資源簡介

(4)下列表述不正確的一項是()(3分)
好詩如四季，歲歲不相同
月考檢測卷（1)
A語段中加點詞“微風”“冬天”都是名，
①詩是千縷繽紛下那絲虛幻的朦朧
B.“秋風吹起，把把紅色的小扇子隨風起舞。”這個
②詩是玉川瓊屋上那·份驚艷的潔臺
時間：120分鐘
滿分：120分
子運了比喻的修辭手法，屬于比喻中的明喻。
③詩是綠齒遍野時那一抹久違的清祈
題號
三
總分
C.語段巾加點討“熱烈”足形容詞。
A.③②①
B.③①②
得分
D.“向秋風舒展笑顏”這里運川了擬人的修辭手法，賦
C.①②③
D.②③①)
一、積累與運用。(26分)
予“三伯悔”人的色彩。
5.P新考法情境式命題)詩文中蘊含譽四季美暴。請在下面
1.閱讀下面的文字，完成各題。〔10分)
2.下列句子中的標點符號，使用正確的一項是(
)(2分)
的橫線上填寫詩文名句。(9分)
潮州的秋，胡有微風殷的溫柔，沒有冬天那樣u6
A.而對各種突發的交通事故，很多沒有經驗的司機都
日月經大，江河行地，四時京物關不勝收。朱門清
duo bi ren,秋天的三角梅，換上了國霞般的紅。這一片
束手無策，不知道該怎么處理？
筆下的初春如此富有生機，鳥兒“唱出宛轉的出子，
片葉子紅得熱烈，紅得
,像把終年zhù疝的紅色全
B.“五星紅旗迎風飄場，腓利歌)片多么響亮，歌吲我們
(1
。牛背牧帝的短笛，
拿出來了，像小姑娘一樣
地向秋風舒展
親愛的祖國”伴著“歌唱祖國”的樂山，人家揮
”:《聞王月齡左遷龍標遙有
笑顏。秋風吹起，一把把紅色的小扇子隨風起舞，于是那
動著于屮的彩旗、氣$為航天共雄送行。
此寄》巾，1件暮春之景，感飄零、嘆離愁的詩向是
紅色流動起來，真是
風停了，夕陽染紅
C.“在考物上千萬別慌，”老帥在考前少一囑道，“做
“(2)
了天空。沐浴在烈日里，顯得絢麗而又靈動。
題前定要看消楚題日要求，答題要完整。”
《觀滄海》中，曹操描繪秋風L與洪波情景的詩句是
(1)根據拼音寫出相應的訶進。(2分)
D.給成功米·個微笑，是贊賞：給失敗者一個微笑，
“(3)
①duoduo bi ren
②zhùxu
那是鼓勵：
《人凈沙，秋思》"，“(4)
小橋流
(2)下列依次填入語段橫線處的詞語，最恰當的·項
3.下列句子中謙辭、敬辭使用正確的一項是()(2分)
水人家”兩勒出一幅深秋晚景圖；《次北山下》中，
是()(2分
A.先大名，具是如雷貫耳，小弟獻丑，真是班弄斧：
(5)
”描
A燦爛
花團錦簇
琳玻滿口
B.這是您家分托我買的，您直接交給她老人家就行了。
寫冬春交替之景，布時序更替傳達積極樂艦的人華態度。
B.波漫
花枝招展
琳瑯滿日
心.我內臨時有急事要小，不能光臨貴校座談會，深表
C.波漫
花團錦簇
美不勝收
二、閱讀理解。(44分)
歉意。
D.燦爛
花枚招展
美不勝收
D.您能在片之有幸接受我的采訪，我表示感謝。
6.P新考法整本書閱澳閱讀《朝花夕拾》走進魯迅的內心
(3)卜列對語段中阿波浪線的句了修政最恰當的一項是
世界。〔7分)
)(3分)
4.填寫在下面語段中橫線處的句子，銜接最恰當的一項是
(1)下列選項中，對《朝化夕拾》的理解分析不正前的一
A.秋風沐溶在烈門耳，顯得靈動而又削麗。
)3分)
項是(
)(3分】
B.秋風沐浴在履光中，顯得到麗而義靈動。
春日踏青，青這如毯
;夏日聽雨，
八.《劃花夕拾》原名《舊半重提》，共十篇。作品主要
C.三角梅沐浴在霞光里，顯得剎麗而義靈動：
雨聲浙瀝，
秋日看花，花葉相短，詩
迫憶了那些難以忘懷的人和中事，抒發了作者對往口
D.三角梅沐浴在烈H衛，顯得靈動而又絢。
是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑；冬日觀雪，雪意閑珊，
親及和師長的懷念之情。
月檢測卷(1)7比喻的修辭于法，語言生動形象。
第二單元單元檢測卷
參考答親…
12.【例式】
1.C2.A3.C4.B5.D6.B7.4
成長中的H光
8。〔1)【示例】友誼是悠揚和諧的躍的讓人心曠神怡
同步檢測卷
六月的跑道被烈耳西得發燙，我撼肴八百米腳試的苦碼布，手
