，有
8.〔1》對聯-：B對聯二：：
(5)陳元方表現出山了機智，鎮定和有禮的性格特點。
人扯著嗓于城我的名空。同桌的校服衣擺被風鼓起，像面邊風招
(2)【示例】翠竹蟬鳴枝繁葉茂白雪皚皚銀裝素親
10.(1)2023年，超過四成消費者在漢服活動、藝術拍攝、傳統節
展的旗幟。
(3)【示例一】寫四季美文【示例二】說叫季常識
可這.三大場景穿汶服，近三成的消賞者會在日常活動中身窮
9,《1)C〔2)秋風陣陣，呼呼作響，遼闊的大海涌起落天的波浪，
最后-一陶，我的視線開始模糊。司桌怒然抓住我的手，字心的
漢股。
溫度速過蔑汗傳來。“還記得去年文藝會演嗎？”地喘著氣說，“你
以乎詩人的心潮也與大海-起酒動，感慨萬千
(2)要從傳統文化中找到能與當代人生活、清感發生現實關
10.(1)C(2)①學校應減輕學生課業負，科學安排體育教學
握著我的手教找彈《月光曲》，說學紋的溫度能傳遞力量。”記憶突
聯的事物，用創新的方式，讓大眾接受和理解。②)讓傳統文化
然鮮法起來，那天排練空的陽光也是這樣明亮，懸鍵上的這芋從僵
和日常鍍凍；②家長不盲目讓孩-子參加培訓機構
與現代科技相結合。③自蝶體的發展滿足了人們對優秀傳統
(3)【示例】)堅持每天校外鍛煉一小時；②培養學生的體育愛
硬到舒展，擾像此刻戰們交握的手：
文化的多群性需求
好，提高運動興趣：遠離電子游戲，養成良好運動習慣。
跑道邊的梧期好下細碎的光妊，我忽然注意到跑道內的小
1山.(1)①丹親站在路口香“我”走進小港，目送“我”運去②那
11.(1)嫣紅橘：鵝黃雪白
野花、它們纖弱的枝老在熱這中搖晃，卻始終棟遞地朝著太陽
個夏天③去年秋天①母親在住院時隔窗望肴“我”在雨中
(2)運用比喻的修辭手法，把“粉紅的、雪自的梅花”比作-
終，點線越來越近，間桌的手始終沒有公開。當我同時跨過白線
離開，還打電話提弼“我”打傘
顆顆繼竹”，生動形象地寫出了杭州地區立春時節梅花盛開的
時，歡呼聲像潮容級茂過來，
〔2)“不以為意”在這望的盛思是“不把母親感嘆孩子]四散、
那天成鏇並上的數字并不漂亮，恒當我躺在換場望天空
熱閑景豪。
團聚不易的話放在心上，沒有重觀起來”，寫出了“數”當時對
(3)用杭州西湖的春天來得迅猛而熱烈與北國立春附的嚴架
對，忽然明白真正的陽光從來不在天上。那些牽著我穿越陰霾的
形成鮮明的對比，為下文寫北國的春天來得玻難作鋪墊。
手，那些為我駐足停留的身彩，才是穿透成長迷霧的求恒光芒。
丹親內心的孤單和失落換乏深刻的理解與感受，為后文“我
偶然發現世親在身后深情注視“我”的背影從而深變觸動作了
(4)突出拳天到來過程的漫長、曲折、艱難；突出春天沉著哭
就像此刻同桌遞來的泉水，瓶子上凝綹的水珠正折射出一道道
葡墊，突出了后來“我”意識到母親深沉愛意時的愧疚與感動、
敢、心無旁鶩、頑強拼爭的特種，品質，袁見了作者的贊美；運荊
彩虹
參考答案51

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