(2)交友要慎重，要多交益友：
第一單元單元檢測卷
心沁出的汗水迥濕了布角：遠處傳來此起彼按的加油聲，可我的
(3)【示例]-一】交友典故【示例二】交友故非
1,(1)①鍍②烘(2)①he②yun(3)C
雙腿卻僚灌了鉛，眼睜睜看著共他同學陸續沖過終點線。
9.(I)D
“還剩最后一位同學！”體百老師的哨聲刺玻空氣。我機械地
2.B3.D4.A5.D6.b
〔2)①謝太楂高興地說：“這紛紛湯揚的白雪像什么呢？”
句前挪動，喉戲旦泛起鐵鑄鍛的血腥味。突然，跑遂外閃過-一林
了.〔1)隨君直到夜郎西
②我曾經也當過鄴縣縣令，正是做這樣的亭情。
熱悉的紅色身影一是我的同桌，她逆著陽光朝我跑來，馬尾牌
(2)東風來了春天的胸步近了
(3)損者綏之以德的者撫之以仁/卷其所安久而益敝
在身后跳趺，像簇水不熄滅的火焰。
(3)樹太叢生百草豐茂
(4)“案雪”“內英”“欣然”“大笑樂”這些詞句表現了一種溫
“我停你跑！”地與我并肩時，我聽見地急促的喘息聲。不知
(4)鄉書何處達歸雁洛阿邊夕附西下斯腸人在天涯
繁、和諧、歡樂的家定氛圍
何時，班里的同學部圍到了跑道邊，有人把礦泉水瓶敲出鼓點，有
8.〔1》對聯-：B對聯二：：
(5)陳元方表現出山了機智，鎮定和有禮的性格特點。
人扯著嗓于城我的名空。同桌的校服衣擺被風鼓起，像面邊風招
(2)【示例】翠竹蟬鳴枝繁葉茂白雪皚皚銀裝素親
10.(1)2023年，超過四成消費者在漢服活動、藝術拍攝、傳統節
展的旗幟。
(3)【示例一】寫四季美文【示例二】說叫季常識
可這.三大場景穿汶服，近三成的消賞者會在日常活動中身窮
9,《1)C〔2)秋風陣陣，呼呼作響，遼闊的大海涌起落天的波浪，
最后-一陶，我的視線開始模糊。司桌怒然抓住我的手，字心的
漢股。
溫度速過蔑汗傳來。“還記得去年文藝會演嗎？”地喘著氣說，“你
以乎詩人的心潮也與大海-起酒動，感慨萬千
(2)要從傳統文化中找到能與當代人生活、清感發生現實關
10.(1)C(2)①學校應減輕學生課業負，科學安排體育教學
握著我的手教找彈《月光曲》，說學紋的溫度能傳遞力量。”記憶突
聯的事物，用創新的方式，讓大眾接受和理解。②)讓傳統文化
然鮮法起來，那天排練空的陽光也是這樣明亮，懸鍵上的這芋從僵
和日常鍍凍；②家長不盲目讓孩-子參加培訓機構
與現代科技相結合。③自蝶體的發展滿足了人們對優秀傳統
(3)【示例】)堅持每天校外鍛煉一小時；②培養學生的體育愛
硬到舒展，擾像此刻戰們交握的手：
文化的多群性需求
好，提高運動興趣：遠離電子游戲，養成良好運動習慣。
跑道邊的梧期好下細碎的光妊，我忽然注意到跑道內的小
1山.(1)①丹親站在路口香“我”走進小港，目送“我”運去②那
11.(1)嫣紅橘：鵝黃雪白
野花、它們纖弱的枝老在熱這中搖晃，卻始終棟遞地朝著太陽
個夏天③去年秋天①母親在住院時隔窗望肴“我”在雨中
(2)運用比喻的修辭手法，把“粉紅的、雪自的梅花”比作-
終，點線越來越近，間桌的手始終沒有公開。當我同時跨過白線
離開，還打電話提弼“我”打傘
顆顆繼竹”，生動形象地寫出了杭州地區立春時節梅花盛開的
時，歡呼聲像潮容級茂過來，
〔2)“不以為意”在這望的盛思是“不把母親感嘆孩子]四散、
那天成鏇並上的數字并不漂亮，恒當我躺在換場望天空
熱閑景豪。
團聚不易的話放在心上，沒有重觀起來”，寫出了“數”當時對
(3)用杭州西湖的春天來得迅猛而熱烈與北國立春附的嚴架
對，忽然明白真正的陽光從來不在天上。那些牽著我穿越陰霾的
形成鮮明的對比，為下文寫北國的春天來得玻難作鋪墊。
手，那些為我駐足停留的身彩，才是穿透成長迷霧的求恒光芒。
丹親內心的孤單和失落換乏深刻的理解與感受，為后文“我
偶然發現世親在身后深情注視“我”的背影從而深變觸動作了
(4)突出拳天到來過程的漫長、曲折、艱難；突出春天沉著哭
就像此刻同桌遞來的泉水，瓶子上凝綹的水珠正折射出一道道
葡墊，突出了后來“我”意識到母親深沉愛意時的愧疚與感動、
敢、心無旁鶩、頑強拼爭的特種，品質，袁見了作者的贊美；運荊
彩虹
參考答案51

展開更多......

收起↑